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生活教師的總結(jié)

時(shí)間:2021-02-14 10:51:01 教師總結(jié) 我要投稿

生活教師的總結(jié)模板集錦7篇

  總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢?下面是小編幫大家整理的生活教師的總結(jié)7篇,希望能夠幫助到大家。

生活教師的總結(jié)模板集錦7篇

生活教師的總結(jié) 篇1

  我的英語(yǔ)課改生活“新達(dá)標(biāo),新課程,學(xué)習(xí)目標(biāo)要記牢,課標(biāo)要求要掌握,前邊測(cè),后邊驗(yàn),前測(cè),后驗(yàn)認(rèn)真寫,若有疑難,中間還有個(gè)任務(wù)學(xué)習(xí)模式1+1來(lái)幫忙,不用怕,不用怕,今天的課程全掌握!”

  我們學(xué)校采取了新的上課形式----前測(cè)后驗(yàn)1+1.。每節(jié)課的課程共分三大部分,第一部分是前測(cè),第二部分是任務(wù)學(xué)習(xí)模式1+1,第三部分是后驗(yàn)。從今往后,我們搭上了課改的直通車。

  一。要想預(yù)習(xí)好,前測(cè)必須要掌握

  前測(cè)主要是預(yù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容,能提高同學(xué)們的自主預(yù)習(xí)能力,主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,同時(shí)也對(duì)本節(jié)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行了概括,有了初步了解,為后面的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ),要想預(yù)習(xí)好,前測(cè)必須要掌握。

  前測(cè)是預(yù)習(xí)的基礎(chǔ),發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,就應(yīng)該及時(shí)解決。1+1活動(dòng)等著你,疑難也就解決,快來(lái)吧!

  二 任務(wù)學(xué)習(xí)模式1+1,腦子是越用越靈活

  任務(wù)學(xué)習(xí)模式1+1主要是解析疑難點(diǎn),能提高同學(xué)們的動(dòng)腦問(wèn)題,讓腦子動(dòng)起來(lái),思維更開擴(kuò),也能增進(jìn)同學(xué)們的自主解決問(wèn)題能力,能認(rèn)識(shí)到同樣的問(wèn)題可以劃分為不同的理解。腦子是越用越靈活的,這就需要你多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,試著去嘗試解決問(wèn)題,若還看不會(huì)的,就可以進(jìn)行小組討論。要想解決問(wèn)題,任務(wù)學(xué)習(xí)模式1+1必須要掌握。

  任務(wù)學(xué)習(xí)模式1+1是解決問(wèn)題的基礎(chǔ),疑難解決了,后面的題也就會(huì)做了,快來(lái)檢測(cè)一下自己吧!

  三。檢驗(yàn)一下自己吧

  后驗(yàn)主要是復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容,用來(lái)檢驗(yàn)一下自己的學(xué)習(xí)成果。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),相信你一定解決了不少問(wèn)題,后驗(yàn)也難不倒你吧。在檢驗(yàn)的同時(shí),也能提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力。要想復(fù)習(xí)好,后驗(yàn)必須要掌握。

  后驗(yàn)是復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),檢驗(yàn)了自己,又把本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容復(fù)習(xí)了一遍。

  為了能充實(shí)的掌握所學(xué)知識(shí),前測(cè),后驗(yàn),任務(wù)學(xué)習(xí)模式1+1必不可少,要想學(xué)習(xí)好,三個(gè)達(dá)標(biāo)來(lái)幫忙。

  俗話說(shuō)得好,預(yù)習(xí),復(fù)習(xí)必不可少。的確,預(yù)習(xí),復(fù)習(xí)可以提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率,所以,需要我們時(shí)常復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,預(yù)習(xí)下節(jié)所學(xué)的內(nèi)容。這些,前測(cè)就能幫你完成。在任務(wù)學(xué)習(xí)模式1+1中,遇到困難時(shí),也可以進(jìn)行小組討論,自己有了一點(diǎn)想法,把自己的想法說(shuō)出來(lái),合在一起問(wèn)題不就解決了嗎?

  四。在學(xué)習(xí)中游戲,在游戲中學(xué)習(xí),

  對(duì)于各科來(lái)說(shuō),這些課程都是必不可少的,對(duì)你的學(xué)習(xí)也很有幫助。那英語(yǔ)也不例外呀!

  在前測(cè)中,都是需要同學(xué)們自己自學(xué)的,從中可以掌握重要的短語(yǔ)和句子,幫你課前檢測(cè)與復(fù)習(xí),可以找回你的記憶哦!這些短語(yǔ)和句子,都能在書上找到,只看你認(rèn)真不認(rèn)真了。在短語(yǔ)中也有相關(guān)的語(yǔ)法,你可一定要記牢哦!每次預(yù)習(xí)完前測(cè)之后,都有一個(gè)小競(jìng)賽,一組為單位來(lái)競(jìng)爭(zhēng)。哪個(gè)同學(xué)有不會(huì)的或不懂的都可以提出來(lái),可以請(qǐng)求老師,同學(xué)們的幫助,誰(shuí)會(huì)就可以出來(lái)講解,這樣,你的小組就可以得一個(gè)小紅星了。

  預(yù)習(xí)過(guò)了,小紅星也就得夠了,接下來(lái)就進(jìn)入了1+1活動(dòng)了。

  任務(wù)學(xué)習(xí)模式1+1中有很多重點(diǎn)的語(yǔ)法,也有很多的難點(diǎn)。不會(huì)的還可以和小組討論,再把小組的答案講解出來(lái),比一比,看誰(shuí)的小組最棒哦!

  最后就只剩檢驗(yàn)了,在做后驗(yàn)的時(shí)候,一定不要忘記記筆記哦,因?yàn)橛浌P記可以有助于你做題的正確率。所以一定要?jiǎng)濌P(guān)鍵詞,也要記筆記。

  一天一測(cè),一天一驗(yàn),我感覺(jué)這種課程模式極其的好。不僅能提高同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)能力,也能提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率。能激發(fā)同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情,幫助同學(xué)們跟好的學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中游戲,在游戲中學(xué)習(xí),在其中共享學(xué)習(xí)的快樂(lè)!

  到現(xiàn)在為止,大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。每天堅(jiān)持預(yù)習(xí),復(fù)習(xí),并起動(dòng)自己的大腦來(lái)解析問(wèn)題。這種習(xí)慣是非常好的,一定要保持住哦!

  “新達(dá)標(biāo),新課程,學(xué)習(xí)目標(biāo)要記牢,課標(biāo)要求要掌握,前邊測(cè),后邊驗(yàn),前測(cè),后驗(yàn),認(rèn)真寫,若有疑難,中間還有個(gè)任務(wù)學(xué)習(xí)模式1+1來(lái)幫忙,不用怕,不用怕,今天的課程全掌握!”

  教師點(diǎn)評(píng):

  新課改,新思路。教師教的好不如學(xué)生學(xué)的好。學(xué)生在新的課堂模式中,通過(guò)前測(cè)學(xué)生體會(huì)到自己解決問(wèn)題的樂(lè)趣。他們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)原來(lái)也這么簡(jiǎn)單。站在老師的角度,養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使孩子們終身受益。任務(wù)學(xué)習(xí)模式1+1,解難點(diǎn),勤討論,小組賽,大家越學(xué)越開心,越比越聰明。一天一測(cè),一天一驗(yàn),激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情,幫助學(xué)困生融入了小組學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中游戲,在游戲中學(xué)習(xí),在其中共享學(xué)習(xí)的快樂(lè)!

生活教師的總結(jié) 篇2

  “溺愛(ài)”一詞,在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》里的解釋為“過(guò)分地寵愛(ài)”。它多用于“孩子”身上。根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)看來(lái):凡是在家中得到過(guò)分寵愛(ài),達(dá)到“溺愛(ài)”程度的孩子,他們的生活自理能力,他們的承受挫折能力都將受到嚴(yán)重影響。因此,作為家長(zhǎng),千萬(wàn)不能“溺愛(ài)”孩子;否則,會(huì)讓孩子失去鍛煉的機(jī)會(huì),成為衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口的寄生蟲;進(jìn)而影響孩子長(zhǎng)大成人后與社會(huì)生活相融的程度。尤其是在當(dāng)今年代,處在國(guó)家級(jí)貧困縣的云陽(yáng),移民搬遷后,留下了高樓大廈,可人們的口袋卻空空如也的現(xiàn)狀,決定了相當(dāng)一部分年輕的父母?jìng),他們(yōu)榱松?jì),不得不狠心置孩子于一旁,讓其爺爺、奶奶或外公、外婆或其他親人帶著,自己卻懷揣著“發(fā)財(cái)夢(mèng)”南下廣東,遠(yuǎn)赴華中等地方。由此一來(lái),孩子被“溺愛(ài)”的機(jī)率成倍增加,導(dǎo)致孩子任性,性格古怪,唯我獨(dú)尊,成為其健康成長(zhǎng)的嚴(yán)重障礙。

  曾經(jīng)清楚地記得,去年上期,我送走了一屆畢業(yè)班后,按照學(xué)校的安排,我又接下了現(xiàn)在任教的年級(jí)。開學(xué)不久的一天下午,我正在家備課,此時(shí)電話突響,接蓋一聽(tīng),乃知一學(xué)生家長(zhǎng)將至,靜而等之。稍后門鈴響起,開之,果見(jiàn)一年輕的母親,手提一棕色皮包,熱情地打著招呼。乃知是我剛接這個(gè)班的一調(diào)皮學(xué)生的家長(zhǎng)。簡(jiǎn)單的禮節(jié)過(guò)后,我們便談及該生,談及這兩天來(lái)的感受。于是家長(zhǎng)便主動(dòng)將孩子的主要特點(diǎn)(調(diào)皮)、成長(zhǎng)經(jīng)歷及對(duì)老師的殷切期望逐一道來(lái)。

  在談及孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí),我知道了:該生自幼是外公外婆帶著;5歲后又將該生寄居他人家里;很少與自己的父母在一起生活過(guò)。由于外公外婆的“溺愛(ài)”,由于寄居家庭主人的寬容。如今,已滿12歲的孩子才與母親生活在一起不過(guò)兩年。孩子的個(gè)性養(yǎng)成了:那種任性,那種不懂禮節(jié),那種遇到不順心的事時(shí)的神情,完全反映出“溺愛(ài)”的惡果。正因?yàn)槿绱耍议L(zhǎng)寄希望于我這個(gè)新來(lái)的教師,寄希望在這短短的兩年內(nèi),改變他的一些惡習(xí),使之能融入到正常的同學(xué)關(guān)系之中,進(jìn)而進(jìn)行著正常的學(xué)習(xí)生活……

  聽(tīng)了家長(zhǎng)的陳述,我能說(shuō)什么呢?面對(duì)家長(zhǎng)的滿腔癡情,聽(tīng)著他那雖然多次念錯(cuò)讀音(她將“溺愛(ài)”念成“ruò ài”),但卻發(fā)自肺腑的言語(yǔ),我只能在心中提醒著自己:保持一顆冷靜的心,多與她的孩子溝通,力爭(zhēng)讓他受到“溺愛(ài)”后養(yǎng)成的壞脾氣能逐漸改掉,直至完全消除。

生活教師的總結(jié) 篇3

  一年一度的黨員民主生活會(huì),讓自己對(duì)照黨員標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真剖析自己,一方面對(duì)自己進(jìn)行了一次“洗腦”,另一方面使自己接受了一次深刻的思想上、生活上的教育。既看到了自己在思想、工作、作風(fēng)上存在的問(wèn)題和差距,又進(jìn)一步明確了今后的努力方向,這對(duì)于自己今后的人生道路將產(chǎn)生不可替代的積極影響。這次民主生活會(huì)既是自我剖析的深化,又是聽(tīng)取意見(jiàn)、批評(píng),加深熟悉的極好機(jī)會(huì)。希望同志們多對(duì)我開展批評(píng)和幫助。

  著重就以下幾方面問(wèn)題再作進(jìn)一步自我批評(píng):

  1、平時(shí)對(duì)自己要求過(guò)于松懈

  一是在工作上不求有功,但求無(wú)過(guò)。自己在工作上干勁不夠,缺乏開拓創(chuàng)新。平時(shí)工作只求速度,而忽視質(zhì)量。外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)少,工作思路墨守陳規(guī)。

  二是在學(xué)習(xí)上只求過(guò)得去,不愿下苦功。理論學(xué)習(xí)的重要性,應(yīng)該說(shuō)是清楚的。但由于放松了對(duì)自己的要求,沒(méi)有為自己確立更高的標(biāo)準(zhǔn),自己認(rèn)為工作上能應(yīng)付得了就行了,沒(méi)有很好地下苦功夫去加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)來(lái)不斷地提高自己。

  三是在廉潔自律上滿足于不犯法不犯規(guī)隨大流。在廉潔自律問(wèn)題上,覺(jué)得能夠按照規(guī)定的去執(zhí)行,不踩高壓線、不犯規(guī),不害自己不害別人就可以了。社會(huì)風(fēng)氣也不是我一個(gè)人所能左右的,能隨大流就隨大流,省得清水無(wú)魚不合群。對(duì)一些不正之風(fēng)也是事不關(guān)己,高高掛起。沒(méi)有對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。

  2、工作作風(fēng)不夠深入

  一是到師生中調(diào)查少。平時(shí)工作沒(méi)有調(diào)查師生對(duì)后勤服務(wù)質(zhì)量的滿意度,大多是沒(méi)反映問(wèn)題就可以。一顆服務(wù)之心沒(méi)有深入到師生中去。平時(shí)到校園巡查不夠勤快。

  二是研究問(wèn)題不夠深?赡苡袝r(shí)為了應(yīng)付面上工作,被動(dòng)地對(duì)某個(gè)問(wèn)題作些調(diào)查分析和研究。但卻沒(méi)有抓住不放,深入下去。對(duì)我校水電節(jié)約工作也花了一些精力作了一些研究,但卻沒(méi)有進(jìn)行深層次的探討和思考。

  三是指導(dǎo)工作不力。在工作指導(dǎo)上,一般號(hào)召多,具體措施少;一般要求多,檢查落實(shí)少;了解情況多,解決問(wèn)題少。

  3、有驕傲自滿情緒

  一是不能正確估價(jià)自己?傉J(rèn)為自己能力強(qiáng)?醋约簝(yōu)點(diǎn)多,找自己?jiǎn)栴}少。有了成績(jī)認(rèn)為是自己水平高,有了問(wèn)題埋怨客觀條件不好。要么是對(duì)一切都不屑一顧,要么是滿腹牢騷。

  二是有時(shí)聽(tīng)不進(jìn)不同意見(jiàn)。在工作中總是自以為是,喜歡講困難,缺少與同仁商量找方法。有時(shí)看似征求別人意見(jiàn),實(shí)際上卻在心里期望聽(tīng)到贊美。

  分析產(chǎn)生上述問(wèn)題的原因,從思想上尋根究底,一是理想信念不夠堅(jiān)定,思想上滋生了一些消極情緒;二是為人民服務(wù)的宗旨觀念淡化,滿足于表面文章;三是主觀世界的改造有所放松,滿足于已經(jīng)取得的成績(jī),不思進(jìn)取,降低標(biāo)準(zhǔn),放松自己。 我想通過(guò)這次民主生活會(huì),既觸到了痛處,受到了教育,又找到了根源,明確了方向。最重要的是增添了動(dòng)力,振奮了精神。大有一種而今邁步從頭越的強(qiáng)烈感受。

  在今后工作需要更加勤奮努力。

  1、在思想上,與黨的路線、方針、政策保持一致;不斷學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí),積極參與黨組織的各項(xiàng)活動(dòng),堅(jiān)決服從組織安排。

  2、提高認(rèn)識(shí),增強(qiáng)緊迫感、時(shí)代感、責(zé)任感,適應(yīng)發(fā)展要求,強(qiáng)化“六個(gè)意識(shí)”:第一,強(qiáng)化自我充電意識(shí);第二,強(qiáng)化科研意識(shí);第三,強(qiáng)化信息網(wǎng)絡(luò)意識(shí);第四,強(qiáng)化合作意識(shí);第五,強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí);第六,強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。

  3、在工作中轉(zhuǎn)變觀念,增強(qiáng)了為人民、為黨、為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)。明確為師生服務(wù)的意識(shí),一切從為教育教學(xué)服務(wù),為師生生活服務(wù)的宗旨出發(fā),從根本上轉(zhuǎn)變工作態(tài)度,深入調(diào)查為師生服務(wù)的質(zhì)量狀況,不斷提升服務(wù)水平和質(zhì)量。

  4、在作風(fēng)上,要遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)同事、務(wù)真求實(shí)、樂(lè)觀上進(jìn),始終保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng),勤勤懇懇,任勞任怨。在生活中發(fā)揚(yáng)艱苦樸素、勤儉耐勞、樂(lè)于助人的優(yōu)良傳統(tǒng),始終做到老老實(shí)實(shí)做人,勤勤懇懇做事,時(shí)刻牢記黨員的責(zé)任和義務(wù),嚴(yán)格要求自己,在任何時(shí)候都要起到模范帶頭作用。

  最后懇請(qǐng)黨員同志給予批評(píng)和幫助。

生活教師的總結(jié) 篇4

  為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè), 轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),提高工作效率,落實(shí)崗位責(zé)任制,強(qiáng)化我校教師的責(zé)任意識(shí)和大局意識(shí),結(jié)合我校實(shí)際情況,扎實(shí)有效地開展了紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng),圓滿完成了各個(gè)階段的工作任務(wù),收到了良好的效果,現(xiàn)把我校開展教師紀(jì)律作風(fēng)整改活動(dòng)情況總結(jié)如下:

  一、成立了整改領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了整改工作方案。

  學(xué)校成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的整風(fēng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,根據(jù)九年制學(xué)校的要求,結(jié)合實(shí)際,制定了本次整改活動(dòng)實(shí)施方案。

  二、確定了整頓活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容。

  1、著力解決思想作風(fēng)、工作作風(fēng)中存在的突出問(wèn)題,確

  保政令暢通、令行禁止。

 。1)著力解決我校教師工作不主動(dòng),不積極。抓工作沒(méi)思路,解決問(wèn)題沒(méi)辦法。校長(zhǎng)對(duì)師生之間、教師之間存在的問(wèn)題處理不及時(shí),錯(cuò)失解決問(wèn)題最佳時(shí)機(jī),造成工作被動(dòng);對(duì)教育教學(xué)及一些重點(diǎn)工作抓而不緊,重安排、輕要求,重計(jì)劃、輕落實(shí)、重形式、輕實(shí)質(zhì),各種規(guī)章制度形同虛設(shè),工作不推動(dòng),不督辦、效率不高等問(wèn)題。

 。2)著力解決我校教師工作節(jié)奏慢,“推”、“拖”思想嚴(yán)重等問(wèn)題,對(duì)學(xué)校布置的任務(wù)和上級(jí)文件傳達(dá)后要么束之高閣,要么不認(rèn)真完成,造成自己該做的事不能及時(shí)辦理,該上交的資料不能及時(shí)上交,不做好自己的教學(xué)工作。政治意識(shí)、大局

  意識(shí)、全局意識(shí)不強(qiáng),不站在集體角度思考問(wèn)題,不為集體利益著想,只從個(gè)人角度打小算盤等問(wèn)題。

 。3)著力解決我校教師平時(shí)工作不力,不能創(chuàng)造性的開展工作,迎接上級(jí)檢查臨時(shí)突擊、蒙混過(guò)關(guān),做表面文章,閉門造車,照搬照抄等問(wèn)題。

  2、著力解決職業(yè)道德、生活作風(fēng)和教風(fēng)中存在的突出問(wèn)題。

 。1)解決我校教師對(duì)學(xué)校工作配合不積極、不主動(dòng);遇事妄加猜測(cè),不做正面宣傳,亂發(fā)議論;上課遲到、早退、無(wú)故曠課,上班出工不出力,私自調(diào)課,隨意請(qǐng)假。

 。2)著力解決我校教師工作無(wú)計(jì)劃,對(duì)職責(zé)范圍內(nèi)的事疏于研究,在工作上拈輕怕重,怕吃苦,怕出力,怕承擔(dān)責(zé)任,遇到問(wèn)題繞著走;懶于學(xué)習(xí),懶于工作,業(yè)務(wù)素質(zhì)不高,不愿承擔(dān)學(xué)校分配的工作任務(wù),甚至不認(rèn)真參加學(xué)習(xí),開會(huì)等。

 。3)著力解決我校教師比資歷、擺資格,沒(méi)有進(jìn)取意識(shí),對(duì)教學(xué)改革不推動(dòng)、不適應(yīng),對(duì)教育教學(xué)工作不研究、不思考、不創(chuàng)新、教學(xué)業(yè)績(jī)不突出,不求有功,但求無(wú)過(guò),在其崗不盡其責(zé)等問(wèn)題。

 。4)著力解決我校教師能力素質(zhì)不強(qiáng)、工作平庸,對(duì)新生事物不接受,對(duì)新的教學(xué)手段不研究;不愿說(shuō)真話、隨波逐流、明哲保身、“老好人”思想嚴(yán)重,不敢抵制歪風(fēng)邪氣等問(wèn)題。

  (5)著力解決我校教師置各項(xiàng)規(guī)章制度于不顧,方法簡(jiǎn)單粗暴,體罰歧視學(xué)生或變相體罰學(xué)生。

  三p整改過(guò)程

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)階段,采取集中學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式學(xué)習(xí)了《教師法》p《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》p以及九年制寄宿學(xué)校頒發(fā)的相關(guān)的文件精神。

  (二)自查自糾,深入剖析階段 1、查找問(wèn)題。通過(guò)召開全體教師會(huì)組織教職工自評(píng)、互評(píng),認(rèn)真查找在思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、生活作風(fēng)等方面存在的突出問(wèn)題。教師方面:一是對(duì)學(xué)生信心不足,與學(xué)生心靈溝通交流較少。 二是部分教師上課不夠認(rèn)真,對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格管理和要求不夠到位。三是理論學(xué)習(xí)不夠,業(yè)務(wù)水平有待提高。四是部分中老年教師教學(xué)方法陳舊,工作中缺乏創(chuàng)新精神。五是部分教師工作責(zé)任心不強(qiáng),教育教學(xué)質(zhì)量不高。六是對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)不夠,轉(zhuǎn)化效果不明顯。學(xué)校方面: 一是應(yīng)加強(qiáng)教職工業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)。二是應(yīng)完善各項(xiàng)管理制度,充分調(diào)動(dòng)全體教職工的積極性。 三是應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生良好行為、生活、衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。

  2、自查自糾。組織教師認(rèn)真分析查找出來(lái)的問(wèn)題產(chǎn)生的原因并思考在今后的工作中如何改進(jìn)。

  3、撰寫剖析材料。每個(gè)教師撰寫了包括本次活動(dòng)的體會(huì)、存在問(wèn)題、如何解決、今后工作努力方向等內(nèi)容的個(gè)人剖析材料。

  (三)建章立制,整改提高階段

  1、認(rèn)真進(jìn)行整改。組織教師結(jié)合自己實(shí)際查找出來(lái)的主要問(wèn)題,制定了切實(shí)可行的整改措施,堅(jiān)持邊學(xué)邊改,邊查邊改,

  邊整邊改,將整改落實(shí)在行動(dòng)上,切實(shí)解決存在的突出問(wèn)題。經(jīng)討論教師,有以下十種行為、情節(jié)或后果的,學(xué)校認(rèn)定為教學(xué)事故予以懲戒,處罰當(dāng)月津補(bǔ)貼10%、取消年度評(píng)先評(píng)優(yōu)和下一年度晉級(jí)資格,情節(jié)嚴(yán)重的由九年制研究加重處罰。(1)、私自調(diào)課、無(wú)故缺課、停課;無(wú)故缺開實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)課,或隨意變更教學(xué)內(nèi)容;(2)、上課遲到或提前下課;上課時(shí)間停課會(huì)客,接聽(tīng)手機(jī),或離開教學(xué)場(chǎng)所;(3)、無(wú)教案上課或準(zhǔn)備不充分上課;(4)、命題、閱卷卷出現(xiàn)嚴(yán)重失誤;(5)、體育課組織管理不力,或違反實(shí)踐性教學(xué)規(guī)程造成生命財(cái)產(chǎn)安全事故;

 。6)、文化課未適當(dāng)布置作業(yè),或未及時(shí)規(guī)范批改作業(yè),或作業(yè)量嚴(yán)重不足;(7)、上課時(shí)不及時(shí)了解學(xué)生考勤情況,或任由學(xué)生遲到、早退,或任由學(xué)生離開教學(xué)區(qū)域;(8)、衣冠不整、儀態(tài)不端,或帶有明顯不良情緒進(jìn)入教學(xué)場(chǎng)所,或飲酒后上課;(9)、課堂內(nèi)組織教學(xué)不力造成多名學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)的;

 。10)、體罰或變相體罰學(xué)生。

  2、為便于教學(xué)管理,對(duì)不執(zhí)行實(shí)施性課程教學(xué)計(jì)劃,私自增加或刪減教學(xué)內(nèi)容,嚴(yán)重違背學(xué)期教學(xué)進(jìn)程安排,或不及時(shí)提交教學(xué)文件、數(shù)據(jù)報(bào)表,不及時(shí)送檢教案、作業(yè)、學(xué)習(xí)筆記、聽(tīng)課記錄,或送檢不合要求的教師,按照教學(xué)事故同等處理。

  3、教師有以上未列事項(xiàng)而對(duì)學(xué)校聲譽(yù)造成不良影響或經(jīng)濟(jì)損失的,由學(xué)校研究另行處理。

  總之,通過(guò)這次思想作風(fēng)紀(jì)律整頓活動(dòng)扎實(shí)有效地開展。我校確實(shí)找到了工作中存在的問(wèn)題,挖掘出了存在問(wèn)題的根源,解決了教職工中存在的思想問(wèn)題,使廣大教職工的工作作風(fēng)有了明顯的改變,形成了團(tuán)結(jié)向上、積極肯干、高效務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),有效地推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展。今后,我們將繼續(xù)把這項(xiàng)工作向縱深層次推進(jìn),辦好讓人民滿意的教育。

生活教師的總結(jié) 篇5

  一、認(rèn)真研究、精心部署、做好充分的準(zhǔn)備。

  我支部收到《關(guān)于召開20xx年黨員領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會(huì)的通知》后,及時(shí)召開支委會(huì)進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究,結(jié)合本機(jī)關(guān)的工作實(shí)際,制定了具體方案,并組織全體黨員進(jìn)行了學(xué)習(xí)部署。同時(shí)會(huì)前派出專門的征求意見(jiàn)小組深入群眾,通過(guò)召開座談會(huì),分別談話,民主測(cè)評(píng),發(fā)放征求意見(jiàn)表等多種形式征求干部群眾意見(jiàn)。

  二、基本情況。

  民主生活會(huì)在本單位三樓會(huì)議室召開,會(huì)議由支書主持。會(huì)上,與會(huì)黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)了吳官正在全國(guó)落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制會(huì)議上的講話精神。在學(xué)習(xí)文件、領(lǐng)會(huì)文件精神的基礎(chǔ)上,大家都聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行了對(duì)照檢查,以剖析自己不怕嚴(yán)、聽(tīng)取意見(jiàn)不怕“刺”,亮出問(wèn)題不怕丑,觸及思想不怕痛的精神認(rèn)真開展批評(píng)與自我批評(píng),自覺(jué)找出自身的差距和不足,并針對(duì)存在問(wèn)題提出了初步的整改措施。 這次民主生活會(huì)自始至終處于“團(tuán)結(jié)—批評(píng)—團(tuán)結(jié)”的原則立場(chǎng)上,做到“知無(wú)不言,言無(wú)不盡,言者無(wú)罪,聞?wù)咦憬洹保汛嬖诘膯?wèn)題擺到桌面上來(lái)講,真正講到了點(diǎn)子上,說(shuō)到了要害處,會(huì)議開得嚴(yán)肅、活潑、輕松,達(dá)到了較好的效果。

  三、存在問(wèn)題

  1、理論學(xué)習(xí)方面聯(lián)系實(shí)際做得不夠。一些干部除參加單位組織的集體學(xué)習(xí)外,安排自學(xué)時(shí)間較少,學(xué)習(xí)理論、鉆研業(yè)務(wù)的自覺(jué)性不高。有的雖然學(xué)習(xí)了,但往往流于形式,應(yīng)付了事,或者在運(yùn)用理論解決實(shí)際問(wèn)題上下功夫不夠,理論知識(shí)學(xué)得不夠深透。

  2、缺乏與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新精神。一些干部習(xí)慣于憑經(jīng)驗(yàn)辦事情,憑老方式老辦法想問(wèn)題,缺乏主動(dòng)性、創(chuàng)造性,不注意汲取新鮮經(jīng)驗(yàn)、探索新路子,而是因循守舊。有些干部滿足于對(duì)上對(duì)下好交待,不冒尖、不落后,不擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)不惹麻煩,缺乏上進(jìn)心和創(chuàng)造性。

  3、支部活動(dòng)形式不夠活。支部活動(dòng)“三會(huì)一課”雖然正常,但是照本宣科的形式上多了一些,只讀書讀報(bào)然后討論的學(xué)習(xí)形式效果不顯著,支部活動(dòng)內(nèi)容單調(diào)。

  4、批評(píng)和自我批評(píng)存在走過(guò)場(chǎng)。一些干部本著只栽花少種刺的思想 ,對(duì)一些問(wèn)題不敢大膽提出批評(píng)指正,怕得罪人,老好人主義思想嚴(yán)重。

  四、整改措施

  1、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用。克服淺嘗輒止的學(xué)風(fēng),擯棄學(xué)而不研,讀而不深的作法,在學(xué)深學(xué)透上下功夫,一要掌握理論精髓;二是善于把理論運(yùn)用于實(shí)踐。倡導(dǎo)在機(jī)關(guān)黨員干部中形成“勤動(dòng)眼多研讀,勤動(dòng)腦多思考,多動(dòng)腿搞調(diào)研,多動(dòng)手寫文章”的風(fēng)氣。

  2、堅(jiān)持解放思想,實(shí)事求是的思想路線,以創(chuàng)新精神推進(jìn)政協(xié)工作。切實(shí)解決黨員干部思想作風(fēng)上存在的因循守舊等問(wèn)題,要勤于思考,勇于探索,敢于創(chuàng)新,以與時(shí)俱進(jìn)的思想觀念做好本職工作,積極參政議政,推動(dòng)政協(xié)工作不斷向前發(fā)展。

  3、改進(jìn)支部“三會(huì)一課”的形式和內(nèi)容,把有效的形式和豐富的內(nèi)容結(jié)合起來(lái),使“三會(huì)一課”更有實(shí)效,改變過(guò)去只讀書讀報(bào)然后討論的簡(jiǎn)單形式。

  4、開展深細(xì)的思想政治工作。支部班子成員要帶頭開展批評(píng)和自我批評(píng),促進(jìn)民主風(fēng)氣的形成。并定期或不定期與機(jī)關(guān)黨員干部談心交心,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)批評(píng)指出,充分利用各種形式開展各項(xiàng)活動(dòng),促進(jìn)干部之間的思想溝通,交流感情,有效消除隔閡,增強(qiáng)團(tuán)結(jié)。

生活教師的總結(jié) 篇6

  學(xué)生管理主要是做人的工作,而人是千差萬(wàn)別的,因此這項(xiàng)工作極其復(fù)雜,極為艱辛,具有很深的學(xué)問(wèn)。學(xué)生管理這項(xiàng)復(fù)雜、艱辛的工作,同時(shí)也是創(chuàng)造性極強(qiáng)的工作,既是一門學(xué)問(wèn),又是一種藝術(shù)。藝術(shù)是方法和經(jīng)驗(yàn)的'結(jié)晶。我來(lái)新紀(jì)元學(xué)校已經(jīng)將近七年的時(shí)間,伴隨著學(xué)校一天一天的成長(zhǎng),作為生活指導(dǎo)我所帶的是第一屆畢業(yè)班,可以說(shuō)經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨,F(xiàn)將本年度的工作總結(jié)如下:

  一:在遵守學(xué)校的規(guī)章制度方面

  沒(méi)有規(guī)矩,就不成方圓。國(guó)家是這樣,現(xiàn)在是法治社會(huì),學(xué)校同樣也需要是這樣,學(xué)校也有他的規(guī)章制度,不僅對(duì)學(xué)生也針對(duì)老師,只有這樣學(xué)校才有起生命力、才有活力、才能夠不斷的前進(jìn)。

  本年度我能夠較好的遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,自我認(rèn)為比上學(xué)期有所進(jìn)步,學(xué)校每次組織的會(huì)議和活動(dòng),都能按時(shí)的參加,不管是教工例會(huì)、聽(tīng)講座、本部門會(huì)議、升旗儀式還是黨組織活動(dòng)從來(lái)沒(méi)遲到過(guò)。

  二:為人師表方面

  教師自己的形象在教育過(guò)程中也起到十分重要的作用。教師形象的外顯特征表現(xiàn)在教師的容貌、體態(tài)、穿著、談吐等方面;教師形象的內(nèi)在特征,表現(xiàn)在教師的性格、氣質(zhì)、情緒等方面;即容貌儀表因素、語(yǔ)言表達(dá)因素、行為舉止因素、職業(yè)道德因素、業(yè)務(wù)水平因素。這五個(gè)教師形象構(gòu)成因素,彼此之間既有區(qū)別又有聯(lián)系,只有這些因素有機(jī)結(jié)合在一起,才能構(gòu)成一個(gè)完美的教師形象。

  教師形象核心是教師的人格,教師的人格對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)是任何東西都不能代替的有益于發(fā)展的陽(yáng)光。教師的一舉一動(dòng)、一言一行時(shí)時(shí)呈現(xiàn)在學(xué)生面前,給學(xué)生一個(gè)綜合的感覺(jué),給學(xué)生潛移默化的影響。正像車爾尼雪夫斯基所說(shuō):"教師把學(xué)生造就成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。"由此可見(jiàn),教師的形象對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展起著重要作用。

  本學(xué)期我一開學(xué)就嚴(yán)格要求自己,注意自己的形象,為人師表。對(duì)自己的穿著打扮、衣食住行、談吐、作風(fēng)上都多加注意。

  三:團(tuán)結(jié)協(xié)作方面

  學(xué)生管理工作不是哪一個(gè)人、哪一方面能夠獨(dú)立完成的事。愛(ài)護(hù)學(xué)校榮譽(yù),自覺(jué)維護(hù)集體團(tuán)結(jié),教師之間相互尊重,相互幫助,協(xié)調(diào)各方面關(guān)系,發(fā)揮互補(bǔ)效應(yīng),發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,這是對(duì)我們教師最基本的要求。嚴(yán)格要求自己,關(guān)心他人,樂(lè)于助人,這有利于在日常生活中給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣,也有利于形成一個(gè)相互尊重、緊密配合的教師群體,工作總結(jié)。

  有人把塑造學(xué)生的工作比喻為塑造一塊大理石,認(rèn)為有六個(gè)雕塑家共同雕著這塊大理石,其中主要的兩個(gè)就是家長(zhǎng)和教師,而第一位則是家長(zhǎng)。因?yàn)閷W(xué)生除了學(xué)校生活外,家庭生活時(shí)間是最長(zhǎng)的。學(xué)生的健康成長(zhǎng)除了學(xué)校(特別是班主任)的思想教育之外,家長(zhǎng)的熏陶與潛移默化的影響更為重要。父母是孩子的第一任啟蒙老師,老師是暫時(shí)的,家長(zhǎng)卻是終身的。

  家長(zhǎng)在教育理念、教育思想、教育態(tài)度上,完全能反映時(shí)代的要求,F(xiàn)在,教師、尤其是班主任與家長(zhǎng)"聯(lián)手"教育學(xué)生,已經(jīng)成為教育學(xué)生工作的一個(gè)不可缺少的環(huán)節(jié)。成功的"聯(lián)手"能調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與教育的積極性,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與品德的進(jìn)步,使學(xué)校教育和家庭教育形成互補(bǔ)關(guān)系,保持學(xué)校和家庭對(duì)學(xué)生教育的一致性和協(xié)調(diào)性。

  老師在教育學(xué)生的時(shí)候應(yīng)處理好這幾種關(guān)系:與級(jí)組學(xué)校之間的關(guān)系、與學(xué)生家長(zhǎng)之間的關(guān)系,處理好這幾種關(guān)系是做好學(xué)生管理工作的必需條件。以前的教育工作,給我最大的感受就是,沒(méi)有處理好這三種關(guān)系,從而沒(méi)形成教育的合力,使自己的工作處于被動(dòng)。在下一步的新生管理工作中,我要加強(qiáng)和班主任、家長(zhǎng)的溝通,不僅要了解學(xué)生在課室和家庭的情況,并且及時(shí)的將學(xué)生在生活方面的表現(xiàn)反映給家長(zhǎng),共同研討教育學(xué)生的方法,形成教育合力,使學(xué)生健康成長(zhǎng)。

  一年多的學(xué)生管理工作實(shí)踐中,使我有以下幾點(diǎn)感受和體會(huì):

  一:積極進(jìn)取,提高自己是教育學(xué)生的關(guān)鍵

  認(rèn)真做好一日的常規(guī)工作,做到手勤、腳勤,讓孩子們有一個(gè)良好的生活環(huán)境。做到對(duì)孩子有耐心,有愛(ài)心,還要細(xì)心,用愛(ài)感化孩子。做一名生活老師很苦很累,但發(fā)現(xiàn)自己很喜歡這份工作,也能為學(xué)校做出一份自己的貢獻(xiàn),就是我最大的滿足。作為一名生活老師更要注意在行為和生活習(xí)慣上要嚴(yán)格要求自己,給學(xué)生樹立榜樣,正確引導(dǎo)學(xué)生的自理和獨(dú)立的生活能力。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí),更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能及做人的基本準(zhǔn)則。

  二:落實(shí)規(guī)范先做樣子后落實(shí)。

  《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《宿舍管理規(guī)定》是我校對(duì)全體學(xué)生日常行為的基本要求。在學(xué)生落實(shí)過(guò)程中,注意引導(dǎo)他們從自身做起,從一點(diǎn)一滴做起。對(duì)個(gè)別學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題,也要有耐心地加以引導(dǎo)。因?yàn)椋喝魏问挛锏陌l(fā)展都是量變和質(zhì)變的統(tǒng)一,量變是質(zhì)變的前提,質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。因此,在落實(shí)過(guò)程中,堅(jiān)持適度原則,注意量的積累,注意認(rèn)真從小事、從點(diǎn)滴做起,培養(yǎng)良好行為和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。

  三:立足"早"字,未雨綢繆,及時(shí)"打預(yù)防針"

  做好計(jì)劃,提高自己的預(yù)見(jiàn)性,對(duì)可能發(fā)生的問(wèn)題考慮周全些,認(rèn)真的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),多看教育心理學(xué)和有關(guān)理論知識(shí),堅(jiān)決杜絕事故的發(fā)生。

  要工作開展順利并收到滿意的效果,就要未雨綢繆,及早分析并預(yù)測(cè)各個(gè)階段學(xué)生的思想動(dòng)向,行為習(xí)慣和有可能出現(xiàn)的事情,及時(shí)進(jìn)行"預(yù)防式"的教育。

  同時(shí),出現(xiàn)問(wèn)題后,及時(shí)處理,及時(shí)調(diào)查,及時(shí)的和班主任、級(jí)組長(zhǎng)、學(xué)生處、家長(zhǎng)溝通,形成教育合力。如果不及時(shí)處理或處理不好,就可能引起很多的后患。

  四:勤于深入學(xué)生的生活,勤于觀察,多與學(xué)生談心

  老師不深入學(xué)生的生活中,就不會(huì)第一手掌握學(xué)生情況,不深入宿舍就很難掌握學(xué)生的情況,就會(huì)出現(xiàn)很多事故隱患。

  多巡視是管理學(xué)生最簡(jiǎn)單,也是最有效的方法。認(rèn)真觀察學(xué)生的言行舉動(dòng),了解學(xué)生思想行動(dòng),才能夠從細(xì)處做學(xué)生的思想工作。

  同時(shí)多與學(xué)生談心,也是學(xué)生管理工作的關(guān)鍵,重要部分。

  總之,要想做好一名優(yōu)秀的教師,我還有不少的距離,在今后的工作中,我應(yīng)多學(xué)習(xí),多總結(jié),真正不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)交代給我的任務(wù),將下年度里的工作做得更出色。

生活教師的總結(jié) 篇7

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  我校余有才校長(zhǎng)組織全體教師開展了“治庸治懶治散治貪”作風(fēng)整頓專項(xiàng)活動(dòng)。自開展治理“庸懶散貪”活動(dòng)以來(lái),我積極參加學(xué)校組織的整治“庸懶散貪”文件精神學(xué)習(xí),對(duì)日常學(xué)習(xí)活動(dòng)情況認(rèn)真做好筆記,并通過(guò)理解認(rèn)識(shí)、意識(shí)形態(tài)、思想情緒存在的問(wèn)題深入梳理剖析,進(jìn)一步明確了“庸、懶、散、貪”對(duì)實(shí)際工作帶來(lái)的危害,切實(shí)增強(qiáng)了我的責(zé)任意識(shí),提高了我工作熱情和干勁。并且,結(jié)合自身工作實(shí)際,深入細(xì)致地查找自身存在的問(wèn)題,剖析存在問(wèn)題的原因,提出切實(shí)可行的整改措施,切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng),提高工作效率,現(xiàn)總結(jié)心得如下:

  一、切實(shí)提高教師隊(duì)伍素質(zhì),轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變教師作風(fēng),提升教育教學(xué)效能

  何謂“庸懶散貪”?“庸懶散貪”即平庸,懶惰,散漫, ,“庸懶散貪”實(shí)則是消極的表現(xiàn)形式。不僅是 受,違犯黨紀(jì)國(guó)法的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題,能力不強(qiáng)、水平不高、業(yè)務(wù)不精、作風(fēng)不實(shí),影響阻礙經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,也是。因此,整治“庸懶散貪”尤為必要,這既是加強(qiáng)黨員干部作風(fēng) 建設(shè)、提高黨員干部隊(duì)伍整體水平和素質(zhì)的迫切需要,也是反腐倡廉工作的重要內(nèi)容之一。

  二、樹立正確的人生價(jià)值觀,發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、勤勉刻苦的精神

  思想樹立不牢固。與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的思想不能在日常工作中得以運(yùn)用,自我要求有所放松,忽視了自我約束、自我監(jiān)督、自我提高。在自身學(xué)習(xí)上研究思考問(wèn)題的力度不夠。自我要求不嚴(yán)。在工作上,有時(shí)思考問(wèn)題、處理問(wèn)題顯得不夠嚴(yán)謹(jǐn),有只圖“完成任務(wù)”的觀念,不講究精益求精。

  整治“庸懶散貪”就是全體教職工要要樹立正確的世界觀、人生觀、事業(yè)觀,敬畏職業(yè)道德,貫徹行為規(guī)范,強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)精神,樹立起強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和進(jìn)取精神,堅(jiān)決克服不思進(jìn)取、得過(guò)且過(guò)的心態(tài),發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、勤勉刻苦的精神,敬畏職業(yè)道德、行業(yè)規(guī)范,杜絕庸懶散現(xiàn)象。在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ)。“人不學(xué)習(xí)就要落后,落后就要被挨打”。要從自身意識(shí)層面強(qiáng)化愛(ài)崗敬業(yè)、踏實(shí)苦干、甘于平凡的價(jià)值取向,這樣才能在現(xiàn)實(shí)生活中面對(duì)各類困難、誘惑、迷茫時(shí)立得住、看得清、走得穩(wěn)。要熱愛(ài)自己的崗位,熱愛(ài)自己的學(xué)校,熱愛(ài)自己的事業(yè),在做好本職工作的同時(shí),大膽創(chuàng)新,開拓進(jìn)取,不斷推動(dòng)教育事業(yè)的取得新突破。

  三、嚴(yán)格自查自糾,決心改正和提高師德素質(zhì)素養(yǎng)

  開展“庸懶散貪” 自查自糾就是行為上實(shí)事求是地查找自己工作作風(fēng)上存在的差距,認(rèn)真檢查自己在各方面做得怎樣?才能在更好地在日常教育工作中把握尺度,明確方向,才能讓教育工作者認(rèn)清自身實(shí)際與治理要求間的差距、不足,進(jìn)而幫助發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。讓教育工作者開展自查自糾及交流,從而達(dá)到共同進(jìn)步,共同提高的目的。真正找準(zhǔn)存在的問(wèn)題,分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因,制定整改措施,決心在今后的工作中逐步改正提高。開展“庸懶散貪” 自查自糾就是注重小節(jié)修煉人格。教育無(wú)小事,教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面,往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過(guò)那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的,因?yàn)閷W(xué)生眼中的教師都是具體的,而教師又是學(xué)生心目中的“權(quán)威式人物”。所以,我要時(shí)刻銘記――從我做起,從小事做起,從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)學(xué)生。

  這里我從自身存在的問(wèn)題、原因分析及整改措施方面做一些自查自糾。

  1、自身存在的問(wèn)題:

  首先,自學(xué)的積極性需進(jìn)一步加強(qiáng)。作為一名教師,需不斷的更新、增長(zhǎng)知識(shí),掌握有效的教學(xué)策略,才能更好的進(jìn)行教學(xué)工作,雖然我在平時(shí)的工作中也能隨時(shí)及時(shí)的加強(qiáng)學(xué)習(xí),增長(zhǎng)知識(shí),但我通過(guò)自查發(fā)現(xiàn)自己的自學(xué)及向他人請(qǐng)教的不夠,需進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),增長(zhǎng)知識(shí)面,提高專業(yè)教學(xué)能力。

  其次,進(jìn)取意識(shí)不夠強(qiáng)。學(xué)習(xí)沒(méi)有落實(shí)到位。有時(shí)只注重實(shí)用主義“急用先學(xué)”不注重知識(shí)的全面、系統(tǒng)學(xué)習(xí)。工作主動(dòng)性有所欠缺,對(duì)自己沒(méi)有嚴(yán)格地要求,往往滿足完成任務(wù),而對(duì)于如何創(chuàng)造性地開展工作思考得不夠。

  改進(jìn)措施:

  一、是進(jìn)一步勤奮學(xué)習(xí)、自覺(jué)學(xué)習(xí),保持狀態(tài),保持熱情,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì);全面認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)黨的方針政策,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)對(duì)教師提出的新要求,及時(shí)改進(jìn)教學(xué)教法,努力實(shí)現(xiàn)高效提高教學(xué)成績(jī),把空余的時(shí)間都放在學(xué)習(xí)上,學(xué)習(xí)黨的基本路線、方針、政策,增強(qiáng)自己的才干,提高駕馭工作的能力。

  二、是進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)。克服消極思維、模糊認(rèn)識(shí)所造成的各種束縛,破除急躁情緒,迎難而上,積極工作;對(duì)遇到的問(wèn)題進(jìn)行理性思考,深挖其中的規(guī)律性;從事物之間的種種聯(lián)系去分析和解決問(wèn)題。保持旺盛的精力,努力將工作做到最好。

  三、是求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新。樹立開拓創(chuàng)新的精神,永葆工作中的蓬勃生機(jī)和活力,創(chuàng)造性地工作,大膽地投身到工作實(shí)踐中去,在工作中勇于開拓創(chuàng)新、不墨守陳規(guī)、不固步自封、從實(shí)際出發(fā),不斷探索真理、研究新問(wèn)題、解決新問(wèn)題,不斷總結(jié)和完善已有的經(jīng)驗(yàn),提出新思想、新方案,拿出新舉措,開創(chuàng)工作新局面。

  當(dāng)今社會(huì)在發(fā)展,知識(shí)在更新,知識(shí)容量在擴(kuò)大,教育工作者也不斷面臨新的挑戰(zhàn)。不學(xué)習(xí),就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷加強(qiáng)教育教學(xué)的理論知識(shí)的學(xué)習(xí),吸收新的教育思想、教育理念、教育模式、教育方法和教育途徑。自身才能在工作上有新思路、新突破,再上新臺(tái)階。總之,學(xué)習(xí)整治“庸懶散貪”,我認(rèn)為非常及時(shí),也非常必要。以庸懶散貪學(xué)習(xí)活動(dòng)為指導(dǎo),為人師表,切實(shí)做好自己的本職工作。

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