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《畫楊桃》教學設計及教學反思
教學目標
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能用不同的語氣表現角色的不同性格,學會本課生字詞語。
2、體會出無論做什么事或看問題,應該實事求是,堅持科學的思想方法。
3、情感和態(tài)度:有感情地朗讀課文,培養(yǎng)學生實事求是,尊重事實,尊重他人的好習慣。
教學重點
本課教學重點是學習抓住重點語句理解課文內容
教學難點
從課文內容體會做什么事都要實事求是的道理。
教具準備
多媒體課件 楊桃
導 學 過 程
第一課時
一、 導入新課
。ǔ鍪緦嵨锘蛘n件)同學們,你們知道這是什么果實嗎?誰能給大家介紹一下?接著,讀讀我們的資料袋,看誰能最快了解。
這節(jié)課,我們就一起學習一件與楊桃有關的事,請認認真真看老師寫課題。(板書:畫楊桃)
1、齊讀課題。
2、看到這個題目,你們想知道什么?讓學生圍繞課題質疑。
(1)我是怎樣畫楊桃?
。2)畫楊桃的過程中發(fā)生了什么事?
。3)作者為什么要寫畫楊桃這件事?告訴我們一個什么道理?
二、初讀課文
自由朗讀課文,讀準字音,把生字詞多讀幾遍。邊讀邊思考上述問題,并想想課文中還有哪些地方不理解的,請?zhí)岢鰜怼?/p>
三、匯報交流
1、指名讀生字,并說說還在哪些詞中見過它們。
2、指名讀課文 ,相機指導讀流利。
3、交流課文內容說說本文講的是一件什么事?
4、提出自己的疑問,簡單的問題請同學讀書解決,一時解決不了的留待進一步讀書解決。
四、品讀父親的話。
1、指讀名,能說說嗎?從這一段中你讀懂了什么?誰還想說說你讀懂得內容。相機理解“想當然”,引導學生說出父親對我要求嚴格,嚴中充滿關愛、認真,它反復叮囑。理解“叮囑”
師隨機板書 是什么樣的 就畫成什么樣
2.看大屏幕加提示語自由練讀。父親怎樣說這段話的?
父親( )說:你看見一件東西,是什么樣的,就畫成什么樣,不要想當然,畫走了樣。
3.指名讀。認真聽他那里讀的好?
4.評完后賽讀。
5.最后齊讀,記住父親的話。
我記住父親的話了嗎?你從哪里知道的?
看大屏幕,自己讀讀下面兩句話,體會他們的意思一樣嗎?
1)我認認真真地看,老老實實的`畫,自己覺得畫的很準確.
2)我看,畫,自己覺得畫得很準確。指名說。一生讀,其他生聽再體會,再說區(qū)別。
師小結:少了“認認真鎮(zhèn),老老實實”表達的意思就大不一樣,所以抓重點詞句理解課文是一種非常重要的學習方法。
五、快樂寫字
l、熟記生字新詞。
2、指導書寫生字 叮囑:“囑”書寫時注意“禹”的豎和提是兩筆寫成的。 嚴肅:“肅”的下面的筆順是先兩邊后中間熟悉:“熟”的右上是“丸”,而不是“九”“悉”的上面不是“采”,而是一撇加“米”
3、師生共同 點評學生書寫生字。