《教你學一招》的教學設計范文
教學目的要求：
1．以“教你學一招”為話題進行交流，學會把自己拿手的本領按一定順序表達，可以邊說邊演示，聽的同學學會傾聽，會提問，交流自己的想法或建議。
2．以小組交流和全班匯報等形式，把自己的拿手本領教給別人，培養(yǎng)表達能力、傾聽能力、提問能力。
3．通過本領的展示鼓勵學生多才多藝，樹立自信心，養(yǎng)成良好的交際習慣，虛心求教的好習慣。
教學重點：
教的同學把自己的本領說清楚，學的同學認真傾聽，主動提問，文明插話。
教學難點：
教的同學把拿手的本領說清楚，學的同學主動提問。
教學過程：
一、課前交流
1．師：大家在平日積累了不少勤學苦練的名言警句，我們交流一下。
生：①拳不離手，曲不離口。
�、诒鶅鋈撸且蝗罩�。
③繩鋸木斷，水滴石穿。
�、苷驹诎渡蠈W不會游泳。
⑤三天不念口生，三天不做手生。
�、薏环e跬步，無以至千里；不積小流，無以至江海。
�、卟唤�(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。
2．師：“聰明在于學習，天才在于積累�！敝挥卸喾e累，你的語言才能變得更豐富。（出示劉翔的圖片），圖片上的人大家認識嗎？
生1：劉翔，他獲得110米的世界冠軍。
生2：他打破了世界紀錄。
師：劉翔在2004年奧運會，獲得110米欄冠軍，記者采訪他有何秘訣時，他說：“我每天跑10公里，才跑到了奧運會的領獎臺上�！甭犃藙⑾璧幕卮穑屇阆肫鹆四蔷涿跃�？
生1：不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。
生2：冰凍三尺，非一日之寒。
生3：不積跬步，無以至千里；不積小流，無以至江海。
生4：世上無難事，只怕有心人。
生5：臺上一分鐘，臺下十年功。
二、導入
1．師展示拿手本領“指印梅花”
�、賻煟盒r候老師在美術課上學過一招“指印梅花”，大家想學嗎？老師就教大家學這招“指印梅花”。
先用毛筆蘸墨畫枝干，枝干有的粗一點，有的細一點，然后用手指印梅花，先印幾朵盛開的梅花，再印幾朵含苞待放的花骨朵，最后點上花蕊，一幅風格獨特的'“指印梅花”就完成了�，F(xiàn)在你們知道“指印梅花”是怎樣畫成的嗎？
生1：老師說的時候，先說畫枝干，再用手指印梅花，最后點花蕊，說得很清楚。
生2：老師邊說邊畫，我看得很清楚。
生3：我想提一個問題，為什么要用紅印泥畫？
師：用紅印泥畫花瓣清晰，而用水彩畫效果不算太好。板書按一定的順序邊說邊演示
2．師：看來老師這招大家學會了，大家也有許多拿手本領，這一課把自己拿手的本領教給別人�；仡櫩谡Z交際的要求。
三、讀書，明確口語交際的要求
板書怎么好怎么做傾聽提問
師：除了按一定順序說出你的拿手本領，邊說邊演示外，還可以說什么？
生：還可以說一說遇到的困難和學本領時發(fā)生的故事。
四、
師：本單元一開始大家就開始準備自己的拿手本領，你準備教同學哪一招？
生1：我的拿手本領是一筆畫個房子。
生2：我的頂手帕很棒。
生3：我的拿手本領是羽毛球的顛球。
生4：我最拿手的是蒸雞蛋糕。
生5：我最拿手的是空竹中的拋空。
師：你們最想聽誰的？
生1：我對一筆畫小鳥很感興趣，我想先讓她教。
生2：我最想學牛青浩的轉手帕，因為我在趙本山的小品經(jīng)常看到轉手帕，我很喜歡。
一學生說一說自己的拿手本領，聽的同學可以談感受、提問題、補充。
生1：我的拿手本領是轉手帕。需要準備的道具就是手帕了，手帕是舞蹈中比較重要的道具，在音樂中隨著舞蹈動作，可以做出各種各樣的美麗的手絹花。下面我來教教你們吧！首先手指并攏頂起手帕，輕輕一轉就能轉起來，不過要注意手指隨著手帕來回轉動，才能轉起來。
在我學習轉手帕的時候，剛開始怎么也轉不起來，于是我請教老師，老師告訴說：“在轉的時候要從慢到快才行。”我聽了老師的話認真地練了起來，真是“功夫不負有心人”我終于成功了。如果你們想學就來請教我吧！我會耐心教你的。
生2：你將除了轉手帕要手指并攏頂起手帕，輕輕地從慢到快，就能轉起來。以前我也轉過手帕，怎么也轉不起來，這次明白是怎么回事了。
生3：我想問個問題：我在轉手帕時是指總是離開花邊，有什么方法能讓食指固定在花邊內(nèi)？
生4：轉的時候范圍要小，手指來回移動位置。
生5：我也想來試試。
一學生到前面試頂手帕，另一學生教他，做示范，讓他轉動手帕。
師：看到有同學大膽到前面試試，不由得想起了一句名言“親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜�！睂W的同學不但要眼看、耳聽、心想、還要動手親自做一做，這樣能有更多體驗。
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