【必備】青年教師的總結集合六篇
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，不如立即行動起來寫一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？以下是小編整理的青年教師的總結6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
青年教師的總結 篇1
時光如梭，這一學期很快就結束了，本學期我擔任四個班的生物教學工作，深感責任重大，絲毫不敢放松自己。經(jīng)過一個學期師生的共同努力，我與學生的關系處理得比較好，提高了學生學習生物的興趣、取得了較好的學習效果�？梢哉f完滿地完成了教學任務�，F(xiàn)總結如下：
一、思想方面：
作為一名教師，我能注意自己的師德修養(yǎng)。平時積極參加各種學習和會議，并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志，努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息，學以致用，時刻調整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的發(fā)展，合乎素質教育的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“中學教師職業(yè)道德規(guī)范”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信教師無小節(jié)，時刻注意樹立良好的教師形象。隨著教齡的增長，越來越向老教師看齊，敬業(yè)愛崗，誨人不倦。能熱愛學生，關心學生，對學生嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質的新型人才。我教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，積極上進；工作認真負責，關心學生，愛護學生，能為人師表，有奉獻精神。
二、教學方面：
一學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經(jīng)驗及教訓。
1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
�、耪n前準備：備好課。
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
�、茉趥湔n過程中，積極向有經(jīng)驗的老師請教，及時根據(jù)其他教師的建議和學生情況調整教案及教學方法。
⑵課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學生物的興趣，課堂上講練結合。
�。�3）要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。生物是非中考學科，所以在平時都不留家庭作業(yè)。這就造成了期末考試前一個月需要教師帶領學生利用課堂復習的情況。有一小部分學生由于基礎不好，我利用中午休息時間和晚上放學后的時間，單獨對這幾名學生進行輔導。經(jīng)過一段時間的努力，這些學生的成績基本都有所提高。
2、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
3、培養(yǎng)多種興趣愛好，經(jīng)常上網(wǎng)關注與生物有關的新聞信息，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
4、抓住學科特點，上好實驗課。同時利用現(xiàn)代教育技術手段，讓生物課堂教學與現(xiàn)代教育技術有效整合。
三、教育方面：
我雖然沒有從事班主任工作，但不忘“身正為范”，在生物教學中滲入德育教育，從生物學科的角度，積極主動做好教育學生的工作。以身示范，真誠對待學生，與學生是師生，也是朋友，和學生一起努力搞好教與學，積極進取，使學生不只會學習，而且起碼會做一個好人，這是我在生物課上一直在做的。四、努力方向：
1、進一步提高個人知識能力水平，深入研究教材、研究學生、研究高考，立足現(xiàn)在，扎實努力，按部就班地完成每一項教學任務。課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，提高教學效率
2、針對學生的知識和能力狀況，采取具體措施，力求使每一個學生都獲得長足進步。和學生多溝通，深入學生內心，發(fā)現(xiàn)問題，使他們在各方面有更大進步。
3在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
4、發(fā)揮自己的知識水平方面的優(yōu)勢和同事共同學習，共同進步。
教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名初中生物教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成自己肩負的神圣歷史使命。
目前，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
青年教師的總結 篇2
回顧兩個月的實習生涯，我是跟著師傅凌老師學習的。我?guī)煾凳莻�語文教學工作經(jīng)驗豐富，工作認真踏實，嚴于律己的老師。所以對于我除了必要的聽課，她還給了我大量的時間作為我的教學鍛煉和工作反思。整個實習過程安排嚴謹，工作到位。
為期兩個多月的實習過程中，我在五（2）班上了近10節(jié)課。如《語言大師》、《關羽刮骨療毒》、《一曲胡笳救孤城》、《六個孩子的故事》、《奴隸英雄》、《天窗》、《莫伯桑拜師》、《母�！返鹊�。每次課前，師傅都讓我先仔細研讀教材，在反復朗讀課文的基礎上，根據(jù)單元目標、課文訓練重點設計教學環(huán)節(jié)。每節(jié)課后，師傅對于我的課堂教學會做出一定的評價，并叮囑我要及時記錄自己在課中的收獲與不足，特別針對不盡理想的環(huán)節(jié)進行課后反思、教學環(huán)節(jié)重建，這樣才能為下一次的課做好準備、使自己每次都有一點小進步。
當然，在自己上課的同時，我也聽了40多節(jié)課，其中主要是師傅的隨堂課。當然還包括我校景東杯中的各位優(yōu)秀老師的精彩課程。我還跟著師傅和其他老師去過寶山區(qū)大場中心小學、徐匯區(qū)高安路小學、江川路小學等其他學校學習，他校的語文教學方式和特色給我留下了深刻的印象。
現(xiàn)在臨近實習結束，感覺到受益匪淺，現(xiàn)做以下總結。
校長在青年教師培訓的課程中，強調教書育人，先育人后教書。我頗有感受，一樣是德和才，先要做一個思想端正的人，然后把這樣的人培養(yǎng)成人才才能真正為社會之所用，成為祖國未來的棟梁之才。所以小學教育是塑造人格的關鍵時間段，而老師也是重要的引導者，起到關鍵的模范作用。
面對一個班級群體，我知道不能只看到學習成績好的學生。我們要有師德，那就是愛心。對每一個學生我們要做到公平。但是對于特殊的學生，我們又要賦予更多的愛心。深入了解學生的具體情況，了解特殊學生的反常原因，是智力方面的還是家庭方面的或者還有什么不為人知的心理因素等等。
在我們五（2）班，每日的相處過程中，我也發(fā)現(xiàn)了特別的學生。像孫奕航，他上課的時候，無論他坐在哪里，都喜歡和別人說話。作業(yè)也不是很認真。因為在班級里成績不好，所以也會出現(xiàn)被欺負的時候，但他也會時不時捅簍子去欺負其他人。經(jīng)過仔細觀察，我發(fā)現(xiàn)他對于老師還是很尊敬的，每次放學回家，他只要看到老師都會打招呼。所以看到他難得舉手發(fā)言，看到他作業(yè)認真我都會當著班級同學的面鼓勵他，他就會在下次作業(yè)時給我另一個驚喜。如果他被人欺負，我都進行公正地批評，對事不對人。當然，偶爾他也會不小心在嬉鬧中讓女生哭，看到他一臉尷尬的表情，也看到他不是故意的。我也不批評他，對他說：“你啊是個男子漢�！迸⒆右驗樗蘖耍纻�歉沒什么的。他就會乖乖道歉，僅僅是因為對方哭了。當然面對他有惡意的行為，也只能嚴厲批評了。
像我們班這樣特別的學生很多。但是他們或者愛勞動，或者愛好運動等等，雖然學習并不是很好，但他們有自己的閃光點，他們在我眼里，也是好學生。像這次期末考試，在師傅鼓勵何俊杰后，他是那么的努力勞動，桌椅排得整整齊齊，最后的期末考試還考出了意想不到的好成績74，這對于一個平時經(jīng)常是40分的同學，不能不說是一次飛躍……
所以，老師在學生面前扮演的角色是非常重要的。我們的鼓勵和批評，甚至是一個眼神都可能帶給他們莫大的影響。
育人第一，教書就是對老師提出的自身要求。如何教好語文課，這是對一個即將從事語文教學的我來說是至關重要的。
青年教師的總結 篇3
一、參賽課優(yōu)點：
1、體現(xiàn)了團隊意識、協(xié)作精神、互幫作風。師傅耐心傳授，徒弟認真鉆研，老教師不保守，新教師肯學習。因此年輕教師成長迅速。
作課期間不僅參賽教師師徒之間體現(xiàn)了良好的傳幫帶精神，同時組內其他老師也積極配合，研究討論，出謀劃策。老教師從方法思路上定調子、把好關，年輕教師幫助查資料、做課件。提前試講試聽、反復修改、精益求精。如張紅靜、張悅、李靜等老師，平時虛心學習，真誠請教，聽老教師的課已經(jīng)成為常態(tài)，除了聽自己師傅和組長張效軍老師的課外，還經(jīng)常跟王俊玲老師進教室聽課。因此，老師們一致認為幾位青年教師成長的非常快。
2、從語言風格、教學手段、個人魅力等方面能體現(xiàn)出語文教師的素質，課上的更像語文課，老師也更像語文老師。
讀和寫是語文的命脈，在作課老師的課上我們非常欣慰的看到并聽到了語文課獨有的風格：書聲瑯瑯，讀品析結合。俗話說：書讀百遍，其義自見。無論講詩歌還是文言文均能重視誦讀，讓學生在反復朗讀中體會作者感情，置身詩境，緣景明情。老師作為點撥者，四兩撥千斤，事半功倍。比如齊錦繡老師講李白的《將進酒》，采用多種形式的朗讀來體會詩人起伏的感情：聽名家朗讀錄音、齊讀、喊讀、自由讀、指名單個讀、學生自主選擇適合自己的段落讀等。一節(jié)課共出現(xiàn)近20次朗讀。有讀老師必點評，如一生未能讀出“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”的失意傷感，齊老師含蓄委婉的說：“看來憂愁是李白的，快樂是我們的�！币徽Z點破，恰到好處。班長把“天生我材必有用，千金散盡還復來”一句朗讀得豪邁奔放，氣勢如虹，齊老師當即鼓勵同學“班長有自信，我們班也有了自信”。讀“高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”時學生的語調略顯高昂，齊老師說“看來‘少年不識愁滋味呀’”機智風趣，妙趣橫生。整堂課都在活躍輕松的氛圍中進行。齊老師豐富生動的教學語言、機智靈活的應變技巧，令人贊嘆。從齊老師身上我們看到了一位青年教師的綜合素質。張曉蓉老師多次讓學生朗讀，甚至當堂背誦；董志斌老師配樂詩朗誦，嗓音富有磁性，抑揚頓挫，聲情并茂，極具感染力。
3、目標明示學生，重難點有效突破，課堂容量大，導入新課精心設計。多名教師板書本節(jié)課的教學目標，明確教學重點難點。如裴江元、崔景素、張悅、李靜、張曉蓉。李靜、張紅靜老師的課堂容量非常大，在40分鐘內完成了對課文的整體把握、手法運用、人物賞析等多項內容，而且處理得較為順暢。李靜老師講《項羽之死》抓住三個場面，多個細節(jié)分析項羽人物性格，抓住重點，巧妙突破難點。崔景素老師講授《記梁任公的一次講演》利用學案釋義典故，引導學生閱讀，解決疑難又擴展知識。
“良好的開端是成功的一半”，課堂導入是教學藝術的第一個閃光點，是課堂教學的重要環(huán)節(jié)之一，一節(jié)課導入的成敗直接影響著整節(jié)課的教學效果，一個恰到好處的導入可以激發(fā)興趣，調動學習激情。裴江元、張曉蓉張悅采用溫故知新法導入，崔景素、張紅靜介紹背景與作者導入，齊錦繡多媒體展示詩人及特征導入，董志斌古代名樓與相關詩文導入法，李靜檢查提問法。根據(jù)文本內容和教學需求恰當?shù)卦O計課堂導入，高效率地開展教學，為課堂教學增色。
4、立足課堂，師生互動，突出學生的主體地位，有研究性學習和探究討論。新課標提倡自主學習、研究性學習，教師創(chuàng)設研究的情境和途徑，學生自我發(fā)現(xiàn)，自我學習，主動建構認知結構，合作切磋，協(xié)同學習。培養(yǎng)學生主動探究、自覺學習的習慣，激發(fā)創(chuàng)新意識、開發(fā)創(chuàng)新潛能。讓學生成為課堂學習的
主人，讓課堂教學充滿探究的樂趣。齊錦繡老師“悲----歡----憤----狂”的情感，以朗讀品味體會的研究討論方法。張紅靜老師“善樹善人”以喻諷諫，比喻論證方法的探究都比較成功。多數(shù)老師課堂上師生互動較多，避免了教師灌輸。
5、教學案、多媒體有效使用，多數(shù)教師能精心設計板書。
老師們都能夠在課前寫好教學案，并提前印發(fā)給學生，指導教學活動。教學案的內容、運用比較規(guī)范，學習目標、重點難點、解疑答惑、知識歸納、方法引領、練習鞏固等多方面設置提煉，能夠體現(xiàn)教師的教學思路與實施過程。并且在組織學生探究學習方面有所體現(xiàn)。
大部分老師使用了多媒體教學，擴大了知識容量，收到直觀形象的效果。齊錦繡、
二、存在的問題
1、少數(shù)教師課堂上講的稍多，有些內容講授離開了文本，教師把提前準備好的東西推給了學生，沒能抓住段落或句子來指導學生體味琢磨、分析歸納，留給學生思考研究時間嫌短。或者提出問題后，學生思考時間不足，匆忙找學生回答。
2、個別課教師課堂容量小，一節(jié)課一首律詩詩沒能輕松完成，語言重復多，課堂前緊后松，該拓展的部分沒能涉及。
3、多媒體的使用有形式化的部分，與講授內容沒能很好的融合，圖片與課文內容有關聯(lián)，但不能很好的輔助教學，收效不大。
4、課堂上對教學案的使用情況參差不齊，部分老師用的不好。
5、課堂上學生回答提問后，老師應給以針對性的評價，有對學生回答不置可否的現(xiàn)象。
三、改進措施
1、青年教師加強學習，提高自身修養(yǎng)。認真參加組內的說課、評課活動，平時多深入課堂聽課，請教他人，不斷提高業(yè)務水平。
2、加強教學基本功訓練，課堂語言、板書、教態(tài)、應變能力等方面下功夫。
3、新教材、新課改、新挑戰(zhàn)，是挑戰(zhàn)更是機遇，對青年教師來講，要坐下去，學得進，研得深。不怕麻煩，不厭其煩。老實做事，踏實做人。給自己加壓力，盡快成為教學骨干。
青年教師的總結 篇4
在教務處的組織下，經(jīng)過全體參賽教師和評委的共同努力，歷時二個星期的青年教師優(yōu)質課評比已圓滿結束，這次優(yōu)質課評比是我校首次青年教師教學素質的展示。在比賽過程中，我們欣喜的看到：大部分老師都能認真對待、積極準備，盡量將自己的最強一面展現(xiàn)出來。能以新課程理念為指導，自覺轉變教學觀念，積極探索課堂教學新方式，在優(yōu)化課堂結構、教學方法多樣化、教學手段現(xiàn)代化和提前走入新課標上邁出了可喜的一步，在教學過程中充分展現(xiàn)了個人的素養(yǎng)。全體教師之間相互聽課評課，創(chuàng)設了濃厚的教學研討氣氛。這次活動的開展，在廣大教師中營造了一種“爭當先進、敢于領先、共同提高”的良好氛圍，這次評比活動，給予我們很多的啟示和體會，下面對本次評比活動情況總結如下：
一、成績。
1、知識與能力方面。
參評教師在課堂教學過程，知識結構安排合理，條理清晰，重點突出，過渡自然。教材分析較為深入，教材的把握較好，層次分明。教學活動符合大綱及教材要求，符合學生實際。如曹麗偉老師，劉繼明老師，運用提問等手段啟發(fā)學生思維，分析掌握課文結構的組成。內容由淺入深，由簡到繁，分析問題、解決問題層層推進，從而發(fā)展了學生的思維能力。張高略老師通過恰當?shù)脑O計導入新課，教材處理準確，課堂容量適中，練習目的明確，師生雙向交流活躍。何秀萍老師，陶生錕老師重視基礎知識、創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)，面向全體，因材施教，教學方法靈活新穎。楊紅霞老師的教學能面向全體學生，充分、適時、靈活、有效地運用啟發(fā)式、討論式、合作式等教學法，課堂氣氛融洽，提高了學生的自主學習能力。王生權老師、常伍元老師在啟迪學生思維與培養(yǎng)學生能力做了大膽的探索
2、教學過程方面。
（1）在評選中，有上基礎年級新課的，有上高三復習課的。所有參賽教師都很注重優(yōu)化課堂教學過程。老師們能做到新課引入新穎；對復習課能做到加強對知識點之間內在聯(lián)系的歸納整和，串點成線，聯(lián)線成面，把一個個知識點聚零為整，為學生理解和提取知識帶來方便。
�。�2）老師們善于利用多媒體教學手段創(chuàng)設生動活潑的教學情景。這次課賽難能可貴的是對多媒體的使用達到了較高的水平，將現(xiàn)代化的教學手段與教學進行了有機的結合，擴大了學生的'知識面。大多數(shù)的老師設計的課件界面親切，突出了人文關懷，這有利于知識的傳授與學生的接受；課件選取的內容能從不同的角度引入大量與生產(chǎn)、生活相聯(lián)系的知識，并能與課授知識相呼應。
（3）在比賽中，老師們能較好地創(chuàng)設課堂教學情景，收到了良好的教學效果。各位上課教師能根據(jù)學科特點，有針對性地、以恰當?shù)慕虒W方法對學生進行思想品德、意志品質等方面的教育，突出了學科的教育功能，做到既教書，又育人。
二、建議。
這次優(yōu)質課大賽所取得的效果與成績，比我們想象和預期的要好，通過這次優(yōu)質課課賽，我們有效的了鍛煉青年教師。當然，我們也發(fā)現(xiàn)了存在的問題。為了發(fā)揚成績，克服缺點，特提出以下建議：
�。�1）要注意不同的課型要建立不同的教學模式，使用不同的教學方法和步驟。對課堂教學各環(huán)節(jié)的安排要科學有序，要堅持學生為主體，教師為主導，充分調動學生學習的積極性、主動性。
�。�2）要加強課堂教學的實踐性和實效性。 有的教師在課堂上自己講得過多，學生練得較少，或訓練不夠到位，學生的運用能力沒能得到切實提高。重視對學生綜合素質的培養(yǎng)。
（3）要熟練運用多媒體技術。 有的教師多媒體技術運用不熟練，對多媒體課件的制作和使用要緊扣課堂教學實際，從提高課堂教學效益出發(fā)要注意現(xiàn)代化的教學手段只能輔助教師，不能替代教師。必要的板書要有，要給學生一個完整的知識結構。
這次青年教師優(yōu)質課評比活動，取得了較好的成績。這對各位參評教師來說既是榮譽，又是更是壓力�！鞍俪吒皖^，更進一步”，希望獲獎教師要戒驕戒躁，不懈努力，在教學上盡快成熟起來，努力早日成為我校教學骨干。
青年教師的總結 篇5
半年的時間轉瞬即逝，本學期我有幸參加“上海農村優(yōu)秀青年教師專題研訓班”，可謂收獲頗豐。盡管培訓安排在上班期間，每次培訓后要還班，有時真的感覺很累，但是回過頭看看，這樣的累，換來的是一次次對教育教學工作的再認識與再提高，應該說，是值得的。接下來，我就來談談我這一年來的體會。
一、問題切入，培訓有針對性
參加過很多的培訓，可以說，這次“優(yōu)青班培訓”是十分有針對性也很實用的。幾乎每次培訓的主題與內容都是從我們平日教育教學工作中經(jīng)常遇到的問題入手，從“集體活動的設計與組織”到“個別化學習的組織”，再到“教研組活動的組織”“角色游戲的觀察與指導”等等。每一次的培訓內容都緊緊圍繞著我們青年教師教學中最亟待解決的問題與短板，深入淺出，既有理論，又有實踐，對我的實踐能力有大大的提升。
二、實踐練兵，理論與實踐相結合
以往的培訓，可能更多的是一些理論性的培訓，往往培訓后大家更多的是學到了一些理論，但如何真正去運用這些理論還是云里霧里，無從下手。這次的培訓，不僅安排了理論性的學習，班主任還特別幫我們提供了一些觀摩實踐的機會，不論是名師組織開展的優(yōu)秀集體活動，還是同行為我們展示的個別化學習，這些寶貴的觀摩學習機會都給我們提供了特別好的典范，從同行的實踐中我們更好的學習了如何將理論知識應用到教學活動的組織中去，讓我們的學習更加生動，更加具體，更加貼近工作實際。
非常有幸在此次培訓中有公開展示教研活動的機會，說實話，剛剛接到任務時，確實感覺壓力很大。雖然最后的教研活動還有很多的瑕疵與不盡如人意的地方，但通過前期準備中自己的思考，以及當天的實踐與活動后同行的意見和輔導員的點評，整個活動中自己的收獲遠遠大于付出。
三、同行切磋，交流中促成長
在每一次的活動中，不僅有理論的梳理，更有大家針對問題的小組研討與思考。每次的研討中同行們都飽含激情，暢所欲言、各抒己見，將自己在教學過程中的成功與困惑與大家一起分享。在研討中不僅使我對問題有了更深刻的認識，也讓我領略了姐妹同行的風采，特別是李海燕老師，黃賢老師等都給我留下了很深的印象，她們深厚的專業(yè)功底，極強的語言表達能力，對問題的思考深度等等，都是值得我好好學習的。正是在與同行的互動中，我也漸漸克服了自己害羞的心理，敢于在研討中大膽的發(fā)表自己的觀點。
四、作業(yè)交流，促使自己及時反思
老實說，每次培訓后的作業(yè)是自己的心病。幼兒園的工作本身就紛繁復雜，再加上各種培訓班的作業(yè)確實有時會變成一種負擔。但通過每次作業(yè)的撰寫可以讓自己的學習不只是停留在“眼看耳聽，浮云飄過”的狀態(tài)，作業(yè)的反思讓我能將每次的所學及時做一個梳理，真正讓自己的學習有一個沉淀，更好的運用工作實踐中去。
帶著收獲和思考，為期半年的培訓就要結束了。通過這半年的培訓和自己的努力學習，我感到收獲很大。當然半年的學習我也發(fā)現(xiàn)自己有很多的不足：比如學習時在與同行的交流中我發(fā)現(xiàn)自己雖然做教研組長已經(jīng)有幾年的時間，但遇到問題更多的是憑借經(jīng)驗，缺乏變通；對問題的思考也不夠深入，還是浮于表面，所以還需今后不斷學習，提升。通過培訓，讓我更好的認識到自己的不足，也讓我知道半年的培訓只是一個開始，在今后的工作中，我還要加強學習，并要將自己的所學應用到實踐，從一點一滴做起，腳踏實地開展教育教學的活動，早日成為一名各方面都優(yōu)秀的幼兒園教師。
青年教師的總結 篇6
尊敬的各位領導，各位青年老師，大家下午好！
不知不覺來到實驗中學已經(jīng)一年了，還記得去年初來乍到時的惶恐與不安，還記得初為人師的欣喜和青澀,種種情緒仿佛就在昨天。剛出校園的我們面對著比自己更小的高中生，卻并不見得來的成熟和穩(wěn)重。然而值得慶幸的是，一年來，在學校領導的關懷下，在導師和同事的熱心幫助下，我們學到了很多大學里學不到的東西，教育教學經(jīng)驗不斷豐富,工作能力得到了一定提高。今天我想把我工作一年的一些體會與大家分享，說得不好的地方還請各位批評指正。我覺得作為一名青年教師，要盡快成長、不斷進步，需要做好以下幾點：
一、自己要有明確的職業(yè)目標
記得一位前輩說過教師從來都不是大器完成的職業(yè)，入職的頭三年對于新教師來說至關重要。青年教師能否快速找到合適自己的工作和成長方式，將決定著自己今后教育道路的寬度和高度。初為人師的我，給自己的定位是希望自己成為一名學生喜歡，同事認可的物理老師，做一名有智慧，有幸福感和成就感的班主任。
二、虛心向老教師學習，盡快提高自己的業(yè)務水平
現(xiàn)在回想去年教育教學工作中面臨的最大困難就是對實驗學生的知識結構，學習習慣，認知能力把握不夠精確，自己感覺很簡單的物理概念學生理解起來卻很困難，比如說第2秒是時間還是時刻，有的同學期末考試的時候可能還分不清楚，對于類似的這樣抽象的物理概念，如果想當然認為很簡單，對這些概念講解不夠透徹導，可能會導致致學生以后再物理學習上有很大的困難。在實驗中學有老教師教齡長，知識淵博，教學經(jīng)驗豐富。對于我們青年教師，老教師不僅僅是自己的同事，更是自己在教學路上的引路人。學校為青年教師開展的“拜師傅，結對子”活動為我們搭建了更直接的學習的平臺，我覺得師徒結對就像一條無形的紐帶聯(lián)結在師徒之間，使我們在有意無意
之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。因此我們平時要利用機會多聽聽師傅的課，學習他的教學方法，教學態(tài)度和教學經(jīng)驗，這樣可以起到事半功倍的效果，并使自己盡快成長起來。在此我也很感謝學校為我提供了這樣的機會。
三、勤思考，擅積累，做個反思型教師
特級教師張思明說過：名師從來不是靠培訓等外力培養(yǎng)出來的，而是由自我提升的內驅力所造就。要學會向外借力，更要學會反省，向自己借力，調動自己的反思能力，自我提升的內驅力來吸取百家之長，來形成自己的風格。
四、做一個有智慧，有幸福感的班主任
還記得剛剛擔任班主任的時候，每天從早讀開始忙，上班時間除了備課上課改作業(yè)，還得抽時間找同學談心，晚上陪學生晚修后才回宿舍，遇到事情總是忍不住千叮嚀萬囑咐，生怕學生忘記了，生怕自己做不好，總以為自己做牛做馬盡到了班主任的責任，但很多同學卻覺得你跟的太緊，覺得你方法不當，產(chǎn)生了抵觸情緒，自己失落，難過，甚至覺得自己不適合當老師�，F(xiàn)在我覺得作為班主任依靠學生比單靠自己更有效，首先在班級建立一支有效的班干部隊伍，按時召開班干部會議，并列席一些未擔任班干部的同學參與；班級出現(xiàn)問題時，集體討論，并提出解決方案，大事清楚，小事糊涂放手讓學生管理一些事物；告訴學生怎樣才能做得好而不是一味得講道理。
四、擺正好自己的心態(tài)，快樂工作，享受生活有時候工作中總會遇到
談級長經(jīng)常講班級出現(xiàn)問題很正常，不怕出問題，解決就好，吸取教訓就好。出現(xiàn)問題解決問題是我們成長、發(fā)展的催化劑，這些問題是為鍛煉和發(fā)展我們的能力而來的。要相信，方法總是比問題多。雖然工作是生活的一部分，不是全部，但卻是我們自我價值的體現(xiàn)，還能帶給我們很大的成就感和滿足感。不抱怨，接受、適應、主動調整和出擊。打好手中的這副牌，快樂工作，享受生活，傳遞正能量。
回顧自己這一年來的教學之路，歡樂與辛酸同行，收獲和遺憾同在，惟愿在以后的工作中，成長中的這些陣痛能讓我們這些青年教師以更從容，更彈性，更舒適的姿態(tài)慢慢行走，繼續(xù)成長。謝謝！
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