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學(xué)校教師教學(xué)總結(jié)

時間:2022-08-09 15:12:30 教師總結(jié) 我要投稿

【精選】學(xué)校教師教學(xué)總結(jié)四篇

  總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編精心整理的學(xué)校教師教學(xué)總結(jié)4篇,歡迎閱讀與收藏。

【精選】學(xué)校教師教學(xué)總結(jié)四篇

學(xué)校教師教學(xué)總結(jié) 篇1

  第一部分這個學(xué)期的變化

  一、學(xué)生自主管理,學(xué)習(xí)對自己負(fù)責(zé)

  開學(xué)第一周,學(xué)生進行了假期總結(jié),通過總結(jié)發(fā)現(xiàn)每個人在家里都沒有在學(xué)堂時那么至上和自律。在互相針對假期的狀態(tài)提出質(zhì)疑時,學(xué)生們也很誠懇,坦言內(nèi)心“放假了就放縱,回到學(xué)堂就收心”的心理。之后,宋青沄和汪煜峰分享了在今日冬令營的課程和自己的收獲。學(xué)生們從同學(xué)身上的收獲看到了自己在假期幾乎沒有什么成長收獲的現(xiàn)實,心很快就收回來了,學(xué)習(xí)的熱情也更高了。

  這種現(xiàn)象反映出學(xué)生骨子里不愿意自我負(fù)責(zé),習(xí)慣于等老師或者家長對我負(fù)責(zé)任,內(nèi)心總是有指望的狀態(tài)。于是老師倡議從運動開始實行自主管理,學(xué)會忠實于自己,不要習(xí)慣性為了別人而做,這也是校訓(xùn)“誠”的基本原則。試行一周之后之后,開學(xué)時比較緊湊的運動狀態(tài),變得比較懶散,運動量少,項目偏于拉筋和簡單沒有挑戰(zhàn)空間的活動,比如墊上項目的量只有以往老師安排量的一半,且動作的精確度比較低,邊做邊聊天。這種現(xiàn)象反映出學(xué)生骨子里貪圖安逸,對自己沒有要求的狀態(tài),于是我們引導(dǎo)學(xué)生去覺察自己,為什么要運動,設(shè)定的運動目標(biāo)和實際狀態(tài)是否一致?

  學(xué)生開始重新思考運動目的,為什么要練習(xí)這些項目,并把思考的結(jié)果寫下來,重新制定運動計劃。相關(guān)的內(nèi)容,博文《三個蹲起換來了什么》有較詳細(xì)的記載。這之后,運動狀態(tài)雖然有明顯的進步,但在動作的精確度方面還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在一次早鍛煉的時候,我特意引導(dǎo)學(xué)生們觀察今日高中的學(xué)生在沒有老師的情況下,練習(xí)的動作精確度和強度如何。這次觀察,學(xué)生們看到了今日高中部學(xué)生練習(xí)時的一絲不茍和時間上的緊湊,也認(rèn)識到真正至上的人是如何對待訓(xùn)練中的每一個動作的。這以后,大班學(xué)生整體的運動狀態(tài)保持得比較平穩(wěn),動作的認(rèn)真度和精確度都有了明顯的提高。

  值得一提的是,大班學(xué)生對太乙金剛?cè)茁繁容^有興趣,本學(xué)期對每個動作摳細(xì)節(jié),整體的熟練度和精確度都比上個學(xué)期有了明顯的進步。隨后,他們迎來了掌門人羅銀山師傅的現(xiàn)場指導(dǎo),這次的指導(dǎo)孩子們很受益,如果沒有之前的練習(xí)和體悟,對羅師傅所指導(dǎo)的內(nèi)容感悟就沒有那么深了。這正應(yīng)了“徒弟準(zhǔn)備好了師傅就出現(xiàn)”。

  學(xué)期后半程,運動側(cè)重于身體左右陰陽的分開和清一跑及風(fēng)擺楊柳、踢腿、側(cè)手翻等,更強調(diào)動作的分解和整體的協(xié)調(diào),訓(xùn)練時引導(dǎo)學(xué)生從簡單的一個部位的動作,逐漸

  帶動全身整體,強調(diào)的是對自己身體每個部位的協(xié)調(diào)和覺察,這種覺知也是學(xué)生自我管理。

  生活方面的自主管理:清潔衛(wèi)生和內(nèi)務(wù)方面,女生都做得比較好且一直保持狀態(tài)穩(wěn)定,基本不用老師管。男生還需要老師的監(jiān)督和提醒,漏掃或者邊做清潔邊玩的情況較多。由于男生整體的狀態(tài)表現(xiàn)出自我管理能力較差,因此第二個月開始,男生進入軍訓(xùn)階段,實行的是“強制管理”。后面詳細(xì)介紹軍訓(xùn)的情況。

  整體看這一個學(xué)期自主管理下學(xué)生的變化,內(nèi)心成長意愿強的學(xué)生進步更大,意愿不強的學(xué)生進步緩慢甚至原地踏步;锇閮r值由此顯現(xiàn)出來,學(xué)生自我負(fù)責(zé)任的意識,逐漸在學(xué)期后半程表現(xiàn)出來,但對自我的要求還不夠高,人生目標(biāo)和至上情節(jié)內(nèi)化得還不夠。

  二、學(xué)習(xí)上的變化:

  一是跟隨今日網(wǎng)校課程學(xué)習(xí);后期男生跟不上改為用科學(xué)課訓(xùn)練一元思維,從復(fù)述和講解入手,逐漸提高寫作的能力。

  原來的課程,基本上是由我針對學(xué)生的需要而選擇相關(guān)的素材和主題進行學(xué)習(xí),今日學(xué)堂推出網(wǎng)校課程后,采取的是網(wǎng)校課程學(xué)習(xí)為主,心理行為輔導(dǎo)+網(wǎng)校課程輔導(dǎo)共同促進學(xué)生成長。這有助于學(xué)生在心胸、視野和格局上與新教育圈子最高級的能量共振,初期學(xué)生不太適應(yīng),但幾次課程下來,學(xué)生對自己的不足有更深的體會,學(xué)習(xí)的動力比過去更強。

  兩名男生做網(wǎng)校作業(yè)困難比較大,基本上無法靜下來專注地思考,寫作業(yè)的時候各種玩和小動作不斷。這種情況下,男生從第二個月開始,不再以網(wǎng)校課程為主,而是進入軍訓(xùn),半天做事半天運動,軍訓(xùn)期間每天寫日記,參念頭,學(xué)會覺察和分析自己,把注意力逐漸引向內(nèi)在。軍訓(xùn)結(jié)束后針對男生的思維能力開設(shè)科學(xué)課,以《流言終結(jié)者》為教材,訓(xùn)練復(fù)述能力和一元思維。經(jīng)過軍訓(xùn)之后的男生,對后來的學(xué)習(xí)機會比較珍惜,愿意去寫日記和完成作業(yè),盡管仍需較多的時間,但分心和小動作少了,用于思考的時間多了一些。

  女生雖然能寫完作業(yè),但答題質(zhì)量不佳,浮于表面,不能深入到題目本身去理解。而在聽山長的.講座錄音時,很難跟山長共振,甚至感覺聽不下去。這背后的因素分析:

  1、體制腦的影響:體制腦的特點是找標(biāo)答和思維僵化。學(xué)生不管是答題還是聽講解,都是只想找答案的心態(tài),沒有深入閱讀題目和素材;而聽山長講解時,習(xí)慣性的搜索觀點(正確答案),沒有針對不同的觀點去找自己和山長有哪些不同,更不會去思考為什么會有這些不同?下一步該如何去提高自己?

  2、缺乏自我超越的主動性:學(xué)習(xí)的目的是為了發(fā)現(xiàn)自己的不足,而產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)動力,主動求索,不斷突破原有的局限。但女生們在遇到困難后,希望回到原來的學(xué)習(xí)方式,由老師給予更多的提示,而不是通過自己思考和討論走向思維的深處。

  二是寫作要求的改變,女生要求先寫提綱和思維線,后寫文章。男生要求把自己的觀點分析清楚。

  由于以上原因,剛開始的時候,學(xué)生的作業(yè)和日記都不理想。在輔導(dǎo)中,我們指出了問題,讓學(xué)生意識和覺察到自己的真實狀態(tài),激發(fā)他們自我改變的動力。相應(yīng)的,我們和學(xué)生共同討論了以下主題:

  如何聽講座,

  如何寫日記,

  如何提問,

  如何整理思維線。

  這幾個主題的討論從學(xué)生實際情況出發(fā),一一分析之后,學(xué)生自然找到調(diào)整的方向。后面,學(xué)生反復(fù)聽山長的講解,努力去找到自己和山長思維上的差距,心態(tài)上比之前更加虔誠一些,心也更靜一些,對新的作業(yè)和素材的閱讀也比之前更專注。從日記中可見,每個人都有不同程度的進步。

  寫作方面,本學(xué)期要求女生先寫提綱和思維線,然后再動筆。目的是讓學(xué)生建立新的習(xí)慣——“謀而后動”,從我“想寫什么,為什么要寫這個?寫下之后的目的是什么?怎樣寫?”入手,讓學(xué)生先清晰的思路,再動手寫。避免像以前那樣寫好之后反復(fù)改,畢竟改提綱比改文章要簡單的多。結(jié)果,剛開始的幾次提綱也很“難產(chǎn)”,理順提綱就要3、4遍,寫作的進度更慢了。也暴露出幾個問題:

  1、無法把握自己的想法,容易停留在感覺本身,一追問就斷;

  2、觀點并非來自自己的思考,而是來自書本或者老師,結(jié)果觀點和觀點之間比較亂;

  3、抓不住問題的根本,停留在現(xiàn)象上無法深入分析;

  4、習(xí)慣記錄知識點,不去主動思考。

  通過指導(dǎo),到期末時,女生的文章架構(gòu)逐漸立起來,分析的過程逐漸有了自己的邏輯。

  對男生思維能力的訓(xùn)練,主要從復(fù)述課堂內(nèi)容開始。當(dāng)男生發(fā)現(xiàn)自己竟然無法完整的復(fù)述時,自己都有點驚訝,原以為簡單的事情自己竟然都做不到。因此,在后面的課程中,他們的專注度有所提高。但復(fù)述的過程仍以“回憶”為主,還沒有真正理解內(nèi)容的因果聯(lián)系。經(jīng)過兩周的訓(xùn)練之后,能夠把一個問題表達清楚了。

  寫作方面主要通過對日記中觀點和結(jié)論的追問,引導(dǎo)男生一步步分析,直到把整個

  問題說清楚。經(jīng)過這樣反復(fù)幾周之后,到期末,男生在寫作中能把自己的觀點和內(nèi)容相對完整的表達出來,并且一個問題一個問題的表達,對他們來說,已經(jīng)是很大的進步了。

  三是通過背誦博文,理解山長的思維和境界

  本學(xué)期前兩周,學(xué)生讀經(jīng)展示的情況不佳,整體比較懶散。錯和漏都比較多,在這種情況下下,我對大班學(xué)生背誦博文提出以下要求:

  第一個層次,通過背誦提高專注力,能背出原文即可;檢驗標(biāo)準(zhǔn)是背誦無差錯。

  第二個層次,理解和記住文中的理念和觀點,以此擴大自己的知識面和開闊眼界;檢驗標(biāo)準(zhǔn)是能回答是什么和簡單的復(fù)述。

  第三個層次,理解和清晰文章思維線;檢驗標(biāo)準(zhǔn)是能回答為什么和前后文的關(guān)系。

  第四個層次,體會到山長的境界。無具體檢驗標(biāo)準(zhǔn),通過改寫博文來對比找差距。

  這個要求提出之后,學(xué)生對背誦博文的理解提高了,女生提出要達到第三個層次的目標(biāo)。在這個目標(biāo)的激勵下,她們背誦的進度比原來更快了,背誦時努力去理解文章的內(nèi)容,相關(guān)的理念逐漸在影響著她們的行為。直觀的體現(xiàn)是,當(dāng)我提到某篇博文的觀點時,她們立刻接上后話,并且心領(lǐng)神會的樣子。從整個學(xué)期的表現(xiàn)來看,不論男生女生,背博文對他們的思維和行為都有很積極的影響,我們也更加堅定了在大班堅持背博文的教學(xué)方向。

  三、學(xué)生整體狀態(tài)從陰到陽

  先說女生。

  這個學(xué)期女生表現(xiàn)出明顯的青春期現(xiàn)象:情緒化,找感覺,陰氣較足,不愛運動。本學(xué)期頭兩個月,大班女生基本上處在這種狀態(tài)中。具體事件我就不再贅述,這里主要分析一下原因:

  1、受荷爾蒙驅(qū)動,開始尋找些什么,但內(nèi)心并不清晰。這時候,很容易受到男性的吸引或者某種契合內(nèi)心感受的東西吸引。如果男女分校,則容易受到有男性氣質(zhì)的女性吸引,如果這時候?qū)Ψ娇桃馊プ鲆蠹易⒁饬Φ氖虑,就很容易被對方所吸引,產(chǎn)生崇拜甚至說不清的感情。

  2、自我認(rèn)知價值感不足。越是內(nèi)在虛空,不自信的孩子,越容易在這時候掉得深,難以自拔。

  3、理性思考能力不足,喜歡找感覺,即使提醒也無法自拔。

  4、眼光短淺,缺乏長遠(yuǎn)的人生目標(biāo)指引。

  解決之道就是以運動提升陽氣,同時通過與學(xué)生交流,引導(dǎo)她們看到問題的真相,提高覺察力來讓自己走出來。這期間,為了更好的走進學(xué)生的心靈,我們走出了課室,不拘形式地開設(shè)各種課程:

  有寢室里的聊天課,辦公室的“揭秘會”,也有陽臺上的青春詩會,當(dāng)然也少不了教室里的主題課和電影課。

  課題包括:

  1、認(rèn)識青春期;

  2、我是怎樣被圈進來的?

  3、找感覺不是愛情;

  4、從電影《鳥人》看扭曲的情感是怎樣發(fā)生的;

  5、從《陽光燦爛的日子》認(rèn)識我們?nèi)狈硇远鴦游镆粯拥那啻浩冢?/p>

  6、心理輔導(dǎo)《與過去的我告別》;

  7、從電影《亂世佳人》分析女性如何得到尊重和幸福此外,我們還學(xué)習(xí)了山長博文《一動分陰陽解讀“愛”》和《一動分陰陽解讀美》幫助學(xué)生對自己的行為狀態(tài)進行分析。

  由于這些課程是根據(jù)學(xué)生的心理變化而進行的,學(xué)生的“心結(jié)”也是一步步解開的。到后半學(xué)期完全走出來之后,女生們更是覺得自己當(dāng)時的一些行為很莫名其妙,感覺自己在情感游戲上浪費了太多的時間,同時也為自己能夠及時走出來而感到慶幸。

  再說男生。

  男生雖然沒有明顯的青春期現(xiàn)象,但是整體上學(xué)習(xí)意愿不強,怕苦怕累,陽剛之氣嚴(yán)重不足。這種情況下我們采取“磨”的方式,軍訓(xùn)前期男生每天的安排是上午學(xué)習(xí)下午運動,但是兩個男生學(xué)習(xí)并不上心,于是改為上午背水做事下午運動。被剝奪了學(xué)習(xí)機會的男生,開始向老師申請能否恢復(fù)“上課”,我們的答復(fù)是先學(xué)會利用做事的機會,覺察自己的念頭,聚焦做事,并在每天的日記中分析自己的念頭和每天的得失。如果日記寫得務(wù)實(不是簡單的概念和表態(tài)),并且能夠堅持,將會得到上課的機會。

  這激發(fā)了男生學(xué)習(xí)的動力,之后,男生每天的日記都要寫到十點多,寫作從簡單的流水賬到有一些簡單的分析,愿意不斷的修改以把事情說清楚。對于運動和做事,也沒有像之前那樣能偷懶就偷懶,而是更加踏實一些。在運動中也能主動去挑戰(zhàn)自己,比如空翻的練習(xí)中,從最開始的屁股著地到現(xiàn)在能夠腳著地,都是他們自己努力的結(jié)果。用他們自己的話來說,就是現(xiàn)在覺得運動做事都沒有想像的那么累了。到最后一個月,男生終于得到重新上課機會。

  學(xué)習(xí)方面也經(jīng)歷了由陰到陽的轉(zhuǎn)變。

  前面提到學(xué)生無法與山長的講座共振,而顯得興趣不高。有一次在與學(xué)生聊天的時候,學(xué)生告訴我她們喜歡我把自己對課程內(nèi)容的理解一點點的講給她們聽。這個反饋讓我很警惕。因為這種方式其實是老師陽,學(xué)生就“陰”,不去主動思考。滿足了學(xué)生“聽課”中的消費者心理。而對于老師來說,要培養(yǎng)的是學(xué)生經(jīng)營者的思維和行為習(xí)慣,就需要更多的逼學(xué)生獨立思考,有了自己的思考之后再聽老師的講解。更重要的是,要找到自己的答案和老師的差異在哪里,不能僅僅從結(jié)論上找差異,而是要問“老師是怎樣想到的,而我卻沒有想到?”

  這才是真正和老師的思路共振。

學(xué)校教師教學(xué)總結(jié) 篇2

  時光如梭,轉(zhuǎn)眼進入教師行列已經(jīng)快兩年了;仡欉@兩年的工作,我深感緊張、忙碌、辛苦,但我很欣慰,因為我的付出、努力有了好的收獲,借此機會把自己的工作成績與大家分享:

  一、思想政治學(xué)習(xí)方面:

  在本學(xué)期的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教育方針,認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進理論知識。熱愛教育事業(yè),始終不忘人民教師職責(zé),愛學(xué)校、愛學(xué)生。作為一名教師,我從自身嚴(yán)格要求自己,通過政治思想、學(xué)識水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長,為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,打下堅實的基礎(chǔ)。

  二、教育教學(xué)方面:

  本學(xué)期我擔(dān)任八年級英語教學(xué),在工作中嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷提高業(yè)務(wù)水平,不斷學(xué)習(xí)新知識,探索教育教學(xué)規(guī)律,改進教育教學(xué)方法。

  1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。

  在教學(xué)中,深刻體會到要以學(xué)生為主,以學(xué)生的發(fā)展為主。首先,必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán),尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán),尊重學(xué)生探究精神,尊重學(xué)生的思維成果。做到這些,才能夠放手讓學(xué)生去思考,讓學(xué)生探究。

  2、分層合作,是實現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。

  學(xué)生的層次不同,思考的效率不同,往往會造成一些學(xué)生怕于思考,懶于探索,依賴別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個小組,這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人,成為代言人,而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法,在課堂上,根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù),學(xué)生在層次相同,能力相同的情況下有了思考問題的時間,這樣就達到了分層次合作的目的,也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。

  3、規(guī)范作業(yè)。

  學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識的系統(tǒng)化、條理化,要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰,條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個鮮明觀點,而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  4、多開展實踐活動、制定幫教方案

  利用課堂課余及班隊活動,進行一系列的實踐活動是本學(xué)期教學(xué)的一個重要方面。對個別的差生,能悉心輔導(dǎo),經(jīng)常面批作業(yè),找出知識的薄弱環(huán)節(jié),及時進行補漏。例如,自己經(jīng)常利用課余時間,落班輔導(dǎo)學(xué)生,有針對性地制定幫教計劃,有目的有計劃地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上,采用多提問,多檢查,及時疏導(dǎo),及時反饋的形式,努力提高后進生的文化基礎(chǔ)知識。同時,在班級中開展互幫互學(xué)小組,進行一幫一的學(xué)習(xí)活動,使學(xué)生端正思想,互相學(xué)習(xí),互想促進,形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時,自己還注意“兩手抓”:一方面培養(yǎng)好尖子生,一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進生,以先進幫助后進,以好帶差,促進雙贏效果。

  三。遵守紀(jì)律方面:

  本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時,勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

  四、工作業(yè)績方面:

  本學(xué)期,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的.工作,大力推進素質(zhì)教育,使所任班級教學(xué)質(zhì)量在逐步提高。

  隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,本人在教學(xué)之余,還擠時間自學(xué)教育教學(xué)理論并積極參加各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),掌握了多媒體課件制作的一些方法。

  經(jīng)過一學(xué)期的努力,教學(xué)工作取得了一定的成績,但也存在著一些問題,比如遇學(xué)生犯錯誤,有時比較急躁,和一部分學(xué)生溝通時間較少等等。這些問題,我會在以后的工作中不斷改進,以提高自己的教育教學(xué)水平。

  總之,教育工作,是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,但同時我也收獲了充實與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),使教學(xué)工作更上一層樓。

學(xué)校教師教學(xué)總結(jié) 篇3

  教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心,教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平和效益的主要標(biāo)志,切實有效地提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會的要求,家長的希望和學(xué)校教師的立足之本。本期語文教研組工作有活力,人人有朝氣,也有創(chuàng)新精神。組員們善于鉆研,勤于探索,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心教課;在歷次教案、作業(yè)檢查中得到了學(xué)校的表揚;在多次學(xué)生問卷中,優(yōu)秀率也均居各學(xué)科之首,深得全校師生好評。尤其是面對中考,他們穩(wěn)扎穩(wěn)打,抓基礎(chǔ),抓讀寫,練內(nèi)功,取得了可喜的成績。在教學(xué)、教研以及培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)方面作出了積極有效的探索,也取得了優(yōu)異的成績。

  本學(xué)期語文教研組的工作指導(dǎo)思想是,以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo),以提高教育質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo),狠抓常規(guī)管理,全面貫徹教育方針,實施素質(zhì)教育,積極推進課堂教學(xué)改革,切實提高課堂教學(xué)效益,穩(wěn)中求進,在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)力求完美,教師的教學(xué)科研、學(xué)生的學(xué)科競賽及考試成績均有的長足的進步,取得了一定成績。

  一、常規(guī)工作回顧

  語文教研組針對年輕教師多的特點,在教研中采取了學(xué)科小組集體備課、說課教研的方式,即按照年級分為三個教研小組,各自按照本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)、教材特點和學(xué)生實際,進行說課教研。本期我們堅持做到了教學(xué)工作五認(rèn)真,把教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)教都落實到了實處。

  1。備課做到四個“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計劃,精心設(shè)計教學(xué)過程,精心選擇教學(xué)方法,精心設(shè)計題型訓(xùn)練。統(tǒng)一了備課規(guī)范,依照學(xué)校教導(dǎo)處要求,每位老師備課均寫有“導(dǎo)學(xué)案”。每課時都有教學(xué)目標(biāo),重點、難點、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計、教后感等。教學(xué)目標(biāo)包括知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)三個方面,教學(xué)過程包括內(nèi)容設(shè)計、訓(xùn)練設(shè)計、方法設(shè)計三方面,在設(shè)計時內(nèi)容,都能認(rèn)真鉆研大綱,教材,緊扣教學(xué)目標(biāo),做到以綱為本,以本為本,以綱扣本,把訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)過程中,在學(xué)法指導(dǎo)時,能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實際動用能力。做好各課組的組織工作,積極參加集體備課,做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時能集思廣益,取長取短,同時通過集體備課,及時了解教育教學(xué)情況,針對教材的特點,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。備課時,我們還充分挖掘教材中的德育因素,做到文道結(jié)合;結(jié)合我!叭宋囊婇L”的辦學(xué)理念,教學(xué)中隨時注重人文滲透。

  2。在上課上,我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點,不斷更新教法與手段,促進課堂教學(xué)效率的提高。堅持做到“四為主”:教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,全面育人為主旨。做到“四突出”:突出啟發(fā)式教學(xué),突出因材施教,突出興趣激發(fā),突出教書育人。為了保證教學(xué)目標(biāo)的完成,我們改變"以教為本"的舊觀念,樹立“以學(xué)為本”的新觀念,針對教材內(nèi)容、目標(biāo)、重點、難點、研究教法與學(xué)法,著力調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情,努力做到課堂訓(xùn)練落實,提高單位時間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達成度。同時,我們在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的作用,現(xiàn)已能做到人人做課件,課課有課件。

  3。我們能根據(jù)教材的特點,認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時,以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩,認(rèn)真取舍,精選適量的作業(yè),以課文為主,因人而異,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時,認(rèn)真,保證當(dāng)天完成,作文在做后三天批完,決不積壓,并規(guī)范化。認(rèn)真批改,并在此基礎(chǔ)上及時講評,及時反饋。

  4。我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展,又注重學(xué)生的個體發(fā)展。因材施教,使不同的學(xué)生的不同個性得到充分的展示。本學(xué)期,我們的具體做法是:根據(jù)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)態(tài)度把學(xué)生分為四類進行教學(xué)、教育:

 。1)學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生,我們給予激勵和期望,給予更多的信任,讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。

  (2)學(xué)習(xí)能力強但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學(xué)生,我們給予關(guān)心、幫助,了解其成績被動的原因,慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

 。3)學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生,我們幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,提高其學(xué)習(xí)能力,當(dāng)成績稍有提高時便給予及時的鼓勵,同時給予明確的和更高的期望。

  (4)學(xué)習(xí)能力差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生,我們主動關(guān)心他們,決不歧視他們,認(rèn)真做好“幫教”工作,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,用愛心去感化他們,讓他們也能有值得驕傲的成績。

  5。本學(xué)期,我們都能根據(jù)學(xué)校常規(guī)組織考試,并能寫好質(zhì)量分析報告。本學(xué)期期末考試仍然實行聯(lián)考,三個年級的語文成績較好。我們在復(fù)習(xí)時對備課組模擬練考提出要求:一要所有題目均為原創(chuàng),二題量、難易要適度,三題目要有一定新意。從學(xué)生的反饋來看,收效顯著。

  二、本期特色工作

  1。按照學(xué)校統(tǒng)一安排,把滿足學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點和著力點,強化教學(xué)質(zhì)量意識,牢固樹立改革意識和服務(wù)意識,堅持與時俱進,通過課題研究和 “一周一課一評一研活動”、“三評一測活動”促進語文教師的發(fā)展和教學(xué)成績的提高。語文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德、依法治教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團結(jié)協(xié)作、開拓進取、和諧奮進,積極地開展工作。

  2。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作。開學(xué)之初,我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求。學(xué)習(xí)了上學(xué)期區(qū)教研室的兩個報告《視導(dǎo)工作報告》和《抽測報告》,結(jié)合自己的工作,做了改進。在學(xué)校的統(tǒng)一要求下,重新學(xué)習(xí)了《規(guī)程》以及去教研員宿老師對《規(guī)程》的'解讀,明確各項語文常規(guī),同時結(jié)合業(yè)務(wù)檢查發(fā)現(xiàn)的問題,及時召開語文教師會,密切落實《規(guī)程》的各項要求。我們注重理論與實踐的結(jié)合,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂。每節(jié)有教學(xué)反思,每月有教學(xué)總結(jié),間周開教研組會,組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,相互學(xué)習(xí),共同提高。教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

  3。將教學(xué)工作與科研有機結(jié)合,教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路。兩年來,語文組教師根據(jù)研究的課題,進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和思考實踐,認(rèn)真開展集體備課交流活動,重點研究在新課程實施背景下的課堂教學(xué),如何將先進的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,如何調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性,開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。通過交流提高了教師們的課堂教學(xué)能力,教學(xué)成績顯著提高。語文組每位老師都定了一份語文教育教學(xué)刊物,及時了解語文教學(xué)的動態(tài)和教改趨勢,開闊視野拓寬語文課改思路,并在校內(nèi)建立了語文教師資料庫,實現(xiàn)了資源共享。

  4。積極參加市、縣教研室組織的活動。近兩年來,語文組教師每年都獲講課、說課一、二等獎,積極撰寫論文并獲得不同獎次。重視校內(nèi)常規(guī)檢查,要求每位語文老師課前組織學(xué)生進行三分鐘演講小活動,定期向?qū)W生推薦美文,重視課堂教學(xué)的有效性。健全教研組管理制度,嚴(yán)肅教研活動和集體備課時間。

  5。遵循語文教育的規(guī)律,注重學(xué)生的實踐活動。開學(xué)以來,為了豐富學(xué)生的文化生活,營造書香校園,進一步深化課堂教學(xué)改革,語文組協(xié)助我校舉辦了各種豐富多彩的語文實踐活動,讓學(xué)生走出課堂,走向社會,去探索學(xué)習(xí),拓展視野,豐富生活,將課堂上學(xué)到的知識運用到實踐中去,到生活中去解決課堂上產(chǎn)生的疑問。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,鍛煉了學(xué)生多方面的能力,為樹立大語文觀,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。例如:詩歌朗誦比賽、硬筆書法比賽、征文比賽、手抄報比賽,“走進山師校園,感受書卷沁香”活動,錯別字調(diào)查活動和語文情景劇表演賽等,為學(xué)生提供了展示夢想和發(fā)揮創(chuàng)造力的舞臺。語文組還在校內(nèi)成立了文學(xué)社,創(chuàng)辦了《小風(fēng)鈴》活頁報,我們以“讓生命因文學(xué)更精彩”為宗旨,引導(dǎo)學(xué)生將文學(xué)融入生活,讓文學(xué)的靈動提升生命的質(zhì)量。我們的文學(xué)社剛剛起步,因此,我們的初期目標(biāo)是“喚醒”,喚醒學(xué)生的激情,喚醒他們心中對文學(xué)的渴望和追求。各班內(nèi)都成立了圖書角,并將學(xué)校圖書室開放,定期帶領(lǐng)學(xué)生上閱讀課。

  6。重視集體備課,發(fā)揮團隊優(yōu)勢。本期我們重點研究教學(xué)中存在的問題,探索課堂教學(xué)中的困惑,調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。思考如何創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生多動、多思,展開聯(lián)想,開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。如何讓教師教學(xué)行為的發(fā)生顯著變化,由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊,讓學(xué)生學(xué)得主動,學(xué)得有效果。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題,在期中(末)考試備考工作中,彼此出謀獻策,資源共享,力求提高我們的語文整體成績。比如,我們語文組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進行利用,或自制課件,把精心制作的課件教案、學(xué)生的作文范文無私地奉獻出來,在組內(nèi)實行資源共享。有時發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習(xí)或試卷,都要拿來互相鑒別,決定是否利用,彼此都沒偏私。在復(fù)習(xí)備考時,更是愉快地分工合作。先集體備課,確定復(fù)習(xí)的計劃和方案,然后彼此分工充分準(zhǔn)備,整個備課組人人出謀獻策,提前準(zhǔn)備相關(guān)資料,使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合,有序進行。

  7。重視初三教學(xué),發(fā)揮示范作用。初三語文備課組6位老師,在語文教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法,初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,而且都有一種積極上進,大膽探索的精神,更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R,他們都把中考考好作為工作的壓力和動力,但又不缺團結(jié)合作的品質(zhì),所以他們工作中合作得很愉快。為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對學(xué)生情況,落實備考工作。例如:抓古詩文的背誦默寫,我們是一課一課,慢雕細(xì)啄,篇篇出擊,首首落實,以期收到好一點的效果。抓文言文,要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí),強化練習(xí),最后再經(jīng)過篩選,整理出一些重點篇目的知識點讓他們強記。分文體專項練習(xí),進行文體考點歸類復(fù)習(xí)整理,堅持每天至少做一篇文段閱讀。每周練習(xí)一篇作文,還專門針對學(xué)生的弱點講應(yīng)試作文的技巧,另一方面滿分作文亮點:如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之,力求讓學(xué)生能提高寫作水平。

  8。多方面努力,培養(yǎng)青年教師

  上期我組有兩名新語文教師加入,教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來:鼓勵青年教師多承擔(dān)集體備課,將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學(xué)中,老教師將自己教學(xué)多年的經(jīng)驗要毫不保留地傳授給他們。為此我們參照了學(xué)校課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn),并進行了語文優(yōu)質(zhì)課評比,開展了校語文教師課堂技能考核。開展了骨干教師課堂教學(xué)觀摩活動。

  三、存在的不足及今后努力的方向

  1。我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步,對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上,未能從全面的進行綜合分析評課。今后采用每次開課由一位教師做為主評,其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。

  2。我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。

  3。今后語文教學(xué)一定要扎實學(xué)生的語文基本功,特別要重視學(xué)生識字寫字能力、積累和運用語言能力的培養(yǎng),積極開展課前“一分鐘演講”活動,積極開展綜合性學(xué)習(xí)活動,豐富學(xué)生的內(nèi)存,激發(fā)學(xué)生寫作和口語表達的熱情,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  4。。要正確處理好課標(biāo)與教材、教材與考試的關(guān)系。要克服教學(xué)不依據(jù)課標(biāo)的現(xiàn)象,要糾正為了應(yīng)試而忽視用好教材的問題。教材的作用一定要很好發(fā)揮,絕不能因為中考命題沒有從教材中取材而忽略它。教材沒有發(fā)揮例子作用,學(xué)生就很難觸類旁通,學(xué)生的遷移能力就缺乏根基。

  5。要加強現(xiàn)代文閱讀教學(xué),全面提高學(xué)生閱讀各類文章的能力,無論對何種文體的文章教學(xué),都要一視同仁地認(rèn)真對待,不能隨意偏愛。要加強名著閱讀教學(xué),要引導(dǎo)他們多讀書,讀整本的書;要重視學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng),養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,如不動筆墨不讀書的習(xí)慣。要加強文言文閱讀教學(xué),要立足教材,沒有課內(nèi)的“一”,哪有課外的“三”。只要把課本上的文言文吃透讀熟,形成語感,就會提高“利用工具書閱讀淺易文言文”的能力。

  6。作文教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生掌握文章的基本寫作能力,注重指導(dǎo)審題、立意、選材、布局、表達的能力;要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活、感悟生活。教師要研究初中生的寫作狀況和寫作心理,作文教學(xué)要有時間保證,要上好作文指導(dǎo)課和講評課。今年的作文題符合“讓學(xué)生寫自己熟悉的、動情的事物”要求,但作文考試情況并不理想,暴露出來的問題很典型,應(yīng)認(rèn)真分析其中存在的問題,有針對性地進行作文指導(dǎo)和作文訓(xùn)練。

  總之,“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!

學(xué)校教師教學(xué)總結(jié) 篇4

  本年度我勤勤懇懇,扎扎實實,腳踏實地地做好一個教師的本職工作,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,尊重學(xué)生,使自己教有所思,學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

  1、備課

  上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備之仗.為此我積極響應(yīng)學(xué)校提前一周備課的要求,認(rèn)真?zhèn)湔n鉆研教材,教參和教學(xué)大綱。虛心向前輩老師學(xué)習(xí)、請教,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路,以此確定預(yù)習(xí)和展示的問題,就能夠契合學(xué)生的心理和性格實際,并對即將上的課作出預(yù)想,以作到有備無患。

  2、上課

  上課時認(rèn)真講課,精講精練,語言簡潔不羅嗦,力求抓住重點,突破難點,從學(xué)生的實際出發(fā),注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,注重問題的梯度性和學(xué)生的主體性,并著力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力,運用多種教學(xué)手段,調(diào)動學(xué)生的興趣和思維,注意觀察學(xué)生的反映,做到及時的反饋。注意自己的角色轉(zhuǎn)換,當(dāng)學(xué)生進行預(yù)習(xí)時,自己應(yīng)是引導(dǎo)者;當(dāng)學(xué)生進行小組間的討論時,應(yīng)該是參與者;當(dāng)學(xué)生討論或展示完畢時,自己應(yīng)該作出小結(jié),是歸納者。

  3、作業(yè)

  作業(yè)方面根據(jù)學(xué)校精講精練的要求,精心地挑選,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。決不布置重復(fù)的、無意義的機械作業(yè)并做到及時批改、認(rèn)真糾錯,發(fā)揮查漏補缺鞏固知識的作用。

  4、考勤方面

  我認(rèn)為教師的職業(yè)是神圣的.,任何老師都不能以任何理由和借口無故遲到或曠工。否則該如何“德高為師身正為范”做學(xué)生的表率?

  5、努力方向

  作為一名普普通通的教師,我是光榮的,但也是愧疚的,因為我不是做的最好的。當(dāng)然,沒有最好只有更好,我們每個人都不可能作到盡善盡美,雖不能作到最好,卻要有做到最好的追求,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,用心教導(dǎo)學(xué)生,用笑溫暖學(xué)生,用愛滋潤學(xué)生,要對得起自己心中那份神圣的事業(yè)!愛我所愛,一如繼往!

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