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四年級下學(xué)期語文教師工作總結(jié)

時間:2021-10-19 20:04:59 教師總結(jié) 我要投稿

四年級下學(xué)期語文教師工作總結(jié)

  總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,它可以促使我們思考,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦?偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢?以下是小編收集整理的四年級下學(xué)期語文教師工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

四年級下學(xué)期語文教師工作總結(jié)

四年級下學(xué)期語文教師工作總結(jié)1

  回顧這一學(xué)期的語文教學(xué)工作,既忙碌,又充實。本著“以人為本”的教育教學(xué)理念,全身心地投入到教學(xué)中,較好的完成了教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

  一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為學(xué)生的良性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對學(xué)生的好勝心強的特點,實行競爭評優(yōu)機制,評選出學(xué)習(xí)認真的好學(xué)生為班級之星,在班會及校訊通上進行表揚鼓勵,以此促進學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天的早讀時間,安排兩位“小老師”負責(zé)讀書,帶領(lǐng)八個小組長進行監(jiān)督檢查,大_大提高了早讀的讀書效率,同時也培養(yǎng)了他們的自我管理能力。

  2、教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)!笆谥贼~,不如授之以漁”,教學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí),學(xué)會聽課,學(xué)會做作業(yè)。每學(xué)一篇新課文之前,根據(jù)課文內(nèi)容進行常規(guī)預(yù)習(xí),搜集相關(guān)資料,補充對課文內(nèi)容的介紹。剛開始有一些同學(xué)不知道怎樣預(yù)習(xí),我就請預(yù)習(xí)做得好的同學(xué)講自己的經(jīng)驗,對這些同學(xué)是很大的促進。有有部置就要有檢查,及時的檢查對學(xué)生的學(xué)習(xí)是最有力的監(jiān)督!霸撜f是就說”,“該聽時就聽”,“該寫時就寫”,認真聽課,積極思考,隨時記錄,這是對聽者的要求。對學(xué)生的作業(yè)從格式到內(nèi)容進行規(guī)范,提高作業(yè)美觀度,班級中涌現(xiàn)出來了許多書寫清楚認真的同學(xué)。

  3、注重閱讀能力的培養(yǎng)。本學(xué)期利用閱讀課,充分發(fā)揮閱讀書籍的作用,讓學(xué)生從中學(xué)習(xí),積累好詞佳句,并隨時寫出自己的讀書感悟,不僅使學(xué)生拓展了視野,而且為習(xí)作積累了素材。

  二、提高課堂效率。

  1、注重新課的導(dǎo)入

  “興趣是最好的老師”,在教學(xué)中,注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在導(dǎo)入新課中,讓學(xué)生一上課就置身于一種輕松和諧的氛圍中,我就要根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,時而講個故事,時而圍繞課題發(fā)問…采用激發(fā)興趣,設(shè)計懸念等形式更好地激起了學(xué)生的求知欲。

  2、鼓勵學(xué)生積極探究,發(fā)展求異思維能力。

  在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義,語言情感,語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,知識積累,理解水平有關(guān)。為此,教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽交流,在交流中完善提高。此時老師的'及時鼓勵,巧妙點撥,會引起學(xué)生思維火花的碰撞,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。

  3、重視品讀感悟

  課本中的每一篇文章都是文質(zhì)兼美的佳作,語言運用的精妙,語境描述的美妙,思想表達的深邃,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。教學(xué)中注意抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,根據(jù)不同的課文采用“說一說”,“演一演”,“畫一畫”等形式,使學(xué)生身臨其境,感悟文本內(nèi)涵,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,不僅掌握了書本知識,更提高了語文素養(yǎng)。

  三、加強作文能力的訓(xùn)練

  作文水平是語文綜合能力的體現(xiàn),從字、詞到句、段、篇,都會展現(xiàn)出語文學(xué)習(xí)、積累、運用的能力。教學(xué)中,充分發(fā)揮文本作用,一單元作文教學(xué)為主,圍繞本單元的主題,在學(xué)習(xí)單元中的課文時就注意引導(dǎo)學(xué)生把握例文的精彩之處。在引導(dǎo)學(xué)生寫作時就有理有據(jù),有了很好的示范,就能點燃學(xué)生創(chuàng)作靈感的火花。注重作文的修改,“好作文是改出來的”,學(xué)生寫好作文后,先有自己修改,再以小組為單位交流修改,與此同時提出要求,學(xué)生結(jié)合要求再次對自己的作文進行修改,完成后謄寫有老師評改,在反饋給學(xué)生,使學(xué)生清晰地明白自己的習(xí)作的得失,這樣經(jīng)過訓(xùn)練后,大部分同學(xué)的作文布局合理,選材準確,語句通順,極少有錯別字,作文水平大_大提高。

  四、加強培優(yōu)補差工作,全面促進學(xué)生發(fā)展

  為了促進每一位學(xué)生能在原有基礎(chǔ)上都有所提高,我著重“抓兩頭,帶中間”,注重培養(yǎng)優(yōu)生幫助差生。在班級中開展“扶貧幫困”的活動,激勵學(xué)困生樹立信心,課內(nèi)多給他們創(chuàng)造機會,課外耐心輔導(dǎo),以此激起他們學(xué)習(xí)的興趣。同時及時與家長溝通,取得家長的支持,監(jiān)督學(xué)生認真完成家庭作業(yè),由班干部們對背誦,基礎(chǔ)作業(yè)進行及時檢查,幫助學(xué)困生盡量縮小與同學(xué)們的差距。

  本學(xué)期里,我不斷更新教學(xué)理念,嚴格要求自己,時刻注意汲取他人之長,彌補自己之短,認真的做好了語文教學(xué)工作,較好的完成了教學(xué)任務(wù)。同時亦有不足之處,如,對學(xué)生語匯積累方面雖狠抓落實,但成效并不顯著;學(xué)生的閱讀能力和口語表達能力存在很大差異;知識運用上不夠靈活;書寫差等等,在今后的教學(xué)中須加強這些方面的培養(yǎng)訓(xùn)練,不斷吸取經(jīng)驗教訓(xùn),做到收放自如,為每個學(xué)生又快又好的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

四年級下學(xué)期語文教師工作總結(jié)2

  春、夏、秋、冬這四個季節(jié)在不斷的輪回。每過一個輪回,就意味著我們經(jīng)歷了一次人生的洗禮。也正因為經(jīng)歷了這些,我們在不斷地成長,不斷完善自己!

  還記得開學(xué)初第一次與四年級(1)、(2)班學(xué)生的談話,學(xué)習(xí)語文更為重要的是朝這三個目標而努力:說一口流利的普通話;寫一手好字;寫一手好文章。好口才能助我們成功,成功的人必有好口才,練好口才的前提之一便是說一口流利的普通話。而中國常說字如其人,寫好字是一種習(xí)慣,也是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的體現(xiàn)。文章能鍛煉自己思考問題的能力,整理自己的思想,反映自己的成長。語文是一門看起來比較“高深”的學(xué)科。

  有了目標,前行的路便有了方向。

  首先,在教學(xué)中,我通過課堂內(nèi)外觀察、與學(xué)生交流、批改作業(yè)等形式了解學(xué)生特點。哪些學(xué)生善于表達?哪些學(xué)生喜歡語文?哪些學(xué)生喜愛看書?只有號準了脈,才能“對癥下藥”,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平。

  其次,《語文課程標準》也明確提出養(yǎng)成良好語文習(xí)慣的要求。作為小學(xué)語文教師,對學(xué)生不僅要“教”,而且要“導(dǎo)”,在傳授語文知識的同時,更要在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫。在平日的學(xué)習(xí)生活中,我特別注重培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣、聽說習(xí)慣、寫字習(xí)慣、使用工具書的習(xí)慣。四年級(1)、(2)班學(xué)生在學(xué)習(xí)新課文之前會提前書寫一張閱讀卡,即積累生字新詞、近反義詞、形近字、優(yōu)美句子、讀后感受等。下午課前20分鐘練一張字,晚自習(xí)課前由組長聽寫詞語。自習(xí)或課下遇到不認識、不理解的字詞,我不會直接告訴他們,每組必備一本字典,供組內(nèi)成員使用。

  另外,我們校一直以來貫徹”一案四步”的教學(xué)方法,這種教學(xué)方法旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。無疑就離不開語文實踐活動,更需要充足的訓(xùn)練時間。我和劉利婷老師商討各類知識的實踐活動。字詞——聽寫大賽;句子——背誦比賽、摘抄;作文——仿寫、記錄真實感受。

  但是,我卻忽略掉了小學(xué)生積累基礎(chǔ)知識也非常關(guān)鍵。尤其是從上學(xué)期期末考試成績來看,諸多學(xué)生在基礎(chǔ)部分出現(xiàn)較多。反思我在課堂上的教學(xué),除了對知識的解析,卻極少關(guān)注學(xué)生的課堂生命狀態(tài)。還不能做到游刃有余。在以后的工作中,還必須注重自我的修煉,多讀書,勤實踐,學(xué)思并進。

四年級下學(xué)期語文教師工作總結(jié)3

  本學(xué)期期末考試已臨近,各項工作將畫上句號。為了本人語文教學(xué)能力更上一個新的臺階,為了每個學(xué)生的語文水平有一個大的進步,F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)心得體會如下。

  一、堅持一切為教學(xué)服務(wù)

  按時上課,積極參加學(xué)校組織的教研活動,積極評課,認真做好筆記,虛心進行自我反思,不斷改進教學(xué)中的不足,努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

  二、精心備課

  備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛與積極性,我明白備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課上,認認真真鉆研教材和教法。在備課時,我認真了解、分析學(xué)生的實際情況,實事求是,具體問題具體分析,盡量做到因材施教。

  三、備課充分能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好

  同時又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會影響到課堂教學(xué)。因此,上課一定要設(shè)法使學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究教學(xué)方法了;乜醋约旱氖谡n,我感到有很多不足,因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心自學(xué),違反紀律時,我的情緒就受到影響,并把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以至影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決課堂教學(xué)中遇到的困難。

  四、語文是一門工具學(xué)科

  對學(xué)生而言,既熟悉又困難。在這樣一種環(huán)境下,要教好語文,就要讓學(xué)生喜歡語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。因此,語文課堂教學(xué)中我盡量以生動活撥的教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生的求知欲望。讓他們更了解語文,更喜歡學(xué)習(xí)語文,這對提高學(xué)生的寫作能力也很有好處。

  五、語文是語言

  除課堂教學(xué)之外,還需讓學(xué)生多讀、多講、多練。為此,在早讀時,我堅持跟班了解學(xué)生朗讀及背誦情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生即時消化。對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。

  六、針對差生

  我制定了一些具體的計劃和目標,對這部分學(xué)生進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三組。第一組是有能力提高,但平時懶的動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強成績不好的同學(xué),對這些同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,且多鼓勵,讓他們明白,只要肯努力,成績就一定會提高;第三組是紀律松散,學(xué)習(xí)不認真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分同學(xué)我采取個別輔導(dǎo)的方法,降低教學(xué)要求,重點抓基礎(chǔ)知識。我相信,只要堅持輔導(dǎo),他們肯定有不同的進步。

  反思就會發(fā)現(xiàn)不足,發(fā)現(xiàn)不足就去改正,改正就會提高,教學(xué)就需要這種態(tài)度,在今后的日子里,一定牢固樹立“一切為了學(xué)生”的思想,讓課堂真正成為學(xué)生成長、進步的樂土。

四年級下學(xué)期語文教師工作總結(jié)4

  四年級下學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級x班的語文教學(xué),由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺,我認真學(xué)習(xí),在其他老師的幫助下,順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作作一個小結(jié),借以促進提高。

  一、了解班級語文水平的實際情況而采取措施

  我班共有42人,大部分學(xué)生都喜歡讀書,但有部分學(xué)生的基礎(chǔ)太差,字詞掌握接受很慢,但在閱讀理解方面學(xué)生都很有自己的見解,根據(jù)這一現(xiàn)象,在課堂上我加重對字詞的講解,通過讓學(xué)生自己動手查閱工具書,以加深他們對字詞的掌握。而在第二課時,為了讓他們感悟文章語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,我給他們補充必要的資料來進行理解。如《為中華之崛起而讀書》的背景資料是中國備受帝國主義的欺凌,我就給學(xué)生補充當(dāng)時的國情及典型事例,充分感受周恩來的博大胸懷和遠大志向。

  二、重知識遷移,提高寫作能力

  以課堂學(xué)習(xí)為核心,有意將學(xué)生課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來,進行展示交流,這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方面,也會大大激發(fā)學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時積累的好習(xí)慣。由于班中部分學(xué)生字詞掌握不牢固,因此寫作有很大的缺陷。

  隨著作文分數(shù)的提高,我采取以下措施:

  1.課堂三分鐘為大家分享小故事或精彩片段;

  2.利用課余時間摘抄優(yōu)美詞句;

  3.加強平時對寫作的訓(xùn)練。

  隨著學(xué)生讀說寫相結(jié)合,我班的寫作在一定程度上有了提高。

  三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

  我班共分11個小組,在討論交流探究的學(xué)習(xí)方式中,組內(nèi)競爭讓他們更加主動地學(xué)習(xí)。在本學(xué)期課外閱讀中,我和他們一起閱讀《昆蟲記》并進行交流討論。安排感興趣的同學(xué)講解他們喜歡的章節(jié),課下讓他們?nèi)ニ鸭镞叺馁Y料。通過小組的學(xué)習(xí)評比,大家在學(xué)習(xí)上你爭我趕,比較主動,有興趣去學(xué)習(xí)和探究。

  四、做好常規(guī)工作,搞好班級衛(wèi)生

  每天除了堅持做好常規(guī)工作外,督促學(xué)生的晨檢,還堅持做好室內(nèi)外衛(wèi)生。剛開始的衛(wèi)生區(qū)讓我很頭疼,后來經(jīng)過多位老師的幫助和指導(dǎo),漸漸掌握規(guī)律,發(fā)動全班同學(xué)共同維持。

  以上就是我本學(xué)期的工作總結(jié)。由于許多地方還存在不足,希望在未來的日子里,能在各位老師的指導(dǎo)下,提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平,創(chuàng)造出更好的成績。

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