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個(gè)人教師總結(jié)

時(shí)間:2021-02-18 16:42:41 教師總結(jié) 我要投稿

個(gè)人教師總結(jié)錦集八篇

  總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)?偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編為大家收集的個(gè)人教師總結(jié)8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

個(gè)人教師總結(jié)錦集八篇

個(gè)人教師總結(jié) 篇1

  一、 加強(qiáng)校本培訓(xùn),提升教育科研能力

  1、骨干引領(lǐng),師徒結(jié)對

  我校呈現(xiàn)出許多優(yōu)秀教師,骨干教師。為了更好地帶動新新教師成長,我校安排了師徒結(jié)隊(duì)工作,程xx和王xx結(jié)對,陳xx和尤xx結(jié)對,曹xx和婁xx結(jié)對。語文組給三組師徒,分別安排了三次同課異構(gòu)活動。指導(dǎo)師盡心盡責(zé)指導(dǎo),徒弟虛心好學(xué),因此成績斐然。程xx評上了區(qū)骨干教師,推薦參加市骨干教師,王xx評上了教學(xué)新苗獎(jiǎng)。婁xx在教師資格考試中,筆試順利通過,正認(rèn)真準(zhǔn)備示課。

  XX年6月8日本校信息技術(shù)老師張玉萍給全體教師做了關(guān)于微課的講座。在此次講座中,教師們聆聽了前沿的知識,微課,慕課,翻轉(zhuǎn)課堂。張老師還介紹了如何制作微課,如何用手機(jī)和傳統(tǒng)的紙和筆錄制微課。每個(gè)老師都認(rèn)真傾聽,用手機(jī)拍下自己欣賞的課件。老師們很想自己親自操作一遍,下個(gè)學(xué)期希望張老師能夠讓我們每個(gè)老師在機(jī)房里實(shí)踐一下,手把手地教會我們?nèi)绾沃谱魑⒄n。

  2、課題管理,督促指導(dǎo)

  校本研修是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的重要載體和重要手段。借課題研究之力引領(lǐng)教研活動,能有效提高教師的問題意識,提升教師文本解讀能力,促進(jìn)教師專業(yè)成長。這個(gè)學(xué)期,教科室提煉出了出“四步六環(huán)”課題引領(lǐng)教研模式。四步為:前期指導(dǎo),慎重選題;過程管理,督察指導(dǎo);步步為營,扎實(shí)教研;成果運(yùn)用,分享交流。六環(huán)為:立、研、試、議、展、結(jié)。希望我校各教研組繼續(xù)運(yùn)用這種教研模式不斷引領(lǐng)教師走科研之路,促教師專業(yè)成長。

  目前我校正在研究的課題有科學(xué)課題《小學(xué)高段科學(xué)課堂日記的指導(dǎo)與實(shí)踐》,數(shù)學(xué)課題《小學(xué)二年級數(shù)學(xué)生活化教學(xué)有效性研究》,信息技術(shù)課題《微課制作及在小學(xué)信息技術(shù)課堂中的應(yīng)用研究》。語文學(xué)科的《農(nóng)村小學(xué)三年級語文聽寫方式多樣化的探索與實(shí)踐》在市小課題中立項(xiàng),科學(xué)學(xué)科的《農(nóng)村小學(xué)網(wǎng)絡(luò)科學(xué)日志的應(yīng)用實(shí)踐與思考》在市推廣課題中立項(xiàng)。

  3、組織評比,提升素養(yǎng)

  XX年6月15日下午3點(diǎn)30分,在會議室進(jìn)行了教師鋼筆字比賽。抽取序號,完成簽到后,每個(gè)教師都認(rèn)認(rèn)真真地寫了起來。平時(shí)寫貫了行楷,寫起正楷真有點(diǎn)難度,全部寫完后,很多老師都說自己的指頭都陷進(jìn)去了?粗约簳鴮懙淖,很多老師臉上露出了笑容,自我感覺不錯(cuò)。也有些老師,很不好意思,決定今后要好好練字。也有個(gè)別老師提出要寫毛筆字比賽?磥恚詮慕處熕仞B(yǎng)要抓教師寫字以來,教師們已經(jīng)把練字作為一項(xiàng)重要的基本功了。

  二、 重視自身建設(shè),努力提高業(yè)務(wù)水平

  “學(xué)高為師,身正為范”,教師職業(yè)要成個(gè)人永久職業(yè),人必須永遠(yuǎn)保持“學(xué)高”這一范疇!澳嫠兄鄄贿M(jìn)則退”!霸賹W(xué)習(xí)”“終身教育”就成了它的注解。 可以說,思想是主宰人類行動的將帥。因此要讓自己為人民服務(wù),獻(xiàn)身于教育事業(yè)。

  1、讀書:忙里偷閑

  在教學(xué)之余,我和我的學(xué)生一起閱讀,和兒子親子共讀。說來也慚愧,這個(gè)學(xué)期放在書桌上的《目送》還沒有讀過一次。上學(xué)期學(xué)生還會把自己閱讀過的書拿給我看,這個(gè)學(xué)期沒有一個(gè)學(xué)生送書給我看了。在家里親子閱讀,我讀了幾本書,有楊xx的《淘氣包馬小跳》系列,《笑貓日記》系列,《漂亮老師和壞小子》《仙女蜜兒》林xx的《用點(diǎn)心學(xué)!罚约袄鲜笥浾呦盗袝!栋茬骼幕覡a》還正在閱讀中,每天都一兩頁?磿鴰淼臉啡,真的回味無窮,特別市楊紅櫻的書帶給我很多思考。我多么希望自己就是蜜兒老師,漂亮老師,能夠讓那些被認(rèn)為的壞小子愛上讀書,喜歡讀書。《笑貓日記》給我留下深刻印象的是,萬年龜喜歡去又濃濃孩子味的地方,這個(gè)系列的書,讓我看到馬小跳和他的朋友是有孩子味的孩子。

  2、反思:不斷練筆

  為了使自己能夠做一個(gè)有思想的行動研究者,所以我要求自己每個(gè)學(xué)期都要寫一篇案例或者論文或者申報(bào)教科研課題。雖然很多時(shí)候,我的案例、論文石沉大海,但是每個(gè)學(xué)期我還會去寫。因?yàn)槲沂前衙看巫珜懓咐蛘撐漠?dāng)做練筆,當(dāng)做自己對某一階段的思考與回顧。

  這個(gè)學(xué)期通過撰寫論文,被區(qū)里xx老師指導(dǎo)論文,我就深深意識到自己的水平是非常糟糕的。雖然我的論文最后在市里得了二等獎(jiǎng),但是這篇論文的修改次數(shù)應(yīng)該遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過十次。從小我就明白勤能補(bǔ)拙,所以我只能以自己的不斷努力去提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

  3、愛生:寬嚴(yán)相濟(jì)

  面對學(xué)生,我真的自己是愧對他們,因?yàn)榻?jīng)常開會,經(jīng)常參加各樣的培訓(xùn),還要整理材料應(yīng)付各種檢查,沒有太多的時(shí)間去照顧他們,去盯住他們。幸好,我?guī)У倪@個(gè)班級的學(xué)生特別聽話,他們能夠做到收放自如,瘋狂的時(shí)候也很瘋狂,靜下心來能夠非常安靜。感謝班主任老師對我的幫助,使得學(xué)生能夠喜歡我的語文課,科學(xué)課,在期末考試中能取得好成績。

  班級整體是比較安靜的,但是也有幾個(gè)孩子很讓人頭痛,他們常常不聽我的勸告,在我面前像撒嬌的孩子。這時(shí)候,我也會非常生氣,怒火沖天,直接把學(xué)生拉到教室前面或者后面,或者讓學(xué)生起來回答問題,回答不出來站在位置上。對那些特別不聽話的學(xué)生我還會讓他們罰抄課文。

  作為一名教科室主任,我覺得肩上的任務(wù)很重,既要負(fù)責(zé)學(xué)校教科研工作,又要鼓勵(lì)廣大教師積極提高自身專業(yè)素養(yǎng)。作為一名教師,我覺得自己愧對學(xué)生,因?yàn)槲业臅r(shí)間不夠,沒有時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),沒有時(shí)間更多的時(shí)間對優(yōu)秀的學(xué)生作深入指導(dǎo)。雖然我覺得自己像大海中的一滴水那樣渺小,像沙漠中的一粒沙那樣微不足道,但我也要在平凡、普通的工作崗位上奮斗,盡自己的努力尋找自己生命的軌跡,追尋詩意美好的人生境界。我要為自己的人生信條而不斷努力,做一個(gè)樸樸素素、踏踏實(shí)實(shí)的人民教師。

個(gè)人教師總結(jié) 篇2

  時(shí)間過得真快,不知不覺十月份又過去了。本以為放一個(gè)長假,孩子們?nèi)雸@是會哭鬧,但是沒想到的是,看到的是一張張可愛的笑臉。會主動向我問好,他們的進(jìn)步讓我感到無比的高興。為了更好的開展下個(gè)月的工作,現(xiàn)將本月工作做一總結(jié),如下:

  一、常規(guī)

  孩子們基本都步入正軌,在常規(guī)方面也有了一定的進(jìn)步,F(xiàn)在大部分孩子能夠自己獨(dú)立完成吃飯、洗手、午睡、入廁。只有個(gè)別的孩子能力比較弱,還需要老師的幫助。在午睡時(shí),孩子們基本可以自己脫鞋襪,有的還能脫衣褲,基本能獨(dú)立入睡。在吃飯時(shí),桌面保持清潔這一塊還保持的不夠,需要加強(qiáng)。下一個(gè)月我們還要著重訓(xùn)練他們的學(xué)習(xí)常規(guī)和游戲常規(guī)。

  二、教育教學(xué)

  由于小班的年齡太小,所以教材選用的紅纓特色課程《紅纓涂鴉冊》。課余時(shí),我們會學(xué)習(xí)一些唐詩、歌曲、舞蹈等。在教學(xué)方面,我們需要選一些讓孩子們感興趣的課程,提前做好課前準(zhǔn)備。多學(xué)一些貼近生活的課程。讓孩子們在學(xué)中玩,玩中學(xué)。另外,在上課時(shí),有個(gè)別幼兒注意力不集中,個(gè)別幼兒不愛回答問題。但是在上課常規(guī)方面,孩子們表現(xiàn)得都還不錯(cuò)。為了孩子們更好的學(xué)習(xí),我會通過以上問題在進(jìn)行課程方面的改進(jìn)。

  三、安全

  每周我們都會開設(shè)安全課,讓幼兒學(xué)習(xí)一些基本的安全知識,讓幼兒要學(xué)會如何保護(hù)自己。平時(shí)在班上也會教育幼兒走路時(shí)不跑跳,上下樓梯靠右行,一個(gè)人不能亂跑等。時(shí)時(shí)刻刻我們都會提醒幼兒,要注意安全。

  四、保育

  保育老師每天都會對班級里的一切物品進(jìn)行消毒。細(xì)心關(guān)心每一名幼兒,照顧他們的生活,為他們提供干凈舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。時(shí)刻提醒幼兒飯前便后要洗手。另外,我們特別關(guān)注手足口病,每天早晨和中午都會對幼兒進(jìn)行檢查,并做好記錄。

  五、家園共育

  平時(shí)我們都通過上學(xué)和放學(xué)時(shí)間與家長溝通,每天都會將今日情況發(fā)在班級群里。有什么問題在群里也會與家長及時(shí)的進(jìn)行溝通。交換我們的意見,取得一致的教育方法。在后期的工作中,我們還要更多的與家長溝通,了解幼兒的情況來進(jìn)行調(diào)整教育方法。

  以上是我對本月的工作總結(jié),在以后的工作中,我會不斷的改進(jìn)和完善自己。讓每個(gè)孩子都能健康快樂地成長。

個(gè)人教師總結(jié) 篇3

  記得上小學(xué)時(shí),我的老師問我:“你的理想是什么?”我說:“我長大要當(dāng)一名幼兒教師!”而現(xiàn)在,當(dāng)自己真正成為一名幼兒教師的時(shí)候,才知道自己肩上擔(dān)子的分量,才明白教師之愛的深沉和無價(jià)。教育是愛的事業(yè),是教育的橋梁,這種愛是“一切為了孩子,為了一切的孩子,為了孩子的一切”,是博大無私的愛,教師的事業(yè)是良心的事業(yè),家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們,這是對我們的極大信任。我們又怎能不全身心的去愛他們呢?

  在工作中我充滿“愛心”:愛是教育的基礎(chǔ),是教育的前提和催化劑。幼兒不能沒有愛的呵護(hù),愛心的別名叫“責(zé)任”和“奉獻(xiàn)”。在工作中,我努力接近每個(gè)幼兒,清晨用微笑迎來他們,和他們交流,當(dāng)孩子想媽媽的時(shí)候,我把孩子抱在懷里免去孩子想媽媽的痛苦;當(dāng)孩子們有了進(jìn)步的時(shí)候,我會緊緊地?fù)肀Ш⒆觽,給孩子們一個(gè)甜甜的吻、給孩子們一個(gè)贊賞的目光、為孩子們伸出大拇指;當(dāng)孩子們生病的時(shí)候,我打去一個(gè)問候的電話,會讓生病的孩子們感到老師對自己的關(guān)心。記得我們班有個(gè)孩子叫寶寶:媽媽是外地人,自從生下寶寶后,她便不辭而別,家里只剩下70多歲的奶奶和40多歲的爸爸,爸爸為了養(yǎng)家,去工廠勞動,掙的工資很低,買不起寶寶喜歡的芭比娃娃,更買不起孩子喜歡穿的漂亮裙子,記得那年已經(jīng)快到冬天了,可憐的孩子只穿著一件很舊很薄的衣服,我心疼的哭了,第二天就把我孩子的衣服拿來給寶寶穿上,在給孩子換衣服時(shí),發(fā)現(xiàn)她身上特別臟,我連忙打來熱水,給孩子洗頭,洗身上,看著干凈的孩子,我忍不住的抱住了她,妞妞的情況被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們知道了,她們也都伸出了愛的手,有的老師給妞妞買來了好吃的,有的老師送來了自己孩子穿小的衣服送給妞妞,妞妞看著這些特別高興。還不停的說謝謝!作為一名幼兒教師,要擁有一顆真誠的愛心去呵護(hù)每一個(gè)稚嫩的孩子,才能做好幼教工作。

  除了愛心,在工作中更應(yīng)擁有“耐心”:幼兒的性情千差萬別,有“活潑型的”,“靦腆型的”,“乖巧型的”,“問題型的”等,面對他們,要耐心,要能傾聽每個(gè)幼兒的心聲。經(jīng)常與他們交談,鼓勵(lì)他們說出自己的看法和想法。當(dāng)有孩子對你喋喋不休時(shí),你一定要耐心傾聽,那是因?yàn)楹⒆铀枷氲幕鸹ㄔ陂W爍,而在你的耐心傾聽中,孩子會得到更多的勇氣和自信。當(dāng)孩子身上出現(xiàn)問題時(shí),我們既不能熟視無睹,漠不關(guān)心,也不能急躁地強(qiáng)行糾正,而應(yīng)耐心詢問,細(xì)心觀察,找出問題的根源,進(jìn)而“對癥下藥”。這樣才能從根本上解決問題。

  我在工作中極為“細(xì)心”:幼兒教育是一項(xiàng)既全面又細(xì)致的工作。教師要幫助幼兒不斷提高身體素質(zhì),又要促進(jìn)他們的智力,情感等各方面的發(fā)展,同時(shí),對幼兒的生活起居,飲食睡眠到增添衣服,大小便,都需要教師給予細(xì)心的照料和指導(dǎo)。

  任教十幾年來,我一直擔(dān)任班主任的工作。我知道班主任這三個(gè)字的意義,也知道班主任肩負(fù)的重?fù)?dān)。一直以來,我總是兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實(shí)地、任勞任怨地工作著,從不計(jì)較個(gè)人得失、樂意奉獻(xiàn)、以身作責(zé)、做孩子地表率。同時(shí),我常常告誡自己:在工作上努力、努力、再努力。并用一顆真誠地心去面對每個(gè)孩子,只有這樣才無愧于做一名人民教師。我從未放松過學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)最前沿的幼教理論,不斷充實(shí)自己,大膽嘗試新的教學(xué)方法,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的理論素養(yǎng),對工作全身心投入。俗話說得好:“辛勤耕耘,終有回報(bào)!闭J(rèn)真的工作態(tài)度也得到了領(lǐng)導(dǎo)和大家的肯定。我們幼兒園的活動豐富多彩,新年開展的是親子活動,是爸爸媽媽和孩子的游戲,每次我都精心設(shè)計(jì),讓家長和孩子們玩得快樂一點(diǎn)。我的兒子上幼兒園時(shí),每次活動完,他總是問我:“媽媽,為什么別的小朋友都是媽媽陪著做游戲,我就是一個(gè)人呢?”看著兒子,我的眼眶濕了,我覺得很對不起我的孩子。我便說:“寶貝,媽媽是老師,如果媽媽陪你做游戲了,我們班的小朋友該怎么辦呀?”兒子聽完,撅著小嘴巴走開了,還不停的說:媽媽不親我,就喜歡你們班的小朋友!拔铱蘖,我的孩子需要愛,可是我們班的孩子更需要得到老師的愛。

  我要用愛心、耐心、細(xì)心對待每一個(gè)孩子,因?yàn)槲沂且幻處,一名光榮的幼兒教師。

個(gè)人教師總結(jié) 篇4

  去年,學(xué)校熱火朝天的開始了“一案三單”的教學(xué)改革實(shí)驗(yàn),由于是初次,只是讓四、五年級涉入,今年,六年級也被納入實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的行列。我也在懵懂、茫然中跨入其列。進(jìn)行所謂的教學(xué)改革試驗(yàn)。

  對于“一案三單”,我也是大姑娘坐轎———頭一次。對它的認(rèn)識,只是校長的幾次報(bào)告和學(xué)校的幾次觀摩課,絕不是不知道,但說了解,卻還相差甚遠(yuǎn),于是,帶著茫然、無措、探究、懷疑的矛盾心情我開始了我的“一案三單”教學(xué)實(shí)驗(yàn)。

  對于“一案三單”,首先,我的感官是座位和以前不一樣了,以前按排、列坐,現(xiàn)在要圍成一團(tuán),也就是一個(gè)學(xué)科組,這樣,便于大家討論、探究、簡而易之,就是便于活動,而且,這個(gè)組要有自己的組名,比如說“奮發(fā)向上組”、“紅旗飄飄組”等等,名字必須是能有助于學(xué)習(xí),奮發(fā)向上的,適合自己小組特點(diǎn)的名,并且這個(gè)組還得有自己的口號,類似于一個(gè)人的座右銘的句子。當(dāng)然,這個(gè)口號必須是鼓舞人心、讓大家發(fā)奮學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)的最好。俗話說:兵慫慫一個(gè),將慫慫一窩。再好的組名,再好的座右銘,沒有一個(gè)好的將帥,也是徒勞,所以,各小組在好組名、好座右銘的基礎(chǔ)上,還得有一個(gè)能駕馭全組的將帥,那個(gè)人就是這個(gè)組的學(xué)科長?梢钥鋸埖恼f,一個(gè)好的學(xué)科長應(yīng)該是這個(gè)組勝利的一半希望吧。其次,是課堂主次的位置顛倒,以前,是老師講,學(xué)生聽,F(xiàn)在是學(xué)生講,學(xué)生聽,學(xué)生提問學(xué)生答。以前,老師說討論,學(xué)生才開始討論,現(xiàn)在,學(xué)生根據(jù)自己組的情況,讓各組的學(xué)科長安排,何時(shí)獨(dú)立做、何時(shí)討論、何人記錄、何人總結(jié)、何人代表自己的組發(fā)表觀點(diǎn),這一切的一切都是學(xué)生在主持,學(xué)生在活動,學(xué)生在探究、表演。而老師此時(shí)只是一個(gè)配角,只是巡回指導(dǎo)、采訪,像杠桿一樣調(diào)節(jié),哪個(gè)組需要幫助,哪個(gè)組需要評委,哪個(gè)組爭論不休需要裁判等等。當(dāng)然,還要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候,干干保安的工作,順便管管紀(jì)律。同時(shí),在學(xué)生后期匯報(bào)各小組方案時(shí),還要像個(gè)后勤工作者一樣做好學(xué)生方案的后勤保障工作,比如:糾正一下學(xué)生的語句、改改學(xué)生總結(jié)中的錯(cuò)誤,補(bǔ)補(bǔ)學(xué)生總結(jié)中的漏點(diǎn)等等,當(dāng)然,作為老師,尤其是扎根于以前教學(xué)模式太深的老師,我認(rèn)為在教學(xué)中最主要的是要轉(zhuǎn)變自己的觀念、擺正自己的位置。調(diào)整好自己的心態(tài),不能像以前一樣,占著黑板不放松、或者看似放松了,但還要做“垂簾聽政”般的掙扎,這樣,不但自己累,學(xué)生累,而且,“一案三單”的實(shí)驗(yàn)還不能很好的展開,效果當(dāng)然也就不是很明顯了,最后,也可以說是其次的補(bǔ)充吧,就是導(dǎo)學(xué)式教學(xué),以前,老師前教,學(xué)生后學(xué),而現(xiàn)在的導(dǎo)學(xué),讓學(xué)生的學(xué)走在教的前面,以學(xué)生為主體,緊緊圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)開展整個(gè)教學(xué)過程,這一點(diǎn)可以說是“一案三單”教學(xué)的靚點(diǎn)所在吧。

  以上幾點(diǎn),只是我對“一案三單”教學(xué)“嬰兒”般的認(rèn)識,但在真正的實(shí)施過程中,我也和許多同仁一樣出現(xiàn)了類似“搬開桌子、合并桌子”這外表性的矛盾行為,如“在參與討論的過程中不知不覺的把大家引入以前的教學(xué)模式”、“當(dāng)學(xué)生三番五次討論上不了軌道時(shí),急于引車入軌而成為傳統(tǒng)的教學(xué)”、“在有些課中覺得運(yùn)用一案三單不方便而不用”等等表里不一的做法。當(dāng)然,在課下時(shí),我們幾個(gè)老師也會在一起討論自己在實(shí)施一案三單過程中的可笑行為和做法,但這畢竟在實(shí)驗(yàn)階段,所以大家也只是一笑了之。但真正的總結(jié)起來,除了它的一些亮點(diǎn)之外,還是由好些地方叫人非常的糾結(jié)。如“有些學(xué)生基礎(chǔ)較差,無法參與小組討論;有些學(xué)生習(xí)慣較差,在其他學(xué)生討論時(shí)開小差或聊天,使得討論流于形式;一案三單要求預(yù)習(xí),而大部分學(xué)生往往做不到,影響課程進(jìn)度。同時(shí),實(shí)行”一案三單“以來,我最明顯的感覺是老師的任務(wù)量增大了,因?yàn),我不僅要完成指定書上的內(nèi)容,還必須完成”三單“的內(nèi)容,工作量無形中增加,老師的工作量增加,學(xué)生的學(xué)習(xí)量就更不用說了。時(shí)間一長,發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生完全把”三單“看做習(xí)題或試卷一類的題了,只完成要填空的地方,達(dá)不到導(dǎo)學(xué)的目的。還有,在”一案三單“的試驗(yàn)下,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的能力降低了,在做題的過程中時(shí)不時(shí)的想和其他的學(xué)生對題等!边@些現(xiàn)象叫人非常的迷茫、糾結(jié)。

  當(dāng)然,改革是必須的,在改革的過程中出現(xiàn)困惑、迷茫也是正常的,“一案三單”的教學(xué)實(shí)驗(yàn),有它可取之處,也有它不足之處。我還在實(shí)驗(yàn)之中,以上也只是我的認(rèn)識、困惑,在以后的教學(xué)中,也許我會欣喜、還會迷茫、還會困惑,但我會繼續(xù)挑戰(zhàn),積極應(yīng)對,和學(xué)生一起配合、探索“一案三單”的新靚點(diǎn)。

個(gè)人教師總結(jié) 篇5

  回首一年,本人雖未轟轟烈烈,但也踏踏實(shí)實(shí),F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、為了明天的教育而充實(shí)自我

  新課程實(shí)驗(yàn)已經(jīng)進(jìn)入正式實(shí)驗(yàn)階段,為了保證新課程實(shí)驗(yàn)?zāi)芙】淀樌_展,重要的是教師要樹立的新課程理念,要以新課程的理念指導(dǎo)實(shí)踐,在實(shí)踐中進(jìn)一步領(lǐng)悟新理念。為此,我非常重視學(xué)習(xí),平時(shí)認(rèn)真閱讀教學(xué)雜志上有關(guān)新課程改革的文章,學(xué)習(xí)教科研專著,認(rèn)真聽講座,積極參加校本培訓(xùn),通過一系列的學(xué)習(xí),自己的教學(xué)理念進(jìn)一步更新,對新課程理念感悟也在一步步加深。我深切體會到:當(dāng)一名優(yōu)秀語文教師的不易,因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前的課改,從教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變到教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是一個(gè)質(zhì)的飛躍,不學(xué)習(xí)則落伍。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛,它對教師提出了更高的要求,除了學(xué)習(xí)理論文章外,我還學(xué)習(xí)文化知識方面的書籍。為了提高自己的課堂教學(xué)水平,我還虛心向同行們學(xué)習(xí),積極參與教研組的備課、聽課、評課、觀摩、研討活動,不斷吸收新鮮血液,以適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要,使自己的課堂教學(xué)跟上時(shí)代發(fā)展的脈搏。我平時(shí)還及時(shí)進(jìn)行實(shí)踐反思,寫出教后感,每學(xué)期二、三十篇,撰寫教育教學(xué)論文數(shù)篇。

  二、用全新的教育理念,指導(dǎo)課堂教學(xué)改革

  今年下半年新課程在我校啟動,對于我這個(gè)一線的老教師來說既是一種全心的挑戰(zhàn),又是一次考驗(yàn)。為了使自己在新課程改革中不落伍,我努力鉆研業(yè)務(wù),努力提高自身素質(zhì),積極探索新的教學(xué)思路,新的教學(xué)模式。平時(shí)認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),在“五認(rèn)真”上下功夫。嚴(yán)把備課關(guān),做到備大綱,備教材,備學(xué)生,精心設(shè)計(jì)每堂課。在教學(xué)中本著“教是為了不教”的觀念,以“用好老教材,實(shí)踐新理念,使每個(gè)學(xué)生生動活潑、自主和諧發(fā)展”作為自己追求的目標(biāo)。努力創(chuàng)設(shè)語言訓(xùn)練的條件,讓學(xué)生在有限的時(shí)間和空間里主動地進(jìn)行聽說讀寫的語言活動,使課堂成為學(xué)生施展才華的舞臺,讓學(xué)生在“自主、合作、探索”中學(xué)習(xí)。而我本人則隱退至后臺充當(dāng)學(xué)生“學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、指導(dǎo)者”。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)力還給學(xué)生,F(xiàn)在學(xué)生在新課前都能認(rèn)真預(yù)習(xí),特別是能在網(wǎng)上查資料,在圖書管找資料,課堂上思維活躍,發(fā)言熱烈,常常高潮迭起。

  課堂上我努力讓學(xué)生感受到一種親切、和諧、活躍的氣氛;我努力使自己成為學(xué)生的親密朋友,讓教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂;我努力讓學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)。所以在課堂上學(xué)生或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,生生互動,組間互動,環(huán)境互動,在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。學(xué)生思維活躍,閃光點(diǎn)頻頻,他們已成為課堂上真正的主人。班內(nèi)學(xué)生普遍反應(yīng)喜歡上語文課。一節(jié)課40分鐘,往往覺得太短了,下課后還圍著我討論問題。

  新課改不但要提高學(xué)生的課內(nèi)閱讀能力,還要提高學(xué)生的課外的閱讀能力和寫作能力。我的授課既源于教材,又不唯教材,我經(jīng)常利用午間活動進(jìn)行讀書體會交流,優(yōu)秀作文賞評,還有新聞發(fā)布會,故事會等,最近又成立了研究性學(xué)習(xí)小組.。讓學(xué)生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高。特別是學(xué)生看課外書的興趣大大增強(qiáng)。每天學(xué)生們都圍著圖書箱借圖書看,有的學(xué)生已經(jīng)在看《水滸》、《三國演義》、《紅樓夢》等名著。在增加閱讀量上還增加了寫作量,一學(xué)期學(xué)生寫小作文幾十篇。隨著訓(xùn)練量的增加,學(xué)生的寫作水平也在提高,發(fā)表、獲獎(jiǎng)文章很多,居年段之首。

  一個(gè)班級中難免有學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、接受能力差的學(xué)習(xí)困難生。對于這樣的學(xué)生我循循善誘、耐心輔導(dǎo),特殊照顧。

  三、民主管理,讓學(xué)生享受成功的快樂

  作為一名班主任,我的管理原則是創(chuàng)建活而不亂,嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。這學(xué)年我覺得自己班主任工作最有特色是——民主管理,讓學(xué)生享受成功的快樂。

  充分發(fā)揚(yáng)民主,讓全體學(xué)生積極參與管理,千方百計(jì)調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的精神和自我管理的能力,逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過渡,真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。我的班務(wù)工作主旨是:讓每一位學(xué)生都快樂地度過在學(xué)校的每一天。愛每一個(gè)孩子,使他們因?yàn)橛形疫@樣的班主任,每天能快樂充實(shí)。在工作中把成功教育這一思想靈活地運(yùn)用到班級管理的實(shí)踐中去,改變陳舊的教育模式,變埋怨、責(zé)怪學(xué)生為相信每一個(gè)學(xué)生,變教師對學(xué)生外壓式的強(qiáng)制教育為學(xué)生內(nèi)調(diào)式的自我教育,變片面追求分?jǐn)?shù)的教育為爭取每個(gè)學(xué)生多方面成功的教育。注意工作的方式方法,努力嘗試尊重學(xué)生、發(fā)現(xiàn)學(xué)生,使他們在“我能行”的指導(dǎo)下,個(gè)個(gè)充滿自信,能夠抬起頭大膽往前走,有勇氣迎接風(fēng)雨,樂于在困難中微笑,人人有成功的體驗(yàn)。平時(shí),充分發(fā)揮隊(duì)員的自我管理能力,發(fā)動大家參加班級管理的各項(xiàng)活動,讓每個(gè)人都有機(jī)會履行班級管理職責(zé),人人都有自己的發(fā)言權(quán),增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識,為管理好班級獻(xiàn)出自己的一份力量,使全體學(xué)生成為班級管理的主人。如,班級目標(biāo)的確定、班隊(duì)活動計(jì)劃的制訂、主題隊(duì)會的設(shè)計(jì)、雛鷹爭章臺的布置、爭章考核細(xì)則以及各類先進(jìn)評比標(biāo)準(zhǔn)等,都充分利用晨間活動、班隊(duì)活動,發(fā)動全班同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,取得共識。因?yàn)閷W(xué)生愿意干的事,干起來熱情高,干勁大,成效也好。如:陸悅、張藝帆、楊奕琦、朱穎婷等同學(xué)經(jīng)常放棄休息時(shí)間整理圖書,出黑板報(bào)等。在中隊(duì)活動中,力求少一些老師的具體指導(dǎo),多一些學(xué)生的互相探討;少一些集體的共同規(guī)矩,多一些學(xué)生的自我規(guī)范;少一些共性需求,多一些個(gè)性發(fā)展;顒有问揭捕喾N多樣,如:《我愛五(3)》、《祖國頌》、《警鐘長鳴》、《水果拼盤賽》、《財(cái)富大考場》,研究性課題的設(shè)計(jì)等,平時(shí)還實(shí)行“值日班長制”,讓隊(duì)員嘗試做班級、學(xué)校的主人。在活動中引導(dǎo)隊(duì)員進(jìn)入小主人的角色,體驗(yàn)主人翁的地位處境,增強(qiáng)勞動服務(wù)意識,在親身實(shí)踐中增長才干,學(xué)會本領(lǐng),增長了才干,為他們將來走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。由于在工作中,充分相信學(xué)生,重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,提高了全體學(xué)生的士氣,調(diào)動了他們的積極性,全體學(xué)生文明守紀(jì),團(tuán)結(jié)向上,集體凝聚力和班級凝聚力大大增強(qiáng)。在每月一次的紅領(lǐng)巾五項(xiàng)監(jiān)督崗競賽中,我班加分較多。平時(shí)我關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,經(jīng)常找

  學(xué)生談心,做細(xì)致的思想教育工作。這學(xué)期班里又發(fā)現(xiàn)偷竊現(xiàn)象,經(jīng)過我耐心細(xì)致的工作發(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)生經(jīng)常偷錢,已經(jīng)到了不能自拔的地步,于是我就耐心教育他,現(xiàn)在是一星期談幾次心。平時(shí)我經(jīng)常與家長聯(lián)系,通過家訪、打電話、家校聯(lián)系本等及時(shí)與家長交流溝通,便于更好地教育好孩子。

  四、其他工作

  教研組的工作,我對自己的要求是力求有新意,這不僅體現(xiàn)在自己的教學(xué)理念上,更體現(xiàn)在如何通過活動帶動全組教師學(xué)習(xí)新理念,實(shí)踐新課程的標(biāo)準(zhǔn),以適應(yīng)教育改革。我能認(rèn)真做好教研組的常規(guī)工作,把教研活動的重點(diǎn)放在對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和對課題的研究上,以學(xué)習(xí)和研究帶動青年教師的成長。在活動中,我努力營造平等的氛圍,鼓勵(lì)大家有什么想法就怎么說,對課不對人,目的是使大家都能在活動中有最大的收獲。由此,我們高語組形成了團(tuán)結(jié)健康向上的組風(fēng),形成了一批業(yè)務(wù)較硬的年輕教學(xué)骨干。本學(xué)年我自己也先后收了兩位徒弟,較能耐心地教他們,經(jīng)常聽課、討論教案、幫助管理班級等。

  五、春的耕耘,秋的收獲。

  通過這學(xué)期的努力,這學(xué)年取得的成績?nèi)缦拢?/p>

  1、《是“良師”更是“益友”》獲全國一等獎(jiǎng)。《用賞識的眼光評價(jià)學(xué)生的語文作業(yè)》獲全國“愛滿天下”論文優(yōu)秀獎(jiǎng)。勞技論文獲市三等獎(jiǎng)。

  2、在全國第四屆語文教師范文寫作比賽中獲三等獎(jiǎng)。

  3、縣“苗苗杯”作文比賽,一等獎(jiǎng)一名,二等獎(jiǎng)兩名。

  4、學(xué)生寫的作文在《海鹽日報(bào)》發(fā)表8篇,《南湖晚報(bào)》發(fā)表2篇,在《小學(xué)生園地》發(fā)表9篇。

  5、全國“愛滿天下”作文競賽三等獎(jiǎng)1名,優(yōu)秀獎(jiǎng)1名。

  6學(xué)生周舟的影評獲市三等獎(jiǎng)。王力存縣環(huán)保征文賽獲二等獎(jiǎng)。

  7、學(xué)生張藝帆被評為海鹽縣XX~XX學(xué)年度優(yōu)秀少先隊(duì)員。

  8學(xué)生新華書店讀書活動征文獲縣二等獎(jiǎng)2名,三等獎(jiǎng)1名。

  9、校語文閱讀比賽一等獎(jiǎng)2名,二等獎(jiǎng)3名,三等獎(jiǎng)6名,居段第一。

  10、班級集體各項(xiàng)獲獎(jiǎng),學(xué)生個(gè)人獲獎(jiǎng)居年段第一,體育達(dá)標(biāo)全校第一。

  11、校語文作文競賽15個(gè)優(yōu)勝獎(jiǎng)。

  12、學(xué)生體驗(yàn)日記獲縣二等獎(jiǎng)。

  在我的工作中,我覺得最大的不足是“只知埋頭趕路,不知抬頭看路!蔽页3Cτ谌粘5慕逃虒W(xué)工作,忙于應(yīng)付各種各樣的任務(wù),缺少對教學(xué)理論專著的系統(tǒng)學(xué)習(xí),缺少對自己教學(xué)的深刻反思,自己偶爾有的一些教學(xué)方面的想法,不能細(xì)致深入地研究下去,使自己成為一個(gè)日常事物型的教師,不能成為一個(gè)研究型的教師。在以后的工作中我仍不斷地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),不斷地改進(jìn)工作方法。我相信:只要堅(jiān)定信心、發(fā)奮學(xué)習(xí)、銳意進(jìn)取、自覺奉獻(xiàn),一定能在二十一世紀(jì)的征程中取得更大的成績,擁有更為輝煌的明天。

個(gè)人教師總結(jié) 篇6

  XX年秋季期,是新世紀(jì)的又一學(xué)期,對于培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的教師而言,這是更具歷史意義的一學(xué)期。這一學(xué)期,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出了更深意義的思考,作出了更具意義的戰(zhàn)略部署,我本人也緊緊圍繞和依靠了上級的精神和決定,順利地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù),F(xiàn)將一期來的各項(xiàng)表現(xiàn)列舉如下:

  一.提高覺悟,以思想為行動指南

  一學(xué)期以來,我時(shí)時(shí)以一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,積極參加學(xué)校生活,收看、收聽各類新聞報(bào)道,了解時(shí)事;在工作上發(fā)揚(yáng)了一貫的任勞任怨的精神,做到不計(jì)個(gè)人得失,以教為本;對待同事團(tuán)結(jié)友愛,互相幫帶,并能虛心向有經(jīng)驗(yàn)的同志學(xué)習(xí);對待學(xué)生則愛護(hù)有加,但決不放松嚴(yán)格要求。這一切行動,都源于一個(gè)思想上的目標(biāo)──我要做一個(gè)合格的人民教師,做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師。

  二.立足本職,積極完成各項(xiàng)任務(wù)

  XX秋, 我擔(dān)任了四年級數(shù)學(xué)課共12節(jié)。為了滿足學(xué)生“一滴水”的需要,我在認(rèn)真?zhèn)湔n、上課之余,還盡可能地利用了大量的休息時(shí)間來自學(xué)各類知識,以提高自身素質(zhì)。,我深知學(xué)生組織的重要性。在素質(zhì)教育的今天,巧妙組織學(xué)生活動,體現(xiàn)學(xué)生“五自”顯得更為重要。

  學(xué)無止境,工作亦無止境。二十一世紀(jì)才剛剛開始,在以后的'工作道路上,我一定更加加倍努力,爭取更大的進(jìn)步。

個(gè)人教師總結(jié) 篇7

  你是一個(gè)懂禮貌識大體的男孩,你尊敬師長遵守紀(jì)律愛護(hù)公物.性格開朗,幽默風(fēng)趣,平時(shí)能主動學(xué)習(xí)文化知識,上進(jìn)心強(qiáng),能夠積極參加班級活動,但有時(shí)沒能調(diào)整好學(xué)習(xí)和休息的關(guān)系,相信你能在加把勁,用你的汗水和智慧拼搏再上一層樓

  該學(xué)生在校期間“德智體美勞”能夠全面發(fā)展,熱情的心態(tài)對待同學(xué),有很好的交際能力,且尊敬的態(tài)度敬愛老師。那份對生活的熱愛,讓他多次獲校內(nèi)各種獎(jiǎng)項(xiàng)榮譽(yù),也是一個(gè)能將學(xué)生工作與個(gè)人學(xué)習(xí)調(diào)整的有章有序并得到老師認(rèn)可且放心的活力學(xué)生。相信你能在未來的人生路上大放光彩。

  你,文靜,堅(jiān)強(qiáng)。經(jīng)歷艱苦的磨礪時(shí)不失奮斗的勇氣,享受榮譽(yù)的贊美是決不沾沾自喜。你的眼睛寫滿了乖巧和懂事。你的正直、熱情也給人印象深刻。希望你在未來能堅(jiān)持自己的理想,勇敢向前。

  積極樂觀,為人憨厚,學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦,能主動思考,在平時(shí)學(xué)習(xí)與生活中,尊敬師長,勤思好問,樂于助人,與同學(xué)建立良好的關(guān)系,并且積極參加班級集體活動和校社會實(shí)踐活動。在三年時(shí)光中,該生也發(fā)現(xiàn)了自身的不足,通過主動和老師同學(xué)的交流,得到很大提升。

  逢山開路遇水搭橋,豁達(dá),灑脫的性格,自信而果敢。經(jīng)歷過失敗的打擊后 ,能反躬自省,端正態(tài)度。思想日臻成熟。你樸素,勤奮的品質(zhì)以及自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣給我印象深刻。學(xué)習(xí)和生活中,你都是一個(gè)能說肯干的人,不隨聲附和,遇事有主見的人。希望你有更美好的未來。

  你大方穩(wěn)重,為人坦誠 。對于學(xué)習(xí)和生活有著自己與眾不同的看法和獨(dú)道的堅(jiān)持。為了心中的夢想 ,奮斗著,迷惘著 ,但你不曾屈服。只是缺乏一點(diǎn)自信,內(nèi)心深處的這種不自信很可能成為你成長道路上的絆腳石 。在今后的人生道路上,希望你一如既往的努力 ,多一絲堅(jiān)忍和自信,勇往直前 ,大步邁向?qū)儆谀愕拿篮梦磥怼?/p>

  該生積極向上,誠實(shí)守信,嚴(yán)于律己,尊敬師長,有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,一副眼鏡后面透露著堅(jiān)毅與自信。高中三年,主動學(xué)習(xí),勤于思考,按時(shí)完成作業(yè),成績優(yōu)良。但是與人相處方面差強(qiáng)人意,還需提高。

  鳥無翅膀不能飛,人無知識無所為,你是位乖巧,文靜的學(xué)生,為人謙遜,內(nèi)心上進(jìn),如果你能更加勤奮努力,以認(rèn)真執(zhí)著的態(tài)度對待學(xué)習(xí),一定會學(xué)有所成,讓成績再上新臺階。同時(shí),老師希望你在學(xué)習(xí)的同時(shí)不斷加強(qiáng)身體鍛煉,我相信總有一天你會登上頂峰,欣賞到無限美麗的風(fēng)景的

  該生,敢于說出自己的想法,并與老師討論,有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)自主性。面對得與失,從不或喜或悲,而能從容面對,這點(diǎn)是值得肯定的。經(jīng)過不斷的磨練,逐漸變得成熟,懂事,學(xué)習(xí)成績也在不斷的提高。希望,在今后的道路上,無論遇到什么困難,都能以平和的心態(tài),笑對人生!

  該生,為人誠懇,熱愛生命,在校尊敬師長,嚴(yán)于律己,樂于助人,平時(shí)積極參與青協(xié)等社會集體活動。在學(xué)業(yè)上,一直勤奮刻苦,具有強(qiáng)烈的上進(jìn)心,是一位德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。同時(shí),該生性格上還有一些缺陷,還望改進(jìn)。

  該生,做事認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),一絲不茍,團(tuán)結(jié)同學(xué),有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,平時(shí)幽默風(fēng)趣,有較強(qiáng)的責(zé)任感,積極向上,樂于助人,尊重師長富有禮貌,是一個(gè)有較高素質(zhì)的高中生。

  該生做事有條不紊,在擔(dān)任物理科代表期間,雖承受巨大的壓力,但仍盡心盡職,具有較強(qiáng)的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。在處理事物方面,總保持著理性的思維,堅(jiān)持善始善終的原則,有領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)范。面對未來,該生有著明確的目標(biāo),并以她的執(zhí)著為之奮斗。希望在今后的生活中能為了自己的理想堅(jiān)持不懈,取得成功。

  該生在校遵守紀(jì)律,尊重師長。學(xué)習(xí)上能獨(dú)立自主地解決問題。有較強(qiáng)的進(jìn)取心,自信心及自省能力。熱心幫助同學(xué)。雖偶有不足,但總體上是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

  你天性聰穎,思維敏捷,善于學(xué)習(xí),成績優(yōu)秀;你大方沉靜溫文爾雅,是個(gè)人見人愛的女孩;你永遠(yuǎn)那么自信,嘴角總掛著勝利的微笑。但人生不可能是一帆風(fēng)順的。在你的學(xué)習(xí)過程中還會遇到困難,希望你能以更堅(jiān)定的信念更飽滿的熱情投入到無垠的知識海洋中去,汲取更豐富的營養(yǎng),完善自己的人生!

  該生品行端正,有禮貌,在學(xué)習(xí)上比較勤奮。很有個(gè)性,思想活躍,對于班級里的事務(wù)與同學(xué)之間總是很熱心積極,團(tuán)體榮譽(yù)感挺強(qiáng)。他還是一個(gè)自強(qiáng)懂事的學(xué)生,自信是他最大的特點(diǎn)。對于失敗每次都能樂觀地化解,變成動力。思想上有著良好的觀念與價(jià)值取向。

個(gè)人教師總結(jié) 篇8

  將自己這些年從教的經(jīng)歷回顧了一遍,根據(jù)我對教師職業(yè)的理解將其劃分成五個(gè)不同的階段。

  第一個(gè)階段:教知識我初上講臺時(shí),教初中數(shù)學(xué)。我滿腦子想的都是教材教法,想著怎么樣把每節(jié)課的知識點(diǎn)落實(shí)。教學(xué)目標(biāo)是什么?教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是什么?如何引入?如何設(shè)計(jì)變式訓(xùn)練?單元測試結(jié)果出來后,學(xué)生成績在年級里名列前茅我就歡欣鼓舞,平均分不佳就急火攻心,然后花更多的時(shí)間去練習(xí)、講解。那時(shí)候,年級里教我班的平行班的是另一位老教師,也是學(xué)校安排給我的帶教教師。我使出渾身解數(shù),所教班級的平均分居然與她的班級不相上下,算是初步站穩(wěn)腳跟。

  第二個(gè)階段:教方法教了幾年之后,我逐漸把關(guān)注點(diǎn)從教轉(zhuǎn)移到學(xué)生的學(xué)。同樣在一個(gè)課堂里聽課,每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果卻迥異。于是我開始嘗試?yán)斫鈱W(xué)生的學(xué)習(xí)過程,把自己放到學(xué)生的位置上,想象他們在學(xué)習(xí)時(shí)會遇到什么問題。我領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)教育是完全不同的兩個(gè)領(lǐng)域,自己在大學(xué)里學(xué)到的那些數(shù)學(xué)知識并不能保證我成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。

  在這個(gè)階段,我逐漸減少自己講課的比重,而留給學(xué)生更多的時(shí)間去預(yù)習(xí)、探究、試錯(cuò)乃至請學(xué)生上臺講題。總之,一切能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的方法我都愿意去嘗試。這一階段的成果是,我教得不累,基本上不需要再占用數(shù)學(xué)課之外的時(shí)間,學(xué)生成績卻維持在較高的水平。

  第三個(gè)階段:教狀態(tài)再后來,我注意到一個(gè)現(xiàn)象,那些學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生,哪怕數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力并不突出,但通常都態(tài)度端正、學(xué)習(xí)認(rèn)真;而那些看起來很聰明的學(xué)生,如果學(xué)習(xí)馬虎,成績就很可能不理想。有時(shí)候,你準(zhǔn)備了一節(jié)課,設(shè)計(jì)很精彩,課上得也很順利,為學(xué)生鋪設(shè)的路徑很巧妙,可有些學(xué)生根本就沒聽,對他來說效果等于零。

  于是,我開始用更多的時(shí)間去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),判斷哪些學(xué)生是真心喜愛學(xué)習(xí),哪些是在被動應(yīng)付,哪些學(xué)生悟性強(qiáng),哪些學(xué)生雖然勤奮卻學(xué)得吃力。在課上,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生聽課狀態(tài)不理想時(shí)甚至?xí)O聛斫o學(xué)生講一個(gè)小故事以集中他們的注意力。課后也更加頻繁地與學(xué)生談心、溝通,對學(xué)生取得的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)。

  在我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績基本上與其學(xué)習(xí)狀態(tài)成正比后,我便更執(zhí)著于發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)驅(qū)力,而慢慢放棄外在的推、拉乃至拖、拽,也變得更加有耐心。

  第四個(gè)階段:教人生在前面三個(gè)階段奮斗了十多年后,我的教育視野有一天突然打開;仡欁约阂酝呐,總還是離不開分?jǐn)?shù)二字。無論是關(guān)注知識、方法還是狀態(tài),最終的目標(biāo)還是指向?qū)W生的學(xué)習(xí)成績。要完成這樣一種頓悟并不容易,我經(jīng)歷了漫長的漸悟過程。我?guī)н^的第一屆學(xué)生在工作之后回學(xué)?赐遥牡剿麄儺(dāng)年的學(xué)習(xí)點(diǎn)滴,還聊到現(xiàn)在工作了才發(fā)現(xiàn)在學(xué)校里學(xué)到的哪些東西是有用的、哪些是沒有用的,在那一刻我豁然開朗。

  我作為老師,看到那些曾經(jīng)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生長大之后很平庸而調(diào)皮的孩子卻大有作為的時(shí)候,不由自主地去反思教育的價(jià)值到底是什么,辛辛苦苦為了提高學(xué)生的成績付出了那么多努力到底有什么意義。當(dāng)我將視野從學(xué)生的學(xué)習(xí)擴(kuò)大到他們的興趣、氣質(zhì)、品性之后,教育的世界就更加寬廣了。這個(gè)時(shí)候,我不再只是一名學(xué)科教師,而成為了一名真正的教育工作者。

  第五個(gè)階段:教自己學(xué)生在學(xué)校里除了要學(xué)會學(xué)習(xí),還要學(xué)會生活,學(xué)會做人。教師的職責(zé)不僅是教書,還要育人。而我,也的確朝著育人的目標(biāo)努力了好幾年。然而,在做人這件事上,我慢慢意識到教師相對于學(xué)生,沒有任何優(yōu)勢可言。甚至,學(xué)生的心靈更為單純,品格更為高尚,在學(xué)生面前教師有時(shí)甚至?xí)詰M形穢。有時(shí)候,我不禁問自己,我有什么資格去教學(xué)生做人?與其教學(xué)生,還不如教自己。所有那些對學(xué)生提出的要求,都首先是對自己的要求。自己做到了,才有可能要求學(xué)生去做。桃李不言,下自成蹊。教育不是說教,而是影響,是感染,是熏陶。教師這個(gè)職業(yè)不是教,而是學(xué),教師自己首先要成為終身學(xué)習(xí)者。

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