怎樣培養(yǎng)教師的人格魅力教師個(gè)人計(jì)劃總結(jié)
“學(xué)高為師、身正為范”。教師的人格是任何力量都不能替代的最燦爛的陽(yáng)光，對(duì)學(xué)生有著重要的示范作用；高尚的師德就是一部生動(dòng)的人生教科書，對(duì)學(xué)生有著重要的潛移默化作用，催其奮進(jìn)、終生受益。因而具有高尚人格魅力對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。實(shí)踐中我摸索出以下五個(gè)方面：
要有淵博的知識(shí)和教書育人的能力，以站穩(wěn)三尺講臺(tái)。這樣的老師在教學(xué)上能游刃有余，而且善于處理、協(xié)調(diào)同學(xué)生的關(guān)系，創(chuàng)造融洽和諧的工作氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境。因?yàn)閷W(xué)生服他，所以不論老師錯(cuò)與對(duì)學(xué)生大多能理解原諒。從這樣的老師身上，學(xué)生性格能受到各方面的良好影響。
以善良和慈愛(ài)之心善待每一位學(xué)生。不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)的好壞與家庭背景的不同高看或歧視某些學(xué)生，教好每一個(gè)學(xué)生是我們的`天職。要胸懷博大、容得下性格脾氣各不相同、興趣愛(ài)好互有差異的學(xué)生。我們不僅是學(xué)生的良師，也是慈愛(ài)的長(zhǎng)者，更是學(xué)生的知心朋友；我們不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)、也關(guān)心學(xué)生的思想品德與行為習(xí)慣，更把學(xué)生的喜怒哀樂(lè)、寒暑冷暖放在心間。
拿信任和寬容拴住學(xué)生的靈魂。在人品上更是給學(xué)生以充分信任，哪怕是學(xué)生有過(guò)失的時(shí)候，同樣相信學(xué)生改正過(guò)失重新開(kāi)始的能力。不光看到學(xué)生的現(xiàn)在，更關(guān)注學(xué)生的未來(lái)，從而利用現(xiàn)在為學(xué)生的未來(lái)打基礎(chǔ)。既是學(xué)生現(xiàn)在的引路人，也是學(xué)生未來(lái)發(fā)展的設(shè)計(jì)師。
不把教書看成是謀生手段。以教書育人為崇高的職責(zé)，毫無(wú)私心雜念地投身其中，并從中享受人生的樂(lè)趣。我們要以自己的真誠(chéng)換取學(xué)生的真誠(chéng)，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己的人性美好去描繪學(xué)生的人性美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。要以身作則，成為學(xué)生最信賴的人，在學(xué)生心靈殿堂里留有一定位置，在學(xué)生的心目中跟這樣的老師走沒(méi)錯(cuò)。
對(duì)事業(yè)有從不滿足的執(zhí)著精神。始終用勝不驕敗不餒的形象去感召學(xué)生追求卓越。在挫折和困難面前，是當(dāng)之無(wú)愧的強(qiáng)者。不會(huì)陶醉于成功之中而不思進(jìn)取，更不會(huì)沉溺于暫時(shí)失敗的痛苦中不能自拔。會(huì)反思，并從反思中獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，確立新的奮斗方向和目標(biāo)，用勤奮和智慧澆灌出更豐碩的成果。
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