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第五冊(cè)第四課What is she doing的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

時(shí)間:2021-02-23 11:37:31 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

第五冊(cè)第四課What is she doing的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思范文

  教材分析

第五冊(cè)第四課What is she doing的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思范文

  1.本課繼續(xù)學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài),上一課學(xué)習(xí)了主語為第一、第二人稱的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài),本課側(cè)重學(xué)習(xí)主語為第三人稱(單、復(fù)數(shù)形式)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

  2.學(xué)習(xí)本節(jié)課,使學(xué)生能理解和掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)用于第三人稱及現(xiàn)在分詞的構(gòu)成,并能用替換詞造句。

  學(xué)情分析

  1.我班共有學(xué)生10人,英語學(xué)習(xí)程度參差不齊。

  2.對(duì)于第三人稱和現(xiàn)在分詞的掌握情況較好,有70%的同學(xué)能熟練掌握。

  3.有了前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),本節(jié)課對(duì)于大部分同學(xué)來說難易程度適中。

  教學(xué)目標(biāo)

  1. 知識(shí)目標(biāo):

 。1)能夠聽、說、讀寫本課動(dòng)詞短語ing的形式:singing,swimming ,playing。

  (2)能夠聽、說、認(rèn)讀what is Eve doing? She is …并能在情景中運(yùn)用。

  2.能力目標(biāo):通過說唱Let’s chant部分的歌謠鞏固復(fù)習(xí)Let’s learn部分的動(dòng)詞短語,并能寫與主題內(nèi)容相關(guān)的對(duì)話和短文。

  3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  1.重點(diǎn)(1)掌握Let’s learn部分的動(dòng)詞短語ing形式

  (2)能夠運(yùn)用主題句型“ what is she doing?”并能用“she is…”作答。

  2.難點(diǎn):動(dòng)詞短語ing形式的讀音及現(xiàn)在分詞構(gòu)成方式的回顧和運(yùn)用。

  教學(xué)過程

  1. Daily English (日?谡Z交流是每節(jié)課必不可少的,可以是師生之間的,也可以是學(xué)生之間,有利于學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)鞏固舊知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生良好的語言習(xí)慣)

  2.教師用課件出示以前所學(xué)動(dòng)詞(singswimjumpplay football)的'圖片,讓學(xué)生認(rèn)讀,其他同學(xué)邊聽邊做動(dòng)作。

  Step二、Presentation and Practice

  1. 呈現(xiàn)新知

  通過剛才播放的課件教師提問:what’s Eve doing?學(xué)生回答she is sing (教師把圖片張貼在黑板上并板書singing)

  2. Ask and answer

  T:what’re they doing?

  S:They are playing football

  T:what is Lucy doing?

  S:she is swimming

  教師把圖片逐漸張貼在黑板上,并板書單詞,讓學(xué)生理解、掌握,然后由教師說過渡到學(xué)生說。

  3.教師播放Let’s learn部分的錄音,學(xué)生邊聽邊跟讀,糾正讀音。

  4.小組內(nèi)自由練習(xí)對(duì)話:S1:what is Lucy doing?

  S2:she is swimming

  5.請(qǐng)幾組同學(xué)上臺(tái)表演對(duì)話(一位同學(xué)邊做動(dòng)作邊問,另一位同學(xué)回答)

  Step三、Consolidation

  1. 猜單詞:教師先做動(dòng)作讓學(xué)生猜,再由學(xué)生上臺(tái)做動(dòng)作并提問,其它人猜

  T:What am I doing?

  S:You are…

  S1: What am I doing?

  S2:You are…

  2. 單詞滾雪球

  T: what is your hobby?

  S1:I like swimming

  S2:I like playing basketball

  S3:I like singing

  3. 分組創(chuàng)編對(duì)話

  4. 比一比,誰最棒,看哪組創(chuàng)編對(duì)話表演最棒,并獎(jiǎng)勵(lì)小紅花和貼圖。

  Step四、Home work

  讓學(xué)生和家人一起去享受郊游的快樂,通過聊天的方式詢問家人正在做什么有趣的對(duì)話。

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