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青年教師的總結(jié)

時(shí)間:2021-01-22 10:47:11 教師總結(jié) 我要投稿

【精品】青年教師的總結(jié)4篇

  總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它可以使我們更有效率,因此十分有必須要寫(xiě)一份總結(jié)哦?偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編整理的青年教師的總結(jié)4篇,歡迎閱讀與收藏。

【精品】青年教師的總結(jié)4篇

青年教師的總結(jié) 篇1

  作為一名參加工作不久的青年教師,慶逢課程改革。因?yàn)樗鼈鬟f的是一種全新的科學(xué)的教育理念,為此,我迫切渴望能夠?qū)π抡n程進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí),實(shí)踐創(chuàng)新,轉(zhuǎn)變觀念。暑假,我有幸參加了山東省農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提高工程培訓(xùn)班(第二期)學(xué)習(xí),培訓(xùn)內(nèi)容主要有師德教育、現(xiàn)代教育理論、基礎(chǔ)教育課程改革與課堂教學(xué)、教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展、信息技術(shù)與課程整合、教育科研與課題研究、英語(yǔ)口語(yǔ)等模塊。學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆!教育工作是一張無(wú)法突破的網(wǎng),它需要反思!經(jīng)過(guò)10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),的確讓我受益匪淺。

  一、專(zhuān)家引領(lǐng)——教師成長(zhǎng)道路上的必由之路

  每一個(gè)人的成長(zhǎng),都離不開(kāi)先人的指引,作教師的尤為如此。如果我們僅僅是憑自己的一腔熱情,埋頭苦干,勢(shì)必會(huì)走很多彎路?梢哉f(shuō),每一位教師的成長(zhǎng),都直接或間接地接受著專(zhuān)家的引領(lǐng)。在這10天的學(xué)習(xí)中,我有幸和多位專(zhuān)家面對(duì)面交流,開(kāi)闊了思維,拓寬了視野。從韓延明院長(zhǎng)的中,我明白了:一個(gè)大學(xué)生走上講臺(tái),就像一塊填滿了水的海綿,把知識(shí)傳授給學(xué)生,就像擠水,如果不長(zhǎng)注水,那海綿遲早會(huì)干的;我更明白了:誰(shuí)能把教學(xué)搞得生動(dòng)有趣,誰(shuí)就是一個(gè)善于教學(xué)的人!而教師的熱情,正像一粒種子,一棵小草,只要充滿激情,就一定可以成為一名好老師。從杜秀明老師那里,我明白了幸福的所在——它在成功的體驗(yàn)中,在收獲的喜悅里,在和諧的環(huán)境中,在滿足的感覺(jué)里。幸福是一種感覺(jué),是一種滿足的感覺(jué),它在一個(gè)人的心里!我更明白了如何做一名幸福的老師,四個(gè)字——享受教育!正如竇桂梅老師所說(shuō):每一位教師在不斷提升自己專(zhuān)業(yè)水平的道路上,必須學(xué)會(huì)調(diào)整自己,擺脫工于心計(jì)的市井之氣,找到屬于自己的有專(zhuān)業(yè)尊嚴(yán)感的幸福,這樣注定教師就走向了大氣象。

  二、與名師對(duì)話——教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)道路上的指明燈

  名師是我們的鏡子。我們會(huì)從這面鏡子中看到一位名師的成長(zhǎng)足跡,正如佛所說(shuō):“我之所以成為佛,是因?yàn)槲野み^(guò)了千刀萬(wàn)剮!“我們要經(jīng)常用“名師”這面鏡子來(lái)照照自己,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足,并在這面鏡子的幫助下改正自己的不足。我們教師每天都好像蹲在一面鏡子面前,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在接受學(xué)生的監(jiān)督。那么,我們又何懼多一面可以使我們更加優(yōu)秀的“名師”這面鏡子?

  三、用心、努力——教師成長(zhǎng)道路上的必備武器

  “只要用心,只要努力,就會(huì)創(chuàng)造奇跡!”一直是我的一句勵(lì)志名言。當(dāng)我遇到挫折時(shí),當(dāng)我心情煩躁時(shí),當(dāng)我想放棄時(shí),我就會(huì)用它來(lái)開(kāi)導(dǎo)自己。世界上沒(méi)有過(guò)不去的門(mén)檻,只要我們用心去努力,我們就會(huì)有收獲!

  一直羨慕別人在公開(kāi)課上輕輕點(diǎn)擊鼠標(biāo)所出現(xiàn)的神奇教學(xué)畫(huà)面,我對(duì)自己說(shuō)一定要學(xué)會(huì)這門(mén)手藝。于是我一直在努力,終于可以作出一份自己的像樣的ppt課件,而且受到授課老師王蕾老師的表?yè)P(yáng)。雖然僅僅是一個(gè)ppt課件,但是它是我自己努力的結(jié)果,它預(yù)示著我的進(jìn)步,我的成功!而且我堅(jiān)信,經(jīng)過(guò)不懈努力,不久的將來(lái),我也可以做出我的第一份像樣的flash課件!這就是用心+努力的力量!總之,參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)是幸福的,收獲更是豐富的。在此,非常感謝我們縣教研室李老師給了我這么好的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。它使我在以后的教學(xué)工作中,能更深入地指導(dǎo)反思自身教學(xué),在反思中促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展,在反思中獲得新的見(jiàn)解,在教學(xué)工作中取得新的突破。通過(guò)學(xué)習(xí),我更發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處;我還學(xué)習(xí)了很多新的方法,讓自己有了一個(gè)提高自己業(yè)務(wù)水平的機(jī)會(huì),從中我也明白了要注重學(xué)生的感受,關(guān)注學(xué)生的評(píng)價(jià)。

  我會(huì)時(shí)刻鞭笞自己不斷向前,我有信心也有決心繼續(xù)在教育領(lǐng)域中有所發(fā)現(xiàn),有所創(chuàng)造,有所前進(jìn),讓自己的工作再上一個(gè)新臺(tái)階,讓自己在英語(yǔ)教學(xué)這片天地中飛得更高,走得更遠(yuǎn)!

青年教師的總結(jié) 篇2

  在教務(wù)處的組織下,經(jīng)過(guò)全體參賽教師和評(píng)委的共同努力,歷時(shí)二個(gè)星期的青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比已圓滿結(jié)束,這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比是我校首次青年教師教學(xué)素質(zhì)的展示。在比賽過(guò)程中,我們欣喜的看到:大部分老師都能認(rèn)真對(duì)待、積極準(zhǔn)備,盡量將自己的最強(qiáng)一面展現(xiàn)出來(lái)。能以新課程理念為指導(dǎo),自覺(jué)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,積極探索課堂教學(xué)新方式,在優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法多樣化、教學(xué)手段現(xiàn)代化和提前走入新課標(biāo)上邁出了可喜的一步,在教學(xué)過(guò)程中充分展現(xiàn)了個(gè)人的素養(yǎng)。全體教師之間相互聽(tīng)課評(píng)課,創(chuàng)設(shè)了濃厚的教學(xué)研討氣氛。這次活動(dòng)的開(kāi)展,在廣大教師中營(yíng)造了一種“爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)、敢于領(lǐng)先、共同提高”的良好氛圍,這次評(píng)比活動(dòng),給予我們很多的啟示和體會(huì),下面對(duì)本次評(píng)比活動(dòng)情況總結(jié)如下:

  一、成績(jī)。

  1、知識(shí)與能力方面。

  參評(píng)教師在課堂教學(xué)過(guò)程,知識(shí)結(jié)構(gòu)安排合理,條理清晰,重點(diǎn)突出,過(guò)渡自然。教材分析較為深入,教材的把握較好,層次分明。教學(xué)活動(dòng)符合大綱及教材要求,符合學(xué)生實(shí)際。如曹麗偉老師,劉繼明老師,運(yùn)用提問(wèn)等手段啟發(fā)學(xué)生思維,分析掌握課文結(jié)構(gòu)的組成。內(nèi)容由淺入深,由簡(jiǎn)到繁,分析問(wèn)題、解決問(wèn)題層層推進(jìn),從而發(fā)展了學(xué)生的思維能力。張高略老師通過(guò)恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)導(dǎo)入新課,教材處理準(zhǔn)確,課堂容量適中,練習(xí)目的明確,師生雙向交流活躍。何秀萍老師,陶生錕老師重視基礎(chǔ)知識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng),面向全體,因材施教,教學(xué)方法靈活新穎。楊紅霞老師的教學(xué)能面向全體學(xué)生,充分、適時(shí)、靈活、有效地運(yùn)用啟發(fā)式、討論式、合作式等教學(xué)法,課堂氣氛融洽,提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。王生權(quán)老師、常伍元老師在啟迪學(xué)生思維與培養(yǎng)學(xué)生能力做了大膽的探索

  2、教學(xué)過(guò)程方面。

  (1)在評(píng)選中,有上基礎(chǔ)年級(jí)新課的,有上高三復(fù)習(xí)課的。所有參賽教師都很注重優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程。老師們能做到新課引入新穎;對(duì)復(fù)習(xí)課能做到加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)之間內(nèi)在聯(lián)系的歸納整和,串點(diǎn)成線,聯(lián)線成面,把一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)聚零為整,為學(xué)生理解和提取知識(shí)帶來(lái)方便。

 。2)老師們善于利用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情景。這次課賽難能可貴的是對(duì)多媒體的使用達(dá)到了較高的水平,將現(xiàn)代化的教學(xué)手段與教學(xué)進(jìn)行了有機(jī)的結(jié)合,擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面。大多數(shù)的老師設(shè)計(jì)的課件界面親切,突出了人文關(guān)懷,這有利于知識(shí)的傳授與學(xué)生的接受;課件選取的內(nèi)容能從不同的角度引入大量與生產(chǎn)、生活相聯(lián)系的知識(shí),并能與課授知識(shí)相呼應(yīng)。

 。3)在比賽中,老師們能較好地創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情景,收到了良好的教學(xué)效果。各位上課教師能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),有針對(duì)性地、以恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德、意志品質(zhì)等方面的教育,突出了學(xué)科的教育功能,做到既教書(shū),又育人。

  二、建議。

  這次優(yōu)質(zhì)課大賽所取得的效果與成績(jī),比我們想象和預(yù)期的要好,通過(guò)這次優(yōu)質(zhì)課課賽,我們有效的了鍛煉青年教師。當(dāng)然,我們也發(fā)現(xiàn)了存在的問(wèn)題。為了發(fā)揚(yáng)成績(jī),克服缺點(diǎn),特提出以下建議:

 。1)要注意不同的課型要建立不同的教學(xué)模式,使用不同的教學(xué)方法和步驟。對(duì)課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的安排要科學(xué)有序,要堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。

  (2)要加強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)踐性和實(shí)效性。 有的教師在課堂上自己講得過(guò)多,學(xué)生練得較少,或訓(xùn)練不夠到位,學(xué)生的運(yùn)用能力沒(méi)能得到切實(shí)提高。重視對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

  (3)要熟練運(yùn)用多媒體技術(shù)。 有的教師多媒體技術(shù)運(yùn)用不熟練,對(duì)多媒體課件的制作和使用要緊扣課堂教學(xué)實(shí)際,從提高課堂教學(xué)效益出發(fā)要注意現(xiàn)代化的教學(xué)手段只能輔助教師,不能替代教師。必要的板書(shū)要有,要給學(xué)生一個(gè)完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

  這次青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng),取得了較好的成績(jī)。這對(duì)各位參評(píng)教師來(lái)說(shuō)既是榮譽(yù),又是更是壓力。“百尺竿頭,更進(jìn)一步”,希望獲獎(jiǎng)教師要戒驕戒躁,不懈努力,在教學(xué)上盡快成熟起來(lái),努力早日成為我校教學(xué)骨干。

青年教師的總結(jié) 篇3

  一、參賽課優(yōu)點(diǎn):

  1、體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)、協(xié)作精神、互幫作風(fēng)。師傅耐心傳授,徒弟認(rèn)真鉆研,老教師不保守,新教師肯學(xué)習(xí)。因此年輕教師成長(zhǎng)迅速。

  作課期間不僅參賽教師師徒之間體現(xiàn)了良好的傳幫帶精神,同時(shí)組內(nèi)其他老師也積極配合,研究討論,出謀劃策。老教師從方法思路上定調(diào)子、把好關(guān),年輕教師幫助查資料、做課件。提前試講試聽(tīng)、反復(fù)修改、精益求精。如張紅靜、張悅、李靜等老師,平時(shí)虛心學(xué)習(xí),真誠(chéng)請(qǐng)教,聽(tīng)老教師的課已經(jīng)成為常態(tài),除了聽(tīng)自己師傅和組長(zhǎng)張效軍老師的課外,還經(jīng)常跟王俊玲老師進(jìn)教室聽(tīng)課。因此,老師們一致認(rèn)為幾位青年教師成長(zhǎng)的非?臁

  2、從語(yǔ)言風(fēng)格、教學(xué)手段、個(gè)人魅力等方面能體現(xiàn)出語(yǔ)文教師的素質(zhì),課上的更像語(yǔ)文課,老師也更像語(yǔ)文老師。

  讀和寫(xiě)是語(yǔ)文的命脈,在作課老師的課上我們非常欣慰的看到并聽(tīng)到了語(yǔ)文課獨(dú)有的風(fēng)格:書(shū)聲瑯瑯,讀品析結(jié)合。俗話說(shuō):書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)。無(wú)論講詩(shī)歌還是文言文均能重視誦讀,讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中體會(huì)作者感情,置身詩(shī)境,緣景明情。老師作為點(diǎn)撥者,四兩撥千斤,事半功倍。比如齊錦繡老師講李白的《將進(jìn)酒》,采用多種形式的朗讀來(lái)體會(huì)詩(shī)人起伏的感情:聽(tīng)名家朗讀錄音、齊讀、喊讀、自由讀、指名單個(gè)讀、學(xué)生自主選擇適合自己的段落讀等。一節(jié)課共出現(xiàn)近20次朗讀。有讀老師必點(diǎn)評(píng),如一生未能讀出“人生得意須盡歡,莫使金樽空對(duì)月”的失意傷感,齊老師含蓄委婉的說(shuō):“看來(lái)憂愁是李白的,快樂(lè)是我們的。”一語(yǔ)點(diǎn)破,恰到好處。班長(zhǎng)把“天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來(lái)”一句朗讀得豪邁奔放,氣勢(shì)如虹,齊老師當(dāng)即鼓勵(lì)同學(xué)“班長(zhǎng)有自信,我們班也有了自信”。讀“高堂明鏡悲白發(fā),朝如青絲暮成雪”時(shí)學(xué)生的語(yǔ)調(diào)略顯高昂,齊老師說(shuō)“看來(lái)‘少年不識(shí)愁滋味呀’”機(jī)智風(fēng)趣,妙趣橫生。整堂課都在活躍輕松的氛圍中進(jìn)行。齊老師豐富生動(dòng)的教學(xué)語(yǔ)言、機(jī)智靈活的應(yīng)變技巧,令人贊嘆。從齊老師身上我們看到了一位青年教師的綜合素質(zhì)。張曉蓉老師多次讓學(xué)生朗讀,甚至當(dāng)堂背誦;董志斌老師配樂(lè)詩(shī)朗誦,嗓音富有磁性,抑揚(yáng)頓挫,聲情并茂,極具感染力。

  3、目標(biāo)明示學(xué)生,重難點(diǎn)有效突破,課堂容量大,導(dǎo)入新課精心設(shè)計(jì)。多名教師板書(shū)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),明確教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。如裴江元、崔景素、張悅、李靜、張曉蓉。李靜、張紅靜老師的課堂容量非常大,在40分鐘內(nèi)完成了對(duì)課文的整體把握、手法運(yùn)用、人物賞析等多項(xiàng)內(nèi)容,而且處理得較為順暢。李靜老師講《項(xiàng)羽之死》抓住三個(gè)場(chǎng)面,多個(gè)細(xì)節(jié)分析項(xiàng)羽人物性格,抓住重點(diǎn),巧妙突破難點(diǎn)。崔景素老師講授《記梁任公的一次講演》利用學(xué)案釋義典故,引導(dǎo)學(xué)生閱讀,解決疑難又?jǐn)U展知識(shí)。

  “良好的開(kāi)端是成功的`一半”,課堂導(dǎo)入是教學(xué)藝術(shù)的第一個(gè)閃光點(diǎn),是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一,一節(jié)課導(dǎo)入的成敗直接影響著整節(jié)課的教學(xué)效果,一個(gè)恰到好處的導(dǎo)入可以激發(fā)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)激情。裴江元、張曉蓉張悅采用溫故知新法導(dǎo)入,崔景素、張紅靜介紹背景與作者導(dǎo)入,齊錦繡多媒體展示詩(shī)人及特征導(dǎo)入,董志斌古代名樓與相關(guān)詩(shī)文導(dǎo)入法,李靜檢查提問(wèn)法。根據(jù)文本內(nèi)容和教學(xué)需求恰當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入,高效率地開(kāi)展教學(xué),為課堂教學(xué)增色。

  4、立足課堂,師生互動(dòng),突出學(xué)生的主體地位,有研究性學(xué)習(xí)和探究討論。新課標(biāo)提倡自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí),教師創(chuàng)設(shè)研究的情境和途徑,學(xué)生自我發(fā)現(xiàn),自我學(xué)習(xí),主動(dòng)建構(gòu)認(rèn)知結(jié)構(gòu),合作切磋,協(xié)同學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)、開(kāi)發(fā)創(chuàng)新潛能。讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的

  主人,讓課堂教學(xué)充滿探究的樂(lè)趣。齊錦繡老師“悲----歡----憤----狂”的情感,以朗讀品味體會(huì)的研究討論方法。張紅靜老師“善樹(shù)善人”以喻諷諫,比喻論證方法的探究都比較成功。多數(shù)老師課堂上師生互動(dòng)較多,避免了教師灌輸。

  5、教學(xué)案、多媒體有效使用,多數(shù)教師能精心設(shè)計(jì)板書(shū)。

  老師們都能夠在課前寫(xiě)好教學(xué)案,并提前印發(fā)給學(xué)生,指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)案的內(nèi)容、運(yùn)用比較規(guī)范,學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、解疑答惑、知識(shí)歸納、方法引領(lǐng)、練習(xí)鞏固等多方面設(shè)置提煉,能夠體現(xiàn)教師的教學(xué)思路與實(shí)施過(guò)程。并且在組織學(xué)生探究學(xué)習(xí)方面有所體現(xiàn)。

  大部分老師使用了多媒體教學(xué),擴(kuò)大了知識(shí)容量,收到直觀形象的效果。齊錦繡、

  二、存在的問(wèn)題

  1、少數(shù)教師課堂上講的稍多,有些內(nèi)容講授離開(kāi)了文本,教師把提前準(zhǔn)備好的東西推給了學(xué)生,沒(méi)能抓住段落或句子來(lái)指導(dǎo)學(xué)生體味琢磨、分析歸納,留給學(xué)生思考研究時(shí)間嫌短。或者提出問(wèn)題后,學(xué)生思考時(shí)間不足,匆忙找學(xué)生回答。

  2、個(gè)別課教師課堂容量小,一節(jié)課一首律詩(shī)詩(shī)沒(méi)能輕松完成,語(yǔ)言重復(fù)多,課堂前緊后松,該拓展的部分沒(méi)能涉及。

  3、多媒體的使用有形式化的部分,與講授內(nèi)容沒(méi)能很好的融合,圖片與課文內(nèi)容有關(guān)聯(lián),但不能很好的輔助教學(xué),收效不大。

  4、課堂上對(duì)教學(xué)案的使用情況參差不齊,部分老師用的不好。

  5、課堂上學(xué)生回答提問(wèn)后,老師應(yīng)給以針對(duì)性的評(píng)價(jià),有對(duì)學(xué)生回答不置可否的現(xiàn)象。

  三、改進(jìn)措施

  1、青年教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身修養(yǎng)。認(rèn)真參加組內(nèi)的說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng),平時(shí)多深入課堂聽(tīng)課,請(qǐng)教他人,不斷提高業(yè)務(wù)水平。

  2、加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練,課堂語(yǔ)言、板書(shū)、教態(tài)、應(yīng)變能力等方面下功夫。

  3、新教材、新課改、新挑戰(zhàn),是挑戰(zhàn)更是機(jī)遇,對(duì)青年教師來(lái)講,要坐下去,學(xué)得進(jìn),研得深。不怕麻煩,不厭其煩。老實(shí)做事,踏實(shí)做人。給自己加壓力,盡快成為教學(xué)骨干。

青年教師的總結(jié) 篇4

  時(shí)光如梭,這一學(xué)期很快就結(jié)束了,本學(xué)期我擔(dān)任四個(gè)班的生物教學(xué)工作,深感責(zé)任重大,絲毫不敢放松自己。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期師生的共同努力,我與學(xué)生的關(guān)系處理得比較好,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣、取得了較好的學(xué)習(xí)效果。可以說(shuō)完滿地完成了教學(xué)任務(wù),F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、思想方面:

  作為一名教師,我能注意自己的師德修養(yǎng)。平時(shí)積極參加各種學(xué)習(xí)和會(huì)議,并經(jīng)常注意翻閱報(bào)紙和雜志,努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息,學(xué)以致用,時(shí)刻調(diào)整自己的方向,使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展,合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面,嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”,謹(jǐn)言慎行,不忘以德育人,堅(jiān)信教師無(wú)小節(jié),時(shí)刻注意樹(shù)立良好的教師形象。隨著教齡的增長(zhǎng),越來(lái)越向老教師看齊,敬業(yè)愛(ài)崗,誨人不倦。能熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,循循善誘,爭(zhēng)取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。我教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),積極上進(jìn);工作認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,能為人師表,有奉獻(xiàn)精神。

  二、教學(xué)方面:

  一學(xué)期來(lái),本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。

  1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

 、耪n前準(zhǔn)備:備好課。

  ①認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

 、诹私鈱W(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

 、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

  ④在備課過(guò)程中,積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,及時(shí)根據(jù)其他教師的建議和學(xué)生情況調(diào)整教案及教學(xué)方法。

 、普n堂上的情況。

  組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)生物的興趣,課堂上講練結(jié)合。

 。3)要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。生物是非中考學(xué)科,所以在平時(shí)都不留家庭作業(yè)。這就造成了期末考試前一個(gè)月需要教師帶領(lǐng)學(xué)生利用課堂復(fù)習(xí)的情況。有一小部分學(xué)生由于基礎(chǔ)不好,我利用中午休息時(shí)間和晚上放學(xué)后的時(shí)間,單獨(dú)對(duì)這幾名學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,這些學(xué)生的成績(jī)基本都有所提高。

  2、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。

  3、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好,經(jīng)常上網(wǎng)關(guān)注與生物有關(guān)的新聞信息,不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

  4、抓住學(xué)科特點(diǎn),上好實(shí)驗(yàn)課。同時(shí)利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,讓生物課堂教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)有效整合。

  三、教育方面:

  我雖然沒(méi)有從事班主任工作,但不忘“身正為范”,在生物教學(xué)中滲入德育教育,從生物學(xué)科的角度,積極主動(dòng)做好教育學(xué)生的工作。以身示范,真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生,與學(xué)生是師生,也是朋友,和學(xué)生一起努力搞好教與學(xué),積極進(jìn)取,使學(xué)生不只會(huì)學(xué)習(xí),而且起碼會(huì)做一個(gè)好人,這是我在生物課上一直在做的。四、努力方向:

  1、進(jìn)一步提高個(gè)人知識(shí)能力水平,深入研究教材、研究學(xué)生、研究高考,立足現(xiàn)在,扎實(shí)努力,按部就班地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),提高教學(xué)效率

  2、針對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力狀況,采取具體措施,力求使每一個(gè)學(xué)生都獲得長(zhǎng)足進(jìn)步。和學(xué)生多溝通,深入學(xué)生內(nèi)心,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

  3在教學(xué)上下功夫,努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

  4、發(fā)揮自己的知識(shí)水平方面的優(yōu)勢(shì)和同事共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

  教學(xué)工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名初中生物教師,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成自己肩負(fù)的神圣歷史使命。

  目前,社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

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