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期末教師總結(jié)

時(shí)間:2021-02-17 14:14:39 教師總結(jié) 我要投稿

【必備】期末教師總結(jié)匯總8篇

  總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,他能夠提升我們的書面表達(dá)能力,快快來寫一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢?下面是小編整理的期末教師總結(jié)8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【必備】期末教師總結(jié)匯總8篇

期末教師總結(jié) 篇1

  一、思想方面:

  本人能積極參加政治學(xué)習(xí),關(guān)心國(guó)家大事,教育目的明確,態(tài)度端正,勤奮刻苦;班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生。

  二、教學(xué)方面

 。薄湔n

  開學(xué)初,積極參加教研室組織的教研活動(dòng),根據(jù)要求,提前備好課,寫好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,學(xué)習(xí)好大綱。由于第一年教學(xué),很多知識(shí)和教學(xué)方法都存在不足,因此我虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課,我上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,

 。病⑸险n

  上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。

 。、輔導(dǎo)

  我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,并與家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)溝通情況,使家長(zhǎng)了解情況。

  4、作業(yè)

  我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

  二、工作:

  初接新班,了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。了解教育情況,以便因材施教。為了了解學(xué)生我課間和他們一起做游戲,在閑談過程中了解他們的基本情況。經(jīng)過一段時(shí)間的了解,知道了許多,我才能有的放矢地去關(guān)懷他們。

  四、個(gè)人學(xué)習(xí):

  積極學(xué)習(xí)各種教育理論,以充實(shí)自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦.上網(wǎng)查找資料等等。

  五、努力方向:

 。、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),知識(shí)上做到課課清、段段清。

 。、對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

 。场⒓訌(qiáng)守紀(jì)方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

 。、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感。

 。、在教學(xué)上下功夫,努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

期末教師總結(jié) 篇2

  實(shí)習(xí)已接近尾聲,以下是我對(duì)本學(xué)期實(shí)習(xí)的總結(jié),我的實(shí)習(xí)學(xué)校是韓村河中學(xué),坐落于XX市最美鄉(xiāng)村——韓村河,背靠韓村河公園。韓中是集初中、高中于一體的韓村河鎮(zhèn)中心校,又名圣園。初中的招生主要面對(duì)的是韓村河鎮(zhèn)各小學(xué),而高中的招生則主要面對(duì)的是整個(gè)XX區(qū)各中學(xué)。學(xué)校師生共有一千余人,有教師一百多人,其中有三名市骨干教師以及多名XX區(qū)骨干教師;有學(xué)生八百余人。學(xué)校正處于教學(xué)改革的第三年,為提高教學(xué)效率,韓中引進(jìn)了高效課堂教學(xué)模式,正在摸索前進(jìn)中。

  我在初二年級(jí)任實(shí)習(xí)英語教師一職,學(xué)校則為我們實(shí)習(xí)生安排了指導(dǎo)教師,我的指導(dǎo)教師是初二四班的班主任——董愛民老師,在半年的實(shí)習(xí)生活中,我隨董老師一起跟班教學(xué),向董老師學(xué)習(xí)班級(jí)管理以及英語教學(xué)技巧。在這半年里,在董老師的指導(dǎo)下,我曾為初二3班、4班授課五節(jié)左右,課前,獨(dú)立制作課件以及導(dǎo)學(xué)案;課中,董老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo);課后,董老師指出問題并提出解決方法。半年里,我曾參加了兩次XX區(qū)初二英語教研活動(dòng),第一次是開學(xué)初XX區(qū)教研員對(duì)于新教材的分析;第二次是以聽評(píng)課形式,關(guān)于初二英語寫作課的教研活動(dòng)。此外還參加了本校的一次教研活動(dòng),此次教研活動(dòng)是針對(duì)我們兩個(gè)英語實(shí)習(xí)生,由我們進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),教研組其他成員提出意見與建議。除了教研活動(dòng),學(xué)校還組織過一次同課異構(gòu)教學(xué)活動(dòng),與房山二中進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。

  除了在初中的教學(xué)工作。我們還在高一年級(jí)擔(dān)任了一個(gè)月的見習(xí)班主任工作,以輔導(dǎo)晚自習(xí)形式參與班級(jí)管理。因指導(dǎo)教師是班主任,所以我有幸參與了班級(jí)布置工作,陪學(xué)生參加情。景劇比賽,以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。還在初二年級(jí)擔(dān)任活動(dòng)課教師,帶學(xué)生參加課下業(yè)余活動(dòng)。

  在生活方面,學(xué)校除了每月的生活補(bǔ)貼外,為照顧我們實(shí)習(xí)生的特殊情況,一日三餐免費(fèi)。住宿和其他教師一樣,住在教師公寓,電器齊全。教師公寓的其他教師也對(duì)我們非常友好;在工作方面,實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了一定的關(guān)注,但對(duì)于實(shí)習(xí)生的后期工作安排,實(shí)習(xí)學(xué)校缺少計(jì)劃性,導(dǎo)致實(shí)習(xí)生很少有實(shí)踐機(jī)會(huì),在實(shí)習(xí)學(xué)校無事可做。雖然指導(dǎo)教師對(duì)于指導(dǎo)實(shí)習(xí)生缺少經(jīng)驗(yàn),但指導(dǎo)教師對(duì)于實(shí)習(xí)生的指導(dǎo)認(rèn)真負(fù)責(zé),從知道教師身上學(xué)到了很多東西。

  總而言之,此次實(shí)習(xí)是有收獲的,在工作上,了解到了當(dāng)前英語教育的形式,同時(shí)接觸到了之前從未接觸的高效課堂教學(xué)模式;在課堂教學(xué)上,我明白了運(yùn)用多種教學(xué)方法的重要性,靈活處理課堂問題,得體的課堂用語,對(duì)學(xué)生適當(dāng)?shù)毓膭?lì)與懲罰,這些都是影響我們課堂教學(xué)的重要因素。此外,課前準(zhǔn)備以及課后反饋也是至關(guān)重要,課前準(zhǔn)備也就是備課,備課是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程,我們要準(zhǔn)備充分,才能上好一堂課,提前備好教學(xué)內(nèi)容、備好學(xué)生,做出情境預(yù)設(shè),而我存在的最大問題就在備課上,我總是在情境預(yù)設(shè)上存在不足,內(nèi)容準(zhǔn)備了很多,而學(xué)生卻根本沒有做出我想要的反映,有時(shí)總是高估學(xué)生們的水平,導(dǎo)致這一堂課無法正常進(jìn)行下去,事后指導(dǎo)教師對(duì)我說是我對(duì)學(xué)生們的水平了解不夠,所以后期我多余學(xué)生接觸,基本掌握了學(xué)生們的知識(shí)儲(chǔ)備量,現(xiàn)在我的課堂已經(jīng)可以順暢進(jìn)行,我備課時(shí),試著想好每個(gè)環(huán)節(jié),想好我要說的話以及學(xué)生們可能說的話,這也讓我體味到做好情境預(yù)設(shè)的好處。課后反饋,學(xué)生的反饋以及教師的反饋都是至關(guān)重要,由于我沒有完全接手整個(gè)班級(jí)的教學(xué),沒有完全參與到教學(xué)工作中,所以這一方面在我這幾次的課堂上做的不是很好,平時(shí)輔助知道教師判作業(yè),也是我的反饋方式之一,每個(gè)學(xué)生在作業(yè)中就能顯示出對(duì)知識(shí)的掌握程度,通過評(píng)語幫助學(xué)生們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。其次,從韓中的高效課堂改革中我們學(xué)到了,教師不能墨守成規(guī),要敢于創(chuàng)新,從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),具體問題具體分析。對(duì)于高效課堂改革要發(fā)揚(yáng)其提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力之一優(yōu)勢(shì),但是也不能照搬照抄這種模式,要推陳出新。

  在實(shí)習(xí)中也切實(shí)感受到自己還存在很多不足,在工作上,知識(shí)的積累還學(xué)要加強(qiáng),在課堂上,存在自信心不足,語言有欠缺等問題。在生活上,初入社會(huì)的我們還不能達(dá)到自立生活的能力。不過經(jīng)過半年的生活歷練,我們也有所成長(zhǎng)。此次的實(shí)習(xí)讓我收獲到了很多,不僅是對(duì)于課堂教學(xué)的有了深入了解,而且收獲了與學(xué)生們、老師們的深厚情誼。半年的實(shí)習(xí)在我的腦海里留下了深深的印記,為我留下了美好的回憶。希望幫助過我的教師以后工作順利。

期末教師總結(jié) 篇3

 作為三中的教師,每個(gè)人的前途命運(yùn)都與三中的興衰命運(yùn)緊密相連。“學(xué)校好,生源好,大家才會(huì)好”。三中復(fù)興之夢(mèng)必須把學(xué)校質(zhì)量真正拿在手上。三中發(fā)展的接力棒已經(jīng)在我們手中。我們是三中繁榮的中堅(jiān)力量,我們有機(jī)會(huì)把三中變得更好,我們有責(zé)任把三中變得更好。

  過去的一年,對(duì)于三中人來說卻是碩果豐盈的一年。從來沒有哪一年,三中校園獲得了翻天覆地的變化,也從沒有哪一年三中的實(shí)驗(yàn)室如此令人目眩。三中是大家的三中,我們每個(gè)人都是這個(gè)群體中的英雄。我們每個(gè)人都為三中付出了自己的努力。一年一度的寒假又如期而至,各位老師平時(shí)緊張繁忙的工作,今天可以放松心情,可以好好梳理一下自己的生活了。 在此,我給大家的假期生活提幾點(diǎn)建議:

  1、科學(xué)飲食,適當(dāng)鍛煉。

  各位老師辛苦了一學(xué)期,尤其是后期的教學(xué)、復(fù)習(xí)、監(jiān)考、閱卷等工作繁雜,假期里,各位老師要通過合理的飲食,調(diào)理好自己的身體,平時(shí)運(yùn)動(dòng)量少,放假了抽出時(shí)間多做運(yùn)動(dòng)通過,放松一下緊張了一學(xué)期的心情。

  2、盡一份孝心,獻(xiàn)一份愛心。

  平時(shí)我們的主要精力都花在工作上,春節(jié)是合家團(tuán)聚的時(shí)光,也是一家人溝通的最好機(jī)會(huì)。向父母盡盡孝心,排解老人的寂寞;向愛人掙點(diǎn)表現(xiàn),增進(jìn)夫妻感情,為家庭做點(diǎn)貢獻(xiàn);與子女進(jìn)行溝通,教他們做人,管他們學(xué)習(xí)。也可以借此給同學(xué)、朋友、親戚打打電話,交流思想。

  3、反思工作,不斷提高。

  假期也是一個(gè)自我充實(shí)的最好時(shí)機(jī),各位老師可以上網(wǎng)學(xué)習(xí)或閱一些書籍,不斷汲取新的知識(shí)豐富自己,做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的人,也可以全面梳理自己的教育教學(xué)思想,總結(jié)成敗得失,形成自己的 “成果集”。

  4、注意安全,加強(qiáng)自我防范意識(shí)。

  放假時(shí),各位老師能將自己辦公室的貴重物品妥善保管,離校前切斷電源開關(guān),在假期走親訪友時(shí)注意行車安全,鎖好門窗。

  最后,望全體老師,過一個(gè)平平安安的寒假,過一個(gè)高高興興的春節(jié),祝全體老師新春愉快,身體健康,合家幸福!

  謝謝大家!

期末教師總結(jié) 篇4

老師們、同學(xué)們你們好!

  今天我能榮幸的坐在這里,我很高興。這里面包含了我辛勤工作的汗水、校領(lǐng)導(dǎo)的幫助以及同學(xué)們的努力,所以我首先要謝謝我們班的所有同學(xué),是他們的努力使我們班的成績(jī)?cè)诓粩噙M(jìn)步。

  在這兩個(gè)月里我也付出了許多。接班時(shí)我班的學(xué)生情況很復(fù)雜,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差,計(jì)算能力不強(qiáng),學(xué)的知識(shí)不扎實(shí),學(xué)了新知識(shí)又忘了舊知識(shí)。于是我就制定了具體的教學(xué)方案。我把學(xué)生分成了等級(jí),并根據(jù)等級(jí)進(jìn)行目標(biāo)教學(xué),好學(xué)生接受新知識(shí)快完成的也快,所以我給這些學(xué)生布置一些難度較深的作業(yè)讓他們完成,充分發(fā)揮他們的智慧潛能。對(duì)于中等學(xué)生我就按照常規(guī)進(jìn)行教學(xué)使他們完全掌握學(xué)科大綱中要求掌握的知識(shí)。但對(duì)于差一點(diǎn)的學(xué)生來說我采用了等級(jí)目標(biāo)管理,讓他們根據(jù)自己的實(shí)際情況確定自己的目標(biāo)去完成,并在學(xué)習(xí)過程中不斷的提高目標(biāo),使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中樹立信心,產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。

  教學(xué)方案的確立還在于實(shí)施,只布置任務(wù),不進(jìn)行檢查,學(xué)生就不會(huì)自覺完成。為此,我加強(qiáng)監(jiān)督檢查力度,讓學(xué)生必須完成每天給自己確定的目標(biāo)任務(wù),并總結(jié)一天的收獲。

  兩個(gè)多月過去了,在這兩個(gè)多月中我付出了許多。十月一放假回來后,我發(fā)現(xiàn)有五名學(xué)生沒完成假期作業(yè)。其中有三名學(xué)生平時(shí)就時(shí)常不完成家庭作業(yè)。我請(qǐng)來了他們的家長(zhǎng),向他們介紹孩子的學(xué)習(xí)情況,并請(qǐng)他們協(xié)助督促孩子完成家庭作業(yè)。而我每天都要對(duì)他們的作業(yè)進(jìn)行檢查。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,這幾名同學(xué)都能自覺完成家庭作

  業(yè)了。為了有更多的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生,每天早晨七點(diǎn)我就到校了。今年我兒子上一年級(jí)了。由于孩子年齡小,很多事情都不懂。所以放學(xué)后,還得我看著他寫作業(yè)。因?yàn)樗麑懽趾苈,所以每天都要寫到很晚。然后我還要備課,幫學(xué)生修改作文草稿。特別是期中復(fù)習(xí)期間,就更忙了。我不但要輔導(dǎo)兒子,還要擬訂復(fù)習(xí)計(jì)劃、判卷子。我身體不好,每年一到期末復(fù)習(xí)特別忙時(shí)就會(huì)生病。今年也不例外。臨考兩個(gè)星期我就感冒了,渾身無力,大腦似乎凝固了,想做一道題都困難,可我沒耽誤一節(jié)課,吃上點(diǎn)藥又硬挺著去上課了。那段時(shí)間我實(shí)在太累了,真想請(qǐng)兩天假休息一下?梢幌氲桨嗬锬嵌齻(gè)學(xué)生還在等著我。我又放棄了這個(gè)念頭。那時(shí)侯我想輔導(dǎo)兒子,可自己卻感覺力不從心。我干脆放棄了對(duì)兒子的輔導(dǎo),每天讓他奶奶看著寫作業(yè)。而我則全身心地投入到了對(duì)我班學(xué)生的輔導(dǎo)中。在復(fù)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)邵朋飛、郭佳寧兩名同學(xué)小數(shù)乘、除法的計(jì)算存在很大困難,我就讓他們每個(gè)人每天做四道計(jì)算題。然后交給我。我看完后,再針對(duì)題中出現(xiàn)的問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。經(jīng)過努力,郭佳寧同學(xué)在這次期中考試中數(shù)學(xué)取得了62分的成績(jī)。而邵朋飛雖然數(shù)學(xué)沒及格,但計(jì)算題失分很少。

  此外,在教學(xué)中我從不敢怠慢一個(gè)細(xì)節(jié),比如,在語文教學(xué)中一個(gè)字的筆畫有多少,這個(gè)筆畫是彎鉤還是豎彎鉤我必須讓學(xué)生弄清楚,因?yàn)槿绻晕⑹韬鲈谝院蟮目荚囍芯蜁?huì)出現(xiàn)失分現(xiàn)象。教學(xué)中我特別注重教具的使用,從不嫌麻煩,因?yàn)槭褂媒叹吣軌蚴箤W(xué)生形象直觀的理解教學(xué)內(nèi)容,比如,在數(shù)學(xué)課行程問題的教學(xué)中,我積極使用相遇問題演示器,學(xué)生們?cè)谖业难菔局姓莆樟诵谐虇栴}中的.幾種現(xiàn)象,90%以上的學(xué)生都能獨(dú)立完成行程問題的題目,這就是教具的作用。

  學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣在于培養(yǎng),只有培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣,才能使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力,有了學(xué)習(xí)動(dòng)力學(xué)生的成績(jī)才能提高。因此,我在教學(xué)中特別注重學(xué)生的興趣培養(yǎng)。提高教學(xué)難度,讓學(xué)生在取得成功中感受學(xué)習(xí)樂趣,開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣等這些都是培養(yǎng)興趣的有效途徑。

  以上只是我一些不成熟的經(jīng)驗(yàn),不管怎樣我覺得要搞好教學(xué)就要扎扎實(shí)實(shí)的,一步一個(gè)腳印的去做,只有如此才是提高成績(jī)的根本。謝謝大家!

期末教師總結(jié) 篇5

  隨著時(shí)間的流逝,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過去了。期末臨近,回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作,感覺真累,也覺得很失敗,雖然能明顯感覺到學(xué)生語文學(xué)習(xí)的進(jìn)步,但是離我的理想目標(biāo)還是相差好遠(yuǎn)。

  在這一學(xué)期里,我雖然也堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作;嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生?墒墙Y(jié)果總是不盡人意。我想從以下幾個(gè)方面加以反思和總結(jié)。

  一、 課堂教學(xué)中, 課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期,我在這一方面下的工夫還不夠。教材鉆研的不夠透,沒有很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。此外,對(duì)后進(jìn)生的鼓勵(lì)語言不夠多,其實(shí)應(yīng)該提供更多的機(jī)會(huì)給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

  二、 通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。1.運(yùn)用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二年級(jí)是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。因?yàn)樽约航?jīng)驗(yàn)的欠缺和性格的使然,雖然也采取了一些小組評(píng)分等類似的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制?墒,學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成并不是很好,以至于課堂紀(jì)律性有點(diǎn)差。其實(shí),如果我能把學(xué)校的星卡和自己的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制聯(lián)合起來,每日一評(píng)比,評(píng)選出優(yōu)秀小組長(zhǎng),既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,又培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力。相信經(jīng)過一段時(shí)間的努力,學(xué)生上課的熱情一定會(huì)有所提高,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力也能得到鍛煉。2.通過多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫話能力。二年級(jí)是學(xué)生寫話的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫話興趣,我從寫話的選題入手,以編童話、想象文為主,適合二年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn),另外,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我鼓勵(lì)學(xué)生沒看一本書,就把自己認(rèn)為的好詞好句抄寫在練習(xí)本上,因?yàn)樽约阂蟮牟粔虻轿唬犜挼膶W(xué)生寫作水平都有了比較明顯的提高?墒侵挥邪嗌系膸讉(gè)學(xué)生,我想,如果我能嚴(yán)格要求下來的話,效果一定會(huì)更明顯的。3.寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力。本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),在這方面做的相對(duì)還是比較到位的,課堂中注意提醒,利用語文課對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。

  三、 培優(yōu)補(bǔ)差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

  班中學(xué)生存在的差異很大,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我在班中找了優(yōu)秀生當(dāng)“小老師”以優(yōu)生來帶動(dòng)差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),樹立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

  通過一個(gè)學(xué)期的課余輔導(dǎo), 班上的兩名學(xué)困生有了明顯的進(jìn)步。

  本學(xué)期以來,我雖然盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長(zhǎng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念,也運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,教學(xué)效果有了明顯的提高,可是由于自身的能力有限,教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,課堂教學(xué)還是有許多需要改進(jìn)之處,在今后的教學(xué)中我一定不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取。

期末教師總結(jié) 篇6

老師們,同學(xué)們:

  大家好!

  今天,我們端芬中學(xué)的全體師生聚集在一起,召開第一學(xué)期期末考試總結(jié)表彰大會(huì)。希望通過這次考試總結(jié)表彰大會(huì),我們都能夠更好更快地提高成績(jī)。

  同學(xué)們,緊張的期末考試已經(jīng)淡出我們的記憶,但我要提醒同學(xué)們不能忘了總結(jié)反思,因?yàn)橥ㄟ^反思,大家才可以發(fā)現(xiàn)平時(shí)學(xué)習(xí)上的不足與缺陷,考試就像捕魚,每一次考試你都會(huì)發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞,經(jīng)過一次次的修補(bǔ),一次次的捕撈,在高考中考的時(shí)候,你的知識(shí)與能力編成的魚網(wǎng)一定已經(jīng)是牢不可破的。

  幾點(diǎn)要求:

  同學(xué)們,回顧上學(xué)期的學(xué)習(xí),我們每一名學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步。我們高興地看到:我們?cè)谠缤碜x,聽到了初中各班傳出來的瑯瑯的讀書聲;在上課時(shí)候,有許多積極思考配合投入學(xué)習(xí)的同學(xué);在課余時(shí)間,我們看到了一些勤學(xué)好問的同學(xué)的身影。你們能熱愛集體,珍愛榮譽(yù);你們品德端正,積極上進(jìn);你們學(xué)習(xí)努力,勇攀高峰;你們能獨(dú)立處事,謙讓有禮;你們尊敬師長(zhǎng),禮貌有加。剛才表彰過的、已取得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)僅是我們眾多優(yōu)秀學(xué)生中的代表,希望你們?cè)谶@個(gè)學(xué)期里不驕不躁,不斷進(jìn)取,再創(chuàng)佳績(jī),也希望其他同學(xué)向優(yōu)秀同學(xué)學(xué)習(xí),頑強(qiáng)拼搏,勇于爭(zhēng)先。

  我們端芬中學(xué)為大家提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,完善的后勤保障,高素質(zhì)的師資隊(duì)伍,優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,尤其是初中部的每一個(gè)教師,無不辛勤努力、任勞任怨,全心全意的教育我們。上學(xué)期,八、九年級(jí)的全體教師,放棄了大量的休息時(shí)間,連第三節(jié)晚自習(xí)都用來輔導(dǎo)各個(gè)層次的同學(xué),經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,同學(xué)們雖然取得一些成績(jī),但我們更應(yīng)該看到同學(xué)們的不足。有的同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)還不夠理想,進(jìn)步的幅度較小;有的同學(xué)偏科現(xiàn)象比較厲害,個(gè)別科目亮起了紅燈;有些同學(xué)學(xué)習(xí)目的不夠明確,每天待在學(xué)校里不知道自己做什么,無所事事,不知道珍惜時(shí)間,毫無進(jìn)取之心;有些同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠端正,不能認(rèn)真聽講,不能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),不能正確對(duì)待每一次考試;還有個(gè)別同學(xué)沉溺于電子游戲和網(wǎng)吧,荒廢了學(xué)業(yè),白白錯(cuò)過了自己求學(xué)的青春時(shí)光;或者違反校紀(jì)班規(guī),給學(xué)校、給班級(jí)、給老師、給同學(xué)帶來負(fù)面影響,讓自己成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的絆腳石。

  為此,我想在這次大會(huì)上向全體同學(xué)們提出幾點(diǎn)要求:

  第一、學(xué)習(xí)要刻苦。

  我們今天要提倡的就是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)就要刻苦。大家可以回顧,古往今來所有的成功人士,包括我們身邊那些成功前輩,哪一個(gè)沒有經(jīng)過一個(gè)刻苦的階段?再看看我們的前后左右,哪一個(gè)成績(jī)好的沒有經(jīng)過刻苦學(xué)習(xí)?為什么要刻苦學(xué)習(xí)?因?yàn)閷<乙呀?jīng)研究過,人的先天智力沒有多大的區(qū)別,要想取得成功,只有靠后

  天努力。如果你成績(jī)不理想,不是你的智力有問題,而是你刻苦學(xué)習(xí)不夠,在習(xí)慣養(yǎng)成上不如別人,刻苦精神不如他們強(qiáng)。

  刻苦的具體表現(xiàn)其中之一是珍惜時(shí)間,尤其我們初中部進(jìn)行封閉式管理以后,減少了同學(xué)們?cè)诼飞媳疾ǖ臅r(shí)間,屬于自己支配的時(shí)間增多了,如果我們好好利用課余時(shí)間的話,是足夠提高我們?nèi)魏我婚T學(xué)科的。

  第二、學(xué)習(xí)要講究方法。 學(xué)習(xí)要有好的方法!熬珜W(xué)多練,學(xué)練結(jié)合”是學(xué)習(xí)的基本原則,尤其是數(shù)理化的科目,單靠教師在課堂上的傳授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還要靠同學(xué)們?cè)谡n外加強(qiáng)做練習(xí),學(xué)練結(jié)合,積累解題的經(jīng)驗(yàn),才能提高我們的解決問題的能力和提高我們的學(xué)習(xí)成績(jī)。語文、英語、政治等文科的學(xué)習(xí),要加強(qiáng)早晚讀的誦讀。曾經(jīng)有一個(gè)考上清華的大學(xué)生在談自己的學(xué)習(xí)體會(huì)時(shí)說:優(yōu)秀學(xué)生在學(xué)習(xí)上大多注意做到“三先三后”、。這“三先三后”的學(xué)習(xí)方法是:先預(yù)習(xí)后聽課;先復(fù)習(xí)后做作業(yè);先獨(dú)立思考后請(qǐng)教別人。這說法,同學(xué)們并不陌生,可不少同學(xué)就是不愿意老老實(shí)實(shí)去實(shí)踐,嘴巴喊難,行動(dòng)懶惰,不去嘗試,當(dāng)然沒有收獲。其實(shí),實(shí)行“三先三后”的學(xué)習(xí)方法,突出表現(xiàn)為我們學(xué)生對(duì)自學(xué)能力、獨(dú)立思考能力和解決問題能力的自我培養(yǎng)。這種自學(xué)能力一旦形成,學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面就有可能改變,學(xué)習(xí)成績(jī)就有可能上升。良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的形成,也必將為你今后學(xué)習(xí)的深造與事業(yè)上的發(fā)展奠定基礎(chǔ),它將使你受益無窮。

  對(duì)于成績(jī)欠佳的同學(xué),樹立自己的學(xué)習(xí)信心,在堂上盡自己的能力聽好課,不違反紀(jì)律,如不搞小動(dòng)作、不亂講話、不伏桌、不睡覺等行為,不怕困難,堅(jiān)持從最簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí),相信你們的成績(jī)肯定有所提高。例如:從30多分提高到40多分,再?gòu)?0多分提高到50多分,從50多分提高到合格,學(xué)習(xí)上慢慢進(jìn)步,從而提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。只要你們肯努力,相信你們的學(xué)習(xí)會(huì)取得一定效果。

  第三、要時(shí)刻用目標(biāo)激勵(lì)自己,要相信自己能行。

  目標(biāo)是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。我們每一個(gè)人都應(yīng)該有遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)。古人說“選其上得其中,選其中得其下,選其下得其下下”。哲人說“偉大的目標(biāo)產(chǎn)生偉大的力量”,這些話語都告訴我們,無論做什么事,都要樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)。我們很多同學(xué)都有遠(yuǎn)大的理想,他們?cè)谶M(jìn)入端芬中學(xué)以后就樹立了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),并不斷地用自己的目標(biāo)去鼓勵(lì)自己,鞭策自己。從我們端芬中學(xué)培養(yǎng)出去的學(xué)生,在臺(tái)山一中和僑中,往往是班級(jí)里的學(xué)習(xí)佼佼者,在高考中獲得優(yōu)異的成績(jī)。所以我們每一個(gè)同學(xué)都要有遠(yuǎn)大的目標(biāo),然后將目標(biāo)細(xì)化到平時(shí)的日常行動(dòng)上,具體地說就是制訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃,合理地分配好學(xué)習(xí)時(shí)間,該休息的一定休息,該玩的時(shí)候一定玩,調(diào)節(jié)自己的大腦。將遠(yuǎn)大的目標(biāo)落實(shí)為平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累,臺(tái)山一中、臺(tái)山僑中離我們并不遙遠(yuǎn),大學(xué)離我們也不遙遠(yuǎn)。對(duì)于短期目標(biāo)我們也要正確對(duì)待,受到挫折時(shí)要看得開,要能作到勝不驕、敗不餒,應(yīng)該總結(jié)經(jīng)驗(yàn),迎接以后的考試,不要哭哭啼啼,只能增加自己的負(fù)擔(dān)。

期末教師總結(jié) 篇7

  XX年,是我校不平凡的一年。學(xué)校建設(shè)力度大,不但美化了校園環(huán)境,還斥巨資擴(kuò)建了教學(xué)樓。教學(xué)改革也在摸索前行,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹以點(diǎn)帶面,引領(lǐng)新教師成長(zhǎng)。素質(zhì)教育展現(xiàn)新特色。聽感恩故事,抒感恩心聲;隊(duì)列比賽,展現(xiàn)我校學(xué)生素質(zhì)過硬,精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的精神風(fēng)貌。學(xué)校的成長(zhǎng)離不開優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì),歲末年初讓我們一起去品讀他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

  優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)辭:從09屆全鎮(zhèn)第五名,灣肚片第一到10屆全鎮(zhèn)第二,數(shù)學(xué)科連續(xù)兩年全鎮(zhèn)第一。從10屆完成市教育局中招任務(wù),到11屆的攻堅(jiān)戰(zhàn)。“賢明制造”已經(jīng)成為當(dāng)?shù)亟逃绲囊幻嫫鞄!這面旗幟是全體畢業(yè)班教師智慧和勤奮的結(jié)晶。他們寵辱不驚,看庭前花開花落。去留無意,望天空云卷云舒。面對(duì)新目標(biāo),新任務(wù),新高度。淡然笑之,坦然面對(duì)。他們相信抬起頭顱,腳下就有一片堅(jiān)實(shí)的土地。改變歷史唯有改變自己!敬業(yè),樂業(yè)是他們鏗鏘有力的回答。面對(duì)挑戰(zhàn),我們“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!

  優(yōu)秀班主任獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)辭:“有了你,班級(jí)才會(huì)溫暖。有了你,心里就像有了一顆太陽(yáng)。有了你,這個(gè)班才像一個(gè)家!币痪渚錁銓(shí)無華的話語出自賢明學(xué)子。這是對(duì)班主任的最高褒獎(jiǎng)!這是對(duì)恩師最準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)!作為學(xué)校普通的班級(jí)管理者,他們激情昂揚(yáng)。與學(xué)生指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字。他們成熟穩(wěn)重,不以物喜,不以己悲。多少頑皮孩兒在他們的教化下蛻變。他們急學(xué)生之所急,想學(xué)生之所想。多少后進(jìn)生在他們的感召下奮起直追。他們溫文爾雅。以大海為尺,丈量自己的胸懷。面對(duì)誤解,笑著把眼淚藏起。面對(duì)激進(jìn),用關(guān)懷撫之。有詩(shī)云“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”

  成長(zhǎng)獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)辭:每年九月都會(huì)有一批青年軍加入我們的行業(yè)。這群生力軍懷著對(duì)教育的忠誠(chéng)和熱愛走上了三尺講臺(tái)。他們臉上寫著青澀,內(nèi)心局促不安。常常為了一節(jié)課寢食不安!可貴的是,他們依然在艱難的前行。我們的耳朵還依然回響著:“我不去想是否能夠成功,既然選擇了教育,便只顧風(fēng)雨兼程!睘榱松虾靡还(jié)課,不厭其煩的討教老教師。為了一個(gè)問題,大家唇槍舌戰(zhàn),臉紅耳赤。為了一個(gè)知識(shí)盲點(diǎn),不知翻閱了多少本工具書。又是一年隆冬時(shí)。他們蟄伏了整整一個(gè)寒秋,英國(guó)詩(shī)人雪萊的那句詩(shī)說的真好:冬天已經(jīng)來了,春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?讓我們一起期待新教師的茁壯成長(zhǎng)!有詩(shī)云:“優(yōu)習(xí)已露尖尖角,早有蜻蜓立上頭!

  愛崗敬業(yè)獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)辭:背影總是很簡(jiǎn)單,簡(jiǎn)單是一種風(fēng)景;背影總是很孤零,孤零讓人記得更清!誰也不會(huì)忘記路口的背影,他們是學(xué)生的紅綠燈。他們是家長(zhǎng)心中的安全閥。誰也無法遺忘操場(chǎng)上與自行車為伍的背影,是他們讓學(xué)校井然有序,是他們讓孩子知書達(dá)理。誰也不能忽視值日教師的背影。他們以太陽(yáng)為友,用微笑迎接每一位學(xué)生的到來。與夕陽(yáng)為伍,用布滿血絲的雙眼目送孩子平安回家。今天讓我們?yōu)楸秤昂炔,為背影贊歌?/p>

期末教師總結(jié) 篇8

  聾生由于自身存在的生理缺陷,導(dǎo)致其語言理解、表達(dá)、運(yùn)用能力受到很大影響,制約了數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。對(duì)于這些情況,我在聾校的數(shù)學(xué)教學(xué)中積累了幾點(diǎn)體會(huì)。

  一、聾校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的語言能力

  語言是聾校學(xué)生最大的難題,數(shù)學(xué)語言的形成就更是難上加難。學(xué)生的數(shù)學(xué)語言要從基礎(chǔ)開始,要想方設(shè)法,激發(fā)學(xué)生說話的欲望。一件事的成功,取決于當(dāng)事人的積極態(tài)度。聾生由于自身的聽覺障礙,大部分同學(xué)性格普遍存在內(nèi)向、膽小、害羞,不愿在眾人面前開口,不能用完整、準(zhǔn)確的語言表達(dá)題意和算理。詞不達(dá)意,話不成句是聾校學(xué)生普遍存在的現(xiàn)象。久而久之,更失去了說的欲望和機(jī)會(huì)。因此,盡管是在數(shù)學(xué)課堂中,也應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生多說話,讓學(xué)生及時(shí)地說,表達(dá)思維過程,教師及時(shí)給予引導(dǎo)、點(diǎn)撥,從而發(fā)展聾生的語言能力,更好地促進(jìn)其交往、溝通、認(rèn)知、情感能力的發(fā)展。還要突出數(shù)感和提高解答生活中數(shù)學(xué)問題的能力,打好基本的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),形成相應(yīng)地?cái)?shù)學(xué)語言,發(fā)展學(xué)生的語言能力。幫助學(xué)生樹立信心,讓他們?cè)谛睦砬楦猩献龊谜f的準(zhǔn)備,培養(yǎng)健康、積極的說話心態(tài),顯得尤為重要。讓學(xué)生大膽說,多說,發(fā)音不準(zhǔn)確沒關(guān)系,重要的是讓學(xué)生敢說,提高說話的能力,增強(qiáng)自信心。通過不懈的努力,學(xué)生的數(shù)學(xué)語言能力就會(huì)提高,打好基本的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),形成相應(yīng)的數(shù)學(xué)語言,發(fā)展邏輯思維能力。

  二、聾校數(shù)學(xué)教學(xué)要生活化

  即抽象的數(shù)學(xué)符號(hào)與空間形式可以與生活中的實(shí)踐相結(jié)合,以學(xué)生的直觀經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐來獲取對(duì)抽象知識(shí)的理解,讓學(xué)生通過生活中的實(shí)例尋求和探索對(duì)概念的意義?梢越o學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種生活情境,讓學(xué)生通過生活中的實(shí)例尋求和探索對(duì)概念的意義?梢越o學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種生活情境,比如可以在教室創(chuàng)設(shè)一個(gè)虛擬的市場(chǎng)情境,讓學(xué)生去市場(chǎng)購(gòu)買物品,去體驗(yàn)“多”與“少”在生活實(shí)踐中是如何具體運(yùn)用的。經(jīng)過這些生活情境練習(xí),學(xué)生會(huì)在實(shí)踐中學(xué)得正確的數(shù)學(xué)概念,并掌握概念在具體生活實(shí)踐中的應(yīng)用方法。這一點(diǎn)說明,在聾校數(shù)學(xué)教學(xué)中,要盡量地將抽象的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活化,以靈活的生活實(shí)踐形式來表達(dá)抽象的概念或運(yùn)算。

  三、生活知識(shí)要數(shù)學(xué)化

  這是指在聾校數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生將生活中的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化,即養(yǎng)成用數(shù)學(xué)的思維來總結(jié)和概括生活知識(shí)體驗(yàn)的習(xí)慣與方法。例如,學(xué)生放學(xué)回家,基本上要走固定的路線。這時(shí)教師可啟發(fā)學(xué)生思考:為什么我在上學(xué)和放學(xué)的時(shí)候會(huì)選擇這條路線,

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