高三歷史教師工作總結范文

　　本學期我繼續(xù)擔任高三年級12、13班的歷史科教學和學校歷史教研組組長工作，能夠按照學校的要求認真履行自己的責任與義務，現(xiàn)總結如下：

　　一、期初研究學生實際，圍繞高考制訂較為詳實的計劃和目標，使本學期工作緊張有序，并且循序漸進，切實提高學生的綜合素質和分析歸納能力。

　　二、探索新高考備考二輪復習法。今年是課改以來的首次高考，又是福建省首次獨自命題綜合科，我和同備課組的老師在深入研究高考考試說明和新教材的特點之后，根據我校學生的實際知識水平與能力，探索二輪復習法，第一輪首先進行通史復習，按時間順序將必修三本的政治、經濟、思想文化串聯(lián)起來，為學生搭建準確的歷史坐標，這樣可以避免因新教材的體例而極易造成的學生歷史空間的混亂；在講述中國史時注意與世界史的比較聯(lián)系，幫助學生構建進步的整體史觀和文明史觀。第二輪進行專題復習，緊扣高考考試說明，按不能的能力要求重點剖析考點，加強針對練習，強化學生對歷史知識的歸納與分析能力，同時結合，突出歷史學科的以古鑒今功能。

　　事實證明，這樣的復習方法比較適合我校學生的實際，在幾次大的省、市質檢中，與同類兄弟學校相比，成績相當理想。這樣的探索也為以后高三年的復習提供了較好的思路。

　　三、注意學生情感態(tài)度價值觀方面的`培養(yǎng)教育。歷史學科的特點決定了歷史課堂應該成為一個德育的基地。高三的學生在平日的學習中不僅要培養(yǎng)良好的學習能力，更應該學習如何對待壓力與挫折的能力，知識的學習豐富的是他們的認知體系，而人生觀和價值觀的學習豐富的則是他們的道德體系。高三的學生常常被比作是“千軍萬馬過獨木橋”，繁多的考試使他們的心理承受著更重的考驗，所以我在教學的同時也注意教會用歷史人物的精神激勵學生注重能力的培養(yǎng)與經驗的累積，盡力緩解高考的壓力，培養(yǎng)堅毅不拔的精神品質。

　　四、擔任學校歷史教研組長期間，能和全組成員團結協(xié)作，按時、按質完成每次教研的任務，推動學校的歷史科教學工作。自己盡力發(fā)揮帶頭作用，本學期開課一節(jié)，晉江市級公開課《09年泉州市高三質檢文綜試卷（歷史部分）講評》，其中探索了新的試卷講評方法，鼓勵學生能力的培養(yǎng)，開課效果良好，得到校內外教師的好評。在組內作主題發(fā)言：如《課堂觀察的作用》、《課要如何上》等，引起組內教師的熱烈討論，帶動大家的教學探索。

　　五、作為老教師，與同一備課組的教師進行集體備課，在教學方法和教學重難點等問題上進行深入探討，促進新教師的成長。當然作為老教師，也主動參加各種培訓，不斷取得新的進步。

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