《回憶魯迅先生》優(yōu)秀教案
《回憶魯迅先生》講的是作者與魯迅先生一家的生活中的小事,一點一點追憶魯迅,去懷念他那種智慧、幽默、爽朗、平易近人、關(guān)愛他人,將魯迅更拉近人們身邊。下面為大家?guī)淼氖恰痘貞涺斞赶壬穬?yōu)秀教案,歡迎閱讀參考。
《回憶魯迅先生》優(yōu)秀教案篇一
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)作者淺白質(zhì)樸、清新雋永的語言和善于生活瑣事表現(xiàn)人物性格的寫作方法。
2.理解蕭紅筆下的魯迅形象,體會魯迅日常生活中的爽朗與溫情,以及作者由衷的愛戴之情。
教學(xué)重點:
體會作者通過細(xì)節(jié)、日常生活點滴表現(xiàn)人物的寫作方法。
教學(xué)難點:
感悟平凡生活中魯迅之真實而又豐富細(xì)膩的心靈世界。
教學(xué)方法:朗讀品味,把握細(xì)節(jié),沉浸感悟
教學(xué)時數(shù):2課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、 導(dǎo)入:
從回憶學(xué)習(xí)過的魯迅作品開始,散文:《從百草園到三味書屋》、《阿長與<山海經(jīng)>》、《藤野先生》,小說《社戲》《故鄉(xiāng)》等,老師經(jīng)常給我們介紹到魯迅先生,考試也經(jīng)?嫉紧斞赶壬敲,你平時對魯迅是如何認(rèn)識的,請同學(xué)們說說你所了解的魯迅先生。談?wù)勛约河∠笾械聂斞浮?學(xué)生可能因為閱讀魯迅的文章大都比較深刻,含蓄,因此感到魯迅是深邃的、沉重的、嚴(yán)厲的。)
教師總結(jié):提起魯迅,總會想起很多詞語:深邃、沉重、嚴(yán)厲、倔強……濃黑的一字須,根根向上的頭發(fā),面目嚴(yán)肅冷峻,這是魯迅通常留給我們的印象,但在日常生活中的魯迅也是這樣嗎?提起魯迅我們還會和偉大睿智聯(lián)系在一起,但日常生活中的魯迅也是不茍言笑的嗎?他有沒有平凡的一面?我們經(jīng)常說偉大往往寓于平凡之中,這句話適用于魯迅嗎?我們是否能從他平凡生活中發(fā)掘出他偉大的一面呢?今天,讓我們一起走進(jìn)蕭紅的《回憶魯迅先生》,一起探究一下蕭紅筆下的魯迅形象。
二、默讀課文,初步感知
請同學(xué)在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,迅速瀏覽課文,進(jìn)行圈畫
1、總結(jié)課文共寫了幾個有關(guān)魯迅的片段并加以概括。
(學(xué)生回答,教師補充,完善,板書)
明確:笑聲
步伐
品評衣著
真誠待友(四處)
與青年們交往
2、這些片段,生活場景,讓你看到了一位怎樣的魯迅,作者是通過哪些細(xì)節(jié),哪些字詞來描寫的?讓我們從先生的笑聲開始吧
(學(xué)生回答,師生共同品詞識人,適時板書)
明確:笑聲 明朗 (樂觀開朗 平易近人)
“笑得連煙卷都拿不住” 豁達(dá)爽朗的形象躍然紙上
步伐 輕捷
“剛” “一” “同時” (行為描寫)
品評衣著 ( 細(xì)致 隨和 善解人意)
“你不穿我才說的,你穿的時候,一說,你該不穿了。”
真誠待友 體貼而真摯
之一:夜談:“囑咐” “一定” “一定囑咐”
之二:吃韭菜合子:
“笑”——沖
第43小節(jié) “一提議” “必然” “還是” “舉著筷子問:‘我再吃幾個嗎?’以及第44小節(jié),流露出魯迅對對小輩的體恤,還有妻子敬重與依賴。
之三:兩次來訪
“好久不見,好久不見” 不乏幽默
“笑”——一種沖破憂郁心境的展然的會心的笑
之四:馮雪峰來訪
與青年人交往:寬容 赤子之心
“深惡痛絕” “但” “每封” “不同角落”
“眼睛不濟時,便戴起眼睛來看,常?吹揭估锖苌畹臅r光”
三、 作業(yè)
熟讀課文
第二課時
一、回顧上節(jié)內(nèi)容。
二、感悟平凡魯迅之中蘊含的不平凡:
(感悟真人魯迅)
如果說體貼、明朗的笑、幽默體現(xiàn)了他和我們一樣也是擁有喜、怒、哀、樂的“普通人”。然而在文章的最后部分似乎品出了異于常人的魯迅,有些感動,我們仿佛又看到了 “俯首甘為孺子牛”的魯迅。
請學(xué)生們再細(xì)細(xì)品讀挖掘文字背后的魯迅,在那些看似平凡的言行中是否蘊含著不凡之處。
(同學(xué)再次研讀課文,回答,教師引導(dǎo)深入,適時補充背景)
明確:“心里的歡喜” “ 仿佛不顧一切” “曠代的全智者的催逼”的“眼光”
“幻想” “安頓” “沉思” “談得熱鬧” “校對瞿秋白的《海上述林》”……
(要點)明朗背后的澄澈,輕捷背后的堅定,細(xì)致背后的寬厚,體貼背后的原則,以及不是流露的天真、處逆境而不棄追求,讓我們看到了一個真實的魯迅,即真人魯迅,而“真”恰恰不易做到,尤其在那樣的年代難能可貴,實可謂一字千鈞,凡人魯迅因堅持真實而鑄就偉大。
三、深入探討,回味悟旨,學(xué)習(xí)寫法
1、深入探討魯迅:偉人→凡人→真人
2、同學(xué)可發(fā)表質(zhì)疑
3、學(xué)習(xí)作者看似隨意,但傾注滿腔真摯,善用細(xì)節(jié)等生活瑣事勾勒出真實的人物性格和豐富的內(nèi)心世界。
教師總結(jié):閱讀魯迅的著作,我們可以感知作為思想家和文學(xué)家的魯迅;今天又通過蕭紅的回憶,展現(xiàn)在我們眼前的是一個生活化真實化的魯迅,讓我們親臨到魯迅偉大而平凡的精神,他的關(guān)心、扶持青年人和熱愛祖國、支持革命是寓于平凡而真實的日常生活中的,或許正如人們所說,偉大正是寓于這種平凡之中吧。
四、作業(yè):《配》
《回憶魯迅先生》優(yōu)秀教案篇二
一、學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.沉浸品讀文字,讀出字里行間中魯迅平凡的一面。
2.感悟魯迅在平易溫和的性格中蘊含的深厚的'愛國情感、\\\'孺子牛\\\'般奉獻(xiàn)精神。
3.體會作者多種描寫手法的藝術(shù)效果。
4.學(xué)習(xí)本文善于從擷取生活瑣事中去展現(xiàn)人物性格的寫作方法。
二、學(xué)習(xí)重點
體會作者通過細(xì)節(jié)、日常生活點滴表現(xiàn)人物的寫作方法。
三、教學(xué)難點:
感悟平凡生活中魯迅之真實而又豐富細(xì)膩的心靈世界。
學(xué)習(xí)過程:
一、預(yù)習(xí)
1.勾畫出自己不認(rèn)識的生字詞。
2.用幾個詞,或幾句話來評價魯迅先生。
二、課堂展示
(一)預(yù)習(xí)展示
(二)小組探究
1.請同學(xué)在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,迅速瀏覽課文,進(jìn)行圈畫(若加注則更佳)。
2.總結(jié)課文共寫了幾個有關(guān)魯迅的片段并加以概括
明確:笑聲 步伐 品評衣著 真誠待友(四處) 與青年們交往
3.這些片段、生活場景,讓你看到了一位怎樣的魯迅?作者是通過哪些細(xì)節(jié)
哪些字詞來描寫的?
明確:(1)笑聲 明朗
(2) 品評衣著 細(xì)致 隨和 善解人意
(3) 真誠待友 體貼而真摯
之一:夜談:\\\'囑咐\\\' \\\'一定\\\' \\\'一定囑咐\\\'
之二:吃韭菜合子:
之三:兩次來訪
之四:馮雪峰來訪
(4)與青年人交往:寬容 赤子之心
(三)感悟平凡魯迅之中蘊含的不平凡:
4.回味悟旨,學(xué)習(xí)寫法
(1)深入探討魯迅:偉人→凡人→真人
(2)同學(xué)可發(fā)表質(zhì)疑
(3)學(xué)習(xí)作者看似隨意,但傾注滿腔真摯,善用細(xì)節(jié)等生活瑣事勾勒出真實的人物性格和豐富的內(nèi)心世界。
三、教師總結(jié):
閱讀魯迅的著作,我們可以感知作為思想家和文學(xué)家的魯迅;今天又通過蕭紅的回憶,展現(xiàn)在我們眼前的是一個生活化真實化的魯迅。讓我們親臨到魯迅偉大而平凡的精神,他的關(guān)心、扶持青年人和熱愛祖國、支持革命是寓于平凡而真實的日常生活中的。
或許正如人們所說:“偉大正是寓于這種平凡之中吧。”
四、當(dāng)堂檢測
任意選擇文體,表達(dá)對魯迅先生的欽佩之情。
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