語文教師遠程研修總結(jié)
為期六天的遠程研修學(xué)習(xí)結(jié)束了,這次學(xué)習(xí),涵蓋了專業(yè)成長規(guī)劃、教師學(xué)科素養(yǎng)、優(yōu)質(zhì)課堂打造及優(yōu)秀課例的觀摩,內(nèi)容可謂豐富多彩。通過學(xué)習(xí),感受到了學(xué)習(xí)的進步,提升的喜悅。
一、教師專業(yè)發(fā)展包含三個步驟:第一是實踐;第二是反思;第三是更新。這是教師永葆職業(yè)青春的方法,也叫做教師職業(yè)生命、生命循環(huán)。我認真回顧自己專業(yè)成長之路,希望通過這樣一個專業(yè)發(fā)展的過程,讓自己的專業(yè)能力達到一定的高度,規(guī)劃自己的專業(yè)成長。
二、在學(xué)習(xí)中完善自己的專業(yè)素養(yǎng)
通過教師專業(yè)素養(yǎng)的學(xué)習(xí),讓我認識到作為一名初中語文教師,要擁有扎實的語言技能,要掌握高效的教學(xué)設(shè)計技能,要掌握實施教學(xué)設(shè)計的技能,從而不斷完善學(xué)科素養(yǎng),本體性知識、教育學(xué)的知識、實踐的知識。才能在登上了自己的舞臺——課堂的時候,盡情地施展自己的教學(xué)才華,展現(xiàn)自己的教學(xué)能力。加強學(xué)習(xí),提高學(xué)科素養(yǎng)。
三、在學(xué)習(xí)中反思自己的教學(xué)行為
通過名師課堂教學(xué)的觀摩和名師教學(xué)風(fēng)格的分析,讓我清楚認識到,在語文教學(xué)中要有“大語文觀”。古人說過“世事洞明皆學(xué)問,人情練達好文章”,今人則說“語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延是相等的”,這其實是“大語文觀”的`具體闡釋。
教學(xué)中要擺正師生在課堂上的地位,要以學(xué)生為本位,采用“有效”語文學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生積極參與、主動求知、自主建構(gòu)。
教師做課堂的組織者、促進者,做好情景的設(shè)置,學(xué)生思緒的引領(lǐng),共同參與學(xué)生的活動,使學(xué)生多元解讀文本,與文本對話,與作者對話,與教師、同學(xué)對話,處理好課前預(yù)設(shè)與課堂生成。
語文教學(xué)無論怎樣改革,其作為語文學(xué)科的本質(zhì)是不變的。魏書生老師說過:簡單地教語文。這樣我們才不會在這教學(xué)改革的大潮中迷失方向,迷失自己。我們教師作為課程改革具體實施者,應(yīng)該勇于探索,勇于身體力行。在路上,我們就要不斷前行。
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