《中華少年》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
(一)談話引入
1.通過(guò)閱讀資料,同學(xué)們,你能給大家介紹一下我們祖國(guó)的一些情況嗎?
生自由談
2.祖國(guó)正走向富強(qiáng),作為他的兒女,你感到什么?
3.那讓我們自豪地說(shuō):“(讀課題)中華少年”
(二)、讀略讀提示,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.讀略讀提示,想想這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么?
。1.以充沛的感情朗誦詩(shī)歌,讀出自豪、讀出對(duì)祖國(guó)的深情。2.采用不同形式的讀,然后交流讀后的體會(huì)。)
實(shí)際上學(xué)習(xí)這首詩(shī)的重點(diǎn)在讀和交流體會(huì)。
(三)分配任務(wù),學(xué)生自讀詩(shī)文
1.生分四人小組,自己分工。教師出示學(xué)詩(shī)指導(dǎo)
a 小組分工,甲乙丙丁四個(gè)角色。
b 四人合作朗讀詩(shī)文。
c 找出不理解的地方,與小組成員討論得出結(jié)論。(可借助學(xué)習(xí)工具幫助學(xué)習(xí),如字典)
d 討論每節(jié)詩(shī)分別講了什么,表達(dá)著怎么樣的一種感情。
e 帶著自己感受到的感情分角色朗讀。
f 換角色再讀詩(shī)文,將自己的感受用一段話表達(dá)出來(lái)。(文體不限,字?jǐn)?shù)不限)
2.生分組活動(dòng)。
(四)全班交流學(xué)習(xí)成果
1.生按自己的角色分配,全班一起讀詩(shī)文。
2.生交流小組尚未解決的問(wèn)題。
如:翱翔:在空中回旋地飛。
莽莽:形容遼闊,無(wú)邊無(wú)際。
縈繞:縈回。
蹣跚:腿腳不靈便,走路緩慢、搖擺的樣子。
強(qiáng)悍:勇猛無(wú)所顧忌。
噩夢(mèng):可怕的夢(mèng)。
璀璨:形容珠玉等光彩鮮明。本文指更美好。
比翼聯(lián)翩:翅膀挨著翅膀(飛)
3.生交流每節(jié)詩(shī)分別講了什么,表達(dá)著什么樣的思想感情。
。ń榻B了我們祖國(guó)豐富的資源、悠久的歷史、燦爛的文化、嶄新的發(fā)展和我們中華少年的志向:要譜寫(xiě)祖國(guó)更璀璨的詩(shī)篇。)
。ㄔ(shī)文表達(dá)著,作為一名中華的少年,無(wú)比自豪,卻又責(zé)任重大的感情。)
4.交流自己寫(xiě)的感受,在聽(tīng)別人感受后,可以充實(shí)自己的感受。
(四)朗誦比賽,評(píng)比總結(jié)。
1.各組再分工,練習(xí)朗誦,準(zhǔn)備比賽。
2.朗誦活動(dòng),各組上臺(tái)朗讀,可以一個(gè)小組朗誦一個(gè)小節(jié)來(lái)評(píng)比。
3.評(píng)比總結(jié)
中華少年們,你們是祖國(guó)的未來(lái),民族的希望,我真心祝愿你們能為祖國(guó)譜寫(xiě)璀璨的詩(shī)篇!
教學(xué)目標(biāo):
1.理解詩(shī)歌內(nèi)容,體會(huì)中華少年熱愛(ài)祖國(guó)的.情感
2.為祖國(guó)擁有豐富的資源、燦爛的民族文化、悠久的歷史、美好的未來(lái),為身為中華少年而自豪。
3.有感情地朗誦詩(shī)歌。
教學(xué)重難點(diǎn)與突破方法:
教學(xué)重點(diǎn):了解祖國(guó)的過(guò)去、今天、明天
難點(diǎn):感受中華少年熱愛(ài)祖國(guó)的情感和自豪感。
突破方法:課前引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)的發(fā)展,課堂上運(yùn)用多種形式的讀激發(fā)學(xué)生的自豪感。
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