很榮幸我是教師的教育總結(jié)
“咔嚓,咔嚓”,隨著相機快門的頻頻按動,我和20XX屆畢業(yè)生們的留影被珍藏在鏡頭里,留在我永久的記憶中,將感動我一生。
之所以這么說,是因為我只是他們1、2年級時的班主任。那時因為突發(fā)胃炎,便忍痛割愛地把他們交給了現(xiàn)在的班主任。四年了,四年間我因病休過假,病好后帶過別的班,現(xiàn)在又當(dāng)科任;四年間我已經(jīng)把心思轉(zhuǎn)移了,他們在我的心里幾近模糊,也許他們和我一樣吧,我常常這樣想。所以雖然師生見面仍然相互問好,那也只是出于禮節(jié)。出乎意料的是她們居然邀請我拍照留念。感激之余不免有些內(nèi)疚,因此一再托詞。然經(jīng)不住她們的再三熱情,于是便答應(yīng)了。她們高興的又蹦又跳,擁著我走出辦公室。哎,真是孩子呀!
來到操場上,我們選擇在花壇的臺階上拍照。杏樹做背景,我曾經(jīng)寫過的《落花的感慨》就是這棵樹,F(xiàn)在的它已是枝葉繁茂,杏子結(jié)的雖不多,但很好吃?蓱z的是還沒等它們成熟就被“饞鬼們”吃掉了,不然,有又大又紅的杏子點綴,效果會更好,實在可惜。我們站在臺階上,沒有特別的造型,無需裝飾,有的是樸素的'著裝,樸實的情感和發(fā)自內(nèi)心的笑。這笑表達了她們對老師的感激和留戀;這笑抒發(fā)了我對她們的期望與不舍;這笑匯集了我們師生的互愛互勉;這笑像歡樂的小溪從心底流淌出,洋溢在我們的臉上,回蕩在校園里。笑聲里,她們稚嫩的話語縈繞耳際:“老師,我們會常來看您!毙β暲,我的叮囑深深扎根于他們的腦海里:“盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,把握好自己,老師相信你們!毙β暲铮覀兿鄵碓谝黄,做最后的惜別。然當(dāng)我們不約而同的相視時,每雙眸里都閃著晶瑩。那晶瑩是分別的感傷;是不舍的眷戀;是對未知的忐忑;是放不下的掛牽。為了掩飾我的窘態(tài),怕那晶瑩奪眶而出,于是我急轉(zhuǎn)身,快速離開,回到了辦公室。
然心情卻無法平靜。是呀,從教數(shù)十載,弟子上千?傄詾樽约菏潜粚W(xué)生拒之千里的嚴師;總以為自己的嚴厲會讓學(xué)生記恨。可恰恰相反,他們尊敬我,親近我,畢業(yè)了還常常掛念我。多年之后重逢時,他們會喜極而泣,他們說忘不了和我在一起的點點滴滴:生病時送給她的水果;什么時候在我家吃的飯;錢丟了我給他買的午餐;我用牙幫他解的褲帶;為了提高她的成績,利用休息日為她補課;為了他能在競賽中取得好成績,如何在我家里給他輔導(dǎo)······這些碎小的往事他們?nèi)杂洃洩q新。是的,也就是這些碎小之事,讓學(xué)生們透過我嚴厲的外表看到了我內(nèi)心的慈愛;也就是這些碎小之事,拉近了我們師生的距離,增進了我們師生的感情。如今的我已經(jīng)快退休了,孩子們能依舊喜歡我,著實讓我感動。
很榮幸,我是教師!
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