暑期初中教師培訓(xùn)的反思總結(jié)
篇一:初中教師暑期培訓(xùn)反思
x月x----x日歷史學(xué)科教師進(jìn)行了全員培訓(xùn)活動。同行之間進(jìn)行學(xué)科交流、網(wǎng)上研討、作業(yè)反思等形式,使自己業(yè)務(wù)素質(zhì)得到顯著的提高;同時,通過培訓(xùn),對素質(zhì)教育和信息技術(shù)教育有了更深刻的認(rèn)識,對自身存在的不足有了較為深刻的認(rèn)識,F(xiàn)對本人的暑期培訓(xùn)反思總結(jié)如下:
一、培訓(xùn)的收獲和體會
在具體培訓(xùn)過程中,專家引領(lǐng)、同伴交流、研討和反思等環(huán)節(jié),感受到本次培訓(xùn)收獲很大。本次培訓(xùn)的內(nèi)容有學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變、教師教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定等等,通過學(xué)習(xí)使我明白要不斷提高自身素質(zhì)修養(yǎng)首先教師要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀育人先育己,打鐘先要自身硬。其次,教師要有良好的文化素養(yǎng)和公德意識。師德的規(guī)范要求和內(nèi)容是非常廣泛的,且具有深刻的知識內(nèi)涵和文化品格,從思想品質(zhì)、道德操守到著裝打扮,舉手投足都有要求,在學(xué)校,在學(xué)生面前,一言一行,事事處處都要為人師表,體現(xiàn)師德風(fēng)范。正所謂"學(xué)高為師,身正為范"。
搞好課堂教學(xué),做學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者。首先,樹立良好的教師形象,贏得學(xué)生的尊重。對學(xué)生進(jìn)行換位思考,真正的理解他們,寬容他們,做好溝通交流,與學(xué)生之間建立朋友式的良好關(guān)系,這樣拉近與學(xué)生的距離,建立民主的氣氛,有利于課堂活躍,贏得學(xué)生的信任和尊重。其次,貼近生活,激發(fā)興趣。創(chuàng)設(shè)"成功的情景",使他們的好奇心和學(xué)習(xí)愿望得到滿足,從而體驗到認(rèn)識活動快樂的情境。最后,教師要做教學(xué)的思考者,研究者,才能成為學(xué)生的引領(lǐng)者。俗話說:情通才能理達(dá),情不通則理不達(dá)。如果教師不講情,就會把課講得干干巴巴,枯燥無味,影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說,青少年的心靈像一架多弦琴,其中有一根弦是和音,只要找到它彈一下,就會使其它弦一起振動,發(fā)生共鳴,協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動這根弦,使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴,教學(xué)就會收到更好的效果,因此教師在教育學(xué)生時要講實話、真話、要理論聯(lián)系實際,這樣學(xué)生就會感到親切,不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴,從而受到生動深刻的思想教育。
微笑體現(xiàn)了教師對學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛護(hù),是"愛"的一種表現(xiàn)。實踐也證明,教師的微笑,能取得多方面的教育效應(yīng),從教育心理學(xué)的角度說,凡是教師寄予希望的學(xué)生,感愛到教師的關(guān)心,愛護(hù)和鼓勵,他們就常常以積極的態(tài)度對待老師,對待學(xué)習(xí)和對待自己,但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生,則勢必走向反面。
我認(rèn)為要做好學(xué)生的服務(wù),主要是幫助學(xué)生能夠有效地進(jìn)行個別化自主學(xué)習(xí),必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,采取一些行之有效的措施。切實轉(zhuǎn)變觀念,牢固樹立"一切為了學(xué)生"開放教育以學(xué)生個別化自主學(xué)習(xí)為主,采用現(xiàn)代信息技術(shù)和教育手段為學(xué)生提供多種媒體教學(xué)資源和多種形式的教學(xué)組織活動,以學(xué)生為中心提供多種學(xué)習(xí)支持服務(wù)。只有圍繞"以學(xué)為中心",才會千方百計尋找資源,一心一意提供服務(wù),把搞好對學(xué)生服務(wù)變?yōu)槲覀兊淖杂X行動,并貫穿于教學(xué)的全過程,使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中的所求所需都能得到較好的滿足。對學(xué)生的支持服務(wù)不只是針對某一個人、某一門課程、某一個時期,而是全方位、多層次、多功能的縱橫交錯的支持服務(wù)體系。
二、反思自身存在問題和不足
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)對自身存在的問題和不足也有了更為清晰的認(rèn)識。一是認(rèn)真刻苦精神還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。二是知識面還不夠開闊。三是教師"教"與學(xué)生"學(xué)"的問題,有時候教與學(xué)并不是非常的一致,需要教師針對學(xué)生的興趣做好引導(dǎo),要上出自己課堂的風(fēng)采與特色。在以后的工作中要不斷提高自己成為一名合格的教師。
三、今后努力的方向。
首先要學(xué)會反思,在實踐中不斷總結(jié)與升華自己的理論水平和實踐能力,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。其次要高質(zhì)量的完成規(guī)劃任務(wù),這要求自己平時要多讀書,多反思,上好課,寫好論文。再次,要刻苦鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn),按照學(xué)校提出的品牌課堂要求,盡量上好每一節(jié)課。要根據(jù)學(xué)生的特點,真正實現(xiàn)因材施教,才能做到有的放矢,才能讓每個學(xué)生都有收獲。真正達(dá)到"教師要享受課堂、要享受學(xué)生、要享受生活"的境界。初中教師暑期培訓(xùn)反思二:初中英語教師假期培訓(xùn)反思
暑假當(dāng)中參加了六天的培訓(xùn),既聽了一些專家的報告,在教育教學(xué)大的方向、大的教學(xué)理念等方面受到啟發(fā),也聽了我區(qū)部分優(yōu)秀教師的經(jīng)驗交流,從中也學(xué)到了不少東西,F(xiàn)在著重談?wù)勎衣犃颂瘴髌降膱蟾婧螅枷胝J(rèn)識方面得到的提高。
一、教育教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生的影響
以前在這個問題上,認(rèn)識總是偏于狹隘,只是從學(xué)生未來的就業(yè)等方面去看待這個問題。聽了報告,才知道質(zhì)量問題至少會影響五個方面,第一個影響經(jīng)濟社會發(fā)展。教育質(zhì)量第一項會使各國沒有辦法培養(yǎng)具有適宜技能的勞動者,從而沒有辦法知識和技術(shù)驅(qū)動的生產(chǎn)力增產(chǎn)。我們國家發(fā)展方式在改變,最大困難之一發(fā)展方式我們沒有出這樣的人。第二個造成教育資源浪費,結(jié)果教育質(zhì)量底下就使學(xué)生墮學(xué)輟學(xué),"十二五"提出約束性指標(biāo),教育只提了一個指標(biāo),就是在"十二五"規(guī)劃結(jié)束的時候要有93%的學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)義務(wù)教育的完成率。入學(xué)孩子到9年之后有多少人念下來,我們現(xiàn)在80%多,要達(dá)到93%。教育質(zhì)量低下就是問題,有的孩子留級,有的補課,本來可以做別的,同時影響生活質(zhì)量的提高。而教育質(zhì)量差,就造成了什么?就造成了這么幾個問題,基礎(chǔ)教育階段質(zhì)量就低的話,最后就會造成一個是基礎(chǔ)階段的后續(xù)教育,就是義務(wù)教育完了之后的高中教育,高等教育,高收入職業(yè)領(lǐng)域,高收入工作領(lǐng)域,上面說的人數(shù)整體下降。上大學(xué)那個群體,這樣就會出現(xiàn)上一代窮下一代還窮,這樣的結(jié)果影響社會公平公正。接受低教育人來自社會邊緣和貧困階層,影響教育再分配作用發(fā)揮,教育本來要發(fā)揮一個作用,你雖然窮好好學(xué)習(xí)可以改變命運,階層可以流動的,F(xiàn)在實際狀況教育質(zhì)量低會造成階層凝固,富的一層富二代還接著富,為什么?他們有條件接受高質(zhì)量教育。而窮的這一個就會出現(xiàn)強化社會和收入不公,維持代級貧困。最后就是影響社會安定和諧。在嚴(yán)重社會不公的國家內(nèi),社會秩序更為動蕩、政治局勢更不穩(wěn)定。聯(lián)合國教科文組織給有質(zhì)量教育寬泛搞了一個定義,就是有效實現(xiàn)目標(biāo)、與發(fā)展相關(guān)、促進(jìn)發(fā)展、公正、有效利用資源以集體功實質(zhì)性機會。
二、沒有好的教師隊伍,所有教育目標(biāo)都是空談。
報告說,去年國際教師節(jié)的主題叫做"復(fù)興始于教師。"那么復(fù)興始于教師,從哪兒開始?要從加強教育隊伍建設(shè)開始。聯(lián)合國四大主要機構(gòu)負(fù)責(zé)人,包括現(xiàn)代化教科文組織、聯(lián)合國開發(fā)計劃署、聯(lián)合國兒基會和國際勞動組織,他們負(fù)責(zé)人共同參加國際教師節(jié)的活動,共同有一個講話提出來"教師是教育系統(tǒng)的核心,如果沒有足夠質(zhì)量訓(xùn)練有素、專業(yè)的、有積極性的教師,我們有違背我們10年前在世界教育論壇上對全球兒童和青少年的做作出的承諾,到年達(dá)到的目標(biāo)。他們還強調(diào)"地位低、工資低、工作條件差侵犯了教師的權(quán)力,同時也降低了年輕人加入和留在教育行業(yè)的積極性,為了到年實現(xiàn)這個目標(biāo),這種情況必須加以糾正。四大機構(gòu)負(fù)責(zé)人反復(fù)的強調(diào)要為教師在社會中所發(fā)揮關(guān)鍵作用富于榮譽。就是說復(fù)蘇始于教師,應(yīng)當(dāng)為教師提供體民的工作條件,以保障他們培養(yǎng)年輕一代成為負(fù)責(zé)人的公民,培養(yǎng)年輕一代所需要知識和技能。
既然如此,作為廣大教師隊伍中的一員,為了整個國家、民族的復(fù)興,我們必須不斷努力學(xué)習(xí)、研究、實踐,不斷提高專業(yè)素質(zhì),適應(yīng)教育的需要。只有每位教師都抱有這種思想,都能為教育事業(yè)傾情奉獻(xiàn),那么整個教育才可以從優(yōu)秀邁向卓越了。
暑期學(xué)習(xí)培訓(xùn),使自己長進(jìn)不少,以后會更加積極參加這一類的活動。今年暑假,我參加了商南縣教育局組織的暑期教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。這次培訓(xùn),是我難得的學(xué)習(xí)機會,是促進(jìn)我成長的巨大契機。在此,由衷的感謝教育局給了我這次學(xué)習(xí)的機會。在培訓(xùn)中,教學(xué)名師精湛的教學(xué)技能,深深地吸引了我,專家們以鮮活的實例、豐富的知識以及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染與深深的理論引領(lǐng),讓我更加明確了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),并反思了以往工作中的不足。下面我簡單總結(jié)我在本次培訓(xùn)中的幾點收獲:
一、轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念,知道了學(xué)習(xí)重要性。
通過此次培訓(xùn)使我明白只有不斷的學(xué)習(xí),才能跟緊教育改革的步伐;才能不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法;才能促進(jìn)自己的專業(yè)知識和理論水平;才能使自己由專業(yè)型、經(jīng)驗型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變,進(jìn)而成為一名符合時代要求的教師。為此,在以后的教學(xué)中,我要加強以下兩方面的學(xué)習(xí):
首先要加強政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素質(zhì)教育堅持"五育并舉,德育為首"的原則,教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,正確的教育觀可以造就人才,錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學(xué)生起直接影響作用。
其次要加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師,又奮斗在課程改革實驗的最前沿,更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識。無論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊,這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開,我們教師要有一種強烈的資源意識,克服"一支粉筆教下去,一本教案講過來"的人生惰性,自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu),以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物,廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識,已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學(xué)習(xí)怎么可以,怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會所淘汰,只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備,只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生,和學(xué)生共同發(fā)展。
二、轉(zhuǎn)變職業(yè)態(tài)度,要做到愛崗敬業(yè)。
熱愛教育事業(yè),熱愛祖國,獻(xiàn)身教育事業(yè),是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。通過本次學(xué)習(xí),尤其是秦才玉老師和呂清太老校長的精彩講座,使我深刻的體會到教師要熱愛這個職業(yè),尤其在市場經(jīng)濟條件下,在教育大發(fā)展的今天,教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系,不計較個人得失,發(fā)揚"紅燭"精神,甘做"人梯",安于"粉筆生涯",以"捧著一顆心來,不帶半根草去"的高尚情懷,獻(xiàn)身教育,鞠躬盡瘁。
三、加強自身師德修養(yǎng),展現(xiàn)教師人格魅力
教師素有"塑造人類靈魂的工程師"之美譽。在對靈魂塑造的過程中,教師既要有比較淵博的知識,更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,成為學(xué)生的良師益友,為全社會文明的楷模。為此,我要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人格魅力。在師德修養(yǎng)方面,我也決心做到以下兩點:
1、要熱愛學(xué)生。每一個學(xué)生
都希望得到教師的愛,師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,從而激勵他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了
解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,是熱愛學(xué)生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長,為學(xué)生的一生著想,從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,因勢利導(dǎo)地進(jìn)行有針對性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想,尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的感情,允許學(xué)生獨立思考,切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中,認(rèn)真評價學(xué)生的行為,和善平等地對待學(xué)生,絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時,教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯或退步時,教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑,多一點贊美,多一點信任,你會得到更多的回報。
2、以身作則,為人師表。
在教學(xué)實踐活動中,教師只有以身立教,為人師表,才能有力地說服學(xué)生,感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗證明,身教重于言教,"不能正其身,如正人何?""其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。"這說明凡是教師要求學(xué)生做到的,自己必須先做到,給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情,自己本身堅決不做,以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。
誠實正直,勤奮好學(xué),禮貌待人,是教師以身作則,為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向,沒有遠(yuǎn)大的理想,其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦,好學(xué)進(jìn)去,自己必須勤奮好學(xué),廣學(xué)博覽,精益求精。教師在日常教學(xué)中,要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈,陶冶學(xué)生的情操,以自己的模范行為,影響教育學(xué)生?傊舜闻嘤(xùn)是我獲益良多。在今后的工作中,我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點,要時刻以《教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己!在師一日,便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識,增長自身的才干,適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè)。要銘記"學(xué)高為師,德高為范"的標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格要求自己,加強師德修養(yǎng)。為了實現(xiàn)自己心中的理想信念,我定會更加努力,加強學(xué)習(xí),提高素質(zhì),完善自己,為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。
篇二:初中數(shù)學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會
今年暑期7月17日開始,我參加了初中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn),聽了專家的報告,學(xué)到了很多的東西,具體感悟如下:
一、既要教學(xué)又要研究教學(xué)
只會教書的教師是一個教書匠,然而既能教書又能做教學(xué)研究的教師才是一名合格的現(xiàn)代教師,這是我聆聽了十一中學(xué)孫老師的報告得出的心得體會。孫老師從各個方面說明了備課的重要性,比如目標(biāo)明確,深挖教材等等,具體如下:
1、從現(xiàn)實生活中創(chuàng)設(shè)引入數(shù)學(xué)情境。
數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境。因此,教師要多創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,從現(xiàn)實生活中引入數(shù)學(xué)知識,使數(shù)學(xué)知識生活化。讓學(xué)生帶著生活問題進(jìn)入課堂,使他們覺得所學(xué)的內(nèi)容是和實際生活息息相關(guān)的,是生活中急待解決的問題。如教學(xué)“負(fù)數(shù)的引入”時,我們可以通過溫度計來認(rèn)識,比較一個地方夏天與冬天的溫度如何表示,把數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)與日常的生活緊密聯(lián)系在一起,像這樣創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,不但提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的.興趣,鐘愛數(shù)學(xué),激發(fā)學(xué)習(xí)動機,以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,而且培養(yǎng)學(xué)生憑借已有的生活經(jīng)驗和已有的知識分析,解決實際問題的能力。
2、在教材中挖掘潛在的數(shù)學(xué)資源。
要變教教材為用教材教。因此,我們在使用教材時,不要拘泥于教材中所呈現(xiàn)的具體素材,要根據(jù)學(xué)生的實際教學(xué)的需要,創(chuàng)造性地使用教材,挖掘?qū)W生身邊的數(shù)學(xué)資源,切實發(fā)揮教材的作用。通過融入了數(shù)學(xué)的含義,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的價值,不僅加深了學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義,而且體驗到身邊處處有數(shù)學(xué)的存在,獲得用數(shù)學(xué)知識解決日常生活中的實際問題的成功喜悅,極大地激發(fā)了他們探索科學(xué)奧秘的興趣。
二、上課方面要細(xì)致入微及教學(xué)要融入生活
這是我傾聽美好中學(xué)汪老師的報告后得出的心得。具體如下:
1、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力
就是要讓學(xué)生參與一定的含有數(shù)學(xué)問題的實踐活動,在解決實際問題的探索中應(yīng)用數(shù)學(xué),讓數(shù)學(xué)生活化,讓生活融入數(shù)學(xué)。通過模擬活動解決實際生活問題。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動之中。如在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的生活情境:春天到了,班級想出去春游,現(xiàn)在有兩家旅行社分別給了各自的優(yōu)惠方式,請比較一下,選哪家旅行比較劃算。通過把學(xué)生熟知的生活事例引進(jìn)數(shù)學(xué)課堂,使生活常識數(shù)學(xué)化。由于這些數(shù)學(xué)知識來源于現(xiàn)實生活,學(xué)生從中可以看到,現(xiàn)實生活和數(shù)學(xué)知識確實息息相關(guān),兩者之間是一座相通的橋梁。通過這一過程的學(xué)習(xí),學(xué)生覺得數(shù)學(xué)沒有白學(xué),學(xué)了即可用得上,是實實在在的知識,從而體會到數(shù)學(xué)本身的強大魅力,感覺到數(shù)學(xué)課堂充滿著智慧和樂趣,大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、在數(shù)學(xué)活動中獲得生活經(jīng)驗。
在特定的課堂數(shù)學(xué)活動中,獲得一些初步的生活經(jīng)驗。因此,教師要想方設(shè)法改變教學(xué)方式,聯(lián)系生活實際,讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中獲得生活經(jīng)驗。寓數(shù)學(xué)知識于學(xué)生的活動之中,使抽象的數(shù)學(xué)知識以直觀形象,豐富多彩的的客觀事物為載體,讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)的內(nèi)在價值,感到數(shù)學(xué)知識就在身邊,生活中充滿豐富的數(shù)學(xué)問題。
總之,還有其他幾位專家的報告都異常精彩,使我受益匪淺,在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要充分挖掘書本中的數(shù)學(xué)和生活中的數(shù)學(xué),讓學(xué)生獲得自主探索、合作學(xué)習(xí)的機會,在實踐體驗,實際生活中嘗試到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,更重要的是教師在備課,上課和課后輔導(dǎo)方面要下足功夫,以后這樣的機會自己絕不錯過,這就是本人的所感。
20xx年x月
篇三:教師暑期培訓(xùn)反思
20xx年x月x日,我有幸地參加了教委舉辦的教師培訓(xùn),作為一名剛踏出大學(xué)校門的新教師,我對新的社會角色、新的工作任務(wù)、新的生活充滿了熱情和期待,由于在工作方法及工作技巧方面缺少經(jīng)驗,迫切地希望能通過這次的教師培訓(xùn)找到答案。
我國的教育改革隨著社會的全面進(jìn)步在不斷深入,新形勢與新的歷史階段對我們教師隊伍建設(shè)提出了更高的要求。作為小學(xué)教師,只有具備了全面的素質(zhì)要求,才能培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的學(xué)生。而其中的教師職業(yè)道德是我們首先應(yīng)該學(xué)習(xí)提升的,因為它是我們教師素質(zhì)的核心,并且它將直接影響我們教書育人的整個過程和質(zhì)量。
教師職業(yè)道德,我覺得它集中體現(xiàn)在對教育的責(zé)任感、關(guān)愛學(xué)生和工作效率等方面。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展,關(guān)系著我國未來的建設(shè)發(fā)展,是我國社會主義建設(shè)中具有舉足輕重地位的部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強烈的,只有強烈的責(zé)任感才會激發(fā)更多的工作熱情,才能真正意識到自己職業(yè)的重要性并且愿意投入更多的精力和時間。
有了對教育的責(zé)任感還不夠,教師不僅僅是學(xué)生的導(dǎo)師和幫手,更應(yīng)該是學(xué)生的朋友,所以關(guān)心愛護(hù)學(xué)生是一個教師最基本的道德,也是其強烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生人格的尊重,以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學(xué)生,不偏見、片面地對待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外,還應(yīng)該更多地關(guān)注他們的心理健康,引導(dǎo)他們向著積極、樂觀、上進(jìn)的方向發(fā)展;更多地了解他們課堂以外的生活,以便及時、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長,能夠給他們一個適合他們自己的舞臺,讓他們有更多機會去展現(xiàn)自己的年輕魅力,張揚青春的才華,找回丟失的自信。劉老師的專題講座對我的影響是意義非常深刻地,及時地給剛踏入教師生涯的我指點了迷津。通過講座我認(rèn)識到在今后的教育教學(xué)中,我要仔細(xì)琢磨,認(rèn)真思考,通過反復(fù)摸索,不斷實踐,研究出更多的有效的可以共享的自主教育管理模式。除此之外,劉老師所講的“以人為本,信任學(xué)生,依靠學(xué)生,激勵學(xué)生,發(fā)展學(xué)生”也讓我感觸頗深,尤其是“信任學(xué)生,依靠學(xué)生”這兩點,“充分給學(xué)生位置,有位才能有為;充分給學(xué)生放權(quán),有權(quán)才能做事”,劉老師的這一觀點和做法讓我對以后的課堂教學(xué)有了很深的啟發(fā)。
作為一名新教師,日后工作的路還有很長,要學(xué)習(xí)的東西還有很多,碰到的困難會接踵而來,面對這些,我會繼續(xù)迎難而上,積極進(jìn)取,努力完善自己,提高自身的道德素養(yǎng),嚴(yán)格要求工作,通過不斷地學(xué)習(xí)和交流,盡快使自己成長為一名德才兼?zhèn)、業(yè)務(wù)精湛的小學(xué)教師。
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