教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,不如靜下心來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,以下是小編收集整理的教師遠(yuǎn)程研修總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)1
不知不覺,十幾天的培訓(xùn)即將結(jié)束,此時(shí)方知時(shí)間竟是這么的短暫,高中教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)。一天下來(lái)雖然感到很累,但心里卻十分快樂(lè)。每天早早的打開電腦,觀看專家指導(dǎo)視頻,聆聽大師們的教悔,享受著他們的智慧;每天感受著專家的辛苦,被他們的忘我精神所感動(dòng);每天認(rèn)真地地閱讀文本材料和拓展材料,根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)完成作業(yè);每天雖然酷暑難耐,但仍然期待著專家的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo),即使汗流浹背,卻依然認(rèn)真聽講,積極思考;每天都收獲著,感動(dòng)著,快樂(lè)著……
作為一名普通高中教師,對(duì)遠(yuǎn)程教育,以前很少有機(jī)會(huì)參加過(guò),但作為一名化學(xué)教師,為全面推進(jìn)素質(zhì)教育,提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量,更新觀念,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平,我連續(xù)參加了20xx和20xx年的遠(yuǎn)程教育研修學(xué)習(xí)。在遠(yuǎn)程教育研修學(xué)習(xí)期間,網(wǎng)上研修成了我忙碌工作之余的必修課,每天打開電腦,登陸以后,首先認(rèn)真閱讀其他學(xué)員的文章及評(píng)論,從中吸取知識(shí)的養(yǎng)分,然后再觀看專家講座,認(rèn)真記筆記,寫感想,談體會(huì),和同行們交流研討;瀏覽課程簡(jiǎn)報(bào)、班級(jí)簡(jiǎn)報(bào),發(fā)表感想、體會(huì);認(rèn)真完成作業(yè);積極學(xué)習(xí)、評(píng)論班級(jí)作業(yè)和其它班級(jí)的作業(yè),學(xué)習(xí)并發(fā)表自己的看法。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的視野開闊了,技能提高了,教育教學(xué)方法更新了,在這緊張學(xué)習(xí)的氛圍中我學(xué)到了很多寶貴的知識(shí)和技能,并用來(lái)充實(shí)自己的頭腦,提高了自身的業(yè)務(wù)水平。同時(shí),我也將把所學(xué)到的、看到的、感受到的教給我的學(xué)生。可以說(shuō),研修讓我再一次認(rèn)識(shí)了自己,認(rèn)識(shí)了學(xué)習(xí)的重要性,不學(xué)習(xí),自己就真的跟不上時(shí)代的步伐了,更不用說(shuō)出色的完成教學(xué)任務(wù),培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生了。
研修讓我提高了教學(xué)技能,總結(jié)了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),讓我在制訂教學(xué)目標(biāo)、整合教學(xué)資源、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維與技能等訓(xùn)練方面找到了突破口。更重要的是研修也讓我看到了外面精彩的世界,足不出戶,就能跟各位老師、專家學(xué)習(xí)、交流,還能學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。在研修這個(gè)平臺(tái)上,自己認(rèn)識(shí)的、不認(rèn)識(shí)的老師,都能毫不保留,各抒己見,真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)共享,信息共享,共同進(jìn)步愿望。因此,我要感謝這次新課程遠(yuǎn)程研修培訓(xùn),感謝班主任、指導(dǎo)老師和各位同仁們對(duì)我們的指導(dǎo)和幫助。我在研修學(xué)習(xí)期間,雖然有工作忙以及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)條件差等困難,但我總是在不斷地克服各種困難抽出時(shí)間上網(wǎng)觀看視頻學(xué)習(xí),及時(shí)完成作業(yè),積極參與和同學(xué)們交流與評(píng)論。網(wǎng)絡(luò)研修即將結(jié)束,但他已把學(xué)習(xí)的種子深深的扎根在我的心田,他讓我感受到了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的趣味性,更讓我享受到了遠(yuǎn)程教育的便捷性。我想,以后我們會(huì)在這個(gè)平臺(tái)的幫助下,會(huì)更加便利的學(xué)習(xí),不斷提高我們的教學(xué)水平,獲取更大的碩果。
這次研修學(xué)習(xí),我們始終保持著高漲的熱情和不懈地追求知識(shí)的精神。這次培訓(xùn)的內(nèi)容,專家們的課程深入淺出,大量鮮活生動(dòng)的教學(xué)案例直擊課程改革中的問(wèn)題與困惑,比較貼近教學(xué)實(shí)際,貼近課堂,讓我們深受啟發(fā)、大開眼界。這種大空間的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)時(shí),產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感,更重要的是這個(gè)平臺(tái)給我們提供了無(wú)限廣闊的交流空間,我們?cè)谡n程改革的實(shí)踐中有許多問(wèn)題、困惑、思考、收獲得以有機(jī)會(huì)傾訴和表達(dá),學(xué)員們對(duì)培訓(xùn)方式產(chǎn)生了極大的興趣,并把培訓(xùn)作為一種需要,不斷的學(xué)習(xí)使自己的思考得到了提升,讓老師們享受到了化學(xué)自身的魅力。
這次培訓(xùn)我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,要真正把學(xué)生當(dāng)成是學(xué)習(xí)的主人,要想讓學(xué)生學(xué)習(xí)好,做好學(xué)生的思想工作、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是關(guān)鍵。通過(guò)遠(yuǎn)程研修,我深深的感到自己知識(shí)的匱乏、教學(xué)理念的落后、教育教學(xué)方法的單一,我決定在以后的工作中:
一份耕耘,一分收獲,通過(guò)這次“假期充電”,不但使我們的暑假生活變得更加充實(shí),而且對(duì)于處在高中新課程改革時(shí)期的我們來(lái)說(shuō)更有特殊意義。它堅(jiān)定了我們積極參與新課程改革的決心和勇氣,也堅(jiān)定了我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)當(dāng)中不斷創(chuàng)新、不斷進(jìn)取的信念。在學(xué)習(xí)過(guò)程中我們不僅被專家們的敬業(yè)愛崗精神所感動(dòng),還為他們對(duì)事業(yè)的執(zhí)著的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)、科學(xué)的態(tài)度所折服。他們使我們清楚地認(rèn)識(shí)到今天的化學(xué)老師應(yīng)具備哪些素質(zhì)和責(zé)任。
總之,遠(yuǎn)程教育資源真正成為了我們的良師益友。再一次謝謝遠(yuǎn)程教育給我提供這樣好的學(xué)習(xí)平臺(tái),謝謝班主任和輔導(dǎo)教師對(duì)我們大力的支持和培養(yǎng),謝謝各位老師能無(wú)私的將自己的作品和寶貴的經(jīng)驗(yàn)提供給我以提高我的教學(xué)水平!
教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)2
六天的網(wǎng)上研修即將結(jié)束,回顧這幾天來(lái)的研修學(xué)習(xí),頗有感慨。無(wú)論是教育理念,還是教學(xué)理論,或是教學(xué)實(shí)踐都有了很大的提高和進(jìn)步,這與專家老師的指導(dǎo)和幫助是分不開的。每每徜徉在遠(yuǎn)程研修的主平臺(tái)上,聆聽專家和講師的教誨,我都恍如重新走進(jìn)校園,在一個(gè)個(gè)流淌著生命與活力的課堂上,親身經(jīng)歷著磨練與成長(zhǎng)。在和專家老師學(xué)員互動(dòng)交流學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè),也體會(huì)到了成長(zhǎng)的艱辛。專家講得全面細(xì)致,專業(yè)精神可敬。那一絲不茍的精神更令我們佩服。我每天在電腦前一坐就8個(gè)多小時(shí),腰酸背痛,汗流浹背,好不辛苦。可在如饑似渴的求知學(xué)習(xí)中,一點(diǎn)辛苦感也沒(méi)有,聽專家講座、模塊資源點(diǎn)評(píng)、做練習(xí)題、完成作業(yè)、作業(yè)點(diǎn)評(píng)、研討發(fā)言、隨筆感言等,既忙碌又充實(shí),六天的努力,我們?nèi)橥度、收獲頗豐,既有互相的點(diǎn)評(píng)鼓勁也有豐收的歡呼雀躍,還有對(duì)今后教學(xué)改革的提醒叮嚀……這段記憶,這份感情我會(huì)銘記一生!
通過(guò)這次學(xué)習(xí)是我懂得了:
1、學(xué)無(wú)止境,研修雖然結(jié)束,但學(xué)習(xí)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束,我們要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地去思考、探索,才能掌握和運(yùn)用好這門藝術(shù),才能在教育教學(xué)中揮灑自如,做一名合格的人民教師。
2、教師的成長(zhǎng)離不開自身的素養(yǎng),人格的魅力,離不開廣博的知識(shí),離不開把握、駕馭課堂的能力,離不開民主、開放的管理能力,離不開探索、研究的精神;教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本,以學(xué)生的發(fā)展為己任,以愛為動(dòng)力,以課堂教學(xué)為主陣地。不然就會(huì)走偏,難以實(shí)現(xiàn)教育的真正目的。
3、教師不僅僅是知識(shí)的傳播者,更是學(xué)生人生之路的引導(dǎo)者,教師要用愛心去熏陶學(xué)生,要用恒心去對(duì)待學(xué)生,要用耐心去教育學(xué)生。
4、教師在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運(yùn)用多種教學(xué)手段,處理好知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀之間的關(guān)系,處理好課堂、預(yù)設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。教師要不斷提升自己的師德修養(yǎng)和教學(xué)素養(yǎng),不斷完善自己。
作為一名人民教師更要具備以下幾點(diǎn):
一、愛心。如果說(shuō)顧客是商家的上帝,那么學(xué)生也該是教師的上帝。作為教師,我們要尊重學(xué)生,更要用欣賞的目光去觀察、發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)學(xué)生。讓學(xué)生既能感受到作為長(zhǎng)輩的愛的溫暖的同時(shí),又能找到友愛的信賴。目前,教師除了要研究專業(yè)學(xué)科知識(shí)和教材外,還要研究學(xué)生這個(gè)大課題。學(xué)生是教學(xué)和主體,我們只有用真心去對(duì)待學(xué)生,才有可能打開學(xué)生的心扉;我們只有用愛心去澆灌,才有可能讓學(xué)生之花開得更為姣艷。在我認(rèn)為師生的交流:用心交流是最為有效的途徑,相對(duì)于此,語(yǔ)言就顯得蒼白無(wú)力了。當(dāng)我們?cè)诮虒W(xué)中施加了愛心,那么在教學(xué)過(guò)程中都是的一句話,一個(gè)肢體語(yǔ)言、甚或是一個(gè)眼神都會(huì)收到匪夷所思的效果。故此,我認(rèn)為教學(xué)中應(yīng)多加一份“愛心”。
二、耐心!氨鶅鋈撸且蝗罩。教育是百年大計(jì),學(xué)習(xí)也該是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,而對(duì)于學(xué)生這樣一個(gè)群體而言,有智者、有慧者、有多動(dòng)者、有好學(xué)者、也有懶惰者,當(dāng)然也不乏愚鈍之人。對(duì)此,我們必須在教學(xué)中要附以足夠的耐心,方可以實(shí)現(xiàn)教育之目的。“及就是對(duì)某一位學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)的良性的轉(zhuǎn)變,也是我教學(xué)中極大的成功!边@就是我的教育格言。對(duì)于學(xué)生,不管是上述的那種,或是之外的“另類”,我們教師都必須要一視同仁。特別是在學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中取得了一點(diǎn)成績(jī)時(shí),更要添加更多的耐心,以期望學(xué)生有更大的轉(zhuǎn)變。我們不期望學(xué)生教成為比爾蓋茨、華羅庚或者諾貝爾,我們只期望學(xué)生能在生活中發(fā)揮自身最大的個(gè)人價(jià)值。當(dāng)然,要這樣教師自然會(huì)更累。因此,為了祖國(guó)的教育事業(yè),我們更要多添一份“耐心”。
三、責(zé)任心。“天下興忘,匹夫有責(zé)”教育工作自然是我們教師的天職。做為教師在教學(xué)中就不能像修剪冬青的園丁一樣在“咔嚓”聲中一刀切齊。所以說(shuō)在教育教學(xué)的過(guò)程中一定要張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。以前簡(jiǎn)單的認(rèn)為:我用了心了,只少我的出發(fā)點(diǎn)是好的,但學(xué)生就是不理解。
今后努力方向:
1、重視學(xué)習(xí),不斷提升自己的文化素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。
2、加強(qiáng)品德修養(yǎng),用自身的人格魅力去感染引領(lǐng)學(xué)生。
3、積極開展課題研究,探索總結(jié)教育規(guī)律,更好地服務(wù)于學(xué)生、服務(wù)于學(xué)校。
4、創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動(dòng),不斷提高自身的組織與指導(dǎo)能力。
5、深入基層,調(diào)查研究,掌握教學(xué)第一手資料,讓教學(xué)工作有力有據(jù)。
感受遠(yuǎn)程研修,我們?cè)谘行拗谐砷L(zhǎng);感謝遠(yuǎn)程研修,我們?cè)谘行拗惺斋@;感動(dòng)遠(yuǎn)程研修,我們?cè)谘行拗行腋!?/p>
教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)3
我有幸參加了“20xx年xx省組織的中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)”。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),使我更加深入的了解先進(jìn)的教育理念,樹立正確的職業(yè)理想,自覺踐行“學(xué)為人師、行為世范”的行為準(zhǔn)則,使自身的專業(yè)素質(zhì)得到了提升。
這次培訓(xùn)是以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái),聆聽專家講座,學(xué)習(xí)專家成功經(jīng)驗(yàn),并以QQ群和論壇的方式進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。內(nèi)容涉及到有關(guān)班主任工作的理論研究、典型個(gè)案分析、以及班主任的經(jīng)驗(yàn)交流等方面的內(nèi)容。這次培訓(xùn)對(duì)于我們教師而言,不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,更是一次心靈的蕩滌。使我對(duì)班主任工作有了更深的認(rèn)識(shí),教育思路開闊了很多,對(duì)今后的教育教學(xué)以及構(gòu)建和諧班級(jí)都有了新的目標(biāo)和方向,對(duì)我以后教師生涯會(huì)起到更大的作用。
一、對(duì)班主任工作的再認(rèn)識(shí)
這次培訓(xùn)中既有教育專家們睿智的教育思想、前沿的教育理念,又有專家們親身經(jīng)歷的成功案例,還有來(lái)自同行們寶貴而精彩的經(jīng)驗(yàn)交流,以及專家們對(duì)教師的網(wǎng)上視頻答疑。一個(gè)個(gè)鮮活的成功案例,讓我不但掌握了心理學(xué)知識(shí)、班級(jí)管理技能,更給我以啟迪和思考,讓我重新審視了自己,發(fā)現(xiàn)了自己教育工作上的盲點(diǎn),理清了我內(nèi)心的迷茫與困惑,感受到教育的美妙,領(lǐng)悟到教育的真諦。
通過(guò)培訓(xùn),我對(duì)班主任工作有了新的認(rèn)識(shí),更加明確它在學(xué)校教育中的重要地位:班主任不僅僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者,更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者,是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。而且中學(xué)班主任工作還面臨著許多新的問(wèn)題、新的挑戰(zhàn)。教育改革的不斷深化、素質(zhì)教育的實(shí)施、中學(xué)生成長(zhǎng)的新情況、新特點(diǎn),對(duì)中學(xué)班主任工作提出了更高的要求,并保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的情況,以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)和幫助學(xué)生的成長(zhǎng)及進(jìn)步。
我還認(rèn)識(shí)到,班主任的角色也由傳統(tǒng)的權(quán)威型向?qū)υ捫娃D(zhuǎn)換。傳統(tǒng)教育的顯著特征之一便是教師為中心。班主任在班級(jí)管理中擁有絕對(duì)的權(quán)威,學(xué)生對(duì)班主任必須絕對(duì)服從。權(quán)威型班主任培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生固然守紀(jì)、順從,但他們亦步亦趨,依賴性強(qiáng),獨(dú)立性差,缺乏主動(dòng)性、創(chuàng)造性,更談不上具備時(shí)代所要求的創(chuàng)新精神。時(shí)代呼喚一種新型的、民主平等的、和諧的師生關(guān)系,這就要求班主任拋棄原來(lái)絕對(duì)權(quán)威的角色形象,代之以“對(duì)話者”、“引導(dǎo)者”角色,提高學(xué)生在德育過(guò)程中的自主性與參與程度。
二、班級(jí)管理思想的一次洗禮和升華
在講座中,魏書生先生說(shuō)過(guò):“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心,只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育,才能引起孩子心靈深處的共鳴!彼岳蠋熞拼恳粋(gè)學(xué)生,關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,當(dāng)成自己的朋友,給學(xué)生以心靈的自由,多與每一個(gè)學(xué)生接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生打成一片,切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈,做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸,多鼓勵(lì)學(xué)生,樹立學(xué)生的自信心,這樣才能搞好師生關(guān)系,管理班級(jí)才能取得良好的效果。
從幾位教育大師那里,我學(xué)習(xí)到了很多的班級(jí)管理的知識(shí)。比如魏書生老師的“松靜勻樂(lè)”的四字體操、關(guān)于民主和科學(xué)的班級(jí)管理模式,尤其是魏老師讓學(xué)生收書費(fèi)的事件和成立班級(jí)法院的成功案例,都值得我們學(xué)習(xí)。林丹華老師的“中小學(xué)生心理行為問(wèn)題及其教育”,林崇德老師的“班主任與心理健康教育”,對(duì)我們?cè)趯W(xué)生心理教育方面都給予了極有力的指導(dǎo)。同時(shí),在學(xué)習(xí)過(guò)程中的班級(jí)案例,既是接近學(xué)生生活的實(shí)際的案例,也使我們?cè)趯W(xué)習(xí)班級(jí)管理上便于學(xué)習(xí)和操作。接下來(lái)的時(shí)間就是要把這些通過(guò)培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到新學(xué)期的班級(jí)管理之中。希望我能在下學(xué)期的班級(jí)管理方面取得更大的進(jìn)步。使師生之間的關(guān)系更和諧,班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛更濃,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到更好的培養(yǎng),班級(jí)凝聚力得到更好的發(fā)揚(yáng)!
三、今后班級(jí)管理的計(jì)劃和方向
本次班主任培訓(xùn),我感觸頗深,收效頗多。尤其是魏書生老師的民主和科學(xué)的班級(jí)管理模式,使我對(duì)班級(jí)管理有了新的認(rèn)識(shí)。在新學(xué)期,我有如下計(jì)劃:
1.建立班級(jí)民主管理制度。效仿魏老師,實(shí)施學(xué)生自治,每人值日一天,輪流當(dāng)班委,不合格者將被淘汰,從而激發(fā)學(xué)生的權(quán)利欲來(lái)管理班級(jí)。魏書生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“普通學(xué)生能做的事情,班干部不做;班干部能做的事情,老師不做……”不了解學(xué)生的管理是盲目的管理,不尊重學(xué)生的管理是專制的管理,不信任學(xué)生的管理是錯(cuò)誤的管理。對(duì)于學(xué)生個(gè)體要因材施教,不能因“恨鐵不成鋼”而操之過(guò)急,更不能脫離學(xué)生實(shí)際而過(guò)于死板的追求教條主義。
2.運(yùn)用小組管理的方式。把班級(jí)按照學(xué)生的實(shí)際情況劃分成八個(gè)小組。使對(duì)班級(jí)的管理轉(zhuǎn)化為對(duì)小組的管理,而小組的管理則落腳到對(duì)小組內(nèi)部互助合作有效性的調(diào)控上。每一組選一名小助手,班主任的角色也由以前的臺(tái)前管理者變?yōu)槟缓髤f(xié)調(diào)者和小組管理助手,學(xué)生的角色也由先前的被管理者轉(zhuǎn)化為管理者,提高了他們的自我管理的積極性,最終實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的自動(dòng)化。
3.建立培優(yōu)轉(zhuǎn)差的檔案,讓學(xué)生體味成功的甜蜜。對(duì)優(yōu)等生和學(xué)困生進(jìn)行“因材施教”。使各個(gè)層次的學(xué)生都樂(lè)思好學(xué),
不懂就問(wèn),博覽群書,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,爭(zhēng)取每天都能進(jìn)步一點(diǎn)。小組長(zhǎng)記錄每天的進(jìn)步情況,作為期末綜合素質(zhì)評(píng)定的標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)學(xué)生自己管理自己,充分展現(xiàn)自己,形成一整套的管理制度、行為規(guī)范,把本班營(yíng)造成學(xué)習(xí)氣氛濃、紀(jì)律良好、師生之間關(guān)系和諧的優(yōu)秀班集體。
班主任培訓(xùn)結(jié)束了;貞涍@一段時(shí)間的培訓(xùn),我真是收獲不少,感觸頗多。我更加深刻的認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性,明白了班主任不僅需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,更需要藝術(shù)性和實(shí)效性。它將是我班主任生涯的一個(gè)里程碑,始終指引著我的班主任工作的實(shí)施。我要積極地去探索、去實(shí)踐,把班主任工作做出自己的特色!
教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)4
20xx年暑假,我們又參加了河北省中小學(xué)教師素質(zhì)提高遠(yuǎn)程培訓(xùn),通過(guò)聽金老師的講座,使我明白了:我們應(yīng)改變現(xiàn)在仍然存在的,用一言堂的形式教學(xué)的習(xí)慣,應(yīng)把課堂這個(gè)平臺(tái)交給學(xué)生,因?yàn)閷W(xué)生是知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)者,而不是外界刺激的被動(dòng)接受者。針對(duì)這些問(wèn)題結(jié)合自己的實(shí)踐談幾點(diǎn)收獲。
1、教師主體轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主體。
給孩子們提供學(xué)習(xí)場(chǎng)所和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)獨(dú)立性。比如在課堂活動(dòng)中,給孩子們提供對(duì)自己的學(xué)習(xí)自行選擇的機(jī)會(huì)或者是對(duì)自己的學(xué)習(xí)做決定的機(jī)會(huì),參加一些由他們自己組織的課外學(xué)習(xí)項(xiàng)目。在沒(méi)有教師的幫助下,決定自己該學(xué)什么,如何查找相關(guān)的資料,有邏輯性地完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù),對(duì)自己的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
2、一言課堂變?yōu)槎嘌哉n堂。
也就是教師把課堂交給學(xué)生。比如對(duì)于字的教學(xué),低年級(jí)識(shí)字、寫字的方法都已經(jīng)學(xué)會(huì),中高年級(jí)老師就不必要講解,老師就應(yīng)該坐在孩子們中間,鼓勵(lì)孩子們讓他們各抒己見,說(shuō)出每個(gè)字應(yīng)怎樣認(rèn)識(shí),如何記住。這樣每個(gè)孩子都成為了老師,他們?cè)谟鋹偟臍夥罩杏謱W(xué)到了知識(shí)。
3、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ),新課開始就吊起學(xué)生的胃口。
導(dǎo)語(yǔ)的形式多種多樣,比如,開門見山式,情景創(chuàng)設(shè)式,故事引入等。新穎的課堂導(dǎo)入有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,能夠勾住學(xué)生的魂魄,吸引學(xué)生的注意力,能夠讓學(xué)生展開想象的翅膀,去探求知識(shí)的奧秘,一堂課每個(gè)環(huán)節(jié)都很重要,但是讓學(xué)生至始至終都處在積極的自主學(xué)習(xí)狀態(tài),一席好的導(dǎo)語(yǔ)極為重要,我在上《金色的蒲公英》一課時(shí),上課開始時(shí)先讓同學(xué)畫畫自己心中最喜歡的蒲公英,學(xué)生想怎么畫都行,讓他們?cè)诋嬈压⒌倪^(guò)程中經(jīng)歷一番獨(dú)特的體驗(yàn),通過(guò)繪畫導(dǎo)入新課,啟迪了學(xué)生的智慧,激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣,活躍了思維,開啟了想象,學(xué)生學(xué)習(xí)自主性更強(qiáng)了。
4、給學(xué)生多提供獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)。
思維是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,開發(fā)智力的襁褓,教學(xué)時(shí)應(yīng)讓思維的絢麗花束燦爛地開放在每個(gè)同學(xué)的心中,教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,善于思考,善于帶著學(xué)習(xí)中的問(wèn)題思考,善于從學(xué)生的發(fā)言中啟發(fā)自己思考,善于多角度思考,善于縱深思考,如《跳水》一課,小男孩踩在桅桿頂端的橫木上,處境是多么的危險(xiǎn)!大家快來(lái)想想辦法救救小男孩吧!這個(gè)問(wèn)題新穎,激發(fā)了同學(xué)們積極思考的熱情,而且培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
5、閱讀教學(xué)讓學(xué)生充分讀書。
閱讀教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文中高年級(jí)的一個(gè)重要方面,教材可讀性為閱讀教學(xué)提供文質(zhì)兼美的范例。教師要給學(xué)生提供自主閱讀的機(jī)會(huì),讓學(xué)生自己讀書、自己分析、自行理解和感悟。教讀一篇課文時(shí),引導(dǎo)學(xué)生以讀為主,根據(jù)不同的閱讀目的采取相應(yīng)的閱讀方式,針對(duì)不同閱讀方式提出不同的要求,從“讀”入手,以讀帶思想,把“讀”貫穿于閱讀教學(xué)的始終。
總之,為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)平臺(tái),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,必須牢固地樹立“以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,同時(shí)還要不斷地為學(xué)生創(chuàng)造一種主動(dòng)參與,合作學(xué)習(xí),積極探究的寬松、和諧、愉悅的良好學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)到更多的知識(shí)。
教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)5
20xx—20xx學(xué)年度的江西省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)快結(jié)束了,回顧這段工作、學(xué)習(xí)的時(shí)光,我覺得有付出,也有收獲。就應(yīng)說(shuō),遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修為我們一線教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺(tái),在那里我們能夠暢所欲言,解惑釋疑。透過(guò)研修,我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合潛力,對(duì)于個(gè)人今后的成長(zhǎng)進(jìn)步起到了用心的作用,對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
一、轉(zhuǎn)變思想,更新觀念
我用心投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中,切實(shí)做到了三個(gè)自覺:自覺參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),自覺參加討論,自覺上交作業(yè)。透過(guò)研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我透過(guò)深入學(xué)習(xí),從而明確了作為一名教師務(wù)必不斷的提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的知識(shí)素養(yǎng),扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就會(huì)被時(shí)代所淘汰。因而,進(jìn)一步增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性、危機(jī)感和職責(zé)感,樹立了“以學(xué)生為本、教書育人”的教育教學(xué)理念。
二、勤勤懇懇,用心研修
在研修過(guò)程中,我堅(jiān)持定期進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),認(rèn)真觀看各個(gè)專題視頻錄象,透過(guò)學(xué)習(xí)解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,使自己在道德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)也進(jìn)一步更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事語(yǔ)文教學(xué)和班級(jí)管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。透過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實(shí)了自己。
三、用心思索,深刻感悟
遠(yuǎn)程研修培訓(xùn),是我人生歷程中一段重要的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。透過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將開始的新的學(xué)年;透過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系都使自己對(duì)語(yǔ)文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中,我將克服惰性、力求勤勉敬業(yè),透過(guò)各種途徑,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),力求解決教學(xué)工作中更多的實(shí)際問(wèn)題,切實(shí)提高自身教學(xué)潛力和業(yè)務(wù)水平,使自身穩(wěn)步提高。
透過(guò)這次培訓(xùn),我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,找到了自身的差距和不足,我將以此為起點(diǎn),不斷梳理與反思自我,辛勤工作,努力學(xué)習(xí),使自己有更大的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)6
為期六天的20xx年幼兒園教師全員遠(yuǎn)程研修已經(jīng)結(jié)束,回憶研修過(guò)程,有收獲,有疑問(wèn),有思考,也有無(wú)奈,更有成長(zhǎng)。
一、收獲
張衛(wèi)東、丁海東等專家關(guān)于“幼兒園一日活動(dòng)主要環(huán)節(jié)組織要點(diǎn)”“生活環(huán)節(jié)中幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展”,以及區(qū)域活動(dòng)、集體教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)的組織與實(shí)施等視頻材料,讓我更加詳細(xì)地學(xué)習(xí)到一日活動(dòng)主要環(huán)節(jié)的流程和各種活動(dòng)的組織方法與實(shí)施策略。通過(guò)學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)了自己在一些活動(dòng)環(huán)節(jié)做的不到位的地方,尤其是某些安全方面的細(xì)節(jié)問(wèn)題:巡視沒(méi)有詳細(xì)記錄,出現(xiàn)巡視遺漏問(wèn)題;在園服藥沒(méi)有強(qiáng)調(diào)必須讓父母親自送藥(爺爺奶奶姥姥姥爺因?yàn)槟挲g大,有時(shí)會(huì)把老年人自己的用藥誤當(dāng)成幼兒用藥交給老師);晨檢在非流行病期間流于形式。針對(duì)這些問(wèn)題,我制定了相關(guān)措施予以解決。我感覺,通過(guò)學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)不足,努力改正,以及將先進(jìn)做法為我所用,指導(dǎo)自己的實(shí)際工作,這才是學(xué)以致用。唯有不斷學(xué)習(xí),唯有不斷修正自己的不足,才能讓我們的工作更加圓滿。
二、疑問(wèn)
幼兒以游戲活動(dòng)為主,應(yīng)該在玩中學(xué),學(xué)中玩,應(yīng)讓游戲貫穿一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)。這樣做確實(shí)能促進(jìn)孩子們的發(fā)展。但我也有一些不解之處:
。ㄒ唬┰谟變簣@,幼兒自選游戲能體現(xiàn)幼兒自主、自愿、自由,但老師如何讓孩子自主游戲避免長(zhǎng)時(shí)間的重復(fù),來(lái)提高幼兒的發(fā)展水平呢?
(二)如何讓孩子在自選游戲中既獲得快樂(lè),又能學(xué)習(xí)更多社會(huì)規(guī)則,讓自由與規(guī)則實(shí)現(xiàn)雙贏呢?
。ㄈ┙處煹暮螘r(shí)介入?指導(dǎo)方式和介入時(shí)機(jī)怎樣把握才算科學(xué)正確?
三、思考
。ㄒ唬┏B(tài)集體教學(xué)活動(dòng),應(yīng)該關(guān)注的主要問(wèn)題感覺有三個(gè):一是活動(dòng)前充分準(zhǔn)備:鉆研活動(dòng)內(nèi)容、了解幼兒已有經(jīng)驗(yàn)、有針對(duì)性選擇教法;二是活動(dòng)過(guò)程中老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境、引出主題、激發(fā)興趣,鼓勵(lì)幼兒自由活動(dòng),啟發(fā)提問(wèn),拓展思維,通過(guò)學(xué)習(xí)鞏固、內(nèi)化,要關(guān)注到全體幼兒,尤其是特殊生,恰當(dāng)處理預(yù)設(shè)與活動(dòng)生成的關(guān)系,把促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展貫穿活動(dòng)始終;三是活動(dòng)后一定要有真正的反思,便于以后揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短(不是揚(yáng)長(zhǎng)避短)。自己哪里做得好,要繼續(xù)發(fā)揚(yáng),哪里做的不好,要想辦法努力改正,要努力把自己的弱項(xiàng)進(jìn)行有針對(duì)性的強(qiáng)化學(xué)習(xí),把短木板修為長(zhǎng)木板(木桶理論)。
。ǘ┘覉@溝通中,如何解決對(duì)頑皮孩子放任自流的家長(zhǎng)的教育觀念的問(wèn)題是我一直思考的一個(gè)問(wèn)題。引導(dǎo)家長(zhǎng),感覺比教育孩子更難。但不管怎樣,還是堅(jiān)持“不拋棄,不放棄”的原則,努力通過(guò)多種途徑,多溝通、多交流,努力形成家園共育合力!
。ㄈ┒鄦(wèn)問(wèn)孩子,多征求孩子們的意見,看他們真正喜歡什么樣的區(qū)域,什么樣的游戲。然后,協(xié)助孩子們創(chuàng)建孩子愛活動(dòng)的區(qū)域,讓孩子們玩自己喜歡的游戲,讓孩子們?cè)谟螒蛑猩,在游戲中學(xué)習(xí)。
。ㄋ模┰谟變旱幕顒(dòng)中,老師要放權(quán)、放手、放開,但一定不是放任,更不是無(wú)原則的放縱。老師對(duì)幼兒活動(dòng)要從高處著眼,縱觀全局,尤其是對(duì)有危險(xiǎn)的活動(dòng)或可能發(fā)生危險(xiǎn)的活動(dòng),一定要關(guān)注、控制、保護(hù)。
老師在幼兒園,要把從幼兒的立場(chǎng)出發(fā),回到初始,以幼兒心態(tài)去了解幼兒,去理解幼兒,去尊重幼兒,參與到幼兒活動(dòng)中,當(dāng)一個(gè)參與者、合作者。在孩子遇到困難需要幫助時(shí),給予幼兒引導(dǎo)。同時(shí),留心向小朋友們學(xué)習(xí),慢慢就會(huì)覺得浮躁遠(yuǎn)去,心也純凈、豐盈起來(lái)。
四、成長(zhǎng)
學(xué)貴有獲,學(xué)貴有疑,學(xué)貴有思,這就是成長(zhǎng)。當(dāng)然,無(wú)奈、困難、挫折,也是對(duì)人的一種磨練。人生不如意事十有八九,任何事,都不可能是一帆風(fēng)順的,都不可能如想象中那么美好。生活就是酸甜苦辣咸,各種滋味都嘗嘗,也是好事。要學(xué)會(huì)等待,學(xué)會(huì)寬容。
上帝給你關(guān)了一扇門,必然為你開一扇窗。想要的得不到的時(shí)候,要學(xué)會(huì)等待,學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)感悟——不必再為平臺(tái)緩慢統(tǒng)計(jì)你的學(xué)習(xí)情況而焦慮,也不必為你是否優(yōu)秀而擔(dān)心,只要你認(rèn)真學(xué)了,用心做了,自己有收獲,有思考,得到了成長(zhǎng),外在的名或利,就當(dāng)做沒(méi)用的包袱放下吧,這樣,成長(zhǎng)的腳步會(huì)更快些,身心,會(huì)更自由輕松些!
回顧幾天來(lái)的研修,感覺看看視頻很輕松,深入研修實(shí)在不易。激情一時(shí)容易有,永久保持難。那就讓我們且行且珍惜,且看且聽且悟且修正吧!人生,就是一個(gè)不斷修正自己的過(guò)程。
教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)7
這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)好比給教師雪中送炭。我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了自己以往在工作中的不足。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我深刻的意識(shí)到作為新時(shí)代的教師,要想教給學(xué)生一滴水,老師不僅要只有一桶水,如果教學(xué)理念不改革,教學(xué)方法不創(chuàng)新,個(gè)人素養(yǎng)不提高,是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高,做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性,總是用陳舊的知識(shí)和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生,那其結(jié)果必然是被社會(huì)無(wú)情的淘汰。
作為教師,我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí),而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人,為“育人“而學(xué)習(xí)是教師的天職”。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn),繼續(xù)學(xué)習(xí),使之達(dá)到活到老,學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法,新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田。
在這一段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過(guò)看視頻、聽講座、聽專家點(diǎn)評(píng)、看簡(jiǎn)報(bào)看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評(píng)論以及參與評(píng)論,參與專家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動(dòng)討論。學(xué)到了很多新知識(shí),真是受益匪淺。現(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下:
1、通過(guò)遠(yuǎn)程研修,我的觀念得到進(jìn)一步更新
有機(jī)會(huì)來(lái)參加這次培訓(xùn),有機(jī)會(huì)來(lái)充實(shí)和完善自己,我自豪,我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力!回首這次的培訓(xùn),真是內(nèi)容豐富,形式多樣,效果明顯。培訓(xùn)中有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告,有一線教師的專題講座,有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。
2、通過(guò)遠(yuǎn)程研修,我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念
通過(guò)遠(yuǎn)程研修,專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
3、通過(guò)遠(yuǎn)程研修,我增長(zhǎng)了見識(shí)。
遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí),積極地發(fā)表文章和評(píng)論,甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章:觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過(guò)程中,我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)思考,反思自己的教學(xué)。
4、通過(guò)遠(yuǎn)程研修,激勵(lì)自身成長(zhǎng),展望未來(lái)
培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué),使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評(píng)比活動(dòng)。
在今后的教學(xué)活動(dòng)中,我將不斷的學(xué)習(xí),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,認(rèn)真上好每一節(jié)課,使我的學(xué)生在每一節(jié)課都有所收獲。
教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)8
我參加了教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn),這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)好比給教師雪中送炭。在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過(guò)看視頻、聽講座、聽專家點(diǎn)評(píng)、看簡(jiǎn)報(bào)看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評(píng)論以及參與評(píng)論,參與專家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動(dòng)討論。學(xué)到了很多新知識(shí),真是受益匪淺,F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下:
1、通過(guò)遠(yuǎn)程研修,我的觀念得到進(jìn)一步更新
有機(jī)會(huì)來(lái)參加這次培訓(xùn),有機(jī)會(huì)來(lái)充實(shí)和完善自己,我自豪,我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力!回首這次的培訓(xùn),真是內(nèi)容豐富,形式多樣,效果明顯。培訓(xùn)中有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告,有一線教師的專題講座,有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。
2、通過(guò)遠(yuǎn)程研修,我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念
通過(guò)遠(yuǎn)程研修,專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
3、通過(guò)遠(yuǎn)程研修,我增長(zhǎng)了見識(shí)。
遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí),積極地發(fā)表文章和評(píng)論,甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章:觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過(guò)程中,我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)思考,反思自己的教學(xué)。
4、通過(guò)遠(yuǎn)程研修,激勵(lì)自身成長(zhǎng),展望未來(lái)
培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué),使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評(píng)比活動(dòng)。
我的未來(lái)目標(biāo)是通過(guò)自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學(xué)骨干教師,我有信心在未來(lái)的道路上通過(guò)學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn),要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業(yè),我將自強(qiáng)不息,努力向前!
總之,在今后的工作中,我還會(huì)一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修,不斷創(chuàng)新思路,改進(jìn)教學(xué)方法,使自己真正成為一名數(shù)學(xué)骨干教師。
參加教師網(wǎng)絡(luò)研修,既有辛苦,又有收獲;既有付出,又有所得。觀看教學(xué)視頻,完成好的作業(yè)在網(wǎng)上提交,再上網(wǎng)評(píng)論。培訓(xùn)的時(shí)間過(guò)得很充實(shí),學(xué)到了很多知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),F(xiàn)在就把個(gè)人研修感悟、主要收獲總結(jié)如下:
培訓(xùn)期間,我們利用上網(wǎng)學(xué)習(xí),和同行交流教育教學(xué)中的問(wèn)題,積極參加網(wǎng)上發(fā)帖討論活動(dòng)、完成本學(xué)科的作業(yè)、積極上傳計(jì)劃總結(jié),盡管感覺比較繁忙,但還是圓滿的完成了研修的各項(xiàng)規(guī)定要求。
在教師學(xué)科培訓(xùn)時(shí)間內(nèi),我積極參與了課題的討論,并且發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。在自己學(xué)習(xí)的同時(shí),還積極地借鑒了他人的看法,彼此之間交流頻繁,討論熱烈。自始至終,我的研修熱情不減,及時(shí)認(rèn)真地完成了高質(zhì)量的作業(yè),每次均被評(píng)為優(yōu)秀等次。
在班主任培訓(xùn)過(guò)程中,我聆聽了眾位教育專家的精彩講座,領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論,通過(guò)與學(xué)員之間的相互交流、切磋,使自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí);在培訓(xùn)中,我閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法。并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中,取得了較好的效果。
新課程改革教師來(lái)講,是一個(gè)大的挑戰(zhàn),在新課改的今天,對(duì)我們教師的專業(yè)能力和水平提出了很大的要求,我們要上好每一堂課就要不斷學(xué)習(xí)不斷充電,我們的遠(yuǎn)程研修平臺(tái)應(yīng)該一直開放,讓我們隨時(shí)都能和專家進(jìn)行交流和學(xué)習(xí),解決實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題,使我們的教學(xué)水平得到不斷的提高,以滿足新課改的要求。
新課程遠(yuǎn)程研修改變了專家在臺(tái)上講,我們?cè)谂_(tái)下聽的教學(xué)模式,以網(wǎng)絡(luò)教研為主,可以把帖發(fā)到網(wǎng)上,與同行交流。這是真正的學(xué)員自主學(xué)習(xí),既有團(tuán)隊(duì)合作又有專家點(diǎn)評(píng)的培訓(xùn)活動(dòng)。我感到這次培訓(xùn)活動(dòng)不空洞,是一次既經(jīng)濟(jì)又有實(shí)效的培訓(xùn)活動(dòng),我們真的可以與課改專家面對(duì)面的交流,獲取最新的教改信息和最優(yōu)的教學(xué)方式。
教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)9
在感動(dòng)中研修,在幸福中提升 在此次遠(yuǎn)程研修中,讓我接受了一次比較全面系統(tǒng)的專業(yè)化培訓(xùn)學(xué)習(xí)。研修期間,聆聽專家講座,用心去領(lǐng)悟他們的觀點(diǎn),吸取精華。從中讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能,添補(bǔ)了我教學(xué)方面的許多空白;眼界開闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界,許多疑問(wèn)得到了解決;進(jìn)一步明確了新目標(biāo)的理念,對(duì)英語(yǔ)新的教學(xué)目標(biāo)更加明確了。
通過(guò)這十幾年教學(xué)實(shí)踐的積累和遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí),我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有了新的想法。主要從下面幾個(gè)方面來(lái)闡述:
一、 對(duì)自身的要求應(yīng)該更加明確。
作為小學(xué)英語(yǔ)教師,必須具有扎實(shí)的基本功,口語(yǔ)自然流利,語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確尤為重要。地道的語(yǔ)音、優(yōu)美的語(yǔ)調(diào)、豐富的詞匯、流暢的表達(dá)及扎實(shí)的語(yǔ)法是英語(yǔ)教師的基本功。任何基本功都源自一定時(shí)間的積累,教師要堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí),經(jīng)常收聽英語(yǔ)磁帶,培養(yǎng)良好的語(yǔ)感;還要積極參加各種教研活動(dòng)。所以在以后的工作中,應(yīng)該更加注重自己在這方面的訓(xùn)練。另外,我意識(shí)到課堂評(píng)價(jià)用語(yǔ)特別重要,所以我們應(yīng)該背熟小學(xué)英語(yǔ)課堂用語(yǔ)100句,并及時(shí)用于自己的課堂教學(xué)中。
二、挖掘教材,大膽創(chuàng)新
小學(xué)英語(yǔ)教材是小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的藍(lán)本,但并不是教
學(xué)內(nèi)容的全部。它的主要功能是為教學(xué)提供學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)用的范例。我們?cè)诎才沤虒W(xué)時(shí),不能把重點(diǎn)放在給學(xué)生分析詞法、句法、語(yǔ)法等方面,而要注意挖掘教材中大量可用來(lái)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的因素,精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,大膽創(chuàng)新教學(xué)方法,改革教學(xué)的課堂形式。
1、拓展教材,活用教材。
在觀看研修優(yōu)秀的視頻和教案的過(guò)程中,我感受到每個(gè)英語(yǔ)教師都是從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā),有計(jì)劃地組織內(nèi)容豐富、形式多樣的英語(yǔ)活動(dòng),把所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生身邊的人物結(jié)合起來(lái)。比如:有的教師在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中設(shè)計(jì)了孩子生活中熟悉的卡通人物等,使得學(xué)生倍感親切、實(shí)用,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性也大大增強(qiáng)了。
作為一線教師,無(wú)論是過(guò)去還是現(xiàn)在,深刻研究教材都是教好課的前提,是教師備課工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)深入體會(huì)教材編寫的指導(dǎo)思想,全面了解教材編寫的內(nèi)容,領(lǐng)悟教材的編寫特點(diǎn),選擇切實(shí)可行的教學(xué)方法,并針對(duì)授課的類型、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn),靈活地、創(chuàng)造性地使用教材,使學(xué)生真實(shí)地參與到課堂教學(xué)中,促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和建構(gòu)知識(shí),使課堂精彩無(wú)限。
2、合理加工。
由于班級(jí)、學(xué)生個(gè)體之間英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平都存在著一定的差異,因此,一套統(tǒng)一的教材是不可能適應(yīng)于所有學(xué)生的。
對(duì)于這些,教師大可放開手腳,根據(jù)自身的業(yè)務(wù)水平和學(xué)生的實(shí)際情況,進(jìn)行刪減、加工和再創(chuàng)造,使其能切實(shí)服務(wù)于教學(xué),取得良好的教學(xué)效果。
三、創(chuàng)設(shè)情境,樂(lè)學(xué)多思。
在本次研修中,我們做了“在情境中學(xué)習(xí)單詞”、“在情境中學(xué)習(xí)語(yǔ)法”等的探討和作業(yè)。在研修的過(guò)程中,我認(rèn)真的觀摩了優(yōu)秀教學(xué)錄像,閱讀并研究了一部分優(yōu)秀教師的作業(yè),我感受到了情境教學(xué)的合理設(shè)計(jì)在教學(xué)中是多么的重要。我意識(shí)到,情境教學(xué)法是提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量行之有效的好方法。它把簡(jiǎn)單刻板的教與學(xué)融化在多姿多彩的真情實(shí)境中,讓師生和諧地融合為一體,在歡樂(lè)、活躍的氛圍中去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,化抽象為直觀,化刻板為生動(dòng),幫助學(xué)生尋找到掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)的捷徑,使學(xué)生學(xué)于其中,樂(lè)于其中,感于其中,從而提高教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)中,我們不可能將所有真實(shí)的生活情境搬入課堂,但能模擬真實(shí)情境創(chuàng)設(shè)接近生活的語(yǔ)言環(huán)境,這有利于學(xué)生理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。例如,我們可以模擬生活中的一些人物,讓售貨員、顧客、服務(wù)員、警察、天氣預(yù)報(bào)員、新聞?dòng)浾摺D書管理員等等進(jìn)入課堂,把每一課的主要語(yǔ)言點(diǎn)設(shè)置在合理的生活情境中,增強(qiáng)語(yǔ)言的真實(shí)感。我們要針對(duì)“為用而學(xué),在用中學(xué),學(xué)了就用”的原則,并結(jié)合語(yǔ)言是
一種交際工具,在教學(xué)中,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,培養(yǎng)和保持他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,使學(xué)生在生活化的教學(xué)場(chǎng)景中學(xué)習(xí)、使用語(yǔ)言。小學(xué)生年齡小、好奇心強(qiáng),讓他們感受到具體的情境,遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于告訴他們漢語(yǔ)意思的作用。
總之,作為一名一線的英語(yǔ)教師,我們應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)中、在實(shí)踐中不斷探索和學(xué)習(xí),不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓課堂永遠(yuǎn)充滿活力和魅力!沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系,都使我們對(duì)英語(yǔ)教學(xué)與教研工作有了新的認(rèn)識(shí)與思考。只要我們認(rèn)真對(duì)待,研修就會(huì)大有收獲。
教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)10
“遠(yuǎn)程研修”——多么動(dòng)聽的名字!無(wú)論空間的距離,也無(wú)論時(shí)間的早晚,我都能自主掌控;名師匯聚,內(nèi)容豐富,讓我這位涉業(yè)不深的年青教師樂(lè)此不疲,在知識(shí)與技能的殿堂里流連忘返,不求滿載而歸,卻也自得其樂(lè)!
幸福和快樂(lè)的時(shí)光永遠(yuǎn)都是那么的短暫!回首這半年的教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn),內(nèi)容是那么的豐富,專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地烙印在我心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。讓我最感興趣的是參與班級(jí)學(xué)員在線研討,與老師、同仁互動(dòng)式交流、評(píng)論,在交流、評(píng)論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見,大家的觀點(diǎn)來(lái)得更直接、更樸素、更真實(shí),在交流中得到啟發(fā),得到快樂(lè)!既有教育思想上的洗禮,又有教育理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀,又有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)……
一、研修網(wǎng),攜我同飛翔
回首20xx年自己剛剛步上三尺講臺(tái)時(shí),感到滿腔的熱血都在奔涌,滿腔的熱情在等待自己去釋放……可就在面對(duì)著那幾十雙對(duì)知識(shí)充滿渴求的小眼睛時(shí),自己反而顯得是那么的手足無(wú)措!感覺在學(xué)校時(shí)候的所學(xué),距離現(xiàn)實(shí)中的教學(xué)是那么的遙遠(yuǎn)。還好,自己從來(lái)就沒(méi)有放棄過(guò),努力,上進(jìn),再努力,再上進(jìn)!
從此,自己和老教師走得更近了,教室里,校道上,樹蔭下,圖書室……總能看到自己求教時(shí)忙碌的身影。艱辛的付出,終會(huì)有所收獲,感謝組織上的推進(jìn),感謝導(dǎo)師們對(duì)自己的考核,讓自己跨進(jìn)了骨干教師的隊(duì)伍。幾個(gè)月以來(lái),通過(guò)網(wǎng)上的遠(yuǎn)程研修,自己有幸聆聽了顧明遠(yuǎn)、肖川、吳蕓、王能智、張思明等名師的講座,不僅讓自己了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
二、一點(diǎn)一滴,促我成長(zhǎng)
1、讀書促我成長(zhǎng)
“活到老學(xué)到老”——是當(dāng)今有識(shí)之士的共識(shí)!堅(jiān)持讀書,才能豐富自己的內(nèi)涵,書籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對(duì)話。給我們培訓(xùn)的老師,幾乎都談到了這個(gè)問(wèn)題。作為一名教師,尤其是語(yǔ)文教師,想發(fā)展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書,還要博覽群書。不讀書,如何更加深入地教學(xué),如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對(duì)話?因此,以后要堅(jiān)持讀書,以豐富自己的內(nèi)涵,讓自己獲得更好的發(fā)展。
2、重視實(shí)踐,提高能力
輕松愉快的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),可以引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)的殿堂,獲得學(xué)習(xí)知識(shí)的體驗(yàn),同時(shí)又增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,對(duì)發(fā)展學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力及工些常規(guī)的學(xué)習(xí)能力都有益處。
回想自己以往的課堂教學(xué)實(shí)踐,的確有著許多的不足之處。為此,在以后的教育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,自己將根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),開展一些輕松有趣的課堂游戲活動(dòng),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在玩中認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)能力,達(dá)到新理念的最終目的。
3、“教”與“研”相長(zhǎng)
“教師是在行動(dòng)研究中成長(zhǎng)起來(lái)的!薄獜埐试平淌诘闹v座引發(fā)了我們的思考,在我們的教學(xué)環(huán)境周圍,不難發(fā)現(xiàn),以往的“課題研究”好多都是為了結(jié)題而研究,不是針對(duì)學(xué)生,而是為了能夠更早更快的完成上級(jí)所安排的任務(wù),久而久之,老師們對(duì)于課題的興趣和積極性也蕩然無(wú)存,再加上我們疲于應(yīng)付日常教學(xué),課題對(duì)于我們來(lái)說(shuō)反而成了負(fù)擔(dān)。
由此看來(lái),我們并沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到課題的本質(zhì)和重要性。時(shí)常都聽到同行們大聲的宣傳“校本研訓(xùn)”“校本教材”……可是真正能夠稱得上道的又有幾何?聽了專家們對(duì)于教學(xué)研究的講座后,我才真正感到自己過(guò)去錯(cuò)失了那么多的素材,身處教育教學(xué)的一線,自己一定要面向全體學(xué)生,善于用自己獨(dú)到的眼光去發(fā)現(xiàn)和挖掘每一個(gè)教育中的閃光點(diǎn),讓教育教學(xué)理念緊密的聯(lián)系自己的教育教學(xué)實(shí)踐,真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)與教研的教學(xué)相長(zhǎng)!
4、反思提升
想想自己身為一線的畢業(yè)班教師,能像專家們所說(shuō)的那樣:靜下心來(lái)深入思考,反思自身與學(xué)生發(fā)展的機(jī)會(huì)也許并不多。借助遠(yuǎn)程教研網(wǎng)的這個(gè)平臺(tái),和著名的教育教學(xué)專家們架設(shè)起了心靈上的橋梁,讓我更加認(rèn)識(shí)到自身在教育理論、專業(yè)素質(zhì)等方面的欠缺,對(duì)發(fā)展缺乏長(zhǎng)期、科學(xué)的規(guī)劃。
現(xiàn)代教育不是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí),重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的能力,作為一名當(dāng)代的人民教師,我們要時(shí)刻為自己敲警鐘,才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求:
教師,要成為多面手,要博學(xué)多能,要學(xué)會(huì)運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)解決所任學(xué)科教學(xué)中的問(wèn)題;教師,不僅要豐富自己的學(xué)科知識(shí),而且要多層次,多領(lǐng)域涉獵知識(shí),迅速提升自己的專業(yè)知識(shí)和技能,才能做到駕輕就熟;教師,要自我超越,使自己成為不斷進(jìn)步,不斷創(chuàng)新的人,成為學(xué)生心目中一本百讀不厭的全書。讓學(xué)生超越了教師的攙扶和點(diǎn)化后,學(xué)會(huì)質(zhì)疑、學(xué)會(huì)批判,最終讓教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,所以說(shuō)“真正的名師是在學(xué)校里、課堂里摔打出來(lái)的”。我將高瞻遠(yuǎn)矚,制定出自己的發(fā)展規(guī)劃,勤于思考,善于反思,不斷提升自己的教育教學(xué)技能。
三、激勵(lì)自我,展望未來(lái)
培訓(xùn)雖然是短暫的,但收獲是充實(shí)的,學(xué)習(xí)更是永無(wú)止境的。通過(guò)了這次遠(yuǎn)程教研網(wǎng)培訓(xùn),讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上重新審視了自己的語(yǔ)文教學(xué),使我對(duì)今后的工作有了更加明確的方向:
我要將所學(xué)的教育教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)理念,并指導(dǎo)著自己的教學(xué)實(shí)踐,不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí),撰寫,教育隨筆和教學(xué)論文……
未來(lái)的路還很長(zhǎng),無(wú)知的眼睛還是那么多,身處的環(huán)境是那么的簡(jiǎn)陋,教育設(shè)備是那么的缺乏……但是,我堅(jiān)信這一切都將是自己磨礪成為一名語(yǔ)文教學(xué)專長(zhǎng)型骨干教師的鋪路石!培訓(xùn)只是一形式,培訓(xùn)只是一種學(xué)習(xí)的開端,我將自強(qiáng)不息,努力向前,更有信心在未來(lái)的道路上通過(guò)學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn),更高!
教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)11
今年暑假,我參加了20xx年的教師遠(yuǎn)程研修假期補(bǔ)休,此次研修雖說(shuō)是補(bǔ)休,但卻是我收獲最多的一次培訓(xùn),也是促進(jìn)我在教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。這個(gè)暑假的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí),雖然感到辛苦,但又有快樂(lè)。既有付出,更有所得。作為一名教師,深深感到了學(xué)習(xí)的重要性,在今后的教學(xué)中,將立足于自己的本職工作,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,積極實(shí)踐新課改,鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。現(xiàn)在就把我在這次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中的收獲總結(jié)如下:
一積極參與努力提高
我是一名小學(xué)教師,從教二十多年,雖然每年所教的班級(jí)都取得了優(yōu)異成績(jī),但常常感到力不從心,由于缺少新的理念做指導(dǎo),苦于不知如何改進(jìn)自己的教學(xué)方法,也不知如何提高自己的業(yè)務(wù)水平,加上由于平時(shí)工作壓力大,找不到緩解方法,十分的焦慮,去年暑假的研修,不知什么原因,沒(méi)報(bào)上名,是這次研修及時(shí)提供了機(jī)會(huì)。
在這次研修中,我是小學(xué)數(shù)學(xué)14班學(xué)員,雖然自己在操作電腦方面,不太熟練,這次補(bǔ)休,又正值暑假,炎炎夏日,酷暑難耐,揮汗如雨,依然積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中,十分珍惜這次機(jī)會(huì),自覺參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),觀看視頻課程,聽專家講解,積極參加討論,撰寫作業(yè)及時(shí)上交,參與互動(dòng)交流和組內(nèi)老師共同質(zhì)疑解難,參加指導(dǎo)教師不斷反思,如饑似渴的汲取知識(shí)的甘霖。同時(shí)邊學(xué)邊問(wèn),掌握操作電腦的方法。
雖然對(duì)于課程改革的基本理念早已不陌生,但是能夠深入進(jìn)去地去對(duì)新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、運(yùn)用似乎卻不多,在研修培訓(xùn)這個(gè)平臺(tái)里,又一次接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念,學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),欣賞了他們的文章,同時(shí)還與班內(nèi)的教師們進(jìn)行了充分的交流,面對(duì)每次探討的主題,大家暢所欲言,各抒已見,濃濃的學(xué)習(xí)氛圍不言而露,盡管來(lái)自全市不同學(xué)校,互不相識(shí),但遠(yuǎn)程研修拉近了我們的距離,在班級(jí)qq群中我們成了好朋友。這次培訓(xùn)收獲很多,感觸較深的同時(shí),認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)中的不足,力求找到適合自己的新教法。
二、轉(zhuǎn)變思想更新觀念
本來(lái),我對(duì)研修的興趣不大,因?yàn)樽约弘娔X操作技術(shù)不熟練,但這次研修開始后,我被深深吸引了,每天都及時(shí)上網(wǎng)學(xué)習(xí),一看就是一天,廢寢忘食,流連忘返,唯恐落下一絲要點(diǎn),從而明確了教師要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng),才能不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。通過(guò)研修學(xué)習(xí),我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂,教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學(xué)識(shí),正確理解了杯水與桶水關(guān)系,這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。我要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī),繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高,利用各種形式廣泛收集課程資源信息,認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí),不斷充實(shí)提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì),以提高自己的教育教學(xué)工作。本來(lái),只要學(xué)習(xí)五分之一的課程就合格,我堅(jiān)持完成全部課程。
通過(guò)這次研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確了課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。通過(guò)深入學(xué)習(xí),從而知道了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的知識(shí)含量,扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就要被時(shí)代所淘汰,增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感,樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,只有不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,樹立新的教學(xué)觀,轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,才能教育出大批新型的人才。
三、立足實(shí)踐,不斷進(jìn)取
在這次研修不僅學(xué)到了許多先進(jìn)的理念還學(xué)到了許多新的方法,在視頻里見到了我所崇拜的吳正憲老師,她娓娓動(dòng)聽的講解與成功經(jīng)驗(yàn),使我如沐甘霖,其他專家學(xué)者,也都指明了教改之路,許多優(yōu)秀教師也上了示范課,學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)……我將在教學(xué)中,靈活應(yīng)用與實(shí)踐,要改變?cè)瓉?lái)的教學(xué)方式與方法,把課堂時(shí)間合理分配,少講精講,不斷反思自己在工作中的不足,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學(xué)習(xí),向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。通過(guò)研修,我知道了認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評(píng)課建議,及時(shí)修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略,這對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。一個(gè)教師如果堅(jiān)持寫教學(xué)反思,幾年以后很可能成為名師。我們要堅(jiān)持寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思,在反思中成長(zhǎng)、在反思中進(jìn)步。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我操作電腦的技術(shù)也有了很大提高,將對(duì)我今后工作與學(xué)習(xí)都有很大幫助。
網(wǎng)上研修這種學(xué)習(xí)方式,從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)時(shí),產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感,更重要的是這個(gè)平臺(tái)給我們提供了無(wú)限廣闊的交流空間,我們?cè)谡n程改革的實(shí)踐中遇到的許多問(wèn)題,困惑、思考、收獲有時(shí)很難有機(jī)會(huì)傾情表達(dá),在這里我們可以通過(guò)研修平臺(tái)共同與同仁們,一起進(jìn)行交流、研討,互相鼓勵(lì)著,不斷進(jìn)取,學(xué)到更多寶貴經(jīng)驗(yàn)。
四、深入課堂綜合運(yùn)用
有了新的教學(xué)理論做指導(dǎo),在今后教學(xué)中,就要不斷改進(jìn),應(yīng)用與課堂中去,課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的'主陣地,本著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的理念,將把自己的愛全身心地投入到工作中。今后的教學(xué)中,我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新老教材,實(shí)踐新理念。”改進(jìn)課堂教學(xué),改變以前的教學(xué)模式,向課堂40分鐘要質(zhì)量,力求讓我的課堂教學(xué)更具特色,讓每節(jié)課都煥發(fā)出生機(jī)與活力,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高教育教學(xué)質(zhì)量,讓每一位學(xué)生都能得到更好更全面的發(fā)展。
總之,是這次研修學(xué)習(xí),進(jìn)一步體會(huì)到了研修的重要性,通過(guò)研修,不僅開闊了眼界,拓寬了教學(xué)視野,而且增長(zhǎng)了知識(shí),提高了自身素質(zhì),雖然我們付出了大量心血與汗水,但我們卻收獲了教師基本素質(zhì)的提高,找到了適合自己的新教法,還知道了如何緩解工作中的壓力,提高工作效率的方法。在今后的工作中,我還會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái),以不斷的提高自己的教育教學(xué)水平,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高自己的工作能力,扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作,力求將本次研修所學(xué)教育教學(xué)理論知識(shí)用到實(shí)處,同時(shí)還要和其他老師積極參與,以促進(jìn)今后教學(xué)的不斷提高而努力。
教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)12
驕陽(yáng)似火的七月,我懷著一顆興奮但有些緊張的心,帶著教學(xué)中的種種困惑,參加了xx省教師遠(yuǎn)程研修,為期十天的培訓(xùn)。坐在電腦前似火爐,為了提高我以最佳的狀態(tài)投入到緊張的學(xué)習(xí)之中。對(duì)于一個(gè)農(nóng)村中學(xué)的xx教師來(lái)講能有一次與同行老師專家在網(wǎng)上交流的機(jī)會(huì)實(shí)在是太難得了。因此,我倍加珍惜。
各位教育專家的循循善誘、娓妮道來(lái)和窗外絲絲夏雨一樣,洗去了所有的炎熱,也滋潤(rùn)著我焦渴的心靈,我干癟的行囊,漸漸變得充盈豐滿。十天寶貴的培訓(xùn)時(shí)間就要過(guò)去了,回顧這段時(shí)間的所見所學(xué),我真的是受益匪淺啊。下面具體談一談本次學(xué)習(xí)的諸多心得體會(huì):
一、教育不是灌輸,而是點(diǎn)燃火焰
傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法,總是教師一言堂,課掌上教師總是向?qū)W生灌輸,學(xué)生始終處于消極、被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位,沒(méi)有什么輕松、愉快而言,因而也就無(wú)興趣可談。而老師們的設(shè)計(jì)是想方設(shè)法去發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)。看似簡(jiǎn)單,但老師們都是精心備課的。他們?cè)O(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容大都貼近學(xué)生現(xiàn)學(xué)教材,并能聯(lián)系實(shí)際,一環(huán)扣一環(huán),每個(gè)步驟都銜接得很好。我覺得平時(shí)老師們上課能做到這一點(diǎn),對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練就會(huì)相當(dāng)扎實(shí),形式活潑多樣,不易讓人感到枯燥乏味。
二、創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的環(huán)境,引起學(xué)生的興趣。
。鴮W(xué)習(xí),興趣在先。學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力的提高在很大程度上來(lái)源于老師的精心設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)新穎,學(xué)生就有興趣,興趣是最好的老師,興趣對(duì)學(xué)習(xí)有巨大的促進(jìn)作用。如果一個(gè)人對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣,就會(huì)孜孜不倦、樂(lè)在其中,越學(xué)越愛學(xué)。
三、老師們的評(píng)論深入淺出,侃侃而談。
幽默機(jī)智的淡吐中,一定會(huì)讓課堂煥發(fā)出無(wú)盡的生機(jī)和活力。在他的引導(dǎo)下,我明白了如何在教實(shí)踐中行之有效地提高xx教學(xué)的有效性。
這次暑期的xx培訓(xùn),給我們xx教學(xué)入指明了明確的方向。長(zhǎng)期以來(lái),我們一直都被傳統(tǒng)的的教學(xué)模式所束縛著,禁錮著我們的頭腦,讓我們?cè)诮虒W(xué)中迷失了方向。經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我感覺自己是收獲是挺大的。了解了一些先進(jìn)教育理念,也掌握了一些教育教學(xué)方法。今后我會(huì)把學(xué)到的先進(jìn)的理論認(rèn)識(shí)運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中去,努力開拓進(jìn)取,不斷創(chuàng)新,為我們xx教學(xué)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)13
XX年的全員遠(yuǎn)程教師培訓(xùn),為我們教師營(yíng)造了一個(gè)嶄新的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái),這次學(xué)習(xí),更給我?guī)?lái)了新的教學(xué)觀念。在這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我通過(guò)看視頻、聽講座、看簡(jiǎn)報(bào),看各位老師們的作業(yè)、發(fā)表的文章、學(xué)到了很多新知識(shí),真是受益良多。
一、樹立“活到老,學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)觀。
作為一名工作了多年的教師 ,自己在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題,所用的教學(xué)方法有些過(guò)于陳舊,網(wǎng)絡(luò)知識(shí)比較缺乏,還需要自己不斷的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。而參加這次培訓(xùn),正是充實(shí)和完善自己的好機(jī)會(huì)。我覺得培訓(xùn)真是內(nèi)容豐富,形式多樣,。專題報(bào)告中教育專家的講座、一線教師的講座和各位老師圍繞專題所做的作業(yè)。使我有了理論上的提高,也使我有了知識(shí)上的積淀,教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。所以,這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。
現(xiàn)代的社會(huì)要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高,做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性,總是用陳舊的知識(shí)和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生,那其結(jié)果必然是失敗。由此可見,作為一名教師,應(yīng)同時(shí)具備雙重身份:既是教師,又是學(xué)生,教師為“育人”而學(xué)習(xí)。
二、開拓了視野、增長(zhǎng)了見識(shí)。
遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí),他們積極地發(fā)表文章和評(píng)論,他們的文章:觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效。在和這些老師交流的過(guò)程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以在遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)中,我一直是抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),反思自己的教學(xué)過(guò)程。另外,參加培訓(xùn),使我對(duì)教科研方面的認(rèn)識(shí)有進(jìn)一步提高,我會(huì)不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平,跟上了教育改革的步伐,提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。
三、教師的專業(yè)成長(zhǎng)是必須的
培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實(shí)的。它讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué),使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、吸收,轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。人生沒(méi)有捷徑,教學(xué)工作亦如此。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀的,但是讓我看清楚了其中的差距,鞭策我不斷的努力。相信自己,別人能做到的,我經(jīng)過(guò)努力一定也能做得到。
展望未來(lái),在今后的教學(xué)活動(dòng)中,我將虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),利用網(wǎng)絡(luò)成長(zhǎng);兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn),踏踏實(shí)實(shí)的工作;理論結(jié)合實(shí)際,實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想。培訓(xùn)只是一個(gè)手段,一個(gè)開端。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉,我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流,它給我補(bǔ)了元?dú)、添了靈氣、去了傲氣,使我煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。幾個(gè)月的學(xué)習(xí),我感到更多的是責(zé)任,是壓力,更是無(wú)窮的動(dòng)力。
總之,這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)活動(dòng)啟示我,教學(xué)是不斷探究,不斷發(fā)展,不斷完善的過(guò)程,養(yǎng)成學(xué)習(xí)實(shí)踐、反思和總結(jié)的習(xí)慣,要多學(xué)習(xí),多學(xué)別人的優(yōu)點(diǎn),繼續(xù)努力。
教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)14
一、基本情況
今年暑期,全市共有12260名高、初中教師參加了新課程遠(yuǎn)程研修。
其中,高中15個(gè)學(xué)科的7275名教師組成70個(gè)虛擬班級(jí),培訓(xùn)期間,共提交作業(yè)57017篇,發(fā)表評(píng)論868187篇,為平臺(tái)提供資源180份,關(guān)注度280。
初中6個(gè)學(xué)科的4677名教師組成45個(gè)虛擬班級(jí),共提交作業(yè)43222篇,發(fā)表評(píng)論875104篇,為平臺(tái)提供資源98份,關(guān)注度342。
本年度我市共有3個(gè)先進(jìn)縣區(qū),28個(gè)先進(jìn)學(xué)校,31名優(yōu)秀管理員,69名優(yōu)秀指導(dǎo)教師,2390名優(yōu)秀學(xué)員受到省教育廳表彰。
培訓(xùn)中,我們著力在全面提升研修管理工作水平上下功夫,強(qiáng)化科學(xué)管理,把握細(xì)節(jié),關(guān)注質(zhì)量,關(guān)注成長(zhǎng),采取分級(jí)動(dòng)員、及時(shí)反饋、周密服務(wù)等有效措施,確保研修工作的實(shí)效,為深入實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,起到了很好的促進(jìn)作用。
二、主要做法
“兩個(gè)平臺(tái)、三支隊(duì)伍、四個(gè)到位”
1.搭好兩個(gè)平臺(tái)
一是充分發(fā)揮電大優(yōu)勢(shì)。
濟(jì)南電大是一所以普通高等專科教育和成人遠(yuǎn)程教育為主的市屬成人高校。
近兩年來(lái),學(xué)校不斷加大投入,改善辦學(xué)條件,轉(zhuǎn)變辦學(xué)觀念,主動(dòng)適應(yīng)轉(zhuǎn)型需要,舉辦遠(yuǎn)程開放教育近萬(wàn)人,多次受到教育部以及中央電大的好評(píng)。
這也為我市開展中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修搭建了良好平臺(tái)和技術(shù)支持。
為了充分利用電大資源優(yōu)勢(shì),去年和今年我市都把濟(jì)南電大作為遠(yuǎn)程研修的重要基地,把市級(jí)指導(dǎo)教師集中在濟(jì)南電大集體開展學(xué)科指導(dǎo)工作。
濟(jì)南電大成立專門工作小組,明確職責(zé),落實(shí)任務(wù),加大投入,做好服務(wù),為培訓(xùn)提供了網(wǎng)通100M獨(dú)享光纖,配備了3個(gè)網(wǎng)絡(luò)教室,160多臺(tái)機(jī)器,15個(gè)學(xué)科研討室,每天至少有4人作巡回技術(shù)指導(dǎo)。
市電大技術(shù)中心的工作人員與市技術(shù)人員一起,及時(shí)解決機(jī)器或網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)的問(wèn)題,還為指導(dǎo)教師制作班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)創(chuàng)建模板,為我市各學(xué)科制作優(yōu)美的班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)提供技術(shù)上的支持與保證。
二是高度重視硬件保障。
市教育局在對(duì)全市高中學(xué)校和初中培訓(xùn)點(diǎn)計(jì)算機(jī)硬件配備、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境情況進(jìn)行廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上,轉(zhuǎn)發(fā)了省教育學(xué)院《關(guān)于20xx年高中、初中教師暑期培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)條件的說(shuō)明》的通知,明確了培訓(xùn)的技術(shù)要求。
為保證訪問(wèn)速度,許多縣區(qū)和學(xué)校專門接裝了聯(lián)通寬帶,有的購(gòu)置了高配置的新電腦。
在完善網(wǎng)絡(luò)條件的基礎(chǔ)上,各學(xué)校設(shè)置了專門技術(shù)人員,全面整修機(jī)器或安裝高配置機(jī)器,并針對(duì)可能出現(xiàn)的限電等情況制定應(yīng)急預(yù)案。
培訓(xùn)期間,正值三伏酷暑,各學(xué)校及培訓(xùn)點(diǎn)作好防暑降溫工作,安裝空調(diào)風(fēng)扇,提供足夠的開水,積極做好后勤服務(wù)。
2、建好三支隊(duì)伍
——領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。
市教育局高度重視遠(yuǎn)程研修工作,成立了由主要領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng),分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng),高教師范處、基礎(chǔ)教育處、教研室、教科所、電教站主要負(fù)責(zé)人為成員的培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)培訓(xùn)項(xiàng)目辦公室,具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)的組織實(shí)施。
成立了六個(gè)職能小組:綜合協(xié)調(diào)組、視導(dǎo)督導(dǎo)組、指導(dǎo)教師管理組、新聞報(bào)道組、技術(shù)保障組、后勤保障組。
各組各司其職,密切配合,全程負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程研修的組織管理、技術(shù)支持、后勤服務(wù)、過(guò)程監(jiān)控等工作,成為順利實(shí)施遠(yuǎn)程研修工作的重要組織保障。
——技術(shù)團(tuán)隊(duì)。
選拔了一批責(zé)任心強(qiáng)、吃苦能干、熟悉計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、維護(hù)的技術(shù)人員,搭建了一支市、校兩級(jí)技術(shù)支持骨干團(tuán)隊(duì)。
組織他們參加技術(shù)負(fù)責(zé)人培訓(xùn)班,組織各校技術(shù)人員現(xiàn)場(chǎng)觀摩,提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力,成為暑期遠(yuǎn)程研強(qiáng)有力的技術(shù)支撐。
——指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)。
選拔了一批熟悉基礎(chǔ)教育課程改革,在本省、市學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域有一定知名度,有管理能力和網(wǎng)絡(luò)教研經(jīng)驗(yàn),有責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神的優(yōu)秀教師,組成一支指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)。
先后組織動(dòng)員會(huì)、培訓(xùn)會(huì)、研討會(huì)、總結(jié)會(huì),不斷規(guī)范工作要求,提高工作質(zhì)量和效率,成為一支特別能戰(zhàn)斗的專家團(tuán)隊(duì)。
3.堅(jiān)持四個(gè)到位
一是職責(zé)明確,領(lǐng)導(dǎo)到位。
市教育局為認(rèn)真做好教師遠(yuǎn)程研修工作,成立了以局領(lǐng)導(dǎo)、高教處、督導(dǎo)室、教研室、教科所、電教館、市電大等單位領(lǐng)導(dǎo)為成員的,職能明確的項(xiàng)目辦公室和項(xiàng)目辦公室職能組。
遠(yuǎn)程研修開始后,胡曉卉和劉堃副局長(zhǎng)、高教處、督導(dǎo)室、教科所的領(lǐng)導(dǎo)親自到濟(jì)南電大指導(dǎo)教師點(diǎn)和各培訓(xùn)點(diǎn)進(jìn)行全面督導(dǎo),關(guān)注培訓(xùn)進(jìn)展情況,與教師親切交談培訓(xùn)感受,隨時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
項(xiàng)目辦公室各職能組成員工作到位,前三天到濟(jì)南電大指導(dǎo)教師工作地點(diǎn)、各培訓(xùn)點(diǎn)檢查研修情況,及時(shí)溝通解決各教學(xué)點(diǎn)遇到的困難;技術(shù)保障組檢查技術(shù)情況;后勤保障組檢查水電安全設(shè)施情況;宣傳組每日對(duì)各單位的新聞稿件做好及時(shí)審核選拔和推薦工作,每日保證濟(jì)南市的新聞稿件見諸省里的《今日快訊》至少3篇,確保我市遠(yuǎn)程研修的新聞在全省的高質(zhì)量、高水平。
二是確立研修點(diǎn),巡視到位。
培訓(xùn)前三天我市創(chuàng)新性地將全市的各學(xué)科指導(dǎo)教師,集中在濟(jì)南電大工作學(xué)習(xí),便于項(xiàng)目組及時(shí)處理存在的困難和問(wèn)題,追求研修工作的實(shí)效和高效,這一做法得到張志勇副廳長(zhǎng)的贊揚(yáng)。
培訓(xùn)期間各項(xiàng)目職能組分三個(gè)小組每日上下午都到各區(qū)縣教學(xué)點(diǎn)巡視,及時(shí)了解培訓(xùn)點(diǎn)的情況,及時(shí)匯總情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
各培訓(xùn)點(diǎn)的校長(zhǎng)是第一負(fù)責(zé)人,安排好研修工作,給來(lái)培訓(xùn)的教師們提供最好的條件。
各學(xué)校校長(zhǎng)隨時(shí)到培訓(xùn)點(diǎn)檢查督促本校教師培訓(xùn)情況,各校分管校長(zhǎng)靠上抓,每日?qǐng)?zhí)班領(lǐng)導(dǎo)全程負(fù)責(zé),考勤日上報(bào),認(rèn)真落實(shí)缺勤原因及補(bǔ)課辦法,確保學(xué)習(xí)參與率。
三是嚴(yán)格制度,落實(shí)到位。
為保障本次研修活動(dòng)的順利進(jìn)行,制定了嚴(yán)格的研修考勤制度,嚴(yán)格請(qǐng)假措施。
全市統(tǒng)一學(xué)習(xí)時(shí)間,上午8:00到11:00,下午1:30到4:30,各學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行在線集中學(xué)習(xí)6小時(shí);根據(jù)新聞報(bào)送情況,充分體現(xiàn)各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,校長(zhǎng)為第一責(zé)任人,各校都制定了具體可行的工作方案、管理制度;各教學(xué)點(diǎn)準(zhǔn)備充分,管理精細(xì),后勤、安全到位;各學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真負(fù)責(zé),每日值班領(lǐng)導(dǎo)全程跟蹤,督促教師認(rèn)真學(xué)習(xí),積極思考,使各項(xiàng)制度有效落實(shí)。
四是及時(shí)反饋,溝通到位。
為加強(qiáng)學(xué)校間的溝通,我市制定了及時(shí)反饋措施,建立了濟(jì)南遠(yuǎn)程研修公共郵箱,專門用來(lái)進(jìn)行新聞宣傳工作;建立了濟(jì)南教師遠(yuǎn)程研修網(wǎng)站,專門反饋濟(jì)南市教師遠(yuǎn)程研修的情況;還有省教師教育網(wǎng)的濟(jì)南地區(qū)遠(yuǎn)程研修平臺(tái)。
通過(guò)省里的研修平臺(tái)濟(jì)南地區(qū)新聞資訊對(duì)各區(qū)縣和學(xué)校的研修舉措經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行宣傳報(bào)道;前三天針對(duì)學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)向各指導(dǎo)老師和學(xué)校校長(zhǎng)通過(guò)面對(duì)面和電話反饋,問(wèn)題剖析到位,并明確提出下一步要求,經(jīng)驗(yàn)明晰、問(wèn)題直言,有效促進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)與發(fā)展。
利用到各區(qū)縣督導(dǎo)的有利時(shí)機(jī),對(duì)全市研修工作進(jìn)行全面了解指導(dǎo),挖掘教師中的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),推薦教師優(yōu)秀作業(yè),贊美教師的感人事跡,給予肯定表?yè)P(yáng),有效地推動(dòng)培訓(xùn)整體水平提高。
總之,全市120xx名參訓(xùn)教師,頂酷暑、冒風(fēng)雨、高效率、高質(zhì)量地完成了本次集中研修的學(xué)習(xí)任務(wù)。
以實(shí)際行動(dòng)自覺踐行全國(guó)教育工作會(huì)議精神,踐行張志勇副廳長(zhǎng)提出的研修要有強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感,爭(zhēng)做國(guó)家教育宗旨的信仰者、教師教育智慧的啟迪者,體驗(yàn)了網(wǎng)絡(luò)研修的魅力,收獲了學(xué)習(xí)的豐碩成果,收獲了一次高峰學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)15
這次我參加了“20xxxx國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí),有辛勤的勞動(dòng),也有快樂(lè)的收獲。聆聽專家的教誨,參與學(xué)員們的探究,讓我學(xué)到了不少教學(xué)理論方面的知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)了各地的不少良師益友,給我今后的教育做堅(jiān)強(qiáng)的后盾,讓我在教育的路上滿懷信心,笑對(duì)未來(lái)!
1.解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,如:解決問(wèn)題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實(shí)際的情境,合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事語(yǔ)文教學(xué)和班級(jí)管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實(shí)了自己。
2.教師應(yīng)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性開展教學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí),讓我充分地認(rèn)識(shí)到情境教學(xué)的重要性,尤其是對(duì)于像我們農(nóng)村的學(xué)生,普遍家長(zhǎng)不重視,自己又不能正確地面對(duì)學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性尤為重要,專家講得好,知識(shí)的傳授就像鹽和湯一樣,必須以一定的情境為載體。才能讓學(xué)生更易理解和接受。通過(guò)學(xué)習(xí),讓我對(duì)課堂教學(xué)中的提問(wèn)有了新的認(rèn)識(shí)。好的提問(wèn)能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。因此,作為教師的我們,必須創(chuàng)造性地使用教材,在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性,才能培養(yǎng)出合格的人才。
3、教師要不斷學(xué)習(xí),努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng),不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。通過(guò)研修學(xué)習(xí),我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂,教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學(xué)識(shí),這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī),繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高,利用各種形式廣泛收集課程資源信息,認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí),不斷充實(shí)提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì),以勝任自己的教育教學(xué)工作。
4、通過(guò)這次研修,在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性,使自己堅(jiān)信只要堅(jiān)持搞好素質(zhì)教育,堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為核心,以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐,進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位,就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績(jī)的雙贏。
5、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的反思。加強(qiáng)教學(xué)反思,認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評(píng)課建議,及時(shí)修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略,這對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。我們要堅(jiān)持寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思在反思中成長(zhǎng)、在反思中進(jìn)步。培訓(xùn)是短暫的,但意義是深遠(yuǎn)的。
這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),它不僅使我對(duì)自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí),同時(shí)也錘煉了我的專業(yè)素養(yǎng),拓展了我的知識(shí)視野,提升了我的教研能力。也幫助我找到了自身的不足,才能在今后的教學(xué)中不斷地吸取和借鑒專家和同行們的經(jīng)驗(yàn),把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中,做一名學(xué)習(xí)型、科研型、開拓型的優(yōu)秀教師。
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