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中職教師德育工作總結(jié)

時間:2022-12-21 08:56:28 教師總結(jié) 我要投稿

中職教師德育工作總結(jié)(精選12篇)

  時光如流水般匆匆流動,一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧過去的工作,倍感充實,收獲良多,來為這一年的工作寫一份工作總結(jié)吧。想必許多人都在為如何寫好工作總結(jié)而煩惱吧,以下是小編精心整理的中職教師德育工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

中職教師德育工作總結(jié)(精選12篇)

  中職教師德育工作總結(jié) 篇1

  1、結(jié)對初始,在師傅的指導(dǎo)下,對自身情況認(rèn)真進(jìn)行剖析,明確自身提高的方向和目標(biāo),制定了本學(xué)期的工作目標(biāo)和總目標(biāo)。

  2、xx年4月8日,我和李老師第一次到我們師傅于校長所在的學(xué)!贾蓦娮有畔⒙殬I(yè)學(xué)校。下午第一節(jié)課,我們聽了師傅的課“l(fā)inux軟件包的安裝”,內(nèi)容比較難,學(xué)生的基礎(chǔ)都還比較好,大部分學(xué)生基本能跟上課的內(nèi)容,而我們沒有接觸過linux聽起來就不怎么懂了。第二節(jié)課,我們一起去聽了他們學(xué)校邱節(jié)老師的一節(jié)公開課。課題是“猜猜他是誰——vb分支嵌套語句使用”,聽課的老師很多,課也上得很成功。這節(jié)課給我的亮點就是她把一節(jié)程序理論課分解在操作課中,讓學(xué)生在操作中學(xué)理論,邊學(xué)理論的同時也在提高操作水平。同時,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,使用“小助手”來發(fā)現(xiàn)和解決程序調(diào)試中的問題。最后,給不同程序的學(xué)生以不同程度的任務(wù),讓其自我挑戰(zhàn)。課后到于校長辦公室,聊了各自學(xué)校的一些現(xiàn)狀情況及各自的任課情況和教科研情況。由于于校長第二天有事,我們不得不急匆匆地結(jié)束了這次杭州之行,雖然短暫,但也受益匪淺!

  3、xx年5月4日—6日,我和李老師第二次杭州電子信息職業(yè)學(xué)校,參加他們學(xué)校組織的杭州市教壇新秀選拔教學(xué)周活動。在這三天中,我們聽了計算機(jī)、語文及德育等相關(guān)的課,并且和于校長聊了關(guān)于計算機(jī)專業(yè)課程設(shè)置的一些情況,考慮到下學(xué)期我們學(xué)校也要招收計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生,于校長給了一些建議。最后談及由于于校長在本學(xué)期最后這段時間要忙于學(xué)校的招生工作,所以本學(xué)期不能來長興指導(dǎo)了。

  4、確定了研修班期間的教學(xué)研究課題“基于moodle平臺的中職《計算機(jī)應(yīng)用基捶網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計與開發(fā)研究”,并完成了課題意向表,著手開始課題相關(guān)的前期工作,確保課題能順利這實施并結(jié)題。

  5、本學(xué)期上交的“基于沃客的項目教學(xué)法研究——以中職計算機(jī)專業(yè)的課程教學(xué)為例”課題獲得湖州市中等職業(yè)學(xué)校xx年第十二屆教育成果、教學(xué)論文評選一等獎。

  6、本學(xué)期共完成博客九篇,其中七篇是自己所寫,兩篇摘抄。從博客上的點擊數(shù)來看,數(shù)量和質(zhì)都不好,所以下個學(xué)期在博客撰寫方面還要認(rèn)真努力才行。

  7、很好地完成了學(xué)校的教學(xué)、備課、聽課、命題等教學(xué)常規(guī)任務(wù),很好地完成了學(xué)校的“青年教師六個一”作業(yè),縣教案獲校教案評比二等獎。

  以上是本人對這一學(xué)期的“長興中職骨干教師研修班”工作學(xué)習(xí)中的小結(jié),雖然做了一些工作,但離要求還很遠(yuǎn)。比如未邀請到師傅親臨長興指導(dǎo),未來得及向師傅上一節(jié)匯報課,博客數(shù)量和質(zhì)量不高等。所以在下一學(xué)期中,首先準(zhǔn)備兩到三節(jié)匯報課,請師傅來長興或到杭州去上好匯報課,還要多聽師傅的課,多向師傅學(xué)習(xí)經(jīng)驗。其次,多花時間寫一些質(zhì)量高一點的博客,對自己的工作和學(xué)習(xí)多反思,多改進(jìn)。再者,按計劃實施課題的研究,做好資料的收集及研究數(shù)據(jù)的采集,為研究報告的撰寫打好基礎(chǔ),爭取完成一項高質(zhì)量的課題。

  中職教師德育工作總結(jié) 篇2

  已經(jīng)過了一個學(xué)期,我也較好的完成了教學(xué)計劃。教學(xué)質(zhì)量是一個教學(xué)的生命線,如何提高教學(xué)質(zhì)量?本人作了一些嘗試:

  1.備課:

  備課是一名教師構(gòu)思課堂教學(xué)的過程,它凝聚著對教材文本的理解、感悟和自己的教育、教學(xué)理念,閃爍著教師的教學(xué)智慧與創(chuàng)造精神。在備課中,我的做法是:

 。1)首先查閱所講授內(nèi)容的要求,對教材內(nèi)容不拔高也不隨意降低難度。

 。2)在教學(xué)設(shè)計中,多選取學(xué)生生活中的事例、材料,設(shè)計一些能夠調(diào)動學(xué)生主動參與其中的活動,讓學(xué)生感受到德育課的生活化的特征并在參與中真正成為學(xué)習(xí)的主人。

  (3)教學(xué)設(shè)計,一方面學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗;另一方面,考慮不同專業(yè)學(xué)生能力層次的差異,靈活運(yùn)用教學(xué)設(shè)計,盡可能考慮課堂教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的意外事件,注意培養(yǎng)、鍛煉自己的教學(xué)機(jī)智。

  (4)課后及時對該課教學(xué)總結(jié)、反思,寫好教學(xué)后記;并提前兩課時備課,以做好下次上課的充分準(zhǔn)備。

  2.上課:

  備課是上課的準(zhǔn)備,但某種意義上說它只是紙上談兵,而上課則是“實戰(zhàn)演習(xí)”,我曾經(jīng)在一次瀏覽網(wǎng)頁的過程中無意看到一份調(diào)查結(jié)果顯示:學(xué)生最不喜歡的科目,中職生選擇比例最高的是德育課,選擇的學(xué)生數(shù)占三成。根本原因還在于部分教師在新課

  改的形勢下,仍延續(xù)過去的那種“唯書至上、照本宣科、教師一言堂”做法,使德育課上起來蒼白無力,變成了空洞乏味的說教,所以學(xué)生不愿領(lǐng)情;诖耍以谏险n中的做法是:

 。1)要求學(xué)生根據(jù)本地《學(xué)以致用》中的“觀察走訪”與“名人啟迪”“思考人生’’做好預(yù)習(xí)工作,以減少和消除學(xué)生的陌生感,講課時注意條理清晰,突出重點、解決難點。

 。2)選取近期的全國或地方熱點新聞時事背景,使學(xué)生融入情境的活動過程中感受育思想品德課程的近距離,并引導(dǎo)學(xué)生在分析的過程中掌握知識、發(fā)展能力,培養(yǎng)學(xué)生親近社會的情感。

  3.作業(yè)練習(xí):

  作業(yè)練習(xí)是教學(xué)過程的一個重要組成部分,是課堂教學(xué)的繼續(xù),是學(xué)生鞏固知識、運(yùn)用知識解決實際問題,形成能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一,同時也是教師檢查教學(xué)效果,了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,不斷改進(jìn)教學(xué)方法的重要渠道。我在作業(yè)的設(shè)計與布臵過程中:

 。1)用好《看圖思考》(重基礎(chǔ)知識的檢測)。

 。2)對學(xué)生的作業(yè)及時、認(rèn)真批改。

  (3)注意作業(yè)布臵的層次性:針對不同的專業(yè)與不同層次的學(xué)生區(qū)別對待,突出層次性,后進(jìn)生注重基礎(chǔ),其他學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的前提下更要注意能力的平時養(yǎng)成。

  4.輔導(dǎo):

  輔導(dǎo)是教學(xué)過程的延伸,也是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑之一,同時又是溝通師生感情,密切師生關(guān)系的重要渠道。

 。1)對于成績拔尖的學(xué)生,個別輔導(dǎo),爭取讓他們的潛能、才智得到充分發(fā)展。

  (2)對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,循循善誘,幫助他們樹立信心,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,加強(qiáng)思維方法、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與輔導(dǎo),努力使他們在原有的基礎(chǔ)上不斷地有所提高。

  5.考試與考核:

  考試和考核是了解學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的情況,了解教學(xué)效果的重要途徑,有利于研究和改進(jìn)教學(xué)工作。要求學(xué)生以一顆平常心對待各種考試,不要對考試有太大的心理包袱,影響發(fā)揮?荚嚱Y(jié)束后,我做的工作是:

 。1)認(rèn)真批閱試卷,并進(jìn)行均分、及格率、優(yōu)秀率及各道試題的得、失分統(tǒng)計工作,部分練習(xí)卷對部分學(xué)生進(jìn)行面批。

 。2)及時進(jìn)行講評,重點講解。

  6.課外活動、社會實踐活動:

  課外活動、社會實踐活動是德育課堂教學(xué)的拓展,有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和思維能力,有利于增強(qiáng)探究和創(chuàng)新的意識,通過學(xué)生自主參與的、豐富多樣的活動,擴(kuò)展知識技能,完善知識結(jié)構(gòu),提升生活經(jīng)驗,促進(jìn)正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展!倍ㄆ诮Y(jié)合教學(xué)內(nèi)容,聯(lián)系學(xué)生的生活實際,組織學(xué)生開展辯論賽、社會調(diào)查、出黑板報、研究性學(xué)習(xí)、主題班會等形式多樣的課外活動與社會實踐活動。

  路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,前面的路還很遙遠(yuǎn),我將繼續(xù)努力,爭取在德育課教學(xué)的征途上不斷進(jìn)步。

  中職教師德育工作總結(jié) 篇3

  班主任的工作是一件十分繁瑣,但卻是很重要的工作。班主任工作其實是一門藝術(shù),一項技巧;不僅僅是教書,還要育人;不僅僅是老師,還要是朋友。回顧這這幾年的班主任工作,作如下小結(jié):

  一、親近學(xué)生愛護(hù)學(xué)生展現(xiàn)自我樹立威信是班主任工作的基礎(chǔ)。

  “誰愛學(xué)生,學(xué)生就會愛他,只有用愛才能教育學(xué)生!蔽艺J(rèn)為班主任要善于接近學(xué)生,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。所以,我也是這么做的,經(jīng)常一到下課我就來到班級,融入學(xué)生當(dāng)中,與他們聊天,和他們交流,在這過程中,我用眼睛去觀察,用耳朵去傾聽,用心去體會,耐心、細(xì)心、真心、熱心地干好各項學(xué)生工作。在與學(xué)生的交流過程中,逐漸建立了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng);了解班級及班級學(xué)生主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解學(xué)生家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;同時還研究學(xué)生的個性特征(包括潛力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解學(xué)生個人的生活環(huán)境等,以便使我更好地對癥下藥地教育每一個學(xué)生。

  “桃李不語,下自成蹊”,在我的教育工作中,我一向堅信這一點。我要以自己的人格魅力來影響我的學(xué)生們。在親近與研究學(xué)生的過程中,我努力展現(xiàn)自身的文化素養(yǎng)與道德情操,使學(xué)生對你"既親近又崇拜",既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威信,使我的教育取得事半功倍的效果。

  二、教書育人德育先行是班主任工作的前提和準(zhǔn)則。

  加強(qiáng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)修養(yǎng)是我們的最首要任務(wù)。它直接關(guān)系到學(xué)生未來的發(fā)展方向,影響他的一生,因此,我首先抓思想教育。

  1、新生到校,我要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)校紀(jì)和班規(guī),從小事著手,不染頭發(fā),不戴首飾……不因為成績好而放下對其嚴(yán)格要求。

  2、公平寬容地對待每一個學(xué)生,不計較過去。對后進(jìn)生,不急不躁,以一顆真誠的心,感化他們,激勵他們,安排他們與好學(xué)生一齊坐,互相幫忙,共同進(jìn)步。

  3、圍繞《中職學(xué)生十不準(zhǔn)》制定了較細(xì)的班規(guī),要求學(xué)生自覺遵守。并且成立五人小組管理班務(wù),培養(yǎng)自管潛力。學(xué)生基本能遵守各方面的紀(jì)律,如午睡紀(jì)律、課間紀(jì)律、和集會紀(jì)律等。

  4、開學(xué)不久,我就開始家訪,主要是電話家訪。家訪近10位同學(xué),密切與家長聯(lián)系,共同管理學(xué)生,注意其發(fā)展的動向,及時帶給幫忙,向良性發(fā)展。

  5、經(jīng)常與學(xué)生談話,了解班中的發(fā)展趨勢,及時予以調(diào)整。做好學(xué)生的思想工作。

  6、努力培養(yǎng)班干部管理潛力,多談心,多討論,放手讓他們?nèi)ス芾,增?qiáng)個人的獨(dú)立潛力和管理潛力。

  三、組織健全樂觀向上班干隊伍是良好班風(fēng)的保證

  建立良好的班風(fēng),很大程度上是由班干決定的。班干對班群眾有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與簡單。

  當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理潛力。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任務(wù)必精心培養(yǎng):其一,要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點,宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫忙班干部樹立威信;其二,在鼓勵班干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴(yán)格要求班干部個人在知識、潛力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點帶面";其三,培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠透過班干部這個小群眾建立正確、健全的輿論,帶動整個班群眾開展批評與自我批評,構(gòu)成群眾的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即“以面帶面”。

  除了選準(zhǔn)班干以外,班級分為五個組,以自然座位為準(zhǔn),每組設(shè)立一個組長,由學(xué)生推選,組長全權(quán)負(fù)責(zé)各組的各項事務(wù)。尤其是早晨,堅決杜絕遲到現(xiàn)象,保證班級準(zhǔn)時進(jìn)入早讀狀態(tài)。在處理遲到問題時,由各組組長自行負(fù)責(zé)。在學(xué)校制度震懾下,再加上班級規(guī)定的約束和組長自覺帶動,各組表現(xiàn)出空前的團(tuán)結(jié)和競爭潛力,使各組無論是衛(wèi)生、出勤,還是學(xué)習(xí)熱情方面都有了極大的改善。這恰恰驗證了魏書生的那句話:“學(xué)生能夠管學(xué)生的,班主任不要插手!苯o學(xué)生更大的自由空間,充分發(fā)揮他們的自律性,他們真的能給班主任一個很大的驚喜。

  四、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生成績進(jìn)步的關(guān)鍵

  學(xué)生的天職是學(xué)習(xí),因此班主任如何抓好學(xué)生們的學(xué)習(xí)才是最重要,也是最難的。因此,我對學(xué)生提出了“真聽、多做、好問、求精”口號,以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,鼓勵他們既能夠勤奮好學(xué)又樂于互相討論精益求精,從而養(yǎng)成樂學(xué)好問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。并且還按學(xué)科分層次組建8個學(xué)習(xí)小組,努力營造一種良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。對于個別差生還針對性提出“改變自己什么時候都不晚”的口號,以此激發(fā)他們學(xué)習(xí)的自信心,并鼓勵他們用心參加特長生的培訓(xùn),揚(yáng)長避短,發(fā)揮自己優(yōu)勢。目前有2個同學(xué)參加了美術(shù)特長生,4個同學(xué)參加了體育特長生。

  中職教師德育工作總結(jié) 篇4

  中等職業(yè)學(xué)校班級管理工作的關(guān)鍵步驟,是加大對職高生的德育力度;中國的傳統(tǒng)文化,理應(yīng)對職高生產(chǎn)生重要的影響;現(xiàn)階段,相當(dāng)一部分學(xué)校的老師,他們的勞動內(nèi)容和勞動方式,同社會對他們在這方面的需求之間,還存在著較大的差距,這是致使這些老師所受待遇較差的主要原因;中職學(xué)校班主任的心理健康問題,已經(jīng)到了應(yīng)該引起足夠重視的時候;工作藝術(shù)與教育機(jī)智,是中職學(xué)校班主任必修的技能。

  一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),完善學(xué)校德育管理機(jī)制

  抓好德育工作是全面貫徹黨的教育方針,積極推進(jìn)素質(zhì)教育的重要部分。為了真正落實學(xué)校德育工作的首要地位,我們非常重視構(gòu)建德育管理體系,實行校長、黨支部書記負(fù)總責(zé)的多層次德育管理模式,即校長──德育處──班主任──班委會一條線;黨支部──團(tuán)支部──大隊部──中隊一條線;值日領(lǐng)導(dǎo)──值日教師──值日班隊干部一條線。這樣,從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到教師,都明確了自己的德育工作責(zé)任和工作細(xì)則。在教師中實行德育導(dǎo)師制,在班級中開展?fàn)巹?chuàng)“五星班級”活動,把德育工作作為教師成績考核的重要內(nèi)容之一,直接與教師的評優(yōu)、晉升、津貼掛鉤。同時,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終堅持貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,班子成員形成了“團(tuán)結(jié)、奮斗、創(chuàng)新、務(wù)實”的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)。特別是德育領(lǐng)導(dǎo)小組大膽開拓,勇于改革,精心策劃,真抓實干,使學(xué)校面貌發(fā)生了巨大的變化,學(xué)生素質(zhì)明顯提高。

  二、貫徹要求,狠抓班主任隊伍建設(shè)

  1.學(xué)習(xí)促成長:近年來,學(xué)校不斷加強(qiáng)教育隊伍建設(shè),每月都要組織班主任等德育工作者進(jìn)行德育工作研討會、培訓(xùn)班,認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論及《關(guān)于教育問題的談話》,學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī),提高大家對做好德育工作重要意義的思想認(rèn)識,班主任的服務(wù)意識、奉獻(xiàn)意識明顯提高;學(xué)校定期對青年班主任進(jìn)行培訓(xùn),從而提高他們的理論水平和工作能力,幫助他們改進(jìn)工作方法;學(xué)校堅持強(qiáng)調(diào)德育工作是全體教職工的職責(zé),形成了“全員育人、齊抓共管”的體制。

  2.榜樣蘊(yùn)熱情:結(jié)合“教師節(jié)”活動、每周的政治學(xué)習(xí)等時間,大力宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡。通過學(xué)習(xí),極大地激發(fā)了教師工作上的責(zé)任性和事業(yè)上的敬業(yè)心,并有重點地對班主任的人格魅力、關(guān)愛學(xué)生及敬業(yè)奉獻(xiàn)等方面進(jìn)行教育和引導(dǎo)。要求班主任熱愛身邊的每一個學(xué)生,特別關(guān)心愛護(hù)后進(jìn)生,真正做到了用良好的形象影響學(xué)生,拿火熱的愛心關(guān)愛學(xué)生,用高昂的工作熱情投身教育事業(yè)。

  一年來,德育辦的工作在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,全面貫徹黨的教育方針,以“三個代表”重要思想 為指導(dǎo),以建國六十周年為主線,以校園文化建設(shè)為平臺,加強(qiáng)對學(xué)生的愛國主義教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,創(chuàng)新思路,努力構(gòu)建優(yōu)美和諧、奮發(fā)昂揚(yáng)、富有時代精神和學(xué)校特色的高品位的校園文化,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長,取得了較好 的教育效果.

  中職教師德育工作總結(jié) 篇5

  春風(fēng)化雨,潛移默化,構(gòu)筑文化育人新高地,xx縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校是xx縣唯一一所公辦職業(yè)技術(shù)學(xué)校,同其他職校一樣社會認(rèn)可度普遍較低,每年劃線,四所普高最低錄取分?jǐn)?shù)線就是我們的最高線,而且劃定后是一降再降,導(dǎo)致我們的生源只有最高線,沒有最低線。來我校就讀的學(xué)生分?jǐn)?shù)基本都在200分左右,甚至有些學(xué)生根本就無分?jǐn)?shù)。這樣的一些學(xué)生在學(xué)校,人們習(xí)慣稱他們?yōu)椤叭保簇毨、學(xué)困生、德困生),他們當(dāng)中較普遍的心理是“破罐子破摔”,更不用說自控能力了。因此,中職學(xué)校不僅要培養(yǎng)他們過硬的操作技能,更要使得他們具備良好的品德和修養(yǎng)。而要達(dá)到這個目的就需要德育工作者拓寬德育思路,豐富德育形式,充實德育內(nèi)容,讓學(xué)生在厭倦了傳統(tǒng)德育中的說教方式之后,接受新的德育模式,這種模式應(yīng)該就是校園文化建設(shè),通過抓好校園文化建設(shè),促進(jìn)中職學(xué)校的德育工作。

  近年來,我校把德育工作提高到培養(yǎng)具有較高職業(yè)道德的新型技能型人才的高度來認(rèn)識,以校園文化建設(shè)為載體,以日常行為規(guī)范教育為突破口,以人為本,構(gòu)建和諧校園,走出了一條成功的德育工作之路。

  下面,我從四個方面向各位匯報我們的具體認(rèn)作法。

  一、打造積極向上的校園主流文化

  倡導(dǎo)什么樣的主流文化,樹立什么樣的主流意識,對學(xué)生的發(fā)展尤為關(guān)鍵,更關(guān)系到學(xué)校的社會責(zé)任能不能得到落實,因此在校園文化建設(shè)上,我們要求每個班都要有班主任寄語和班級口號,每個學(xué)生都要有座右銘,并把班主任寄語張貼在各班的教室門上,讓每個學(xué)生時時都能看到,把每個學(xué)生的座右銘刻制成勵志小卡片,貼在課桌上,讓學(xué)生時時記在心里,同時我們還通過校訓(xùn)、校歌、國旗下的講話、班訓(xùn)、文化長廊、報欄、宣傳專欄等形式,以及在平時的主題教育活動中積極倡導(dǎo)一種遵規(guī)守紀(jì)、技精敬業(yè)、勇于擔(dān)當(dāng)、樂觀向上的校園主流文化,積極向?qū)W生傳遞正能量。

  二、營造清新怡人的校園環(huán)境文化

  學(xué)校的環(huán)境文化,是學(xué)校文化的重要組成部分。我校努力使校園春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠,靜態(tài)物質(zhì)環(huán)境文化實現(xiàn)了凈化、綠化。通過合理規(guī)劃,我校的各種標(biāo)牌設(shè)置都注重了美觀、精致,走廊、花壇、墻壁均飾以與環(huán)境相協(xié)調(diào)的體現(xiàn)公民道德規(guī)范、職業(yè)道德要求、人文精神培養(yǎng)、終身發(fā)展需要等內(nèi)容的名人畫像、名人名言、溫馨提示語等,做到“面面墻壁會說話、一草一木能育人”,學(xué)校的動態(tài)人文環(huán)境文化體現(xiàn)了人性化。

  教育專家蘇霍姆林斯基說過:“要努力使學(xué)校的墻壁也會說話,讓教室成為一個能夠耕出春天的村莊!卑嗉w是學(xué)生健康成長的一方沃土,教室是師生開展教育教學(xué)活動的主陣地。我校教室文化一是做到了“五無”

  一是地面無雜物、痰跡,墻面無污漬,桌椅無刻印,門窗無積塵,衛(wèi)生無死角;

  二是提出了“四化”,即日常管理制度化、行為語言規(guī)范化、學(xué)習(xí)用品擺放定位化、衛(wèi)生打掃用具隱蔽化。造就了一個更為安全、舒適、明亮的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成了“文明守序,按規(guī)定行事”的習(xí)慣,從而提升了學(xué)生真、善、美的品質(zhì),培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真做事的習(xí)慣和團(tuán)隊精神;

  三是設(shè)計了文化情境,創(chuàng)建了文化氛圍,教室的墻壁也應(yīng)盡可能體現(xiàn)出積極的精神和理想;

  四是結(jié)合我縣自主教育實際實現(xiàn)了教室擺布科學(xué)化、師生互動特色化,每面墻壁都懸持了小黑板,教室后方開辟了學(xué)習(xí)專欄,給學(xué)生提供了更為廣闊的展示平臺,自主教育的課堂考核,更加激發(fā)了學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)的熱情。

  積極健康向上的宿舍文化對中職學(xué)生成長成才有著舉足輕重的作用,我們通過文明宿舍評比活動來促進(jìn)宿舍的文化建設(shè),實行一月一評比,一學(xué)期一匯總,通過評比、表彰實現(xiàn)了學(xué)生宿舍的整齊、干凈、統(tǒng)一、溫馨。

  一是政教處利用入學(xué)教育軍訓(xùn)的契機(jī),由教官指導(dǎo)學(xué)生搞好內(nèi)務(wù)整理,做到被褥整理規(guī)范化;

  二是值周教帶領(lǐng)學(xué)生會干部落實一日三查,確保地面無垃圾,墻壁無蛛網(wǎng),并隨時抽查,發(fā)現(xiàn)問題及時通報并責(zé)令其整改,確保宿舍二十四小時整潔;

  三是由學(xué)生自發(fā)擬定宿舍管理制度,包括宿舍管理制度、衛(wèi)生管理制度、寢室長管理職責(zé)、文明宿舍評比辦法、住宿學(xué)生信息表、值日表等,通過自發(fā)擬定管理制度,激發(fā)了學(xué)生自主管理的熱情,培養(yǎng)了它們包容、互助、團(tuán)結(jié)、自律的優(yōu)良品質(zhì);

  四是由各宿舍住宿學(xué)生集思廣益,搞好宿舍的美化布置,營造溫馨的氛圍,培養(yǎng)學(xué)生對宿舍文化的認(rèn)同感和歸屬感。

  三、開展豐富多彩的德育主題活動

  積極搭建活動平臺,讓學(xué)生在活動中得到潛移默化的教育,是我們校園文化建設(shè)的又一大特色:一是大力開展主題意識教育活動。由于信息來源渠道和信息導(dǎo)向的多元化,導(dǎo)致價值觀的多元化。信仰的缺失、團(tuán)隊意識的弱化是當(dāng)前中學(xué)生的典型特征,特別是我們中等職業(yè)學(xué)校,我們面對的大多是被應(yīng)試教育淘汰,且家庭困難,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、厭學(xué),甚至有著曠課、上網(wǎng)、打架等不良習(xí)氣的學(xué)生。面對這樣一個群體,我們通過開辦業(yè)余黨校和業(yè)余團(tuán)校,組織他們學(xué)習(xí)老一靠無產(chǎn)階級革命家的革命事跡和黨的性質(zhì)、綱領(lǐng)等基本知識,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀;二是利用傳統(tǒng)節(jié)日,開展豐富多彩的文體活動,引領(lǐng)學(xué)生在活動中鍛煉成長。如我們開展的元旦聯(lián)歡、學(xué)雷鋒活動、演講賽、歌唱賽、經(jīng)典誦讀比賽及師生運(yùn)動會等,通過這些活動既豐富了廣大青年學(xué)生的課余生活,又達(dá)到了以活動促成長的潛移默化的效果;三是積極開展適合中職生個性特點的特色活動,針對學(xué)生愛唱歌、喜歡展示自我的特點,我們開展了“校園歌手大賽”和“播音主持大賽”兩項特色活動,目前這兩項活動已成為我校的品牌活動。通過這兩項大賽涌現(xiàn)出一大批“小歌手”、“小主持”,這對于應(yīng)試教育下完敗于考場的中職生來說不僅是一次極大的激勵,而且為他們實現(xiàn)人生的華麗轉(zhuǎn)身增強(qiáng)了信心;四是積極開展志愿服務(wù)活動,培育青年學(xué)生的公共服務(wù)意識,增強(qiáng)青年學(xué)生的社會責(zé)任感。幾年來,縣內(nèi)各項重大活動中均有我校志愿者的身影:解放六十周年縣慶、湖北口回族鄉(xiāng)建鄉(xiāng)二十周年鄉(xiāng)慶、上津古城旅游文化節(jié)、五龍河風(fēng)景區(qū)首游式、天河七夕文化節(jié)等等,可以說,我縣舉辦的各類大型活動中,我校學(xué)生都是主角。我校的學(xué)生用實際行動打造了高品質(zhì)的志愿者服務(wù)品牌。五是將地方特色的“七夕”文化引進(jìn)校園,傳播“七夕”文化,深化“七夕”文化內(nèi)涵,為當(dāng)?shù)芈糜挝幕陌l(fā)展服務(wù)。比如:三弦,原來只一個人唱演,引入校園后一下子增加了六十名學(xué)員,使這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)得以傳承光大。六是對學(xué)生進(jìn)行生命安全教育,學(xué)校開展了一系列生命安全教育的活動,教育學(xué)生敬畏生命,珍愛生命,學(xué)會保護(hù)自己。總之,通過豐富多彩的德育主題活動,讓同學(xué)們在活動中成長、在活動中提高,從而開始人生的第二次起跑。

  四、倡導(dǎo)克難奮進(jìn)的青春勵志文化

  我校設(shè)置了設(shè)計獨(dú)特、富于創(chuàng)意、內(nèi)涵豐富、昂揚(yáng)向上的文化墻,激發(fā)學(xué)生不斷進(jìn)取,奮發(fā)向上,并通過文化墻給學(xué)生以美的享受,讓濃郁的校園文化氣息破“墻”而出,設(shè)計制作學(xué)校各種宣傳欄、特色主題文化墻等宣傳系統(tǒng),結(jié)合中專學(xué)生特點,將激勵的語言故事化,精練的語句通俗化,培養(yǎng)學(xué)生克難奮進(jìn)的精神。

  由于中專學(xué)生基礎(chǔ)普遍較低,對前途感到迷茫,我校每學(xué)期都舉辦理想教育報告會和就業(yè)指導(dǎo)報告會,指導(dǎo)學(xué)生對自己的人生進(jìn)行規(guī)劃,培養(yǎng)高尚的職業(yè)道德,學(xué)好扎實的文化基礎(chǔ)和專業(yè)知識,形成過硬的職業(yè)技能和良好的身心素質(zhì)。

  充分發(fā)揮榜樣的示范作用,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。我校通過每月的評比活動激勵學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)、趕超先進(jìn)的精神風(fēng)貌,具體評比活動有周一期的的班級之星,每月一期的三好學(xué)生、文明班級、文明宿舍、文明清潔區(qū)、文明先鋒評比和每年度一期的“明星學(xué)生“評比。

  一個單位或一個人的發(fā)展需要有自己的精、氣、神,那么校園文化就是學(xué)校的精、氣、神,能夠產(chǎn)生巨大的凝聚力和向心力。我們通過打造積極向上的校園主流文化、營造清新怡人的校園環(huán)境文化、開展豐富多彩的德育主題活動、倡導(dǎo)克難奮進(jìn)的青春勵志文化,加強(qiáng)校園文化建設(shè),用文化的力量來感染學(xué)生、影響學(xué)生,春風(fēng)化雨,潤物無聲,搭好文化臺,唱好育人戲,作好內(nèi)涵發(fā)展文章,實現(xiàn)了中職生人生道路上的華麗轉(zhuǎn)身。

  他山之石,可以攻玉,以上僅僅是我們在校園文化建設(shè)中的一些粗淺做法,希望這塊校園文化建設(shè)之磚引來校園文化繁榮之玉,不妥之處懇請各位專家批評指正。

  中職教師德育工作總結(jié) 篇6

  學(xué)校謹(jǐn)遵“厚德礪技,志存高遠(yuǎn)”的校訓(xùn),深入貫徹黨的及全國職業(yè)教育工作會議精神,充分踐行“三嚴(yán)三實”,推進(jìn)學(xué)!昂笫痉丁苯ㄔO(shè),依法治校,成功申報××省××職業(yè)學(xué)校,加快新校區(qū)一期工程及附屬工程建設(shè)進(jìn)度,啟動并實施學(xué)校中長期規(guī)劃,通過全體教職工的努力,全面完成20xx年度各項工作任務(wù),推動××職業(yè)中專的各項事業(yè)繼續(xù)向前發(fā)展,F(xiàn)將20xx年度工作總結(jié)如下:

  一、取得的成績和經(jīng)驗

  (一)改革創(chuàng)新評價模式,調(diào)動全體教職員工工作積極性

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視績效考核工作,建立以學(xué)校校長、書記為工作小組組長、副組長的績效考核工作小組,科學(xué)制定了績效考核工作方案,對學(xué)校年度工作任務(wù)進(jìn)行了合理分解,逐項工作落實到各個處室和個人。學(xué)校專門召開了教代會修訂了《學(xué)校?苾杉壒芾韺嵤┓桨浮,重點對行政處室崗位設(shè)置及主要工作職責(zé)進(jìn)行了調(diào)整和修訂。同時調(diào)整了《學(xué)校教工績酬分配方案》和《學(xué)?冃Э己、年終考核評優(yōu)、十佳教師、優(yōu)秀教師評選方案》,充分體現(xiàn)科學(xué)評價、獎勤罰懶、按勞分配。

  (二)踐行“三嚴(yán)三實”,推動學(xué)校各項事業(yè)健康發(fā)展

  根據(jù)黨中央提出“三嚴(yán)三實”的要求,學(xué)校狠抓領(lǐng)導(dǎo)干部及黨員作風(fēng)建設(shè),抓教風(fēng)促學(xué)風(fēng),形成優(yōu)良校風(fēng)。著重加強(qiáng)支部建設(shè),建立學(xué)習(xí)型黨組織評價機(jī)制;認(rèn)真落實“兩個責(zé)任”,加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè),發(fā)揮黨組織政治核心作用,上學(xué)期對學(xué)校服務(wù)部、總務(wù)處進(jìn)行了財務(wù)會審,有效促進(jìn)了黨務(wù)、校務(wù)公開,創(chuàng)造了良好的民主管理氛圍。

  (三)依法治校,成功申報××省××職業(yè)學(xué)校

  在深入推進(jìn)依法治國的新形勢下,全面推進(jìn)依法治校,學(xué)校作為迎接邵陽市人大“一法一條例”的檢查現(xiàn)場,獲得檢查組好評。學(xué)校于5月份啟動“××職業(yè)學(xué)!鄙陥蠊ぷ,對接地方產(chǎn)業(yè),重構(gòu)學(xué)校特色專業(yè)群,從頂層設(shè)計布局特色專業(yè)群、教師隊伍、治理能力等項目建設(shè)規(guī)劃,修訂《××職業(yè)中專中長期規(guī)劃(20xx-20xx)》,同時啟動《××職業(yè)中!笆濉币(guī)劃》的編撰!痢潦〗逃龔d于今年9月進(jìn)行公示,我校成功入圍。

  (四)穩(wěn)扎穩(wěn)打,有序推進(jìn)第二校區(qū)工程建設(shè)

  在各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,學(xué)校繼續(xù)穩(wěn)步推進(jìn)新校區(qū)工程建設(shè)項目。建設(shè)綜合樓、圖書館和餐飲樓各1棟,學(xué)生公寓2棟,擋土墻、圍墻、綠化、給排水設(shè)施、道路廣場等附屬工程。目前,第一期建設(shè)工程已竣工驗收,實際完成投資9000萬元。20xx年5月18日,成功舉辦了二校區(qū)一期工程建成慶典儀式,20xx年8月24日至9月1日,學(xué)校信息科1900余師生搬入新校區(qū)學(xué)習(xí)、生活。在新校區(qū),長沙××集團(tuán)已初步建成了電子產(chǎn)品裝配車間,三榮制衣廠的服裝生產(chǎn)線規(guī)劃搬入新校區(qū),為推進(jìn)校企深度合作創(chuàng)造了有利條件。第二期工程現(xiàn)已完成在縣市可研立項、環(huán)評、初步設(shè)計等前期工作,計劃在20xx年春季動工。

  (五)立德樹人,豐富學(xué)校德育體系

  學(xué)校繼續(xù)遵循“育人為本,德育為先”的育人理念,積極探索新形勢下“生活技能教育”,加入聯(lián)合國兒童基金會“生活技能發(fā)展”項目,豐富學(xué)校德育體系,打造平安、文明、和諧校園。堅持“三心教育”為主線,以強(qiáng)化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點,不斷增強(qiáng)德育工作的主動性、實效性,形成全員、全方位、全過程參與的德育模式。

  (六)育人為本,強(qiáng)化教學(xué)實習(xí)常規(guī)管理

  學(xué)校全面加強(qiáng)了教學(xué)規(guī)范化建設(shè),落實教學(xué)管理規(guī)章制度,穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。各項工作開展井然有序、科學(xué)高效、公正嚴(yán)明,取得比較輝煌的成就。

  1、技能大賽邵陽領(lǐng)先,組織學(xué)生參加省市職業(yè)技能大賽,獲得省級二等獎4人,省級三等獎4人;獲市級獎勵32人,其中一等獎17人;學(xué)校勇奪邵陽市團(tuán)體一等獎并被授予邵陽市中職學(xué)校技能競賽優(yōu)秀組織獎。

  2、學(xué)校課改成效顯著,學(xué)校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)。參加省級各項比賽有李麗娜等6人獲得獎勵,市縣級有15人獲得獎勵。

  3、學(xué)校高考成績斐然,在全省招生計劃減少800余人次的情況下,我校52名學(xué)生上第一批次分?jǐn)?shù)線,88名學(xué)生獲取二批本科以上的入學(xué)資格;

  4、創(chuàng)業(yè)大賽一枝獨(dú)秀,7月組織學(xué)生參加省黃炎培創(chuàng)業(yè)規(guī)劃大賽半決賽獲得第五名,取得決賽資格并最終獲得二等獎。

  (七)真抓實干,加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)

  為了提升廣大教師的教學(xué)理念,改善教師的知識結(jié)構(gòu),激勵教師提高教學(xué)能力和教學(xué)水平,全力打造一支專業(yè)素養(yǎng)過硬,教學(xué)水平優(yōu)異,適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育快速發(fā)展的優(yōu)秀師資隊伍。具體做法為:積極選派教師參加培訓(xùn)實踐,選派李金躍等五位老師參加國家級骨干教師培訓(xùn);學(xué)校組織青年教師教學(xué)比武,有21位教師取得各項獎勵;組織文化基礎(chǔ)課遠(yuǎn)程教育近100人。

  (八)工學(xué)交替,加強(qiáng)校企合作提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

  校企合作是中職學(xué)校謀求自身發(fā)展、實現(xiàn)與市場接軌、大力提高育人質(zhì)量、有針對性地為企業(yè)培養(yǎng)一線實用型技術(shù)人才的重要舉措。今年共安排12個班共500多名學(xué)生在長沙××科技、廣州德善、蕪湖德善等公司、實訓(xùn)基地進(jìn)行工學(xué)交替、頂崗實習(xí)工作。

  (九)盡心盡責(zé),確保學(xué)校安全穩(wěn)定

  學(xué)校結(jié)合當(dāng)前社會形勢和學(xué)校實際,與各部門、各崗位層層簽訂安全責(zé)任書,將安全責(zé)任落實到每一個崗位、每一個人;學(xué)校政教處、教務(wù)處、總務(wù)處定期進(jìn)行安全大檢查,發(fā)現(xiàn)問題,及時處理,確保不留安全隱患,確保學(xué)校正常的教學(xué)秩序。

  (十)群策群力,辦學(xué)規(guī)模創(chuàng)歷史新高

  隨著國家示范建設(shè)及順利驗收,××職業(yè)學(xué)校的成功申報,學(xué)校品牌效應(yīng)初顯,吸引力明顯提升,20xx年實際注冊新生1780人,在校學(xué)生已經(jīng)超過4630人,辦學(xué)規(guī)模再創(chuàng)歷史新高。

  (十一)惠農(nóng)扶貧,盡顯職校服務(wù)功能

  1、嚴(yán)格落實上級文件精神,在校所有學(xué)生實行學(xué)費(fèi)全免;另外,充分利用“一家一”、“雨露計劃”等政策平臺和校友助學(xué)金,共資助在校學(xué)生200余人。

  2、學(xué)校按要求分別在、第三個鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦班完成農(nóng)業(yè)局分配的150個新型職業(yè)農(nóng)民培育任務(wù),得到農(nóng)業(yè)局領(lǐng)導(dǎo)充分肯定和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)、培訓(xùn)村民好評。

  3、學(xué)校及時按質(zhì)保量在縣域鞋業(yè)等大型企業(yè)進(jìn)行企業(yè)職工技能素質(zhì)提升培訓(xùn),共完成縣人社局分配的800個培訓(xùn)任務(wù),提升了企業(yè)職工的技能素質(zhì),受到了企業(yè)的歡迎和人社部門領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。

  4、根據(jù)縣委政府安排,學(xué)校派專人在××鎮(zhèn)龍家灣村進(jìn)行扶貧工作,在灘頭城禾村協(xié)助推進(jìn)計劃生育工作,基本完成各項工作任務(wù)。

  (十二)彰顯示范,辦學(xué)經(jīng)驗社會共享

  學(xué)校通過國家示范校等各種項目建設(shè),無論在學(xué)校硬件建設(shè)還是內(nèi)涵發(fā)展各個方面都得到了長足的發(fā)展。20xx年先后有××市××職業(yè)中專、藍(lán)深職校、華星職校等市內(nèi)外職業(yè)學(xué)校來我校考察交流。

  二、存在的問題

  (一)師資力量嚴(yán)重不足

  20xx年實際注冊新生1780人,在校學(xué)生已經(jīng)超過4630人,辦學(xué)規(guī)模再創(chuàng)歷史新高。根據(jù)國家有關(guān)文件,中職學(xué)校師生比為1:11-13,學(xué)校教師應(yīng)該配備350-440人,而實際核編只有216人,教師缺口達(dá)到100多人。

  (二)二校區(qū)建設(shè)資金短缺

  因電力搬遷和資金問題,400米標(biāo)準(zhǔn)塑膠田徑運(yùn)動場尚未開工。目前最大問題是一期工程資金還缺口4000余萬元。

  回首過去,我們充滿了收獲與感動:黨的“三嚴(yán)三實”活動深入人心,第二校區(qū)建設(shè)穩(wěn)步前行,學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不斷提升,教師隊伍建設(shè)穩(wěn)中求變,德育建設(shè)異彩紛呈……這些成就的取得,為我們在職業(yè)教育的征途上繼續(xù)前行奠定了堅實的基礎(chǔ),展望未來,站在新的歷史起點,職教人滿懷激情,充滿信心,我們堅信,××職業(yè)中專的明天會更加美好燦爛!

  中職教師德育工作總結(jié) 篇7

  中職德育教研會在教研室中職教研部的領(lǐng)導(dǎo)下,集全市德育教師的智慧,繼續(xù)深化有效教學(xué)活動,腳踏實地、大膽創(chuàng)新,開拓了全市德育教研的新局面,F(xiàn)就本學(xué)期教研會的幾個工作亮點總結(jié)如下:

  一、以多種形式唱響有效教學(xué)研究活動的主旋律。

  1、以專題講座與研討相結(jié)合的形式,共享特色教學(xué)成果。

  針對20XX級的《經(jīng)濟(jì)政治與社會》、20XX級的《職業(yè)生涯規(guī)劃》兩門新課程,本學(xué)期第8周的教研活動開設(shè)了兩個講座,分別由教研會的副理事長、白云行知職業(yè)技術(shù)學(xué)校的甘冠宏校長和教研會的常務(wù)理事、廣州市財經(jīng)職業(yè)學(xué)校的李曉輝老師主講。甘校長在講座中結(jié)合自身的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和在中職學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育的實踐經(jīng)驗,總結(jié)了進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的意義、途徑和方法、開展創(chuàng)業(yè)教育的'保障條件,為德育課教師在整合教學(xué)信息和資源,開展創(chuàng)業(yè)教育提供了指導(dǎo)。在互動交流環(huán)節(jié),老師們大膽提問甘冠宏校長是否同意本校老師在外創(chuàng)業(yè),校長也明確表態(tài)不影響本業(yè)就支持,而且希望把體驗?zāi)门c學(xué)生分享。李曉輝老師在講座中和大家分享了她在《經(jīng)濟(jì)政治與社會》課程的課堂教學(xué)心得,李老師在教學(xué)實踐中從了解基礎(chǔ)知識開始,以“點、線、面”的結(jié)構(gòu)整合教材知識,提出了“熟、準(zhǔn)、趣、動、練、評”六字理念和“以學(xué)引教、以教引學(xué)”的原則,還演示了一些具體的做法。兩個講座異常精彩,得到了教師們的一致好評,有的老師還穿梭于兩個講座之間,生怕漏掉了其中任何一個精彩的部分。

  2、以“同課異構(gòu)”的課例觀摩形式,促進(jìn)課堂教學(xué)活動有效性的思考。

  公開課是每學(xué)期教研活動的規(guī)定動作,以往一般情況下,是數(shù)位教師同時開課,上完之后,雖然有評議,但還是各人上各人的課,評議也是各評各,各議各的,缺少更直接的碰撞,難以讓評議真正深下去,教研活動的效果就要打點折扣。所以,開展“同課異構(gòu)”活動,嘗試著尋找一個新的途徑,可以讓我們的教研活動能深入下去,更有成效。本學(xué)期安排了廣州市電子信息學(xué)校陳遠(yuǎn)瑜老師、廣州市信息工程學(xué)校肖飛燕老師以《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程其中1課時“千里之行,始于足下——近期目標(biāo)的制定及補(bǔ)充發(fā)展條件”進(jìn)行“同課異構(gòu)”的教學(xué)嘗試。有效教學(xué),使我們的課堂教學(xué)關(guān)注點從教師走向?qū)W生,以學(xué)生學(xué)得好不好,是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)作為基本評判依據(jù),就《職業(yè)生涯規(guī)劃》這一課程的學(xué)習(xí)來說,實踐性學(xué)習(xí)活動應(yīng)該成為其最主要的學(xué)習(xí)方式,因此,我們這兩位老師,都把關(guān)注點放在“學(xué)生學(xué)習(xí)活動”上。通過觀摩“同課異構(gòu)”活動,讓我們清楚地看到不同的教師對同一教材內(nèi)容的不同處理,不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果。例如:教材的處理上,肖飛燕老師就是用一節(jié)課用競賽的形式解決近期目標(biāo)的制定和補(bǔ)充。陳遠(yuǎn)瑜老師,考慮到本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的重要性和學(xué)生學(xué)習(xí)的實際需要,用兩課時完成教學(xué)內(nèi)容。第一課時主要講解學(xué)習(xí)知識,針對第一節(jié)課學(xué)習(xí)后的問題,在第二課時解決,第二課時為運(yùn)用知識,本節(jié)課為第二課時。在教法上,肖老師以競賽訓(xùn)練為主,陳老師以展示交流為主。肖老師的課堂教學(xué)注重教學(xué)重點的學(xué)習(xí),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計了多個活動環(huán)節(jié),活動安排有層次。手工“工作紙”設(shè)計有創(chuàng)意,操作簡單實用,生動形象,意義深刻。學(xué)生通過操作做成自己的發(fā)展臺階模型,易于體驗成功感。而陳老師的課堂則特別關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,教與學(xué)的過程氣氛民主和諧,師生、生生交往積極。通過“層層疊”的游戲?qū)肭泻现黝}、有新意,學(xué)生規(guī)劃個案答疑環(huán)節(jié)恰當(dāng)運(yùn)用合作探究學(xué)習(xí),切合學(xué)生實際,學(xué)生能“心動”,請師兄與學(xué)生對話、分享感受,有說服力。聽課老師在贊賞之余,更著重學(xué)生的參與廣度與深度的思考,以實現(xiàn)高效教學(xué)。如何控制老師介入太多,課堂氣氛能否更活躍些,各環(huán)節(jié)的過渡可否再自然些……通過本次的教研交流,讓不同老師的思想進(jìn)行碰撞、交流,取長補(bǔ)短,為老師提供互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會。

  3、以走近企業(yè)的形式,探尋企業(yè)對學(xué)生“德”的評價要求。

  市教研室為落實職業(yè)能力的培養(yǎng),啟動了中職教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系構(gòu)架和中職文化基礎(chǔ)課學(xué)業(yè)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)的研究。德育教研會如何開展“構(gòu)建中職德育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系”的研究呢?

  企業(yè)用人強(qiáng)調(diào)“以德為先”,這樣的標(biāo)準(zhǔn)同時也是衡量德育教學(xué)質(zhì)量的指標(biāo)。

  來自全市18所中職學(xué)校的德育教師,在會長王劍雄校長的帶領(lǐng)下,于12月中旬來到了廣州卡佛連有限公司的生產(chǎn)基地——廣州美悅制衣有限公司參觀,以期了解企業(yè)對我們培養(yǎng)的學(xué)生的評價及要求。參觀過程最核心的內(nèi)容是老師們與公司的執(zhí)行董事李聲治先生的互動交流。李董事觀點鮮明地指出:學(xué)生要想做事先學(xué)做人!90后的學(xué)生確實很聰明,但部分人卻很脆弱,輸不起,心理素質(zhì)亟需提高,責(zé)任感、意志力以及感恩父母與社會都應(yīng)該成為我們對學(xué)生進(jìn)行品德教育的主題。企業(yè)最歡迎思想品德合格,能吃苦耐勞的員工,因為企業(yè)可以花較短的時間提升他們的專業(yè)技能,但沒有時間等待他們成長,而且人的品格也不可能速成,中職學(xué)校則是他們成長路上最后的加工場了。李董事同時也指出了在培養(yǎng)人才方面一些可為的做法,更提出了學(xué)校要適應(yīng)市場,與企業(yè)對接好,多搞冠名招生,增加學(xué)生到企業(yè)親身體驗的機(jī)會等具體建議。這次參觀給予了我們在教學(xué)和評價學(xué)生方面提供了很多思考的方向。

  4、以提煉經(jīng)驗的形式,繼續(xù)深化新教材實施工作。

  開展有效教學(xué)活動和實施新大綱新教材工作,共同點都聚焦到課堂教學(xué),或者說,我們研討如何有效實施新教材,本身就是研討如何有效實施教學(xué)。教研員蔣淑雯老師在本學(xué)期第一次的教研活動中,以到學(xué)校聽課調(diào)研的情況為基礎(chǔ),根據(jù)《職業(yè)生涯規(guī)劃》、《職業(yè)道德與法律》這兩門課程的實施情況,以使用新教材,開展活動教學(xué),開展課例研究等方面進(jìn)行了階段性總結(jié)及探討改進(jìn)措施:

  (1)新教材的創(chuàng)新使用:改版的新教材,理論難度降低了,不再一味強(qiáng)調(diào)知識的系統(tǒng)性掌握和運(yùn)用,同時有豐富的案例、有活動設(shè)計、也更貼近生活、給我們的教學(xué)帶來很大的彈性空間,更利于學(xué)生閱讀。但是,我們使用的是國標(biāo)教材,再好的教材,也難以適應(yīng)各地方、各學(xué)校,所以我們需要在備課上花大力氣。我們做老師的,就是要有本事在大綱的指導(dǎo)下,對教材進(jìn)行主動的處理,創(chuàng)造性地使用教材,以更好地解決授課時間不夠的問題、內(nèi)容重復(fù)多的問題、教學(xué)內(nèi)容重新排序的問題、根據(jù)學(xué)生需要增加教學(xué)內(nèi)容的“度”的問題等。同時,教師創(chuàng)造性地使用教材必須要注意以下幾個方面:要有統(tǒng)領(lǐng)學(xué)生、教材以及其他學(xué)科內(nèi)容的整體的課程意識;以大綱為依據(jù),不隨意改變教學(xué)目的,不能違背學(xué)科教學(xué)特點;以有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、有利于有效教學(xué)為出發(fā)點;從實踐中來,到實踐中去,聯(lián)系學(xué)生的生活實際,善于引導(dǎo)學(xué)生利用已認(rèn)知認(rèn)識未知。

  (2)開展活動式教學(xué)的反思:我們開展有效教學(xué)研究,就是要促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,要促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,就必須為學(xué)生提供發(fā)展的條件和動力,因此,只有讓課堂“活”起來,學(xué)生才可能學(xué)得主動,學(xué)得生動,得到發(fā)展,是我們的追求。主張開展活動教學(xué),目的也在于此。老師們的疑惑是每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容都能用活動課來完成嗎?應(yīng)如何在知識與活動中搭建橋梁?實踐證明,好的課,一定是有學(xué)生參與的課,尤其是有學(xué)生思維參與的課,活動能夠大大促進(jìn)德育課程目標(biāo)的實現(xiàn),能調(diào)動學(xué)生積極性,提高課程教學(xué)實效。學(xué)生是否有積極的思維參與,是衡量活動教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn),但不是“為活動而活動”,也不是任何活動都是有效的;顒咏虒W(xué)形式只是眾多教學(xué)形式中的一種,必須與其它教學(xué)方法結(jié)合使用;活動教學(xué)的具體方法很多,如展示、表演、搶答、競賽、查找資料、故事講評、討論、辯論、游戲、事例分析、談感想、提建議、調(diào)查、訪談等等,但不一定就能激發(fā)學(xué)生參與,只有靈活創(chuàng)新使用,學(xué)生才會學(xué)得主動,學(xué)得生動,得到發(fā)展。

  5、以課題引領(lǐng)的形式,深化課堂教學(xué)活動有效性的研究。

  教研會經(jīng)過前期的努力,老師們對活動式教學(xué)已經(jīng)有了較全面的認(rèn)識,為了更深人研究課堂教學(xué)活動的有效性,以課題《中職德育課課堂實踐活動的教學(xué)設(shè)計與實施》研究統(tǒng)領(lǐng)教研活動。本課題擬在“以活動促發(fā)展”的思想指導(dǎo)下,結(jié)合中職培養(yǎng)目標(biāo)和德育學(xué)科教學(xué)的特點,探討如何創(chuàng)設(shè)中職德育課堂實踐活動,如何有效實施課堂活動,使學(xué)生樂參與、能學(xué)會、用得上,使教學(xué)過程真正建立在學(xué)生自主活動、積極探索的基礎(chǔ)上,促進(jìn)學(xué)生的主體精神、實踐能力、情感意志、良好行為的形成和多方面素質(zhì)的整體發(fā)展。

  本學(xué)期在自愿參加的基礎(chǔ)上成立了以年輕老師為主的課題組,開展常規(guī)課型設(shè)計與實施的課例觀摩研討活動。由廣州市財經(jīng)職業(yè)學(xué)校的宋依琳老師開展《發(fā)展職業(yè)生涯要善于把握機(jī)遇》一課的“同課異構(gòu)”活動,重點探討課堂學(xué)習(xí)活動的有效性,課堂學(xué)習(xí)活動,我們界定為教學(xué)過程中教師指導(dǎo)下學(xué)生相對獨(dú)立的實踐性主體學(xué)習(xí)與發(fā)展活動,包括模擬類、展示類、操作類、游戲類、表演類、話語類、競賽類、賞析類等。課題小組遵循學(xué)生調(diào)查分析——活動設(shè)計——課堂實施——教學(xué)反思——教學(xué)再設(shè)計的研究思路,首先,開展德育課活動設(shè)計學(xué)生調(diào)查,了解學(xué)生不喜歡上德育課的主要原因,不想?yún)⑴c課堂學(xué)習(xí)的原因,喜歡怎樣的課堂活動等。宋老師在調(diào)查分析分析的基礎(chǔ)上,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。其次,確定課堂觀察步驟和方法:

  (1)確定觀察的目的,主要從兩個方面觀察:活動設(shè)計的有效性、學(xué)生學(xué)習(xí)活動環(huán)節(jié)的有效性,根據(jù)觀察目的制定課堂觀察表;

  (2)課堂觀察,進(jìn)入課堂及記錄資料;

  (3)課堂觀察后學(xué)生座談,了解學(xué)生在本節(jié)課中的活動能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,最主要的原因是什么、是否掌握了教學(xué)內(nèi)容、希望老師有什么地方需要改進(jìn)等;

  (4)組織課題組成員進(jìn)行資料分析與討論,對活動的改進(jìn)、重點的突出、細(xì)節(jié)的處理等都提出改進(jìn)意見。會后每位觀摩的老師都寫了教學(xué)分析,深入解剖自己最有感悟的教學(xué)反思。再次,宋依琳老師進(jìn)行第二次設(shè)計和上課。

  圍繞探討的主題,對同一內(nèi)容教學(xué)的多次觀摩研討,使課堂觀察更具有針對性,共同探討如何提高課堂學(xué)習(xí)活動的有效實施,統(tǒng)一我們的認(rèn)識,那就是要讓學(xué)生“動”起來,我們在進(jìn)行活動設(shè)計與實施時,需要考慮以下多方面的因素,如要營造民主、生動、活潑的課堂氣氛,這樣的課堂氣氛最能引起學(xué)生的興趣,能使學(xué)生處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài);要從學(xué)生“學(xué)”的角度來設(shè)計活動,要了解中職生的興趣愛好,要貼近中職生的生活、專業(yè)和就業(yè)。要使活動的難易程度與學(xué)生的認(rèn)知水平相適應(yīng),以充分發(fā)揮活動教學(xué)的優(yōu)勢;要有活動,也要有內(nèi)容,要有活動過程,也要有活動總結(jié)和提升,才能真正促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知能力和思維能力發(fā)展,并促進(jìn)知識的內(nèi)化;開展活動式教學(xué),絕不意味者排斥傳授式教學(xué)。而是兩者辯證統(tǒng)一,發(fā)揮各自優(yōu)勢共同為教學(xué)服務(wù)。不可能用“動”的方法來轉(zhuǎn)化所有“靜”的知識,只是將那些能夠讓學(xué)生通過活動而掌握的知識,盡可能編織在一個有序的活動中。

  二、以競賽形式展現(xiàn)有效教學(xué)研究的師生成果。

  1、開展學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計競賽,檢驗《職業(yè)生涯規(guī)劃》的教學(xué)效果。

  為了更好地落實新一輪中職德育課程改革的要求,檢驗《職業(yè)生涯規(guī)劃》的教學(xué)效果,豐富學(xué)生德育學(xué)習(xí)實踐活動,提高綜合素質(zhì),本學(xué)期,根據(jù)廣州市教育局舉辦我市中職學(xué)校學(xué)生技能競賽的要求,德育教研會本學(xué)期申報了全市第一屆中職學(xué)校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計競賽。德育教研會的理事經(jīng)過反復(fù)醞釀制定出競賽細(xì)則,并在第8周的教研活動上進(jìn)行解讀,使全市師生的備賽有了具體的指引。為了使賽果能更好地反映出專業(yè)性、職業(yè)性,教研會還動用了多方資源,請來了某體育用品公司林副總裁、某公司的人事部秦經(jīng)理、某連鎖西餐廳培訓(xùn)經(jīng)理鐘先生等,還有來自商貿(mào)學(xué)校、交通學(xué)校、信息工程學(xué)校的資深專業(yè)老師作為評委,為我們的選手指點迷津。賽前,教研會還特意召開評委會議,講解評分標(biāo)準(zhǔn),討論疑難問題的解決方案,明確避嫌規(guī)定(評委不能給本校選手打分,指導(dǎo)老師不能做評委等),以確保賽果的公正合理。

  競賽在廣州市土地房產(chǎn)管理職業(yè)學(xué)校舉行,共有33所中職學(xué)校參賽,參賽選手冒著嚴(yán)寒準(zhǔn)時出現(xiàn)在賽場上,接受企業(yè)家、專業(yè)老師、德育老師的共同檢閱。競賽以“個人職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計展示”和“現(xiàn)場提問答辯”的形式,全面檢查學(xué)生的個人形象的展示、真實自我的認(rèn)知、職業(yè)方向的把握、職業(yè)目標(biāo)的規(guī)劃等。大部分選手都能克服緊張情緒,滿懷自信地展現(xiàn)出各自獨(dú)特的風(fēng)采。其中,土地房產(chǎn)管理職業(yè)學(xué)校、財經(jīng)職業(yè)高級中學(xué)、天河職業(yè)高級中學(xué)、旅游職業(yè)學(xué)校、信息工程職業(yè)學(xué)校、貿(mào)易職業(yè)高級中學(xué)、增城市東方職業(yè)技術(shù)學(xué)校、建筑工程職業(yè)學(xué)校、交通運(yùn)輸職業(yè)學(xué)校、白云行知職業(yè)技術(shù)學(xué)校、旅游商貿(mào)職業(yè)學(xué)校表現(xiàn)出色,獲得了團(tuán)體一、二、三等獎。活動達(dá)到了以賽檢學(xué)的目的,不僅豐富了《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程學(xué)生的學(xué)習(xí)實踐活動,更重要的是提醒了學(xué)生及早樹立職業(yè)規(guī)劃意識,引導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。

  2、開展教師有效教學(xué)課例征集評比,總結(jié)前期課堂教學(xué)改革成果。

  根據(jù)廣州市教育局教研室有效教學(xué)活動的進(jìn)程,開展全市第二批有效教學(xué)活動優(yōu)秀課例征集活動,征集主題要求圍繞聚焦課堂教學(xué)中的突出問題,在教學(xué)實施中體現(xiàn)出問題解決的途徑,呈現(xiàn)出有效性;蛘哚槍Σ煌恼n型,研究課型特征及有效教學(xué)的突破點,彰顯職業(yè)教育的特點。本次課例征集共收到15所學(xué)校共31個課例。經(jīng)過教研會初評,評出一等獎3個,二等獎7個,三等獎9個。這次課例,從設(shè)計到教學(xué)實錄,都能體現(xiàn)職業(yè)教育的特色,聚焦課堂教學(xué)中的突出問題,展示了教師們在教學(xué)實施中解決問題的智慧。

  三、切實加強(qiáng)教研會精細(xì)化管理,提高教研質(zhì)量。

  1、發(fā)揮德育教研會中心組的服務(wù)功能。

  本學(xué)期各種主題教研和競賽活動,都有賴于德育教研會,以中心組為單位分工協(xié)作,實行分項目管理,效果突出。例如:教研管理組的負(fù)責(zé)人凌燕華老師負(fù)責(zé)跟蹤協(xié)調(diào)常規(guī)教研活動,同時做好每次教研活動的通訊及時發(fā)布到教研網(wǎng);李曉輝老師做好每次的考勤工作的協(xié)調(diào)安排及學(xué)習(xí)證明的制作發(fā)放等,本學(xué)期還負(fù)責(zé)做好全市德育教師隊伍模查表的調(diào)查統(tǒng)計。技能競賽組的鮑靜老師等帶頭協(xié)助好全市學(xué)生技能競賽和課例評審工作,尤其是該組土地房產(chǎn)管理職業(yè)學(xué)校的張雅麗老師,從賽前策劃、籌備到比賽過程的跟進(jìn)、賽果的即時公布等做了大量的細(xì)致工作,保證了比賽的順利開展。教研拓展組的孟磊老師做好公開課觀摩研討活動的組織協(xié)調(diào)和主持工作,并對我市德育公開課存在的問題進(jìn)行深入探討我剖析。資源管理組的負(fù)責(zé)人冼東紅除了積極站管理、及時發(fā)布信息外,還積極配合教研會的各項活動,做了大量工作,例如做好資源包的稿酬和證書的發(fā)放,課例資源的分類收集等。正因為有以上這些教研會骨干力量的盡職盡責(zé),才使得我市各項德育教研工作順利開展,不斷提高教研會的服務(wù)功能。

  2、組織全市德育教師隊伍的模查。

  為提升教研會服務(wù)全市德育教師的質(zhì)量,開展針對性更強(qiáng)的專項教研活動,創(chuàng)新教研形式,豐富教研內(nèi)容,我們要對全市中職德育教師隊伍進(jìn)行摸查。調(diào)查各校德育課任課教師情況。

  3、發(fā)揮德育教研網(wǎng)的溝通功能。

  本學(xué)期廣州市中職德育教研網(wǎng)運(yùn)轉(zhuǎn)正常,使用率明顯提高,能及時發(fā)布教研信息,提升了教師的關(guān)注度,瀏覽的習(xí)慣開始形成,廣州市中職德育教研網(wǎng)成為信息溝通的重要渠道。但網(wǎng)站資源的建設(shè),需要更多的老師支持和參與,才能凸顯教學(xué)資源的共享的優(yōu)勢。

  中職教師德育工作總結(jié) 篇8

  根據(jù)教育局工作思路和我校德育工作計劃,我校以責(zé)任養(yǎng)成教育為核心,以扎實可行,形式多樣的教育活動進(jìn)行了主題性德育,落實了人人都是德育工作者的德育理念,營造了健康、向上的校園文化氛圍。本月具體工作如下:

  一、加強(qiáng)隊伍建設(shè),提高工作實效

  學(xué)校堅持德育為首的工作思路,積極研究德育工作內(nèi)容,針對新時期德育新問題,提出學(xué)校德育工作新思路,改進(jìn)學(xué)校德育工作的方法,努力提高德育工作的效率。

  1、健全學(xué)校德育管理體系

  進(jìn)行學(xué)校德育管理,需要有一個健全的組織機(jī)構(gòu)。我們建立了校、班兩級管理網(wǎng)絡(luò),明確德育管理的職責(zé)。由校長、大隊輔導(dǎo)員和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組,從校長到最基層的班,可形成一種垂直的聯(lián)系,這就使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切,指揮靈活,步調(diào)一致,信息暢通,充分發(fā)揮德育管理的效能,從組織上保證學(xué)校德育工作的實施。

  2、抓好班主任隊伍管理

  開學(xué)初,我校組織班主任觀看了《魏書生的班級管理先進(jìn)經(jīng)驗座談會》,會后,校領(lǐng)導(dǎo)、德育處與班主任一起探討學(xué)校德育工作的方法。為進(jìn)一步增強(qiáng)廣大班主任老師的責(zé)任感,提高工作熱情,德育處還不斷完善班主任考核機(jī)制。

  3、構(gòu)建社會、家庭、學(xué)校同步教育網(wǎng)絡(luò)

  德育工作離不社會、家庭的配合,為此學(xué)校積極構(gòu)建社區(qū)、家庭、學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò),在新浪網(wǎng)建立沁陽市第五小學(xué)博客,及時向家長告知學(xué)校德育工作情況,傳授德育信息,指導(dǎo)家長開展家庭教育,加強(qiáng)了教師與家長在德育工作上的配合。從反饋情況看,本次活動受到了廣大家長的肯定。

  二、抓實常規(guī)管理,加強(qiáng)檢查督促。

  1、開學(xué)第一天,我校就組織召開開學(xué)典禮,在開學(xué)典禮上,校長對全體學(xué)生提出了四個學(xué)會和培養(yǎng)五心四美少年培養(yǎng)目標(biāo)。

  2、上好《開學(xué)第一課》。開學(xué)第一天中午全部為學(xué)生行為習(xí)慣教育,制定每節(jié)所要講的內(nèi)容。如:《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《班規(guī)班紀(jì)》、《小學(xué)生禮儀》、物品擺放等方方面面的行為規(guī)范要求,讓學(xué)生在新學(xué)期有新的面貌,新的奮斗目標(biāo)。

  3、責(zé)任教育

  通過班會課對學(xué)生

  (1)開展小學(xué)生責(zé)任意識調(diào)查問卷;

  (2)開展我能為班上做點什么的主題班會;

 。3)在班會課上開展大討論作為一名小學(xué)生,于自己、于家庭、于社會有怎樣的責(zé)任?并結(jié)合自己的實際情況確立自己的責(zé)任目標(biāo);

  (4)通過《弟子規(guī)》學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解父母的辛苦和不易,知道自己的家庭責(zé)任。

  4、學(xué)《弟子規(guī)》行圣人訓(xùn)

  學(xué)《弟子規(guī)》是為了更好地踐行圣人訓(xùn),為此,我們將每周所學(xué)內(nèi)容結(jié)合生活,制定出適合學(xué)生實踐操作的切實可行的行為指導(dǎo)條例,印制家校聯(lián)系表發(fā)給家長,由家長監(jiān)督指導(dǎo)學(xué)生在家完成,并將學(xué)生完成情況匯報給學(xué)校。

  5、重視日常安全教育為切實消除校園安全故事的發(fā)生,少先隊以規(guī)范學(xué)生日常行為為基礎(chǔ),積極開展安全教育工作,周周班會講安全,還制作安全法制主題板報櫥窗對學(xué)生加強(qiáng)宣傳教育。

  6、加強(qiáng)衛(wèi)生習(xí)慣教育。開學(xué)前,德育處將校園衛(wèi)生重新進(jìn)行了責(zé)任分包,制定出衛(wèi)生打掃標(biāo)準(zhǔn)、檢查制度。鑒于我校只有一二年級,學(xué)生年齡小的特殊情況,由班主任和小區(qū)教師手把手教學(xué)生打掃衛(wèi)生,收到了良好的效果。

  7、樹立衛(wèi)生示范班

  衛(wèi)生工作是學(xué)校教育工作中一項十分重要的工作,是培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣和健康文明的生活態(tài)度的重要途徑,是我校德育工作的重點工作之一。因此,我校決定組織召開參觀衛(wèi)生示范班活動,讓全體班主任明確衛(wèi)生打掃標(biāo)準(zhǔn)及要求,以期提高全校的衛(wèi)生狀況。參觀了走廊衛(wèi)生、走廊墻壁瓷磚衛(wèi)生、欄桿、窗臺、窗槽、教室地面瓷磚的清潔度、多媒體柜、電腦、投影儀衛(wèi)生及物品擺放,圖書角、圖書柜物品擺放;,衛(wèi)生角地面清潔度、墻壁瓷磚、衛(wèi)生工具擺放,最后由班主任李莉老師談衛(wèi)生打掃分工及保持經(jīng)驗

  8、更新學(xué)校文化氛圍辦新學(xué)期、新起點黑板報

  開學(xué)前,德育處對學(xué)校文化氛圍和班級文化氛圍做了詳細(xì)的更新方案,并予以實施。學(xué)校文化氛圍更換了校名,校園內(nèi)的宣傳欄、歡迎版面等;教室內(nèi)的黑板報、學(xué)習(xí)園地、班務(wù)欄等也都予以更新。

  三、健全家委組織,明確家委職責(zé)。

  2月27日下午4:00,組織召開家委會會議,完善家長委員會工作機(jī)制,堅持家長委員會例會制度,加強(qiáng)對家長家庭教育技能的培訓(xùn),提升家長委員會工作水平,進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)校家長委員會、班級家長委員會參與學(xué)校、班級管理的作用,構(gòu)建更加和諧、更加多元、更加完善的學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育環(huán)境,促進(jìn)學(xué)校工作的有序開展,為學(xué)生營造更加良好的成長環(huán)境。

  四、建立健全教師與留守兒童的談心制度。

  學(xué)校組織召開了幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會。要求班主任每月與留守兒童談心一次,詳細(xì)填好記錄卡,對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的留守兒童要制定個別教育管理方案,著重進(jìn)行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。

  開展人文關(guān)愛活動。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響,讓留守兒童生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的感覺,增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂

  中職教師德育工作總結(jié) 篇9

  德育課是我校實施素質(zhì)教育的重要組成部分,它貫穿了學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面,滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用。結(jié)合我校本學(xué)期開展精品德育課教學(xué)觀摩和評比的機(jī)會,本學(xué)期的德育課開展的有比較有針對性,現(xiàn)總結(jié)如下

  本學(xué)期按照每兩周一次的計劃,共完成了6次德育活動課。回顧這一學(xué)期的的德育活動課工作,感慨和收獲頗多,現(xiàn)將本學(xué)期的德育工作總結(jié)如下:

  一、借著建設(shè)和諧校園和迎接奧運(yùn)圣火到來的契機(jī),有針對性地開展了《文明禮貌,修身養(yǎng)性》專題,讓學(xué)生切實地領(lǐng)會講文明在自己生活和學(xué)習(xí)中的重要性。如今的學(xué)生有多一部分是獨(dú)生子女,個性較強(qiáng)。如何在班級的這個大家庭里與大家和諧共同地發(fā)展,是擺在很多同學(xué)面前的現(xiàn)實問題。所以,通過本次教育,學(xué)生明白了,講文明不是個人的事,而是集體的事,是關(guān)系到每個人的事。學(xué)生也學(xué)到了很多講文明的技巧和方法。

  二、中職學(xué)生年齡教學(xué),辨別能力差,容易受到社會上不良思潮的影響,特別是迷信思想的腐蝕。為此,開設(shè)了《崇尚科學(xué),反對迷信》專題,旨在讓學(xué)生建立科學(xué)的世界觀和積極的人生觀。針對社會上的落后的、愚昧的、反動的言論和觀點,讓學(xué)生通過收集資料、明白真相,從而進(jìn)行自我教育。

  三、結(jié)合4月份法制宣傳月,增加了《法律就在我身邊》主題,這是全部學(xué)生都應(yīng)該接受的一次法制教育。中職學(xué)生法律意識還不強(qiáng),對法律的條款不是特別清楚,遇到問題也不知和法律有沒有關(guān)系,更不知道如何處理。為此,我專門收集和整理了相關(guān)的未成年人的法律,找了一些校園事故的案例,把這些知識奉獻(xiàn)給學(xué)生,目的是建立學(xué)生的法制觀念,增強(qiáng)學(xué)生的知法、學(xué)法和用法意識,受到了學(xué)生的歡迎。

  四、緊接著,根據(jù)實際,安排了《責(zé)任連著你我他》主題德育課。雖然學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入我?煲粋學(xué)年了,但是學(xué)生學(xué)習(xí)、工作和生活等方面的活動,好多時候都是靠學(xué)院的通知和組織來進(jìn)行的,學(xué)生并沒有意識到那是他們的責(zé)任,是自發(fā)進(jìn)行的。同時,在本學(xué)期學(xué)生的積極性相比上學(xué)期有所下降,出現(xiàn)了不交作業(yè)、上課懶散等不良現(xiàn)象。我認(rèn)為這是現(xiàn)在獨(dú)生子女缺少責(zé)任感造成的。我從《給加西亞的信》到《木匠的故事》,從職場求職到學(xué)生的日常生活,一步一步把內(nèi)涵滲入課堂,讓學(xué)生明白了責(zé)任就是自己該主動去做事,而不是被動和被迫去做。

  五、5月份,四川剛發(fā)生大地震,結(jié)合今年前半年“暴風(fēng)雪”、“兩會”、“事件”、“火車事件”和“圣火傳遞報道”等一系列重大事件的發(fā)生,安排了《關(guān)心時事,心系祖國》主題德育課,讓學(xué)生在了解事件的同時,學(xué)會關(guān)心,學(xué)會分辨,堅定政治立場,學(xué)會表達(dá)自己的愛國熱情,所以這也是一場當(dāng)前形勢下的愛國主義教育。

  六、學(xué)校里學(xué)生數(shù)量多,活動也多,向來是安全宣傳的一個主陣地。結(jié)合今年的地震、傳染病等實際情況,安排了《學(xué)會生存,珍愛生命》主題德育課。生活中的安全隱患可謂舉不勝舉,地震、火災(zāi)、水災(zāi)、疾病、暴力??,學(xué)生充分參與,發(fā)言也積極,起到了教育效果。

  我的經(jīng)驗和體會

  一、應(yīng)該根據(jù)學(xué)生實際情況及存在的問題開展德育活動。在進(jìn)行德育教育時,應(yīng)該充分結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的實際,發(fā)揮德育課的時效性和針對性,同時要注重德育教育的過程和效果。

  二、德育教育的受教育主體是學(xué)生,應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生的積極性來參與,教師只是起著引導(dǎo)和管理的作用。我的經(jīng)驗是:每次準(zhǔn)備課,事先讓學(xué)生談?wù)撝黝}和活動形式,學(xué)生交流完后,老師再拿出來讓大家評判,分析活動的可行性。若有不同意見,再進(jìn)行商量。

  三、不足之處:有時時間較緊,德育活動課的準(zhǔn)備不夠充分,這與教師的策劃組織安排和學(xué)生是否積極配合都有關(guān)系。如何調(diào)動學(xué)生的積極性是一個很值得研究的問題?傊,經(jīng)驗還有欠缺,在教學(xué)管理和形式上等方面都有待于進(jìn)一步提高。

  中職教師德育工作總結(jié) 篇10

  本學(xué)期按照每兩周一次的計劃,共完成了6次德育活動課;仡欉@一學(xué)期的德育活動課工作,感慨和收獲頗多,現(xiàn)將本學(xué)期的德育工作總結(jié)如下:

  一、借著建設(shè)和諧校園和迎接奧運(yùn)圣火到來的契機(jī),有針對性地開展了《文明禮貌,修身養(yǎng)性》專題,讓學(xué)生切實地領(lǐng)會講文明在自己生活和學(xué)習(xí)的重要性。如今的學(xué)生有多一部分是獨(dú)生子女,個性較強(qiáng)。如何在班級的這個大家庭里與大家和諧共同地發(fā)展,是擺在很多同學(xué)面前的現(xiàn)實問題。所以,通過本次教育,學(xué)生明白了,講文明不是個人的事,而是集體的事,是關(guān)系到每個人的事。學(xué)生也學(xué)到了很多文明的技巧和方法。

  二、中學(xué)生年齡教學(xué),辨別能力差,容易受到社會上不良思潮的影響,特別是迷信思想的腐蝕。為此,開設(shè)了《崇尚科學(xué),反對迷信》專題,旨在讓學(xué)生建立科學(xué)的世界觀和積極的人生觀。針對社會上的落后的、愚昧的、反動的言論和觀點,讓學(xué)生通過收集資料、明白真相,從而進(jìn)行自我教育。

  三、結(jié)合4月份法制宣傳月,增加了《法律就在我身邊》主題,這是全部學(xué)生都應(yīng)該接受的一次法制教育。中學(xué)生法律意識還不強(qiáng),對法律的條款不是特別清楚,遇到問題也不知和法律有沒有關(guān)系,更不知道如何處理。為此,我專門收集和整理了相關(guān)的未成年人的法律,找了一些校園事故的案例,把這些知識奉獻(xiàn)給學(xué)生,目的是建立學(xué)生的法制觀念,增強(qiáng)學(xué)生的知法、學(xué)法和用法意識,受到了學(xué)生的歡迎。

  四、緊接著,根據(jù)實際,安排了《責(zé)任連著你我他》主題德育課。雖然學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入我?煲粋學(xué)年了,但是學(xué)生學(xué)習(xí)、工作和生活等方面的活動,好多時候都是靠學(xué)院的通知和組織來進(jìn)行的,學(xué)生并沒有意識到那是他們的責(zé)任,是自發(fā)進(jìn)行的。同時,在本學(xué)期學(xué)生的積極性相比上學(xué)期有所下降,出現(xiàn)了不交作業(yè)、上課懶散等不良現(xiàn)象。我認(rèn)為這是現(xiàn)在獨(dú)生子女缺少責(zé)任感造成的。我從《給加西亞的信》到《木匠的故事》,從職場求職到學(xué)生的日常生活,一步一步把內(nèi)涵滲入課堂,讓學(xué)生明白了責(zé)任就是自己該主動去做事,而不是被動和被迫去做。

  我的經(jīng)驗和體會

  一、應(yīng)該根據(jù)學(xué)生實際情況及存在的問題開展德育活動。在進(jìn)行德育教育時,應(yīng)該充分結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的實際,發(fā)揮德育課的時效性和針對性,同時要注重德育教育的過程和效果。

  二、德育教育的受教育主體是學(xué)生,應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生的積極性來參與,教師只是起著引導(dǎo)和管理的作用。我的經(jīng)驗是:每次準(zhǔn)備課,事先讓學(xué)生談?wù)撝黝}和活動形式,學(xué)生交流完后,老師再拿出來讓大家評判,分析活動的可行性。若有不同意見,再進(jìn)行商量。

  三、不足之處:有時時間較緊,德育活動課的準(zhǔn)備不夠充分,這與教師的策劃組織安排和學(xué)生是否積極配合都有關(guān)系。如何調(diào)動學(xué)生的積極性是一個很值得研究的問題?傊(jīng)驗還有欠缺,在教學(xué)管理和形式上等方面都有待于進(jìn)一步提高。

  中職教師德育工作總結(jié) 篇11

  我校為xx省四星級中等職業(yè)學(xué)校、xx省高水平示范職業(yè)學(xué)校。

  學(xué)校20xx年易地新建,是相城區(qū)唯一的一所中等專業(yè)學(xué)校。占地205畝,現(xiàn)有專任教師210人,在籍學(xué)生3000余人。學(xué)校設(shè)有機(jī)械工程、機(jī)電工程、財經(jīng)商貿(mào)、信息工程、旅游管理5個專業(yè)部系,共設(shè)數(shù)控技術(shù)、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、會計、市場營銷、物流、旅游服務(wù)與管理等13個專業(yè)方向。校內(nèi)實訓(xùn)基地建筑面積3萬平方米,實驗實訓(xùn)設(shè)備總值近4000萬元,建有相城區(qū)首個蘇州市級公共實訓(xùn)基地和國家職業(yè)技能鑒定所,擁有72個實驗實訓(xùn)室,2000多個實訓(xùn)工位,F(xiàn)有國家級實訓(xùn)基地1個,省級實訓(xùn)基地2個。建有李順才、高月玲兩個市級名師工作室,還兩個區(qū)級名師工作室。目前,學(xué)校二期擴(kuò)建工程已完成設(shè)計、績效審計工作,即將開工。

  全校上下高度重視德育工作,在形成育人合力、德育隊伍建設(shè)、創(chuàng)新德育模式方面做了積極嘗試,積累了一些經(jīng)驗。

  一、以德為先,形成德育工作合力

  1、構(gòu)建育人共同體。

  我校遵循職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點,貫徹學(xué)生為主體的發(fā)展觀,全面落實《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》、《江蘇省職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理規(guī)范》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》,嚴(yán)格執(zhí)行省職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理規(guī)范要求,建全“!块T——班團(tuán)——學(xué)生”四級德育管理工作網(wǎng)絡(luò)。校長擔(dān)任德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長,對學(xué)生管理全面負(fù)責(zé);學(xué)生工作處主抓學(xué)生管理工作;校團(tuán)委協(xié)助參與管理,班主任與任課教師共同做好學(xué)生的教育管理工作;學(xué)生自主管理委員會參與學(xué)校常規(guī)管理。同時構(gòu)建了以學(xué)校為龍頭,家庭為基礎(chǔ),企業(yè)為輔助,社區(qū)為平臺的德育網(wǎng)絡(luò)。發(fā)揮“學(xué)校、家庭、企業(yè)、社區(qū)”的德育合力。形成了教書育人、管理育人、服務(wù)育人的氛圍和全員育人、全程育人、全方位育人的管理格局。

  2、建章立制,落實監(jiān)督考核機(jī)制。

  我校根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》,完善了《學(xué)生手冊》、《學(xué)生學(xué)籍管理暫行規(guī)定》、《班級量化考核方案》、《畢業(yè)生實習(xí)管理條例》、《先進(jìn)集體、優(yōu)秀學(xué)生評比標(biāo)準(zhǔn)》、《獎學(xué)金實施條例》、《學(xué)生違紀(jì)處分管理條例》和《教室宿舍衛(wèi)生制度》等30多個規(guī)章制度。對學(xué)生各項行為要求實行“日查周結(jié)月評比”制度。建立了先進(jìn)班集體評比制度和考核獎勵制度,每學(xué)期末都對先進(jìn)班集體和優(yōu)秀班主任予以表彰獎勵。實行“班級值周制”,培養(yǎng)學(xué)生勞動觀念,維護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生。

  組建了以校級領(lǐng)導(dǎo)帶隊、處室系部干部參與的行政值周組。值周人員全天24小時駐校,不間斷巡查,發(fā)現(xiàn)問題,及時處理。全校教師執(zhí)行“首遇責(zé)任制”和“課堂責(zé)任制”。要求廣大教職員工牢固樹立“人人要管事,人人敢管事,人人善管事”的主人翁意識,遇見學(xué)生權(quán)益受到侵害,或發(fā)現(xiàn)學(xué)生違紀(jì)時,教師要在第一時間負(fù)起保護(hù)和教育的職責(zé),根據(jù)實際情況協(xié)調(diào)處理,必要時上報學(xué)校相關(guān)部門;上課期間,任課老師是管理、教育學(xué)生的第一責(zé)任人,既要對學(xué)生進(jìn)行有效管理,保證正常的教育教學(xué)秩序,對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)能力進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練,結(jié)合本學(xué)科特點注重對學(xué)生情感、態(tài)度和價值觀的教育,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,又要能夠及時主動地處理課堂突發(fā)事件,加強(qiáng)與班主任溝通,不能隨意將課堂上發(fā)生的問題推給班主任。我校將這兩個責(zé)任制的考核列為《江蘇省相城中等專業(yè)學(xué)校教職工績效工資考核實施方案》中的“全員德育獎考核內(nèi)容”。

  3、重視隊伍建設(shè),提升德育水平。

  學(xué)校高度重視學(xué)生管理隊伍建設(shè)與管理。學(xué)生德育管理干部數(shù)量充足,結(jié)構(gòu)合理,各專業(yè)部系均配有專職學(xué)生管理人員,班主任隊伍師德優(yōu),能力強(qiáng),業(yè)務(wù)精,班主任梯隊建設(shè)健康有序。學(xué)校重視班主任的培養(yǎng)與提高,分批送班主任外出培訓(xùn)考察,邀請專家為班主任作德育工作專題報告。班主任每月撰寫一篇以上“德育故事”或德育案例,正常開展班主任經(jīng)驗介紹和主題班會公開課。加強(qiáng)德育案例研究,提升班主任理論水平。

  學(xué)校鼓勵有一定管理能力的學(xué)生干部積極參與校園管理各項事務(wù),已形成了一支維持學(xué)生紀(jì)律和秩序不可或缺的力量。他們在學(xué)校德育工作中已經(jīng)發(fā)揮出了較好的管理與自我管理效能。

  二、以生為本,創(chuàng)新育人模式

  1、重視核心文化培育,提升育人功能。

  學(xué)校修訂了《江蘇省相城中等專業(yè)學(xué)校文化建設(shè)方案》,凝煉并精心培育學(xué)!叭L(fēng)一訓(xùn)”。學(xué)校重視校園文化的引領(lǐng)作用,堅持“學(xué)生天生必有才,未來一定能成才”的核心教育思想,以“人人有才,天下無不用之才”信念觀激勵學(xué)生“學(xué)一項技能,謀一份職業(yè),干一番事業(yè)”。形成了“真心愛人,用心育人,平等待人”的教風(fēng);“善良、正直、有才”的校風(fēng);“崇德、善思、精技”的學(xué)風(fēng)。校園管理成效顯著,校風(fēng)校貌積極向上。注重營造學(xué)生創(chuàng)業(yè)文化,努力推進(jìn)學(xué)生從“打工就業(yè)”向“創(chuàng)業(yè)就業(yè)”轉(zhuǎn)化升級,夯實學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力和信心。學(xué)校提出了“大學(xué)校培養(yǎng)小老板,小老板成就大事業(yè)”的創(chuàng)業(yè)口號,樹立“艱辛創(chuàng)業(yè)路,幸福人生門”的創(chuàng)業(yè)信念,作出了“學(xué)校與你共度人生風(fēng)景”的承諾。學(xué)校鼓勵學(xué)生利用業(yè)余時間勤工儉學(xué),就業(yè)發(fā)展辦積極為學(xué)生聯(lián)系校企合作企業(yè),學(xué)生可以體驗工作,學(xué)會感恩父母、感恩社會,幫助學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀。

  2、開展創(chuàng)業(yè)教育。

  學(xué)校成立了創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心,舉辦學(xué)生創(chuàng)業(yè)企劃書大賽,共收集創(chuàng)業(yè)項目45份。有汽車服務(wù)中心、學(xué)生廣告文印社、格子鋪等12個創(chuàng)業(yè)項目獲獎。學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動既鍛煉了學(xué)生才干,又豐富了校園文化。

  三、創(chuàng)新管理模式,打造德育品牌特色

  1、成立“學(xué)生自主管理委員會”。

  我校大力弘揚(yáng)“成才先成人,做事先做人”的德育主旋律,鼓勵引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)成立了“學(xué)生自主管理委員會”和“學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會”,充分尊重學(xué)生的能動性、自主性和自覺性,積極引導(dǎo)學(xué)生自我認(rèn)識、自我評價、自我完善。最終實現(xiàn)學(xué)生“自我管理、自我教育、自我發(fā)展”!皩W(xué)生自主管理委員會”共設(shè)衛(wèi)生部、活動策劃部、文明禮儀部、紀(jì)檢部、志愿者部和勤工儉學(xué)部六個部門,有近百名成員。其主要職責(zé)是參與學(xué)校對學(xué)生日常行為規(guī)范的檢查評比。包括準(zhǔn)時出勤、衛(wèi)生、晚間床位點名、出操紀(jì)律、學(xué)生證佩戴和黑板報評比,參與學(xué)校各類活動等。他們及時將檢查信息反饋給班主任,學(xué)工處將檢查結(jié)果與班主任考核掛鉤。

  “學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會”有“雁留聲”文學(xué)社、空竹社、西點烘焙社、舞蹈社、合唱社、紅藤動漫社、計算機(jī)協(xié)會等10多個學(xué)生社團(tuán),開展了健康豐富、特色鮮明的校園文體活動。他們舉辦了“星火杯”朗誦比賽、“珍珠杯”文藝匯演、社會公益活動、青年志愿者活動、假期社會實踐活動等。

  “學(xué)生自主管理委員會”和“學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會”為主體的學(xué)生自主管理的德育實踐,顯著提高了學(xué)校的管理效能,成為我校一道亮麗風(fēng)景線。學(xué)校2010年榮獲了江蘇省德育特色學(xué)校的稱號,江蘇電視臺、《蘇州日報》對此均作了專題報道。

  2、推行“校園服務(wù)令”制度。

  “一個處分,一張布告”,這種對違紀(jì)學(xué)生簡單化的處理方式,缺乏對違紀(jì)學(xué)生的長效管理。有鑒于此,我校在違紀(jì)學(xué)生中開展“校園服務(wù)令”活動。“校園服務(wù)令”的想法源于香港的“社會服務(wù)令”。通過在規(guī)定的時段內(nèi)為學(xué)校服務(wù),為他人服務(wù),用服務(wù)代替處分或減輕處分。既可以起到懲戒作用,又尊重了學(xué)生的人格尊嚴(yán),有利于違紀(jì)學(xué)生重塑正確的人生觀,以便他們以健康的心態(tài)回歸集體并被老師和同學(xué)重新接納。這種德育管理模式也踐行了我!罢嫘膼廴、用心育人、平等待人”的教風(fēng),收到了良好效果。

  3、實行“班級值周制度”。

  值周班制度是我校德育管理的一種新形式。將“付出和守護(hù)勞動成果”內(nèi)化為學(xué)生自覺行動,逐步培養(yǎng)學(xué)生“自我管理、自我教育、自我服務(wù)、自我提高”的能力。值周班制度的實施是全面檢查與考核了班主任工作,班、團(tuán)干部工作能力,學(xué)生的行為規(guī)范、組織紀(jì)律、服務(wù)意識和勞動觀念,是班集體形象在全校的精彩亮相!鞍嗉壷抵苤贫取睘榫S護(hù)我校校園秩序發(fā)揮了積極作用。

  四、以科研為引領(lǐng),深化德育內(nèi)涵

  學(xué)校始終把德育研究作為提高德育管理內(nèi)涵的重要途徑,重視對學(xué)生管理經(jīng)驗的概括、總結(jié)與提升,積極探索學(xué)生管理規(guī)律,全員積極參與,德育科研成果豐碩。學(xué)校開展了學(xué)生政治思想品德現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢的調(diào)查,并結(jié)合學(xué)校德育工作實際確定研究課題,鼓勵全校教師積極參與德育研究、撰寫論文,從而使學(xué)校的德育工作邁上新臺階。市級重點德育課題《中職學(xué)生在職業(yè)意識發(fā)展中自我管理能力的研究》已順利結(jié)題,《中職生抑郁情緒的心理形成機(jī)制、影響因素及教育對策的研究》20xx年成功申報為相城區(qū)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題,《電子電工專業(yè)教學(xué)德育教育滲透研究》20xx年被確立為市級立項課題。近3年有50多篇德育論文、教育案例公開發(fā)表或斬獲省市級獎項。組織編寫了《蘇州的詩意之旅》、《讓廉潔之花在校園綻放》、《中職生六課》、《說說我的心里話》等德育讀本數(shù)十本。

  我校德育工作在學(xué)校全體師生的共同努力下,取得了一些成績和榮譽(yù)。學(xué)校被評為江蘇省德育特色學(xué)校、江蘇省學(xué)生軍訓(xùn)工作先進(jìn)單位、蘇州市職業(yè)教育先進(jìn)學(xué)校、蘇州市德育先進(jìn)學(xué)校、相城區(qū)德育示范學(xué)校、相城區(qū)平安學(xué)校、相城區(qū)常規(guī)管理先進(jìn)學(xué)校等。

  五、問題與不足

  1、在德育隊伍建設(shè)上,系部專業(yè)德育管理干部配備仍有不足,班主任輪訓(xùn)制度有待全面落實,專項業(yè)務(wù)能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

  2、在育人環(huán)境上,校園文化和班級文化建設(shè)還需進(jìn)一步強(qiáng)化特色,尤其要關(guān)注校園文化與優(yōu)秀企業(yè)文化的融合、滲透,與專業(yè)文化的融合。

  中職教師德育工作總結(jié) 篇12

  隨著國家政策的調(diào)整以及社會現(xiàn)狀的變化,中職學(xué)校在教育事業(yè)中的地位在不斷提高。而對于正處于青春期的中職生而言,他們的好奇心強(qiáng)、有一定叛逆心理、缺乏科學(xué)的是非觀,而且身于各種良莠不齊的信息轟炸環(huán)境中,容易被一些錯誤的思想所誤導(dǎo)。在這樣的情況下,中職生的德育問題不容小覷。

  然而,雖然中職學(xué)校中老師卻常常發(fā)現(xiàn),自己在講臺上“口若懸河”,下面的學(xué)生卻沒幾個在認(rèn)真聽課,也就是說,中職德育缺乏教育有效性。有效教學(xué)的核心問題就是教學(xué)的效益,即什么樣的教學(xué)是有效的?所謂“有效”,主要是指通過教師的教育教學(xué)之后,學(xué)生有具體的進(jìn)步、收獲和發(fā)展。也就是說,學(xué)生有無進(jìn)步、收獲和發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的唯一指標(biāo)。教學(xué)有沒有效益,并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真,而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒有收獲,即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué)。同樣,如果學(xué)生學(xué)得很辛苦,但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展,也是無效或低效教學(xué)。尤其是我通過反思自己的過去教學(xué),之前的幾個講座內(nèi)容,教授告訴我們,思維比知識內(nèi)容更重要。

  因此,在德育教學(xué)中,傳授給學(xué)生書本上的內(nèi)容,這個不是最重要的,而且,他們往往容易對此失去興趣。正如古人所說“授人以魚不如授人以漁”,比起科學(xué)的知識而言,科學(xué)的方法對于學(xué)生而言更有意義。一定的知識使用范圍有限制,而科學(xué)的方法則能幫助學(xué)生面對不同情況仍能較快找到較為合理的解決途徑。所以,德育課堂上,可以多用幽默的語言,可以多用生動的例子,先吸引學(xué)生注意,運(yùn)用簡單的語言,化繁為簡,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會去分析問題,再總結(jié)出一些哲理或者道理。同時,對于與學(xué)生生活比較密切的情境,進(jìn)行情境假設(shè),讓學(xué)生去思考,去想方法,然后再進(jìn)行對比和提升,最終總結(jié)出一些比較合理的方法來應(yīng)對所面對的情況。教師要不斷提高自身修養(yǎng)和知識儲備,在課堂上課時,能常常舉一反三,拓展知識,尤其是有趣的、神奇的、特別的知識,能讓學(xué)生更加專注,也讓學(xué)生喜歡該老師和該課程。教師的人格魅力也很有效,中職生比較喜歡的教師類型傾向于幽默、有趣、機(jī)智、大氣的老師。所以,教師要培養(yǎng)說話的藝術(shù),學(xué)會調(diào)動課堂氣氛,讓學(xué)生在輕松的氛圍中快樂的學(xué)習(xí),師生互動,教學(xué)相長。

  除此之外,還要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀,提高學(xué)生的道德境界。近些年來,社會道德缺失情況不斷增多,另外,因為個人境遇不好而報復(fù)社會的情況也在逐漸增加。中國的經(jīng)濟(jì),在改革開放之后,得到了迅猛的發(fā)展,人民的生活水平和生活質(zhì)量得到了很大的提高,從饑餓線掙脫出來,上升到了基本小康水平。從整體情況看,人民的生活越來越好了,越來越便捷了。尤其是通訊技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用,信息的流通速度日新月異,人與人之間的距離被縮短了,變成了地球村。之前,人們每天擔(dān)心的是吃不飽的問題,現(xiàn)在,大家關(guān)心的是吃得健康不健康、吃得好不好的問題;之前,大家逢年過節(jié)才能買點新衣服,現(xiàn)在,很多人月月在買新衣服;之前,大家會寫信、寄明信片,現(xiàn)在,大家發(fā)短信、發(fā)微信、發(fā)微博、打電話等;之前,大家想讀書卻沒錢、沒條件讀書,現(xiàn)在,大家在崇拜金錢,覺得知識不一定是財富;之前,大家關(guān)心的是國家的發(fā)展需要我們做什么,現(xiàn)在,大家關(guān)心的是娛樂界或者社會上又有了什么八卦或者有趣的事。總之,我們的生活,在逐漸的物質(zhì)化中;我們的精神世界,正在被腐蝕當(dāng)中;我們很多的肢體能力,正在退化中;從教育角度看,我們的生活質(zhì)量提高了,我們的后代卻正在被物質(zhì)化所吞噬著。尤其是中職生,本身就屬于好奇心比較強(qiáng)、分辨能力較弱、模仿能力較強(qiáng),且人生觀、世界觀、價值觀尚未建立,思想不成熟的群體,又正處于青春叛逆期。因此,培養(yǎng)學(xué)生擁有健康的心態(tài),培養(yǎng)學(xué)生的道德,為國家培養(yǎng)合格的社會公民,也是一件當(dāng)務(wù)之急的大事。所以,德育課堂上可以多將一些社會新聞和學(xué)生分享,讓他們知道生活中會遇到挫折是常事,讓他們對新聞中人物的行為進(jìn)行評價,并說說對其行為有何意見或者改進(jìn)方法。傳授給學(xué)生科學(xué)的世界觀,讓他們知道事物都有兩面性,讓他們知道如何較為客觀而全面的看待事物及事情,并了解到處理事情時較為高明的方法,給予學(xué)生以引導(dǎo)?偟恼f起來,就是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行思維方面的訓(xùn)練和開拓,讓學(xué)生能獨(dú)立地思考、尋找到解決問題的方法。

  另外,還要注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。習(xí)慣的力量是巨大的,它是一種慣性的力量,是一種類似于條件式反射的行為。有研究表明,很多時候,習(xí)慣的力量甚至?xí)䦶?qiáng)過思想的力量。因此,對于中職學(xué)生,這些普遍缺乏良好習(xí)慣的學(xué)生而言,培養(yǎng)一些有益于他們未來發(fā)展的良好習(xí)慣,是一個很重要的事情。比如,培養(yǎng)中職生的文明禮貌習(xí)慣、待人友好的習(xí)慣、擁有積極向上興趣、團(tuán)結(jié)合作的習(xí)慣、樂觀的態(tài)度等。這些是我們要在平時的教學(xué)中一點一滴慢慢潛移默化地影響和改變學(xué)生所要做的事情。一旦能幫助學(xué)生培養(yǎng)起哪怕只是一個好的習(xí)慣,對于德育教學(xué)而言,都已經(jīng)算是起到它應(yīng)有之義了。

  總的說起來,在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好、特點來選擇相應(yīng)的教學(xué)方式;對于不同的學(xué)生,也要根據(jù)其個人情況進(jìn)行對待,不是不公平待遇,而是用愛和耐心來包容和引導(dǎo)他們。無論怎樣,只希望我的德育教學(xué)能對學(xué)生的未來成長起到正面的促進(jìn)作用,能讓他們的未來更加美好。

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