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個(gè)人教師總結(jié)

時(shí)間:2022-08-01 17:12:48 教師總結(jié) 我要投稿

【精選】個(gè)人教師總結(jié)集合10篇

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書(shū)面材料,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。總結(jié)怎么寫(xiě)才是正確的呢?下面是小編為大家收集的個(gè)人教師總結(jié)10篇,歡迎大家分享。

【精選】個(gè)人教師總結(jié)集合10篇

個(gè)人教師總結(jié) 篇1

  本人熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨,堅(jiān)決擁護(hù)黨的正確領(lǐng)導(dǎo),立志獻(xiàn)身教育事業(yè)。自任教以來(lái),勤勤懇懇,默默奉獻(xiàn),對(duì)工作盡職盡責(zé)。對(duì)教學(xué)不斷研究,不斷創(chuàng)新,對(duì)自身不斷完善,努力提高政治思想覺(jué)悟,文化專業(yè)知識(shí)水平,刻意培養(yǎng)教育教學(xué)能力,F(xiàn)總結(jié)三大點(diǎn):

  一.重視自身建設(shè),努力提高業(yè)務(wù)水平:

  “學(xué)高為師,身正為范”,教師職業(yè)要成個(gè)人永久職業(yè),人必須永遠(yuǎn)保持“學(xué)高”這一范疇。“逆水行舟不進(jìn)則退”!霸賹W(xué)習(xí)”“終身教育”就成了它的注解。

  可以說(shuō),思想是主宰人類行動(dòng)的將帥。因此要讓自己為人民服務(wù),獻(xiàn)身于教育事業(yè)。首先必須端正思想,明確人生目標(biāo),不斷地從各方面提高自身素質(zhì),完善自我,不斷創(chuàng)新,努力培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需要,為社會(huì)作貢獻(xiàn)的有用人才,有了這樣的明確目標(biāo)后,我們就不會(huì)再為環(huán)境,為條件而懊惱不已了。雖講臺(tái)搖搖欲倒,我依然操起教鞭;雖工作幾經(jīng)周折,我依然毫無(wú)怨言。

  二.為教育事業(yè),為培養(yǎng)人才做貢獻(xiàn):

  一名教師的廣義目標(biāo)是為教育事業(yè)做貢獻(xiàn),而狹義地說(shuō),實(shí)際目標(biāo)就是教好書(shū),培養(yǎng)出人才。對(duì)此,我十幾年的教育生涯是最好的注解和補(bǔ)充。

  十幾年來(lái),我連續(xù)擔(dān)任1—5年級(jí)語(yǔ)文兼班主任,平時(shí)將時(shí)間都用在教育教學(xué)工作上。在執(zhí)教中為教好書(shū)、育好人,不知花了多少心血,特別是這些一年級(jí)剛進(jìn)學(xué)校的學(xué)生,他們一點(diǎn)也不懂,我下決心教好他們,每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育、教學(xué)工作計(jì)劃,根據(jù)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生的個(gè)性,采取不同的方法教育他,每天都是早出晚歸,風(fēng)雨無(wú)阻。平時(shí)很注意自己班主任應(yīng)有的職責(zé),課外經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作,開(kāi)展科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性的活動(dòng),培養(yǎng)能力、開(kāi)發(fā)智力。同時(shí)對(duì)后進(jìn)生和差生都進(jìn)行了細(xì)心的引導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生打成一片,了解他們的心理特征,做他們的知心朋友。在課堂上,為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,我經(jīng)常鼓勵(lì)他們,給戴紅花。使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時(shí)批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,想盡一切辦法,提高和鞏固他們和知識(shí),經(jīng)常叫他們談?wù)勑。為了使學(xué)生盡快地得到進(jìn)步,我還利用雙休日、傍晚、假日與家長(zhǎng)取的密切聯(lián)系,和他們共同教育好其子女。功夫不負(fù)有心人,這些后進(jìn)生在我的'精心教育下,思想有了較大的轉(zhuǎn)變,成績(jī)也進(jìn)步了。平時(shí)為了使更好更快地掌握知識(shí),我認(rèn)真?zhèn)湔n,充分利用課堂時(shí)間進(jìn)行認(rèn)真教學(xué)。課內(nèi)重視學(xué)生思維能力和創(chuàng)新思想的培養(yǎng),讓學(xué)生多動(dòng)腦、提問(wèn)題。由此所形成的獨(dú)特的課堂教學(xué)受到了在校師生的一致好評(píng)。

  ???沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。真正的教育其實(shí)是愛(ài)的教育。只有對(duì)祖國(guó)熱愛(ài),對(duì)事業(yè)的熱愛(ài),對(duì)學(xué)生的熱愛(ài),才能教好書(shū),管好班級(jí)。十幾年來(lái),我一直都擔(dān)任中高年級(jí)的班主任。輔導(dǎo)員工作。在工作中從不歧視差生。而是想方設(shè)法了解學(xué)生,深入到學(xué)生中間,做學(xué)生的貼心人。很多所謂的差生在我的教導(dǎo)下變得規(guī)規(guī)矩距,熱愛(ài)學(xué)習(xí),熱愛(ài)集體。我所接管的班級(jí)也能夠在比較短的時(shí)間內(nèi)形成良好的班風(fēng),學(xué)風(fēng)。

  光有愛(ài)而缺乏課堂教學(xué)藝術(shù)是不能達(dá)到科學(xué).高效的目的的。我十幾年從事高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué),在教學(xué)中刻苦鉆研,勇于探索。根據(jù)目前農(nóng)村學(xué)生接觸媒體的實(shí)際情況,主張教材應(yīng)以教科書(shū)為主,以大量課外讀物為輔的大語(yǔ)文觀,提出“課堂教學(xué)到效化,課外閱讀大量化,讓學(xué)生在讀中開(kāi)發(fā)潛能,在讀中自我教育”的做法。主張教學(xué)實(shí)踐應(yīng)緊隨社會(huì)發(fā)展趨勢(shì),迎合社會(huì)發(fā)展需要,與理論緊密聯(lián)系,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提升理論。

  三、重德育教育,引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展:

  平時(shí)在教學(xué)中,不但注重學(xué)生的知識(shí)教學(xué)與能力的培養(yǎng),還特別注重學(xué)生的德育教育,從學(xué)生一進(jìn)校門(mén),我就開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)母校、守紀(jì)律、勤奮學(xué)習(xí),和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好習(xí)慣。教育學(xué)生互相幫助、互相愛(ài)護(hù)。

  通過(guò)實(shí)踐對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。如:有一次學(xué)校開(kāi)展運(yùn)動(dòng)會(huì),要求學(xué)生都穿上校服,我班上有一位失去雙親的孤兒,因生活困難,沒(méi)錢(qián)購(gòu)買(mǎi)校服,好幾。

個(gè)人教師總結(jié) 篇2

  兩位教師執(zhí)教的“植樹(shù)問(wèn)題”“圓的認(rèn)識(shí)”被評(píng)為一等獎(jiǎng)。老師們都知道,課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智”的話題,大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。我也不具備教學(xué)專家那樣的水平,還不能把競(jìng)賽課的所有內(nèi)容原封不動(dòng)告訴大家。經(jīng)過(guò)我和鄭蕾老師共同探討,在這里跟大家交流我們聽(tīng)課的一點(diǎn)膚淺的看法。說(shuō)得不好的地方,請(qǐng)老師們諒解。我從以下三個(gè)方面談?wù)勥@次競(jìng)賽課中的變化。

  (一)還數(shù)學(xué)課堂安靜

  聽(tīng)完這次競(jìng)賽課后,我最大的感受是:這次競(jìng)賽課跟以往不同,以前的大型公開(kāi)課在我眼里是熱鬧有加,整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚(yáng)聲、小組合作討論聲,游戲高興地叫喊聲,還有那變幻莫測(cè)能刺激視覺(jué)的課件,一個(gè)比一個(gè)美,讓我們可望不可即。而這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變,去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真,已經(jīng)安靜了很多,留給學(xué)生安靜思考時(shí)間,讓我們真正體會(huì)到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。

  (二)還主動(dòng)性給學(xué)生

  數(shù)學(xué)課堂教學(xué)忌教師和學(xué)生背道而馳這次賽講課的課堂讓我體會(huì)到了課堂教學(xué)的靈活性、靈動(dòng)性。而在這當(dāng)中,來(lái)自龍井的周紅新老師課堂從上課到課終老師始終圍繞學(xué)生運(yùn)轉(zhuǎn)學(xué)生一直環(huán)繞老師運(yùn)行教師對(duì)學(xué)生并沒(méi)有過(guò)多的限制和束縛,討論、聯(lián)系是自由進(jìn)行的學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地但是,學(xué)生并沒(méi)有脫離軌道沒(méi)有脫離教師精妙設(shè)計(jì)的運(yùn)行軌道,而這樣的課最終也不負(fù)眾望,受到了評(píng)委的青睞。下面我節(jié)取了這節(jié)植樹(shù)問(wèn)題的教學(xué)片斷讓大家一起去感受。

  課件出示問(wèn)題:同學(xué)們?cè)谌L(zhǎng)1000米的小路一旁植樹(shù),每隔5米栽一棵(兩端要栽)。一共需要多少棵樹(shù)苗?看題,獲取哪些信息。教師隨手拿出尺子,假如這是那條路,在這上面種樹(shù),你怎樣理解“兩端都要種”。教師這一不經(jīng)意的選取學(xué)具的'舉動(dòng)透著教師樸實(shí)無(wú)華,追求實(shí)效的教學(xué)風(fēng)格。在理解了題中的關(guān)鍵詞后,教師大膽的提出讓學(xué)生猜一猜一共要種多少課?由于數(shù)的計(jì)算量并不大,學(xué)生分別說(shuō)出猜想的答案。接著教師說(shuō):有不同的猜想答案,很好,你們都是怎么想得? 聽(tīng)起來(lái),好像都挺有道理,到底哪個(gè)答案是對(duì)的?大家能用更加直觀的方法,來(lái)驗(yàn)證自己的答案嗎?可以用哪些直觀方法呢?學(xué)生回答:畫(huà)圖!叭绻10000米,100000米呢?你有什么感覺(jué)?一個(gè)學(xué)生恍然大悟:可以選擇短一點(diǎn)的距離找找規(guī)律!蹦呛镁驼漳愕姆椒,我們先選擇10米長(zhǎng)的路種一種。整節(jié)課,教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

 。ㄈ┻學(xué)生獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)

  這次競(jìng)賽課上很好的處理了獨(dú)立思考與小組合作間的關(guān)系。就是需要討論的地方采取了小組間互相討論。不需要討論的問(wèn)題一律強(qiáng)調(diào)學(xué)生獨(dú)立思考。不像以前一節(jié)課鬧哄哄地多次合作、討論。事實(shí)上,新課改所倡導(dǎo)的小組合作與學(xué)生獨(dú)立思考并不是相排斥的,而是相互依存的,只有靈活運(yùn)用才能發(fā)揮最佳效果。我們不能因?yàn)槊暮献鲗W(xué)習(xí)而丟棄獨(dú)立思考,首先應(yīng)該要求學(xué)生獨(dú)立思考。一個(gè)人如果失去了獨(dú)立思考,他還有什么創(chuàng)新呢?

  以上是我這次聽(tīng)課后的感受?偠灾,課堂教學(xué)改革走到今天,已經(jīng)由當(dāng)初的羽翼末豐逐漸成熟起來(lái),我們感到由衷的欣慰。最后,也祝愿老師們?cè)谧约旱慕虒W(xué)園地這塊實(shí)驗(yàn)田里結(jié)出豐碩的果實(shí)。謝謝大家。

個(gè)人教師總結(jié) 篇3

  本人于X年X月任XX職以來(lái),始終堅(jiān)持認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí),踏踏實(shí)實(shí)干事,清清白白為人,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同志們的關(guān)心、支持、幫助下,我認(rèn)真履行職責(zé),堅(jiān)持原則,依法行政,無(wú)私奉獻(xiàn),完成了各項(xiàng)工作任務(wù),F(xiàn)從德、能、勤、績(jī)、廉五個(gè)方面作如下總結(jié):

  一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),不斷增強(qiáng)政治理論水平和思想道德素質(zhì)理論學(xué)習(xí)是領(lǐng)導(dǎo)干部的立身之本,成事之基

  近年來(lái),我一直將理論學(xué)習(xí)作為自身的重要任務(wù),自覺(jué)做到勤學(xué)多想,努力增強(qiáng)黨性觀念,提高思想政治素質(zhì),牢固樹(shù)立馬克思主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,保持良好的道德風(fēng)尚。

  二、注重求真務(wù)實(shí),不斷提高自身的工作能力

  自己在目前的工作崗位上已工作了X年,經(jīng)過(guò)不斷學(xué)習(xí)、不斷積累,具備了比較豐富的工作經(jīng)驗(yàn),能夠比較從容地處理日常工作中出現(xiàn)的各類問(wèn)題,在組織管理能力、綜合分析能力、協(xié)調(diào)辦事能力和文字言語(yǔ)表達(dá)能力等方面,經(jīng)過(guò)多年的鍛煉都有了很大的提高,保證了本崗位各項(xiàng)工作的正常運(yùn)行,在日常的各項(xiàng)工作過(guò)程中,沒(méi)出現(xiàn)過(guò)錯(cuò)。

  三、敬業(yè)愛(ài)崗,勤奮工作,不斷取得新進(jìn)展

  勤勉敬業(yè)是對(duì)一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的起碼要求。我能夠以正確的態(tài)度對(duì)待各項(xiàng)工作任務(wù),熱愛(ài)本職工作,對(duì)工作中遇到的難題,總是想方設(shè)法、竭盡所能予以解決,始終能夠任勞任怨,盡職盡責(zé)。在我的帶領(lǐng)下,大家全力以赴,認(rèn)真遵守縣局制定的各項(xiàng)規(guī)章制度,努力提高工作效率和工作質(zhì)量,服務(wù)商戶,管理市場(chǎng),保證了全所工作的正常開(kāi)展,沒(méi)有無(wú)故遲到、早退的現(xiàn)象,始終堅(jiān)守在工作崗位上,我始終認(rèn)為,一個(gè)人苦點(diǎn)累點(diǎn)沒(méi)有關(guān)系,人生的.價(jià)值在于奮斗、在于創(chuàng)造、在于奉獻(xiàn)。我必須以勤奮的理念去實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值,促進(jìn)企業(yè)的騰飛。

  四、盡職盡責(zé),扎實(shí)工作,不斷取得新成效

  無(wú)論在何地工作,我都本著對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,堅(jiān)持任勞任怨,刻苦鉆研,與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng)新,各項(xiàng)工作均取得優(yōu)異成績(jī)。

  五、不斷改進(jìn)作風(fēng),無(wú)私奉獻(xiàn),注重廉潔自律

  時(shí)時(shí)處處從嚴(yán)要求自己。在本職工作崗位上,能維護(hù)大局,注重團(tuán)結(jié),以誠(chéng)待人。平時(shí)工作中任勞任怨,扎實(shí)細(xì)致,嚴(yán)格執(zhí)法敢碰硬,自覺(jué)抵制不法分子的阻撓。在任職期間,牢固樹(shù)立共產(chǎn)主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,從思想上、政治上時(shí)刻與黨中央及各級(jí)黨組織保持高度一致。在廉政建設(shè)中始終對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,率先垂范,以身作則,時(shí)刻做到自重、自醒、自警、自勵(lì),自覺(jué)加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。通過(guò)加強(qiáng)自身的建設(shè),進(jìn)一步堅(jiān)定了全心全意為人民服務(wù)的宗旨觀念,把廉政建設(shè)變成自覺(jué)行動(dòng),貫穿于日常工作始終,堅(jiān)決做到立黨為公,執(zhí)政為民,自覺(jué)抑制不正之風(fēng)和腐敗現(xiàn)象的侵蝕,養(yǎng)成奉公守法,以清廉為榮的作風(fēng),做到拒腐蝕永不沾。

  當(dāng)然,工作中也有一些不足和問(wèn)題。諸如學(xué)習(xí)還欠深入,知識(shí)不夠全面;有時(shí)工作標(biāo)準(zhǔn)不夠高,要求不夠嚴(yán),只求過(guò)得去,不求過(guò)得硬,缺乏敢做敢為的創(chuàng)新意識(shí)。等等。這些問(wèn)題和不足,我決心在今后的工作中認(rèn)真克服,努力改進(jìn)。

個(gè)人教師總結(jié) 篇4

  歷史教師個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)

  眨眼功夫,實(shí)習(xí)已臨近尾聲,回想起來(lái),很累,也很充實(shí)!想來(lái)當(dāng)時(shí)選擇到梅州中學(xué),就是想給自己多些實(shí)踐的機(jī)會(huì),兩個(gè)月下來(lái),老師的悉心指導(dǎo)加上自己的從旁體會(huì),我確實(shí)領(lǐng)悟到不少東西。尤其是終于有機(jī)會(huì)把自己已知的書(shū)本理論運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中,涉獵很多書(shū)本以外的知識(shí)和技能。下面,我就從教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查三個(gè)方面來(lái)做一個(gè)詳細(xì)的自我總結(jié)。

  一、教學(xué)篇

  1.聽(tīng)課

  實(shí)習(xí)第一周,主題就是聽(tīng)課。我的指導(dǎo)老師是一個(gè)資深的老教師,持重、老練、張弛有度,在教學(xué)方面頗有心得。聽(tīng)來(lái)看似平淡無(wú)味的課,卻總讓我回味無(wú)窮,看來(lái)還真是'姜還是老的辣'!當(dāng)然,我也有去聽(tīng)不少新老師的課,相比起來(lái),無(wú)論是課堂氣氛還是課程本身都生動(dòng)得多,師生互動(dòng)、影視、動(dòng)畫(huà)…卻大多流于形式。而且新老師都普遍存在一個(gè)問(wèn)題,就是他們都想竭盡所能地把他們所知曉的東西毫無(wú)保留地教給學(xué)生,所以課堂內(nèi)容都顯得相當(dāng)厚實(shí),教師語(yǔ)速也相對(duì)快很多。但是遺憾的是他們畢竟高估了學(xué)生們的接納能力,多反倒什么都理不清。另外,講的內(nèi)容如果太泛的話,久而久之,我覺(jué)得學(xué)生反倒很難培養(yǎng)判斷重點(diǎn)難點(diǎn)的能力。當(dāng)然,新老師帶來(lái)的一些課堂新元素還是很值得一些老教師借鑒的,只是要注意把握那個(gè)度和效。

  國(guó)慶回來(lái),我們大多實(shí)習(xí)生就都陸陸續(xù)續(xù)地開(kāi)始講新課了。以前在學(xué)校都是聽(tīng)本專業(yè)的部分同學(xué)講課,覺(jué)得也就這樣吧。實(shí)習(xí)期間,聽(tīng)了其它專業(yè)實(shí)習(xí)生的課,方覺(jué)自己真的是井底之蛙?磥(lái)我們平時(shí)真的應(yīng)該多去聽(tīng)其他人的課,才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)差距,找出緊迫感。像是義洪的課,聽(tīng)完我就大感自愧不如,那個(gè)老練、激情和魄力,暫時(shí)只有艷羨的份了。另外,通過(guò)看其他實(shí)習(xí)生上課,還可以發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)也存在類似這樣那樣的問(wèn)題,比方說(shuō)語(yǔ)速偏快,條理不夠清晰,過(guò)渡不夠自然等。畢竟,當(dāng)局時(shí)迷,旁觀時(shí)清。

  2.備課

  一節(jié)好的課,課程設(shè)計(jì)很重要,所以,備課的功夫很關(guān)鍵,F(xiàn)在網(wǎng)上的教案、教件資源相當(dāng)豐富,撿現(xiàn)成的當(dāng)然不是不可以,不過(guò)要經(jīng)過(guò)精心篩選,融入自己的設(shè)計(jì),把握自己的`側(cè)重,展現(xiàn)自身的風(fēng)格。畢竟,別人的東西,你不一定適合。這是一種比較省時(shí)的選擇了,不過(guò)這樣的話,還是有可能課件做成了,你卻還不是很清楚要怎么講才更顯perfect。最好就是先讀透課本,根據(jù)自己的理解,設(shè)計(jì)自己的思路,自己制作課件。這樣,課件做完了,你也已經(jīng)很清楚這節(jié)課該怎么講了。這個(gè)方法是我從義洪那里學(xué)到的,我發(fā)現(xiàn)真的很受用。往往我自己東拼西湊出來(lái)了課件到講課時(shí)還是很犯難,但有一次我用了義洪自己做的課件來(lái)上課,我?guī)缀跏悄昧苏n件就直接用,連課都不用備了?磥(lái),以后在備課方面,我還是要多跟義洪取取經(jīng)才行。

  3.上課

  兩個(gè)月的實(shí)習(xí),我新課總共上了五節(jié),另外還上了12節(jié)重復(fù)課。

  第一次上課,我印象深刻。那節(jié)課是評(píng)講月考的歷史試卷,本來(lái)是件很輕松的活兒,在沒(méi)上課之前我也一直很平靜,很自信?墒钱(dāng)老師向大家介紹我是華師大某某實(shí)習(xí)生的時(shí)候,學(xué)生們不知為啥格外激動(dòng),一個(gè)勁地拍手叫好。他們的興奮反倒讓我倍感壓力,可能是怕自己等會(huì)的表現(xiàn)會(huì)不孚眾望吧。所以,在課開(kāi)始的幾分鐘,我有點(diǎn)發(fā)暈,只感覺(jué)下面黑壓壓一片,根本不敢定睛看他們。后來(lái)有個(gè)學(xué)生很乖地說(shuō)了句'老師不要緊張',我才開(kāi)始慢慢抬頭看下面,他們都微笑地盯著我聽(tīng)我講,我自認(rèn)為的緊張氣氛這才開(kāi)始覺(jué)得慢慢輕松愉快了起來(lái)。放松了情緒之后,我的思維也開(kāi)始活躍了起來(lái)。后來(lái)的幾節(jié)課,通過(guò)自己反復(fù)的實(shí)踐、體會(huì)、總結(jié)和改進(jìn),我對(duì)課堂的掌控在各個(gè)方面都好了很多?磥(lái)紙上談兵倒不如直接上陣磨槍,才能通過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,加以改進(jìn)。

個(gè)人教師總結(jié) 篇5

  又一學(xué)年即將結(jié)束,縱觀過(guò)去的一年,我只是和在座的每一位老師一樣,認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待每一件事、每一份工作,做到勤勤懇懇教書(shū),踏踏實(shí)實(shí)做人,下面就簡(jiǎn)單地向大家匯報(bào)一下。

  首先,作為一名教師,我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針和九年制義務(wù)教育,注意培養(yǎng)自己良好的師德,關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生,做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友,時(shí)時(shí)處處為人師表;在思想政治上,自己雖不是一名黨員,但時(shí)刻能以比黨員更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己,作為學(xué)校大家庭中的一員,我能主動(dòng)關(guān)心學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、角角落落。我覺(jué)得這是我們每個(gè)“家庭”成員應(yīng)盡的義務(wù);對(duì)于學(xué)校的榮譽(yù),我也能積極維護(hù),凡是有利于學(xué)校發(fā)展的事情,我都會(huì)大張旗鼓地進(jìn)行宣傳,然后盡心盡職地做好各項(xiàng)工作。

  其次,我本著“把工作做的更好”這樣一個(gè)目標(biāo),開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí),積極圓滿的完成了以下本職工作:

  (1)學(xué)科教學(xué)工作,走進(jìn)新課程。

  作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,我深深地體會(huì)到教師必須不斷地學(xué)習(xí),不斷地提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng)。在平時(shí)的工作中,我邊教邊學(xué),利用學(xué)校為我們安排的外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì),向其他學(xué)校的老師學(xué)習(xí),吸取他人先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),了解現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué)。盡量做到面向全體學(xué)生,因材施教,讓每個(gè)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)實(shí)踐,我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)。在課堂上,我時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的課堂環(huán)境,多給學(xué)生一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的`能力。遺憾的是,我們班還有個(gè)別學(xué)生沒(méi)能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,學(xué)習(xí)上有掉隊(duì)的現(xiàn)象。在一年的教學(xué)實(shí)踐中,我特別注重學(xué)生的課外積累:規(guī)定每周在家長(zhǎng)的幫助下完成1篇日記,周末及時(shí)講評(píng),展覽;每周背1首古詩(shī),組長(zhǎng)檢查;養(yǎng)成每天看課外書(shū)20分鐘左右的好習(xí)慣,請(qǐng)家長(zhǎng)督促并記錄時(shí)間。在以后的教學(xué)工作中還需不斷地改變策略,以便達(dá)到更好的教學(xué)效果。另外,本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí),還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來(lái)與同事交流。本學(xué)期撰寫(xiě)的論文《樂(lè)趣中的識(shí)字教學(xué)》送往市里評(píng)選。

 。2)班主任工作,爭(zhēng)做學(xué)生的良師益友。

  作為班主任,我兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責(zé),并時(shí)時(shí)以“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”貫穿始終,去關(guān)心每一位學(xué)生。在班級(jí)中,我盡量抽出更多的時(shí)間開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),加強(qiáng)行為習(xí)慣訓(xùn)練及良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,予以他們更多的關(guān)懷,鼓起他們學(xué)習(xí)的勁頭,更好地融入到班級(jí)體中。注重行為規(guī)范教育,養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣。通過(guò)晨會(huì)、班會(huì)等渠道,使學(xué)生自覺(jué)地成為集體的主人,學(xué)習(xí)的主人。加強(qiáng)“安全教育”,使“安全”牢牢地刻在學(xué)生心中,使班級(jí)蒸蒸日上。在校內(nèi)的口算比賽,寫(xiě)字比賽,運(yùn)動(dòng)會(huì)等各類比賽中都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。這學(xué)期班主任工作最使自己滿意的是與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通工作。一學(xué)年來(lái)我主動(dòng)與家長(zhǎng)通過(guò)電話、校訪、家校聯(lián)系本上留話等方式進(jìn)行密切聯(lián)系,了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)和生活情況,也向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在校的情況,爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的教育思想達(dá)成一致。當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)我的工作提出意見(jiàn)的時(shí)候,我非常樂(lè)于接受,并且能調(diào)換角色站在家長(zhǎng)的角度去考慮問(wèn)題。當(dāng)家長(zhǎng)在教育孩子問(wèn)題上遇到麻煩時(shí),我也能熱心地替他們出謀劃策,共同教育好孩子。因此絕大部分家長(zhǎng)對(duì)我是非常信任和尊重。

  隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,本人在教學(xué)之余,還擠出休息時(shí)間參加中文本科函授學(xué)習(xí)和各類新課程培訓(xùn)。

  回顧一學(xué)年的工作,雖然取得了一些收獲,但還存在一定問(wèn)題,比如,在工作中缺乏創(chuàng)新意識(shí),存在一種惰性思想,未能取得可喜的業(yè)績(jī)。走進(jìn)新的世紀(jì),社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

個(gè)人教師總結(jié) 篇6

  剛走上教師道路,對(duì)一切都還是充滿希望,以為以自己在學(xué)校里所學(xué)的知識(shí),總可以應(yīng)付各種教學(xué)上的困難,可事實(shí)卻不是這樣。才體驗(yàn)到做為一位好老師最重要的還是一個(gè)“愛(ài)”字。師愛(ài)是新師的責(zé)任和考驗(yàn)。

  教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是師德的核心,即“師魂”。我覺(jué)得熱愛(ài)學(xué)生是熱愛(ài)教育事業(yè)的感情基礎(chǔ)。如果一個(gè)教師連孩子都不知道如何去愛(ài),那他就根本不配做一名人民教師;不配被稱之為“人類靈魂的工程師”;不配“教師”這兩個(gè)字眼。這種師愛(ài)在性質(zhì)上是一種只講付出不講回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài);這種師愛(ài)是神圣的;這種師愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,才有可能“親其師”,才能從而“信其道”。我渴望成為一名好教師,我也有愛(ài)心、師愛(ài)。剛開(kāi)始我也是這么認(rèn)為的,小學(xué)生對(duì)什么事都充滿好奇,老是問(wèn)這問(wèn)那的,可是真的接觸小學(xué)生久了,就會(huì)覺(jué)得小學(xué)生真的有點(diǎn)“煩”,讓我耐不住性子,有時(shí)候還會(huì)對(duì)他們發(fā)火?墒敲刻祆o下來(lái)后,就會(huì)覺(jué)得自己真的錯(cuò)了,他們是那么可愛(ài),他們問(wèn)的每一句話和問(wèn)題都能真真切切地孩子的天真。作為老師愛(ài)學(xué)生是一種責(zé)任,對(duì)新老師來(lái)說(shuō)也是一種考驗(yàn)。

  二年級(jí)的學(xué)生還是非常淘氣的,課堂內(nèi)外經(jīng)常惹事生非,不寫(xiě)作業(yè),不守紀(jì)律……,我把他們叫到辦公室問(wèn):“你怎么語(yǔ)文課的作業(yè)?”“不會(huì)寫(xiě)!”生硬的語(yǔ)氣,給人無(wú)可奈何的感覺(jué)。同時(shí)他那冷漠的眼睛向上一瞟,透露出你拿我怎么樣的神情。該怎樣讓他們?cè)谖业慕逃媲靶姆诜?在?tīng)取老教師的意見(jiàn)和自己在教學(xué)中的體驗(yàn),解決這個(gè)問(wèn)題的最好途徑是愛(ài)和常識(shí)他們,在對(duì)學(xué)生的教育中,愛(ài)和賞識(shí)學(xué)生是塑造一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ),因?yàn)閷W(xué)生常常會(huì)在老師的賞識(shí)中產(chǎn)生學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動(dòng)力,并學(xué)會(huì)拼搏進(jìn)取;愛(ài)也是做好一名教師的基礎(chǔ),因?yàn)槔蠋煶3?huì)在賞識(shí)學(xué)生的過(guò)程中學(xué)會(huì)寬容和理解,并積累教育的經(jīng)驗(yàn)和方法。

  我在班級(jí)管理中,這對(duì)我來(lái)說(shuō)一切都是新的,所以剛開(kāi)始我會(huì)把他們當(dāng)成是自己的弟弟妹妹一樣,始終將自己“與人為善”的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給他,特別是后進(jìn)生。在班集體,我會(huì)精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛,讓后進(jìn)生能夠感受到集體溫暖,感受到自己在班上有一席之地。反之,班主任不關(guān)心他們,一心想著學(xué)習(xí)好、表現(xiàn)好的`學(xué)生,那么,班主任的偏愛(ài)會(huì)強(qiáng)化一部分同學(xué)的自負(fù)心理,班主任的冷淡則強(qiáng)化后進(jìn)生的自卑心理,使學(xué)生與老師之間產(chǎn)生隔膜。班主任對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作難度則加強(qiáng)了。怎樣讓后進(jìn)生感受到班主任關(guān)心他們呢?安排座位,我堅(jiān)持好中差的搭配,要求好生幫助差生;課堂提問(wèn),我激勵(lì)后進(jìn)生踴躍發(fā)言,使他們把注意力集中到老師教課中,更少時(shí)間思想開(kāi)小差;班級(jí)活動(dòng),我不忘留給他們一展身手,表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。對(duì)父母離異的學(xué)生,經(jīng)常與他們交談,解開(kāi)他們思想中的困惑,把家庭不正常帶給孩子的心理障礙盡量化解。對(duì)屢教不改的,我則寓愛(ài)于嚴(yán),嚴(yán)中有愛(ài)?墒菚r(shí)間久了,我對(duì)他們傾注很多,可是他們沒(méi)有回報(bào),真是覺(jué)得有點(diǎn)氣憤,可是想想他們?cè)谧约撼煽?jī)不如別人的時(shí)候,也還是能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí),已經(jīng)很難得了,我怎么還能夠放棄他們呢。我也非常明白這是對(duì)新老師的考驗(yàn)。

  作為一位新老師,如何培養(yǎng)自己的師愛(ài)是關(guān)鍵。

個(gè)人教師總結(jié) 篇7

  一年以來(lái),在校領(lǐng)導(dǎo)及同事們的支持和幫助下,以黨的新時(shí)期精神為指導(dǎo),本人能努力做好各項(xiàng)工作,認(rèn)真地履行了自己的職責(zé),F(xiàn)將一年來(lái)的政治思想、教學(xué)和學(xué)習(xí)等方面的自我總結(jié)如下:

  一、政治思想方面

  在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家的有關(guān)教育方針,認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論知識(shí),熱愛(ài)教育事業(yè),始終不忘人民教師職責(zé),愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生。作為一名教師,我從自身嚴(yán)格要求自己,通過(guò)政治思想、學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來(lái)塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長(zhǎng),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生,為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的'人才,打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  二、教育教學(xué)方面

  一年來(lái)本人一直在工作中嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷提高業(yè)務(wù)水平,不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法。在教學(xué)中,深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主,以學(xué)生的發(fā)展為主。

  通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點(diǎn),承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。

  三、遵守紀(jì)律方面

  本人也嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí),勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無(wú)原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的一言一行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和教學(xué)能力。

  四、教學(xué)業(yè)績(jī)方面

  教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來(lái),在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué),F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果。

  功夫不負(fù)有心人,一年以來(lái),我所帶的年級(jí)數(shù)學(xué)名列全鎮(zhèn)第一名,同時(shí)還被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)“優(yōu)秀班主任”。當(dāng)然這些成績(jī)只是暫時(shí)的,今后我將不斷去完善自己,為爭(zhēng)取進(jìn)一步而努力奮斗。

  五、不足方面

  1、深入了解學(xué)生不夠,對(duì)學(xué)生要求不夠嚴(yán)格,使部分學(xué)生存在僥幸心理,在上課、交作業(yè)的時(shí)候鉆空子。

  2、在教育學(xué)生的時(shí)候,沒(méi)有及時(shí)做到發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題,學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,缺少學(xué)習(xí)動(dòng)力。

  3、在過(guò)去一年中忙于應(yīng)付各類驗(yàn)收、申報(bào),許多正常的教學(xué)活動(dòng)和檢查評(píng)比沒(méi)有正常開(kāi)展。

  徐特立所說(shuō):“教書(shū)是一種很愉快的事業(yè),你越教就會(huì)越愛(ài)自己的事業(yè)。當(dāng)你看到你教出來(lái)的孩子一批批走向生活,為社會(huì)作出貢獻(xiàn)時(shí),你會(huì)多么高興!”

  所以作為一名教師,要關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,特別是差生,使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。 我相信,只有用愛(ài)心、能力、知識(shí)使學(xué)生健康活潑的成長(zhǎng),才是自己最大的成功和欣慰,只有這時(shí),才能真正體會(huì)到做一個(gè)人民教師的快樂(lè)和自豪。

個(gè)人教師總結(jié) 篇8

  我從四個(gè)方面談一談我膚淺的體會(huì)。

  一、信念是師德之首要。

  我認(rèn)為,教師的信念是畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),只有在這個(gè)大前提下,教師才會(huì)有巨大的動(dòng)力,才會(huì)有力量的源泉,教師才能兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,求真務(wù)實(shí),才能努力使自己逐步成為一名合格的好教師。

  二、愛(ài)心是師德之靈魂。

  愛(ài)是陽(yáng)光,可以把堅(jiān)冰融化,愛(ài)是春雨,可以讓枯萎的小草發(fā)芽,愛(ài)是神奇,可以點(diǎn)石成金。師愛(ài)是只講付出不講回報(bào)的愛(ài),只要我們用執(zhí)著的心去關(guān)愛(ài)孩子,就會(huì)發(fā)現(xiàn)所有的孩子都很可愛(ài)。于世良老師護(hù)送學(xué)生看病,噓寒問(wèn)暖,不是親人勝似親人,胡老師幾天如一日為學(xué)生煎藥,日復(fù)一日轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生,這比山還高的情誼,學(xué)生又怎能忘懷??jī)晌焕蠋煂煇?ài)演繹到了極致。

  三、責(zé)任是師德之核心。

  師者,之所以傳道授業(yè)解惑也。我認(rèn)為教師最大的'責(zé)任是教書(shū)育人。只有高度的責(zé)任感,強(qiáng)烈責(zé)任心的教師,才能教好書(shū),育好人。我認(rèn)為教師應(yīng)當(dāng)義不容辭地替學(xué)校負(fù)責(zé),替工作負(fù)責(zé),替學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)責(zé),替國(guó)家和社會(huì)負(fù)責(zé)。視學(xué)生的全面發(fā)展為已任。

  四、反思是師德之延伸。

  面對(duì)個(gè)性迥異的學(xué)生,面對(duì)日新月異的新課標(biāo)及教育問(wèn)題,面對(duì)繁雜瑣碎的班主任工作等各種現(xiàn)實(shí),我們要不斷反思自我,不斷超越自我,讓反思使我們的教育逐漸完美。這方便于世良老師給我們做出了很好的榜樣。

  因?yàn)槲覀冞x擇了教書(shū)育人,所以要愛(ài)崗敬業(yè)。讓我們用愛(ài)心和責(zé)任給孩子們營(yíng)造自由,快樂(lè)的成長(zhǎng)空間,讓我們帶著陽(yáng)光般燦爛的心情走進(jìn)課堂,走過(guò)學(xué)生,不懈地播種靈感,播種希望,在平凡的教育生活中閃耀出璀璨的光輝,讓我們的教育生活變得厚重起來(lái)吧!

個(gè)人教師總結(jié) 篇9

  范例一:

  辦公室主任引領(lǐng)著辦公室的大事小事的管理規(guī)范,做好工作總結(jié)尤為重要。辦公室主任工作總結(jié)怎么寫(xiě)?以下是一篇辦公室主任工作總結(jié)范文,大家在撰寫(xiě)工作總結(jié)時(shí),不妨予以參考。

  范例二:

  在學(xué)校黨支部,校委會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在鎮(zhèn)財(cái)政所的正確指導(dǎo)下,較好的完成了本學(xué)期的收支計(jì)劃,保證了學(xué)校的日常工作的'順利進(jìn)行,現(xiàn)將本學(xué)期學(xué)校的財(cái)務(wù)工作總結(jié)如下:

  范例三:

  半年來(lái),在領(lǐng)導(dǎo)和同志們的幫助下,自己在政治思想和工作方面都取得了一些成績(jī),下面就將教師上半年工作總結(jié)匯報(bào)如下,敬請(qǐng)各位師生提出寶貴意見(jiàn)及建議。

  1.在全體同事的共同努力下,在公司領(lǐng)導(dǎo)的全面支持、關(guān)心下,本著一切為客戶服務(wù)的宗旨,圍繞優(yōu)化服務(wù)、拓展xxx和xxx的宣傳和信息的功能,從客戶的利益角度服務(wù)、業(yè)務(wù)管理、提高企業(yè)的知名度和利益最大化,通過(guò)扎扎實(shí)實(shí)的努力,圓滿地完成了xx年的工作。

  2.回顧這半年的工作,在取得成績(jī)的同時(shí),我們也找到了工作中的不足和問(wèn)題,主要反映于xx及xxx的風(fēng)格、定型還有待進(jìn)一步探索,尤其是網(wǎng)上的公司產(chǎn)品庫(kù)充分體現(xiàn)我們xxxxx和我們這個(gè)平臺(tái)能為客戶提供良好的商機(jī)和快捷方便的信息、導(dǎo)航的功能發(fā)揮。展望新的一年,我們將繼續(xù)努力,力爭(zhēng)各項(xiàng)工作更上一個(gè)新臺(tái)階。

  3.光陰如梭,一年的工作轉(zhuǎn)瞬又將成為歷史,xx年即將過(guò)去,xx年即將來(lái)臨。新的一年意味著新的起點(diǎn)新的機(jī)遇新的挑戰(zhàn)、“決心再接再厲,更上一層樓”,一定努力打開(kāi)一個(gè)工作新局面。在xx年,更好地完成工作,揚(yáng)長(zhǎng)避短,現(xiàn)總結(jié)如下:

個(gè)人教師總結(jié) 篇10

  前兩天,我聽(tīng)了幾位青年教師的匯報(bào)課,課前幾位老師都做了準(zhǔn)備,下了一番功夫。每個(gè)人的課都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。但在聽(tīng)課后發(fā)現(xiàn),課堂效果不是很好,沒(méi)有實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。后來(lái)通過(guò)和幾位老師的交流,感覺(jué)幾位老師對(duì)于“備課”的理解不夠正確,比較單純的認(rèn)為“備課”就是“背課”,具體表現(xiàn)就是將課本上的知識(shí)點(diǎn)乃至課本中的定義、作用等的文字等都熟背,或者是將大段的文字放在投影片上,上課的時(shí)候直接誦讀,照本宣科。在上課的時(shí)候能比較流暢的講給學(xué)生就可以了。

  其實(shí),“備課”不同于“背課”,它是作為一名教師教學(xué)的基本能力。是教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)!皞湔n”是否充分,是一名教師教學(xué)能力的體現(xiàn),也直接影響到課堂效果和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

  首先要了解教學(xué)大綱、體現(xiàn)教改思想。也就是教師要系統(tǒng)了解教學(xué)大綱,明確體現(xiàn)教改指導(dǎo)思想!敖虒W(xué)大綱”也叫“課程標(biāo)準(zhǔn)”或“課程綱要”,是由教育行政部門(mén)頒發(fā)的有關(guān)各個(gè)學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)性文件,是任課教師施教的重要憑借,也是編寫(xiě)和使用各學(xué)科教材的總綱。而教改的指導(dǎo)思想是我校多年來(lái)一直堅(jiān)持的誘思探究的教學(xué)思想。作為教師,只有了解大綱的教學(xué)宗旨,體現(xiàn)誘思探究的指導(dǎo)思想,這樣,教師才能有的放矢的進(jìn)行課前的準(zhǔn)備,明確教學(xué)目標(biāo)。而很多青年教師恰恰忽視了這兩項(xiàng)內(nèi)容的了解和學(xué)習(xí),上來(lái)拿著課本就“背”,然后將“背”過(guò)的知識(shí)盡量多的灌輸給學(xué)生,最后學(xué)生再將老師講的知識(shí)“背”在腦子里。而忽視了學(xué)生的主體地位,忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。

  其次要深挖教材內(nèi)容、精心教學(xué)設(shè)計(jì)。

  1、上一節(jié)好課難,上一節(jié)好的美術(shù)課更難。美術(shù)屬于社會(huì)科學(xué),是社會(huì)意識(shí)形態(tài)之一。因此,它與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、政治因素、歷史文化等的聯(lián)系緊密并受其影響。一幅美術(shù)作品的出現(xiàn)與當(dāng)時(shí)的社會(huì)生產(chǎn)、政治環(huán)境、歷史文化等密切相關(guān)的,這不是簡(jiǎn)單的看教材能做到的,而是要深挖教材美術(shù)教師在引導(dǎo)學(xué)生欣賞美術(shù)作品之前,首先要對(duì)作品出現(xiàn)的年代、地域以及當(dāng)時(shí)的政治經(jīng)濟(jì)狀況和作者的生活經(jīng)歷等進(jìn)行了解,這對(duì)學(xué)生欣賞美術(shù)作品、了解其思想內(nèi)涵是非常重要的。這就要求美術(shù)教師應(yīng)該視野開(kāi)闊,知識(shí)面廣。而這種知識(shí)的獲取不是短時(shí)間獲得的.,需要平時(shí)不斷的學(xué)習(xí)和積累。

  2、教學(xué)設(shè)計(jì)是一堂課的重要環(huán)節(jié)。也是教改思想的重要體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)包括知識(shí)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)、課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)以及教師語(yǔ)言的設(shè)計(jì)等等。

  知識(shí)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)要科學(xué)合理,重點(diǎn)、難點(diǎn)得當(dāng),各點(diǎn)之間過(guò)渡自然、時(shí)間分配得當(dāng)。

  板書(shū)設(shè)計(jì)繁簡(jiǎn)得當(dāng),書(shū)寫(xiě)工整,思路清晰,給學(xué)生一個(gè)整體的知識(shí)框架,重點(diǎn)之處可以用著重號(hào)或者橫線標(biāo)識(shí),讓學(xué)生一目了然。

  課堂活動(dòng)要活潑而又緊張,教師要精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入,將學(xué)生們的注意力一下子集中在老師身上。然后從每一個(gè)設(shè)問(wèn)開(kāi)始,新的知識(shí)點(diǎn)一環(huán)扣一環(huán),充分體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)和師生互動(dòng),讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下自己去看、去聽(tīng)、去寫(xiě)、去思考、去總結(jié)……一堂課的好壞不在于老師講了多少,而是學(xué)生學(xué)了多少。

  語(yǔ)言的設(shè)計(jì)是教師基本功的重要一項(xiàng)。教師要注意錘煉語(yǔ)言,杜絕無(wú)效語(yǔ)言,注意語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào),善于使用鼓勵(lì)性語(yǔ)言等。另外老師的精神面貌和肢體語(yǔ)言也是不可或缺的。首先,老師以飽滿的熱情、高昂自信的精神狀態(tài)出現(xiàn)在學(xué)生面前,給學(xué)生以感染力,學(xué)生也會(huì)回報(bào)老師一個(gè)熱情、自信的狀態(tài)。其次,老師要學(xué)會(huì)“用眼睛說(shuō)話”,“用肢體表達(dá)”。課堂上,師生間的交流是必不可少的,而老師的一個(gè)眼神、一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)表情都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生暗示、引導(dǎo)等作用。如果老師能正確、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用好語(yǔ)言,勢(shì)必會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

  上面所說(shuō)的這些,單靠“背課”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

  所以,“備課”不是簡(jiǎn)單的“背課”。青年教師的“背課”只是表象,其背后隱藏的是青年教師的的培養(yǎng)問(wèn)題。在青年教師培養(yǎng)方面我們還任重而道遠(yuǎn)。

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