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個(gè)人教師總結(jié)

時(shí)間:2021-02-05 08:44:46 教師總結(jié) 我要投稿

關(guān)于個(gè)人教師總結(jié)集錦6篇

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書(shū)面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績(jī),不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。總結(jié)一般是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編精心整理的個(gè)人教師總結(jié)6篇,歡迎大家分享。

關(guān)于個(gè)人教師總結(jié)集錦6篇

個(gè)人教師總結(jié) 篇1

  自xx年踏入教育這個(gè)崗位以來(lái),我始終堅(jiān)持以積極進(jìn)取的工作態(tài)度和踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)來(lái)對(duì)待我的工作,始終堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng)新,運(yùn)用現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐,積極推進(jìn)音樂(lè)教改,始終堅(jiān)持敢于拼搏,勇于奉獻(xiàn),團(tuán)結(jié)協(xié)作,努力在教師這個(gè)圣潔而又平凡的工作崗位上,拓展出屬于自己的一片天地。下面把自己的工作做一下簡(jiǎn)單總結(jié):

  一、思想政治方面

  作為一名教育工作者,我始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想,堅(jiān)持學(xué)習(xí)三個(gè)代表重要思想,堅(jiān)持學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀深刻內(nèi)涵,關(guān)心國(guó)家大事,定時(shí)收看時(shí)事新聞,做到思想上與時(shí)俱進(jìn);作為一名教育工作者,我始終把提高教學(xué)藝術(shù)、提高教學(xué)質(zhì)量作為追求的目標(biāo),堅(jiān)持學(xué)習(xí),做到業(yè)務(wù)上與時(shí)俱進(jìn)。除堅(jiān)持鉆研大綱、新課程標(biāo)準(zhǔn)以及教材外,還系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《給教師的建議》等理論書(shū)籍,訂閱了《中小學(xué)音樂(lè)教育》、《小學(xué)教師培訓(xùn)》、《江蘇教育》、《教師博覽》等報(bào)刊雜志,同時(shí)注重做好讀書(shū)筆記和撰寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì),注重運(yùn)用所學(xué)教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

  二、業(yè)務(wù)工作方面

  首先,在教學(xué)業(yè)務(wù)方面:作為一名青年教師,我注重加強(qiáng)業(yè)務(wù)教學(xué)研究,虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請(qǐng)教,汲取他們優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積極探索新的教學(xué)方法,并把它們?nèi)诤系阶约旱慕虒W(xué)中去;作為青年教師的指導(dǎo)教師,我更加注重學(xué)高為師、身正為范,毫不吝嗇地傳授自己所掌握的教育教學(xué)方法,帶領(lǐng)所指導(dǎo)教師共同進(jìn)步。

  教學(xué)中,我認(rèn)真鉆研教材,準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點(diǎn),積極開(kāi)拓教學(xué)思路,試著把一些先進(jìn)的教學(xué)理論,科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用于課堂教學(xué)中;教學(xué)中,我能從學(xué)生實(shí)際出發(fā),分層施教,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,從不放棄每一個(gè)學(xué)生,大面積提高了學(xué)生的音樂(lè)水平;教學(xué)中,我能堅(jiān)持做到創(chuàng)設(shè)自由、民主、寬松、和諧的課堂氛圍,給學(xué)生留足空間,使教學(xué)成為教師、學(xué)生共同參與的交互活動(dòng),調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性;教學(xué)中,我鼓勵(lì)學(xué)生放開(kāi)眼界,積極拓展第二課堂,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,自主探究,勇于創(chuàng)新的能力,實(shí)踐“教是為了不教”的教育理念。其次,在教育工作中:我深深意識(shí)到,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。我注重對(duì)學(xué)生思想上導(dǎo)之以德,生活上施之以愛(ài),學(xué)習(xí)上律之以實(shí),堅(jiān)持做到嚴(yán)于律己,做好表率,注重榜樣效應(yīng);關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生人格及創(chuàng)造精神;培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感和良好學(xué)風(fēng),努力做到德、智、體、美、勞全面發(fā)展。努力營(yíng)造寬松、和諧的育人環(huán)境,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系。

  三、工作成績(jī)

  “一份耕耘,一份收獲”,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下,在同事的幫助下,通過(guò)自己不懈的努力,這幾年我也取得了一些成績(jī):幾年來(lái),我勤于練筆,積極撰寫(xiě)教育教學(xué)類(lèi)文章,文章在不同范圍內(nèi)獲獎(jiǎng)或發(fā)表,兼任學(xué)校舞蹈隊(duì)、器樂(lè)隊(duì)指導(dǎo)老師,多次指導(dǎo)學(xué)生器樂(lè)在全國(guó),江蘇省,市各類(lèi)比賽中獲金獎(jiǎng),銀獎(jiǎng)。多次獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱(chēng)號(hào)。并很榮幸的成為中國(guó)藝術(shù)家協(xié)會(huì)的會(huì)員。

  “能力有限,努力無(wú)限。”走過(guò)的這些年是忙碌的、辛苦的、幸福的,因?yàn)樵谶@些年中我在付出著、收獲著、快樂(lè)著、進(jìn)步著。在以后的工作教學(xué)中,我同樣會(huì)用心去面對(duì),繼續(xù)努力工作,努力提高自己的教學(xué)水平,用我的全部熱情來(lái)澆灌我深?lèi)?ài)著的音樂(lè)教育事業(yè)!

個(gè)人教師總結(jié) 篇2

  新的課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)在全國(guó)各地風(fēng)風(fēng)火火的開(kāi)展起來(lái)了,作為一名工作多年的中年教師,我有幸趕上這改革的列車(chē)。課改讓我感受到了它所帶來(lái)的勃勃生機(jī)。在這樣一種契機(jī)下,在不斷地摸索探求之中,使我無(wú)論是在教學(xué)行為上還是在教學(xué)意識(shí)上都有了一定的提高,課程改革以來(lái),通過(guò)學(xué)習(xí),使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解,對(duì)新教材有了新的認(rèn)識(shí),獲得了一些寶貴經(jīng)驗(yàn)。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。下面我來(lái)結(jié)合自身教學(xué)談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會(huì)。

  《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程!彼栽诮虒W(xué)過(guò)程中,我們需要做的首先是讓孩子們?cè)敢鈱W(xué)習(xí),樂(lè)于學(xué)習(xí),喜歡學(xué)習(xí),從而主動(dòng)地從事學(xué)習(xí)活動(dòng)。我想第一個(gè)要做到的就是激發(fā)學(xué)生的興趣。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),就急于傳授知識(shí),那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度,而不動(dòng)情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來(lái)疲勞。興趣是最好的老師,它是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),積極思維的,勇于探索的強(qiáng)大的驅(qū)動(dòng)力。根據(jù)小學(xué)生愛(ài)新奇,好勝的'心理特征,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,不失時(shí)機(jī)地誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生親自經(jīng)歷探索知識(shí)過(guò)程,充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,從而使他們體驗(yàn)到獲取知識(shí)的快樂(lè)感、成功感,增強(qiáng)他們學(xué)好知識(shí)的自信心。我們?cè)谡n堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和能力水平,巧妙地設(shè)置適當(dāng)?shù)膽夷,?chuàng)設(shè)思維情景,使學(xué)生產(chǎn)生新奇感和求知欲望,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外,在引導(dǎo)學(xué)生探索問(wèn)題時(shí),還可以用不同的語(yǔ)氣,如:強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)氣、神秘的語(yǔ)氣、激將的語(yǔ)氣、贊賞的語(yǔ)氣、懷疑的語(yǔ)氣,激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,把學(xué)生帶入積極思維的學(xué)習(xí)境地,使他們積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)中去。

  另外,我認(rèn)為最重要的一點(diǎn),改變“教師為主體”的觀念,轉(zhuǎn)為“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”。學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比他們學(xué)什么要重要的多,當(dāng)學(xué)生處在最有探索欲望的年齡時(shí),我們不能只讓他們記憶。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師是一位組織者、引導(dǎo)者和合作者,教學(xué)策略不在是怎樣講清楚了,而是怎樣創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,怎樣把現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含的大量信息引入課堂,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、調(diào)查等開(kāi)展小組討論,鼓勵(lì)不同的見(jiàn)解等等。那么,學(xué)生在課上得到的就不僅僅是知識(shí),對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣使得他們樂(lè)于參與到探索中去,從而有了親身體驗(yàn)知識(shí)發(fā)生和發(fā)展過(guò)程的經(jīng)歷。

  新課程是一本讀不完的書(shū),需要我們不斷的學(xué);新課程是一段說(shuō)不完的話(huà),需要我們一起分享;新課程是一道解不完的題,需要我們共同去探索;新課程是一件做不完的事,需要每個(gè)人的行動(dòng)。

個(gè)人教師總結(jié) 篇3

  相信每位班主任都憧憬著一個(gè)美妙的境界:師生彼此信賴(lài),猶如親密的朋友,攜手共進(jìn)。其實(shí),只要擁有了“五心”,“一切皆有可能!

  1、知心朋友的貼心

  班主任熱愛(ài)、關(guān)心學(xué)生和理解學(xué)生,成為學(xué)生的知心朋友,是全面地、出色地做好各項(xiàng)工作的前提和基礎(chǔ)。課前、課后與學(xué)生相遇,給予問(wèn)候和關(guān)心。此時(shí)班主任不必刻意去進(jìn)行思想教育,寥寥數(shù)語(yǔ),學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、生活情況、身體狀況都可以去關(guān)心一下。善待學(xué)生的失誤,不要簡(jiǎn)單叱責(zé),而是朋友般地和學(xué)生一起商討如何改進(jìn)與發(fā)展,這無(wú)疑是溝通師生感情、加深相互理解、增進(jìn)師生情誼的好方法。

  2、學(xué)習(xí)和生活導(dǎo)師的熱心

  學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生從“學(xué)會(huì)”走向“會(huì)學(xué)”是班主任首要的、義不容辭的職責(zé)。要把幫助學(xué)生學(xué)好各門(mén)功課、指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)規(guī)律、懂得如何自主調(diào)控學(xué)習(xí)情感學(xué)習(xí)過(guò)程作為班級(jí)管理、班集體建設(shè)的重中之重的工作來(lái)對(duì)待。未成年人可塑性強(qiáng),班主任要言傳身教,引導(dǎo)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)做人,做一個(gè)具有健全人格、崇高道德、高尚情趣、豐富學(xué)識(shí)、開(kāi)放觀念、具有社會(huì)責(zé)任感的大寫(xiě)的中國(guó)人

  3、父母代理者的愛(ài)心

  教育不能沒(méi)有愛(ài),就像魚(yú)不能沒(méi)有水一樣,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。優(yōu)秀班主任都應(yīng)像父母那樣疼愛(ài)學(xué)生,關(guān)心他們的生活、營(yíng)養(yǎng)、發(fā)育和衛(wèi)生健康。但這決不是姑息縱容和溺愛(ài),而是慈母之嚴(yán)父之愛(ài),益友之愛(ài)。

  4、心理醫(yī)生的細(xì)心

  班主任應(yīng)像心理醫(yī)生那樣和藹可親,細(xì)致入微地體察學(xué)生的內(nèi)心世界。在跟學(xué)生談心時(shí)班主任應(yīng)擺脫“教育者”角色,深切關(guān)心地傾聽(tīng)、平等交談,為學(xué)生提供情緒、思想及個(gè)性心理品質(zhì)的分析,調(diào)動(dòng)他們自身內(nèi)在的力量自我疏導(dǎo)、自教、自律、自強(qiáng)。運(yùn)用電話(huà)或上網(wǎng)溝通,這種方式是年輕人比較喜歡“時(shí)尚”的渠道,做班主任的不妨“投其所好”,借此消解學(xué)生的心理壓力。

  5、“精神家園”主要設(shè)計(jì)者和積極施工者的精心

  班集體不僅是實(shí)施教育管理的場(chǎng)所,也是師生追求發(fā)展的利益共同體,更應(yīng)是學(xué)生獲得激勵(lì)和賞識(shí)、滿(mǎn)足和愉悅的“精神家園”。班主任理應(yīng)從更高層次上去審視自己的角色地位,精心引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)班訓(xùn)、班歌,布置班級(jí),讓教室“每一面墻都會(huì)說(shuō)話(huà)”,使廣大學(xué)生在自己的家園中實(shí)現(xiàn)自我教育、自我管理、自主發(fā)展。

個(gè)人教師總結(jié) 篇4

  到洋思中學(xué)回來(lái),近幾天,“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”這八個(gè)字時(shí)常在我的耳際縈繞。“當(dāng)堂訓(xùn)練”切實(shí)是掃清教學(xué)障礙的最好方法,也是教師不放棄,不遺棄,不拋棄任何一個(gè)學(xué)生的最好體現(xiàn)。說(shuō)真的,要一個(gè)教師做到“當(dāng)堂訓(xùn)練”切實(shí)很難。但是,我堅(jiān)信:困難是可以克服困難的,只要有信心,沒(méi)有過(guò)不了的坎。下面我就“當(dāng)堂訓(xùn)練”談及個(gè)人的幾點(diǎn)思考。

  一、給出訓(xùn)練的時(shí)間。

  教師在備教材的同時(shí),要努力設(shè)計(jì)好教學(xué)過(guò)程,嚴(yán)格控制好講練時(shí)間,保證在每節(jié)課的第30—40分鐘給學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂訓(xùn)練。

  二、給定訓(xùn)練內(nèi)容。

  簡(jiǎn)言之,也就是教師要精心設(shè)計(jì)好與本節(jié)課息息相關(guān),最能體現(xiàn)這節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵的題目,讓學(xué)生對(duì)教師給定的題目進(jìn)行考試訓(xùn)練。

  三、把握學(xué)生的答題情況。

  教師在學(xué)生的訓(xùn)練過(guò)程中,要善于深入到學(xué)生中去,了解學(xué)生的答題情況,但要注意:發(fā)現(xiàn)學(xué)生不對(duì)時(shí)不要及時(shí)去提醒制止,要做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題又不去暗示學(xué)生解決問(wèn)題,盡可能地讓學(xué)生把問(wèn)題暴露出來(lái)。針對(duì)學(xué)生暴露的問(wèn)題教師要立即去構(gòu)思,如何采用最有效的方法去講評(píng)。

  四、注重訓(xùn)練內(nèi)容的講評(píng)。

  在給定學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練結(jié)束后,教師要及時(shí)地去組織學(xué)生集體評(píng)正,并盡最大可能讓有問(wèn)題的學(xué)生去解決相應(yīng)的問(wèn)題,讓出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生在老師的指引下去解決問(wèn)題,使得學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中,加深對(duì)知識(shí)的理解,提高解決問(wèn)題的能力。

  每一個(gè)老師都想自己付出的汗水獲得百倍的回報(bào),都渴望班上的孩子都能考出優(yōu)異的成績(jī),更不想放棄任何一個(gè)孩子!爱(dāng)堂訓(xùn)練”能掃除每天的知識(shí)障礙,教師只要做到“堂堂清”、“曰曰清”、“周周清”、“月月清”。這樣,學(xué)生的成績(jī)定會(huì)提高,教師也能收獲到成功的喜悅!

個(gè)人教師總結(jié) 篇5

  先給大家講個(gè)故事——獵人一槍擊中了一只兔子的后腿,受傷的兔子拼命奔跑,獵狗在它身后窮追不舍,最后受傷的兔子逃生了,教師個(gè)人總結(jié)述職報(bào)告。獵狗說(shuō):“我已經(jīng)盡力而為了!”兔子說(shuō):“它是盡力而為,而我是竭盡全力!”

  這個(gè)故事啟示我們:盡力而為固然不錯(cuò),但竭盡全力才能真正取勝,做到最好。大到整個(gè)學(xué)校,小到個(gè)人,我們?nèi)舴且越弑M全力的姿態(tài)“奔跑”,勢(shì)必被淘汰;仡橷X年年,我想我可以問(wèn)心無(wú)愧地對(duì)自己說(shuō)一聲:我做到了“竭盡全力”。

  下面我就XX年年教學(xué)工作和班主任工作兩塊來(lái)談。

  一、 教學(xué)工作

  上半年我和廣大優(yōu)秀而辛勤的同事們一起,順利送走了我校第二屆畢業(yè)生,迎來(lái)了我校繼XX年首屆中考輝煌后的又一次勝利。至今回想起來(lái),那些艱辛仍然歷歷在目:六冊(cè)語(yǔ)文書(shū)上密密麻麻的批注、一摞摞親自從題目的挑選到剪貼到復(fù)印到批改到講解再到批改的試卷、一張張花名冊(cè)上用紅藍(lán)筆標(biāo)注的花花綠綠的成績(jī)分析、一個(gè)個(gè)記事本上已然被劃掉的重默者的名單……對(duì)于一個(gè)首次從事畢業(yè)班教學(xué)的青年教師來(lái)說(shuō),我每一步的前進(jìn)更要比別人付出多得多的汗水。然而,在這些因浸透了淚水、汗水和歡笑而顯得格外充實(shí)的日子里,在這些和優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)人一起作戰(zhàn)的日子里,我很幸福。這種幸福緣于校領(lǐng)導(dǎo)的貼心關(guān)懷,緣于老教師們的悉心指導(dǎo),緣于同齡者的并肩攜手,也緣于學(xué)生們給我的欣慰和感動(dòng)。

  欣慰的是中考名列前茅的班級(jí)均分和優(yōu)秀率,感動(dòng)的是學(xué)生對(duì)我的感激、敬佩和信任。上一屆九(7)班的杭文杰同學(xué)畢業(yè)后給我寄來(lái)卡片,卡片上的一行行文字讓我為之動(dòng)容:

  胡老師,是您在我失意時(shí),一次次地鼓勵(lì)、關(guān)心我。讓我這個(gè)曾經(jīng)放棄過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的人重新燃起了對(duì)語(yǔ)文的希望。我走了,請(qǐng)您放心,您的呵護(hù)已經(jīng)讓我學(xué)會(huì)了如何堅(jiān)強(qiáng),將來(lái)沒(méi)有你,我也會(huì)走出一條屬于自己的道路。

  我想,當(dāng)一個(gè)人能對(duì)另一個(gè)人的一生產(chǎn)生這樣的影響的時(shí)候,他的付出再多也是值得的。另外,還有曾經(jīng)總是被我留到天黑默寫(xiě)而今偶爾從新加坡回國(guó)也要抽空來(lái)看我的夏晟凱、曾經(jīng)總是因?yàn)樽鳂I(yè)為民請(qǐng)命跟我“討價(jià)還價(jià)”如今跟我成了筆友的李書(shū)鴻,他們都改變了我之前對(duì)“師生情”只是空洞的說(shuō)教和造作的宣傳的理解,而今,我才切身領(lǐng)悟了這三個(gè)字溫情而厚重的內(nèi)涵,這對(duì)我來(lái)說(shuō)應(yīng)該是比取得優(yōu)異成績(jī)而獲得的更大的收獲。

  二、 班主任工作

  當(dāng)校領(lǐng)導(dǎo)用信任的眼光、鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)對(duì)我委以重任的時(shí)候,我就暗暗告訴自己:竭盡全力吧!一個(gè)學(xué)期以來(lái),我對(duì)七(5)班里的每一位學(xué)生都傾注了真誠(chéng)而無(wú)私的關(guān)愛(ài),在緊抓他們成績(jī)的同時(shí),時(shí)刻關(guān)注孩子們的快樂(lè)和健康,校領(lǐng)導(dǎo)布置的每一項(xiàng)工作我都盡全力把它做好,學(xué)校的每一項(xiàng)活動(dòng)我都組織學(xué)生們積極地參加。大合唱比賽一等獎(jiǎng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第三名,精神文明班級(jí)體的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)、冬季三項(xiàng)比賽團(tuán)體總分第三名、廣播操比賽第二名,一張張獎(jiǎng)狀貼滿(mǎn)了雪白的墻壁,一串串笑聲充斥了溫暖的教室,在一次次的付出和感動(dòng)中,這個(gè)新組建的大家庭漸漸融洽溫暖起來(lái),團(tuán)結(jié)、競(jìng)爭(zhēng)、文明、誠(chéng)信的班風(fēng)逐漸感染了七(5)班這個(gè)大家庭里的每一位成員。

  心理上的波動(dòng)直接影響到學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),所以我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生們心理上的變化,也為此做了很多努力。有一位學(xué)生在周記中流露出低落、偏執(zhí)、挫敗的情緒。我把班級(jí)同學(xué)的學(xué)籍卡中登記的獲獎(jiǎng)情況拿出來(lái)給他看,讓他了解大家在小學(xué)都一樣優(yōu)秀;我又將有學(xué)生把他定為學(xué)習(xí)追逐目標(biāo)的考試小結(jié)和周記拿給他看;我甚至跟他說(shuō):校長(zhǎng)特別跟我提起你,說(shuō)你在面試的時(shí)候表現(xiàn)得非常優(yōu)秀,說(shuō)你數(shù)學(xué)、寫(xiě)作特別突出,告訴他,大家都對(duì)他充滿(mǎn)了期待和信任。我看到外表剛強(qiáng)內(nèi)心脆弱的他聲淚俱下的樣子,我明白這次談話(huà)很成功。果然,日后,他整個(gè)人活潑起來(lái),學(xué)習(xí)也更加刻苦。

  要得到愛(ài)首先得付出愛(ài)。我的付出換來(lái)了孩子們的信任和肯定,在學(xué)校對(duì)班主任工作的測(cè)評(píng)中,學(xué)生們對(duì)我的滿(mǎn)意率幾乎每項(xiàng)都為100%。

  另外,我在搞好教學(xué)工作和班主任工作的同時(shí),也不忘努力地提高自身的素質(zhì),在本年度中,我獲得了第五屆“dell杯”江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)課件評(píng)比二等獎(jiǎng)、蘇州高新區(qū)教師解題基本功競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、第四屆年會(huì)中小學(xué)生作文競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),第三屆全國(guó)中小學(xué)生迎奧運(yùn)作文大賽初中組指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng),這些小小的成績(jī)都將鼓勵(lì)我在向一名更加成熟更加優(yōu)秀的人民教師轉(zhuǎn)型的過(guò)程中走得更加穩(wěn)健。

  當(dāng)然,以往的工作中還有很多不足,教育是一項(xiàng)高難度的工作,要做好它,十分不易。但我堅(jiān)信,只要我們每一個(gè)人都樂(lè)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)一心,在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下像兔子一樣竭盡全力地奔跑,我們實(shí)驗(yàn)初中定能迎來(lái)更加輝煌燦爛的明天!謝謝!

個(gè)人教師總結(jié) 篇6

  轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期就匆匆而過(guò),充實(shí)而又充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的一學(xué)期,在嚴(yán)格按照自己自培計(jì)劃執(zhí)行的同時(shí),讓自己收獲不少。還記得學(xué)期開(kāi)始時(shí)的計(jì)劃,為了提高自身各方面的素質(zhì)水平,使自己成為具有實(shí)踐能力的專(zhuān)業(yè)化水平的教師,不斷地學(xué)習(xí),不斷地豐富自己,讓自己不斷地發(fā)展,以適應(yīng)社會(huì)的需要。以教書(shū)育人為己任并為之不斷地努力,現(xiàn)在總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)

  本著學(xué)習(xí)為先的原則,在思想上首先要做一個(gè)勤于思考,勇于創(chuàng)新的新時(shí)代的教師。把愛(ài)學(xué)生、愛(ài)工作、愛(ài)學(xué)習(xí)當(dāng)作生活中最大的樂(lè)趣。教師的工作是一份良心活,面對(duì)的是活潑可愛(ài)、有血有肉、有思想,有理想并且還沒(méi)有定型的孩子。在教育教學(xué)工作中,真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé),不讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中因?yàn)橛龅搅四愣粝氯魏芜z憾。

  二、不斷提高個(gè)人素質(zhì)

  1、在教育教學(xué)上,不斷提高個(gè)人的素質(zhì),多讀書(shū),勤做筆記,用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己的工作,這學(xué)期認(rèn)真研讀了兩本教學(xué)理論專(zhuān)著,平時(shí)廣泛閱讀教育教學(xué)類(lèi)雜志,并認(rèn)真做好摘記,同時(shí)注意多鉆研,勤思考,將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái),并在總結(jié)和反思中形成自己的教學(xué)風(fēng)格;以此不斷提高自己的理論知識(shí)和文化修養(yǎng)。

  2、虛心請(qǐng)教,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。積極向同伴學(xué)習(xí),多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,多向大家學(xué)習(xí)。積極參加教研活動(dòng),就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,教學(xué)感悟反思,學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。

  3、加強(qiáng)教育教學(xué)研究,做創(chuàng)新型的教師。在教學(xué)中我嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法,來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。積極做到“三認(rèn)真”:認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真做好班主任工作。特別是在教學(xué)設(shè)計(jì)方面認(rèn)真鉆研,對(duì)教材認(rèn)真分析,認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課,并及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思,認(rèn)真分析課堂和班級(jí)管理中出現(xiàn)的問(wèn)題,并及時(shí)做好反思記錄,不斷提高自己的教學(xué)水平

  三、教學(xué)能力方面

  在教學(xué)過(guò)程中,我們不能只是培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)水平,同時(shí)也要注重學(xué)生道德修養(yǎng)的提高。我每天努力做到微笑的走進(jìn)課堂,讓孩子快樂(lè)的學(xué)習(xí)。我嚴(yán)格要求自己的一言一行,給孩子一份誠(chéng)信,同時(shí)也要求學(xué)生說(shuō)到做到,學(xué)習(xí)上踏踏實(shí)實(shí)。我可以寬容孩子犯錯(cuò),但我絕對(duì)不允許孩子因?yàn)殄e(cuò)誤而撒謊。我可以諒解孩子回答問(wèn)題時(shí)的吞吐,但我不喜歡孩子因?yàn)槟懬佣桓野l(fā)言。所以,每節(jié)課上,我都是積極的去鼓動(dòng)孩子勇敢地舉起小手,大膽地發(fā)言,即使是錯(cuò)的,我也會(huì)微笑的面對(duì)他。因此,每個(gè)孩子都是自信的,是快樂(lè)的,是善解人意的。

  一學(xué)期的總結(jié)能讓自己更加清楚的認(rèn)識(shí)自己,也更多告訴自己今后該努力的方向。我時(shí)刻記著自己是一名老師,就要做一名好老師,做一名讓家長(zhǎng)放心,學(xué)生喜歡的老師。

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