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生物教師總結(jié)

時(shí)間:2022-07-28 12:44:46 教師總結(jié) 我要投稿

【精品】生物教師總結(jié)4篇

  總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書(shū)面材料,它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫(xiě)嗎?下面是小編收集整理的生物教師總結(jié)4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精品】生物教師總結(jié)4篇

生物教師總結(jié) 篇1

  本人本學(xué)期擔(dān)任初二年1-6班生物科教學(xué)工作,兼任初二年段年段長(zhǎng)。能認(rèn)真做好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作,不斷提高自己的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),教育教學(xué)工作順利完成,并取得了一定的成效。現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、教學(xué)工作方面

  1、注重組織教學(xué)工作,重視師生互動(dòng),讓不同程度的學(xué)生都有提高。

  組織教學(xué)是上好一堂課的基礎(chǔ)。初二年學(xué)生的特點(diǎn)是身心發(fā)展迅速,兩極分化開(kāi)始,獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng),容易產(chǎn)生逆反心理,是人一生中的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折時(shí)期。針對(duì)這種情況,我能根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),靈活運(yùn)用軟硬兼施、賞識(shí)教育等策略,讓大部分學(xué)生參與到課堂中來(lái)。針對(duì)義務(wù)教育各班均有好中差三類(lèi)學(xué)生的實(shí)際,能采用分層教學(xué)的方法,抓好優(yōu)等生的培優(yōu)和后進(jìn)生的扶差工作,做到有跟蹤有反饋,使優(yōu)生更優(yōu),差生不差,以此來(lái)促進(jìn)中等生的學(xué)習(xí),全面提高教學(xué)質(zhì)量,所任教的班級(jí)在晉江市、校級(jí)統(tǒng)考中,無(wú)論是A率、C率均取得較好的成績(jī)。

  2、踴躍參加繼續(xù)教育、教學(xué)研究、校優(yōu)質(zhì)課公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)和指導(dǎo)學(xué)生的第二課堂活動(dòng),并做好同伴互助工作。

  xxxx年6月至xxxx年10月,參加晉江市中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程研修班網(wǎng)上培訓(xùn),建立網(wǎng)上博客,進(jìn)行理論研修課程的'學(xué)習(xí)、討論交流、撰寫(xiě)成長(zhǎng)博客以及提交課程作業(yè)等,并通過(guò)考核評(píng)定為“合格”。作為晉江市生物校際組成員、晉江市課改實(shí)驗(yàn)中學(xué)生物科學(xué)科指導(dǎo)組成員,能積極作好學(xué)科指導(dǎo)和教學(xué)研究工作。撰寫(xiě)教學(xué)論文《淺議如何提高生物課堂教學(xué)的效率》發(fā)表在《泉州教研通訊》xxxx年第17期(生物版)。xxxx年11月6日第3節(jié)提供C=4實(shí)驗(yàn)課《探究骨的成分和特性》,參加校優(yōu)質(zhì)課公開(kāi)教學(xué)活動(dòng),得到同行的肯定。xxxx年12月還被評(píng)為xxxx年度“晉江市教壇新秀”。在xxxx年12月校第六屆科技文化藝術(shù)節(jié)“葉脈書(shū)簽制作”比賽中指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng),其中二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)2名。認(rèn)真做好傳幫帶,指導(dǎo)蔡金聰?shù)壤蠋煹慕逃虒W(xué)工作。

  二、年段長(zhǎng)工作方面

  1、樹(shù)立“我的課堂我負(fù)責(zé)”的理念,打造團(tuán)結(jié)協(xié)作的年段教師隊(duì)伍,構(gòu)建和諧年段。

  營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng),離不開(kāi)良好的教風(fēng)作表率。年段從初一年開(kāi)始,就要求全體教師要珍惜緣份,樹(shù)立“我的課堂我負(fù)責(zé)”的理念,再由年段長(zhǎng)協(xié)調(diào)班主任,班主任協(xié)調(diào)科任老師,形成合力,抓好年段的各項(xiàng)工作。相對(duì)于其他年段而言,初二年是學(xué)生較易出現(xiàn)兩極分化的時(shí)期,管理難度較大。一學(xué)期來(lái),年段工作雖不是風(fēng)平浪靜,但遇事均能以積極的態(tài)度去面對(duì),并及時(shí)處理。針對(duì)本段年輕教師多這一特點(diǎn),努力引導(dǎo)他們?cè)谧鲋袑W(xué),在日常教育教學(xué)的歷練中不斷成長(zhǎng),年段教師的凝聚力不斷增強(qiáng),本段教師團(tuán)隊(duì)還在校慶祝xxxx年第23個(gè)教師節(jié)登山比賽中榮獲第一名。

生物教師總結(jié) 篇2

  本學(xué)年,我擔(dān)任高二104班、高一112、113、116、118班的生物教學(xué)。我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。認(rèn)真履行中學(xué)二級(jí)教師的職責(zé)。立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

  一、思想認(rèn)識(shí)。

  在這一個(gè)學(xué)年里,我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。一學(xué)年來(lái),我還積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

  二、教學(xué)工作。

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法。

  根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。

  2、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

  使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  3、虛心請(qǐng)教其他老師。

  在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。

  4、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。

  有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書(shū)店去搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  5、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。

  在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的.輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

  6、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

  目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

  7、取得了一定的成績(jī)。

  高二104班期末考試班級(jí)平均分是:xx分;高一省生物會(huì)考合格率是:xx%。但存在的不足是,學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。

  三、學(xué)習(xí)提高。

  認(rèn)真鉆研教材,大綱;不斷向同行學(xué)習(xí),在教學(xué)中不斷自我完善;學(xué)習(xí)新知識(shí),掌握新方法,訂閱《中學(xué)生物教學(xué)》,《生物學(xué)通訊》等教學(xué)專(zhuān)業(yè)書(shū)刊,網(wǎng)上學(xué)習(xí),查閱,下載,編輯資料,課件等,更新觀念,豐富知識(shí);積極參加中學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí),提高教學(xué)水平。

  總之,本學(xué)年,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心幫助下,在自己平凡的崗位上,努力工作,認(rèn)真學(xué)習(xí),圓滿(mǎn)完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù),使自己在思想,教學(xué),學(xué)習(xí)等方面有了很大的進(jìn)步,不足之處,通過(guò)總結(jié),努力改正,通過(guò)學(xué)習(xí),不斷提高,爭(zhēng)取今后把工作做得更好,更好的服務(wù)于學(xué)生。

生物教師總結(jié) 篇3

  來(lái)實(shí)習(xí)學(xué)校,我們最主要的任務(wù)就是要鍛煉自己的教學(xué)方面的技能。來(lái)到?jīng)]兩天天,學(xué)校就給我們安排了指導(dǎo)老師。我們的指導(dǎo)老師都是具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師。

  我的指導(dǎo)老師是生物組李老師,曾經(jīng)帶過(guò)很多次高三畢業(yè)班,具有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。剛開(kāi)始的時(shí)候,我把全組老師的課全聽(tīng)了一遍,尤其是我指導(dǎo)老師的課,多了解老師們的上課方法,以便能夠更快的進(jìn)入并參與到教學(xué)中去。在聽(tīng)課的過(guò)程中,我從老師們身上學(xué)到了很多的知識(shí),比如如何將講課過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)連接起來(lái),如何能把握好整堂課等等。

  我們學(xué)校的老師的整體水平都很高,專(zhuān)業(yè)知識(shí)是不容置疑的,不過(guò),我在聽(tīng)的`過(guò)程中,也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,比如說(shuō):講課方式有些傳統(tǒng),跟學(xué)生的互動(dòng)有些少,導(dǎo)入的方式方法也有些固定等。其實(shí),年級(jí)部馮主任跟我們談過(guò)這些問(wèn)題,學(xué)校一直在倡導(dǎo)新課改,但是,并沒(méi)有完全地照搬照抄那種模式,學(xué)校的老師一直在摸索適合學(xué)生同時(shí)也適合老師的教學(xué)方法。在聽(tīng)課的過(guò)程中,我也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的一些問(wèn)題:一、學(xué)生的心不在學(xué)習(xí)上,好多都在其他的方面,比如走思、看閑書(shū)等;二、學(xué)生的基礎(chǔ)差,有些學(xué)生的基礎(chǔ)很差,之前的很多知識(shí)就不會(huì),講些新的知識(shí)就更不想聽(tīng)了。

  針對(duì)這些問(wèn)題,我在上課的時(shí)候,盡量的顧及到大多數(shù)的同學(xué),并在課下的時(shí)候再去問(wèn)問(wèn)那些基礎(chǔ)差的學(xué)生,必要的時(shí)候,我會(huì)采取給他們補(bǔ)課的方法來(lái)幫助他們,讓他們鞏固基礎(chǔ)知識(shí),這樣學(xué)起新知識(shí)會(huì)得心應(yīng)手一些,可以提高學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而提高他們的成績(jī)。針對(duì)課堂氣氛不活躍、學(xué)生課上走思的問(wèn)題,我在上課的時(shí)候,會(huì)盡量選擇一些有趣的導(dǎo)入,比如給他們聽(tīng)有關(guān)的流行歌曲,領(lǐng)著同學(xué)們一起看教具模型等,這樣的導(dǎo)入很容易吸引學(xué)生的注意力,學(xué)生也愿意參與其中,在講課過(guò)程中,我盡量以學(xué)生為主體,讓他們進(jìn)行小組討論,然后再讓他們展示自己的成果,這樣既能夠鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和心理素質(zhì),又能夠調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)的積極性,課堂也開(kāi)始活躍了。

  總之,頂崗這段期間,我的教學(xué)技能有了很大的提高,真的很感謝學(xué)校能給我這個(gè)機(jī)會(huì),讓我能夠鍛煉自己各方面的講課的能力,同樣,也很感謝我的學(xué)生們,感謝他們很配合我。我相信,通過(guò)這次頂崗實(shí)習(xí),我已經(jīng)具備了作為一名教師的基本技能了。

生物教師總結(jié) 篇4

  半年的實(shí)習(xí)即將謝幕,回首那些與孩子們相處的日子真是令人難忘,雖然有過(guò)傷痛與疲憊,有過(guò)彷徨與失落,有過(guò)無(wú)奈和失望,但更多的是不舍。站在頂崗實(shí)習(xí)的尾聲,內(nèi)心充滿(mǎn)了無(wú)限的感激。首先感謝我的孩子們,能認(rèn)真聆聽(tīng)一個(gè)沒(méi)有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師的教導(dǎo);能在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)新老師的講課方式并在月考中考出了一個(gè)比較不錯(cuò)的成績(jī);當(dāng)看出老師的臉色不對(duì)時(shí)就趕緊停下來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí);能理解老師的良苦用心,記得老師對(duì)你們的好。

  三個(gè)多月,歲月見(jiàn)證了我們彼此的成長(zhǎng)。頂崗實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次全新的挑戰(zhàn),第一次自己帶一個(gè)班的課,我依然記得初上講臺(tái)的緊張和茫然,第一次面對(duì)那么多張陌生的.面孔時(shí)的不知所措,第一次被叫老師后的不好意思。同時(shí)頂崗實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一次成長(zhǎng)。作為一個(gè)還未畢業(yè)的大學(xué)生,很感激學(xué)校能有這樣的機(jī)會(huì)讓我深入到中學(xué)到一線(xiàn)去鍛煉自己。“師者,傳道授業(yè)解惑也。”我把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,在實(shí)踐中提升自己的能力。頂崗實(shí)習(xí),我學(xué)會(huì)了如何與同事相處,如何與學(xué)生溝通,如何管理自己的課堂,如何在忙碌中擁有一份良好的心態(tài)。這些對(duì)我來(lái)說(shuō)是一份成長(zhǎng),也是一份歷練。

  頂崗實(shí)習(xí),最大的收獲就是得到了一大群孩子滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)與感動(dòng),滿(mǎn)滿(mǎn)的溫暖和力量。當(dāng)我再次走進(jìn)闊別已久的中學(xué)校園,一股清新的風(fēng)撲面而來(lái)。在這里我看到了最燦爛的笑臉,感受到了最善良的內(nèi)心。每天與學(xué)生們相處在一起,感覺(jué)自己也年輕了許多,置身于學(xué)生之中,仿佛自己就是學(xué)生中的一員。孩子們用他們最簡(jiǎn)單也最真摯的心向我傳遞著一種積極向上的生活態(tài)度。

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