教師后備干部的培訓總結(jié)
為增強教育后備干部綜合素質(zhì)，教育局舉辦了教育系統(tǒng)后備干部培訓班，三天的學習時間很短，但各位老師理論結(jié)合實際深入淺出的講解，讓我感受深刻、受益匪淺。我在學習體會中以“一位好校長應具備的能力和素質(zhì)”為提綱總結(jié)如下：
大家都有一個共識既是一個好的學校要有一名好的校長，校長的思想、能力和素質(zhì)直接關(guān)乎一所學校的發(fā)展方向和高度，那么一位好校長應該具備怎樣的能力和素質(zhì)，聽過幾位老師的講解后我有以下感受：
1、校長思想要有高度
校長的類型有很多，有的是業(yè)務型校長，對教學工作有深入研究，有的是管理型校長，學校各方面管理細致而且科學合理，但我覺得一名優(yōu)秀的校長首先應具備的是高度、先進的思想，你所在的這多學校老師的脾氣性格各不相同，學生的素質(zhì)參差不齊，學校的硬件建設或好或差，但在這樣的基礎(chǔ)上，校長的思想高度決定學校發(fā)展高度。一個好校長，首先也必然是一個有思想的校長。我國著名教育家陶行知曾說“校長是一個學校的靈魂。要想評論一個學校，先要評論他的校長”。這“魂”便是思想。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基也曾說“校長首先是教育思想的領(lǐng)導，其次才是行政領(lǐng)導”。
有評論者認為，當前，教育家辦學有四大“敵人”：一是“企業(yè)家”辦學，按照市場的法則以逐取利潤為目標，校長就像企業(yè)的CEO;二是“官僚”辦學，一切聽命于上級部門，以官為本，扼殺個性，學術(shù)批評、理性精神缺失;三是“家長”辦學，大搞家長制、一言堂;四是“教書匠”辦學，一頭鉆進應試教育的口袋，對教師用急功近利的升學率考核，以學科為中心、考試為手段、升學為目標。但通過培訓學習我覺得，一位有思想的校長，必須站在時代的高度，敢于打破行政、社會各種束縛，清醒地堅持辦學方向，始終按照教育規(guī)律去辦學，讓教育回歸教育本質(zhì)!
另外，精良的教師隊伍是需要靠學者型校長引領(lǐng)出來的，而不是靠用行政手段管出來的，校長應帶頭蓄滿“一桶水”，給教師樹立榜樣。在倡導“教育家辦學”的今天，需要校長迎來送往少一點，潛心研讀多一點;推杯換盞少一點，埋頭苦干多一點;要靜下心來教書，潛下心來育人。校長的思想要在教育實踐中不斷提升。好的教育重在做好以下幾個方面：第一，辦讓家長滿意的學校;第二，辦讓孩子喜歡的教育;第三，實施讓教師留戀的管理;第四，發(fā)展讓同行尊重的內(nèi)涵。
2、校長及其團體要帶著“感情”干事業(yè)
唐山豐潤區(qū)岔河鎮(zhèn)中校長張斌利在講解中提到幾個實例，一是新學期開學，校長帶領(lǐng)全體教師在短短幾天內(nèi)，將新校園衛(wèi)生打掃干凈，二是寒冬臘月校長帶著幾位老師自己動手拆除壞鍋爐，及時維修，恢復供暖正常，三是全體老師關(guān)心、支持、看望病重教師，在這位老師病逝后，組織全體師生送這位老師等等。張斌利校長的講解讓我感受到的'是“老師們關(guān)注的不是校長在說什么，而是在怎么做”，教師要用自己的言行影響學生，校長的言行也一定會影響教師。另外，唐山豐潤區(qū)岔河鎮(zhèn)中在工作中為什么不計酬勞，任勞任怨?我感覺是校長及他的教師隊伍是帶著感情干事業(yè)。校長切實將他的集體變成了一個溫暖的家庭，每位家庭成員會為他們“家庭中的瑣碎事情”和孩子們竭盡全力，這樣的集體是堅不可摧，遇事不怕事的溫暖集體，每位老師在工作中都不自覺的有了曲連坤教授所提到的教師職業(yè)幸福感，教師不把自己的工作當成職業(yè)，而是一種幸福。在當前浮躁功力的社會，教師行業(yè)最缺少的就是這種幸福感。很多教師不滿意自己的工資為什么這么低，在平常工作中，身兼班主任、任課教師等多種工作抱怨為什么這么沉?這樣的教師不會干出成績，不會有所作為，因為他們不是帶著感情干事業(yè)，沒有職業(yè)幸福感。所以，一名好校長能將自己的團隊團結(jié)一致，帶著感情去工作，那么這所學校一定會辦好，一定會讓群眾滿意。
3、關(guān)于學校文化
劉xx老師在解讀學校文化時強調(diào)，學校文化不僅僅指校園文化，它更是學校全體或大部分成員習得或共同具有的思想觀念和行為方式，是經(jīng)過長期的發(fā)展和積淀形成的。它不只貼在墻上、掛在嘴上，要記在心里，落實到行為上，成為習慣，內(nèi)化為自己的行為規(guī)范。我們沙河市在前幾年的學校文化工作也是下了大力度，當時各種特色文化業(yè)都有所呈現(xiàn)，但在幾年下來后，我們再去看當時學校提出的各種文化，現(xiàn)在能堅持的很少，能夠?qū)⑵浒l(fā)展并使其根深蒂固于學校的更少，能將學校文化滲透于師生內(nèi)心的寥寥無幾。為什么會出現(xiàn)這樣的情況?在我看來，一是學校將其文化當成一種形式，一種粉飾其外表的形式文化;二是校長并沒有將學校文化看的多重，沒有真正理解學校文化的重要性及其深遠意義。學校文化其實是學校內(nèi)涵最集中的體現(xiàn)，它好比藥力強大的緩釋膠囊，不知不覺地長期發(fā)揮著良好的教育作用。因此，學校文化建設工程，是學校系統(tǒng)規(guī)劃與戰(zhàn)略發(fā)展的統(tǒng)領(lǐng)工程。學校文化建設必須寓樂于中。學校文化是一種潛在的反映在學校每一個角落、每一塊空間的內(nèi)在思想和精神，是無所不在、無所不包的閃爍著理性光芒的氣韻、情調(diào)和氛圍。理想的校園應該是學生的樂園。因此，我們應盡最大的努力去創(chuàng)設一些載體，使師生能在輕松愉快的校園文化活動中求得知識、求得能力。
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