【精品】優(yōu)秀教師總結(jié)4篇
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編為大家整理的優(yōu)秀教師總結(jié)4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
優(yōu)秀教師總結(jié) 篇1
同學(xué)們，物競天擇、適者生存，世道必進，后勝于今，當(dāng)今的社會是競爭的社會，競爭是一種實力的展示，也是一種意志的抗衡。國家與國家有競爭，學(xué)校與學(xué)校有競爭，班級與班級有競爭，競爭就是永爭第一不甘人后的一種精神，半個學(xué)期結(jié)束了，剛才的頒獎有人歡喜有人憂，在此，我希望大家認識到，期中考試不是學(xué)習(xí)的終點，而是學(xué)習(xí)的“加油站”、“維修站”，所以我們不能松一口氣，要加一把勁，找出自己的學(xué)習(xí)的不足，成績好的同學(xué)要從暫時的喜悅中走出來，成績差的同學(xué)更要從暫時的沮喪中走出來，做到勝不驕，敗不餒。
我們希望通過本次期中考試總結(jié)表彰大會，進一步激發(fā)同學(xué)們爭先創(chuàng)優(yōu)意識，掀起學(xué)習(xí)高潮。
我們也希望在本次考試中受表彰的同學(xué)再接再厲，百尺竿頭更進一步，在期末考試中再創(chuàng)新高。
我們還希望其他同學(xué)，以受表彰的同學(xué)為榜樣，頑強拼搏，奮起直追，刻苦努力，爭創(chuàng)一流。
我們更希望，同們正確處理好競爭與合作的關(guān)系，發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的效能，通過小組合作的互幫互助，促進同學(xué)成績共同提高。
在這里我們還有最大希望，要特別對初四的同學(xué)說幾句，有道是，不苦不累，初四無味，不拼不搏，等于白活!你們在校的時間已經(jīng)屈指可數(shù)，只剩下短短的二十天的時間，決定命運的中考迫在眉睫，作為初四的每一名同學(xué)都要認清形勢，摒棄所有雜念，當(dāng)你懈怠的時候，請您想一下父母期待的眼神，為了自己的前途，把命運掌握在自己的手中，聽從老師指揮，全力以赴投入到學(xué)習(xí)中，合理安排時間，認真復(fù)習(xí)，以百倍的信心和頑強的斗志做好充分準(zhǔn)備，打好中考這一仗。初二、初三同學(xué)的會考也已進入沖刺階段，你們要知道地理、生物、歷史的'會考就是中考，同學(xué)們要清醒地認識到中考意味著什么，從某種程度上它意味著你未來的命運，它是你生命中的一大轉(zhuǎn)折，機不可失時不再來，如果此時你還無動于衷，不發(fā)奮努力，必然在你的人生中留下極大的遺憾和無比的后悔。古語說，少壯不努力老大徒傷悲，此時不搏更待何時，中考大舞臺，我們來主宰!初四的同學(xué)一定要在剩下有限的在校時間，拼上一把，以優(yōu)異的成績匯報給對你充滿期望的父母和老師，為中考交上一份圓滿的答卷。
我堅信，你們的青春會因你們的不懈努力而絢爛，老師和家長會因你們的優(yōu)異的成績而欣慰和自豪，同學(xué)們:努力拼搏，奮斗加油! 謝謝大家!
優(yōu)秀教師總結(jié) 篇2
每個班里或許都有幾個學(xué)生屬于“學(xué)習(xí)困難戶”，有的是心思不在，有的是心智不在，在班里基本上是屬于“陪讀”狀態(tài)，我班也不例外，郭錦巖算是學(xué)習(xí)心思不在的一個。
每次考試他總是能穩(wěn)居班級后五名，學(xué)習(xí)懶得學(xué)，即使考試抄襲也懶得動，每次考試居在班級后頭不足為奇。但是這個學(xué)生除了學(xué)習(xí)之外，其他各項都還是很不錯的。個頭高形象好，模仿力強，有一定的組織和管理能力，但就是有始無終不能堅持到底，在玩耍上那是一套一套的，之前班級活動人家愿意把在武校學(xué)的耍刀弄劍的本領(lǐng)在人前有板有眼地展演一番，輪滑隊要招收隊員，一報名即被選中，只是涉及資費問題人家選擇放棄。
就這樣一個形象、能力俱佳的學(xué)生唯獨在學(xué)習(xí)上那算是沒興趣，家長也很無奈。但真正問及他時，也有要學(xué)好積極向上的心態(tài)，但是行動力上有點問題�；蛟S是從小基礎(chǔ)落下不好跟上覺得難度大，也或許是別的什么，有心無力不知從何做起是他之前的態(tài)勢。
從上學(xué)期就不斷找他談話，目的就圍繞一句話“每天學(xué)會一點點”來進行。這學(xué)期來，明顯地看到他身上點點的變化，上課時能拿出語文書向“直屬小領(lǐng)導(dǎo)”背誦、朗讀什么的，也能偶爾做做筆記和摘抄，日記能一周交兩次就好，語文學(xué)習(xí)能把最基本的字詞和朗讀、背誦默寫弄好就算是完成任務(wù)，約定的一個小目標(biāo)就是讓自己每天學(xué)會一點點，看來這一點點沒有超出他的能力權(quán)限，他的稍稍用心和努力是完全可以將事情兌現(xiàn)，這一點點的改變也讓他有了些許的自豪感。
無獨有偶。前幾天看他在補數(shù)學(xué)錯題，我隨手拿起書一看，上面寫的滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)�，就問他是不是自己做的，他特有底氣地說“是”，還說這很簡單哪，仔細看看是百分數(shù)還有稅率那些問題，他真的學(xué)會了，真的覺得挺簡單的，即使做錯了但是方法是掌握的，頓時我心里也生出無比愉悅的自豪感，這個學(xué)生終于在學(xué)習(xí)上開竅了，真好！
到現(xiàn)在我還清楚記得，他在五年級時曾經(jīng)很興奮地告訴我，解方程很簡單，他一學(xué)就會了，主動拿出滿頁對號的數(shù)學(xué)作業(yè)給我看，時隔一年現(xiàn)在在這一部分他有真的學(xué)會了一些數(shù)學(xué)知識，全憑自己的本事，怎能不讓為師為之欣喜呢？
方法很簡單，就是在談天時了解他的自身能力和堅持力，在力所能及的范圍內(nèi)每天學(xué)會一點點，不會給自己構(gòu)成壓力，只是每次學(xué)會的一點點會成為他更加積極的動力，雖然前進中會有小許懈怠，可以理解但是還需在背后對其扶持，一句鼓勵一聲約定他又繼續(xù)前行，像這種有能力沒態(tài)度的學(xué)生，重要的不是他是不是真的做了多少，而是能做多久，態(tài)度對他來說很重要，學(xué)習(xí)難度比別的同學(xué)低，就是讓他在自己的能力范圍之內(nèi)做到堅持，能夠堅持就是他最大的勝利！
轉(zhuǎn)眼即將一個學(xué)年過去，小學(xué)階段也將逝去，而對于有能力的學(xué)生不能就這樣荒蕪下去，每天學(xué)會一點點就是我們約定的底線，就是他每天對自己起早趕晚一天天陪讀的最好詮釋，在該離開的時候，兩手沉甸甸地帶著收獲遠去，不至于離開多年太深遺憾，這個有能力但需要堅持的學(xué)生已經(jīng)行進在路上，收獲著屬于自己的芳香，繼續(xù)堅持，我為你鼓掌！
優(yōu)秀教師總結(jié) 篇3
6月17日下午在大眾完小，我認真聆聽了“威海市20xx年優(yōu)秀教師事跡巡回宣講報告會”。
本次報告會上各位中小學(xué)優(yōu)秀教師做了寶貴的經(jīng)驗分享，內(nèi)容涉及班級管理、教學(xué)策略、家校聯(lián)系、教育科研等方面。聽完這五位老師的報告后，我有極大的震撼，震撼我的是，每位教師身上折射出無私奉獻、求真務(wù)實、恪盡職守的大愛精神。
我覺得作為一個老師首先是要有一顆愛孩子的心。時時刻刻將孩子放在第一位。如果一個老師連一個最基本的愛心都沒有，那怎么可能談這是一位優(yōu)秀的老師呢？教學(xué)技能再好，如若是沒有愛心，自顧自的將自己的課上完，而不去了解學(xué)生的情況，不去了解學(xué)生的感受，就算這節(jié)課上的再好，也是沒有用的。報告里有一位老師將一位留守兒童接回自己家中，教給孩子一些道理，和孩子一起改掉陋習(xí)，和孩子一起克服困難，幫助孩子走出沒有父母再身邊所缺乏的父愛母愛。這一事另我好生感動。如果說這位老師沒有愛學(xué)生的心，她怎么可能做出這樣的壯舉來呢。
但教師僅僅有愛心是遠遠不夠的。再有了愛心的基礎(chǔ)上，還要提高自身素養(yǎng)，無須揚鞭自奮蹄。教師自身的專業(yè)技能與素養(yǎng)決定自身的教育態(tài)度及教育水平。平時，備好一節(jié)課，上好一節(jié)課。課外，讀書富腦，拓展視野；多問、勤反思、多實踐，爭取盡早由一位經(jīng)驗型教師轉(zhuǎn)變成為科研型教師。
和家長的溝通也是很重要的。我們僅僅靠自己的力量是不能改變孩子的。我們只是了解孩子在學(xué)校的一些情況，而不了解孩子在家的表現(xiàn)。還有孩子會出現(xiàn)的一些情況我們都需要和家長一起共同做好家園互幫互助，這樣才會使孩子在有效的時間里快速的改掉自己的某些不好的習(xí)慣。
總之，我聽了今天的報告會收獲頗多。今后，我將在不斷學(xué)習(xí)借鑒他人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不斷完善提升自己，努力成為一名合格、優(yōu)秀、幸福的教師！
優(yōu)秀教師總結(jié) 篇4
本學(xué)期我擔(dān)任1219班和1221班地理教學(xué)任務(wù)，從這次11月考成績來看，有不少值得繼續(xù)發(fā)揚的地方，也有不少值得反思的地方，現(xiàn)總結(jié)如下：
不足點：
1、從平均分來看，1219班平均分墊底，這主要是19班低分層次人數(shù)太多造成的，三本線以下人數(shù)達到20人，這大大拉低了總體平均分，但是21班平均分位列普通班第一，這跟21班地理分數(shù)低分層人數(shù)少也密切相關(guān)。
2、二本人數(shù)19班為—4，說明19班中檔學(xué)生在地理這科存在較大問題，而21班二本人數(shù)為9，這跟21班學(xué)生中檔次學(xué)生對地理有了較深刻的理解和較高的關(guān)注度有關(guān)。 亮點：
1、1219班和1221班一本人數(shù)均超出任務(wù)數(shù)，這說明我在地理教學(xué)過程中對尖子生的培養(yǎng)措施是正確的。
2、總體上兩個班的教學(xué)成績都能評上A級，說明我的總體教學(xué)進度和方法策略是正確的。
反思：
從這次考試成績來看，總體上我的教學(xué)方法和策略是正確的，但是在尖子生培養(yǎng)方面還需要把工作做得更加細致，在教學(xué)中要注意把尖子生“喂飽”，加大高考真題和質(zhì)量高的仿真題的投入，讓尖子生對自己的答題能力和答題技巧能夠有更科學(xué)的評估，在作業(yè)批改方面要跟班主任聯(lián)動，雙管齊下，保證尖子生作業(yè)完成度要高，平時也要多跟學(xué)生進行交流，特別是臨界生的談心交流要加強；在對于中檔學(xué)生來說，教學(xué)中要讓學(xué)生“能吃”，注意教學(xué)難度和內(nèi)容的均衡性，作業(yè)批改中更要細致，評語一定要有，而且盡量做到一針見血。
對于后進生而言，文科地理一直都是他們文綜最頭疼的科目，其原因主要是兩個方面，
一是在高一的時候根本不重視，或者不打算讀文科，對于地理只求一個學(xué)業(yè)水平考試過關(guān)，這樣的學(xué)生在文科班占大多數(shù)，這樣的的學(xué)生的地理基礎(chǔ)可以說非常薄弱，到了高二以后發(fā)現(xiàn)文科地理跟他們想象中的差很遠，巨大的落差使得他們更加不想學(xué)地理；
二是地理學(xué)習(xí)中需要的大量邏輯思維和空間想象能力，對于為了避開學(xué)習(xí)物理、化學(xué)的文科生而言簡直是噩夢！針對這兩點，我計劃方法是強調(diào)分層次教學(xué)，讓學(xué)習(xí)地理有困難的學(xué)生從最基本的原理出發(fā)，對應(yīng)高考真題中也有簡單題目的特點，讓學(xué)生明確自己的目標(biāo)，不要好高騖遠，一點一點地給自己掙分！ 以上總結(jié)，如有不當(dāng)，請批評指正！
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