青年教師成長總結(jié)(精選17篇)
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢?下面是小編為大家收集的青年教師成長總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
青年教師成長總結(jié) 篇1
走進(jìn)xxx二中已經(jīng)第六個(gè)年頭了,回首過去的時(shí)光,自己由一名初生牛犢的學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的老師,一路走來,其間的興奮、迷茫、失望、欣喜、收獲,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,如人飲水,冷暖自知;一路走來,離不開師傅的細(xì)心督導(dǎo),離不開同事們的關(guān)懷幫助,離不開青年教師進(jìn)修校的針對(duì)指導(dǎo),離不開孩子們無私的愛,感謝見證了我的成長的每一個(gè)人。
青年教師的成長離不開學(xué)校良好的機(jī)制。為了使我們青年教師盡快成長,學(xué)校設(shè)立了教師專業(yè)發(fā)展部,成立了青年教師進(jìn)修校,確立了以“老”帶“新”,以“中”帶“青”,以“師”帶“徒”的青年教師培養(yǎng)模式。為了落實(shí)對(duì)青年教師的培養(yǎng),學(xué)校又采取了具體的培養(yǎng)措施:
、賺徢芭嘤(xùn)——熟悉課堂教學(xué)常規(guī)。
②師徒結(jié)對(duì)——確立了一對(duì)一的師徒幫教對(duì)子。
、酆谜n引路—每周聽老教師的課至少兩節(jié)。
、軒煾刀綄(dǎo)——每周師傅評(píng)徒弟的課至少一次,從教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),學(xué)習(xí)方法的定位,輔助手段的運(yùn)用,課后習(xí)題的確定等方面做了認(rèn)真的指導(dǎo)。
⑤匯報(bào)評(píng)課——我們每位青年教師都上一堂匯報(bào)課,教研組及時(shí)聽課和評(píng)課,幫助我們青年教師肯定成績,找出不足。
、尥獬鰠①悺獏⒓娱L治市級(jí)以上各類競(jìng)賽課,展示我校青年教師的風(fēng)采。
、呃碚撝笇(dǎo)——請(qǐng)我校老教師(樊敬庭老師等)與我們青年教師面對(duì)面座談,傳送教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)。
、嘟虒W(xué)大賽——每組選派的青年教師參加學(xué)校舉辦的教學(xué)大獎(jiǎng)賽,為我們青年教師提供展示自己的舞臺(tái)。
、嵫行夼嘤(xùn)——青年教師參加我校每周四組織的進(jìn)修活動(dòng)、市級(jí)以上的繼續(xù)教育等等。這些措施,極大地調(diào)動(dòng)了我們青年教師的工作熱情,提高了我們青年教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平,使我們進(jìn)步快,收效大,更健康地向上發(fā)展。
青年教師的成長離不開個(gè)人的努力。
教育是科學(xué),科學(xué)要求我們具備專業(yè)知識(shí),最好的辦法就是多讀書、讀好書。書籍是人類進(jìn)步的階梯,一名合格的教師應(yīng)是愛書之人!督o新教師的50個(gè)忠告》使我走出了初為人師的迷茫期;《怎樣當(dāng)好班主任》讓我了解了班主任的智慧;《我們?cè)跒檎l工作》讓我知道了工作的真諦;《論語今讀》使我對(duì)人生有了更深刻的體悟……
教育更是藝術(shù),藝術(shù)則是用心創(chuàng)造,執(zhí)著追求,堅(jiān)持不懈,我們的恒心、愛心感化每一個(gè)學(xué)生。
曾聽過這樣一個(gè)故事:大哲學(xué)家蘇格拉底有一天給他的學(xué)生上課。他說:同學(xué)們,我們今天不講哲學(xué),只要求大家做一個(gè)簡單的動(dòng)作,把手往前擺動(dòng)300下,然后再往后擺動(dòng)300下,看看誰能每天堅(jiān)持。過了幾天,蘇格拉底上課時(shí),他請(qǐng)堅(jiān)持下來的同學(xué)舉手,結(jié)果,90%以上的人舉起了手。過了一個(gè)月,他又要求堅(jiān)持下來的同學(xué)舉手,只有70%多的人舉手。過了一年,他又同樣要求,結(jié)果只有一個(gè)人舉手。這個(gè)人就是后來的大哲學(xué)家——柏拉圖。當(dāng)時(shí)柏拉圖很年輕,在學(xué)識(shí)上與后來的哲學(xué)家柏拉圖相比仍顯稚嫩,但已表現(xiàn)出一個(gè)杰出人物所具有的執(zhí)著追求、堅(jiān)持不懈的優(yōu)秀心理素質(zhì)。在那些看似平淡、枯燥的重復(fù)中,柏拉圖能認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)、始終堅(jiān)持。是的,甩手固然甩不出一個(gè)哲學(xué)家,但是目標(biāo)游移、耐不住寂寞的人是很難有大的作為的。甩手固然是易事,但能像柏拉圖一樣執(zhí)著做事卻是難事。我在《給新教師的建議》這本書上看到李鎮(zhèn)西老師所堅(jiān)持的“五個(gè)一”工程:每天上好一堂語文課,找一位學(xué)生談心或書面交流,思考一個(gè)教育問題或社會(huì)問題,讀不少于一萬字的書,寫一篇教育日記。第一次看到這“五個(gè)一”時(shí),我非常佩服李老師的這種恒心,“五個(gè)一”工程中的任何一個(gè)“一”單獨(dú)完成起來,難度并不算大,一天做到“五個(gè)一”工程也非不能,但是,每日如此,月月堅(jiān)持,年年做到,則終成大家。是的,看似一樁普通的事,日日做,月月做,年年做,則會(huì)有大不同。作為青年教師的我,如果能夠堅(jiān)持上好每一堂課,堅(jiān)持認(rèn)真批改每一本作業(yè),堅(jiān)持輔導(dǎo)學(xué)困生不放棄,在平凡的教育崗位上堅(jiān)持做好平凡的每一件事,那也是不容易的。不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。只要堅(jiān)持去做一件有意義的事,哪怕是再小的事,時(shí)日一長,也會(huì)有所收獲。
寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。成功無止境,起點(diǎn)總是零。教師易,名師難。我相信,經(jīng)歷過風(fēng)雨必能見到彩虹。
青年教師成長總結(jié) 篇2
來到xxx第十四中學(xué)至今已經(jīng)一年了,在教育教學(xué)工作和個(gè)人成長中取得了一些成績,但這都離不開校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫忙。十四中學(xué)是學(xué)生求學(xué)、健體、全面發(fā)展的殿堂。同時(shí)校領(lǐng)導(dǎo)個(gè)性重視青年教師的成長給我們帶給了很好的條件。透過校領(lǐng)導(dǎo)的幫忙和自己的努力真切的感受到校園的溫暖,下面我把自己工作向各位老師作以匯報(bào),期望能夠得到大家進(jìn)一步的幫忙。
一、青年教師的成長離不開校園良好的機(jī)制
在我校每一個(gè)青年教師的成長都離不開老教師的悉心培養(yǎng)。和外校相比,我們經(jīng)歷的挫折更少,我們少走了很多彎路。這是怎樣的一種關(guān)心!甚至這種關(guān)心延伸到生活中的方方面面。而且這種幫忙是跨年級(jí)的。常開玲和趙平老師都給過我很大的幫忙。在這樣一種良好的機(jī)制下我校青年教師的成長有目共睹。所以在那里真地感謝校園、感謝各位老師。同時(shí)校園還開展演講比賽的和公開課等活動(dòng)!安拧笔遣拍堋=處焺(wù)必具有的“才”能夠概括:一口普通話,一手好板書,一副好口才。其中一口好口才尤為重要。在比賽前自己不斷對(duì)著鏡子練,透過比賽明白了自己的不足。因而進(jìn)一步取得成長。
二、自身的成長離不開良好的教研組氛圍以及校園組織的公開課
我所在組里的人都能記住這樣的話:不能一枝獨(dú)秀,要百花齊放。公開課不是代表個(gè)人,而是代表全組,是代表校園。在這樣的一個(gè)群眾中,進(jìn)步是遲早的事。所以此刻組里誰上公開課,我們以不提推薦為恥!以不幫忙為恥!友情歸友情,但組里面在爭(zhēng)論問題方面,大家都堅(jiān)持意見,但不堅(jiān)持己見!很多時(shí)候,教研組似乎是一個(gè)大家庭,彼此間更像是兄弟!良好的教研組氛圍,確實(shí)有助年輕教師的培養(yǎng)。
三、自己的努力與缺點(diǎn)
首先我應(yīng)思考一個(gè)的問題:我校對(duì)青年教師的培養(yǎng)使我們快速獲得了潛力,但我是否具有可持續(xù)發(fā)展的潛力。多少年之后,我們能不能作為脊梁支撐這份事業(yè)。也就是說:如果我們不能很好的利用這一資源,我們是悲哀的;但如果我們利用了這種資源而認(rèn)為自己成手了,變得不思進(jìn)取,那么我們就更悲哀了!最多也就是青出于藍(lán)而止于藍(lán)。同時(shí)我明白聽課是一種集教學(xué)和教研為一體的一種綜合性的活動(dòng)。因此上學(xué)期我聽了不少老師的課,尤其是常老師的課聽的最多。我向書本學(xué),向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué),使我熟練掌握知識(shí);其次我對(duì)“如何教”這門專業(yè)知識(shí)的獲得是基于對(duì)自身職業(yè)實(shí)踐的反思。要求我自己向?qū)嵺`學(xué)、向自己學(xué)。爭(zhēng)取做到青出于藍(lán)而勝于藍(lán)!
我的工作是人的工作,爭(zhēng)取做一個(gè)好老師,我覺著一個(gè)好老師就應(yīng)是一個(gè)讀書人,我上學(xué)期經(jīng)?磿抢锞蛻(yīng)感謝校園給我們青年教師帶給這么好的條件。
另外還有一點(diǎn),對(duì)學(xué)生的了解不夠!工作中還存在急躁、不細(xì)致、丟三落四、缺少理論高度等問題。我也必須會(huì)在以后的工作中認(rèn)真對(duì)待,盡快彌補(bǔ)不足。在教中積累、教中研究、教中思考、教中提高!
多少個(gè)日日夜夜,多少個(gè)激情澎湃的日子!不管成功失敗,不管喜悅憂傷,我都會(huì)努力做好自己的工作。
青年教師成長總結(jié) 篇3
根據(jù)我校安排,按照校行事歷的日程,我校與20xx年1月25日在教師會(huì)議室舉行了20xx~20xx學(xué)年度青年教師培訓(xùn)。培訓(xùn)本著“為了提高青年教師的素質(zhì),推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,逐步提高教學(xué)質(zhì)量!倍_展的。
在聆聽了古德勝校長、李平原副校長、李俊主任、晏光祺主任的講座后,感受頗深,體會(huì)非常。每個(gè)主講人都是學(xué)校精挑細(xì)選的,分別從“教師職業(yè)道德”、“教育教學(xué)改革”、“班主任工作”、“備課與上課”等多個(gè)方面對(duì)我們青年教師進(jìn)行了培訓(xùn),全部都是給位老師的肺腑之言和經(jīng)驗(yàn)之談,聽晚課后,使我們青年教師深深的認(rèn)識(shí)到自身的不足之處,非常有利于我們青年教師的成長與發(fā)展。作為一名青年教師,特別是我自己剛參加工作不久,深知自己無論是在教學(xué)上還是在思想教育、班級(jí)管理上是非常欠缺經(jīng)驗(yàn)的,而且在許多方面還存在著問題,但、經(jīng)過這次的學(xué)習(xí),我相信自己是有所收獲的。我作為一名專業(yè)課教師體會(huì)頗深。
一、參加此次培訓(xùn)后的心得體會(huì)
通過此次青年教師培訓(xùn),我感受到要想當(dāng)一個(gè)好教師是多么的不容易。第一:在專業(yè)理論課方面:作為一名專業(yè)教師我們首先應(yīng)該把教材上的知識(shí)點(diǎn)掌握透徹,不留任何疑問。俗話說得好:“要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水”。教師必須勤奮進(jìn)取,不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)豐富自己,這樣才能跟上時(shí)代的步伐,才能教好學(xué)生。
我要按照學(xué)校規(guī)定的教學(xué)要求進(jìn)行工作,在教授課程之前,先把教材讀通讀透,弄懂教材的每一個(gè)細(xì)節(jié),制定一個(gè)適合學(xué)生實(shí)際情況的授課計(jì)劃,然后認(rèn)真進(jìn)行備課,盡量多理論聯(lián)系實(shí)際,多講一些適合學(xué)生今后工作的內(nèi)容,講課時(shí)注意基本概念準(zhǔn)確,思路清晰,還要積極進(jìn)行改革,注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng),上課時(shí),盡量實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后,多和學(xué)生進(jìn)行交流,給學(xué)生講解疑難問題,了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,每次上完課認(rèn)真總結(jié),寫好課后記,以便改進(jìn)自己以后的教學(xué)工作。
第二:在專業(yè)實(shí)訓(xùn)課方面:專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)是我們專業(yè)課程中不可或缺的重要部分。根據(jù)教育改革的需要比重會(huì)越來越大,專業(yè)實(shí)訓(xùn)課培養(yǎng)的目標(biāo)是通過反復(fù)的動(dòng)手實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)中等技能型人才,而且“實(shí)訓(xùn)教學(xué)”的質(zhì)量又決定“中等技能人才”培養(yǎng)的成敗,所以實(shí)訓(xùn)課程是非常重要的,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下形成了“基本技能+專業(yè)技能+綜合技能”的實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系。
我以后在實(shí)訓(xùn)課教學(xué)中要做到教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,備課充分,準(zhǔn)備充分,在指導(dǎo)學(xué)生操作時(shí),自己要先明確實(shí)訓(xùn)目的、要求,熟悉基本原理、方法、步驟及設(shè)備,認(rèn)真準(zhǔn)備,找出易出現(xiàn)的問題,并提出改善措施,實(shí)訓(xùn)前要檢查儀器、設(shè)備和用品的準(zhǔn)備情況,排除故障,保證實(shí)訓(xùn)順利進(jìn)行。在學(xué)生操作時(shí)耐心指導(dǎo),認(rèn)真組織實(shí)訓(xùn)教學(xué),學(xué)生不放羊,充分利用教學(xué)時(shí)間,照顧全體學(xué)生。
第三:學(xué)生管理工作方面:我除了教學(xué)工作之外,還擔(dān)任08春電子班的班主任,我嚴(yán)格按班主任工作細(xì)則進(jìn)行工作,努力想要把班級(jí)工作做好,有人曾經(jīng)說過:班主任在,學(xué)生能做好,是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個(gè)失敗的班主任。
我所帶的班級(jí)是春招班級(jí),學(xué)生普遍成績差、學(xué)習(xí)積極性不高、思想素質(zhì)較差行為習(xí)慣有待進(jìn)一步規(guī)范的后進(jìn)生,我今后要更加嚴(yán)格要求學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生自控能力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,規(guī)范學(xué)生言行舉止,對(duì)思想有問題的學(xué)生進(jìn)行開導(dǎo)。重視與家長的聯(lián)系,共同管好孩子。教會(huì)學(xué)生“先學(xué)做人,再學(xué)做事!”。要使學(xué)生感到親切,可以信賴,要風(fēng)趣幽默又有耐心,希望自己成為一名合格的班主任;對(duì)得起每一位學(xué)生的班主任。
我還認(rèn)識(shí)到“教書育人德先行”。高尚的師德是教育事業(yè)發(fā)展的動(dòng)力源,是為人師表的基本條件,是學(xué)校高水平規(guī);l(fā)展的重要戰(zhàn)略內(nèi)容。教師如何提高自己的師德,我自己在教學(xué)實(shí)踐中有一個(gè)體會(huì),教師應(yīng)具備事業(yè)心、責(zé)任心、平常心。
二十一世紀(jì)什么最重要?人才最重要!人才的關(guān)鍵在教師”。因此,我作為一名年青教師,應(yīng)該認(rèn)清自己肩膀上的責(zé)任重大,使自己盡快適應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)工作。做到正確分析自己、認(rèn)識(shí)自己,確立高尚的人生奮斗目標(biāo),從心里熱愛自己所從事的事業(yè),不怕吃苦,認(rèn)真做好每一件事,主動(dòng)向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請(qǐng)教一切教學(xué)問題。以使自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)逐漸豐富起來,教學(xué)水平逐漸提高。
二、存在的不足之處與改進(jìn)方向
通過這次培訓(xùn),我感到自己距離優(yōu)秀教師還有很大差距,雖然態(tài)度認(rèn)真,但缺乏經(jīng)驗(yàn),在各個(gè)方面都有不足之處。
。1)在教學(xué)方面
在理論課講授知識(shí)時(shí)應(yīng)該多與學(xué)生互動(dòng),注重教學(xué)設(shè)計(jì),多實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)和討論式教學(xué)。多讓學(xué)生來發(fā)現(xiàn)和解決問題,多了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況,對(duì)學(xué)生的其他學(xué)習(xí)情況也應(yīng)在了解得多一些,還要擴(kuò)寬自己的知識(shí)領(lǐng)域,多講一些學(xué)生感興趣和對(duì)學(xué)生今后工作有幫助的內(nèi)容,盡自己的最大努力讓課堂內(nèi)容生動(dòng)有趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在實(shí)訓(xùn)課上,要爭(zhēng)取親自將每個(gè)項(xiàng)目多做幾遍,爭(zhēng)取多讓學(xué)生做一些他們感興趣的和對(duì)今后工作有幫助的實(shí)訓(xùn),提高學(xué)生動(dòng)手操作能力。
。2)在學(xué)生管理方面
主要存在的問題是對(duì)學(xué)院學(xué)生的情況不夠了解,雖然工作充滿熱情但對(duì)學(xué)生的自我管理能力估計(jì)過高,導(dǎo)致在有些時(shí)候管理不夠嚴(yán)格;班級(jí)有些學(xué)生自律性很差,總是存在這樣或那樣的問題,我投入了大量的精力和耐心,也向其他經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任請(qǐng)教方法,但是由于本人經(jīng)驗(yàn)不足,解決問題的方法不夠成熟使問題解決得不夠圓滿,導(dǎo)致班級(jí)管理還存在著很多不足之處,自己也覺得很是傷心上火,我決定今后應(yīng)該更多的向經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn),更加嚴(yán)格要求學(xué)生,對(duì)學(xué)生友耐心和愛心,多多了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面的問題,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立生活,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。努力使自己成為學(xué)生的良師益友,爭(zhēng)取使班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)有非常大的改善。
以上是我在此次培訓(xùn)課后所領(lǐng)悟到的心得體會(huì),以及自己在的教學(xué)和學(xué)生管理工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不足希望大家多多批評(píng)指正,在此也感謝學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),感謝四位老師為我們青年教師所做的精心準(zhǔn)備和精彩的講座,也感謝我們的班主任晏光祺老師。使我在這次培訓(xùn)中受益匪淺,我要努力做到更好,努力成為一名合格的、優(yōu)秀的青年教師。
青年教師成長總結(jié) 篇4
剛工作時(shí),更多的是懵懂無知,但心底也是有一個(gè)念頭的,就是我工作了,要好好工作。但是沒有任何人告訴我該具體怎么好好工作,怎么和領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生相處,怎么上課,怎么講課。出于一種對(duì)領(lǐng)導(dǎo),對(duì)各位前輩老師自然的敬重,當(dāng)時(shí)的我就是多聽,多看,少說,踏實(shí)干。第一次上課緊張的胃疼,后來才開始慢慢習(xí)慣老師的角色。對(duì)于備課,當(dāng)時(shí)更多的是看教案參考書籍,大多是教案的翻版,F(xiàn)在感覺這樣遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,老師一定要吃透教參,但又要有自己的思路,靈活教學(xué)。我認(rèn)為當(dāng)時(shí)應(yīng)該,或者說提前看一些教育教學(xué)類書籍,名師的教學(xué)專著或課堂實(shí)錄,班主任教育教學(xué)管理書籍。這樣在工作之后也許就會(huì)有較強(qiáng)的底氣和明確的方向。什么時(shí)候看都不晚,一定要看,學(xué)習(xí)別人,會(huì)讓自己少走彎路,會(huì)給我們很多有益的啟迪。
剛開始也不太會(huì)或說是不太好意思管學(xué)生,但是我也知道絕對(duì)不能和學(xué)生走的太近,沒有距離感絕對(duì)不行!笆挚颓椴蝗缫环峙虑,課上絕對(duì)不能和學(xué)生嘻嘻哈哈,學(xué)習(xí)上犯錯(cuò)絕對(duì)不能縱容。課下偶爾談一些學(xué)習(xí)以外的話題是可以的,F(xiàn)在越來越覺得這樣對(duì),課上輕松和諧的教學(xué)氛圍不是指亂成一鍋粥的、嘻嘻哈哈沒有規(guī)矩的課堂,那樣絕對(duì)保證不了課堂效率。
我們語文原來的教研員武主任有一次來聽課后評(píng)課時(shí)曾經(jīng)說過他在港內(nèi)聽過幾個(gè)老師的課后的感受,他說感覺現(xiàn)在的年輕老師有太多把老師這個(gè)工作只是看成一份工作,把它當(dāng)成事業(yè)的人少了。這句話我一直記得,我的理解可能是指工作就是干好干壞無所謂,干了就行。事業(yè)可能就是需要有所追求吧。我理解的終究是淺薄。但是,我認(rèn)為工作首先是踏實(shí),別和別人比,別看不慣這看不慣那,年紀(jì)輕,沒資格議論別人,干好自己的活是根本,慢慢干,一點(diǎn)點(diǎn)干,把領(lǐng)導(dǎo)交代的工作當(dāng)成鍛煉,時(shí)間長了,工作也就成了事業(yè)。
工作的進(jìn)步除了自己的努力,還要善于接受別人的建議。我們要對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和同事的建議抱有感激之心。工作初的兩年,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)會(huì)經(jīng)常聽我們的課,課后會(huì)給我們一些指導(dǎo)建議。這時(shí)我們一定要擺平心態(tài),千萬不能把領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的建議指導(dǎo)當(dāng)成是批評(píng),領(lǐng)導(dǎo)是期望我們能盡快成長成熟,希望我們?cè)缛粘鰩煟覀円撔慕邮,好好反思改正,才能提高教學(xué)。校長、主任,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的出發(fā)點(diǎn)都是為了我們的進(jìn)步,他們的每次教導(dǎo)都值得我們接受。
有同事給自己提建議,我們更應(yīng)該有感激之心,這是很難得的。我第一年來,接的的蔣老師的班,后來又和她同頭,有幸得到了她很多的指導(dǎo)。她有一句話也深深的影響了我:做一個(gè)對(duì)得起自己良心,對(duì)得起學(xué)生,對(duì)得起家長的老師,讓學(xué)生的初中生活少一些遺憾。我們應(yīng)該把某些身邊的老師或者是名師當(dāng)成榜樣,榜樣就是我們努力的方向,激勵(lì)我們自己也要成為那樣的人。
其實(shí)工作中不可能都是順境,我們的情緒也不可能都是高峰。有時(shí)也會(huì)心煩、情緒低落,也許是心理周期,也許是生理周期,也許是和家人的關(guān)系,或者是工作中的事情。但是心情再不好也不能不好好上課,課堂上展示給學(xué)生的一定是你有激情的一面。我們要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。我自己有時(shí)候就這樣,感覺快堅(jiān)持不住了,在家里哭一場(chǎng),白天工作還必須好好干。記得去年教初三,最后一個(gè)月我都感覺快熬不住了,孩子、學(xué)生哪個(gè)也不順心。中考前一周,很緊張,幾乎天天做關(guān)于學(xué)生的夢(mèng)。耳朵上火,紅腫。前三天時(shí),周三,我是一、四節(jié)課。上完第一節(jié)課,忽然感覺自己堅(jiān)持不住了,對(duì)著那么多復(fù)習(xí)資料,我感覺自己要崩潰了。趴在一摞卷子上哭了一會(huì),然后擦干眼淚繼續(xù)干活,我的自信又回來了。第四節(jié)課繼續(xù)微笑著鼓勵(lì)學(xué)生,繼續(xù)上課。我在日記里寫:我必須堅(jiān)強(qiáng),因?yàn)槲沂抢蠋煟驗(yàn)槲沂前嘀魅,我還要帶領(lǐng)我的學(xué)生戰(zhàn)斗,我是他們的領(lǐng)頭羊,也是他們的后盾。當(dāng)然,有了煩心事也可以和周圍的朋友傾訴,但大家一定要多說正面鼓勵(lì)的話,不能總是負(fù)面批評(píng),積極的正能量才能讓我們奮進(jìn)。
工作的路還有很長,以后要學(xué)習(xí)的還有很多,我要做的工作也有很多,今天只是就自己感觸最深的幾點(diǎn)和大家分享,會(huì)后我也希望大家對(duì)我的工作和今天的發(fā)言給予批評(píng)指正,謝謝。
青年教師成長總結(jié) 篇5
在不知不覺中一年半的時(shí)光悄然而逝,在校園領(lǐng)導(dǎo)的指引下,在各位老師的幫忙下,我較好的完成了校園布置的各項(xiàng)工作任務(wù);仡櫼荒臧雭淼墓ぷ,忙碌伴隨著充實(shí),汗水伴隨著收獲。現(xiàn)結(jié)合一年來的思想、業(yè)務(wù)等狀況做以下匯報(bào)。
一、思想認(rèn)識(shí)
本人堅(jiān)持黨的基本原則、教育方針。認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師日常規(guī)范》。在思想上嚴(yán)于律己,熱愛黨的教育事業(yè),以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來約束、鞭策自己。工作至今,一年半來,我還用心參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治和業(yè)務(wù)水平。服從校園的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、理念、觀點(diǎn),注重在教學(xué)實(shí)踐中的靈活應(yīng)用,理論聯(lián)系實(shí)際,研究學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。
二、教學(xué)工作
在教學(xué)工作方面:認(rèn)真研究教材教法和大綱,研究新課程標(biāo)準(zhǔn)。認(rèn)真完成浙江省中小學(xué)教師繼續(xù)教育任務(wù),為了把自己的教學(xué)水平提高,我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)英語教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《新課程小學(xué)英語說課稿精選》等書籍。還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多聽課,從中學(xué)習(xí)別人的長處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還經(jīng)常虛心請(qǐng)教師傅。每上的一節(jié)課,我都做好充分的準(zhǔn)備。在備課過程中認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教案。
這學(xué)期主要擔(dān)任五、六年級(jí)幾個(gè)班的教學(xué)。培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲,因?yàn)橐粋(gè)班級(jí)里面總存在幾后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問,多巡視,多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng),課后多找他們談心、交朋友,使他們懂得老師并沒有忽略他們。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師,我讓他們組成一幫一小組,并給他們開會(huì),提出老師務(wù)必履行的職責(zé),主要就是檢查學(xué)生的作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)生掌握課本的基本知識(shí)和技能。給后進(jìn)生根據(jù)各自的狀況定出目標(biāo),讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。學(xué)生們都有進(jìn)步,有的進(jìn)步十分快。
本學(xué)期我還在文苑小學(xué)嘗試了一堂區(qū)優(yōu)質(zhì)課,是一堂自己整合教材的刻,也是一種新的嘗試性的教學(xué)模式。我從學(xué)習(xí)理論知識(shí)開始,翻越超多的書籍及從網(wǎng)上搜集有關(guān)教材整合教學(xué)的資料。我的師傅以及沈老師,給予我莫大的幫忙,一齊再構(gòu)教材,一齊出謀獻(xiàn)策想教案、設(shè)計(jì)課件,共修改教案、課件、試教很多次。從接到任務(wù)起我們幾個(gè)就天天加班加點(diǎn)。張偉琴老師幫我一遍又一遍地把關(guān),并指導(dǎo)學(xué)生把道具給我做好,沈老師老師幫我把課件做好,沈校長和勤琴老師幫忙去看班。令我感覺到不是我一個(gè)人上公開課,而是有一股凝聚力使我感覺到是很多老師。
三、班主任工作
一年半來擔(dān)任現(xiàn)605班班主任工作,這也是我工作以來帶的第一個(gè)班級(jí)。在班主任工作方面,我十分重視學(xué)生的思想教育工作。透過班會(huì)、晨會(huì)、思想品德課及結(jié)合各科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛人民、愛群眾、愛老動(dòng)、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
班干部是老師的左右手,所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要資料。我培養(yǎng)了兩位得力的班長。這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀(jì)律管好,為我減輕負(fù)擔(dān)。還常給班干定時(shí)開會(huì),了解他們工作的狀況,鼓勵(lì)他們大膽開展工作。使班干能在同學(xué)中樹立起威信,成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。在他們的努力下,班務(wù)工作能正常開展。
這學(xué)期班主任工作最使自己滿意的是與家長的聯(lián)系溝通工作。這一學(xué)期,我主動(dòng)與家長透過電話、校訪等的方式進(jìn)行密切聯(lián)系,了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活狀況,也向家長匯報(bào)其子女在校的狀況,爭(zhēng)取與家長的教育思想達(dá)成一致。當(dāng)家長對(duì)我的工作提出意見的時(shí)候我十分樂意理解,并且調(diào)換主角站在家長的角度去思考問題。
總之,在今后的教育教學(xué)工作中,將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為完美的明天作出自己奉獻(xiàn)。路漫漫,其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。勤勤懇懇地工作,踏踏實(shí)實(shí)地做人,我將一如既往。
青年教師成長總結(jié) 篇6
回首這半年來的培訓(xùn)學(xué)習(xí),可謂是喜憂參半,就像這冬日的天氣,時(shí)而陽光普照,時(shí)而霧霾籠罩!
還記得七月一日前往進(jìn)修學(xué)校參加的第一次培訓(xùn),當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面依然歷歷在目。面對(duì)大廳上方懸掛的紅色條幅“滑縣20xx年新教師(20xx-20xx年入職)培訓(xùn)”,我無奈地笑了,心想:我還算新教師?都快成老油條了!況且這么熱的天氣,學(xué)習(xí)的熱情簡直跟溫度相差懸殊啊!
不過,既來之,則安之。學(xué)習(xí)總會(huì)有些許收獲,我這樣安慰自己。果不其然,從第一天的開幕式上,我深刻認(rèn)識(shí)到這次培訓(xùn)不是簡單的一個(gè)短期培訓(xùn),不管從簽到、培訓(xùn)內(nèi)容、考核等各方面要求都比較詳細(xì)和嚴(yán)格。既然這樣,咱就好好當(dāng)一回學(xué)生唄!
不來培訓(xùn)不知道,原來這里“高手云集”呀!一個(gè)個(gè)充滿朝氣的青年教師,一次次精彩的發(fā)言,令我汗顏,甚至讓我無地自容,真是“長江后浪推前浪,前浪死在沙灘上”,雖正值夏季,我內(nèi)心卻深受打擊,炎熱隨即消散。于是我端正態(tài)度,認(rèn)真對(duì)待安排的每一次培訓(xùn)。在第一天的培訓(xùn)中,我有感而發(fā),趁午休時(shí)間,在聽課筆記本上寫了滿滿好幾頁隨感。我知道,我也明白,我需要改變。
由于大學(xué)專業(yè)學(xué)的不是語文教育,我深知自己在小語教學(xué)方面存在的短板,首要問題就是專業(yè)知識(shí)的匱乏,再加上在平時(shí)的教育教學(xué)中缺乏領(lǐng)路人,我“在語文教育的隧洞里蝸行摸索”,似乎始終無法到達(dá)“柳暗花明又一村”的彼岸。不過這次培訓(xùn),還真的讓我大開眼界,受益匪淺。
首先,我收獲了一種“精神”。臺(tái)上每一位優(yōu)秀教師看似輕松的“侃侃而談”,背后卻不知付出了多少心血才贏得今日的精彩,每一個(gè)人的成功都不是一蹴而就的,特別是教育人。這些培訓(xùn)者通過孜孜不倦地閱讀,腳踏實(shí)地地實(shí)踐,細(xì)致入微地分析,深刻到位的總結(jié),最后再把他們?nèi)康慕?jīng)驗(yàn)毫無保留地傳授給我們,這種拼搏精神會(huì)督促并激勵(lì)著我,在今后的工作及生活中多讀書、多鉆研,使自身的教育理論和能力得以提高!
其次,我收獲了大量“知識(shí)。”不管是從培訓(xùn)之初的進(jìn)修學(xué)校學(xué)習(xí),還是隨后在鄉(xiāng)鎮(zhèn)舉行的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)中,我們都能從專家和同行中汲取自己所需要的東西。他們對(duì)聽評(píng)課的細(xì)致講解,正好解答了我對(duì)“如何正確聽評(píng)課”的解答,再結(jié)合我對(duì)《聽竇桂梅老師評(píng)課》的閱讀,使自己對(duì)聽評(píng)課這看似簡單的學(xué)校業(yè)務(wù)活動(dòng),有了更正確的'認(rèn)識(shí),于是按照老師教授的方法,在后期的培訓(xùn)中,只要有老師講課,我都認(rèn)真做聽課記錄,做批注,寫感觸,只是在評(píng)課方面還有些欠缺,需要補(bǔ)充自己的教育理論知識(shí),這樣才能對(duì)執(zhí)教老師的優(yōu)缺點(diǎn)的做出更有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。說到聽課,我們小語4班舉行的一次“古詩詞同課異構(gòu)”比賽,同樣讓我收獲頗豐。我不但在古詩詞教學(xué)方面增長了知識(shí),而且在“教師素養(yǎng)”這方面有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。一個(gè)“腹有詩書氣自華”的教師不僅深受學(xué)生們的喜歡,同樣也會(huì)博得所有同行們的欽佩。因此,我要在平時(shí)的生活中廣泛涉獵各方面的知識(shí),做一個(gè)視野開闊的新時(shí)代教師。
從酷暑到了嚴(yán)冬,我一路走來,這其中有得也有失。還記得前段時(shí)間肆虐的流行性病毒感冒,讓我兒深受折磨,沒日沒夜的高燒不得不住院治療,誰知恰巧跟我們的“教壇新秀”初賽沖突了,我果斷放棄了。雖然機(jī)會(huì)就擺在面前,但我不得不放棄,相信未來還有更多次證明自己實(shí)力的機(jī)會(huì),也許這就是“魚和熊掌不可兼得”吧,在一次次經(jīng)歷中做出抉擇,在一次次經(jīng)歷中漸漸成長,人生不正這樣么?
青年教師成長總結(jié) 篇7
轉(zhuǎn)眼間,來到芙小工作已將近三年的時(shí)間了。三年對(duì)于我一生的教育事業(yè)來說,只不過是滄海一粟,對(duì)于人的整個(gè)生命來說也只不過是幾十分之一。但是,三年對(duì)于我這個(gè)剛剛走入社會(huì)的人來說卻可以用意義非凡來概括。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師,一開始我心中不禁有些忐忑。幸運(yùn)的是,學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師在工作和生活上給予我很多的關(guān)心和幫助,而我本人也倍加努力,各項(xiàng)工作得以有條不紊的開展。在這三年里我也深刻體會(huì)到了做老師的艱辛和快樂,我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上,傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。
聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,尤其是像我們這樣的年輕老師,只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。除了聽課之外,平時(shí)我也經(jīng)常其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答,使我獲益匪淺。從中我也明白了,知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自己從天上掉下來,必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神,把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)的東西,才能提高自己的水平。此外,學(xué)校組織的科組活動(dòng)和集體備課活動(dòng),也使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。
總的來說,我在這過去的一年中,無論是教育教學(xué)的思想理念,還是具體的課堂操作能力,個(gè)人基本素養(yǎng)等等,都有了很大的進(jìn)步,這是在大學(xué)中都無法學(xué)到的。尤其這一年里,我轉(zhuǎn)變了很多觀念,而且更加明確了“關(guān)注學(xué)生”這一重要思想。
學(xué)生的表現(xiàn)有時(shí)只是一個(gè)細(xì)節(jié),但是這些細(xì)節(jié)背后蘊(yùn)藏著他們最原始,最真實(shí)的想法,如果老師能夠關(guān)注到學(xué)生這些細(xì)節(jié)表現(xiàn),了解他們的想法,然后根據(jù)這些情況隨機(jī)地改變自己的教學(xué)行為,就有可能收到意想不到的效果。關(guān)注著課堂上每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn),適時(shí)地去調(diào)整自己的教學(xué)。在真正的課堂上,就算有上萬人坐在學(xué)生中間,教師也要做到熟視無睹。因?yàn)槟愕难壑兄挥袑W(xué)生,一定要做到“心無雜念”,這是我們追求的教學(xué)境界。
在今年的教育教學(xué)中我還特別關(guān)注了學(xué)生在課堂中的情緒表現(xiàn),在整個(gè)課堂教學(xué)過程中,我覺得不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,更要關(guān)注他們?cè)谡n堂活動(dòng)中所表現(xiàn)的情感和態(tài)度。有的時(shí)候“師生情緒對(duì)立時(shí),學(xué)生會(huì)拒絕接受來自教育者的一切要求。”這也是我明白在教學(xué)中,我不能忘記保護(hù)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心。
實(shí)踐證明,關(guān)心學(xué)生的身心健康是教師的職責(zé),只有從學(xué)生的個(gè)性差異、思維規(guī)律、心理、生理特點(diǎn)出發(fā),走進(jìn)學(xué)生的心靈,樂做學(xué)生的朋友,建立師生間的友誼,結(jié)合教育的需要,把握適當(dāng)?shù)慕逃龝r(shí)機(jī),教育才能收到最佳效果。我在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí),也在實(shí)踐中開始慢慢成長。
青年教師成長總結(jié) 篇8
青年教師專業(yè)成長論談
教師不僅是一種職業(yè),而且是一種專業(yè)。
這是時(shí)代對(duì)教師職業(yè)提出的要求,即要求我們必須由一個(gè)專業(yè)新手逐漸向一個(gè)專家型教師發(fā)展。
在教師的職業(yè)生涯中,教師需要不斷提升自己的專業(yè)思想、知識(shí)和理論,通過反思與實(shí)踐,在教師專業(yè)化的道路上不斷完善自我,發(fā)展自我,為實(shí)現(xiàn)專家型教師的目標(biāo)而努力奮斗。
下面我就自己的專業(yè)成長,說一下完成情況.
一、強(qiáng)化職業(yè)道德素養(yǎng)
教師的職業(yè)道德素養(yǎng)體現(xiàn)在對(duì)待事業(yè)、對(duì)待學(xué)生、對(duì)待集體和對(duì)待自己這四個(gè)方面。
對(duì)待事業(yè)要愛崗敬業(yè),對(duì)待學(xué)生要熱愛學(xué)生,對(duì)待集體要團(tuán)結(jié)協(xié)作,對(duì)待自己要為人師表。
這四個(gè)方面是從事教師職業(yè)最起碼的要求。
一直以來我都嚴(yán)格圍繞這四點(diǎn)要求自己,平凡,我要不為工作所累,無怨無悔,腳踏實(shí)地地當(dāng)一只紅燭;偉大,是我從事的工作本身是教書育人,我要為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己一份力量。
只有從思想上提高了認(rèn)識(shí),工作的質(zhì)量和效率才有保障。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、實(shí)踐,促進(jìn)專業(yè)成長
從聽課、備課到上課讓深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)、實(shí)踐對(duì)我成長的巨大作用,我深深知道,作為一名新時(shí)代教師,必須有深厚的教育理論基礎(chǔ)。
為此,我如饑似渴地學(xué)習(xí),一年來,閱讀了《中國人的研究》《中國通史》、《課程與教學(xué)論》等近十本教育理論著作,并積極撰寫心得體會(huì)。
我有意識(shí)地從批判的視角去閱讀,學(xué)會(huì)與書本對(duì)話,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。
經(jīng)常與同事展開教育思想討論,不斷更新教育理念,努力提高自己的教育教學(xué)水平。
在長期的教學(xué)實(shí)踐中,我逐步認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)是一門深不可測(cè)的藝術(shù),要上好每節(jié)課不下功夫是不行的。
所以我從聽課入手,認(rèn)真做好聽課記錄,回來和有經(jīng)驗(yàn)的老師反復(fù)討論交流,從中找出優(yōu)缺點(diǎn),自己備課時(shí)選擇性地加以利用吸收。
我知道自己經(jīng)驗(yàn)不足,水平有限,但我喜歡學(xué)習(xí)不怕別人來聽課,學(xué)校每次組織的公開課我都積極參加,認(rèn)真準(zhǔn)備,讓信息技術(shù)合理地為課堂教學(xué)服務(wù)。
課后我認(rèn)真聽取各位老師建議和意見,并做好總結(jié)。
三、反思讓我不斷成長
教學(xué)反思的價(jià)值在于訴諸教育實(shí)踐,對(duì)教育實(shí)踐進(jìn)行改造和提高,所謂“和改變世界聯(lián)系起來!
教學(xué)反思不僅需要將結(jié)果反饋于教學(xué)實(shí)踐,對(duì)教育實(shí)踐產(chǎn)
生作用,而且,也需要通過教育實(shí)踐來檢驗(yàn),為進(jìn)一步反思提供條件和準(zhǔn)備。
隨著新課改的逐步深入,教師越來越需要隨時(shí)更新自己的觀念,以適應(yīng)新事物、新變化。
因?yàn)椤白兓偸窃诎l(fā)生,他們總是不斷地拿走你的奶酪”,要盡快跟上新課改的步伐,加快自己成長的速度,我們應(yīng)該善于反思,善于開展批評(píng)與自我批評(píng)。
我時(shí)時(shí)注意反思,不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足,隨時(shí)更新自己的觀念,對(duì)于自己的每一次實(shí)踐進(jìn)行深入的反思,通過不斷總結(jié)形成良好的思維習(xí)慣,從而在解決矛盾中促進(jìn)發(fā)展。
我堅(jiān)持寫教學(xué)后記,適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、找出教學(xué)中的成功與不足,力爭(zhēng)提升自己的思維品質(zhì)。
以上是我所作的個(gè)人專業(yè)成長小結(jié)。
學(xué)無止境,我會(huì)繼續(xù)努力,不斷充實(shí)自己,讓自己的教育教學(xué)水平更上一個(gè)新的臺(tái)階,為人民的教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。
青年教師成長總結(jié) 篇9
一、要樹立自覺的專業(yè)成長意識(shí)
教師專業(yè)成長空間是無限的,成熟是相對(duì)的,成長則是絕對(duì)的,需要在長期的教育教學(xué)實(shí)踐中,不懈地學(xué)習(xí)艱苦地實(shí)踐才能不斷完善。一般而言,一個(gè)青年教師往往要摸爬滾打5年才能成長、成熟起來,到30至35歲就應(yīng)該“立”起來了。如果5年里還沒有較快的成長和進(jìn)步,也許一輩子就會(huì)庸庸碌碌,無所作為。因此,青年教師應(yīng)盡快樹立專業(yè)成長意識(shí)。思想上要排除雜念,立志終身從事并獻(xiàn)身于教師這個(gè)職業(yè),要坐得住冷板凳,經(jīng)得住寂寞,全身心地投入到這一平常、平淡而又平凡的工作中去,從而獲得心靈的寧靜和充實(shí)。要努力在教師專業(yè)知識(shí)的發(fā)展,專業(yè)技能和能力的養(yǎng)成上下功夫。就課堂教學(xué)來說,要先備好課,備課要備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)過程等;上課要講究藝術(shù)性,有語言表達(dá)藝術(shù)、板書設(shè)計(jì)藝術(shù)、教學(xué)過程優(yōu)化藝術(shù)等。課堂教學(xué)語言要規(guī)范準(zhǔn)確,條理清楚,簡明扼要,生動(dòng)形象,富有啟發(fā)性和感染力,并能輔之以動(dòng)作表情眼神等,使語言發(fā)揮到極致,達(dá)到最佳視聽效果。強(qiáng)烈的專業(yè)成長意識(shí)和專業(yè)追求,會(huì)使立志成為一個(gè)好教師的青年在每一個(gè)專業(yè)成長的環(huán)節(jié)上孜孜以求,精益求精,從而真正體驗(yàn)到教書育人的自豪感和幸福感。
二、要更新教育理念,養(yǎng)成良好的專業(yè)閱讀習(xí)慣
長期以來,一般教師已經(jīng)習(xí)慣于根據(jù)自己的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行教學(xué),他們總是千方百計(jì)地將學(xué)生雖不大規(guī)范、但卻是正確甚至是有創(chuàng)造的見解,引進(jìn)自己事先布置好的“口袋”,按自己的要求“格式化”。新課程強(qiáng)調(diào),教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者,教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程。交往意味著人人參與,平等對(duì)話,教師將由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向“平等中的首席”。在新課程中,傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),將不斷讓位于師生互教互學(xué),教學(xué)相長,教學(xué)過程不只是忠實(shí)地執(zhí)行課程計(jì)劃的過程,而且還是師生共同開發(fā)課程、豐富課程的過程,是一種動(dòng)態(tài)生成的,師生個(gè)性化的創(chuàng)造過程。
顯然,新課標(biāo)對(duì)教師提出了更高的要求。在新課程環(huán)境下,青年教師專業(yè)成長和專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng),當(dāng)然離不開教育專家特別是新一輪課程改革專家的引領(lǐng)。可是,像我們這樣的山區(qū)中學(xué),無論是請(qǐng)進(jìn)來還是走出去,都是很困難的,也是不現(xiàn)實(shí)的。因此,青年教師專業(yè)成長的關(guān)鍵還是靠青年教師平時(shí)自己的學(xué)習(xí)。
依筆者的淺見,學(xué)習(xí)的形式主要是專業(yè)閱讀。能讀上幾本古今中外教育家的名著和本學(xué)科的專著當(dāng)然更好,即使讀不了,還有一個(gè)最簡捷的辦法,那就是經(jīng)常訂閱或借閱教學(xué)專業(yè)雜志。這種閱讀,方便靈活,經(jīng)濟(jì)實(shí)惠,可以解決外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等許多難以解決的問題。過去,筆者不懂得這一點(diǎn),只管埋頭苦干,但卻收獲不大。后來,養(yǎng)成了愛讀教學(xué)雜志的習(xí)慣,許多問題便一下子豁然開朗,迎刃而解了。雜志里面的內(nèi)容豐富多彩,不但有先進(jìn)的教育理念和最新的教改動(dòng)態(tài),也有實(shí)用的教學(xué)實(shí)錄,還有對(duì)各種教學(xué)疑難問題的解答和爭(zhēng)鳴等等。所有這些,都為教學(xué)提供了最好的思路和方法,使自己在教學(xué)中視野開闊,高屋建瓴,游刃有余,真是受益匪淺。后來讀多了,了解了教學(xué)雜志的辦刊思路、欄目特點(diǎn)、用稿要求,也開始嘗試像別人一樣寫作和發(fā)表教學(xué)論文。至今,已經(jīng)在正規(guī)報(bào)紙和雜志上發(fā)表了好些篇論文。
因此,我個(gè)人一直固執(zhí)地認(rèn)為,一個(gè)青年教師如果能結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)真地讀上一兩種教學(xué)專業(yè)雜志(當(dāng)然多多益善),只需兩三年,他就可以在雜志的引領(lǐng)和指導(dǎo)下,走出和擺脫封閉落后、狹隘盲目的教學(xué)圈子,自覺地從觀念、素質(zhì)和方法等各個(gè)層面做出戰(zhàn)略性調(diào)適,從而就能保持與新課程的同步成長。遺憾的是有的教師教了十年八年甚至一輩子書,除了守著幾本教學(xué)參考書以外,很少甚至從來都不看一本教學(xué)雜志,不但教學(xué)思想保守,思路狹窄,方法陳舊,形式呆板,有時(shí)甚至睜著眼睛說瞎話甚至鬧笑話,作為青年教師不可不從中吸取教訓(xùn)。
三、要養(yǎng)成經(jīng)常對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思的習(xí)慣。
教學(xué)不僅是一種技術(shù),更是一種藝術(shù)。青年教師要想盡快成長、成熟起來,以至從“教書匠”轉(zhuǎn)化為“專家型學(xué)者型教師”,還要學(xué)會(huì)反思。一本教學(xué)雜志上有這樣一個(gè)片段:某跨國公司在辭退一位員工時(shí),老總和員工有一段對(duì)話:“我有30年的經(jīng)驗(yàn)??”“不,你只有一年的經(jīng)驗(yàn),只是將它重復(fù)了30次!”一個(gè)教師或許工作30年,如果沒有反思,也只是一年經(jīng)驗(yàn)的30次重復(fù)。這也許就是有些教師為什么教了幾十年書,教學(xué)方法總是老一套,缺乏個(gè)性和新意,教育教學(xué)成效不大的緣故吧。所以,從某種意義上說,一個(gè)教師的成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。如何在不斷的反思中,審視自己的教學(xué)理念及教學(xué)行為,修正教學(xué)中出現(xiàn)的偏差,并不斷地調(diào)整個(gè)人成長的方向,是新課程下每一位教師的必由之路。
反思教學(xué)是指教師在先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下,借助行動(dòng)研究,不斷的對(duì)自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思,積極探索與解決實(shí)踐中的問題,努力提升教育實(shí)踐的合理性,使自己逐漸成長為優(yōu)秀教師的過程。這個(gè)過程既是教育評(píng)價(jià)的過程,也是教師專業(yè)成長的過程,是教學(xué)不斷創(chuàng)新進(jìn)步和教師不斷成長的動(dòng)力。因此,反思教學(xué)是每個(gè)教師,尤其是青年教師專業(yè)成長的關(guān)鍵。
反思的內(nèi)容沒有一定的限制,大凡教學(xué)中碰到的一切正面、反面的問題都可以反思,比如今天上課上得很得意,得意在哪里,可以進(jìn)行總結(jié)反思;今天的課上得不夠帶勁,走出課堂心里還悵然若失,這更需要反思。對(duì)教學(xué)中遇到的困難反思,對(duì)與自己期望有偏差的教學(xué)結(jié)果反思,對(duì)教學(xué)中的失誤反思,對(duì)學(xué)生的反饋意見反思,對(duì)習(xí)慣化的日常教學(xué)思想和行為反思,對(duì)新課程中遇到的各種問題反思等等,這些都是反思的范疇。
依據(jù)筆者的經(jīng)驗(yàn),寫“教學(xué)案例”或“教學(xué)后記”或“教學(xué)隨筆”或“教學(xué)札記”或“教學(xué)日記”等等,都是反思教學(xué)的有效方法。當(dāng)然,將反思形成書面文字時(shí),可以形式不拘,字?jǐn)?shù)不限,有話則長,無話則短,關(guān)鍵是要有所得。青年教師如果能夠長期這樣堅(jiān)持下去,其自身的整體素質(zhì)和教學(xué)水平就會(huì)呈螺旋式的全面上升,從而促進(jìn)自己專業(yè)成長和成熟。
筆者深知,作為中學(xué)教師,相對(duì)于專家教授,我們的最大的不足是理論上的缺失,但我們也有自己的優(yōu)勢(shì),那就是大家都身處教學(xué)第一線,占有大量的豐富的教育教學(xué)第一手材料。因此,作為青年教師,應(yīng)該本著中學(xué)教育科研“來自實(shí)踐,通過實(shí)踐,為了實(shí)踐”的原則,充分利用這些第一手材料,對(duì)“教育實(shí)踐中的問題”進(jìn)行反思,以解決問題,改進(jìn)教學(xué)。能做到這一點(diǎn),不管新程標(biāo)的理念如何先進(jìn),都可以積極消化,從容應(yīng)對(duì),融會(huì)貫通,而青年教師的專業(yè)成長也就指日可待了!
青年教師成長總結(jié) 篇10
本學(xué)年由甘小林老師擔(dān)任指導(dǎo)教師對(duì)我的工作進(jìn)行指導(dǎo)。根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn),以及自己的實(shí)際情況,和學(xué)期初制定的指導(dǎo)計(jì)劃進(jìn)行了指導(dǎo)工作,指導(dǎo)一段時(shí)間后由于甘小林老師在上個(gè)學(xué)期因?yàn)椴⊥?,所以我自己也就向很多老師請(qǐng)教很多問題 ,學(xué)習(xí)鉆研教育,現(xiàn)將經(jīng)過總結(jié)如下:
。薄⒄J(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針和政策,努力提高自己的政治素質(zhì)和職業(yè)道德水。
認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育學(xué)、心理學(xué)、素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、現(xiàn)代課堂教學(xué)理論、課程標(biāo)準(zhǔn)及目標(biāo)教學(xué)、分層教育等理論,聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際,自動(dòng)虛心地向甘老師提出問題探討并解決了一些存在問題的措施。
2、明白了老師應(yīng)該有教師精神跟形象。
作為老師為人師表,形象端莊大方,人格正直高尚,應(yīng)該熱愛本職工作,認(rèn)真履行崗位職責(zé),遵守學(xué)校的規(guī)章制度。發(fā)揚(yáng)”銳意進(jìn)取,求實(shí)創(chuàng)新,團(tuán)結(jié)拼搏,敢為人先”的二中教師精神和”人和興!钡墓鈽s傳統(tǒng),愛護(hù)校譽(yù),陪養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。 并認(rèn)真完成了教學(xué)任務(wù),無一次遲到、早退、請(qǐng)假、曠課。
。、教師既教書又育人,結(jié)合實(shí)際從各位老師中明白教師應(yīng)該具有的能力:
(1) 在教學(xué)過程中滲透德育的能力: 外在需要通過內(nèi)因發(fā)生作用,德育的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生是非常具有必要的 .只有讓學(xué)生門明白學(xué)習(xí)不僅要學(xué)習(xí)知識(shí) 還讓他們明白我門為什么要學(xué)習(xí)的道理,這樣他們才能更好的去熱愛學(xué)習(xí);
。2)處理課堂突發(fā)事件的能力:這鍛煉了一個(gè)老師的溝通,組織和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生的能力,同時(shí)也是贏得家長對(duì)教育的信任的能力,讓他們放心,安心送到教育者這里 ,這是每個(gè)老師應(yīng)該具備的能力;
。3)主動(dòng)關(guān)心學(xué)生,與學(xué)生談心,進(jìn)行心理輔導(dǎo)的能力,這是贏得學(xué)生對(duì)你信任的能力;
。4)觀察,了解,分析研究學(xué)生行為表現(xiàn)。思想動(dòng)態(tài)和心理特點(diǎn)的能力;
。5)對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀,世界觀 ,價(jià)值觀指導(dǎo)的能力 ;6與學(xué)生家長有效的溝通,知道家長教育的能力
以上方面我通過甘老師及各位老師的幫助也意識(shí)了。在能力上有一點(diǎn)的進(jìn)展,希望今后自己再接再厲,更加完善自己作為教師的能力。
4、在教學(xué)能力方面:
在數(shù)學(xué)知識(shí)方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)了高考大綱,明確了高考的重要考點(diǎn),使教學(xué)有更目的性。對(duì)高考中出現(xiàn)的高一數(shù)學(xué)知識(shí)引起重視,使我們直接面對(duì)高考; 在常規(guī)教學(xué)課堂上,在課前認(rèn)真?zhèn)湔n,首先構(gòu)思出這個(gè)課堂安排,常常在上課前先練習(xí)一次,在上講臺(tái),做到不上無準(zhǔn)備的課。合理安排整節(jié)課的內(nèi)容編排,邏輯思維嚴(yán)密,盡量做到不出現(xiàn)教學(xué)“卡殼”事件; 在教學(xué)內(nèi)容上,尤其注重先了解學(xué)習(xí)狀況,“對(duì)癥下藥”由于我所任2個(gè)班均為理科班級(jí),甘老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“要注重基礎(chǔ)知識(shí)及解題思維能力的培養(yǎng)”的指導(dǎo)下,對(duì)常規(guī)上課內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真分析,在教學(xué)上少講難題、怪題,在基礎(chǔ)知識(shí)方面,進(jìn)行大量的課堂練習(xí)及延伸,力爭(zhēng)讓他們會(huì)舉一反三,在考試中使學(xué)生盡量做到基礎(chǔ)題不丟分,并能對(duì)中檔題進(jìn)行變通。對(duì)于個(gè)別數(shù)學(xué)方面能力較強(qiáng)的同學(xué)在晚自習(xí)的時(shí)候進(jìn)行特別指導(dǎo)。
5、班主任管理工作方面
主動(dòng)向甘老師及我所任班級(jí)的兩個(gè)班主任屈萬春老師和朱中偉老師詢問有關(guān)班主任職責(zé),學(xué)習(xí)班主任管理經(jīng)驗(yàn),并在自己所任教班級(jí)實(shí)習(xí),使我明白教書難,管理學(xué)生更難,管理好班級(jí)更是對(duì)我門老師與學(xué)生溝通和融洽的挑戰(zhàn)。
6、完成了學(xué)期初制定的計(jì)劃
甘老師在學(xué)校的日子里,我都有每周向甘老師學(xué)習(xí)、探討問題均在一次以上,每周聽甘劉老師的課兩節(jié)以上,病退之后遇見他也會(huì)主動(dòng)向他請(qǐng)教,在不方便請(qǐng)教甘老師的情況下,我還虛心聽取其他老師的意見及教學(xué)經(jīng)驗(yàn),使我收益不少。
每月在辦公事自我反省,反思并對(duì)辦公室的老師一起探討問題解決的辦法,這讓我很感謝辦公室?guī)椭业娜思案世蠋熎饺諏?duì)我的教惠。
總之,對(duì)于這一年教學(xué)的實(shí)習(xí)跟實(shí)際實(shí)踐,我覺得我自身能力跟教學(xué)能力有一定的融洽力,自我在成長之中,當(dāng)然,教學(xué)能跟各方面的教育能力還有待進(jìn)一步提高,同時(shí)感謝幫助我的甘老師,感謝幫助我的所有老師。
青年教師成長總結(jié) 篇11
教師專業(yè)發(fā)展總結(jié)
通過這一學(xué)年的學(xué)習(xí),自己專業(yè)文化水平有所提高,而且不斷更新了知識(shí),更新了教育觀念,優(yōu)化了課堂教學(xué),使自己的教育教學(xué)工作,及教學(xué)水平更上了一個(gè)新的臺(tái)階,現(xiàn)將本學(xué)期專業(yè)發(fā)展總結(jié)如下:
一、提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感
新世紀(jì)的教師,應(yīng)具有高尚的師德和良好的心理素質(zhì),具有精湛的教學(xué)技藝,創(chuàng)造性的從事教育教學(xué)工作,以此完善、發(fā)展自我。
然而教師專業(yè)能力既是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,也是制約教育質(zhì)量的瓶頸。
因此,對(duì)教師也有了更高的要求,為了提高個(gè)人教學(xué)水平,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),領(lǐng)悟新課標(biāo)精神,努力做好教學(xué)工作,保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。
本學(xué)期,我認(rèn)真的備課、編寫教案,設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法,開展有效的教學(xué)。
在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
對(duì)階段規(guī)劃和措施我認(rèn)真對(duì)待,不斷反思,不斷更新教育觀念,腳踏實(shí)地做好本職工作。
二、不斷優(yōu)化課堂教學(xué),形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。
在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我深深地認(rèn)識(shí)到:只有不斷充實(shí)自己,不斷迎接挑戰(zhàn),認(rèn)真過好每一天,才會(huì)取得更大的進(jìn)步。
我是個(gè)普通的教師,但我堅(jiān)信,把普通的事做好,這本身就不普通了,所以為了我愛的教育事業(yè),我認(rèn)認(rèn)真真做好每一件工作。
三、豐富專業(yè)知識(shí),加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
1、加強(qiáng)專業(yè)能力的培養(yǎng),促進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)的發(fā)展,具備新的教育思想,教育理念、教育方法和手段。
我利用課余時(shí)間加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),開展互助活動(dòng),多聽課,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師先進(jìn)之處,運(yùn)用于教學(xué)。
2、觀摩、討論、學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí)和教學(xué)水平。
認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,研究教育教學(xué)方法,開展聽課評(píng)課活動(dòng),以此提高自己的教研能力。
3、認(rèn)真參加學(xué)區(qū)以及學(xué)校的教研活動(dòng),多聽課,多學(xué)習(xí)。
四、依照發(fā)展目標(biāo)完善自己。
依照發(fā)展目標(biāo)不斷完善自己,這樣,在教學(xué)工作中,使我積累了不少的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力成為成熟期教師,并向?qū)W者型教師轉(zhuǎn)型。
在教學(xué)中不斷反思,通過反思,不斷更新教學(xué)觀念,改善教學(xué)行為,提升教學(xué)水平;同時(shí)形成自己對(duì)教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見解。
通過反思,不斷更新教育觀念,面對(duì)改革中出現(xiàn)的新問題、新挑戰(zhàn),提升教學(xué)水平,同時(shí),形成自己對(duì)教育現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨(dú)立思考和見解。
總之,由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視,教師的積極性高,學(xué)校的文化氛圍濃厚,以及各級(jí)各部門的耐心幫助,促使了自己的成長及專業(yè)的發(fā)展。
對(duì)于初中數(shù)學(xué)教師的專業(yè)技能要求主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面:專業(yè)知識(shí)能力與實(shí)踐操作能力。
現(xiàn)代的數(shù)學(xué)教師的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)不再是“學(xué)科知識(shí)和教育學(xué)知識(shí)”的傳統(tǒng)模式,它越來越多的具有多層、復(fù)合結(jié)構(gòu)的特征,一般可分為:一是背景知識(shí)。
具有相當(dāng)水平的科學(xué)、文化、人文知識(shí)。
要求教師廣泛了解自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的知識(shí),知識(shí)面狹窄的教師不能適應(yīng)教育的需要。
二是條件性知識(shí)。
結(jié)合實(shí)踐的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí),教師的教育對(duì)象是學(xué)生,而學(xué)生是有思維的、有感情的,要達(dá)到課程目標(biāo),數(shù)學(xué)教師應(yīng)在教學(xué)實(shí)踐中充分了解學(xué)生的認(rèn)知和心理發(fā)展規(guī)律。
三是本體性知識(shí)。
勝任的數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)。
數(shù)學(xué)教師首先不僅應(yīng)有對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)性知識(shí)的精確的科學(xué)理解,而且要有學(xué)科的整體、系統(tǒng)知識(shí),需要理解學(xué)科的歷史和發(fā)展趨勢(shì)。
而針對(duì)教師的實(shí)踐操作能力,這主要體現(xiàn)在:教學(xué)設(shè)計(jì)能力。
要求老師要有設(shè)計(jì)總體教學(xué)方案,設(shè)計(jì)微觀具體內(nèi)容呈現(xiàn)步驟的安排,呈現(xiàn)知識(shí)的背景和環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
《標(biāo)準(zhǔn)》指出教學(xué)設(shè)計(jì)要注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),因此教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)提出課題,積極地思考所面臨的課題,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn),并能夠解決一些問題,從而建立新的教學(xué)方式,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革。
現(xiàn)代教育技術(shù)能力。
新的《標(biāo)準(zhǔn)》要求“數(shù)學(xué)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)重視運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)”,現(xiàn)代技術(shù)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式有很大的影響,為學(xué)生提供了更為豐富的學(xué)習(xí)資源、作為教師,必須熱練使用現(xiàn)代教育技術(shù),使學(xué)生樂意投人到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。
二、提高初中數(shù)學(xué)教師的專業(yè)技能的策略
1.學(xué)習(xí)理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的本質(zhì),更新教學(xué)理念
新課標(biāo)的頒布是一場(chǎng)教育觀念的更新,它涉及到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式、教師專業(yè)能力、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改革。
傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng),“應(yīng)試教育”思想表現(xiàn)特別明顯。
很多中學(xué)數(shù)學(xué)教師,已習(xí)慣于這套辦法,所以由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)變?yōu)樾抡n程標(biāo)準(zhǔn)下的教育需要有一個(gè)過程。
因此,教師必須努力學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教育觀念。
在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn),關(guān)鍵是數(shù)學(xué)教師要更新教育觀念,樹立正確的中學(xué)數(shù)學(xué)教育思想,有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和研究問題、分析問題的思想方法,開發(fā)學(xué)生的潛能。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師要具有課程意識(shí)、學(xué)生意識(shí)、開放意識(shí)、問題意識(shí)。
強(qiáng)調(diào)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。
數(shù)學(xué)教學(xué)方式要由被動(dòng)的接受式轉(zhuǎn)向探究性學(xué)習(xí)、自主合作等學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)教育提倡在情境中解決問題,教師要學(xué)會(huì)創(chuàng)設(shè)情境,把教科書里的知識(shí)轉(zhuǎn)化為問題,引導(dǎo)學(xué)生探究。
2.努力提高初中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)思考能力
善于教學(xué)思考是發(fā)展和提高初中數(shù)學(xué)教師能力素質(zhì)的重要手段,它是把理論與實(shí)踐相結(jié)合的一種行動(dòng)研究法,是教師合作與增強(qiáng)動(dòng)力的有力的工具。
思考能夠發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足,能夠總結(jié)經(jīng)驗(yàn);思考是以往教學(xué)的總結(jié),是以后教學(xué)的開端。
所以說,加強(qiáng)初中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)思考能力是新課改形勢(shì)下提高初中數(shù)學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)的重要途徑。
對(duì)此,一些實(shí)踐性的教學(xué)活動(dòng)如記數(shù)學(xué)教學(xué)日記、說課、聽課與評(píng)課、征求學(xué)生意見、評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果、總結(jié)和提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等途徑,將發(fā)展教師與發(fā)展學(xué)生相統(tǒng)一起來,提高課堂教學(xué)效率。
3.加強(qiáng)初中數(shù)學(xué)教師的科研能力
科研能力是新課標(biāo)對(duì)于教師的又一要求,根據(jù)實(shí)際的需要,初中數(shù)學(xué)教育工作者應(yīng)具備這種科研創(chuàng)新能力與意識(shí),在學(xué)術(shù)上應(yīng)該銳意進(jìn)取、積極探索和發(fā)現(xiàn)。
因此,我們要求初中數(shù)學(xué)教師必須具備的科研能力有:搜集相關(guān)資料,選擇教學(xué)研究課題的能力。
數(shù)學(xué)教師應(yīng)善于索取資料信息并能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,從中選取有針對(duì)性、新穎性、實(shí)用性、前瞻性的課題進(jìn)行前期研究,研究的內(nèi)容可包括數(shù)學(xué)教育基礎(chǔ)理論、教學(xué)方法、數(shù)學(xué)思想方法、解題、教材、教學(xué)實(shí)驗(yàn)等;科學(xué)論證和撰寫科研論文、學(xué)術(shù)報(bào)告的能力。
老師能夠閱讀和翻譯本專業(yè)的文獻(xiàn),可能的條件下要具有一定的外語功底;有獨(dú)立地把科學(xué)的研究方法、現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用于教學(xué)研究的能力;具有創(chuàng)造性開發(fā)、轉(zhuǎn)化教學(xué)研究成果,將其運(yùn)用于實(shí)踐教學(xué)的能力。
初中數(shù)學(xué)教師參與教科研可以顯著地提高其素質(zhì),以研究促教學(xué)。
青年教師成長總結(jié) 篇12
為了推進(jìn)青年教師的成長進(jìn)程,了解青年教師對(duì)于課堂教學(xué)技巧與教學(xué)能力掌握的情況,為青年教師提供一次學(xué)習(xí),實(shí)踐和提高的機(jī)會(huì),我校于 日舉行校青年教師匯報(bào)課活動(dòng)圓滿結(jié)束。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,是本次活動(dòng)得以順利進(jìn)行的保障;各評(píng)委對(duì)活動(dòng)的大力協(xié)作,參加匯報(bào)課活動(dòng)的老師對(duì)每堂課的精心設(shè)計(jì)以及全體教師對(duì)活動(dòng)自始至終的熱忱關(guān)注,是本次活動(dòng)能圓滿結(jié)束的根本。
本次活動(dòng)中,一共有2位教師參加了匯報(bào)課?偟膩碚f,授課教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有更深的理解,對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)策略等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與組合都有科學(xué)的把握,而且基本都能熟練的運(yùn)用多種手段進(jìn)行輔助教學(xué),教師的基本素質(zhì)已經(jīng)大大提高。下面對(duì)本次活動(dòng)從以下幾點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。
一、注重倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
學(xué)習(xí)方式的改革是本次基礎(chǔ)教育改革的重要目標(biāo)。改變學(xué)習(xí)方式,實(shí)際上是改變一種習(xí)慣,當(dāng)務(wù)之急在與建立教學(xué)新理念,即由過去的傳授式學(xué)習(xí)變?yōu)樽灾、合作、探究式學(xué)習(xí)。在這一方面,各位參加匯報(bào)課的老師都在力求體現(xiàn)這一理念。王老師的教學(xué)過程的設(shè)計(jì):“課前查詢知作者→介紹背景解題→質(zhì)疑討論明文意→想象誦讀悟情→遷移運(yùn)用背課文”,層次清楚結(jié)構(gòu)合理,充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性。特別是“課前查詢知作者”和“質(zhì)疑討論明文意”這兩個(gè)環(huán)節(jié),讓學(xué)生通過自己查閱資料、工具書等方式解決問題,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑調(diào)查、探究,在實(shí)踐中學(xué)習(xí) ,促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。楊琳老師在教學(xué)中能充分運(yùn)用“合作學(xué)習(xí)”這一學(xué)習(xí)方式,分組協(xié)作,觀察自己的直尺,測(cè)量自己組中伙伴們收集的不同的硬幣的厚度,在小組中討論后再以小組的形式匯報(bào)果,培養(yǎng)了團(tuán)體合作的精神。
二、注重雙邊互動(dòng),關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。
教學(xué)過程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程,在這一過程中必須體現(xiàn)尊敬、熱愛、理解、幫助學(xué)生的理念。新的課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)師生平等交往的教學(xué)行為,這有助于建立人道的、和諧的、民主的、平等的師生關(guān)系。要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,使廣大的學(xué)生在課堂上都能得到訓(xùn)練。李老師的〈可能性〉這一課的教學(xué)中,設(shè)計(jì)的問題的提出方式,體現(xiàn)了“尊重、熱愛學(xué)生”的理念。發(fā)揮教師“組織者、引導(dǎo)者”的作用,進(jìn)入學(xué)習(xí)新課的環(huán)節(jié);以“小老師”的方式教學(xué)實(shí)現(xiàn)了生生交往,讓學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中交流了學(xué)習(xí)所得。
三、注重切合學(xué)生實(shí)際。
課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)必須符合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平,密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界。這充分體現(xiàn)了“以人的發(fā)展為本”的新的課程理念。環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),與學(xué)生的生活聯(lián)系緊密,學(xué)生做起來、說起來不難,卻有助于突破難點(diǎn)。
四、注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,培養(yǎng)求異思維。
〈基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)〉明確要求:“注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑調(diào)查、探究,在實(shí)踐中學(xué)習(xí) ,促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生地人格,關(guān)注個(gè)體差異,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力,使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。”這次活動(dòng)中,老師們的這一理念的貫徹是一亮點(diǎn)。
當(dāng)然,在活動(dòng)中,老師們的精彩表現(xiàn)何止這些?每一位老師都有各自的長處,不可能一一評(píng)述。新的課程標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)以后,我們老師(包括我)也迷惑了。到底怎樣去上一堂課?怎樣去評(píng)價(jià)一堂課?根據(jù)有關(guān)課改精神和專家建議,我設(shè)計(jì)了這次匯報(bào)課活動(dòng)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)量表。根據(jù)課改動(dòng)向,我們教師的教學(xué)方式必須加以調(diào)整。我們這些上課教師的素質(zhì)都很不錯(cuò),怎樣把課上得更好,更受學(xué)生歡迎?本著共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步的原則,把本次活動(dòng)中我認(rèn)為的不足總結(jié)如下,望各位批評(píng)指正交流。
1、老師講的比重過多。傳統(tǒng)的“問教法”的痕跡太重,而生與生之間的對(duì)話太少。某些能引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)去總結(jié)的地方,老師也包辦代替了。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)過于飽滿。為了能讓聽課的評(píng)委和老師有個(gè)完整的課的印象,設(shè)計(jì)的課的內(nèi)容太多,致使出現(xiàn)為了趕課而沒能充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性,老師吃力,學(xué)生也沒調(diào)動(dòng)起來,整堂課就見老師在講。
3、合作學(xué)習(xí)沒有得到廣泛運(yùn)用。現(xiàn)在的一個(gè)重要的教學(xué)手段就是合作學(xué)習(xí),這也是新課標(biāo)極力倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式中重要的一環(huán)。
4、教師的角色并沒有從根本上得到改變。教師要注意的是,在教學(xué)過程中,教師是組織者,是引導(dǎo)者,是參與者和評(píng)價(jià)者,要把自己定位在是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、朋友的位置。這樣,上課時(shí),老師們和學(xué)生的交流自然而然的就輕松愉快了很多,課堂氣氛活起來了,學(xué)生動(dòng)起來了。在這樣的氛圍中更讓學(xué)生愉快的學(xué),主動(dòng)的學(xué)。
5、要注重教師和學(xué)生的眼神交流和接觸交流。上課的時(shí)候,教師眼神的運(yùn)用,應(yīng)該是一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的教師必備的條件之一。通過教師的眼神,更能讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的愛、鼓勵(lì)、贊揚(yáng)等情感。而接觸交流則是以摸摸孩子的頭,拍拍孩子的小臉蛋等這些接觸,來表達(dá)教師的情感。有些時(shí)候,它們比你的一句泛泛的表揚(yáng)的話更能讓學(xué)生感興趣。
總之,希望每一次教研活動(dòng)都能給同仁們以不同程度的提高。
青年教師成長總結(jié) 篇13
記得《鋼鐵是怎樣煉成的》中這樣寫到:人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過,當(dāng)他回首往事時(shí),他不因虛度年華而悔恨,也不因碌碌無為而羞恥。前段時(shí)間為了申請(qǐng)新教育種子教師剛寫了一篇3000字的《個(gè)人閱讀史》,順便回首了自己的往事,猛然發(fā)現(xiàn)那已逝去的人生實(shí)在是過的太敷衍!但逝者如斯,后悔晚矣,只有把握現(xiàn)在,才能成就自己一個(gè)無悔的未來!
20xx年7月,滑縣青年教師培訓(xùn)拉開了序幕。那一刻我就暗暗下定決心,一定要抓住每一個(gè)可以鍛煉機(jī)會(huì),以自己最大的能力、最大的努力澆灌自己成長。
這是一個(gè)“酒香也怕巷子深”的時(shí)代,而我不敢于表現(xiàn),也不善于交流的性格,無疑是個(gè)致命的弱點(diǎn)。為了克服它,我開始挑戰(zhàn)自己之前不敢做事情。從第一次的班級(jí)組建開始,我就毛遂自薦做了小組的信息員,并逼著自己當(dāng)著八班學(xué)員的面上臺(tái)介紹小組的組徽含義。自此,我的心理也在慢慢發(fā)生著微妙的變化,我發(fā)現(xiàn)原來當(dāng)著眾人說話也沒那么可怕,我不再張口結(jié)舌,不再大腦空白,這就是成長吧!
茶葉離開了開水的滾燙就發(fā)不出清新的幽香,生活離開了暴風(fēng)雨的肆虐就嘗不到成長的甘甜,我的成長也伴隨著瀕臨崩潰的繁忙。我今年接手了一個(gè)67人的新生一年級(jí),教學(xué)任務(wù)本就繁重。加上每月一次的培訓(xùn)任務(wù)、學(xué)校大小不斷的檢查以及自己函授的課程,這學(xué)期渡過的幾乎每一天都能用一個(gè)字來形容——累。這半年做最多的事情就是熬夜:熬夜備課改作業(yè)、熬夜寫培訓(xùn)總結(jié)、熬夜準(zhǔn)備微課、熬夜準(zhǔn)備比賽……即便是這樣,我依然樂于參加每次的培訓(xùn),并積極爭(zhēng)取能夠在每次培訓(xùn)中努力表現(xiàn)自己,爭(zhēng)取最多的研修任務(wù),因?yàn)槲抑肋@樣的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)實(shí)屬難得。展示的不僅僅是優(yōu)點(diǎn),更重要的是暴露出很多自己發(fā)現(xiàn)不了的缺點(diǎn),正是前輩教師和同伴的意見及建議,才讓我在自己和他人一次次成功或失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),前事不忘后事之師,每次的經(jīng)驗(yàn)交流碰撞都是我前進(jìn)的基石。
這次的培訓(xùn)除了讓我的專業(yè)成長大受裨益之外,還讓我認(rèn)識(shí)了一大群志同道合的人。兩位認(rèn)真負(fù)責(zé)的輔導(dǎo)老師,博學(xué)多才的王主任,精于鉆研的蘇老師和吳老師以及每一個(gè)積極展現(xiàn)自己的一線教師。一個(gè)人走的快,一群人走的遠(yuǎn),小語8班的這半年培訓(xùn)雖結(jié)束了,但我們共同前進(jìn)的腳步永不止步,我不斷提升自我的信念永不止步。
青年教師成長總結(jié) 篇14
時(shí)間過得很快,一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了,這學(xué)期的青年教師成長工作坊的培訓(xùn)活動(dòng),導(dǎo)師制為學(xué)員創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),帶給了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在這期間,學(xué)員們用心學(xué)習(xí),認(rèn)真聆聽導(dǎo)師袁余梅校長的教誨,回來以后進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn),使之在教學(xué)理論和教育觀念上得到了超多的補(bǔ)充,反思了以往工作中的不足,同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。以下是本階段學(xué)習(xí)獲得的點(diǎn)滴體會(huì):
一、與名師對(duì)話,如醍醐灌頂
通過聆聽專家講座,讓學(xué)員有一種與名師對(duì)話的感覺,收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。其中,教師的語言藝術(shù)尤其重要,語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,因?yàn)閷W(xué)生天生活潑好動(dòng),需要吸引他的語言更能引起他們的注意力,學(xué)生的注意力集中了,才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅僅教師要善于提問,還要善于啟發(fā)學(xué)生自我提出問題。給學(xué)員留下了深刻的印象。認(rèn)真的學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)文化知識(shí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量,深入到教育的改革和研究中去,這樣才會(huì)始終沉浸在幸福的海洋里。
二、小課題研究,促專業(yè)成長
近年來,微型課題研究在中小學(xué)校被廣泛關(guān)注。曾經(jīng)認(rèn)為課題研究,高不可攀。是學(xué)校里少數(shù)優(yōu)秀教師才做的事情。作為普通的一線教師沒有精力。沒有必要,也沒有能力去做研究。甚至還認(rèn)為課題研究會(huì)分散教學(xué)精力,影響教學(xué)成績,得不償失。問問身邊的同事,也有同感的人還真不少。但之后參與小課題研究的切身經(jīng)歷和體會(huì),讓學(xué)員從內(nèi)心徹底轉(zhuǎn)變了這種看法。小課題研究激發(fā)了的內(nèi)在動(dòng)力。
三、大道通徑,教無定法
通過此次工作坊的學(xué)習(xí)實(shí)踐,認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)要體現(xiàn)智慧靈動(dòng)。在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,不能為了教書而教書,葉圣陶先生說過:教是為了最終達(dá)到不需要教,為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),教學(xué)不僅僅是簡單的傳授知識(shí),要重在教會(huì)學(xué)生掌握方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),不能只讓學(xué)生學(xué)到什么,還讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識(shí)。除了學(xué)習(xí),還要注重啟迪學(xué)生的智慧,給學(xué)生充分的空間、時(shí)間,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)培訓(xùn)中,孫義農(nóng)老師強(qiáng)調(diào)了與學(xué)生溝通要講究技術(shù),學(xué)會(huì)傾聽中觀察,懂得在提問中引導(dǎo),在意象描繪中察覺繪畫者的內(nèi)心世界,進(jìn)而幫助師生間更好的溝通與交流,解決問題。
通過青年教師成長工作坊,讓學(xué)員感受著新課程理念的和風(fēng),沐浴著新課程改革的陽光,拓展了教育視野,提升了教研潛力,讓教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學(xué)中,學(xué)員們會(huì)不斷學(xué)習(xí),并運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,做一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師。
青年教師成長總結(jié) 篇15
時(shí)間飛逝,不知不覺,我在城東小學(xué)這個(gè)奮發(fā)向上的集體中,已經(jīng)工作生活了兩年了。彈指一瞬間,從教的第二個(gè)年頭已經(jīng)從指縫間溜走,但我知道,教育才剛剛開始。回想成長路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,經(jīng)歷過挫折,也走過彎路,但同時(shí)得到了鼓勵(lì),得到了幫助,也得到了信任和支持。
經(jīng)過這兩年的時(shí)間,我已經(jīng)充分感受到了來自校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷及各位同事們的友愛,同時(shí)也為自己能夠成為這個(gè)光榮而團(tuán)結(jié)的大家庭中的一員而感到榮幸。作為一名青年教師,我對(duì)自己是充滿信心的,這份信心是建立在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)懷和幫助之上的。正是有了這樣的一個(gè)和諧的工作環(huán)境,才讓我更加堅(jiān)定了積極進(jìn)取的心態(tài)。
教師是一種社會(huì)職業(yè),老師在學(xué)生眼里是完美的化身,是榜樣,老師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注。因此老師的人格對(duì)學(xué)生的影響是巨大的,甚至是終生的,尤其是老師不良的行為所產(chǎn)生的負(fù)面影響更是無法挽回。就是因?yàn)檫@一份責(zé)任感,我努力地要求自己做好以下幾項(xiàng)工作。
首先以身作則,嚴(yán)格要求自己。“其身正,不令則行”“榜樣的力量是無窮的”,我想這些含義深刻的話都告訴我們:要用行動(dòng)來教育學(xué)生、說服學(xué)生,不能只用說教,我們要以身作則,為他們做出表率。
終身學(xué)習(xí),成就未來。我堅(jiān)持努力提高自己的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)水平。認(rèn)真地備好課并力求自己以公開課的要求去上好,對(duì)學(xué)生的回答能及時(shí)做出明確的判斷,課后認(rèn)真細(xì)致地批改學(xué)生的作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)輔導(dǎo)。利用下班后的時(shí)間和節(jié)假日的時(shí)間不斷地充實(shí)自己!耙o學(xué)生一杯水,自己必須要有一桶水,甚至更多的水”這個(gè)道理我想大家應(yīng)該明白。
第三,密切與家長溝通。我最常用的是短信、校訊通的形式與家長建立起交流的平臺(tái)。首先我會(huì)把孩子在學(xué)校的表現(xiàn)及要求家長配合做的工作以短信的形式寫出來,要求家長將自己的想法、建議以便條、短信、校訊通等形式反饋給我。
最后我要說的是對(duì)自己的一顆平常心,使我活出人生意義。
法國大作家雨果說:“世界上最廣闊的是海洋,比海洋更廣闊的是天空,比天空更廣闊的是胸懷!苯處煿ぷ麟m然忙碌,但我過得充實(shí)。不為名所苦、不為利所累,少一些計(jì)較、少一些埋怨,樂在其中?粗鴰资p稚嫩的小手,描繪著美好的未來,足以使我快樂。是他們讓我擁有了一顆平常的心,一顆感恩的心。教育它是一份愛的事業(yè),是一份樂于奉獻(xiàn)的事業(yè),它需要我們的責(zé)任心、進(jìn)取心,還需要一顆感恩的心。
懷著一份感恩的心,懷著一份對(duì)教育的執(zhí)著,堅(jiān)持愛的教育,你才能真正體會(huì)教育的快樂。
青年教師成長總結(jié) 篇16
今年是我參加教師工作的第一年,能夠說在這一年的工作中,我學(xué)習(xí)到的東西比在校園里學(xué)習(xí)到東西的總和還要多,生活的磨難和生活的經(jīng)驗(yàn)使我成熟了很多很多。在這一年的教學(xué)中,我學(xué)習(xí)到的東西主要是教學(xué)方面的。
送走繁忙充實(shí)的一年,又迎來充滿期望的一年;仡櫼粚W(xué)期的工作狀況,我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作,以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作,自己在思想政治素質(zhì)、專業(yè)知識(shí)上都有所收獲,F(xiàn)將一學(xué)期的個(gè)人工作作如下總結(jié):
一、規(guī)范行為,從嚴(yán)要求自己
俗話說“沒有規(guī)矩,不成方圓”。一學(xué)期來,我能夠嚴(yán)格遵守校園的各項(xiàng)規(guī)章制度。平時(shí)做到不遲到,不早退,有事主動(dòng)請(qǐng)假,無事不請(qǐng)假。對(duì)于校園布置的任務(wù)能夠及時(shí)完成。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),堅(jiān)定信念,忠誠黨的教育事業(yè)。
作為一名青年教師,我自覺加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),提高政治思想覺悟。學(xué)習(xí)教育戰(zhàn)線中先進(jìn)人物的事跡,時(shí)刻鞭策激勵(lì)自己。我熱愛教育事業(yè),熱愛我的學(xué)生。在工作中能夠求真務(wù)實(shí)、開拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn),努力教好每一堂課,圓滿地完成本職工作。我能夠用師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己,以身作則,時(shí)時(shí)處處做學(xué)生表率,凡是要求學(xué)生做到的,我自己首先做到。此外,我還能夠尊敬領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)同事,用心參加校園的各種活動(dòng),遵守校園的一切規(guī)章制度。在工作中,我用心、主動(dòng)、勤懇、職責(zé)性較強(qiáng),樂于理解校園布置的各項(xiàng)工作。
三、深鉆教材,認(rèn)真教學(xué),圓滿完成任務(wù)。
把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功,是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師,光有一桶水是不夠的,教師要擁有自來水。在工作中,我深知學(xué)習(xí)的重要性,抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在校內(nèi),主動(dòng)地向新教師學(xué)習(xí)信息技術(shù),豐富教學(xué)手段,虛心向老教師請(qǐng)教,使自己的教學(xué)語言更嚴(yán)謹(jǐn)。抓住校園安排外出聽課的機(jī)會(huì),虛心學(xué)習(xí),不恥下問,及時(shí)消化,吸取別人的精華,在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐,不斷總結(jié),不斷提高。平時(shí)向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),提高自己的課堂教學(xué)水平。
根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的資料,結(jié)合學(xué)生的年齡特征,有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高抽象思維潛力,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)刻苦鉆研的意志品質(zhì)。同時(shí),思考到學(xué)生智力素質(zhì)的差異,按潛力分類,教學(xué)因人而異,使每位學(xué)生各需所求,各揮其能,各展其才。透過自己的精心設(shè)計(jì),合理安排,每節(jié)課上得都有聲有色,效果很好。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改善的地方也較多,如理論知識(shí)不夠,論文精品意識(shí)不強(qiáng),電腦知識(shí)長進(jìn)不快。在今后的工作中,我將揚(yáng)長補(bǔ)短,不斷努力。
以上是我一年多工作的小結(jié)和體會(huì),如果說自己取得了一些成績的話,那也是與校園領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心、愛護(hù)分不開的,在此,我要真心真意地感謝他們。作為一名教育工作者,在今后的工作中,我要更加嚴(yán)格要求自己,提高自身素質(zhì),努力學(xué)習(xí),用心工作,勇攀教育事業(yè)的高峰,做一名優(yōu)秀的人民教師。
作為一名教師是光榮的,我明白自己面臨的任務(wù)和教學(xué)的艱辛,想發(fā)財(cái)就不要做教師,做教師就不要想發(fā)財(cái),我明白的,我會(huì)習(xí)慣艱辛的日子的,我會(huì)更加的努力的,我明白自己的困難有很多,但是我想,我會(huì)在困難面前做好我自己的!
青年教師成長總結(jié) 篇17
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)學(xué)年過去了, 通過學(xué)校系統(tǒng)的培訓(xùn),同事間的互助交流及自己合理的規(guī)劃,感覺在工作上有了很大的進(jìn)步。在這一年中我按照自己的成長規(guī)劃,明確學(xué)習(xí)方向,不斷自我提升。同時(shí)我也真切的感受到作為一名教師的成長和學(xué)生的教育和管理是分不開的,只有用愛才能使工作變成一個(gè)成長的旅途,在這個(gè)旅途中,風(fēng)景無限,時(shí)刻學(xué)會(huì)積累、記錄和反思。
一、個(gè)人的成長離不開學(xué)校良好的機(jī)制
在我校每一個(gè)青年教師的成長都離不開老教師的幫助和鼓勵(lì)。和外校相比,我校組織的師徒對(duì)子和互助對(duì)子,有了其他教師經(jīng)驗(yàn)的指引和幫助,我們經(jīng)歷的挫折更少,我們少走了很多彎路。在這樣一種良好的環(huán)境下我才得以茁壯的成長。學(xué)校還給我們提供了一個(gè)很好的專業(yè)成長發(fā)展的平臺(tái)——每周的青年教師學(xué)習(xí)和讀書活動(dòng),督促這我們學(xué)習(xí)的步伐不停歇,在緊張而又忙碌的學(xué)習(xí)和工作中,我慢慢的成長起來。經(jīng)過自己虛心的請(qǐng)教,隨著自己教學(xué)實(shí)踐中不斷進(jìn)行自我反思,在反思中不斷發(fā)展和完善自我,有很大的進(jìn)步,但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己還是存在很多的缺陷和不足。但我會(huì)逐漸的完善和提高的。
二、課堂教學(xué)方面
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教學(xué)之始,我認(rèn)識(shí)到備課的重要性——備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,一定不講無準(zhǔn)備的課。作為青年教師,我備課從分析教學(xué)目標(biāo)、分析教材、分析學(xué)生、選擇教學(xué)方法、安排教學(xué)環(huán)節(jié)等多方面下手,備詳細(xì)教案。 我們的集體備課也讓我們每個(gè)人的智慧得以碰撞,這些更有利于我們年輕教師的成長,記得一位師長曾經(jīng)對(duì)我說過這樣一番話:“做人不能總是盯著別人的缺點(diǎn),這樣的話最終會(huì)蒙蔽自己的雙眼,變得自大而無能,只要我們能自律,善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,不斷的完善和改善自己提高自己,如果用海納百川的胸懷去包容別人,就會(huì)使我們的家更融洽,我們都能一同進(jìn)步,你們年輕的教師就會(huì)少走彎路快速的成長起來,我們的工作和生活就會(huì)變得更美麗更有味道!
(二)上課
科學(xué)的課堂應(yīng)該是探究的課堂,我就盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境的課堂,希望他們能快樂的學(xué)習(xí)探究科學(xué)知識(shí)。起初的課堂可能有些枯燥乏味,但在我不斷的虛心請(qǐng)教與學(xué)習(xí)以及研究課堂,我從興趣入手。于是在課堂上,學(xué)生像我的老師一樣指導(dǎo)我該怎么講課,我終于通過實(shí)踐明白了教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該分析學(xué)生的情況。于是上課的時(shí)候我注意去觀察學(xué)生,認(rèn)真的傾聽學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)、感受和看法。慢慢的學(xué)生對(duì)我的可感興趣逐漸有所改善。
另外,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表揚(yáng)的手段,也是一種好的方法。喜歡表揚(yáng)是人的天性,更何況是未長大的學(xué)生,如運(yùn)用恰當(dāng),即使是最壞的學(xué)生也容易被表揚(yáng)所征服。我覺得我們更應(yīng)該關(guān)注后進(jìn)生,去關(guān)心去愛護(hù)他們,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),不要吝惜對(duì)學(xué)生的贊美。特別是對(duì)于他們,你的一聲贊美,一個(gè)肯定的微笑或眼神,一句語調(diào)夸張飽含贊賞會(huì)讓這個(gè)學(xué)生久久回味,他她將會(huì)在同學(xué)的羨 慕與老師的贊許中喜滋滋信心百倍地完成接下來的課堂學(xué)習(xí)。我的課堂是一個(gè)容錯(cuò)的課堂,作為老師的我,給活潑好動(dòng)的學(xué)生犯錯(cuò)的空間,給忍不住調(diào)皮的學(xué)生提示,并指正他們的錯(cuò)誤;另外,我的學(xué)生能大方的原諒我的錯(cuò)誤,還會(huì)給我指正出來。
對(duì)于課堂和學(xué)生我最欣賞的一句話是“對(duì)待孩子對(duì)待課堂,就要像戀愛中的人一樣,要有對(duì)戀人的激情,這樣生活與學(xué)習(xí)以及工作才有樂趣與意義!”不過在以后的教學(xué)中,我仍然需要多多反思,才能發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,不斷的改進(jìn)。學(xué)無止境,教亦是如此。
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