青年教師成長總結(jié)(15篇)
總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編幫大家整理的青年教師成長總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
青年教師成長總結(jié)1
剛工作時，更多的是懵懂無知，但心底也是有一個念頭的，就是我工作了，要好好工作。但是沒有任何人告訴我該具體怎么好好工作，怎么和領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生相處，怎么上課，怎么講課。出于一種對領(lǐng)導(dǎo)，對各位前輩老師自然的敬重，當(dāng)時的我就是多聽，多看，少說，踏實(shí)干。第一次上課緊張的胃疼，后來才開始慢慢習(xí)慣老師的角色。對于備課，當(dāng)時更多的是看教案參考書籍，大多是教案的翻版。現(xiàn)在感覺這樣遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，老師一定要吃透教參，但又要有自己的思路，靈活教學(xué)。我認(rèn)為當(dāng)時應(yīng)該，或者說提前看一些教育教學(xué)類書籍，名師的教學(xué)專著或課堂實(shí)錄，班主任教育教學(xué)管理書籍。這樣在工作之后也許就會有較強(qiáng)的底氣和明確的方向。什么時候看都不晚，一定要看，學(xué)習(xí)別人，會讓自己少走彎路，會給我們很多有益的啟迪。
剛開始也不太會或說是不太好意思管學(xué)生，但是我也知道絕對不能和學(xué)生走的太近，沒有距離感絕對不行。“十分客情不如一分怕情，課上絕對不能和學(xué)生嘻嘻哈哈，學(xué)習(xí)上犯錯絕對不能縱容。課下偶爾談一些學(xué)習(xí)以外的話題是可以的�，F(xiàn)在越來越覺得這樣對，課上輕松和諧的教學(xué)氛圍不是指亂成一鍋粥的、嘻嘻哈哈沒有規(guī)矩的課堂，那樣絕對保證不了課堂效率。
我們語文原來的教研員武主任有一次來聽課后評課時曾經(jīng)說過他在港內(nèi)聽過幾個老師的課后的感受，他說感覺現(xiàn)在的年輕老師有太多把老師這個工作只是看成一份工作，把它當(dāng)成事業(yè)的人少了。這句話我一直記得，我的理解可能是指工作就是干好干壞無所謂，干了就行。事業(yè)可能就是需要有所追求吧。我理解的終究是淺薄。但是，我認(rèn)為工作首先是踏實(shí)，別和別人比，別看不慣這看不慣那，年紀(jì)輕，沒資格議論別人，干好自己的活是根本，慢慢干，一點(diǎn)點(diǎn)干，把領(lǐng)導(dǎo)交代的工作當(dāng)成鍛煉，時間長了，工作也就成了事業(yè)。
工作的進(jìn)步除了自己的努力，還要善于接受別人的建議。我們要對領(lǐng)導(dǎo)和同事的建議抱有感激之心。工作初的兩年，各級領(lǐng)導(dǎo)會經(jīng)常聽我們的課，課后會給我們一些指導(dǎo)建議。這時我們一定要擺平心態(tài)，千萬不能把領(lǐng)導(dǎo)對我們的建議指導(dǎo)當(dāng)成是批評，領(lǐng)導(dǎo)是期望我們能盡快成長成熟，希望我們早日出師，我們要虛心接受，好好反思改正，才能提高教學(xué)。校長、主任，各級領(lǐng)導(dǎo)的出發(fā)點(diǎn)都是為了我們的進(jìn)步，他們的每次教導(dǎo)都值得我們接受。
有同事給自己提建議，我們更應(yīng)該有感激之心，這是很難得的。我第一年來，接的的蔣老師的班，后來又和她同頭，有幸得到了她很多的指導(dǎo)。她有一句話也深深的影響了我：做一個對得起自己良心，對得起學(xué)生，對得起家長的老師，讓學(xué)生的初中生活少一些遺憾。我們應(yīng)該把某些身邊的老師或者是名師當(dāng)成榜樣，榜樣就是我們努力的方向，激勵我們自己也要成為那樣的人。
其實(shí)工作中不可能都是順境，我們的情緒也不可能都是高峰。有時也會心煩、情緒低落，也許是心理周期，也許是生理周期，也許是和家人的關(guān)系，或者是工作中的事情。但是心情再不好也不能不好好上課，課堂上展示給學(xué)生的一定是你有激情的一面。我們要學(xué)會自我調(diào)節(jié)。我自己有時候就這樣，感覺快堅持不住了，在家里哭一場，白天工作還必須好好干。記得去年教初三，最后一個月我都感覺快熬不住了，孩子、學(xué)生哪個也不順心。中考前一周，很緊張，幾乎天天做關(guān)于學(xué)生的夢。耳朵上火，紅腫。前三天時，周三，我是一、四節(jié)課。上完第一節(jié)課，忽然感覺自己堅持不住了，對著那么多復(fù)習(xí)資料，我感覺自己要崩潰了。趴在一摞卷子上哭了一會，然后擦干眼淚繼續(xù)干活，我的自信又回來了。第四節(jié)課繼續(xù)微笑著鼓勵學(xué)生，繼續(xù)上課。我在日記里寫：我必須堅強(qiáng)，因?yàn)槲沂抢蠋煟驗(yàn)槲沂前嘀魅�，我還要帶領(lǐng)我的學(xué)生戰(zhàn)斗，我是他們的領(lǐng)頭羊，也是他們的后盾。當(dāng)然，有了煩心事也可以和周圍的朋友傾訴，但大家一定要多說正面鼓勵的話，不能總是負(fù)面批評，積極的正能量才能讓我們奮進(jìn)。
工作的路還有很長，以后要學(xué)習(xí)的還有很多，我要做的工作也有很多，今天只是就自己感觸最深的幾點(diǎn)和大家分享，會后我也希望大家對我的工作和今天的發(fā)言給予批評指正，謝謝。
青年教師成長總結(jié)2
來到xxx第十四中學(xué)至今已經(jīng)一年了，在教育教學(xué)工作和個人成長中取得了一些成績，但這都離不開校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫忙。十四中學(xué)是學(xué)生求學(xué)、健體、全面發(fā)展的殿堂。同時校領(lǐng)導(dǎo)個性重視青年教師的成長給我們帶給了很好的條件。透過校領(lǐng)導(dǎo)的幫忙和自己的努力真切的感受到校園的溫暖，下面我把自己工作向各位老師作以匯報，期望能夠得到大家進(jìn)一步的幫忙。
一、青年教師的成長離不開校園良好的機(jī)制
在我校每一個青年教師的成長都離不開老教師的悉心培養(yǎng)。和外校相比，我們經(jīng)歷的挫折更少，我們少走了很多彎路。這是怎樣的一種關(guān)心！甚至這種關(guān)心延伸到生活中的方方面面。而且這種幫忙是跨年級的。常開玲和趙平老師都給過我很大的幫忙。在這樣一種良好的機(jī)制下我校青年教師的成長有目共睹。所以在那里真地感謝校園、感謝各位老師。同時校園還開展演講比賽的和公開課等活動�！安拧笔遣拍�。教師務(wù)必具有的“才”能夠概括：一口普通話，一手好板書，一副好口才。其中一口好口才尤為重要。在比賽前自己不斷對著鏡子練，透過比賽明白了自己的不足。因而進(jìn)一步取得成長。
二、自身的成長離不開良好的教研組氛圍以及校園組織的公開課
我所在組里的人都能記住這樣的話：不能一枝獨(dú)秀，要百花齊放。公開課不是代表個人，而是代表全組，是代表校園。在這樣的一個群眾中，進(jìn)步是遲早的事。所以此刻組里誰上公開課，我們以不提推薦為恥！以不幫忙為恥！友情歸友情，但組里面在爭論問題方面，大家都堅持意見，但不堅持己見！很多時候，教研組似乎是一個大家庭，彼此間更像是兄弟！良好的教研組氛圍，確實(shí)有助年輕教師的培養(yǎng)。
三、自己的努力與缺點(diǎn)
首先我應(yīng)思考一個的問題：我校對青年教師的培養(yǎng)使我們快速獲得了潛力，但我是否具有可持續(xù)發(fā)展的潛力。多少年之后，我們能不能作為脊梁支撐這份事業(yè)。也就是說：如果我們不能很好的利用這一資源，我們是悲哀的；但如果我們利用了這種資源而認(rèn)為自己成手了，變得不思進(jìn)取，那么我們就更悲哀了！最多也就是青出于藍(lán)而止于藍(lán)。同時我明白聽課是一種集教學(xué)和教研為一體的一種綜合性的活動。因此上學(xué)期我聽了不少老師的課，尤其是常老師的課聽的最多。我向書本學(xué)，向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)，使我熟練掌握知識；其次我對“如何教”這門專業(yè)知識的獲得是基于對自身職業(yè)實(shí)踐的反思。要求我自己向?qū)嵺`學(xué)、向自己學(xué)。爭取做到青出于藍(lán)而勝于藍(lán)！
我的工作是人的工作，爭取做一個好老師，我覺著一個好老師就應(yīng)是一個讀書人，我上學(xué)期經(jīng)常看書，那里就應(yīng)感謝校園給我們青年教師帶給這么好的條件。
另外還有一點(diǎn)，對學(xué)生的了解不夠！工作中還存在急躁、不細(xì)致、丟三落四、缺少理論高度等問題。我也必須會在以后的工作中認(rèn)真對待，盡快彌補(bǔ)不足。在教中積累、教中研究、教中思考、教中提高！
多少個日日夜夜，多少個激情澎湃的日子！不管成功失敗，不管喜悅憂傷，我都會努力做好自己的工作。
青年教師成長總結(jié)3
根據(jù)我校安排，按照校行事歷的日程，我校與20xx年1月25日在教師會議室舉行了20xx～20xx學(xué)年度青年教師培訓(xùn)。培訓(xùn)本著“為了提高青年教師的素質(zhì)，推動學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量。”而開展的。
在聆聽了古德勝校長、李平原副校長、李俊主任、晏光祺主任的講座后，感受頗深，體會非常。每個主講人都是學(xué)校精挑細(xì)選的，分別從“教師職業(yè)道德”、“教育教學(xué)改革”、“班主任工作”、“備課與上課”等多個方面對我們青年教師進(jìn)行了培訓(xùn)，全部都是給位老師的肺腑之言和經(jīng)驗(yàn)之談，聽晚課后，使我們青年教師深深的認(rèn)識到自身的不足之處，非常有利于我們青年教師的成長與發(fā)展。作為一名青年教師，特別是我自己剛參加工作不久，深知自己無論是在教學(xué)上還是在思想教育、班級管理上是非常欠缺經(jīng)驗(yàn)的，而且在許多方面還存在著問題，但、經(jīng)過這次的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。我作為一名專業(yè)課教師體會頗深。
一、參加此次培訓(xùn)后的心得體會
通過此次青年教師培訓(xùn)，我感受到要想當(dāng)一個好教師是多么的不容易。第一：在專業(yè)理論課方面：作為一名專業(yè)教師我們首先應(yīng)該把教材上的知識點(diǎn)掌握透徹，不留任何疑問。俗話說得好：“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”。教師必須勤奮進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)新的知識豐富自己，這樣才能跟上時代的步伐，才能教好學(xué)生。
我要按照學(xué)校規(guī)定的教學(xué)要求進(jìn)行工作，在教授課程之前，先把教材讀通讀透，弄懂教材的每一個細(xì)節(jié)，制定一個適合學(xué)生實(shí)際情況的授課計劃，然后認(rèn)真進(jìn)行備課，盡量多理論聯(lián)系實(shí)際，多講一些適合學(xué)生今后工作的內(nèi)容，講課時注意基本概念準(zhǔn)確，思路清晰，還要積極進(jìn)行改革，注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)，上課時，盡量實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的積極性，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后，多和學(xué)生進(jìn)行交流，給學(xué)生講解疑難問題，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，每次上完課認(rèn)真總結(jié)，寫好課后記，以便改進(jìn)自己以后的教學(xué)工作。
第二：在專業(yè)實(shí)訓(xùn)課方面：專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)是我們專業(yè)課程中不可或缺的重要部分。根據(jù)教育改革的需要比重會越來越大，專業(yè)實(shí)訓(xùn)課培養(yǎng)的目標(biāo)是通過反復(fù)的動手實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)中等技能型人才，而且“實(shí)訓(xùn)教學(xué)”的質(zhì)量又決定“中等技能人才”培養(yǎng)的成敗，所以實(shí)訓(xùn)課程是非常重要的，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下形成了“基本技能+專業(yè)技能+綜合技能”的實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系。
我以后在實(shí)訓(xùn)課教學(xué)中要做到教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，備課充分，準(zhǔn)備充分，在指導(dǎo)學(xué)生操作時，自己要先明確實(shí)訓(xùn)目的、要求，熟悉基本原理、方法、步驟及設(shè)備，認(rèn)真準(zhǔn)備，找出易出現(xiàn)的問題，并提出改善措施，實(shí)訓(xùn)前要檢查儀器、設(shè)備和用品的準(zhǔn)備情況，排除故障，保證實(shí)訓(xùn)順利進(jìn)行。在學(xué)生操作時耐心指導(dǎo)，認(rèn)真組織實(shí)訓(xùn)教學(xué)，學(xué)生不放羊，充分利用教學(xué)時間，照顧全體學(xué)生。
第三：學(xué)生管理工作方面：我除了教學(xué)工作之外，還擔(dān)任08春電子班的班主任，我嚴(yán)格按班主任工作細(xì)則進(jìn)行工作，努力想要把班級工作做好，有人曾經(jīng)說過：班主任在，學(xué)生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。
我所帶的班級是春招班級，學(xué)生普遍成績差、學(xué)習(xí)積極性不高、思想素質(zhì)較差行為習(xí)慣有待進(jìn)一步規(guī)范的后進(jìn)生，我今后要更加嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自控能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，規(guī)范學(xué)生言行舉止，對思想有問題的學(xué)生進(jìn)行開導(dǎo)。重視與家長的聯(lián)系，共同管好孩子。教會學(xué)生“先學(xué)做人，再學(xué)做事！”。要使學(xué)生感到親切，可以信賴，要風(fēng)趣幽默又有耐心，希望自己成為一名合格的班主任；對得起每一位學(xué)生的班主任。
我還認(rèn)識到“教書育人德先行”。高尚的師德是教育事業(yè)發(fā)展的動力源，是為人師表的基本條件，是學(xué)校高水平規(guī)�；l(fā)展的重要戰(zhàn)略內(nèi)容。教師如何提高自己的師德，我自己在教學(xué)實(shí)踐中有一個體會，教師應(yīng)具備事業(yè)心、責(zé)任心、平常心。
二十一世紀(jì)什么最重要？人才最重要！人才的關(guān)鍵在教師”。因此，我作為一名年青教師，應(yīng)該認(rèn)清自己肩膀上的責(zé)任重大，使自己盡快適應(yīng)學(xué)校的各項工作。做到正確分析自己、認(rèn)識自己，確立高尚的人生奮斗目標(biāo)，從心里熱愛自己所從事的事業(yè)，不怕吃苦，認(rèn)真做好每一件事，主動向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請教一切教學(xué)問題。以使自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)逐漸豐富起來，教學(xué)水平逐漸提高。
二、存在的不足之處與改進(jìn)方向
通過這次培訓(xùn)，我感到自己距離優(yōu)秀教師還有很大差距，雖然態(tài)度認(rèn)真，但缺乏經(jīng)驗(yàn)，在各個方面都有不足之處。
�。�1）在教學(xué)方面
在理論課講授知識時應(yīng)該多與學(xué)生互動，注重教學(xué)設(shè)計，多實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)和討論式教學(xué)。多讓學(xué)生來發(fā)現(xiàn)和解決問題，多了解學(xué)生掌握知識的情況，對學(xué)生的其他學(xué)習(xí)情況也應(yīng)在了解得多一些，還要擴(kuò)寬自己的知識領(lǐng)域，多講一些學(xué)生感興趣和對學(xué)生今后工作有幫助的內(nèi)容，盡自己的最大努力讓課堂內(nèi)容生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在實(shí)訓(xùn)課上，要爭取親自將每個項目多做幾遍，爭取多讓學(xué)生做一些他們感興趣的和對今后工作有幫助的實(shí)訓(xùn)，提高學(xué)生動手操作能力。
（2）在學(xué)生管理方面
主要存在的問題是對學(xué)院學(xué)生的情況不夠了解，雖然工作充滿熱情但對學(xué)生的自我管理能力估計過高，導(dǎo)致在有些時候管理不夠嚴(yán)格；班級有些學(xué)生自律性很差，總是存在這樣或那樣的問題，我投入了大量的精力和耐心，也向其他經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任請教方法，但是由于本人經(jīng)驗(yàn)不足，解決問題的方法不夠成熟使問題解決得不夠圓滿，導(dǎo)致班級管理還存在著很多不足之處，自己也覺得很是傷心上火，我決定今后應(yīng)該更多的向經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任請教經(jīng)驗(yàn)，更加嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生友耐心和愛心，多多了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面的問題，幫助學(xué)生學(xué)會獨(dú)立生活，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。努力使自己成為學(xué)生的良師益友，爭取使班級各項事務(wù)有非常大的改善。
以上是我在此次培訓(xùn)課后所領(lǐng)悟到的心得體會，以及自己在的教學(xué)和學(xué)生管理工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不足希望大家多多批評指正，在此也感謝學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，感謝四位老師為我們青年教師所做的精心準(zhǔn)備和精彩的講座，也感謝我們的班主任晏光祺老師。使我在這次培訓(xùn)中受益匪淺，我要努力做到更好，努力成為一名合格的、優(yōu)秀的青年教師。
青年教師成長總結(jié)4
走進(jìn)xxx二中已經(jīng)第六個年頭了，回首過去的時光，自己由一名初生牛犢的學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的老師，一路走來，其間的興奮、迷茫、失望、欣喜、收獲，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如人飲水，冷暖自知;一路走來，離不開師傅的細(xì)心督導(dǎo)，離不開同事們的關(guān)懷幫助，離不開青年教師進(jìn)修校的針對指導(dǎo)，離不開孩子們無私的愛，感謝見證了我的成長的每一個人。
青年教師的成長離不開學(xué)校良好的機(jī)制。為了使我們青年教師盡快成長，學(xué)校設(shè)立了教師專業(yè)發(fā)展部，成立了青年教師進(jìn)修校，確立了以“老”帶“新”，以“中”帶“青”，以“師”帶“徒”的青年教師培養(yǎng)模式。為了落實(shí)對青年教師的培養(yǎng)，學(xué)校又采取了具體的培養(yǎng)措施：①崗前培訓(xùn)——熟悉課堂教學(xué)常規(guī)。②師徒結(jié)對——確立了一對一的師徒幫教對子。③好課引路—每周聽老教師的課至少兩節(jié)。④師傅督導(dǎo)——每周師傅評徒弟的課至少一次，從教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，學(xué)習(xí)方法的定位，輔助手段的運(yùn)用，課后習(xí)題的確定等方面做了認(rèn)真的指導(dǎo)。⑤匯報評課——我們每位青年教師都上一堂匯報課，教研組及時聽課和評課，幫助我們青年教師肯定成績，找出不足。⑥外出參賽——參加長治市級以上各類競賽課，展示我校青年教師的風(fēng)采。⑦理論指導(dǎo)——請我校老教師(樊敬庭老師等)與我們青年教師面對面座談，傳送教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)。⑧教學(xué)大賽——每組選派的青年教師參加學(xué)校舉辦的教學(xué)大獎賽，為我們青年教師提供展示自己的舞臺。⑨研修培訓(xùn)——青年教師參加我校每周四組織的進(jìn)修活動、市級以上的繼續(xù)教育等等。這些措施，極大地調(diào)動了我們青年教師的工作熱情，提高了我們青年教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，使我們進(jìn)步快，收效大，更健康地向上發(fā)展。? ??
青年教師的成長離不開個人的努力。
教育是科學(xué)，科學(xué)要求我們具備專業(yè)知識，最好的辦法就是多讀書、讀好書。書籍是人類進(jìn)步的階梯，一名合格的教師應(yīng)是愛書之人�！督o新教師的50個忠告》使我走出了初為人師的迷茫期;《怎樣當(dāng)好班主任》讓我了解了班主任的智慧;《我們在為誰工作》讓我知道了工作的真諦;《論語今讀》使我對人生有了更深刻的體悟……
教育更是藝術(shù)，藝術(shù)則是用心創(chuàng)造，執(zhí)著追求，堅持不懈，我們的恒心、愛心感化每一個學(xué)生。
曾聽過這樣一個故事：大哲學(xué)家蘇格拉底有一天給他的學(xué)生上課。他說：同學(xué)們，我們今天不講哲學(xué)，只要求大家做一個簡單的動作，把手往前擺動300下，然后再往后擺動300下，看看誰能每天堅持。過了幾天，蘇格拉底上課時，他請堅持下來的同學(xué)舉手，結(jié)果，90%以上的人舉起了手。過了一個月，他又要求堅持下來的同學(xué)舉手，只有70%多的人舉手。過了一年，他又同樣要求，結(jié)果只有一個人舉手。這個人就是后來的大哲學(xué)家——柏拉圖。當(dāng)時柏拉圖很年輕，在學(xué)識上與后來的哲學(xué)家柏拉圖相比仍顯稚嫩，但已表現(xiàn)出一個杰出人物所具有的執(zhí)著追求、堅持不懈的優(yōu)秀心理素質(zhì)。在那些看似平淡、枯燥的重復(fù)中，柏拉圖能認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)、始終堅持。是的，甩手固然甩不出一個哲學(xué)家，但是目標(biāo)游移、耐不住寂寞的人是很難有大的作為的。甩手固然是易事，但能像柏拉圖一樣執(zhí)著做事卻是難事。我在《給新教師的建議》這本書上看到李鎮(zhèn)西老師所堅持的“五個一”工程：每天上好一堂語文課，找一位學(xué)生談心或書面交流，思考一個教育問題或社會問題，讀不少于一萬字的書，寫一篇教育日記。第一次看到這“五個一”時，我非常佩服李老師的這種恒心，“五個一”工程中的任何一個“一”單獨(dú)完成起來，難度并不算大，一天做到“五個一”工程也非不能，但是，每日如此，月月堅持，年年做到，則終成大家。是的，看似一樁普通的事，日日做，月月做，年年做，則會有大不同。作為青年教師的我，如果能夠堅持上好每一堂課，堅持認(rèn)真批改每一本作業(yè)，堅持輔導(dǎo)學(xué)困生不放棄，在平凡的教育崗位上堅持做好平凡的每一件事，那也是不容易的。不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。只要堅持去做一件有意義的事，哪怕是再小的事，時日一長，也會有所收獲。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。成功無止境，起點(diǎn)總是零。教師易，名師難。我相信，經(jīng)歷過風(fēng)雨必能見到彩虹。
青年教師成長總結(jié)5
在不知不覺中一年半的時光悄然而逝，在校園領(lǐng)導(dǎo)的指引下，在各位老師的幫忙下，我較好的完成了校園布置的各項工作任務(wù)�；仡櫼荒臧雭淼墓ぷ鳎β蛋殡S著充實(shí)，汗水伴隨著收獲。現(xiàn)結(jié)合一年來的思想、業(yè)務(wù)等狀況做以下匯報。
一、思想認(rèn)識
本人堅持黨的基本原則、教育方針。認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師日常規(guī)范》。思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來約束、鞭策自己。工作至今，一年半來，我還用心參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治和業(yè)務(wù)水平。服從校園的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、理念、觀點(diǎn)，注重在教學(xué)實(shí)踐中的靈活應(yīng)用，理論聯(lián)系實(shí)際，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。
二、教學(xué)工作
在教學(xué)工作方面：認(rèn)真研究教材教法和大綱，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)。認(rèn)真完成浙江省中小學(xué)教師繼續(xù)教育任務(wù)，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)英語教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《新課程小學(xué)英語說課稿精選》等書籍。還爭取機(jī)會多聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時還經(jīng)常虛心請教師傅。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備。在備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計教案。
這學(xué)期主要擔(dān)任五、六年級幾個班的教學(xué)。培優(yōu)扶差是一個學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因?yàn)橐粋�班級里面總存在幾后進(jìn)生。對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師并沒有忽略他們。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，我讓他們組成一幫一小組，并給他們開會，提出老師務(wù)必履行的職責(zé)，主要就是檢查學(xué)生的作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生掌握課本的基本知識和技能。給后進(jìn)生根據(jù)各自的狀況定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個目標(biāo)前進(jìn)。學(xué)生們都有進(jìn)步，有的進(jìn)步十分快。
本學(xué)期我還在文苑小學(xué)嘗試了一堂區(qū)優(yōu)質(zhì)課，是一堂自己整合教材的刻，也是一種新的嘗試性的教學(xué)模式。我從學(xué)習(xí)理論知識開始，翻越超多的書籍及從網(wǎng)上搜集有關(guān)教材整合教學(xué)的資料。我的師傅以及沈老師，給予我莫大的幫忙，一齊再構(gòu)教材，一齊出謀獻(xiàn)策想教案、設(shè)計課件，共修改教案、課件、試教很多次。從接到任務(wù)起我們幾個就天天加班加點(diǎn)。張偉琴老師幫我一遍又一遍地把關(guān)，并指導(dǎo)學(xué)生把道具給我做好，沈老師老師幫我把課件做好，沈校長和勤琴老師幫忙去看班。令我感覺到不是我一個人上公開課，而是有一股凝聚力使我感覺到是很多老師。
三、班主任工作
一年半來擔(dān)任現(xiàn)605班班主任工作，這也是我工作以來帶的第一個班級。在班主任工作方面，我十分重視學(xué)生的思想教育工作。透過班會、晨會、思想品德課及結(jié)合各科教材對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛人民、愛群眾、愛老動、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要資料。我培養(yǎng)了兩位得力的班長。這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀(jì)律管好，為我減輕負(fù)擔(dān)。還常給班干定時開會，了解他們工作的狀況，鼓勵他們大膽開展工作。使班干能在同學(xué)中樹立起威信，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。在他們的努力下，班務(wù)工作能正常開展。
這學(xué)期班主任工作最使自己滿意的是與家長的聯(lián)系溝通工作。這一學(xué)期，我主動與家長透過電話、校訪等的方式進(jìn)行密切聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活狀況，也向家長匯報其子女在校的狀況，爭取與家長的教育思想達(dá)成一致。當(dāng)家長對我的工作提出意見的時候我十分樂意理解，并且調(diào)換主角站在家長的角度去思考問題。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為完美的明天作出自己奉獻(xiàn)。路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。勤勤懇懇地工作，踏踏實(shí)實(shí)地做人，我將一如既往。
青年教師成長總結(jié)6
在實(shí)踐中，我覺得校本教研、個人反思、同伴互助、專家引領(lǐng)正是青年教師成長的有效路徑。
1、校本教研——為教師成長提供智力支持
校本教研是指以學(xué)校為重心、以新課程實(shí)施過程中教師所面對的實(shí)際問題為對象、以教師為主體、有理論專業(yè)人員共同參與的`研究活動。它擯棄了傳統(tǒng)的純理論的研究方法，注重學(xué)科理論與教學(xué)實(shí)踐的有機(jī)統(tǒng)一，注重理論在教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用和提升。以校為本的教育科研為全體教師提供了有力的學(xué)習(xí)環(huán)境和智力背景，在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，一個青年教師只有走“教、學(xué)、研”之路，開展切實(shí)有效的行動研究法，才能使平時的教育教學(xué)工作上升到一定的理論高度。
2、個人反思——梳理成敗得失的一面明鏡
葉瀾教授曾指出：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師�！笔茄�，中國古代就素有“三耕”之說——“目耕”（讀書）、“舌耕”（教書）、“筆耕”（寫作）。作為教師，如只是讀書、教書，不寫作、不反思、不梳理自己的成敗得失，又怎么可能提升自己的教學(xué)理念呢？充其量只能當(dāng)一輩子的教書匠而已。要使自己盡快成長起來，就要堅持反思。
3、同伴互助——在資源共享中前行
教學(xué)反思更多的是教師個體的思考。在信息社會中，同伴互助也是成長過程中不可或缺的一種方式。現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)是獲取信息的環(huán)境、學(xué)習(xí)交流的環(huán)境，也是資源共享的環(huán)境。我校在培養(yǎng)青年教師時，一方面采用導(dǎo)師制，結(jié)合的集體備課、“一課三議”活動進(jìn)行；另一方面，充分依托網(wǎng)絡(luò)的教育功能，利用同伴互助型的培養(yǎng)方式，進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。
4、集體備課——智慧碰撞的搖籃
學(xué)期初，由備課組長與組員共同學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，明確學(xué)期教學(xué)要求，制定詳細(xì)的教學(xué)計劃。然后，把備課任務(wù)進(jìn)行合理分解。這樣，每個教師的教案中，有獨(dú)立備課的部分，也有共享的部分。對共享的部分，教師必須進(jìn)行第二次備課，要求體現(xiàn)自己的教學(xué)思想，體現(xiàn)班級學(xué)生特點(diǎn)，可以修改部分章節(jié)，也可以重新備課。采用集體備課的方式，把獨(dú)立思考與合作交流結(jié)合起來，有利于老師們進(jìn)行思想碰撞，萌發(fā)出新的思維，最終孕育出“智慧的果實(shí)”。
5、“一課三議”——凸顯個性的陣地
教學(xué)活動中的合作是通過“一課三議”、“三課一評”的方式進(jìn)行的。所謂的“一課三議”，是指一個教學(xué)內(nèi)容，由備課組內(nèi)的每位老師依次試教，每次上課后，由組長組織評課、議課，修改教案，再上課……在這樣一個教學(xué)流程中，對同一個教學(xué)內(nèi)容，不同的教師在某一環(huán)節(jié)上就會有創(chuàng)新點(diǎn)，在重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破上就會有亮點(diǎn)。課堂不是靜態(tài)的空間，而是動態(tài)的時間流，課堂演繹的是學(xué)生成長的故事，在這樣一個氣氛融洽的體現(xiàn)集體智慧的教研活動中，青年教師擁有了教育的熱情，課堂成了一個有魅力的地方。
6、專家引領(lǐng)——借力登高，登高而望遠(yuǎn)
特級教師陳穎曾說：“僅僅擁有知識的人看到一塊石頭就是一塊石頭，而擁有智慧的人卻能在一塊石頭里看到風(fēng)景，從一粒沙子里發(fā)現(xiàn)靈魂。”知識只是奠定教師課堂教學(xué)的底氣，而智慧卻給教師帶來靈氣，一個有底氣和靈氣的教師在課堂上才會大氣，才會表現(xiàn)出教育機(jī)智。對于年輕教師來說，通過校本教研、個人反思、同伴互助可以使自己漸漸進(jìn)入教學(xué)的真境界，但如果缺乏專家的引領(lǐng)，則很難提升其教育理念，做到“登東山而小魯，登泰山而小天下”。每一位剛從教的青年教師，從一般意義上講，都是愿意奮斗、不甘寂寞、激情滿懷、創(chuàng)意無限的老師，但一部分老師會苦于無門，不知從何處著手不知從何處釋放激情。此時，學(xué)校所作的工作，就應(yīng)為青年教師指路，讓其明確發(fā)展方向。
青年教師成長總結(jié)7
回首這半年來的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，可謂是喜憂參半，就像這冬日的天氣，時而陽光普照，時而霧霾籠罩!
還記得七月一日前往進(jìn)修學(xué)校參加的第一次培訓(xùn)，當(dāng)時的場面依然歷歷在目。面對大廳上方懸掛的紅色條幅“滑縣20xx年新教師(20xx-20xx年入職)培訓(xùn)”，我無奈地笑了，心想:我還算新教師?都快成老油條了!況且這么熱的天氣，學(xué)習(xí)的熱情簡直跟溫度相差懸殊啊!
不過，既來之，則安之。學(xué)習(xí)總會有些許收獲，我這樣安慰自己。果不其然，從第一天的開幕式上，我深刻認(rèn)識到這次培訓(xùn)不是簡單的一個短期培訓(xùn)，不管從簽到、培訓(xùn)內(nèi)容、考核等各方面要求都比較詳細(xì)和嚴(yán)格。既然這樣，咱就好好當(dāng)一回學(xué)生唄!
不來培訓(xùn)不知道，原來這里“高手云集”呀!一個個充滿朝氣的青年教師，一次次精彩的發(fā)言，令我汗顏，甚至讓我無地自容，真是“長江后浪推前浪，前浪死在沙灘上”，雖正值夏季，我內(nèi)心卻深受打擊，炎熱隨即消散。于是我端正態(tài)度，認(rèn)真對待安排的每一次培訓(xùn)。在第一天的培訓(xùn)中，我有感而發(fā)，趁午休時間，在聽課筆記本上寫了滿滿好幾頁隨感。我知道，我也明白，我需要改變。
由于大學(xué)專業(yè)學(xué)的不是語文教育，我深知自己在小語教學(xué)方面存在的短板，首要問題就是專業(yè)知識的匱乏，再加上在平時的教育教學(xué)中缺乏領(lǐng)路人，我“在語文教育的隧洞里蝸行摸索”，似乎始終無法到達(dá)“柳暗花明又一村”的彼岸。不過這次培訓(xùn)，還真的讓我大開眼界，受益匪淺。
首先，我收獲了一種“精神”。臺上每一位優(yōu)秀教師看似輕松的“侃侃而談”，背后卻不知付出了多少心血才贏得今日的精彩，每一個人的成功都不是一蹴而就的，特別是教育人。這些培訓(xùn)者通過孜孜不倦地閱讀，腳踏實(shí)地地實(shí)踐，細(xì)致入微地分析，深刻到位的總結(jié)，最后再把他們?nèi)康慕?jīng)驗(yàn)毫無保留地傳授給我們，這種拼搏精神會督促并激勵著我，在今后的工作及生活中多讀書、多鉆研，使自身的教育理論和能力得以提高!
其次，我收獲了大量“知識�！辈还苁菑呐嘤�(xùn)之初的進(jìn)修學(xué)校學(xué)習(xí)，還是隨后在鄉(xiāng)鎮(zhèn)舉行的各項培訓(xùn)活動中，我們都能從專家和同行中汲取自己所需要的東西。他們對聽評課的細(xì)致講解，正好解答了我對“如何正確聽評課”的解答，再結(jié)合我對《聽竇桂梅老師評課》的閱讀，使自己對聽評課這看似簡單的學(xué)校業(yè)務(wù)活動，有了更正確的認(rèn)識，于是按照老師教授的方法，在后期的培訓(xùn)中，只要有老師講課，我都認(rèn)真做聽課記錄，做批注，寫感觸，只是在評課方面還有些欠缺，需要補(bǔ)充自己的教育理論知識，這樣才能對執(zhí)教老師的優(yōu)缺點(diǎn)的做出更有針對性的評價。說到聽課，我們小語4班舉行的一次“古詩詞同課異構(gòu)”比賽，同樣讓我收獲頗豐。我不但在古詩詞教學(xué)方面增長了知識，而且在“教師素養(yǎng)”這方面有了更加清晰的認(rèn)識。一個“腹有詩書氣自華”的教師不僅深受學(xué)生們的喜歡，同樣也會博得所有同行們的欽佩。因此，我要在平時的生活中廣泛涉獵各方面的知識，做一個視野開闊的新時代教師。
從酷暑到了嚴(yán)冬，我一路走來，這其中有得也有失。還記得前段時間肆虐的流行性病毒感冒，讓我兒深受折磨，沒日沒夜的高燒不得不住院治療，誰知恰巧跟我們的“教壇新秀”初賽沖突了，我果斷放棄了。雖然機(jī)會就擺在面前，但我不得不放棄，相信未來還有更多次證明自己實(shí)力的機(jī)會，也許這就是“魚和熊掌不可兼得”吧，在一次次經(jīng)歷中做出抉擇，在一次次經(jīng)歷中漸漸成長，人生不正這樣么?
青年教師成長總結(jié)8
本學(xué)年由甘小林老師擔(dān)任指導(dǎo)教師對我的工作進(jìn)行指導(dǎo)。根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)，以及自己的實(shí)際情況，和學(xué)期初制定的指導(dǎo)計劃進(jìn)行了指導(dǎo)工作，指導(dǎo)一段時間后由于甘小林老師在上個學(xué)期因?yàn)椴⊥?,所以我自己也就向很多老師請教很多問題 ,學(xué)習(xí)鉆研教育，現(xiàn)將經(jīng)過總結(jié)如下：
１、認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針和政策，努力提高自己的政治素質(zhì)和職業(yè)道德水。
認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育學(xué)、心理學(xué)、素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、現(xiàn)代課堂教學(xué)理論、課程標(biāo)準(zhǔn)及目標(biāo)教學(xué)、分層教育等理論，聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際，自動虛心地向甘老師提出問題探討并解決了一些存在問題的措施。
２、明白了老師應(yīng)該有教師精神跟形象。
作為老師為人師表，形象端莊大方，人格正直高尚，應(yīng)該熱愛本職工作，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度。發(fā)揚(yáng)”銳意進(jìn)取，求實(shí)創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)拼搏，敢為人先”的二中教師精神和”人和興�！钡墓鈽s傳統(tǒng)，愛護(hù)校譽(yù)，陪養(yǎng)團(tuán)隊精神。 并認(rèn)真完成了教學(xué)任務(wù)，無一次遲到、早退、請假、曠課。
３、教師既教書又育人，結(jié)合實(shí)際從各位老師中明白教師應(yīng)該具有的能力：
�。�1） 在教學(xué)過程中滲透德育的能力： 外在需要通過內(nèi)因發(fā)生作用，德育的培養(yǎng)對學(xué)生是非常具有必要的 .只有讓學(xué)生門明白學(xué)習(xí)不僅要學(xué)習(xí)知識 還讓他們明白我門為什么要學(xué)習(xí)的道理，這樣他們才能更好的去熱愛學(xué)習(xí)；
�。�2）處理課堂突發(fā)事件的能力：這鍛煉了一個老師的溝通，組織和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生的能力，同時也是贏得家長對教育的信任的能力，讓他們放心，安心送到教育者這里 ,這是每個老師應(yīng)該具備的能力；
�。�3）主動關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生談心，進(jìn)行心理輔導(dǎo)的能力，這是贏得學(xué)生對你信任的能力；
�。�4）觀察，了解，分析研究學(xué)生行為表現(xiàn)。(個人總結(jié) )思想動態(tài)和心理特點(diǎn)的能力；
�。�5）對學(xué)生進(jìn)行人生觀，世界觀 ,價值觀指導(dǎo)的能力 ;6與學(xué)生家長有效的溝通，知道家長教育的能力
以上方面我通過甘老師及各位老師的幫助也意識了。在能力上有一點(diǎn)的進(jìn)展，希望今后自己再接再厲，更加完善自己作為教師的能力。
４、在教學(xué)能力方面：
在數(shù)學(xué)知識方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)了高考大綱，明確了高考的重要考點(diǎn)，使教學(xué)有更目的性。對高考中出現(xiàn)的高一數(shù)學(xué)知識引起重視，使我們直接面對高考； 在常規(guī)教學(xué)課堂上，在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，首先構(gòu)思出這個課堂安排，常常在上課前先練習(xí)一次，在上講臺，做到不上無準(zhǔn)備的課。合理安排整節(jié)課的內(nèi)容編排，邏輯思維嚴(yán)密，盡量做到不出現(xiàn)教學(xué)“卡殼”事件； 在教學(xué)內(nèi)容上，尤其注重先了解學(xué)習(xí)狀況，“對癥下藥”由于我所任2個班均為理科班級，甘老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“要注重基礎(chǔ)知識及解題思維能力的培養(yǎng)”的指導(dǎo)下，對常規(guī)上課內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真分析，在教學(xué)上少講難題、怪題，在基礎(chǔ)知識方面，進(jìn)行大量的課堂練習(xí)及延伸，力爭讓他們會舉一反三，在考試中使學(xué)生盡量做到基礎(chǔ)題不丟分，并能對中檔題進(jìn)行變通。對于個別數(shù)學(xué)方面能力較強(qiáng)的同學(xué)在晚自習(xí)的時候進(jìn)行特別指導(dǎo)。
5、班主任管理工作方面
主動向甘老師及我所任班級的兩個班主任屈萬春老師和朱中偉老師詢問有關(guān)班主任職責(zé)，學(xué)習(xí)班主任管理經(jīng)驗(yàn)，并在自己所任教班級實(shí)習(xí)，使我明白教書難，管理學(xué)生更難，管理好班級更是對我門老師與學(xué)生溝通和融洽的挑戰(zhàn)。
6、完成了學(xué)期初制定的計劃
甘老師在學(xué)校的日子里，我都有每周向甘老師學(xué)習(xí)、探討問題均在一次以上，每周聽甘劉老師的課兩節(jié)以上，病退之后遇見他也會主動向他請教，在不方便請教甘老師的情況下，我還虛心聽取其他老師的意見及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使我收益不少。
每月在辦公事自我反省，反思并對辦公室的老師一起探討問題解決的辦法，這讓我很感謝辦公室?guī)椭业娜思案世蠋熎饺諏ξ业慕袒荨?/p>
總之，對于這一年教學(xué)的實(shí)習(xí)跟實(shí)際實(shí)踐，我覺得我自身能力跟教學(xué)能力有一定的融洽力，自我在成長之中，當(dāng)然，教學(xué)能跟各方面的教育能力還有待進(jìn)一步提高，同時感謝幫助我的甘老師，感謝幫助我的所有老師。
青年教師成長總結(jié)9
時間過得很快，一個學(xué)期又結(jié)束了，這學(xué)期的青年教師成長工作坊的培訓(xùn)活動，導(dǎo)師制為學(xué)員創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會，帶給了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在這期間，學(xué)員們用心學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽導(dǎo)師袁余梅校長的教誨，回來以后進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，使之在教學(xué)理論和教育觀念上得到了超多的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。以下是本階段學(xué)習(xí)獲得的點(diǎn)滴體會：
一、與名師對話，如醍醐灌頂
通過聆聽專家講座，讓學(xué)員有一種與名師對話的感覺，收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。其中，教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)閷W(xué)生天生活潑好動，需要吸引他的語言更能引起他們的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學(xué)生自我提出問題。給學(xué)員留下了深刻的印象。認(rèn)真的學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)文化知識，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會始終沉浸在幸福的海洋里。
二、小課題研究，促專業(yè)成長
近年來，微型課題研究在中小學(xué)校被廣泛關(guān)注。曾經(jīng)認(rèn)為課題研究，高不可攀。是學(xué)校里少數(shù)優(yōu)秀教師才做的事情。作為普通的一線教師沒有精力。沒有必要，也沒有能力去做研究。甚至還認(rèn)為課題研究會分散教學(xué)精力，影響教學(xué)成績，得不償失。問問身邊的同事，也有同感的人還真不少。但之后參與小課題研究的切身經(jīng)歷和體會，讓學(xué)員從內(nèi)心徹底轉(zhuǎn)變了這種看法。小課題研究激發(fā)了的內(nèi)在動力。
三、大道通徑，教無定法
通過此次工作坊的學(xué)習(xí)實(shí)踐，認(rèn)識到課堂教學(xué)要體現(xiàn)智慧靈動。在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個目標(biāo)，教學(xué)不僅僅是簡單的傳授知識，要重在教會學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生學(xué)到什么，還讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識。除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，孫義農(nóng)老師強(qiáng)調(diào)了與學(xué)生溝通要講究技術(shù)，學(xué)會傾聽中觀察，懂得在提問中引導(dǎo)，在意象描繪中察覺繪畫者的內(nèi)心世界，進(jìn)而幫助師生間更好的溝通與交流，解決問題。
通過青年教師成長工作坊，讓學(xué)員感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光，拓展了教育視野，提升了教研潛力，讓教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學(xué)中，學(xué)員們會不斷學(xué)習(xí)，并運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，提高自身素質(zhì)的同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師。
青年教師成長總結(jié)10
又一個學(xué)期接近尾聲了，回頭想這一年多，雖然沒有干出些什么名堂，但是自己感覺在工作上也有一點(diǎn)小小的進(jìn)步。當(dāng)然還有很多不足的地方需要努力改進(jìn)，下面我就來說一說我的進(jìn)步和不足。
一、加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，提高師德素養(yǎng)。
教師的職責(zé)是教書育人，要履行好這項職責(zé)，首先政治素質(zhì)要高，并有良好的職業(yè)道德。教師的職業(yè)勞動是一種以人格培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動。因此，與其它行業(yè)的職業(yè)道德相比較，教師職業(yè)道德在內(nèi)容上更加具有豐富性，深刻性和全面性的特點(diǎn)。我對教育教學(xué)有了新的認(rèn)識，不在是以前盲目的認(rèn)知教育只是一項工作而已，他是一種責(zé)任，是一種愛。
二、導(dǎo)學(xué)相長，促進(jìn)成長。
每一位新教師指派一位有經(jīng)驗(yàn)的老教師來帶，目的是通過一對一的言傳身教，使青年教師迅速地掌握實(shí)際教學(xué)能力，適應(yīng)我校教學(xué)工作的開展，通過這樣的安排，師徒之間互相學(xué)習(xí)、互相探討、共同提高的融洽關(guān)系，使我在教學(xué)工作中得到了很大的幫助，在平時的教學(xué)工作中，我經(jīng)常向老教師請教一些教學(xué)上的問題，他們給了我很大的幫助，而且從不嫌我煩，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都詳細(xì)的解釋給我聽，他們敬業(yè)精神深深的影響著我，使我在教學(xué)工作中提高了不少。
三、經(jīng)常學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研。
1、備課。開學(xué)初，積極參加教研活動，按照學(xué)校要求進(jìn)行集體備課，仔細(xì)聽，認(rèn)真記，領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備教具。
2、上課。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)，課后及時做課后記，找出不足。
3、輔導(dǎo)。不明白的耐心講解，不會做的題就手把手地教，及時查缺補(bǔ)漏。力求當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成，盡量日日清。
4、作業(yè)。根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
四、彌補(bǔ)不足，更快成長。
1、要更加勤快的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)各位教師的優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，多向同組教師請教，改掉自己不好意思的毛病。多看教育經(jīng)典著作，打好堅實(shí)基礎(chǔ)；多看本專業(yè)的雜志及錄像，提升專業(yè)水平，要邊看邊思考，并及時做點(diǎn)評。
2、在業(yè)務(wù)方面勤看書提高自己的業(yè)務(wù)成績，加強(qiáng)自己的道德素養(yǎng)。
3、在課堂上不打無準(zhǔn)備之仗，做好充分的課前準(zhǔn)備，在課堂上要力爭使自己的語言準(zhǔn)確精煉。
4、作為一名新教師，任何一次聽課都是我們學(xué)習(xí)的大好機(jī)會，從中可以取得真實(shí)課堂教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，每次學(xué)習(xí)都讓我覺得受益匪淺，在今后的教學(xué)中，應(yīng)注意在各方面不斷地深入鉆研，對課堂教學(xué)不斷探索，走出適合自己的教學(xué)路子。
青年教師成長總結(jié)11
一、要樹立自覺的專業(yè)成長意識
教師專業(yè)成長空間是無限的，成熟是相對的，成長則是絕對的，需要在長期的教育教學(xué)實(shí)踐中，不懈地學(xué)習(xí)艱苦地實(shí)踐才能不斷完善。一般而言，一個青年教師往往要摸爬滾打5年才能成長、成熟起來，到30至35歲就應(yīng)該“立”起來了。如果5年里還沒有較快的成長和進(jìn)步，也許一輩子就會庸庸碌碌，無所作為。因此，青年教師應(yīng)盡快樹立專業(yè)成長意識。思想上要排除雜念，立志終身從事并獻(xiàn)身于教師這個職業(yè)，要坐得住冷板凳，經(jīng)得住寂寞，全身心地投入到這一平常、平淡而又平凡的工作中去，從而獲得心靈的寧靜和充實(shí)。要努力在教師專業(yè)知識的發(fā)展，專業(yè)技能和能力的養(yǎng)成上下功夫。就課堂教學(xué)來說，要先備好課，備課要備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)過程等；上課要講究藝術(shù)性，有語言表達(dá)藝術(shù)、板書設(shè)計藝術(shù)、教學(xué)過程優(yōu)化藝術(shù)等。課堂教學(xué)語言要規(guī)范準(zhǔn)確，條理清楚，簡明扼要，生動形象，富有啟發(fā)性和感染力，并能輔之以動作表情眼神等，使語言發(fā)揮到極致，達(dá)到最佳視聽效果。強(qiáng)烈的專業(yè)成長意識和專業(yè)追求，會使立志成為一個好教師的青年在每一個專業(yè)成長的環(huán)節(jié)上孜孜以求，精益求精，從而真正體驗(yàn)到教書育人的自豪感和幸福感。
二、要更新教育理念，養(yǎng)成良好的專業(yè)閱讀習(xí)慣
長期以來，一般教師已經(jīng)習(xí)慣于根據(jù)自己的設(shè)計思路進(jìn)行教學(xué)，他們總是千方百計地將學(xué)生雖不大規(guī)范、但卻是正確甚至是有創(chuàng)造的見解，引進(jìn)自己事先布置好的“口袋”，按自己的要求“格式化”。新課程強(qiáng)調(diào)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。交往意味著人人參與，平等對話，教師將由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向“平等中的首席”。在新課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將不斷讓位于師生互教互學(xué)，教學(xué)相長，教學(xué)過程不只是忠實(shí)地執(zhí)行課程計劃的過程，而且還是師生共同開發(fā)課程、豐富課程的過程，是一種動態(tài)生成的，師生個性化的創(chuàng)造過程。
顯然，新課標(biāo)對教師提出了更高的要求。在新課程環(huán)境下，青年教師專業(yè)成長和專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，當(dāng)然離不開教育專家特別是新一輪
課程改革專家的引領(lǐng)�？墒�，像我們這樣的山區(qū)中學(xué)，無論是請進(jìn)來還是走出去，都是很困難的，也是不現(xiàn)實(shí)的。因此，青年教師專業(yè)成長的關(guān)鍵還是靠青年教師平時自己的學(xué)習(xí)。
依筆者的淺見，學(xué)習(xí)的形式主要是專業(yè)閱讀。能讀上幾本古今中外教育家的名著和本學(xué)科的專著當(dāng)然更好，即使讀不了，還有一個最簡捷的辦法，那就是經(jīng)常訂閱或借閱教學(xué)專業(yè)雜志。這種閱讀，方便靈活，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，可以解決外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等許多難以解決的問題。過去，筆者不懂得這一點(diǎn)，只管埋頭苦干，但卻收獲不大。后來，養(yǎng)成了愛讀教學(xué)雜志的習(xí)慣，許多問題便一下子豁然開朗，迎刃而解了。雜志里面的內(nèi)容豐富多彩，不但有先進(jìn)的教育理念和最新的教改動態(tài)，也有實(shí)用的教學(xué)實(shí)錄，還有對各種教學(xué)疑難問題的解答和爭鳴等等。所有這些，都為教學(xué)提供了最好的思路和方法，使自己在教學(xué)中視野開闊，高屋建瓴，游刃有余，真是受益匪淺。后來讀多了，了解了教學(xué)雜志的辦刊思路、欄目特點(diǎn)、用稿要求，也開始嘗試像別人一樣寫作和發(fā)表教學(xué)論文。至今，已經(jīng)在正規(guī)報紙和雜志上發(fā)表了好些篇論文。
因此，我個人一直固執(zhí)地認(rèn)為，一個青年教師如果能結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真地讀上一兩種教學(xué)專業(yè)雜志（當(dāng)然多多益善），只需兩三年，他就可以在雜志的引領(lǐng)和指導(dǎo)下，走出和擺脫封閉落后、狹隘盲目的教學(xué)圈子，自覺地從觀念、素質(zhì)和方法等各個層面做出戰(zhàn)略性調(diào)適，從而就能保持與新課程的同步成長。遺憾的是有的教師教了十年八年甚至一輩子書，除了守著幾本教學(xué)參考書以外，很少甚至從來都不看一本教學(xué)雜志，不但教學(xué)思想保守，思路狹窄，方法陳舊，形式呆板，有時甚至睜著眼睛說瞎話甚至鬧笑話，作為青年教師不可不從中吸取教訓(xùn)。
三、要養(yǎng)成經(jīng)常對教學(xué)進(jìn)行反思的習(xí)慣。
教學(xué)不僅是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)。青年教師要想盡快成長、成熟起來，以至從“教書匠”轉(zhuǎn)化為“專家型學(xué)者型教師”，還要學(xué)會反思。一本教學(xué)雜志上有這樣一個片段：某跨國公司在辭退一位員
工時，老總和員工有一段對話：“我有30年的經(jīng)驗(yàn)??”“不，你只有一年的經(jīng)驗(yàn)，只是將它重復(fù)了30次！”一個教師或許工作30年，如果沒有反思，也只是一年經(jīng)驗(yàn)的30次重復(fù)。這也許就是有些教師為什么教了幾十年書，教學(xué)方法總是老一套，缺乏個性和新意，教育教學(xué)成效不大的緣故吧。所以，從某種意義上說，一個教師的成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。如何在不斷的反思中，審視自己的教學(xué)理念及教學(xué)行為，修正教學(xué)中出現(xiàn)的偏差，并不斷地調(diào)整個人成長的方向，是新課程下每一位教師的必由之路。
反思教學(xué)是指教師在先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下，借助行動研究，不斷的對自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思，積極探索與解決實(shí)踐中的問題，努力提升教育實(shí)踐的合理性，使自己逐漸成長為優(yōu)秀教師的過程。這個過程既是教育評價的過程，也是教師專業(yè)成長的過程，是教學(xué)不斷創(chuàng)新進(jìn)步和教師不斷成長的動力。因此，反思教學(xué)是每個教師，尤其是青年教師專業(yè)成長的關(guān)鍵。
反思的內(nèi)容沒有一定的限制，大凡教學(xué)中碰到的一切正面、反面的問題都可以反思，比如今天上課上得很得意，得意在哪里，可以進(jìn)行總結(jié)反思；今天的課上得不夠帶勁，走出課堂心里還悵然若失，這更需要反思。對教學(xué)中遇到的困難反思，對與自己期望有偏差的教學(xué)結(jié)果反思，對教學(xué)中的失誤反思，對學(xué)生的反饋意見反思，對習(xí)慣化的日常教學(xué)思想和行為反思，對新課程中遇到的各種問題反思等等，這些都是反思的范疇。
依據(jù)筆者的經(jīng)驗(yàn)，寫“教學(xué)案例”或“教學(xué)后記”或“教學(xué)隨筆”或“教學(xué)札記”或“教學(xué)日記”等等，都是反思教學(xué)的有效方法。當(dāng)然，將反思形成書面文字時，可以形式不拘，字?jǐn)?shù)不限，有話則長，無話則短，關(guān)鍵是要有所得。青年教師如果能夠長期這樣堅持下去，其自身的整體素質(zhì)和教學(xué)水平就會呈螺旋式的全面上升，從而促進(jìn)自己專業(yè)成長和成熟。
筆者深知，作為中學(xué)教師，相對于專家教授，我們的最大的不足是理論上的缺失，但我們也有自己的優(yōu)勢，那就是大家都身處教學(xué)第一線，占有大量的豐富的教育教學(xué)第一手材料。因此，作為青年教師，應(yīng)該本著中學(xué)教育科研“來自實(shí)踐，通過實(shí)踐，為了實(shí)踐”的原則，充分利用這些第一手材料，對“教育實(shí)踐中的問題”進(jìn)行反思，以解決問題，改進(jìn)教學(xué)。能做到這一點(diǎn)，不管新程標(biāo)的理念如何先進(jìn)，都可以積極消化，從容應(yīng)對，融會貫通，而青年教師的專業(yè)成長也就指日可待了！
青年教師成長總結(jié)12
轉(zhuǎn)眼間，來到王交小學(xué)工作已將近三年的時間了。三年對于我一生的教育事業(yè)來說，只不過是滄海一粟，對于人的整個生命來說也只不過是幾十分之一。但是，三年對于我這個剛剛走入社會的人來說卻可以用意義非凡來概括。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運(yùn)的是，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師在工作和生活上給予我很多的關(guān)心和幫助，而我本人也倍加努力，各項工作得以有條不紊的開展。在這三年里我也深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學(xué)生身上。
聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，尤其是像我們這樣的年輕老師，只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。除了聽課之外，平時我也經(jīng)常其他老師請教教學(xué)上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經(jīng)驗(yàn)不會自己從天上掉下來，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平。此外，學(xué)校組織的科組活動和集體備課活動，也使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。
總的來說，我在這過去的三年中，無論是教育教學(xué)的思想理念，還是具體的課堂操作能力，個人基本素養(yǎng)等等，都有了很大的進(jìn)步，這是在大學(xué)中都無法學(xué)到的。尤其這三年里，我轉(zhuǎn)變了很多觀念，而且更加明確了“關(guān)注學(xué)生”這一重要思想。
學(xué)生的表現(xiàn)有時只是一個細(xì)節(jié)，但是這些細(xì)節(jié)背后蘊(yùn)藏著他們最原始，最真實(shí)的想法，如果老師能夠關(guān)注到學(xué)生這些細(xì)節(jié)表現(xiàn)，了解他們的想法，然后根據(jù)這些情況隨機(jī)地改變自己的教學(xué)行為，就有可能收到意想不到的效果。關(guān)注著課堂上每一個學(xué)生的表現(xiàn)，適時地去調(diào)整自己的教學(xué)。在真正的課堂上，就算有上萬人坐在學(xué)生中間，教師也要做到熟視無睹。因?yàn)槟愕难壑兄挥袑W(xué)生，一定要做到“心無雜念”，這是我們追求的教學(xué)境界。
在今年的教育教學(xué)中我還特別關(guān)注了學(xué)生在課堂中的情緒表現(xiàn)，在整個課堂教學(xué)過程中，我覺得不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，更要關(guān)注他們在課堂活動中所表現(xiàn)的情感和態(tài)度。有的時候“師生情緒對立時，學(xué)生會拒絕接受來自教育者的一切要求。”這也是我明白在教學(xué)中，我不能忘記保護(hù)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心。
實(shí)踐證明，關(guān)心學(xué)生的身心健康是教師的職責(zé)，只有從學(xué)生的個性差異、思維規(guī)律、心理、生理特點(diǎn)出發(fā)，走進(jìn)學(xué)生的心靈，樂做學(xué)生的朋友，建立師生間的友誼，結(jié)合教育的需要，把握適當(dāng)?shù)慕逃龝r機(jī)，教育才能收到最佳效果。我在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，也在實(shí)踐中開始慢慢成長。
青年教師成長總結(jié)13
青年教師專業(yè)成長論談
教師不僅是一種職業(yè)，而且是一種專業(yè)。
這是時代對教師職業(yè)提出的要求，即要求我們必須由一個專業(yè)新手逐漸向一個專家型教師發(fā)展。
在教師的職業(yè)生涯中，教師需要不斷提升自己的專業(yè)思想、知識和理論，通過反思與實(shí)踐，在教師專業(yè)化的道路上不斷完善自我，發(fā)展自我，為實(shí)現(xiàn)專家型教師的目標(biāo)而努力奮斗。
下面我就自己的專業(yè)成長，說一下完成情況.
一、強(qiáng)化職業(yè)道德素養(yǎng)
教師的職業(yè)道德素養(yǎng)體現(xiàn)在對待事業(yè)、對待學(xué)生、對待集體和對待自己這四個方面。
對待事業(yè)要愛崗敬業(yè)，對待學(xué)生要熱愛學(xué)生，對待集體要團(tuán)結(jié)協(xié)作，對待自己要為人師表。
這四個方面是從事教師職業(yè)最起碼的要求。
一直以來我都嚴(yán)格圍繞這四點(diǎn)要求自己，平凡，我要不為工作所累，無怨無悔，腳踏實(shí)地地當(dāng)一只紅燭;偉大，是我從事的工作本身是教書育人，我要為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己一份力量。
只有從思想上提高了認(rèn)識，工作的質(zhì)量和效率才有保障。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、實(shí)踐，促進(jìn)專業(yè)成長
從聽課、備課到上課讓深刻地體會到了學(xué)習(xí)、實(shí)踐對我成長的巨大作用，我深深知道，作為一名新時代教師，必須有深厚的教育理論基礎(chǔ)。
為此，我如饑似渴地學(xué)習(xí)，一年來，閱讀了《中國人的研究》《中國通史》、《課程與教學(xué)論》等近十本教育理論著作，并積極撰寫心得體會。
我有意識地從批判的視角去閱讀，學(xué)會與書本對話，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。
經(jīng)常與同事展開教育思想討論，不斷更新教育理念，努力提高自己的教育教學(xué)水平。
在長期的教學(xué)實(shí)踐中，我逐步認(rèn)識到課堂教學(xué)是一門深不可測的藝術(shù)，要上好每節(jié)課不下功夫是不行的。
所以我從聽課入手，認(rèn)真做好聽課記錄，回來和有經(jīng)驗(yàn)的老師反復(fù)討論交流，從中找出優(yōu)缺點(diǎn)，自己備課時選擇性地加以利用吸收。
我知道自己經(jīng)驗(yàn)不足，水平有限，但我喜歡學(xué)習(xí)不怕別人來聽課，學(xué)校每次組織的公開課我都積極參加，認(rèn)真準(zhǔn)備，讓信息技術(shù)合理地為課堂教學(xué)服務(wù)。
課后我認(rèn)真聽取各位老師建議和意見，并做好總結(jié)。
三、反思讓我不斷成長
教學(xué)反思的價值在于訴諸教育實(shí)踐，對教育實(shí)踐進(jìn)行改造和提高，所謂“和改變世界聯(lián)系起來�！�
教學(xué)反思不僅需要將結(jié)果反饋于教學(xué)實(shí)踐，對教育實(shí)踐產(chǎn)
生作用，而且，也需要通過教育實(shí)踐來檢驗(yàn)，為進(jìn)一步反思提供條件和準(zhǔn)備。
隨著新課改的逐步深入，教師越來越需要隨時更新自己的觀念，以適應(yīng)新事物、新變化。
因?yàn)椤白兓偸窃诎l(fā)生，他們總是不斷地拿走你的奶酪”，要盡快跟上新課改的步伐，加快自己成長的速度，我們應(yīng)該善于反思，善于開展批評與自我批評。
我時時注意反思，不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足，隨時更新自己的觀念，對于自己的每一次實(shí)踐進(jìn)行深入的反思，通過不斷總結(jié)形成良好的思維習(xí)慣，從而在解決矛盾中促進(jìn)發(fā)展。
我堅持寫教學(xué)后記，適時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、找出教學(xué)中的成功與不足，力爭提升自己的思維品質(zhì)。
以上是我所作的個人專業(yè)成長小結(jié)。
學(xué)無止境，我會繼續(xù)努力，不斷充實(shí)自己，讓自己的教育教學(xué)水平更上一個新的臺階，為人民的教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。
青年教師成長總結(jié)14
時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間參加工作已經(jīng)八年了,在這段時間里,正是有了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事間的互助,師生間的靈犀，才讓我這個初出茅廬的年輕教師得到了很好地成長，自己真正經(jīng)歷過,才知道做四中的老師雖然很辛苦但是很快樂很充實(shí),“我想成為一名教師！”因?yàn)檫@個信念,我的心中始終涌動著激情的波濤，我的內(nèi)心始終堅守著一個追求：做一名老師，用我的言語在學(xué)生渴求的心海里蕩起層層知識的漣漪，用我的真心去灌溉學(xué)生的心靈,去溫暖他們的人生.
一、個人的成長離不開學(xué)校良好的機(jī)制
在我校每一個青年教師的成長都離不開老教師的幫助和鼓勵。和外校相比，有了老教師的指引和幫助，我們經(jīng)歷的挫折更少，我們少走了很多彎路。甚至這種關(guān)心延伸到生活中的方方面面，許許多多經(jīng)驗(yàn)豐富的老老師以及我們敬愛的李校長等等老師和師長的幫助和鼓勵過我的人都給過我很大的幫助。在這樣一種良好的環(huán)境下我才得以茁壯的成長。學(xué)校每學(xué)期一度的集體備課學(xué)習(xí)又提供了一個很好的專業(yè)成長發(fā)展的平臺和教師之間學(xué)習(xí)的機(jī)會，無論是同科目的還是跨學(xué)科的我從經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師的指導(dǎo)和幫助，讓自己更有信心面對學(xué)習(xí)和教學(xué)。在緊張而又忙碌的學(xué)習(xí)和工作中，我慢慢的成長起來。經(jīng)過自己虛心的請教，隨著自己教學(xué)實(shí)踐中不斷進(jìn)行自我反思，在反思中不斷發(fā)展和完善自我，有很大的進(jìn)步，但同時也發(fā)現(xiàn)了自己還是存在很多的缺陷和不足。但我會逐漸的完善和提高的。所以在這里真地感謝我們的李校長，感謝四中，在我走
上教育之路時，讓我知曉了追求成功和幸福人生的奧秘，給我這么多寶貴的財富！
二、課堂教學(xué)方面
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教學(xué)之始，我認(rèn)識到備課的重要性——備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，一定不講無準(zhǔn)備的課。作為青年教師，我備課從分析教學(xué)目標(biāo)、分析教材、分析學(xué)生、選擇教學(xué)方法、安排教學(xué)環(huán)節(jié)等多方面下手，備詳細(xì)教案。 我們的集體備課也讓我們每個人的智慧得以碰撞，這些更有利于我們年輕教師的成長，記得趙春發(fā)老師曾經(jīng)對我說過這樣一番話：“做人不能總是盯著別人的缺點(diǎn)，這樣的話最終會蒙蔽自己的雙眼，變得自大而無能，只要我們能自律，善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，不斷的完善和改善自己提高自己，如果用海納百川的胸懷去包容別人，就會使我們的家更融洽，我們都能一同進(jìn)步，你們年輕的教師就會少走彎路快速的成長起來，我們的工作和生活就會變得更美麗更有味道�！�
（二）上課
科學(xué)的課堂應(yīng)該是探究的課堂，我就盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境的課堂，希望他們能快樂的學(xué)習(xí)探究科學(xué)知識。起初的課堂可能有些枯燥乏味，但在我不斷的虛心請教與學(xué)習(xí)以及研究課堂，我從興趣入手。于是在課堂上，學(xué)生像我的老師一樣指導(dǎo)我該怎么講課，我終于通過實(shí)踐明白了教學(xué)設(shè)計應(yīng)該分析學(xué)生的情況。于是上課的時候我注意去觀察學(xué)生，認(rèn)真的傾聽學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)、感受和看法。慢慢的學(xué)生對我的可感興趣逐漸有所改善。
另外，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表揚(yáng)的手段，也是一種好的方法。喜歡表揚(yáng)是人的天性，更何況是未長大的學(xué)生，如運(yùn)用恰當(dāng)，即使是最壞的學(xué)生也容易被表揚(yáng)所征服。我覺得我們更應(yīng)該關(guān)注后進(jìn)生，去關(guān)心去愛護(hù)他們，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，不要吝惜對學(xué)生的贊美。特別是對于他們，你的一聲贊美，一個肯定的微笑或眼神，一句語調(diào)夸張飽含贊賞會讓這個學(xué)生久久回味，他她將會在同學(xué)的羨 慕與老師的贊許中喜滋滋信心百倍地完成接下來的課堂學(xué)習(xí)。我的課堂是一個容錯的課堂，作為老師的我，給活潑好動的學(xué)生犯錯的空間，給忍不住調(diào)皮的學(xué)生提示，并指正他們的錯誤；另外，我的學(xué)生能大方的原諒我的錯誤，還會給我指正出來。
對于課堂和學(xué)生我最欣賞的一句話是“對待孩子對待課堂，就要像戀愛中的人一樣，要有對戀人的激情，這樣生活與學(xué)習(xí)以及工作才有樂趣與意義！”不過在以后的教學(xué)中，我仍然需要多多反思，才能發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，不斷的改進(jìn)。學(xué)無止境，教亦是如此。
三．隨時隨處學(xué)習(xí)提高自己
在四中的每一天時時處處都需要我細(xì)心的觀察認(rèn)真的學(xué)習(xí)，隨時隨地都有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。怎樣和學(xué)生相處，怎樣管理好班級的大大小小的事物，在班主任實(shí)際工作中，班主任要“管”的方面很多，小到穿著打扮，大到學(xué)生的思想動態(tài)、前途命運(yùn)，以及班級的建設(shè)與發(fā)展。班主任是如此之重任，尤其是在我們阜陽四中，處理的事情很多，面對的學(xué)生又越來越復(fù)雜。相應(yīng)地，使我體會到，對于班主任的工作能力要求也越來越高。這更需要我繼續(xù)的學(xué)習(xí)和提高。經(jīng)過幾年的實(shí)踐，其中的感受并不是用言語能表述出來的，
班主任工作中的酸甜苦辣也只有班主任自己去細(xì)細(xì)品味。我在這里也只是學(xué)到了一點(diǎn)皮毛而已，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)總結(jié)與實(shí)踐，爭取當(dāng)一位更優(yōu)秀的班主任。
在平時的工作和班級學(xué)科的問題我也經(jīng)常和其他幾個班的班主任交流學(xué)習(xí)。一些經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任老師，在各個方面都很有方法。我從她們那里也學(xué)到了很多東西。在和學(xué)生之間有交流時出現(xiàn)一些問題，記得班中的一位優(yōu)秀學(xué)生，在課堂上，做其他作業(yè)，我沒有大動干戈吵孩子，經(jīng)過談心了解孩子都會了沒什么可做可聽了，然后經(jīng)過和其他老師交流，我想出了一個非常恰當(dāng)?shù)姆椒�，孩子即受到了鼓勵學(xué)習(xí)成績又得到了進(jìn)一步的提高，最后這件事非常順利和諧的解決了。正是通過其他班主任的幫助和鼓勵，才使得我更有信心的面對工作中的出現(xiàn)的種種問題，非常的感謝他們。
四．和學(xué)生的交流
現(xiàn)在我更偏重于和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，本身年齡不大，覺得和他們并沒有太大的代溝，我想為什么非得以居高臨下的身份去面對他們呢？對待自己和學(xué)生的態(tài)度，我用四句話來概括：把自己當(dāng)作老師；把學(xué)生當(dāng)作老師；把自己當(dāng)作學(xué)生；把學(xué)生當(dāng)作學(xué)生。我尊重我的學(xué)生，和學(xué)生平等的相處。我選擇用心的教，希望學(xué)生能快樂的學(xué)。
我喜歡和他們聊天，喜歡和他們一起熱鬧，盡管這些孩子們老是關(guān)心我的個人問題老問些“我的個人問題”，但我從來不生氣！再一點(diǎn)就是關(guān)于后進(jìn)生，在課堂上除了多給他們參與活動和發(fā)言的機(jī)會外，特別是對他們提出的問題和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回
答，并予以支持和表揚(yáng)，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。在以后的工作中我還要改進(jìn)一些教學(xué)方法，提高自己。
五．和家長的交流
做好家長工作，就像打仗一樣有了強(qiáng)有力的后勤保障，很重要又很有效。由于平時的時間緊，與家長見面交流的機(jī)會少，于是我利用校信通，電話和家長交流，和家長溝通——信任是基礎(chǔ)，理解是橋梁，努力是風(fēng)帆，因?yàn)槲覀冇泄餐膲粝牍餐哪繕?biāo)。假如世界上沒有了信任沒有了溝通，多么不敢想會是什么樣。我仍然很喜歡這句話“我這人是用忠誠鑄造的，即使是破碎了，片片都是忠誠！”
我是老師，我每天都感謝孩子給我?guī)淼男腋�，每天都感謝上帝讓我成為老師。作為一名年輕的教師的我，這只是教學(xué)生涯的一個開端，我會在教育的道路上，用心去體會，永愛去鋪墊，用行動去實(shí)踐，我熱愛教師這個職業(yè)，但同時又有很大的責(zé)任感！時間如梭，前面的路還很長，我會用我的激情，用我的汗水，用我的愛心繼續(xù)努力的！
青年教師成長總結(jié)15
作為一名工作快四年的青年教師，在教學(xué)活動中，自己邊摸索邊實(shí)踐邊請教，慢慢總結(jié)出一種適合自己且行之有效的教學(xué)方法，同時也感覺到迫切需要得到
經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的指點(diǎn)，以便更有針對性的提高自己的教學(xué)能力。
恰逢此時，學(xué)校為了幫助我們青年教師提高教學(xué)水平，搭建了“青藍(lán)結(jié)對”這個平臺。經(jīng)過聽課、上課、反思總結(jié)等一系列的安排，對于我們這些在教育教學(xué)成長道路上摸索前進(jìn)的年輕人，這個平臺，如同指路的明燈，給我們指明了成長的前進(jìn)方向，在此向組織此次活動的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和給予我?guī)椭睦蠋煴硎咀钫鎿吹闹x意，同時談一下自己在教學(xué)活動中的感想和收獲。
一、向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平
對于我們?nèi)狈虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)的青年教師，我清醒地認(rèn)識到：指導(dǎo)老師不僅僅是自己的同事，同時還是自己在教學(xué)路上的引路人。要虛心向老教師學(xué)習(xí)，并且還要在日常工作中多觀察。比如有的老教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，積累深厚，經(jīng)常能夠在很多很有難度的問題上給我解答。有的老教師善于把握學(xué)生的思想動向，通過與她們進(jìn)行教學(xué)交流以及她們在日常教學(xué)中的安排，我不僅學(xué)到了書本上所沒有的教學(xué)方法，也學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
二、研究教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量
作為一名青年教師，我首先做到一定要詳細(xì)備課。俗話說，要想給人一碗水，需要先有一桶水。同樣的道理，要想講好兩節(jié)課，需要先花數(shù)倍于兩節(jié)課的時間去備課。我體會到，在上一門課之前要了解學(xué)生的知識水平和相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)，作到針對性的教學(xué)。在上語文課時不能全部都是重點(diǎn)，細(xì)細(xì)道來，而是應(yīng)該點(diǎn)面結(jié)合，突出重點(diǎn)，精講精練。
其次我努力合理地使用一些教學(xué)手段和工具加深學(xué)生的記憶。使得教學(xué)更生動，活潑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
三、增進(jìn)與其他青年教師的相互交流，虛心向他人學(xué)習(xí)
在年齡相仿的青年教師隊伍中，也有很多非常出色的教學(xué)能手，他們在教學(xué)方面也有自己的一套方法和特色。經(jīng)常與自己周圍的同事以及外校的其他老師交流，吸取他們成功的經(jīng)驗(yàn)，交流教學(xué)心得。這樣不僅可以迅速彌補(bǔ)自己教學(xué)中的不足，還可以互相探討經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)信心。青年教師之間的互相交流還可以使互相之間獲取最新的信息，豐富自己的教學(xué)手段和方法，在教學(xué)中達(dá)到事半功倍的效果。
刮刮卡活動方案
徐特立先生說：教師有兩種人格，一種是“經(jīng)師”，一種是“人師”。經(jīng)師只教授學(xué)問，而人師不僅教學(xué)問，學(xué)生的品質(zhì)、學(xué)生的作風(fēng)、學(xué)生的生活、學(xué)生的習(xí)慣他都關(guān)心。作為青年教師，我在授課時使用的方式、方法要更貼近現(xiàn)在的學(xué)生，便于學(xué)生理解和接受。因此多與學(xué)生交流并了解他們的思想動態(tài)，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，主動和他們多接觸多談心，這樣可以迅速的融入到學(xué)生中去，
使學(xué)生放棄很多顧忌，敞開心扉告訴我他們所喜歡的教學(xué)方式，告訴我他們對學(xué)習(xí)的興趣等，這樣就可以使我們的教學(xué)得到不斷的改進(jìn)和提高。
五、努力提高自身的科研水平
作為一名青年教師，學(xué)習(xí)的激情要保持。我在完成日常教學(xué)工作的同時，不斷的完善、充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平。在某些領(lǐng)域挖掘自己的潛力，樹立自己的專業(yè)特色，提高自身的科研水平。平時認(rèn)真反思自己的教學(xué)，積極參加教委組織的各種教學(xué)比賽，本學(xué)期在這方面將作出進(jìn)一步的努力。
現(xiàn)在我正處在一個非常好的成長環(huán)境，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都非常關(guān)心和重視青年教師的培養(yǎng)的發(fā)展，創(chuàng)造了很多很好的外部環(huán)境，提供了許多提高和學(xué)習(xí)的機(jī)會，因此，做為青年教師中的一員，我更應(yīng)該珍惜這樣的好機(jī)會，明確自己的努力方向，加強(qiáng)教育理論知識和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中注重經(jīng)驗(yàn)的積累，對教學(xué)教法進(jìn)行不懈的鉆研和探索，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，成長為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。
某一個中午休息時，我無意中翻開辦公桌上的雜志，一篇題目為《改進(jìn)中國數(shù)學(xué)教育的六點(diǎn)思考》的文章立刻躍入我的眼簾。時間短，文章長，大致瀏覽了一會兒，我覺得其中的幾句話，很有道理�！霸谂u中成長的孩子，學(xué)會的是詛咒；在仇恨中成長的孩子，學(xué)會的是爭斗；在嘲笑中成長的孩子，學(xué)會的是害羞；在恥辱中成長的孩子，學(xué)會的是內(nèi)疚；在寬容中成長的孩子，學(xué)會的是耐心； 在鼓勵中成長的孩子，學(xué)會的是自信；在贊揚(yáng)中成長的孩子，學(xué)會的是欣賞； 在公平中成長的孩子，學(xué)會的是正義；在安全中成長的孩子，學(xué)會了有信心； 在接納中成長的孩子，學(xué)會了愛自己；在接納和友誼中成長的孩子，學(xué)會了在世間尋找愛�！痹谥鹱种鹁涞姆此贾凶x完上述教育經(jīng)驗(yàn)，反省目前的教育工作，感觸很深。在努力要求自己提高教育教學(xué)能力的同時，也感覺到作為一名青年教師，當(dāng)今社會所付于我們的責(zé)任的重大，或許我們改變某一個細(xì)節(jié)的教育方式，將會造就孩子的一生。細(xì)節(jié)決定成敗，在此愿與其他教師一起共勉。
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