【精品】期末教師總結(jié)合集6篇
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,為此要我們寫一份總結(jié)。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?下面是小編收集整理的期末教師總結(jié)6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
期末教師總結(jié) 篇1
尊敬的各位老師:
大家好!
在炎熱的今天我們聚集一起,共同回顧和感懷即將過去的充實而忙碌的一學(xué)期,欣喜地回眸留下我們深深足跡的一學(xué)期。過去的一學(xué)期,在我們?nèi)熒墓餐ο,我們圓滿完成了各項任務(wù),學(xué)校的各項工作取得了長足的進步。
一學(xué)期來我們老師們團結(jié)互助,努力學(xué)習(xí),努力工作,奮勇拼搏,敢為人先。同學(xué)在成長,我們的老師在成功,我為大家感到高興,學(xué)校為你們感到驕傲。在這里我代表分管工作領(lǐng)導(dǎo)向大家表示敬意!同時也感謝分管領(lǐng)導(dǎo)的支持,也感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的信任與幫助。今天主要梳理分管工作的流程,有不當(dāng)之處請大家批評指正。
德育:組織責(zé)任教育知禮明責(zé)勇于擔(dān)當(dāng)爭做文明濱海人--開學(xué)典禮;各班圍繞責(zé)任教育開展特色升旗活動;每月第一周的行為規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練周監(jiān)督檢查工作;綠色環(huán)保--收舊利廢活動;組織春芽書社、棋社、聯(lián)社招生及聽課;書法期中期末驗收工作;組織2-5年級勞動實踐;組織學(xué)生校級、區(qū)級、市級文藝展演;三好學(xué)生和三好班集體評選活動;組織市區(qū)級德育評優(yōu)評選活動及材料上報工作;組織教師書法培訓(xùn);組織教師、春芽書社學(xué)員、中心莊村的書法愛好者與塘沽?xí)覅f(xié)會的書法家們舉行了一場主題為“看今昔巨變,贊家鄉(xiāng)輝煌”老少同書文明聯(lián)的活動;組織教師、學(xué)生、家長的“贊家鄉(xiāng)新變化”的主題征聯(lián)比賽活動;開展“歌唱祖國歌唱黨,快樂童年大家唱”的班級合唱比賽;“祖國發(fā)展我成長,快樂童年繪藍(lán)圖”繪畫比賽活動;組織學(xué)生去大棚“體驗家鄉(xiāng)的勞動生活”;我入隊我光榮,一年級入隊活動;“紅領(lǐng)巾心向黨,祖國發(fā)展我成長”慶六一表彰藝術(shù)展示活動;學(xué)生家長問卷調(diào)查及分析;組織六年級藝術(shù)特長生申報和上報工作;檢查學(xué)生評語和班主任手冊工作;迎接了天津河北區(qū)大江路小學(xué)楹聯(lián)教育學(xué)訪活動。
體衛(wèi)工作:在校組織學(xué)生校運會和拔河比賽等;抓好大課間活動;組織學(xué)生日常和假期訓(xùn)練工作;在完成衛(wèi)生日常工作的同時完成了片眼操比賽;師生體檢工作;
安全工作:開展安全宣傳教育活動,學(xué)校進行安全自查,樹立安全意識。做實“安全教育周”活動。本學(xué)期,學(xué)校組織進行了緊急疏散、逃生自救的演練;下發(fā)宣傳教育材料,班主任利用班會課對學(xué)生進行安全教育。重點加強對學(xué)生的應(yīng)急疏散、防溺水、防交通事故、防食物中毒及安全自救能力的教育。5月12日的“防災(zāi)減災(zāi)從我做起”的安全教育周中,組織學(xué)生們進行了抗震、防火的實戰(zhàn)演習(xí)。
師德政治學(xué)習(xí):每月檢查政治學(xué)習(xí)筆記;布置假期政治學(xué)習(xí)內(nèi)容;做好師德五評匯總工作及檔案管理工作。
工會:組織參加片紅歌比賽并參加建黨90年方陣演出;完成了檔案管理工作。
教科研:完成教科研日常工作;完成傳統(tǒng)文化總課題組結(jié)題工作;籌備十二五課題申報工作并按時上交十二五課題申報;組織教科研培訓(xùn)和子課題梳理工作;完成了檔案管理工作。
最后,祝各位身體健康,家家幸福,假期快樂!
期末教師總結(jié) 篇2
一、思想方面:
本人能積極參加政治學(xué)習(xí),關(guān)心國家大事,教育目的明確,態(tài)度端正,勤奮刻苦;班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)心學(xué)生,愛護學(xué)生。
二、教學(xué)方面
。、備課
開學(xué)初,積極參加教研室組織的教研活動,根據(jù)要求,提前備好課,寫好教案。平時做到周前備課。備課時認(rèn)真鉆研教材,學(xué)習(xí)好大綱。由于第一年教學(xué),很多知識和教學(xué)方法都存在不足,因此我虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點、難點。為了上好一節(jié)課,我上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路,
。、上課
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認(rèn)真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。
。、輔導(dǎo)
我利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,并與家長聯(lián)系,及時溝通情況,使家長了解情況。
。础⒆鳂I(yè)
我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
二、工作:
初接新班,了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。了解教育情況,以便因材施教。為了了解學(xué)生我課間和他們一起做游戲,在閑談過程中了解他們的基本情況。經(jīng)過一段時間的了解,知道了許多,我才能有的放矢地去關(guān)懷他們。
四、個人學(xué)習(xí):
積極學(xué)習(xí)各種教育理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo),更好地進行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦.上網(wǎng)查找資料等等。
五、努力方向:
。薄⒓訌娮陨砘竟Φ挠(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。
。、加強守紀(jì)方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。
。础⒔逃龑W(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,增強主人翁意識和責(zé)任感。
。怠⒃诮虒W(xué)上下功夫,努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。
期末教師總結(jié) 篇3
發(fā)通知書那天上午,懶得去學(xué)校,打電話問質(zhì)量組長考試結(jié)果,她的一句話讓我心里拔涼拔涼的:某某(另一個英語老師)說你有個班考得不太好呢。至于怎么個不好法,她也不清楚,因為她沒有看。
下午開全校教職工大會,先到兩個班主任那兒去看成績,果然是14班考差了,只有5個a優(yōu),不過該班只有班主任完成了任務(wù),數(shù)學(xué)和物理都只有兩個a優(yōu),比起上學(xué)期,都差遠(yuǎn)了。好在17班考的還不錯,有8個a優(yōu),超額完成任務(wù),是該班所有學(xué)科中考得最好的。再打聽了一下其他班的英語成績,發(fā)現(xiàn)14班雖然差,但也不是最差的,于是就放心了。不過自己教的兩個班差距這么大,還是得好好總結(jié)一下,其中的經(jīng)驗教訓(xùn),或許會對今后的教學(xué)有些幫助吧——之所以說差距大,因為一年前我接手這兩個班的時候,14班的a優(yōu)生是7個,17班的a優(yōu)生是兩個,而且14班的平均分高出17班五六分吧,總之14班的英語成績是比17班高出很多的,然而一年過去,兩個班完全調(diào)換了位置。
14班之所以下降這么多,可能最主要的原因還是在于該班的上課紀(jì)律問題。上學(xué)期后半期14班就有些學(xué)生存在上課愛說話的問題,但問題似乎不大,老師一個眼風(fēng)掃過或出言提醒就壓下去了。然而這學(xué)期上課說話問題卻發(fā)展到全班的程度,老師的眼風(fēng)沒有什么作用了,一定要出言提醒才行,出言提醒不行,只好把說話的學(xué)生提溜到后面站著。發(fā)展到后來,幾乎每節(jié)課都要提溜幾個學(xué)生站到后面去。有一次我實在忍不住大發(fā)了一通脾氣,下課后有學(xué)生來安慰我:老師別生氣了,我們班就只有班主任的課安靜得下來,數(shù)學(xué)課鬧得還要兇些,數(shù)學(xué)老師都不生氣。我果然心里平衡了很多,因為數(shù)學(xué)老師是副校長。
在17班上課就完全不用操心課堂紀(jì)律的問題了,偶爾有兩個調(diào)皮的,真的是一個眼風(fēng)就能解決了。按理說我在兩個班的教學(xué)風(fēng)格是完全一樣的,然而17班的學(xué)生很明顯地更喜歡我和我的`英語課,而14班的學(xué)生是明顯地不喜歡我和我的英語課,為什么會這樣呢?或許問題就出在完全一樣的教學(xué)風(fēng)格上。
17班在我接手之前的英語老師據(jù)說原來是個高中老師,可能高中上習(xí)慣了,把知識點什么的拔到了高中的高度,很多學(xué)生完全聽不懂,英語成了他們班最弱的學(xué)科,也是全年級英語最差的班級,所以學(xué)生們對學(xué)習(xí)英語真是一點興趣都沒有。恰好我這個英語老師是教慣了差生的,就從最基本的教起,竟然漸漸地讓他們能聽懂,然后能漸漸地能提高進步,自然也就有了興趣。我也不是什么呆板的人,雖然這兩學(xué)期上課都跟打仗一樣在趕時間,但也會找機會說說笑話搞個活動抑或和學(xué)生相互調(diào)侃一下活躍課堂氣氛,和他們制定目標(biāo),目標(biāo)完成的時候給個小獎勵,比如加個操行分什么的,于是皆大歡喜。
14班的原英語老師我也認(rèn)識,是個溫柔的美女老師,性格模樣都是好的,絕對是學(xué)生們喜歡的那個類型,教了他們一年,然后初二的時候就換成了我這個模樣脾氣都很差的一張老臉,學(xué)生的感受可想而知。我自己一開始就把17班定位成了最差的班級,所以任何問題都不是問題,相對而言,14班就是一個優(yōu)班了,自然也就有了優(yōu)班的要求,對14班大約也就更嚴(yán)格一些。然而問題在于:14班的原英語老師是個好脾氣的,而且14班的班主任似乎也沒有17班的班主任嚴(yán)厲,然后我這么一嚴(yán)格,違和感自然就產(chǎn)生了,抵觸的情緒也很容易地滋生了。這大約就是為什么我會變成14班學(xué)生不喜歡的老師之一的主要原因吧(之所以是之一,因為我曉得他們還有更不喜歡的老師,呵呵)。
所以自己要記住,第一,作為科任老師,一定不能比班主任管得還要嚴(yán)格,最好是比班主任溫柔些,就算柔中帶剛,也不能剛過班主任。這一點我其實應(yīng)該在原學(xué)校就經(jīng)歷過的,可惜沒有認(rèn)識到問題的根本所在,只怪班主任管得不嚴(yán),沒有找自身的問題。第二,和學(xué)生一定要多交流,如果在課堂上批評了某個學(xué)生,一定要在課后找他交流,講清楚為什么批評他,最好能幫他意識到錯誤,哪怕不能立刻改正,但多了交流,總能多一份理解吧。第三,不能不顧學(xué)生感受盲目比較,這一點也是14班學(xué)生帶給我的感受。在17班我也一樣比較,但因為他們是最差的起點,所以那些比較也帶著鼓勵,比如我經(jīng)常要求17班學(xué)生和14班競爭,并且承諾他們?nèi)绻谠驴蓟蚱谀┛荚嚳稼A14班我就給全班買冰淇淋(結(jié)果一年來只買過一次)。然而因為我認(rèn)為14班的起點高,所以比較的對象就變成了比他們更好的班,也給他們承諾一樣獎勵,卻沒有意識到他們其實很不喜歡這樣的比較,哪怕我無心中說一句你們看人家某某班的學(xué)生吃飯都在背英語也會引起他們的反感。因為是不同的英語老師,他們不會認(rèn)為是自己學(xué)習(xí)不努力,而是我沒有那個班的英語老師教得好。所以這樣的比較,大約先得讓學(xué)生對你有充分的信心再說吧,而作為新老師,最好先別這樣比較了。
現(xiàn)在反思這一年的教學(xué),其實有很多機會可以讓14班的學(xué)生如17班的學(xué)生一樣喜歡自己的,然而有時候就那么懶了一下下,就錯過了。希望還有機會補救吧。
期末教師總結(jié) 篇4
小學(xué)數(shù)學(xué)教師期末個人工作總結(jié)本學(xué)年中,我承擔(dān)一年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作;厥鬃哌^的日子,內(nèi)心有些許的欣慰,也有幾分感慨,F(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下
一、思想方面。
本學(xué)期我在思想上嚴(yán)以律己,熱愛黨的教育事業(yè),能夠以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求、約束和鞭策自己,同時遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,與老師團結(jié)合作,能夠正確處理好教師之間、師生之間的關(guān)系,特別尊敬老教師,把他們作為自己學(xué)習(xí)的榜樣;愛崗敬業(yè),有奉獻(xiàn)精神;能積極涌躍參加學(xué)校組織的各種形式的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)提高思想認(rèn)識,端正工作態(tài)度,服從工作安排。
二、教育教學(xué)工作這學(xué)期,本人擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。
在教學(xué)中,我能自覺做到認(rèn)真鉆研新課標(biāo)、吃透教材,積極開拓教學(xué)思路,不斷學(xué)習(xí),把一些先進的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。而且在教學(xué)中及時反思,發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問題,并積極尋求解決對策。在教學(xué)中我能夠針對一年級學(xué)生的特點來設(shè)計課堂教學(xué),教學(xué)中我注重引導(dǎo)學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生愛學(xué)數(shù)學(xué)、會用數(shù)學(xué)。在課堂教學(xué)中,我能夠積極地采取多種策略維持良好的課堂秩序,以保證課堂效果更有效。在重視課堂教學(xué)的同時我也特別重視對學(xué)生的個別輔導(dǎo)。學(xué)生每天做的作業(yè)我都及時的批改并講解,并利用學(xué)生的課余時間找學(xué)生改錯進行復(fù)批。
三、考勤方面本學(xué)期,我每天堅持按時上下班。
學(xué)校給我安排的各項工作我都能及時到崗,認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成自己所承擔(dān)的任務(wù)。而且整個學(xué)期沒請過一天假。
四、在本學(xué)年教學(xué)工作中我積極參加教學(xué)科研工作,參與了小學(xué)課題《培養(yǎng)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成》研究,同時撰寫了多篇省市級論文。
一份耕耘,一份收獲,在我的努力下班級的教學(xué)成績穩(wěn)步上升,學(xué)生品行方面也有一定進步,今后我將繼續(xù)努力,在三尺講臺上不斷的發(fā)揮自己的光和熱。
我深知,作為一名教師,不僅需要努力地工作,更要掌握合理的工作方法,做好教育教學(xué)工作計劃。我們在教會學(xué)生“活到老,學(xué)到老”的同時自也應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí),不斷的更新教育理念,不斷的提高自己,這樣才能給予下一代更好的教育!我相信一個善于思考的我,下學(xué)期的工作一定會更有成效。
期末教師總結(jié) 篇5
實習(xí)三個月,在此期間,作為一個語文教師,對教學(xué)工作有了一定的了解,現(xiàn)對教學(xué)工作做如下總結(jié)。
作為一個新老師,雖然在教學(xué)技能方面經(jīng)驗不足,但是在日常教學(xué)中我還是兢兢業(yè)業(yè),認(rèn)認(rèn)真真。學(xué)校每周的語文公開課,若無特殊情況,我每次都會準(zhǔn)時聽課學(xué)習(xí)。每次上課之前,我都會上網(wǎng)查閱相關(guān)資料,向經(jīng)驗豐富的老師們請教,去聽老師們的課,看看他們?nèi)绾翁幚。我竭盡所能的
去做好課前準(zhǔn)備,通過這些課前準(zhǔn)備去把握每一節(jié)課的重點、難點,了解學(xué)生的情況,力圖把每一次的語文課上好。在語文課上,努力創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,盡可能的運用好多種教學(xué)手段,讓學(xué)生們當(dāng)堂學(xué)當(dāng)堂會。每次給學(xué)生們留的課下作業(yè),我都是認(rèn)真批改,爭取在第一時間給他們反饋。對作業(yè)未達(dá)標(biāo)的學(xué)生,我都會專門的做課下指導(dǎo),督促其改正。每次只要時間允許,我都會去聽指導(dǎo)老師的課,把握好教學(xué)進度,留下足夠的時間復(fù)習(xí)所學(xué)知識。每周的教研活動都會準(zhǔn)時參加,聽取前輩老師的經(jīng)驗,不斷提高自己的教學(xué)技能。
在工作當(dāng)中我能時刻嚴(yán)格要求自己,從不因為自己的實習(xí)身份而懈怠半分。和學(xué)生相處的過程中做到以身作則,遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,不遲到、不早退、不曠會。同時,尊重前輩,關(guān)心愛護學(xué)生,形成了良好的人際關(guān)系。
在工作的同時,我也不會忘記自己的學(xué)習(xí)。要想給學(xué)生一碗水,老師就應(yīng)該是源源不斷的水龍頭。每星期兩次的網(wǎng)絡(luò)課程都堅持不落下,夯實自己的專業(yè)基礎(chǔ),不斷提升自己的專業(yè)水平。并且還關(guān)心除了專業(yè)知識之外的各種社會動態(tài)以及其他方面的知識,爭做一個知識廣博的語文老師,給學(xué)生源源不斷的輸送新鮮血液。
除了這些好的方面,我的工作中還有諸多的不足之處。
課堂紀(jì)律,一直是我教學(xué)過程中的一只攔路虎。我還沒有足夠的能力去為學(xué)生們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。盡管我很想管好課堂紀(jì)律,也用了各種我能用的辦法,但在九班一直不見效。究其原因是我沒有找到學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣所在,不能把他們的精力集中在課堂的學(xué)習(xí)上。還有就是我的學(xué)識經(jīng)歷等還不能服眾,不能讓他們真正的接受我。這也提醒著我要不斷的學(xué)習(xí),用知識征服他們,讓學(xué)生從心底里真正的接受我。
在教學(xué)工作中,沒有及時的對每一堂課進行反思,找出課堂中的不足之處。看到教學(xué)中的不足,才能提出改正措施,才能進步提高。
在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件,調(diào)動了學(xué)生的積極性,但對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不夠,致使課堂教學(xué)效率不高。
雖然每次都抓學(xué)生的作業(yè)問題,但有時候會虎頭蛇尾,產(chǎn)生怠惰心理,導(dǎo)致前功盡棄。
總之,經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,不管是教育理論水平還是課堂教學(xué)能力我都有了一定程度上的進步。從剛開始的強裝鎮(zhèn)定,到如今的從容淡定。實習(xí)的三個月確是我豐收的三個月。但其中也存在不足,今后會立足實際,開拓進取,不斷前進。進步振奮我心,不足促我成長,兩者都是我這半年實習(xí)中一筆可貴的財富。
期末教師總結(jié) 篇6
聾生由于自身存在的生理缺陷,導(dǎo)致其語言理解、表達(dá)、運用能力受到很大影響,制約了數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。對于這些情況,我在聾校的數(shù)學(xué)教學(xué)中積累了幾點體會。
一、聾校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的語言能力
語言是聾校學(xué)生最大的難題,數(shù)學(xué)語言的形成就更是難上加難。學(xué)生的數(shù)學(xué)語言要從基礎(chǔ)開始,要想方設(shè)法,激發(fā)學(xué)生說話的欲望。一件事的成功,取決于當(dāng)事人的積極態(tài)度。聾生由于自身的聽覺障礙,大部分同學(xué)性格普遍存在內(nèi)向、膽小、害羞,不愿在眾人面前開口,不能用完整、準(zhǔn)確的語言表達(dá)題意和算理。詞不達(dá)意,話不成句是聾校學(xué)生普遍存在的現(xiàn)象。久而久之,更失去了說的欲望和機會。因此,盡管是在數(shù)學(xué)課堂中,也應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生多說話,讓學(xué)生及時地說,表達(dá)思維過程,教師及時給予引導(dǎo)、點撥,從而發(fā)展聾生的語言能力,更好地促進其交往、溝通、認(rèn)知、情感能力的發(fā)展。還要突出數(shù)感和提高解答生活中數(shù)學(xué)問題的能力,打好基本的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),形成相應(yīng)地數(shù)學(xué)語言,發(fā)展學(xué)生的語言能力。幫助學(xué)生樹立信心,讓他們在心理情感上做好說的準(zhǔn)備,培養(yǎng)健康、積極的說話心態(tài),顯得尤為重要。讓學(xué)生大膽說,多說,發(fā)音不準(zhǔn)確沒關(guān)系,重要的是讓學(xué)生敢說,提高說話的能力,增強自信心。通過不懈的努力,學(xué)生的數(shù)學(xué)語言能力就會提高,打好基本的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),形成相應(yīng)的數(shù)學(xué)語言,發(fā)展邏輯思維能力。
二、聾校數(shù)學(xué)教學(xué)要生活化
即抽象的數(shù)學(xué)符號與空間形式可以與生活中的實踐相結(jié)合,以學(xué)生的直觀經(jīng)驗和實踐來獲取對抽象知識的理解,讓學(xué)生通過生活中的實例尋求和探索對概念的意義?梢越o學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種生活情境,讓學(xué)生通過生活中的實例尋求和探索對概念的意義?梢越o學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種生活情境,比如可以在教室創(chuàng)設(shè)一個虛擬的市場情境,讓學(xué)生去市場購買物品,去體驗“多”與“少”在生活實踐中是如何具體運用的。經(jīng)過這些生活情境練習(xí),學(xué)生會在實踐中學(xué)得正確的數(shù)學(xué)概念,并掌握概念在具體生活實踐中的應(yīng)用方法。這一點說明,在聾校數(shù)學(xué)教學(xué)中,要盡量地將抽象的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活化,以靈活的生活實踐形式來表達(dá)抽象的概念或運算。
三、生活知識要數(shù)學(xué)化
這是指在聾校數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生將生活中的已有知識經(jīng)驗數(shù)學(xué)化,即養(yǎng)成用數(shù)學(xué)的思維來總結(jié)和概括生活知識體驗的習(xí)慣與方法。例如,學(xué)生放學(xué)回家,基本上要走固定的路線。這時教師可啟發(fā)學(xué)生思考:為什么我在上學(xué)和放學(xué)的時候會選擇這條路線,
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