南淮十三中青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽活動總結(jié)范文
本年度青年教師優(yōu)質(zhì)大賽活動歷時5天,已于4月6日圓滿結(jié)束。本次參賽教師共有19人,分語文英語組、數(shù)學(xué)組、理綜組、文綜組四個分組進(jìn)行評審,經(jīng)評委會集體審定,評出了我校2006年青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎7名,二等獎6名、三等獎6名。本次大賽活動,從總體上看青年教師整體教學(xué)水平有提升,表現(xiàn)在無論是課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置上、教學(xué)內(nèi)容的組織上、教學(xué)過程的設(shè)計還是在教學(xué)方法的創(chuàng)新上都有許多可圈可點的地方,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、所有選手認(rèn)真準(zhǔn)備,高度重視,課堂教學(xué)質(zhì)量高
參賽選手非常重視,認(rèn)真準(zhǔn)備,精心設(shè)計,每堂課,相對參賽教師自身而言,不論是目標(biāo)的設(shè)定、學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),還是教學(xué)過程的控制、課堂氣氛的營造等方面都有一個極大的跨越。突出表現(xiàn)在課堂充滿生機(jī)與活力,教師特色獨具、個性鮮明等方面。這充分展示了我校青年教師勤于學(xué)習(xí)、樂于創(chuàng)新、勇于實踐的精神。這表明在我們學(xué)校,一大群青年老師們正秉承“教學(xué)質(zhì)量第一,學(xué)校信譽(yù)第一”的十三中精神,在迅速的提高,茁壯成長。
二、教研組全程參與,用心指導(dǎo),濃厚了學(xué)研氛圍
賽前,各教研組專門針對參賽課程組織教研活動,教研組長和教研組同行對參賽教師給予指導(dǎo),出謀劃策,從教學(xué)目標(biāo)制定、教案設(shè)計、教學(xué)方法與形式等方方面面全程指導(dǎo),從備課、課件制作、板書、教具準(zhǔn)備等給與了青年教師極大的幫助。此次賽課,老師學(xué)習(xí)的氛圍非常濃厚,五天時間里學(xué)校聽課人次極大部分教師參與聽課,有些教師聽課達(dá)6、7節(jié)之多,有些選手除自己參賽的同時還積極參與其他選手的聽課,精神可嘉,所有老師共計聽課200余人次。在賽完課后,不少青年教師積極主動向老教師請教,明確得失,本周教研組專門組織教研活動針對參賽課教師課堂教學(xué)方方面面進(jìn)行評議,取長補(bǔ)短,相互交流,顯示了濃厚的學(xué)研氛圍。
三、教科處認(rèn)真組織,各部門積極配合,十三中正在涌動一股清新之風(fēng)
本次賽課,學(xué)科涉及語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、政治、歷史、地理、美術(shù)9門學(xué)科(生物和信息技術(shù)缺),范圍涉及初中、高中、文科、理科等,所以涉及面廣,參賽選手多等問題。但在校長室領(lǐng)導(dǎo)下,教導(dǎo)處、信息中心、政教處積極支持,評委會成員克服課多任務(wù)重,放棄星期天休息對選手及時進(jìn)行綜合評議。我代表教科處對教導(dǎo)處金老師克服自己生病和家里有事來排課,信息中心的z和z這幾周以來給選手提供無怨的.服務(wù),z老師親自執(zhí)筆書寫宣傳廣告,z不辭辛苦的拍照和及時報道,z老師給選手以電腦技術(shù)上的指導(dǎo),評委會成員、校長們克服工作繁忙擠出時間聽課、評課等表示由衷的感謝,感謝你們對學(xué)校和我本人工作的支持。教科處也在這次活動中采用賽前廣泛發(fā)動,賽中精心組織和對聽課教師點名督查,賽后及時召集評委評定,要求教研組認(rèn)真評議選手課程和我們也及時通過教科處例會對活動進(jìn)行反思和總結(jié),對參賽選手及時頒獎,從而使整個環(huán)節(jié)完整,有始有終,力求使活動達(dá)到更多更有效的效果。
四、課堂教學(xué)滲透課改理念,促進(jìn)新教師的成長和推動了新的課程改革
本次賽課我們要求參賽者在學(xué)科教學(xué)中滲透素質(zhì)教育理念,要以學(xué)生發(fā)展為本,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,注重知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的整合;教學(xué)要求與學(xué)生的現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系,教學(xué)方法要有所創(chuàng)新、有所突破。這次大賽是對我校青年教師學(xué)習(xí)新課程、運(yùn)用新課程、實踐新課程的一次大檢閱。參賽教師特別是獲得一等獎選手在賽課中注重了學(xué)生主體地位的確立,教師主導(dǎo)作用的充分發(fā)揮,注重啟發(fā)式教學(xué),注重學(xué)生合作式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)理念的滲透。所以此次賽課,對青年教師立足課堂、重視課堂、研究課堂,加速青年教師培養(yǎng)步伐,推動新的課程改革等方面起到積極的作用。
五、現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)資源的有機(jī)整合,課堂教學(xué)效果明顯
參賽的青年教師都使用了多媒體手段輔助教學(xué)。極大部分老師都親自制作課件,綜合展示了青年教師駕馭現(xiàn)代教育技術(shù)的熟練能力,恰當(dāng)選擇教學(xué)資源,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高課堂教學(xué)效果。在一定程度上來說,本次比賽活動是我校青年教師群體教育教學(xué)的一個縮影,是教學(xué)技術(shù)和水平一次集中展示。
當(dāng)然,活動過程中我們也發(fā)現(xiàn)一些問題,這同樣應(yīng)該引起我們的重視。
這次賽課使我們發(fā)現(xiàn),我們青年教師的教學(xué)基本功還需要進(jìn)一步磨練扎實。比如:新的課程理念貫徹問題;教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式如何更好結(jié)合問題;教師的教學(xué)設(shè)計的規(guī)范問題、語言表述的準(zhǔn)確、科學(xué)的問題;普通話的正確運(yùn)用問題;英語讀音的準(zhǔn)確問題;對課堂出現(xiàn)突發(fā)事件的應(yīng)變處理能力問題以及課件制作與教學(xué)有機(jī)整合問題等等,都需要在今后的教學(xué)中加以重視。同時有些教師參與活動的熱情不夠;我們教科處在組織過程也有考慮不周和管理不到位等問題,優(yōu)質(zhì)課大賽定位不當(dāng)問題。以后我們將改進(jìn)工作方法,逐步改變優(yōu)質(zhì)課大賽的定位,確立以打造品牌教師,為教學(xué)和教師專業(yè)發(fā)展成長服務(wù)的宗旨。
比賽活動雖然結(jié)束了,但課堂教學(xué)沒有停止,我們的反思、我們的交流研討沒有停止。我們希望通過這項活動青年教師能對自己課堂教學(xué)積極反思,更希望所有老師在聽課和研討中對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行深入的反思,為進(jìn)一步提高我們的課堂教學(xué)質(zhì)量,為進(jìn)一步加快學(xué)校教師師資隊伍建設(shè)步伐,為進(jìn)一步提升我校辦學(xué)水平而苦練內(nèi)功、強(qiáng)化質(zhì)量。
南淮十三中教處
附獲獎名單:
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