師范生教師崗位實(shí)習(xí)總結(jié)的報(bào)告
教師是園丁,教師是路標(biāo),教師是擺渡人,這是很多人對(duì)教師傳道育人精神的贊美。下面是xx小編精心收集的實(shí)習(xí)總結(jié),希望能對(duì)你有所幫助。
轉(zhuǎn)眼間,實(shí)習(xí)已經(jīng)過(guò)去兩個(gè)星期了,期間還是經(jīng)歷了一個(gè)從到毫無(wú)頭緒到積極投入的過(guò)程,感覺(jué)自己收獲不少。
記得剛?cè)サ囊粌商炖铮恢雷约阂陕,然后之前在學(xué)校時(shí)就聽(tīng)說(shuō)xx一附中每次都給我們學(xué)校提供很多實(shí)習(xí)名額,但是一般不怎么把實(shí)習(xí)老師當(dāng)回事,也就不敢跟指導(dǎo)老師班主任的要求什么。所以整天就在那看書,就感覺(jué)實(shí)習(xí)特沒(méi)勁。晚上回來(lái)問(wèn)了其他周圍的同學(xué),感覺(jué)他們的實(shí)習(xí)生活怎么都過(guò)得那么充實(shí),然后想想自己什么都沒(méi)做,就很郁悶。后來(lái)跟一個(gè)玩得很好的朋友傾吐了心中的苦悶,她跟我說(shuō)其實(shí)很多的'事情都是靠自己去爭(zhēng)取的。你想要從實(shí)習(xí)中得到什么,首先你得知道自己得做些什么才能實(shí)現(xiàn)它,然后你就得去主動(dòng)跟老師溝通,談?wù)勀阕约旱南敕,自己主?dòng)要求去幫忙做些什么。聽(tīng)她這么一說(shuō),我才意識(shí)到時(shí)的確是自己跟老師溝通得太少了,表現(xiàn)得不夠積極,老師們就不好交代你去做些什么。
到了第二天,我主動(dòng)提出要求幫科任老師批改作業(yè)還有校正試卷,還跟班主任說(shuō)明我們來(lái)的目的,希望他能早日帶我去見(jiàn)班上學(xué)生,另外班上的一些事情可以交給我打理。然后班主任跟我解釋說(shuō)他們以前的很多實(shí)習(xí)生因?yàn)橐佳,可能不怎么想管班上的事情,如果我有這個(gè)要求想?yún)⑴c班級(jí)的管理,那再好不過(guò)了。聽(tīng)他這么說(shuō),就覺(jué)得安心多了。從第四天開(kāi)始,我的實(shí)習(xí)生活就正式步入正軌了,每天早上一般在他們?cè)缱x開(kāi)始之前就到實(shí)習(xí)學(xué)校了,看完他們?cè)缱x之后,就會(huì)科任老師辦公室?guī)兔ε淖鳂I(yè)什么的,如果老師上午有課的話,就跟著去聽(tīng)下課,作為實(shí)習(xí)數(shù)學(xué)老師一般就是聽(tīng)課備課做題批改作業(yè)了。
可是作為實(shí)習(xí)班主任事兒可就多了,除了早上的早自習(xí),還有課間操下午的讀報(bào)和活動(dòng)課是必須要去的,一般都是管理好紀(jì)律,剛開(kāi)始覺(jué)得按著自己平時(shí)的處事方式就好,后來(lái)發(fā)現(xiàn)剛上高一的孩子很皮,不嚴(yán)肅不行,所以后來(lái)去班上就嚴(yán)肅了很多,沒(méi)想到他們還很吃這套,后來(lái)就聽(tīng)話多了。接下來(lái)的日子,可能班主任覺(jué)得我也很認(rèn)真負(fù)責(zé),所以交給我管的事情也越來(lái)越多了,所以我的實(shí)習(xí)生活開(kāi)始越來(lái)越忙了。最近我們小組決定第一節(jié)晚自習(xí)都留下來(lái)幫他們答疑,然后每次去的時(shí)候都有好多同學(xué)問(wèn)我問(wèn)題,感覺(jué)自己真正幫助到他們了,心里面很開(kāi)心,被人需要的感覺(jué)真好。
自從實(shí)習(xí)之后,才開(kāi)始越來(lái)越懂得作為一名人民教師的責(zé)任感,開(kāi)始去思考人生的意義,突然覺(jué)得只有在對(duì)他人有幫助的時(shí)候,才是真正在體現(xiàn)自己的價(jià)值,這樣的感覺(jué)真好。每次走在校園里的時(shí)候,聽(tīng)著學(xué)生們親切地叫著老師好的時(shí)候,就覺(jué)得自己以后一定會(huì)非常熱愛(ài)教師這份職業(yè)。這只是一個(gè)開(kāi)始,以后的路還會(huì)很長(zhǎng),我相信自己一定會(huì)積極對(duì)待以后的工作的。尋找生命的意義,從實(shí)習(xí)開(kāi)始!
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