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一年級(jí)新生開(kāi)學(xué)第一課教案

時(shí)間:2023-08-30 11:51:36 劍鋒 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿
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一年級(jí)新生開(kāi)學(xué)第一課教案(通用8篇)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編精心整理的一年級(jí)新生開(kāi)學(xué)第一課教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

一年級(jí)新生開(kāi)學(xué)第一課教案(通用8篇)

  一年級(jí)新生開(kāi)學(xué)第一課教案 1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、用歡快的情緒演唱歌曲,表達(dá)要去上學(xué)的強(qiáng)烈愿望

  2、樂(lè)意用領(lǐng)唱、齊唱、輪唱等方式演唱,體驗(yàn)不同的演唱方式帶來(lái)的.不同音樂(lè)感受。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、有多種演唱方式的經(jīng)驗(yàn)

  2、《快上一年級(jí)》歌曲磁帶、鋼琴。

  活動(dòng)建議:

  1、情景再現(xiàn),激發(fā)幼兒要上學(xué)的迫切心情。

  欣賞墻飾“我眼中的小學(xué)”,請(qǐng)幼兒回憶昨天參觀的情景,說(shuō)一說(shuō)最喜歡學(xué)校的哪個(gè)地方,教師用興奮的語(yǔ)氣介紹歌曲名稱《快上一年級(jí)》。

  2、指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲

 。1)教師奏并演唱歌曲(或放錄音)2遍。

 。2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)歌曲里唱了什么?教師按節(jié)奏把幼兒的話用歌詞重復(fù)出來(lái),幼兒學(xué)說(shuō)幾遍。

  (3)再次彈奏并演唱(或放錄音)、幼兒小聲跟唱兩遍。

  (4)師生共同演唱,引導(dǎo)幼兒能夠用歡快的情緒和愉快的表情來(lái)表達(dá)上學(xué)的愿望。

  3、詢問(wèn)幼兒還可以用哪種方式演唱這首歌曲,根據(jù)幼兒提議嘗試采用領(lǐng)唱、齊唱、輪唱等方式演唱。說(shuō)一說(shuō)不同的唱法,給自己帶來(lái)哪些不同的感受。著重練習(xí)輪唱,通過(guò)聲音的不斷重復(fù)、感受要去上學(xué)的強(qiáng)烈愿望。

  活動(dòng)延伸:

  在餐前或離園前組織幼兒用多種方式演唱歌曲。

  一年級(jí)新生開(kāi)學(xué)第一課教案 2

  教學(xué)目標(biāo):

  使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種剪刀及用途。在掌握使用剪刀方法的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生了解剪紙花的一般程序,掌握剪紙花的基本方法,并自己動(dòng)手剪出一些簡(jiǎn)單圖案的紙花,以激發(fā)學(xué)生對(duì)工藝制作的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  掌握剪紙花的基本方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  在剪的過(guò)程中要注意安全,不要剪到手指。

  課前準(zhǔn)備:

  各種式樣的剪刀一把。鉛筆。供給學(xué)生試剪的'布片、薄紙和繩線。按班上人數(shù)準(zhǔn)備若干普通剪刀和彩色紙及事先剪好的若干款紙花圖案。

  教學(xué)時(shí)間:

  1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、教師最好能用各類有專門用途的剪刀分別作裁剪衣服、修剪花木、剪鐵皮的示范,讓學(xué)生結(jié)合圖意并從教師的操作示范中了解這些剪刀的形狀、構(gòu)造上的特點(diǎn)及其用途,認(rèn)識(shí)到人類在長(zhǎng)期的生產(chǎn)勞動(dòng)中是不斷改進(jìn)生產(chǎn)工具以提高勞動(dòng)生產(chǎn)效率的。

  二、本課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)使用普通剪刀的方法。要讓學(xué)生觀察課文插圖和教師的示范,正確掌握握剪的方法和學(xué)習(xí)運(yùn)剪的方法,并讓學(xué)生通過(guò)試剪繩、薄紙、布片,體會(huì)運(yùn)剪的方法。

  三、在學(xué)生使用剪刀時(shí),教師要提醒學(xué)生注意安全,要特別注意課文最后一段所述的內(nèi)容。如果學(xué)校未能配置齊供教學(xué)用的普通剪刀,可讓學(xué)生在自己家里帶回學(xué)校,但一定要提醒學(xué)生:把剪刀帶回學(xué)校上課時(shí),要通知家長(zhǎng);要把剪刀放在書(shū)包里,可用后紙片或布片把剪刀包好;課余時(shí)間不能隨便拿出來(lái)玩。

  四、本課除了重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)習(xí)家用普通剪刀的使用方法外,還可以教會(huì)學(xué)生使用折疊小剪刀的方法。折疊小剪刀適宜剪小件東西,它攜帶方便,外出旅游使用方便,它折疊起來(lái)是刀尖不外露,不易損壞其他物品。

  五、可具體指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行剪紙花的操作。

  1、啟發(fā)談話

  提問(wèn)學(xué)生是否看過(guò)廣州,佛山或當(dāng)?shù)氐臒麸棥魰?huì),讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感。

  2、實(shí)物演示

  教師把事先準(zhǔn)備好的一些紙花圖案展示出來(lái),讓學(xué)生欣賞。然后再請(qǐng)學(xué)生把搜集到的紙花圖案取出來(lái)交流補(bǔ)充。

  3、講述并演示制作方法。

  4、可提醒學(xué)生,紙?zhí)岽目钍讲煌,其制作方法也有區(qū)別?晒膭(lì)學(xué)生在課外自己設(shè)計(jì)制作幾個(gè)紙?zhí)岽?/p>

  教學(xué)后記:

  圖片

  一年級(jí)新生開(kāi)學(xué)第一課教案 3

  教材分析

  《四季》是一首富有童趣的兒歌,通過(guò)對(duì)四季代表性事物的描述,表現(xiàn)了春夏秋冬四季的不同的特點(diǎn),全文共4小節(jié),運(yùn)用擬人化的手法來(lái)寫(xiě),語(yǔ)言親切且富有情趣,使用疊詞,富于童趣且朗朗上口,各小節(jié)語(yǔ)言句式、結(jié)構(gòu)大致相同,便于學(xué)生仿說(shuō)。所配四幅插圖,形象優(yōu)美,色彩明麗,便于學(xué)生觀察和想象,是發(fā)展學(xué)生觀察、想象能力的媒介。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)“尖、說(shuō)、青、春、蛙、夏、彎、就、冬”等9個(gè)生字,認(rèn)識(shí)“讠、蟲(chóng)、夂”3個(gè)偏旁,讀準(zhǔn)多音字“地”的字音。會(huì)寫(xiě)“天、四、是”3個(gè)生字。

  2、正確朗讀課文,背誦課文。初步了解四季的特征,感受四季的美麗。

  3、模仿課文,說(shuō)說(shuō)自己喜歡的季節(jié)。

  教學(xué)重點(diǎn)

  朗讀課文,背誦課文。認(rèn)識(shí)“讠、蟲(chóng)、夂”3個(gè)偏旁。

  教學(xué)難點(diǎn)

  有感情地朗讀課文。背誦課文。了解課文內(nèi)容,知道一年有四季及四季的特征,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入新課:(2分鐘)

  1.教師:師:小朋友們,今天老師帶著你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一位漂亮的媽媽,她的名字叫大自然。大自然媽媽有四個(gè)美麗的女兒,她們呀各有各的本領(lǐng),她們可以讓草變綠、花變紅;可以讓太陽(yáng)變成大火球;可以讓稻谷彎下腰來(lái);還可以讓世界一夜之間變成一片雪白。你們知道這四位漂亮的女兒叫什么名字嗎?(預(yù)設(shè):春夏秋冬)

  教師:春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)合起來(lái)叫做四季。

  2、老師板書(shū)課題,(“四”寫(xiě)田字格里),齊讀課題(提示四的讀音。借機(jī)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“四”。)

  3、教師:春夏秋冬四位姑娘等不及要和我們見(jiàn)面了。讓我們快來(lái)讀一讀

  《四季》這篇小詩(shī)歌吧!

  二、初讀課文,整體感知:(5分鐘)

  1、自讀課文。

  師:請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本,大聲地讀課文。要是你們?cè)谧x的過(guò)程中遇到不懂的字時(shí),那該怎么辦?(預(yù)設(shè):?jiǎn)柾溃雌匆簦?/p>

  師:小朋友們的辦法可真多。∥覀?cè)谧x的過(guò)程中要是遇到不懂的字時(shí)可以用筆圈起來(lái),借助上面的拼音拼一拼,或著看看書(shū)上的插圖猜一猜,也可以問(wèn)同桌或者老師,老師很樂(lè)意幫助你們。

  2、教師范讀。(重點(diǎn)聽(tīng)自己讀得不對(duì)或不認(rèn)識(shí)的字音)

  3、同桌互讀,糾正讀得不正確的`字音。

  4、指名讀文。師生評(píng)議。

  三、識(shí)字。(15分鐘)

  師:老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們讀課文特別認(rèn)真,現(xiàn)在老師想給大家介紹一些生字寶寶,你們?cè)敢飧鼈兘慌笥褑幔?/p>

  1、師出示四幅圖:認(rèn)識(shí)“春、天、夏、冬”。

  師:小朋友,我們一起來(lái)看看四幅圖,說(shuō)說(shuō)它們分別畫(huà)的是哪個(gè)季節(jié)?

  分別出示圖和生字:春、夏、秋、冬(師引導(dǎo)學(xué)生觀察夏、冬兩個(gè)字的相同點(diǎn),識(shí)記偏旁“夂”)

  2、師:你認(rèn)識(shí)這幾個(gè)生字寶寶嗎?誰(shuí)來(lái)拼讀?(指名拼讀,隨機(jī)糾正讀音)

  師:真棒!我們一起來(lái)拼讀!

  3、、認(rèn)識(shí)“草芽”、“荷葉”、“青蛙”、“谷穗”、“雪人”等事物圖片。認(rèn)識(shí)生字“尖、說(shuō)、青、蛙、彎、地、就”。

 、俪鍪静菅坎鍒D。

  (1)教師:你們認(rèn)識(shí)它嗎?誰(shuí)認(rèn)識(shí)?趕快告訴大家。(草芽)師問(wèn):草芽是什么樣子的?(尖尖的)

  (出示帶調(diào)生字“尖”,師拼讀,學(xué)生跟讀)

  師:你怎么記住這個(gè)字?

  生:(小+大=尖)

  師評(píng)價(jià)加一加的識(shí)字方法。學(xué)生領(lǐng)讀“尖”,其他人跟讀。

 。2)師:還有一個(gè)生字寶寶迫不及待地想和大家見(jiàn)面了,你們想知道它是誰(shuí)嗎?(出示帶調(diào)生字“說(shuō)”,指名拼讀,生跟讀。)

  認(rèn)識(shí)偏旁“讠”。由“言”演變而來(lái),表示說(shuō)話。

  ②出示荷葉,指著荷葉,老師問(wèn):這是什么?荷葉是什么形狀的?I(圓圓的)荷葉上坐著的是誰(shuí)呀?大家一起告訴老師吧。ㄇ嗤埽

 。ㄏ鄼C(jī)出示帶調(diào)詞語(yǔ)卡片:“青蛙”)

  老師帶著學(xué)生拼讀,指名拼讀,其他人跟讀。

  老師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí):蟲(chóng)子旁。

  ③出示谷穗插圖,師問(wèn):這又是什么?谷穗是什么樣子的?(相機(jī)認(rèn)識(shí)生字“彎”)(詞語(yǔ):“彎彎的”)

  指名拼讀,其他人跟讀。

 、艹鍪镜谒姆鍒D:學(xué)習(xí)“說(shuō)、地、就”3個(gè)生字。

 。1)師:同學(xué)們,你們喜歡雪人嗎?(生:喜歡。)

  師:雪人又會(huì)說(shuō)些什么呢?

  指名讀第4節(jié),齊讀。

 。2)出示:“地、就”兩個(gè)字,

  出示“地”學(xué)生可會(huì)讀錯(cuò),相機(jī)介紹它是多音字,知道“地”是輕聲。

  (師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀,指名讀。)

  出示“就”,學(xué)生自己拼讀,老師講述識(shí)字方法。(師領(lǐng)拼讀,學(xué)生

  跟讀)

  4、過(guò)渡:現(xiàn)在同學(xué)們都能正確地叫出這些生字寶寶的名字了嗎?誰(shuí)想做小老師領(lǐng)大家拼讀一下這些生字?(生跟讀)

  師:你會(huì)讀了嗎?接下來(lái)請(qǐng)同桌之間互相拼讀一下這些生字吧。ㄍ阑プx)

  5、過(guò)渡:我們班的小朋友可真厲害?墒巧謱殞殏兎浅L詺,它說(shuō)它不想再戴著這些帽子了,我在想,脫掉帽子的話,你們還認(rèn)識(shí)它嗎?現(xiàn)在老師來(lái)考一考你們。(去掉拼音讀開(kāi)火車讀,齊讀)

  6、練一練:(連線。一名學(xué)生板演,其他人完成習(xí)題卡)

  7、游戲檢測(cè)鞏固:我來(lái)說(shuō),你來(lái)找。(找卡片)

  (先同桌練習(xí),然后老師說(shuō)生字,學(xué)生舉卡片讀)

  四、再讀課文。(7分鐘)

  過(guò)渡:我們班的小朋友真是太厲害了。這么快就把這些生字寶寶記住了,那放回課文中的話,你還認(rèn)識(shí)它嗎?相信這次同學(xué)們能把課文讀得更好。

  1、大聲地朗讀課文,要求把句子讀通順,讀準(zhǔn)字音,不添字、不漏字。

  一邊讀一邊思考:課文中的春、夏、秋、冬有哪些獨(dú)特的景物呢?

 。ú菅俊⒑扇~、青蛙、谷穗、雪人)

  2、師:讓我們開(kāi)火車讀課文,再領(lǐng)略四季的美吧!

  開(kāi)火車,分小節(jié)讀文,要求讀通順。(師相機(jī)點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo))

  3、加上動(dòng)作讀文。(跟老師一起做,同桌練習(xí),展示。)

  五、分析字形,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。(10分鐘)

 。1)是:(會(huì)意字)簡(jiǎn)介分析字形,理解字意。

  (2)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

  1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“是”在田字格中的位置。

  書(shū)寫(xiě)要點(diǎn):第二筆是橫折,第五筆橫從橫中線上起筆。

  2、跟老師書(shū)空筆畫(huà)、筆順。

  3、老師示范書(shū)寫(xiě),提醒學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意些什么。

  4、學(xué)生描紅、練習(xí)。

 。3)反饋評(píng)價(jià)。

  六、總結(jié)。(1分鐘)

  師:小朋友們可真了不起,認(rèn)識(shí)了很多生字寶寶,春、夏、秋、冬四位小姐姐也向大家豎起了大拇指。大自然媽媽請(qǐng)老師告訴同學(xué)們,我們不僅要喜歡她,還要學(xué)會(huì)保護(hù)她,讓她變得越來(lái)越美。

  一年級(jí)新生開(kāi)學(xué)第一課教案 4

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)本課生字,會(huì)寫(xiě)課后的字,并寫(xiě)得正確、工整、美觀。

  2、自主背誦兒歌,感悟從西柏坡流傳至今的革命精神。

  教學(xué)重點(diǎn)

  學(xué)習(xí)生字詞,有感情地朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn)

  從字里行間感悟從西柏坡流傳至今的革命精神。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教師:生字卡片、有關(guān)西柏坡的課件(圖片及文字介紹)。

  學(xué)生:通過(guò)收集圖片,或查閱資料,或向他人請(qǐng)教,了解碾子、石磨的特點(diǎn)及有關(guān)西柏坡的知識(shí)。

  教學(xué)時(shí)間

  1~2課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程

  一、故事引入新課

  1、出示課件,師描述:西柏坡是一個(gè)坐落在河北太行山麓的小山村。解放戰(zhàn)爭(zhēng)中,毛澤東、周恩來(lái)、朱德等老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家來(lái)到西柏坡。在這里,毛主席指揮了三大戰(zhàn)役,吹響了全國(guó)勝利的號(hào)角。同學(xué)們,了解了西柏坡,就了解了這段歷史。

  2、請(qǐng)學(xué)生齊讀課題,認(rèn)讀生字“柏”、“坡”,并說(shuō)說(shuō)怎樣記住它們。

  二、初讀課文,認(rèn)讀文中的生字

  1、請(qǐng)學(xué)生借助拼音自讀課文,邊讀邊畫(huà)出生字。

  2、再讀課文,讀通句子。

  3、同桌互讀,相互糾正字音。

  4、利用生字卡檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的情況(可抽讀或開(kāi)火車讀)。提示“磨”是多音字。

  5、猜字游戲。

  在黑板上出示本課生字,請(qǐng)一生上臺(tái)遮住眼睛。師任指一字,請(qǐng)同學(xué)們提示記憶方法,再請(qǐng)?jiān)撋陆處熤傅淖帧I鷨?wèn):“是不是x字?”若不是,其余學(xué)生繼續(xù)提示別的'記該字的方法,若是,其余學(xué)生便拍手答:“對(duì)對(duì)對(duì),請(qǐng)回位!

  6、學(xué)生自主選擇給生字?jǐn)U詞語(yǔ),重點(diǎn)指導(dǎo)“坡”、“起”、“行”,并讀一讀第二題中的詞語(yǔ)。

  三、指導(dǎo)朗讀,體會(huì)文意

  1、出示課件(西柏坡風(fēng)景,石頭、碾子、磨),師范讀課文。

  2、請(qǐng)學(xué)生自己讀課文,數(shù)數(shù)有幾句話。

  3、指名讀這3句話,其余學(xué)生仔細(xì)聽(tīng),聽(tīng)后評(píng)議。

  4、請(qǐng)學(xué)生自己讀文體會(huì),提出不懂的問(wèn)題。

 。1)(出示課件)讓學(xué)生了解石碾、磨。

 。2)可適當(dāng)介紹發(fā)生在這里的抗日故事(“消息樹(shù)”、“麻雀戰(zhàn)”、“地雷戰(zhàn)”等)。

  學(xué)生交流的同時(shí),借助(1)(2)兩項(xiàng)內(nèi)容,讓學(xué)生在體會(huì)中了解西柏坡,熱愛(ài)西柏坡。

  5、指導(dǎo)朗讀。請(qǐng)學(xué)生讀,分組讀,齊讀。

  6、練習(xí)背誦。

  四、鞏固識(shí)字,指導(dǎo)寫(xiě)字

  1、課件出示要求會(huì)寫(xiě)的字,齊讀。

  2、找出左右結(jié)構(gòu)的字(叫、行、坡、得),仔細(xì)觀察,再說(shuō)說(shuō)該怎樣寫(xiě)才能把它們寫(xiě)得美美的。教師指導(dǎo)寫(xiě)“得”。學(xué)生仿寫(xiě)一個(gè)。

  3、教師示范寫(xiě)“多”字,強(qiáng)調(diào)上下部分要豎起來(lái)。

  4、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)。注意提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字姿勢(shì)與寫(xiě)字習(xí)慣。

  5、學(xué)生先自己評(píng)價(jià),再利用展示平臺(tái)評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)(注意激發(fā)學(xué)生的自信心)。

  一年級(jí)新生開(kāi)學(xué)第一課教案 5

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、歌曲:牧童

  2、綜合訓(xùn)練

  3、音樂(lè)游戲:走走跳跳

  教學(xué)目的:

  1、學(xué)習(xí)用o母音的正確發(fā)音,指導(dǎo)學(xué)生用悠長(zhǎng)的氣息、連貫的聲音、贊美的感情演唱《牧童》。

  2、用不同的.走和跳的方法,感受和表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。

  教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)唱歌曲《牧童》

  教學(xué)手段:錄音機(jī)、磁帶

  教學(xué)過(guò)程:

  一、發(fā)聲練習(xí)(第26頁(yè)綜合訓(xùn)練一)

  注意:唱“o”音時(shí),口形不要過(guò)大,口腔打開(kāi),好像含有半口水的狀態(tài)。

  二、學(xué)唱歌曲《牧童》

  1、導(dǎo)入:同學(xué)們,今天老師帶大家到草原上玩,去看一看那里的小朋友在做什么。

  2、聽(tīng)錄音范唱,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)有什么感受?

  3、教師帶領(lǐng)學(xué)生有感情的朗讀歌詞。

  4、聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。

  5、處理:

  用柔和、甜美的聲音,稍慢的速度來(lái)演唱歌曲。

  一小節(jié)一換氣,換氣要快,不留痕跡。

  結(jié)束句用漸慢的速度演唱。

  三、音樂(lè)游戲:走走跳跳

  1、講解游戲方法:

  部分學(xué)生圍成圓圈面向圓心站立,老師一拍一下拍打大鼓,學(xué)生扮演大鼓上的小米粒,隨著鼓聲自由地向圓心蹦跳,教師拍得越響,學(xué)生跳得越高而重;教師拍得弱,學(xué)生跳得低而輕。

  2、做游戲。

  3、教師講評(píng)。

  四、小結(jié)

  今天的課就上到這里,下節(jié)課我們來(lái)認(rèn)識(shí)一群可愛(ài)的小動(dòng)物,聽(tīng)聽(tīng)它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

  一年級(jí)新生開(kāi)學(xué)第一課教案 6

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過(guò)兒歌誦讀,認(rèn)識(shí)“姓、氏、李”等12個(gè)生字和3個(gè)偏旁;會(huì)寫(xiě)“姓、什、么”等7個(gè)字。

  2、能正確朗讀課文,背誦課文。

  3、能運(yùn)用合適的方法,向他人介紹自己的姓氏,對(duì)中國(guó)的姓氏文化產(chǎn)生興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)

  識(shí)記12個(gè)生字,認(rèn)識(shí)3個(gè)新偏旁,會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。正確朗讀課文,背誦課文。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、生字卡片,制作多媒體課件。

  2、預(yù)習(xí)生字,做字卡。

  教學(xué)課時(shí)

  1課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程

  一、誦讀導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  1、播放《百家姓》音頻文件,學(xué)生進(jìn)行跟讀。

  2、說(shuō)說(shuō)自己姓什么。

  3、揭示課題,并板書(shū)。

  4、隨文識(shí)字:“姓”。

 。1)根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音,注意讀好后鼻音。

 。2)學(xué)生交流怎么記這個(gè)生字。(可以用部首+熟字的方法;也可以用形近字比較的方法。)

  (3)組詞。

 。4)教師范寫(xiě),學(xué)生書(shū)空。教師提醒寫(xiě)字注意點(diǎn):“姓”的女字旁,橫要寫(xiě)得短,注意避讓,右邊的“生”橫畫(huà)要稍微短些,第一橫起筆在橫中線上。

 。5)生描紅。

  二、自主學(xué)習(xí),了解兒歌。(出示課件)

  1、借助拼音自由朗讀兒歌,找到文中的生字圈出來(lái),遇到讀不準(zhǔn)的生字,請(qǐng)教老師或者同學(xué),反復(fù)讀幾遍。

  2、指名朗讀,集體訂正讀音后齊聲誦讀。

  3、小組合作。

 。1)自由朗讀兒歌,一邊讀一邊想:本篇兒歌一共有幾個(gè)小節(jié)?從中你讀懂了什么?把你的想法告訴小組同伴。

 。2)還有不懂的.地方,在旁邊做上記號(hào)。

  4、指名朗讀,其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)。

  5、交流自己讀懂了什么,還有什么不懂的。

  三、開(kāi)展游戲,趣味誦讀。(分別出示課件)

 。ㄒ唬┱b讀第一節(jié)。

  1、指名朗讀第一節(jié)。

  2、齊讀第一節(jié)。

  3、了解第一節(jié)的姓氏介紹方法。

 。1)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。(通過(guò)把字拆開(kāi)的方式來(lái)介紹姓氏。)

 。2)出示幾個(gè)姓,讓學(xué)生嘗試拆解。如“張—弓長(zhǎng)張”等。

 。3)齊讀第一節(jié)。

 。4)同桌用玩拍手游戲的方式朗讀第一節(jié)。

  4、采用不同的方法講述。

 。1)除了拆字法,還有什么方法也能講清自己的姓氏呢?

 。2)照樣子,說(shuō)一說(shuō)。

  出示:你姓什么?我姓方。

  什么方?方向的方。

 、賻熒鷨(wèn)答。

 、谕乐g游戲問(wèn)答。

  5、齊讀第一節(jié),背誦第一節(jié)。

  (二)誦讀第二節(jié)。

  1、引讀。

  師:中國(guó)姓氏有很多——

  生:趙、錢、孫、李,周、吳、鄭、王。

  指導(dǎo)讀好“鄭”,它的韻母是后鼻音。

  2、說(shuō)說(shuō)你還知道哪些姓氏,接一接。

  3、出示第四、五行,認(rèn)識(shí)復(fù)姓。

  (1)跟著老師讀好復(fù)姓。

 。2)教師介紹復(fù)姓。

 。3)學(xué)生補(bǔ)充自己知道的復(fù)姓。

 。4)教師補(bǔ)充常見(jiàn)的復(fù)姓。

  4、指名讀第二節(jié)。

  5、齊讀第二節(jié),背誦第二節(jié)。

 。ㄈ┍荣惱首x,加深記憶。

  四、合作學(xué)習(xí),識(shí)記生字。(出示課件)

  1、出示字卡,學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、小組讀、開(kāi)火車讀。

  2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),掌握筆順。

 。1)復(fù)習(xí)寫(xiě)字姿勢(shì)。(“三個(gè)一”)

 。2)動(dòng)畫(huà)演示生字的筆順,學(xué)生一邊觀察一邊用右手模仿書(shū)空。

 。3)觀察例字:看一看,每一個(gè)筆畫(huà)占田字格的什么位置。

 。4)教師范寫(xiě),請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)小老師給老師講一講每一個(gè)筆畫(huà)應(yīng)該占田字格的什么位置。

  3、學(xué)生完成書(shū)中的寫(xiě)字練習(xí),先書(shū)空筆順,再觀察每一個(gè)筆畫(huà)在田字格中的位置,重點(diǎn)看清難點(diǎn)筆畫(huà)的寫(xiě)法,然后描紅,最后練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

  4、教師巡視,對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

  一年級(jí)新生開(kāi)學(xué)第一課教案 7

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、講授六個(gè)生字。其中“正、好、相”三個(gè)字會(huì)寫(xiě),并能組詞。

  2、根據(jù)看圖的方法正確觀察圖畫(huà)所表達(dá)的內(nèi)容。

  教學(xué)過(guò)程:

  導(dǎo)入:同學(xué)們,你們給別人照過(guò)相嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣給別人照相的?對(duì),照相的時(shí)候也要?jiǎng)幽X筋,這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一則幽默——?jiǎng)幽X筋照相。

  一、學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫(huà)

  1、大家仔細(xì)看圖,圖上都畫(huà)了什么?

  2、討論:小組內(nèi)講一講。

  3、匯報(bào)。

  二、生字

  1、“腦”是我們本課的生字。跟老師一起讀。誰(shuí)能給用這個(gè)字組詞?

  2、照相”是;一個(gè)詞。同學(xué)們跟老師一起讀。(而后排火車讀)

  3、繼續(xù)講讀“照”字,并組詞。

  第二課時(shí)

  一、指導(dǎo)學(xué)生看圖

  1、同學(xué)們看圖,圖中手拿照相機(jī)的人,他說(shuō)了句什么?“正好”是我們本課要學(xué)習(xí)的兩個(gè)生字。

  2、師板書(shū):“正”領(lǐng)讀。

  3、誰(shuí)有好的`方法來(lái)記住這個(gè)字?它是什么結(jié)構(gòu)的?

  4、教師板書(shū):“好”,領(lǐng)讀。

  5、“好”是左右結(jié)構(gòu)的字,我們昨天學(xué)過(guò)一個(gè)偏旁“女”,誰(shuí)能用這個(gè)偏旁再組幾個(gè)字?

  6、指導(dǎo)在虛宮格內(nèi)書(shū)寫(xiě)。

  二、練習(xí)

  1、書(shū)后“讀一讀,會(huì)寫(xiě)的寫(xiě)下來(lái)”。

  2、“說(shuō)一說(shuō)”讓學(xué)生在學(xué)后說(shuō)一說(shuō),誰(shuí)還能講幾個(gè)小幽默。

  作業(yè):找找幽默的圖片。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  正、可、妙、好、相、你

  正好、可是、妙用、正好、照相、你們

  一年級(jí)新生開(kāi)學(xué)第一課教案 8

  教學(xué)目標(biāo):

  學(xué)會(huì)用紙制作手提袋,變廢為美,美化生活。

  教學(xué)重點(diǎn):

  制作手提袋的式樣。

  教學(xué)難點(diǎn):

  在年歷反面折線、貼好手提。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  剪刀、膠水、年歷紙

  教學(xué)時(shí)間:

  1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、學(xué)學(xué)做做

  (一)展示老師自制的'手提袋,向?qū)W生介紹。

 。ǘ(zhǔn)備材料。

 。ㄈ┊(huà)折線。

  按書(shū)中規(guī)定的尺寸,在年歷紙反面用鉛筆、直尺畫(huà)好折線、貼面,并定好提繩孔位,然后按各折線將紙折疊一次。

  (四)做紙袋。

 。ㄎ澹┥咸崂K。

  注意要用打孔器打孔。

  二、想想練練

  如果沒(méi)有打孔器該怎樣打孔?請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋,定能想出很多辦法來(lái)。

  教學(xué)反思:

  圖片

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