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教學(xué)設(shè)計方案

時間:2021-04-29 15:25:02 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

【實用】教學(xué)設(shè)計方案范文匯編六篇

  為了確定工作或事情順利開展,預(yù)先制定方案是必不可少的,方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那么問題來了,方案應(yīng)該怎么寫?以下是小編精心整理的教學(xué)設(shè)計方案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【實用】教學(xué)設(shè)計方案范文匯編六篇

教學(xué)設(shè)計方案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過網(wǎng)絡(luò)了解本課介紹的有關(guān)地球的知識,受到初步的保護(hù)環(huán)境的教育。

  2、學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料,上網(wǎng)發(fā)布信息,用網(wǎng)絡(luò)來幫助學(xué)習(xí)。

  3、了解作者說明事理的方法。

  4、有感情的朗讀課文。

  教學(xué)重點:

  了解為什么地球上人類活動的范圍很小,為什么不能破壞地球的自然資源,為什么不能移居到別的星球上去,從而了解文章標(biāo)題只有一個地球的意思。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  網(wǎng)絡(luò)課件

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、播放歌曲《熱愛地球媽媽》。這首歌同學(xué)們都會唱吧!我們一起跟著唱一唱。

  2、揭示課題

  你們唱得真好,是呀!地球是我們的媽媽,我們都是她的孩子。今天我們學(xué)習(xí)只有一個地球。

  二、講讀課文(1-2)自然段

  1、你們看到過地球嗎?每三我們都與她親密接觸,相依相伴,卻無法看清她的全貌。宇航員叔叔在太空中為我們拍下了地球的照片,我們來看一看。(出示圖片)

  2、說說你看到了一個怎樣的球體?

  3、地球外面裹著一層紗衣,其實就是大氣層,它使地球看上去朦朦朧朧的,更加可愛。課文中也有一句描寫地球外貌的,快速讀課文,找一找。你找到了嗎?誰來讀。(出示:地球,這位人類的母親,這個生命的搖籃,是那樣的美麗壯觀,和藹可親。)

  4、指導(dǎo)朗讀。這么美的地球,你看,它晶瑩透亮,多可愛呀!誰能讀得更好(指名讀)。

  5、你還了解哪些有關(guān)地球的知識?(指名說)點擊顯示書上的知識點:

 。1)表面積只有5.1億平方公里。

 。2)半徑只有六千三百多公里。

 。3)人類生活的陸地大約只占其中的五分之一。

  6、就是這樣一個星球(齊讀知識點)卻養(yǎng)育了我們?nèi)祟,養(yǎng)育了世間的萬物,真是太偉大了。我們一起來走近地球,欣賞一下我們的地球媽媽(學(xué)生點擊進(jìn)入錄像《地球媽媽》)。要求:邊看邊聽。再說說你的感受。

  7、看完這段錄像,你想說些什么?(指名說)v 8、的確,地球太偉大了、太可愛的,是地球孕育了生命,創(chuàng)造了神奇,她就是人類的母親,就是生命的搖籃。(出示:地球這位人類的母親是那樣和藹可親)

  這句話該怎么讀?(練讀,指名讀)

  三、講讀課文(34)自然段

  1、地球是無私的,她向人類慷慨地奉獻(xiàn)出自己的一切,為人類提供了豐富的資源,你能說說她為我們提供了哪些資源嗎?(指名說)

  2、地球媽媽把所有的資源全部向她的孩子呈獻(xiàn)出來,有廣袤的沃土,長出金燦燦的糧食和白生生的棉花;有縱橫的山脈,生長了茂密的森林,貯藏著豐富的礦產(chǎn);還有江河湖澤、大洲大洋人類的祖先在這顆星球上勞動生活,繁衍生息,并創(chuàng)造了燦爛的文明。而地球最終得到的回報又是什么呢?

  3、請同學(xué)們讀課文3、4自然段,想想你讀懂了什么?如果遇到不理解的詞語,可點擊:小助手,讓它來幫助你學(xué)習(xí)。

  4、你想更多地了解地球資源的知識嗎?你可以點擊小靈通,老師已將有關(guān)資料及相關(guān)網(wǎng)址放在小靈通網(wǎng)頁上。你可以查閱資料,將你最想說的放在顯示屏前,然后結(jié)合課文,把你的感受告訴大家。

  交流討論。

  5、小結(jié)。聽了同學(xué)們的介紹,老師感到很痛心,地球的資源是有限的,如果我們合理利用,她是可以不斷為人類作貢獻(xiàn)的。但由于人類的肆意破壞,已經(jīng)使地球千瘡百孔,也給人類帶來了嚴(yán)重的威脅,思格斯早說提醒我們(出示:恩格斯的格言。齊讀:我們不要過分陶醉于我們?nèi)祟悓ψ匀唤绲膭倮?dāng)中,對于每一次這關(guān)的勝利,自然界都會進(jìn)行報復(fù)的。)

  四、講讀課文(57)自然段

  1、可是恩格斯的.提醒并沒有使所有的人清醒,他們還不以為然,總認(rèn)為(引讀出示:宇宙空間不是大得很嗎?我們不能移居到別的星球上去嗎?)

  2、到底能不能移居呢?請同學(xué)們先看課文6、7自然段,也可以進(jìn)入小博士了解更多的有關(guān)宇宙空間、火星和月球的知識。

  3、交流討論。

  4、小結(jié)。是呀!如果地球被我們破壞了,我們別無去處,所以作者才說(引讀)只有一個地球。

  五、講讀課文(89)自然段

  1、引讀宇航員的話。(引讀出示)

  是!我們這個地球太可愛了,同時又太容易破碎了。

  2、要使我們的地球永遠(yuǎn)年輕,永遠(yuǎn)美麗可愛,我們就必須精心保護(hù)她,我們還有希望,點擊看錄像《新的希望》。

  3、我們只有一個地球,如果它被破壞了,我們別無去處!如果地球上的各種資源都枯竭了,我們很難從別的地方得到補(bǔ)充。正如片子中所說,我們還有希望,我們有能力也有責(zé)任去保護(hù)地球,所以我們要(引讀出示:精心保護(hù)地球,保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境,讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧!

  六、總結(jié)

  1、學(xué)了這篇課文,同學(xué)們一定有很多話要對地球媽媽和她的兒女們說說,請你們用一句話說出你的最深感受,句子可以是抒情的、感嘆的、贊嘆的、呼喚的打開我的心聲,寫下你的話,讓大家都來看一看。

  集體評議。

  2、由于時間的關(guān)系,我們只寫了一句話,我想這一句話一定不能完全表達(dá)你的感受,你想說的一定還有很多,請同學(xué)們回去之后將它寫下來,可以在網(wǎng)上發(fā)表,呼吁大家一起來保護(hù)地球,也可寄到教師的郵箱中,讓老師來看一看你的心聲。

  3、總結(jié)。保護(hù)地球,這個觀念已日漸深入人心,得到人們的共識。而作為一名少先隊員,我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起,從身邊做起,愛護(hù)身邊的一草一木,讓我們的天更藍(lán)、草更綠、水更清,讓地球越來越美,成為一名真正的環(huán)保小衛(wèi)士。

教學(xué)設(shè)計方案 篇2

  課題:

  《都市精靈》

  課型:

  新授課

  課時:

  一課時教具:多媒體

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種表達(dá)方式揭示主題的寫法。

  2、關(guān)注生存環(huán)境,保護(hù)人類的朋友。

  教學(xué)過程:

  一、 導(dǎo)入新課:(先放騰格爾的《天堂》然后導(dǎo)入)藍(lán)藍(lán)的天空,綠綠的草地,還有那潔白的羊群,這才是我們?nèi)祟惖奶焯谩T谀歉邩橇至⒌默F(xiàn)代都市,是否也有這人間天堂?今天我們就隨著現(xiàn)代作家舒乙走進(jìn)《都市精靈》,去感受人和自然的關(guān)系。

  二、展示目標(biāo):

  三、整體感知:速讀課文,完成以下問題:1、圈點出疑難字詞。 2、圈點疑難問題。 3、⑴、現(xiàn)代文學(xué)館的“一景”、“一寶”、“一幸事”分別是什么?作者對此流露出怎樣的感情? ⑵、作者認(rèn)為每座城市都應(yīng)有每座城市鐘愛的小動物,北京有沒有?作者對此有什么感情?作者是怎樣描繪在一些大都市里人與鳥、魚、獸友好相處的畫面的?字里行間滲透著作者怎樣的感情?

  四、深入探究:(一)、表達(dá)方式綜合運(yùn)用,揭示文章深刻的主題。在作者描繪的人與鳥、魚、獸相處的眾多畫面中,你最喜歡哪一幅?為什么?(二)、關(guān)注生存環(huán)境,保護(hù)人類的朋友。 作者說:“由于人類的霸道和生存環(huán)境的不斷惡化,魚、鳥、獸漸漸退避三舍或漸漸滅絕。”你認(rèn)為人類有哪些霸道行為?應(yīng)該怎樣克服自己的“霸道行為”,保護(hù)好“生態(tài)環(huán)境”,與魚、鳥、獸友好相處?

  五、梳理總結(jié): 作者面對某些大都市成為“孤城寡人”的現(xiàn)狀,希望人類能有“與狼共舞”的遠(yuǎn)見和魄力,渴望人與自然的和諧發(fā)展。

教學(xué)設(shè)計方案 篇3

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識“坡、割”等12個生字,會寫“嗎、吧”等6個字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦自己喜歡的部分。

  3、初步了解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。

  【教學(xué)重點】

  認(rèn)字和練習(xí)朗讀。

  【教學(xué)難點】

  要讓學(xué)生通過觀察和朗讀,感知下雨前的變化,激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛之情。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  課件、生字卡片、詞卡、錄音磁帶。

  【教學(xué)過程】

  一、故事激趣

  同學(xué)們,你們聽過小白兔的故事嗎?誰能說說。

  今天老師呀,也要給你們講一個小白兔的故事,你們想聽嗎?

  一天,天氣很好,小白兔挎著竹籃,拿著鐮上山去割草,它剛剛來到長滿青草的山坡上,突然,天氣發(fā)生了變化,發(fā)生了什么變化呢?你們看!

  二、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課

  1、放課件1。

  2、提問:

  你們看到了什么?聽到了什么?

  師:小草也在風(fēng)中唱起了歡快的歌兒“啦啦啦,要下雨了,我真快樂!”天氣到底發(fā)生了什么變化呀?

  3、板書課題:

  要下雨了

  在下雨之前,小白兔啊,碰到了很多有趣的事情,你們想知道嗎?翻開書68頁。

  三、初讀課文,隨文識字

  1、自由讀課文,不能加字,不能掉字,讀準(zhǔn)每個字的字音,老師建議你們還拿起鉛筆把難記的字,難認(rèn)的字圈起來。

  (讀的快的同學(xué)表揚(yáng),請他們再讀一遍)

  2、請讀完了一遍的同學(xué)停下來,同座位互相說說你是怎么記住剛才圈起來的那些字的,還要一起把它們多讀幾遍。

  3、老師把大家圈起來的字收集了一下,現(xiàn)在來考考大家,看你們記住了沒有。

  (讀一個放一個到黑板上)

  4、仔細(xì)看黑板上的字,說說哪些字在讀的時候要特別讀準(zhǔn)呢?你帶讀一遍好嗎?

  5、你們真是聰明的孩子,老師把這些字放進(jìn)課文里,你還能讀準(zhǔn)嗎?請們們把課文再讀一遍,碰到這些字一定要讀準(zhǔn)字音,再標(biāo)出自然段。

  四、反復(fù)以不同形式讀課文,熟悉課文內(nèi)容

  1、喜歡讀第一自然段的同學(xué)請舉手,點一個人讀,其他人認(rèn)真聽,

  2、評一評。

  (聽得真認(rèn)真,會聽也是一種很好的學(xué)習(xí)方法,你掌握了這種方法,你真棒!)

  3、喜歡讀第二自然段的同學(xué)點一名,你可以邀請你的好朋友一起讀。

  4、喜歡讀第三自然段的同學(xué)站起來讀。

  5、后面的段落用自己喜歡的方式讀。

  五、理解課文,指導(dǎo)朗讀

  1、讀完課文了,你知道下雨前小白兔碰到了哪些有趣的事情呢?

  板書:

  燕子 低飛

  小魚 游出水面

  螞蟻 搬家

  2、看課件2:

  小白兔看到誰了?它是怎么問的?又是怎么回答的呢?

  3、兩人分別扮演小白兔和燕子表演讀:

  用“正”說話,看誰說得好。

  4、燕子的話你聽明白了嗎?“潮濕”是什么意思?

  5、比較兩個句式:

 、 要下雨了。

  ⑵ 是要下雨了嗎?

  6、小白兔相信要下雨了呢?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?比較?

  告訴學(xué)生標(biāo)點符號也會說話。

  師:小白兔還不怎么相信要下雨了,它又去問誰了呢?

  7、看課件3、4。

  8、請三個人分別當(dāng)小白兔、小魚、螞蟻分角色讀4、5、6、7段:

 、 問:你聽了小魚的話有什么要問的嗎?

 、 小白兔是怎樣把消息告訴的?誰來幫小白兔說一說。

  六、課外延伸

  1、看到螞蟻也在搬東西,小白兔終于相信要下雨了,它邊跑邊大聲喊著媽媽,它還會碰到哪些動物在做著下雨前的準(zhǔn)備呢?

  (蜘蛛結(jié)網(wǎng),蚯蚓出洞,螞蟻過馬路)

  現(xiàn)在你知道小草為什么唱歌嗎?

  (有雨水的滋潤,它長得更快了)

  2、小白兔還是一個小小氣象員,它回家還要把要下雨了的消息告訴所有的動物,還要說出理由,你能幫幫小白兔嗎?

  3、師示范表演:

  動物們,你們好,我是氣象員,小白兔,馬上要下雨了,因為小燕子在低飛捉蟲,小魚兒游出水面,也在搬家,蚯蚓出洞了,請你們做好準(zhǔn)備,趕快回家,不要讓雨淋濕了。

  七、作業(yè)布置

  1、請你們把今天知道的這些有趣的事講給你最喜歡的人聽。

  2、回家查找資料看看還有哪些動物在下雨前也有不同尋常的表現(xiàn),明天來與同學(xué)們交流。

教學(xué)設(shè)計方案 篇4

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.能正確朗讀課文,讀懂課文內(nèi)容,知道機(jī)器人是怎樣的。

  2.就自己感興趣的地方與同學(xué)交流討論。

  3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣和獨(dú)立閱讀的能力。

  課前準(zhǔn)備

  1.上網(wǎng)查詢并下載智能機(jī)器人的圖文資料及課文插圖。

  2.有條件的同學(xué)可以參觀機(jī)器人表演。

  教學(xué)過程

  導(dǎo)入新課,閱讀猜想

  1.(板書:機(jī)器人)同學(xué)們,喜歡機(jī)器人嗎?大家都來說一說自己對機(jī)器人有哪些了解。

  2.(板書:果園機(jī)器人)讓我們來大膽地猜想一下果園機(jī)器人是什么樣子的、會干哪些活。

  自讀自悟

  1.打開課本,認(rèn)真朗讀課文,練習(xí)讀正確、讀流利。

  2.根據(jù)“閱讀提示”中的學(xué)習(xí)要求默讀課文。

  3.找出文中果園機(jī)器人最新奇有趣的地方,有空白處寫寫自己的感想。

  小組交流

  1.小組內(nèi)朗讀課文,注意生字的讀音。

  2.組內(nèi)成員共同討論文中果園機(jī)器人新奇有趣的地方。

  全班交流

  1.(出示文中的兩幅插圖)自選方式,匯報你們小組認(rèn)為果園機(jī)器人最新奇有趣的地方。如:

  a.機(jī)器人的樣子設(shè)計可愛合理:它的外表就像一個淘氣的孩子;各個部位都設(shè)計得非常科學(xué)合理,它的電子眼能夠發(fā)現(xiàn)濃密枝葉后的每一個成熟的水果;胳膊可隨意彎曲旋轉(zhuǎn)伸縮,手上戴有手套,不會將水果抓傷;它的腳能夠依據(jù)地勢保持平衡。

  2.通過有感情朗讀課文的第2~5自然段,來表現(xiàn)果園機(jī)器人的神奇有趣。

  感悟積累

  1.抄寫三句文中加有引號的句子,同桌間說說自己的體會。

  2.給大家讀一句你感到最有趣的句子,并說說原因。(如,“讓果農(nóng)在大片密密的果樹林里一個個地去找‘餓倒’了的機(jī)器人,那可太麻煩了!北緛砣瞬胖鲤I,餓了沒有力氣就干不動活,那么機(jī)器人沒電也干不了活,作者說它們被“餓倒”了,讓我感覺到它們就像一群饑腸轆轆的工人,一點兒力氣也沒有了,躺在果樹林里向果農(nóng)抗議,感到非常生動有趣)

教學(xué)設(shè)計方案 篇5

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.認(rèn)識“翻、澆”等8個生字,會寫“拉、把”等6個字。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。

  3.愿意做一個愛勞動的好孩子。

  課前準(zhǔn)備

  教學(xué)課件,生字卡片,小黑板。

  教學(xué)時間:2課時。

  第 一 課 時

  聲像引入

  邊放動畫課件(或投影)邊講述:很久以前有這樣一個有趣的故事:老山羊請小白兔和小灰兔來幫他收白菜,勞動結(jié)束后,小灰兔把老山羊送給他的一車白菜送回家,]小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家,可到了后來,運(yùn)回一大車白菜的小灰兔沒有白菜吃了,而只拿回一些菜子的小白兔卻有吃不完的白菜,這是為什么呢?這就是我們今天要學(xué)的26課《小白兔和小灰兔》。(板書課題)

  初讀課文,自學(xué)生字

  1.教師范讀全文。

  2.學(xué)生借助漢語拼音自讀課文,在要求會認(rèn)的生字下做上記號,多讀幾遍。

  3.小組合作朗讀課文,找出與課文內(nèi)容相吻合的插圖。

  4.指名試讀課文,大家評議、糾正。

  5.小伙伴或小組合作互查生字認(rèn)識情況。

  a.交流自己會認(rèn)的字,并說說識記的方法。

  b.你最喜歡和哪個生字娃娃交朋友?為什么?(字詞練習(xí))

  如:我最喜歡和“種”交朋友,因為我喜歡種花、種草。

  6.鞏固識字。

  a.抽讀,快速識記。

  b.看字卡說詞語。

  7.在不同的語境中鞏固生字。(詞語順序可隨意安排)

  翻土 澆水 澆花 施肥 肥胖 饑餓 時候 等候 挑水 擔(dān)菜

  拉力 拉開 把門 把手 送給 發(fā)給 活動 種花 吃飯 吃驚

  寫字

  1.觀察“我會寫”中生字的結(jié)構(gòu)。

  如:拉,左右結(jié)構(gòu),左窄右寬。

  2.你找到每個字關(guān)鍵筆畫的位置了嗎?和身邊的小伙伴說說吧!

  3.重點指導(dǎo)“拉”“把”的寫法。

  指導(dǎo)寫好“扌”:橫要往右上斜,豎鉤要寫在橫的右邊,提的傾斜要大一點,不要寫平了。

  4.學(xué)生描紅、練寫。

  第 二 課 時

  朗讀課文,感悟課文內(nèi)容

  1.在讀通句子的基礎(chǔ)上,讀出感情來,邊讀邊體會內(nèi)容,標(biāo)出自然段的序號。

  2.請幾個孩子朗讀全文,大家評議。(儀態(tài)是否得體,聲音是否響亮,字音是否準(zhǔn)確,情感是否到位)

教學(xué)設(shè)計方案 篇6

  教材分析

  這是一篇介紹維生素C作用的科普小品。文章采用故事的形式,借助于曲折的情節(jié),生動地向讀者介紹了維生素C的有關(guān)知識。

  學(xué)情分析

  本文為略讀課文,學(xué)生只要能讀順讀通,理解內(nèi)容,弄清維生素C對保持人體健康具有重要的作用就可以了。課堂上,教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,注重課內(nèi)外延伸,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

  教學(xué)要求

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、理解課文內(nèi)容,了解維生素對人體的作用。

  教學(xué)重點

  理解課文內(nèi)容,了解維生素對人體的作用。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  課件

  教學(xué)過程

  一、揭題

  1、老師每天都給同學(xué)們一顆維生素C,你們知道維生素C嗎?

  2、那維生素C是怎樣被發(fā)現(xiàn)的,又是被誰發(fā)現(xiàn)的呢?

  3、今天我們就來讀一個《維生素C的故事》。齊讀課題。

  二、初讀課文,質(zhì)疑

  1、自讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

  2、再讀課文,質(zhì)疑(課件出示自讀提示)

  海上兇神這種怪病有什么癥狀?

  病重的船員是怎么對哥倫布說的?他們?yōu)槭裁匆@么說?

  病重的船員為什么在荒島上能轉(zhuǎn)危為安?海上兇神這種怪病的原因是什么?

  病重的船員在荒島上是靠什么維持生命的?

  3、疏理學(xué)生質(zhì)疑,布置學(xué)習(xí)活動:

 、賱庸P讀書:讀讀找找,自己解疑。

  ②真情播音員:文中有許多感人的話,請你找出你覺得好的地方,

  把你的感受寫在旁邊。再有感情的朗讀一下。

  4、交流。(課件展示相關(guān)內(nèi)容:哥倫布簡介、哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸等)

  三、總結(jié)延伸

  課件出示有關(guān)維生素的小知識。

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