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被指導(dǎo)教師總結(jié)

時間:2021-02-15 09:40:26 教師總結(jié) 我要投稿

【推薦】被指導(dǎo)教師總結(jié)4篇

  總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,它可以促使我們思考,為此要我們寫一份總結(jié)。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編整理的被指導(dǎo)教師總結(jié)4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【推薦】被指導(dǎo)教師總結(jié)4篇

被指導(dǎo)教師總結(jié) 篇1

  作為農(nóng)村中學(xué)教師研修工作站的一個指導(dǎo)教師,我樂于為提高農(nóng)村教師的教育教學(xué)水平盡綿薄之力。我知道這份工作意義。我深深感到身上的責(zé)任和壓力,一個學(xué)期以來,我本著“共同學(xué)習(xí),互幫互助”的理念,用實(shí)際行動影響著她。轉(zhuǎn)眼一學(xué)期結(jié)束了,我們共同收獲了辛苦與快樂。在指導(dǎo)研修學(xué)員的過程中,我注重引領(lǐng)研修學(xué)員走一條從模仿到發(fā)展的道路。

  一、如何相互了解?

  1、寫真

  我為了了解研修學(xué)員王老師的教學(xué)功底,根據(jù)他們的實(shí)際情況制定研修目標(biāo),我首先讓研修學(xué)員上一節(jié)常態(tài)課。上課前,我不給予任何指導(dǎo),他們完全按照自己的方式去演繹教材、設(shè)計課堂。課后,我不作任何點(diǎn)評。研修學(xué)員很是奇怪,不知我葫蘆里賣的什么藥。

  2、對比

  在研修學(xué)員上完這節(jié)課后,我馬上在另一個班上同樣內(nèi)容的一節(jié)課。讓他自己體會對完全一樣內(nèi)容的兩種不同的演繹方式和風(fēng)格。

  二、教什么,怎么教?

  了解他們之后,我思考,我要帶給他們什么樣的教學(xué)理念?我教的東西他回去適用嗎?我對于我要教什么有了定位:對于基礎(chǔ)很差的學(xué)生,我的課堂教學(xué)更應(yīng)注重對教材的挖掘和整合,更要給學(xué)生高度

  的概括和總結(jié)。

  怎么教?每位教師從教的時間一長,就會形成自己的教學(xué)風(fēng)格。我有意識地把我的理念滲透到每天的教學(xué)中。我備課時把住一條:思考這節(jié)課我?guī)Ыo了學(xué)員什么?有幾個亮點(diǎn)?哪怕只有一個亮點(diǎn)也力圖給學(xué)員智慧的啟迪。我拿什么打動學(xué)員?我用3種課型做載體。

  1、新課——多角度逆向思維引發(fā)思考

  2、復(fù)習(xí)課——大力度整合教材點(diǎn)撥心智

  3、試卷分析課——深挖掘試題歸類激活知識點(diǎn)

  三、如何引領(lǐng)學(xué)員進(jìn)一步發(fā)展?

  學(xué)員王老師感到很有收獲。他們在后面上研究課時,極力模仿你,你會在整節(jié)課從頭到尾看到自己的影子。

  這種模仿我有三點(diǎn)感觸:

 。1)我做到了。我的教學(xué)思路、風(fēng)格已經(jīng)打動了學(xué)員、影響了學(xué)員。

  (2)在初級階段,這種簡單的模仿也許是比較理想的結(jié)果了。但它會禁錮學(xué)員的思維和發(fā)展。

  (3)我們與他們本地的學(xué)生有差異,單純地模仿,未必適用。如何解決?我采取了如下措施:

  1、對學(xué)員的要求不能太高。我要求他們編寫教案要針對班級學(xué)生具體情況,切合實(shí)際,不能一味地設(shè)計綜合題目,起點(diǎn)要低。

  2、教學(xué)設(shè)計必須是學(xué)員通過做題對知識的理解、挖掘得到的體會。

  3、要求他們做每節(jié)課都有一處亮點(diǎn),一處與眾不同,使學(xué)生更容易理解或更容易記憶。

  4、引領(lǐng)學(xué)員在自我打磨中提高。

  5、在下一期的指導(dǎo)過程中,我改變學(xué)員兩節(jié)研究課的形式,一節(jié)課針對我們的學(xué)生,在我校上,另外一節(jié)課針對他們的學(xué)生,回原學(xué)校上。這樣,在研修學(xué)習(xí)過程中就讓學(xué)員體會到學(xué)生的差異,做到邊學(xué)習(xí)邊思考,邊實(shí)踐邊調(diào)整。

  在指導(dǎo)工作中,我還注意加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究,形成正確的教育理念,《隱形的翅膀——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的思想方法》我們一起研讀,并努力做到理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,盡快熟悉教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時,鼓勵她多閱讀教育理論書籍,時刻不忘提高自己的自身素質(zhì)。

  在日常的教學(xué)中,我們通過互相聽課、評課等形式的活動,共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。課后及時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見,進(jìn)行交流,找出不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以此提高年輕老師的課堂教學(xué)能力。從聽課中,我發(fā)現(xiàn)王老師在課堂中調(diào)控課堂的能力有待于提高,課上語言不夠精煉、練習(xí)內(nèi)容較少。針對這些現(xiàn)象,我及時糾正,并把自己的做法和想法和她一起分享。王老師腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神,一絲不茍的工作態(tài)度也感染了我。

  在身為指導(dǎo)教師的過程中,我自身也得到了不斷地進(jìn)步。她們走的路就像自己的昨天,今天她們多的是信任、幫助、支持,同時壓力和機(jī)會也不能逃避。無論是誰,讓我們一起為提高農(nóng)村教師的'教育教學(xué)水平獻(xiàn)出自己的一份力量。

被指導(dǎo)教師總結(jié) 篇2

  我參加了為期近半年的新疆家庭教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí),我對家庭教育和學(xué)校教育有了一個全新的認(rèn)識。我曾經(jīng)的很多想法都發(fā)生了改變,我深刻體會到家庭教育的重要。家庭教育學(xué)習(xí)讓我真真切切感到家庭教育對于一個孩子成長、成才的重要意義。

  當(dāng)今社會,教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任,同時也是社會、家庭的責(zé)任。尤其是家庭對孩子教育的影響越來越大。 “取得家長的支持就是你工作成功的一半!笔聦(shí)證明,這正是我們每位教師長期以來在實(shí)踐中獲得的成功經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校工作要想取得成功,必須取得家長的理解與支持,體現(xiàn)了家庭教育與學(xué)校教育的配合的重要性。許多家長認(rèn)為教育是學(xué)校的事,與家庭無關(guān),于是一推了之,或者以“學(xué)生最聽老師的話”“學(xué)生只聽老師的話”為借口,將教育責(zé)任完全放在學(xué)校和老師身上,或者認(rèn)為只要“學(xué)校教育得好”,其教育效果——“孩子的成績”就一定好。

  事實(shí)證明,這樣的觀點(diǎn)危害性十足,許多學(xué)生會因此而得不到全面的教育從而形成不良的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,甚至出現(xiàn)厭學(xué)、逆反的的行為,甚至輟學(xué)。家庭與學(xué)校作為社會這個大系統(tǒng)中的重要組成要素,在教育過程中是不能分割開的,家長的錯誤就是在于未能認(rèn)識到家庭教育與學(xué)校教育的關(guān)系而得出的不正確的結(jié)論。下面,我就孩子的教育談?wù)勎业囊恍┬牡谩?/p>

  一、更新家庭教育觀念,促進(jìn)學(xué)生教育發(fā)展。

  先談?wù)劶彝ソ逃默F(xiàn)狀。學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成,必須是良好的學(xué)校教育與良好的家庭教育密切配合的結(jié)果。然而,教師們常常會發(fā)出這樣的感慨——學(xué)校辛辛苦苦地教育了一周,難以抵擋家庭消極教育一天。

  現(xiàn)狀之一:教子方法有失偏頗 ,在我們教學(xué)實(shí)踐中不難發(fā)現(xiàn),當(dāng)前的家庭教育方式主要有以下幾種類型:

  a、“望子成龍”型。這是典型的中國特色的家庭教育,占有相當(dāng)?shù)谋戎。家長們因?yàn)闅v史的原因,常常把自身成長過程中的種種“遺憾”,用最美好的“希望”寄托在自己的孩子身上,因而對孩子“成才”的期望值較高。經(jīng)常對孩子提出過高的人生奮斗目標(biāo),給孩子造成很大壓力! 如只重視 “重視分?jǐn)?shù)”忽視孩子的身心健康成長。孩子不好好學(xué)習(xí),是家長最棘手的問題;孩子的功課分?jǐn)?shù),是家長最關(guān)心、最敏感的話題。“學(xué)”者優(yōu)則“獎”,已成為許多家長鼓勵子女學(xué)習(xí)的常用手段,“學(xué)習(xí)至上,成績至上”是孩子的唯一目標(biāo)。于是,家長包辦代替了孩子的家務(wù)勞動,一是心疼孩子,不肯過早地把責(zé)任加在孩子身上;二是不屑于讓孩子干“雜活”,怕影響孩子的學(xué)習(xí)。倘若孩子考了個好分?jǐn)?shù),家里便是“陽光燦爛的日子”;倘若孩子考差了,家長幾天都沒有愁眉苦臉。家長不能正確、客觀地看待和教育自己的子女;他們往往對自己的孩子都有一種過高

  的估價和希望,常常用鄰居、同事、朋友的小孩的優(yōu)點(diǎn)去評判自己孩子的成敗,從而導(dǎo)致心理上的不平衡。

  b、“順其自然”型。這是家長因?yàn)樽陨淼膬r值觀的認(rèn)同而采取的教育方法。不可否認(rèn),有的家長是因?yàn)槎米裱逃?guī)律而理智地采取的這種教育方式。但更多的則是因?yàn)槊r(nóng)活,養(yǎng)家糊口而無暇顧及,或因?yàn)樽陨淼木窒薅鵁o奈放棄,順其自然。

  二、學(xué)校教育對家庭教育的指導(dǎo)

  只有當(dāng)學(xué)校教育和家庭教育形成了合力,我們的教育才會收到事半功倍的效果。因此,學(xué)校要充分利用家長學(xué)校和家訪,全面指導(dǎo)家庭教育。

  1、指導(dǎo)家長“信任孩子”。孩子是新生力量,相信孩子,就是相信自己。每一個家長,都應(yīng)該對孩子有充分的信心。

  2、指導(dǎo)家長“賞識孩子”。孩子在家庭生活中,從小就處在選擇之中,幾乎天天都有己的選擇。

  孩子是培養(yǎng)教育的對象,不把孩子當(dāng)寵物,不要剝奪孩子的權(quán)利。賞識孩子所做的一切努力,賞識孩子所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步,甚至要學(xué)會賞識孩子的失敗,讓孩子感到家長永遠(yuǎn)是他的后盾。在提高家長認(rèn)識的基礎(chǔ)上,采取統(tǒng)一的內(nèi)容,統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行教育與評價。學(xué)校重在“如何做”,家庭重在“怎么做”。學(xué)校和家庭密切配合,以實(shí)踐為重點(diǎn),及時反饋,樹立榜樣,找出差距,從根本上克服“教育靠學(xué)校包打天下”的被動局面。

  三、家庭、學(xué)校教育相結(jié)合

  如何才能使學(xué)生家長認(rèn)識到自身的教育力量存在并更好地發(fā)揮其教育能量,達(dá)到家庭教育與學(xué)校教育的良好配合,實(shí)現(xiàn)共同育人的目標(biāo)呢?家長對孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式都要有一個全面的了解,這樣才能有針對性有效果地幫助孩子成長。有的家長眼中只有“分?jǐn)?shù)”,考了高分的孩子,就是完美,優(yōu)秀的孩子,其他品德方面教育就不再重視。許多學(xué)生非常努力,但成績提高不快,于是家長便斷言“孩子笨”。這種態(tài)度造成學(xué)生心理負(fù)擔(dān),自卑以至放棄努力,折回給教師教育工作帶來很大的負(fù)面影響;另一方面,就是對待成績的方式上,要么是不聞不問,要么是求全責(zé)備,這些都會對學(xué)生教育起不良的作用。

  家訪是教師深入了解學(xué)生和家庭及其教育情況而與學(xué)生家長聯(lián)系的重要形式,是學(xué)校教育必不可少的一種延伸手段。在進(jìn)行家訪的過程中,“報憂不報喜”的家訪往往會把重點(diǎn)放在羅列孩子的錯誤,意在指責(zé)家長的失職上,這樣,就會讓家長產(chǎn)生一種不愉快甚至抵觸的心理,損害了家長的自尊心,就有可能會使家長情緒低落、態(tài)度冷漠,出現(xiàn)不配合老師的情況,這樣就達(dá)不到共同教育學(xué)生的目的。為了避免這種情況的出現(xiàn),在與家長交流時一定要學(xué)會尊重家長。因此,在與家長進(jìn)行聯(lián)系時,要對家長以禮相待,相互尊重、相互理解,注意不要有傷害家長的言行,更不要有訓(xùn)斥家長的舉動,這樣才會使家長相信老師是在真誠地 關(guān)心和幫助學(xué)生,才會使家長樂于接受老師的意見,從而贏得家長的理解、支持和配合,實(shí)現(xiàn)共同教育學(xué)生的目的。在尊重家長的基礎(chǔ)上,還要注意積極主動的聯(lián)系家長,加強(qiáng)與家長的雙向溝通,以利于共同育人。

  四、尊重喜好,培養(yǎng)孩子良好的興趣

  孩子在很小的時候,就會有自己的興趣愛好。如繪畫、唱歌、跳舞,彈琴等這是好事,可以培養(yǎng)孩子興趣,拓展孩子的思維空間。所以我們應(yīng)該尊重孩子喜好,培養(yǎng)孩子良好的興趣,促進(jìn)孩子的全面發(fā)展,而不應(yīng)處處反對,抵制。

  五、注重與孩子進(jìn)行溝通和交流

  我們經(jīng)常與孩子處在平等的位置上進(jìn)行溝通和交流,鼓勵孩子把他的感觸和情緒表達(dá)出來,了解孩子的喜怒哀樂,對孩子所說的一切持開放、包容的態(tài)度,我們有時也讓孩子參加大人的一些活動。在交流的過程中不僅可以掌握孩子的動態(tài),更重要的是通過平等對話喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與責(zé)任感。

  以上是我們在家庭教育培訓(xùn)中一些粗淺的見解,我們也知道,我們的孩子還有許多不好的習(xí)慣和個性,比如有畏難心理、比較固執(zhí)、自理能力還較差等等,在孩子今后的成長過程中,我們會和孩子一起努力,逐步加以克服。

被指導(dǎo)教師總結(jié) 篇3

  本報訊(記者呂茂華文/圖)12月23日,我校在行政樓會議室召開就業(yè)指導(dǎo)教師總結(jié)會,全面回顧總結(jié)今年工作,安排部署明年重點(diǎn)任務(wù)。校領(lǐng)導(dǎo)趙會利參加會議。

  會議指出,我校今年就業(yè)指導(dǎo)工作突出表現(xiàn)在五個方面:

  一是修改啟用新的就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)大綱,增加社會實(shí)踐環(huán)節(jié),更加適合學(xué)生需求。

  二是加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)師資培訓(xùn),本學(xué)年外出培訓(xùn)達(dá)10人次,在校集中培訓(xùn)和備課4次;

  三是職業(yè)指導(dǎo)教研室起到統(tǒng)領(lǐng)全校職業(yè)指導(dǎo)的作用;

  四是學(xué)生對就業(yè)指導(dǎo)教師評教有創(chuàng)新,評教表格設(shè)計更規(guī)范、更實(shí)用;

  五是建立穩(wěn)定的就業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍,在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行整合調(diào)整,現(xiàn)在的就業(yè)指導(dǎo)教師已發(fā)展到39人,下學(xué)期將達(dá)45人左右。

  會議對明年的就業(yè)指導(dǎo)工作提出具體要求:規(guī)范管理,以學(xué)生評教確定教師的酬金等級;繼續(xù)打造高水平穩(wěn)定的師資隊(duì)伍,增加高學(xué)歷高職稱教師,提高師資隊(duì)伍質(zhì)量;繼續(xù)加大培訓(xùn)、科研工作力度;編印適合我校學(xué)生使用的特色教材。

  我校歷來重視就業(yè)指導(dǎo)工作,20xx年成立就業(yè)指導(dǎo)教研室以來,積極推行“理論加實(shí)踐,四年不斷線”的遞進(jìn)式職業(yè)生涯規(guī)劃教育。

  首先,學(xué)校對就業(yè)指導(dǎo)課大綱重新進(jìn)行了修訂,職業(yè)生涯規(guī)劃模塊由原來的10個學(xué)時調(diào)整為14個學(xué)時,更加注重了社會實(shí)踐環(huán)節(jié);

  其次,從新生入學(xué)開始,學(xué)校就在入學(xué)教育環(huán)節(jié)中安排了8個學(xué)時的職業(yè)生涯規(guī)劃講座,旨在使學(xué)生建立初步的職業(yè)觀念和自我定位;

  第三,學(xué)生正式入班后,全員進(jìn)行職業(yè)網(wǎng)絡(luò)測評,確立職業(yè)生涯目標(biāo),就業(yè)指導(dǎo)教師與輔導(dǎo)員結(jié)合,指導(dǎo)每名學(xué)生制訂個人職業(yè)生涯規(guī)劃。在此基礎(chǔ)上,班級建立目標(biāo)相近的活動小組,定期展開專題培訓(xùn)或交流,對個人職業(yè)生涯目標(biāo)進(jìn)行探討和修正。輔導(dǎo)員做好日常跟蹤、指導(dǎo)服務(wù)和情況記錄。

  通過對學(xué)生進(jìn)行全面系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo),使學(xué)生正確認(rèn)識自我、明確職業(yè)定位、培育職業(yè)素養(yǎng)、建立科學(xué)的擇業(yè)觀,從而盡早確定自己的職業(yè)目標(biāo),保持平穩(wěn)和正常的心態(tài),按照自主的規(guī)劃有條不紊、循序漸進(jìn)地實(shí)現(xiàn)理想的就業(yè)。

被指導(dǎo)教師總結(jié) 篇4

  本學(xué)期嚴(yán)格按照學(xué)院以及系里要求,積極推進(jìn)專業(yè)課程的課程改革工作,認(rèn)真?zhèn)湔n上課,耐心回答學(xué)生問題以及積極批改作業(yè)。設(shè)計課程中,通過增加系統(tǒng)性地設(shè)計方案項(xiàng)目,增加學(xué)生動手實(shí)踐同設(shè)計實(shí)踐能力。同時,通過實(shí)踐項(xiàng)目,促使和提高學(xué)生查閱資料和搜集資料等的自學(xué)能力。與此同時,積極撰寫相關(guān)專業(yè)論文以及教研教改方面的論文,并進(jìn)行發(fā)表,進(jìn)一步提高個人專業(yè)水平以及教學(xué)水平。對于本屆畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)工作進(jìn)行以下工作總結(jié):

  一、明確選題原則及要求 根據(jù)本專業(yè)的特殊性以及學(xué)生畢業(yè)就業(yè)的實(shí)際需求,其畢業(yè)設(shè)計形式一般以設(shè)計方案為主,嚴(yán)格按照學(xué)院對畢業(yè)設(shè)計(論文)的要求,在選題上盡可能結(jié)合現(xiàn)實(shí)設(shè)計項(xiàng)目,結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo),準(zhǔn)備一定數(shù)量的課題供學(xué)生選擇,同時結(jié)合學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)情況和實(shí)際參與項(xiàng)目的情況,靈活調(diào)整題目類型,再由教師進(jìn)行綜合指導(dǎo),明確做到一人一題,結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計工作。

  二、堅持客觀、科學(xué)、公開的工作方法,按計劃完成論文 按照系和專業(yè)畢業(yè)設(shè)計工作計劃,由指導(dǎo)教師集中學(xué)生,統(tǒng)一介紹開題的相關(guān)事項(xiàng),以及日后的畢業(yè)設(shè)計工作安排。此外對學(xué)生作了幾點(diǎn)要求:要掌握設(shè)計題目相關(guān)資料搜集,研究對象要明晰,對設(shè)計基本知識和概念要有清晰理解。對畢業(yè)設(shè)計圖紙要了解透徹,設(shè)計布局要合理,實(shí)事求是,以及設(shè)計可操作性。畢業(yè)設(shè)計要求二稿后成型,每一稿以及每一時間段都要完成相應(yīng)的設(shè)計任務(wù),達(dá)到一定的要求。實(shí)踐證明這些方法切實(shí)可行,而且必不可少。

  三、畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量分析 20xx屆畢業(yè)生本次畢業(yè)設(shè)計工作是在研究學(xué)院往屆畢業(yè)設(shè)計(論文)的相關(guān)政策與制度及一定協(xié)調(diào)工作的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。大部分同學(xué)的畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容以及圖紙,打印排版質(zhì)量較好,基本符合畢業(yè)設(shè)計具體要求,部分畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計效果較佳,較好體現(xiàn)了專業(yè)水平與專業(yè)知識。

  四、答辯和評分環(huán)節(jié)根據(jù)實(shí)際情況成立相關(guān)的專業(yè)答辯小組,同時確定了評閱教師名單,學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)教師的分組確定答辯分組。學(xué)生答辯時規(guī)定統(tǒng)一使用多媒體PPT答辯,安排了學(xué)生介紹方案,答辯小組教師提問等環(huán)節(jié),使答辯形式正規(guī)化、電子化,便于答辯教師提問和發(fā)現(xiàn)問題。在評閱教師評分環(huán)節(jié),我們采用三位評閱教師各自對每一位學(xué)生論文打分,之后取平均值,使評分更公正、公平。

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