小學(xué)教師運動會總結(jié)
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)教師運動會總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)教師運動會總結(jié)1
上周星期五下午以"隆重、精彩、團(tuán)結(jié)、向上"為主題的校教職工運動會已經(jīng)圓滿落下帷幕，本屆運動會開得隆重、精彩、有規(guī)模、有聲勢，達(dá)到了鍛煉身體、振奮精神、凝聚人心的預(yù)期目的。以下進(jìn)行幾個方面的總結(jié)：
一、領(lǐng)導(dǎo)的高度重視
運動會能取得圓滿成功與領(lǐng)導(dǎo)的高度重視密不可分。校領(lǐng)導(dǎo)對運動會各項工作提出明確的要求，并召開了運動會籌備會議，工會全程對運動會的各項組織工作、宣傳工作、賽程安排等進(jìn)行負(fù)責(zé)。學(xué)校還專門定做了運動會橫幅，后勤部門買了運動會的紀(jì)念品。
二、教師們積極響應(yīng)，廣泛參與
教師們參與運動會的積極性高，參與面廣。充分展示了我校教師良積極向上、團(tuán)結(jié)一心和強大的凝聚力。各工會小組組長，十分重視本次比賽活動。近段時間都紛紛利用中午吃完飯的時間組織全體組員進(jìn)行集體繩練習(xí)。
三、運動會開得順利，效果明顯
運動會雖然落幕了，但是運動會帶給了教師們的收獲是巨大的。教師們很多從不會跳集體繩到跳得十分熟練，連接十分流暢。尤其是行政組，在本組成員一直不能到齊合練的情況下，紛紛參與到其他組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)。黃校長、龍泉老師從一個都跳不進(jìn)去，到最后能順利的連接，付出了很多的努力和汗水。單繩練習(xí)的'老師也很刻苦，比賽中有多名教師跳的次數(shù)令人咋舌。
小學(xué)教師運動會總結(jié)2
為了豐富廣大教師的業(yè)余生活，凝聚集體的向心力，同時為了發(fā)揚團(tuán)隊精神、共建快樂、和-諧校園，增強全體教師身體素質(zhì)，營造和-諧的工作氛圍。4月28日下午，金化學(xué)校全體教師沐浴著柔和的午后陽光，享受著清爽的微風(fēng)，洋溢著自信的微笑，揮灑著陽光的氣息，熱情洋溢地舉辦了一次別開生面的慶“五一” 教師趣味運動會。
本次活動為了不影響學(xué)生的上課，老師們是選在上完課后的時間里來舉行的，雖然只有短短的兩個小時比賽過程，卻把金化小學(xué)全體教師那種團(tuán)結(jié)協(xié)作、和諧進(jìn)取的團(tuán)隊精神體現(xiàn)了出來，也把金化小學(xué)教師那種陽光健康、青春靚麗的整體形象綻放了出來。來自各個辦公室的教師運動員們匯聚一堂，饒有興趣地參加各項比賽�？蓜e小看平日里溫文爾雅的教師們，一到運動場便變得生龍活虎，活力四射。此次教師節(jié)趣味運動會分為兩大部分：第九套廣播操比賽項目和各辦公室團(tuán)體項目。各年級組的廣播操比賽，從入場到做操老師們能夠精神飽滿，步伐整齊，動作規(guī)范，彰顯出了金化小學(xué)教師的風(fēng)采。
團(tuán)體項目包括：投乒乓球進(jìn)籃、趕籃球接力跑、運籃球投籃接力、搬運球接力；你投我接；心心相�。ū硦A球接力；團(tuán)體項目是趕籃球接力跑的吶喊聲和助威聲中開始�！氨荣愴椖靠芍^是妙趣橫生，精彩紛呈。在賽場上，教師們各展所長，好一派八仙過海，各顯神通的場面。尤其是石海龍老師老當(dāng)益壯，生龍活虎，風(fēng)采不減當(dāng)年。也有的教師急于求成鬧出了不少笑話，讓趣味運動會更添一份樂趣。整個比賽持續(xù)了兩個多小時，賽場上，加油聲不斷，笑聲不斷，校園內(nèi)充滿了老師們的歡聲笑語。
歡樂的時光過得總是特別快，兩個小時的趣味運動會一眨眼就過去了。各個年級組的教師都分別在不同項目上得到了冠軍，享受到了這次趣味活動帶給我們的快樂。勝敗乃是小事，所謂“友誼第一、比賽第二”，金化學(xué)校舉辦的趣味運動會，我們個個老師都是贏家，我們贏得了友情、贏得了健康，贏得了歡樂、也贏得了美麗！
趣味運動會的舉辦不僅豐富了教師們的文化活動，建立了和-諧的人際關(guān)系，增加了團(tuán)隊協(xié)作能力。同時工作的緊張和生活的壓力隨著掌聲和笑聲得到了有效緩解和釋放。本次活動給一直伏案工作的教師一次難得的鍛煉機會，是送給辛勤耕耘在教育一線教師們的一份特別的禮物。今后的工作中，我們要多舉辦幾次這樣既有趣而又有意義的活動，給老師緊張而勞累的生活增添一些活力。
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