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教師活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間:2021-04-21 08:01:57 教師總結(jié) 我要投稿

實(shí)用的教師活動(dòng)總結(jié)九篇

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,不如我們來制定一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編為大家收集的教師活動(dòng)總結(jié)9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

實(shí)用的教師活動(dòng)總結(jié)九篇

教師活動(dòng)總結(jié) 篇1

  獨(dú)立解讀文本。語文課,不應(yīng)該再是千篇一律、千人一面的了。不同教師不能互相重復(fù),同一位教師也不應(yīng)該重復(fù)自己。文本解讀,應(yīng)該是因人而異、常解常新的。語文教師,應(yīng)該把絕大部分精力放在文本解讀上。教師獨(dú)立解讀文本,再把心得與學(xué)生共享。這也是我們語文教師接下來要盡全力做的事。

  讓語文課堂更加素樸。不用嘩眾取寵的方式講語文,要用語文味道十足、十分質(zhì)樸、素樸的方式講授語文。讓語文課堂使用更多語言手段而不是非語言手段。

  設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。在每一節(jié)課上都盡可能富有實(shí)效、富有創(chuàng)意地進(jìn)行學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)。力爭(zhēng)做到教學(xué)活動(dòng)化,活動(dòng)語文化。把教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)放在學(xué)生身上,每一節(jié)課后,教師都要進(jìn)行自我反思:在這一節(jié)課上,學(xué)生是不是真有收獲、大有收獲的。

  外出參賽的經(jīng)歷一波三折,過程中間有思考、有成長(zhǎng),這一份收獲和成長(zhǎng)應(yīng)該做到資源共享。

  一線語文教師,應(yīng)該在腳踏實(shí)地的同時(shí),仰望星空。

  專家的培訓(xùn),語文高手們的說課、講課,就是我們仰望星空的支點(diǎn)。

  過程中間,收獲多多。每一樣收獲,都應(yīng)該是接下來語文實(shí)踐中應(yīng)該好好實(shí)踐和用心思考的問題。

  深入實(shí)踐,才能讓培訓(xùn)和競(jìng)賽的收獲價(jià)值最大化。

教師活動(dòng)總結(jié) 篇2

  讀書活動(dòng)是全面提高教師專業(yè)素養(yǎng)的一個(gè)極其重要的載體,20xx年我校在“促成教師堅(jiān)實(shí)的精神基礎(chǔ),促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展”指導(dǎo)思想的引領(lǐng)下,在全體教師中扎實(shí)有效地開展了讀書活動(dòng),切實(shí)地提高了學(xué)校教師整體索質(zhì),收到了讀書與成長(zhǎng)完美結(jié)合的良好效果。

  一、讀書活動(dòng)與校本培訓(xùn)相結(jié)合

  多年來,開展主題讀書活動(dòng)為校本培訓(xùn)提供了新的平臺(tái)。為了使教師讀書與校本培訓(xùn)有效結(jié)合,學(xué)校精心配備了與教學(xué)息息相關(guān)的閱讀圖書。本學(xué)期學(xué)校為每名教師配備《有效教學(xué)十講》一書,課題組成員贈(zèng)送了省特級(jí)教師周永沛老師的《從教筆存》套書,并分學(xué)科為老師們發(fā)放了相關(guān)教學(xué)專業(yè)用書。期初我校制定了切實(shí)可行的讀書活動(dòng)計(jì)劃,組織了讀書活動(dòng)的動(dòng)員工作及贈(zèng)書儀式,并采用定期與不定期方式抽查教師的讀書筆記,期末開展教師積極撰寫讀書心得活動(dòng),確切保證讀書活動(dòng)的質(zhì)量。在此次主題讀書活動(dòng)中,領(lǐng)導(dǎo)帶頭讀書,全體教師積極參與,涌現(xiàn)出了一大批讀書楷模,其中孫群芳、徐冰冰、朱勇、孫莉四位同志被評(píng)為了20xx年XX區(qū)教工委讀書積極分子。以此次讀書活動(dòng)為契機(jī),我校將讀書活動(dòng)與校本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合,實(shí)現(xiàn)讀書與培訓(xùn)的雙贏效應(yīng)。

  二、讀書活動(dòng)與有效教學(xué)相結(jié)合

  當(dāng)前,我區(qū)教育在“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念指引下,緊緊圍繞“有效教學(xué)”這一關(guān)鍵詞,引領(lǐng)廣大老師踐行改革新舉,破解教育熱點(diǎn)難題。為了貫徹落實(shí)這一教育改革精神,我校通過開展讀書活動(dòng),向教師們推薦閱讀《當(dāng)代教師教育智慧叢書》《有效教學(xué) 聚焦課堂》《有效教學(xué)十講》等多部教學(xué)專著。教師們勤學(xué)善思,從中汲取提高課堂效率的有效實(shí)例,并緊密結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐,從書中尋找解決辦法。同時(shí)老師們也圍繞“有效教學(xué)”這一主題,將自己教學(xué)實(shí)踐的好方法、好經(jīng)驗(yàn)和好思路撰寫成一篇篇敘事論文,生動(dòng)、豐富地展現(xiàn)我校教師開展通過讀書閱讀活動(dòng)展現(xiàn)有效教學(xué)的真實(shí)經(jīng)歷和創(chuàng)新舉措。此次讀書活動(dòng)既提升教師的專業(yè)素養(yǎng)為重點(diǎn),又提高課堂教學(xué)效率。

  三、讀書活動(dòng)與課題研究相結(jié)合

  教師讀書活動(dòng)開展伊始,正值我校“十二五”主課題《謀形任勢(shì),建構(gòu)智慧型課堂的實(shí)踐研究》開題實(shí)施。讀書活動(dòng)動(dòng)員工作會(huì)議中,趙校長(zhǎng)勉勵(lì)教師多讀書,提升教育理論水平,把讀書活動(dòng)和學(xué)校建構(gòu)智慧型課堂研究有機(jī)結(jié)合起來,使讀書活動(dòng)“務(wù)實(shí)高效、有的放矢”。在學(xué)校主課題引領(lǐng)下,教師們深入學(xué)習(xí)了《孫子兵法》及其相關(guān)論著,認(rèn)真學(xué)習(xí)皮亞杰、布魯姆等教育心理學(xué)家的著作,從書本中尋求解決問題的答案,同時(shí)也將對(duì)課題的研究運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。12月18日,我校十二五主課題全體成員齊聚一堂,圍繞“謀形任勢(shì),智慧型課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)正確定位”這一主題,聆聽了吳美珍老師執(zhí)教的《林沖棒打洪教頭》一課。本次活動(dòng)還得到了專家組李和明、周永沛兩位主任的指導(dǎo),為我校建構(gòu)智慧型課題研究指明了方向。

  通過此次開展的讀書活動(dòng), 使學(xué)校讀書活動(dòng)有的放矢,教師成長(zhǎng)了有了更多的道路,教師專業(yè)成長(zhǎng)了,為學(xué)校教育教學(xué)工作持續(xù)發(fā)展提供了強(qiáng)大的動(dòng)力。

教師活動(dòng)總結(jié) 篇3

  今年的教師節(jié)是中國第28個(gè)教師節(jié)。傳道授業(yè)解惑的教師,一直被中國人譽(yù)為人類靈魂的工程師。每年教師節(jié)時(shí)同學(xué)們各種方式對(duì)老師表示感謝。今年我們班也不例外,大家都積極的在為今年的教師節(jié)活動(dòng)做準(zhǔn)備。

  我們?cè)缭绲浇淌以诮淌异o候著老師,當(dāng)老師進(jìn)入教室后,我們?nèi)w起立向老師大聲的朗讀著我們的感謝信“最真的祝福送給最美的的您”,最后代表上前給老師送上我們的小禮物。

  雖然我們的方式有點(diǎn)簡(jiǎn)單,但是我們的祝福是真心的?粗荒陙砝蠋熡煤顾疂补啵眯难虧(rùn),他們每天都在默默貢獻(xiàn)自己,讓我們獲得剛加多的知識(shí)。老師還在教學(xué)任務(wù)之余還利用時(shí)間幫我們講授一些不是教學(xué)任務(wù)的知識(shí),比如說英語老師為我們做英語過級(jí)考試的準(zhǔn)備,她還堅(jiān)持每節(jié)課前帶我們看英文新聞,增長(zhǎng)我們的課外知識(shí),讓我們有更多的機(jī)會(huì)了解外面的世界,除此之外,他還教了我們很多做人的道理。

  想著老師的辛勤的勞作,讓我覺得特別的幸福,除了幸福之外,我們還應(yīng)在學(xué)習(xí)和生活中多關(guān)心老師,特別是要尊重老師的勞動(dòng)。我們應(yīng)該每天都按時(shí)到教室上課,上課認(rèn)真學(xué)習(xí),還要堅(jiān)持做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)的工作,努力打好自己知識(shí)的基礎(chǔ),走好自己的每一步,不負(fù)老師對(duì)我們的期望,將來做一名優(yōu)秀的醫(yī)生,服務(wù)于社會(huì),讓老師的關(guān)心真的值得。

  雖然一年就只有一個(gè)教師節(jié),但是我們對(duì)老師的愛于尊重是不會(huì)間斷的,老師永遠(yuǎn)都是我們的第二父母。

教師活動(dòng)總結(jié) 篇4

  為了教師節(jié)感恩回饋活動(dòng)的成功舉辦;為了給我們學(xué)院做好宣傳;也為了在實(shí)踐活動(dòng)中受教育、長(zhǎng)才干。我們學(xué)院學(xué)生會(huì)積極配合院領(lǐng)導(dǎo),協(xié)助老師舉辦教師節(jié)感恩回饋活動(dòng)。

  從活動(dòng)前期的整體策劃到活動(dòng)細(xì)枝末節(jié)的實(shí)施,從前期物資準(zhǔn)備到期間的全部到位,我們與老師始終保持溝通,把老師的要求與實(shí)際情況有機(jī)結(jié)合,力爭(zhēng)讓老師有一種別樣的活動(dòng)體驗(yàn)。

  活動(dòng)舉辦期間,老師們激情洋溢的給過路行人介紹著x大的作物新品種;不厭其煩的幫一些關(guān)心農(nóng)業(yè)發(fā)展的市民解疑答惑;熱情的給行人遞上我們x大的特色爆米花讓他們品嘗;“違背原則”的給個(gè)別市民分發(fā)著一些特色稀有種子,。我們則呆在活動(dòng)場(chǎng)地,始終保持老師是活動(dòng)主角的同時(shí),盡力確保活動(dòng)的完美!

  在活動(dòng)期間,我們沒有及時(shí)把老師準(zhǔn)備好的部分物資拿到活動(dòng)的場(chǎng)地,導(dǎo)致活動(dòng)不能按時(shí)全面的開展;沒有及時(shí)把老師的活動(dòng)場(chǎng)景進(jìn)行抓拍,導(dǎo)致寫總結(jié)時(shí)照片不足。這都是以后舉辦活動(dòng)時(shí)應(yīng)該注意的,盡量避免相同的錯(cuò)誤再次產(chǎn)生!

  教師節(jié)感恩回饋活動(dòng)已經(jīng)圓滿結(jié)束,我感覺自己收獲了很多,和同事的交流中,我感受了什么是合作,加強(qiáng)了自己的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在對(duì)辦事的質(zhì)量與態(tài)度進(jìn)行自我批評(píng)中,我的思想也得到了提升,對(duì)學(xué)生會(huì)的“三自”方針也有了更深層次的理解。也讓我深刻體會(huì)到了強(qiáng)大的使命感—作為x學(xué)院的學(xué)生,我有責(zé)任也有義務(wù)為我們x學(xué)院未來的發(fā)展盡自己微薄而堅(jiān)實(shí)的力量!

教師活動(dòng)總結(jié) 篇5

  為進(jìn)一步規(guī)范教師職業(yè)行為,提高教師師德水平,堅(jiān)決杜絕在職教師有償家教補(bǔ)課的問題,xx市xx學(xué)校近期再次開展在職教師有償補(bǔ)課專項(xiàng)整治系列活動(dòng)。

  一、召開在職教師有償家教補(bǔ)課專項(xiàng)整治動(dòng)員大會(huì)

  8月5日,學(xué)校根據(jù)市教育局相關(guān)文件精神結(jié)合暑假的特殊性,再次召開全體教師有償家教專項(xiàng)整治動(dòng)員大會(huì)。會(huì)上校長(zhǎng)黃學(xué)壯帶領(lǐng)大家再次學(xué)習(xí)了市教育局《關(guān)于開展全市治理中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課專項(xiàng)行動(dòng)實(shí)施方案》文件精神,強(qiáng)調(diào)了治理在職教師有償補(bǔ)課問題的重要性和嚴(yán)重性,嚴(yán)禁所有在職教師進(jìn)行任何與有償家補(bǔ)課有關(guān)的行為,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),嚴(yán)格按照《xx市中小學(xué)部分違規(guī)行為問責(zé)處理辦法》對(duì)違規(guī)者和相關(guān)責(zé)任人進(jìn)行嚴(yán)肅處理。全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí),充分認(rèn)識(shí)到了有償補(bǔ)課問題的嚴(yán)重性,加深了拒絕有償補(bǔ)課的思想觀念。

  二、張貼《關(guān)于開展全市治理中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課問題專項(xiàng)整治的公告》

  為營造整治在職教師有償補(bǔ)課問題的濃厚氛圍,廣泛接受社會(huì)監(jiān)督,學(xué)校根據(jù)市教育局相關(guān)文件精神,本周在周邊廣泛張貼了《關(guān)于開展全市治理中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課問題專項(xiàng)整治的公告》。

  三、為進(jìn)一步規(guī)范教師職業(yè)行為,提高教師師德水平,學(xué)校再次組織開展簽訂xx市中小學(xué)教師自覺抵制有償補(bǔ)課承諾書活動(dòng)。

  經(jīng)此一系列在職教師有償家教專項(xiàng)整治活動(dòng),學(xué)校每位教師都充分認(rèn)識(shí)到了有償補(bǔ)課、有償家教問題的嚴(yán)重性,每位教師不光在思想上堅(jiān)決抵制任何有關(guān)有償補(bǔ)課、有償家教的行為,更以實(shí)際行動(dòng)表明了自己堅(jiān)決拒絕有償補(bǔ)課、有償家教的決心。

教師活動(dòng)總結(jié) 篇6

  今年,園里的青年教師更多了,大的培訓(xùn)會(huì)都進(jìn)行過,但針對(duì)她們的今年還沒有,這周需要上報(bào)的材料多,但也決定抽出空來舉行一次,于是,周一、周二抽空就理順一下思路,做做課件,根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),有個(gè)課件講起來還條理,免得跑題。好歹在培訓(xùn)之前把課件搞定,本來想了好幾個(gè)活動(dòng)方案,都因?yàn)榭紤]到時(shí)間緊張放棄了,下一次活動(dòng)再用吧!

  這次,先進(jìn)行了一個(gè)小小的熱身活動(dòng),在《我和春天有個(gè)約會(huì)》的伴奏下,每人走到場(chǎng)地中間用動(dòng)作來表達(dá)自己,很多老師因?yàn)榈谝淮螀⒓舆@樣的'活動(dòng),拘謹(jǐn)?shù)娜瞬簧,但不管怎樣,也都根?jù)自己的情況隨著音樂展示了自己,別小看這短短的展示,其實(shí)很能表現(xiàn)出內(nèi)在的一些性格特點(diǎn),過后,又做了分別做引領(lǐng)者隨音樂做動(dòng)作的體驗(yàn)活動(dòng),90后的思維和我們是有差異的,她們多從音樂本身來做動(dòng)作,通過動(dòng)作來表達(dá)自己的感受,這和上次體驗(yàn)活動(dòng)的結(jié)果成了鮮明的對(duì)比。當(dāng)時(shí)我還是往原來的思路上去引導(dǎo)了,沒有及時(shí)的肯定她們的想法,這一點(diǎn)反思一下是犯了錯(cuò)誤的,就像老師們心中預(yù)設(shè)了答案,非把幼兒引導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)答案上是一回事。改進(jìn)改進(jìn)!

  后面的活動(dòng)就根據(jù)預(yù)想好的開始了,從讀寫行思四個(gè)方面,結(jié)合實(shí)例進(jìn)行了講解,邊講邊看每個(gè)人的表情,應(yīng)該都是有觸動(dòng)的,里面一些內(nèi)容來源于教育報(bào)上一篇教師專業(yè)成長(zhǎng)的文章,里面的一些話說的特別好,比如所謂的成長(zhǎng),就是不斷的發(fā)現(xiàn)更好的自己。樹用年輪來記錄滄桑,我們用文字來記錄曾經(jīng)擁有的歲月和時(shí)光,成為主動(dòng)地閱讀者、勇敢的堅(jiān)持者等等,每一句都充滿了能量,當(dāng)時(shí)我看得時(shí)候,就特別有共鳴,今天再分享給青年老師們,應(yīng)該也是如此的。

  看著這些積極向上的大孩子們,總是想把自己知道的都教給他們,但自從學(xué)習(xí)指南以后,也改變了自己的一些觀點(diǎn),意識(shí)到重點(diǎn)的還是引領(lǐng)她們樹立正確的工作態(tài)度,就像培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣一樣,有了好的態(tài)度、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,其他的都是自然而然的會(huì)進(jìn)步的,比如會(huì)自主的去學(xué)習(xí)、主動(dòng)的去研究、自覺的去寫教育敘事、經(jīng)常地反思等等。

  雖然告訴老師們,成長(zhǎng)是自己的事情,但是我們會(huì)一直支持,幫助,這樣,成長(zhǎng)路上才不會(huì)孤單,也相信這樣的成長(zhǎng),才會(huì)更順暢。

教師活動(dòng)總結(jié) 篇7

  在20xx年教師節(jié)到來之際,我校以教師節(jié)作為向?qū)W生進(jìn)行尊師教育的重要契機(jī),組織學(xué)生開展了一系列的慶祝教育活動(dòng)。讓學(xué)生獲得為人師表的感受,體驗(yàn)教師工作的辛勞,明白尊敬師長(zhǎng)的道理,學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的自我管理。

  一、開展為老師寫一封慰問信、為老師做“感恩卡“和畫一幅畫等形式的慶;顒(dòng)。

  二、召開“為教師喝彩”教師會(huì)議。

  在20xx年教師節(jié)到來之際,我校楊校長(zhǎng)以“為教師喝彩”為主題做了教師會(huì)講話。會(huì)上,陳校長(zhǎng)向辛勤工作在教育戰(zhàn)線上的教師,表示熱烈的祝賀和節(jié)日的問候!對(duì)我校獲得的成績(jī)和榮譽(yù)及全體教師的努力工作做出了充分的肯定,并向教師提出了新的要求,要為人師表,做一名多能型教師。

  三、號(hào)召學(xué)生們觀察教師一天的工作:上課、批改作業(yè)、組織活動(dòng)、輔導(dǎo)學(xué)生等等,了解教師職業(yè)的特點(diǎn)和主要工作內(nèi)容。學(xué)生說:過去總認(rèn)為老師既輕松又威風(fēng),往講臺(tái)上一站,說說寫寫就行了,而我們太累了。經(jīng)過這幾天的觀察才知道,老師真不容易。別看短短的40分鐘,老師們光為此做的準(zhǔn)備就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過40分鐘,還有課下的批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生??再長(zhǎng)的時(shí)間也代表不了老師為我們所付出的心血,況且老師的工作并不僅僅是單純的上課。我想真誠的對(duì)老師們說一句:老師,您辛苦了!

  四、“謝師卡”動(dòng)手制作謝師卡活動(dòng)

  為杜絕以往為老師購買教師節(jié)日禮物的舊習(xí),我校號(hào)召學(xué)生能夠自己動(dòng)手、自己動(dòng)腦,為老師做一份小禮物,卡片上寫上自己最想和老師說的話,以此表達(dá)對(duì)老師的敬愛之情;顒(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手能力,同時(shí)也杜絕了購買教師節(jié)日禮物的舊習(xí)。

  五、“老師,謝謝您的愛”主題班隊(duì)會(huì)

  9月9日下午,我校召開了“老師,謝謝您的愛”主題班會(huì),班會(huì)上,同學(xué)們朗誦詩歌,為老師獻(xiàn)上一首歌,還為老師獻(xiàn)上一束鮮花,美麗的詩句,動(dòng)聽的歌曲都表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的愛。通過班隊(duì)會(huì)活動(dòng)讓學(xué)生們與老師的心更近了。

  教師節(jié)慶祝這天,每位從教室里走出來的教師臉上都洋溢著幸福的微笑:有的班學(xué)生給老師送上了節(jié)日祝福語,有的班學(xué)生給老師獻(xiàn)上了莊嚴(yán)的隊(duì)禮,有的班學(xué)生為老師制作了精美的圖片??盡管只是一個(gè)小小的行動(dòng),可帶給老師的是欣慰無限。通過此次活動(dòng),少先隊(duì)員們走近了老師,了解了老師,理解了老師,體驗(yàn)教師工作的辛勞,縮短了師生之間的距離,融洽了師生關(guān)系。不僅如此,相信"尊師"已經(jīng)在學(xué)生心中生根、發(fā)芽,它將伴隨學(xué)生走過以后的每一個(gè)教師節(jié)、生活中的每一天。

教師活動(dòng)總結(jié) 篇8

  為了調(diào)動(dòng)教師學(xué)習(xí)教育理論的熱情,促進(jìn)教育理論與教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合,推動(dòng)語文課堂教學(xué)改革,加速我區(qū)小學(xué)語文青年教師的培養(yǎng)和教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。我區(qū)小語科在10月13日上午在瑤臺(tái)小學(xué)進(jìn)行了小學(xué)語文教師“說課”技能比賽,通過評(píng)委緊張的評(píng)比,共評(píng)出一等獎(jiǎng)四名,二等獎(jiǎng)七名,三等獎(jiǎng)十名。

  一、比賽方案的制定

  本次活動(dòng)之前,我們教研室小語科兩位老師先在三元里小學(xué)進(jìn)行了說課理論講座與說

  課示范和課堂實(shí)施的現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng),然后我們又與小語教研會(huì)成員在一起,反復(fù)研究,制定了評(píng)比目的、宗旨、標(biāo)準(zhǔn)和程序,使各鎮(zhèn)街在選拔過程中有據(jù)可依、有章可循,因此活動(dòng)進(jìn)行得緊張有序,圓滿成功。

  二、參賽者的產(chǎn)生

  本次活動(dòng)以原來的鎮(zhèn)街為單位,每鎮(zhèn)街推薦一名教師進(jìn)行參賽,省級(jí)學(xué)校規(guī)定一人參賽,共有21位教師參加了這次比賽。我們認(rèn)為這些教師基本上代表了本鎮(zhèn)教師的水平。

  三、評(píng)委、評(píng)比結(jié)果的產(chǎn)生

  本次活動(dòng)的評(píng)委,由我區(qū)小語教研會(huì)成員組成,由兩個(gè)小組分別進(jìn)行評(píng)比打分,然后匯總交流最后得出綜合性的評(píng)比結(jié)果。

  四、活動(dòng)的亮點(diǎn)

  這次比賽,我們主要從教育觀念、教學(xué)思想、教學(xué)任務(wù)分析、教學(xué)內(nèi)容確定、教學(xué)策略研究、教學(xué)情境設(shè)置以及語言技巧、教態(tài)等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行研討,使廣大教師在活動(dòng)過程中得到了鍛煉,教育理論水平和教學(xué)研究能力都有了較大提高。本次活動(dòng)取得了預(yù)期的效果,并在一定程度上反映了我區(qū)小學(xué)語文教學(xué)教改的現(xiàn)狀和趨勢(shì)。概括起來,本次活動(dòng)有如下亮點(diǎn):

  1、廣泛性

  本次活動(dòng)其發(fā)動(dòng)面之廣,參與者之多都是前所未有的,對(duì)我區(qū)小語科教學(xué)影響之深也

  是前所未有的。其意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出本次活動(dòng)的初衷,對(duì)促進(jìn)我區(qū)小學(xué)語文教學(xué)起了不可估量的作用。

  2、真實(shí)性

  這次活動(dòng),我們采用當(dāng)場(chǎng)抽說課順序,當(dāng)場(chǎng)抽說課的課文內(nèi)容的比賽規(guī)則來進(jìn)行比賽,

  每位參賽者都在40分鐘內(nèi)獨(dú)立準(zhǔn)備自己的說課內(nèi)容。在這種條件一樣的情況下賽出的成績(jī),是具有真實(shí)性的。教師獨(dú)立鉆研教材,駕馭教材的能力便顯而易見了。

  3、理論性

  我們認(rèn)為,說課僅有嫻熟處理教材的技能還不足以取得較好效果的,只有認(rèn)真研究、學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論才會(huì)提高說課、備課質(zhì)量,促使說課質(zhì)量的提高,真正發(fā)揮說課在教學(xué)活動(dòng)中的作用。如:鄭憬豐、陳靜、葉燕平、鄧雪平她們幾位教師,在說課當(dāng)中就很重視現(xiàn)代教育理論作為自己說課內(nèi)容的依據(jù),在教育理論的指導(dǎo)下,說課才能說出新角度、新高度,才會(huì)有創(chuàng)新意識(shí),才能把理論與實(shí)踐和諧地統(tǒng)一起來,才會(huì)產(chǎn)生較好的效果。當(dāng)然,如何使理論應(yīng)用得更加自然貼切,沒有生搬硬套的痕跡,還是需要進(jìn)一步努力和探討。

  4、全面、準(zhǔn)確理解大綱,教學(xué)目標(biāo)表達(dá)恰當(dāng)、全面、明確

  5、教學(xué)程序分析的條理清晰,教學(xué)設(shè)計(jì)步驟明確,教學(xué)情境自然親切、有啟發(fā)性

  6、強(qiáng)調(diào)“雙基”的落實(shí),重視人文性與工具性的統(tǒng)一這一語文特點(diǎn)

  五、建議:

  1、把握說課的特點(diǎn)

  說課,是指教師在一定場(chǎng)合說說某一堂課打算怎樣上,以及為什么這樣上,即對(duì)教

  學(xué)的設(shè)計(jì)和分析。說課是一種課前行為,屬于課前準(zhǔn)備的一部分,這與課后的反思總結(jié)有所不同。

  說課具有兩個(gè)明顯的特點(diǎn):

  (1)重在交流:互相學(xué)習(xí)、共同提高

  (2)重在分析:說課不僅要說道理,要對(duì)教案作出分析,首先要分析大綱、教材,明

  確所講內(nèi)容的地位和作用、來龍去脈,然后對(duì)課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)作出能說清道理的設(shè)計(jì),這就要求教師在對(duì)課的分析上下一番功夫。

  2、說課要立足于“課”的本身,說課的側(cè)重點(diǎn)主要是放在對(duì)教學(xué)的設(shè)計(jì)和分析上

  3、在說課中要把握好幾個(gè)程序的有機(jī)結(jié)合,但切不可忽視理論的陳述

  4、說課注重“說”,所以“說”的味道要濃一點(diǎn)。

  5、說課要與課堂現(xiàn)場(chǎng)上課區(qū)別開來。

  總之,本次活動(dòng)各鎮(zhèn)街給予了充分重視,把本次活動(dòng)看成是開展本單位教學(xué)教研活動(dòng)、培養(yǎng)青年教師的良好契機(jī),真正貫徹“重在參與,重在過程,重在交流,促進(jìn)青年教師的理論業(yè)務(wù)水平提高,推動(dòng)我區(qū)小學(xué)語文教學(xué)改革”的活動(dòng)宗旨。也展示了我區(qū)小學(xué)語文教師在改革研究上的能力和鉆研教材的水平。希望廣大教師通過說課這種教研活動(dòng),在優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的實(shí)踐中,積極進(jìn)行教學(xué)改革,不斷學(xué)習(xí)教學(xué)理論,鉆研課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。

教師活動(dòng)總結(jié) 篇9

  從來學(xué)校到現(xiàn)在,支教學(xué)校安排給我的任務(wù)就是一名二年級(jí)的語文老師。所以除了出去參加一些聽課調(diào)研活動(dòng)外,在學(xué)校里,語文科組也舉行了大約四次的理論學(xué)習(xí)活動(dòng)。每次活動(dòng)我都有積極參加,每次活動(dòng)都讓我明白要成為一名優(yōu)秀的小學(xué)語文老師是相當(dāng)不容易的。語文教學(xué)不能想當(dāng)然,都有規(guī)定的一種模式。你必須去學(xué)習(xí)它,適應(yīng)它。你才能上好一節(jié)語文課。所以也非常感謝學(xué)校提供給我的一切能讓我學(xué)習(xí)和進(jìn)步的活動(dòng)。

  第一次語文科理論學(xué)習(xí)活動(dòng)是20xx年9月17日,地點(diǎn)是一(1)班教室。主題是教材分析,主持人是李**老師。整體上對(duì)一二年級(jí)的教材進(jìn)行的分析,指出了識(shí)字和認(rèn)字上的要求,并在拼音,識(shí)字,詞語,句子,閱讀,寫話等教學(xué)內(nèi)容上做了分析和概括。

  第二次語文科理論學(xué)習(xí)活動(dòng)是20xx年9月24日,地點(diǎn)是一(1)班教室。主題是20xx年第一學(xué)期語文科工作會(huì)議暨命題能力的培養(yǎng),主持人是李**老師。先是強(qiáng)調(diào)了期末學(xué)科素養(yǎng)抽測(cè)的重要性,其內(nèi)容是生詞聽寫和課文朗讀兩個(gè)方面。要求老師用陽光評(píng)價(jià)去教育學(xué)生,如用六年級(jí)學(xué)生訓(xùn)五年級(jí)學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。指出在課外閱讀指導(dǎo)上要抓好常規(guī)。之后在命題能力培訓(xùn)上,指出命題時(shí)的“三看”原則,看導(dǎo)讀,看課文,看園地。以及命題時(shí)的在短文聽力題目時(shí)的“三不”,不能太深,不能太多,不能不連續(xù)。也在閱讀題目的要求上給出了各年級(jí)的字?jǐn)?shù)限制。

  第三次語文科理論學(xué)習(xí)活動(dòng)是20xx年10月21日,地點(diǎn)是一(1)班教室。主題是如何提高備課的有效性,主持人是李**老師。強(qiáng)調(diào)了語文課備課的重要性,提出了備課的一些要求,如先確定教學(xué)點(diǎn),在去落實(shí)教學(xué)點(diǎn),之后要有扣點(diǎn)練習(xí)。所以第一步是要找準(zhǔn)教學(xué)點(diǎn),提出教學(xué)點(diǎn)要從“四書”里去確定,也需要注意到教學(xué)點(diǎn)與教學(xué)目標(biāo)的區(qū)別,并且同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在不同年級(jí)的要求是不同的。如果找錯(cuò)了教學(xué)點(diǎn),那么你之后的教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都是錯(cuò)誤的,所以會(huì)導(dǎo)致你整節(jié)課堂都是無效的。

  第四次語文科理論學(xué)習(xí)活動(dòng)是20xx年12月2日,地點(diǎn)是二樓辦公室。主題是學(xué)科綜合素養(yǎng)抽測(cè)和語文科工作布置,主持人是李**老師。先是要求每班都要填寫好《學(xué)困生跟蹤表》,指出中高年級(jí)要進(jìn)行習(xí)作批改,語文工作上是每班周一要進(jìn)行語文詞語聽寫大賽,還有說明了在朗讀上一二年級(jí)是點(diǎn)讀,三至六年級(jí)要進(jìn)行捧讀。這些內(nèi)容都是和第16周的語文學(xué)科的綜合素養(yǎng)抽測(cè)有關(guān),所以每班都要在聽寫和朗讀上對(duì)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。之后就對(duì)我和陳嬌嬌上的公開課進(jìn)行了評(píng)課活動(dòng)。我的指導(dǎo)老師李莉貞老師先對(duì)我進(jìn)行了總結(jié)性的點(diǎn)評(píng),其他老師之后也自由對(duì)我進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。她們肯定了我的進(jìn)步,也讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足,我需要學(xué)習(xí)的地方還有很多。

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