亚洲v欧美v国产v在线成_制服丝袜中文字幕丝袜专区_一区二区三区韩国电影_激情欧美一区二区中文字幕

我要投稿 投訴建議

《稱贊》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-02-28 16:00:45 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《稱贊》教學(xué)設(shè)計(jì)范文(通用3篇)

  作為一名教職工,總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢?下面是小編精心整理的《稱贊》教學(xué)設(shè)計(jì)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

《稱贊》教學(xué)設(shè)計(jì)范文(通用3篇)

  《稱贊》教學(xué)設(shè)計(jì)1

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

 、闭J(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。

  ⒉正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)相互稱贊帶來的快樂。

  ⒊學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。

  教學(xué)重點(diǎn)

  認(rèn)識(shí)生字,會(huì)寫生字,朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn)

  從有感情的朗讀中感悟稱贊帶給別人的快樂。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  課件。

  教學(xué)時(shí)間

  2課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、創(chuàng)設(shè)情景,激情導(dǎo)入

 、彪S機(jī)表揚(yáng)。(你坐得真好!老師稱贊你。愕膶W(xué)習(xí)用品放得多整齊!我也稱贊你。銈兊木裾骘枬M,眼睛一直在注視著老師,我稱贊你們!你們真棒。

  聽了老師的稱贊,你心里感覺怎么樣?

 、参抑滥銈兌挤浅5穆斆鳌⒛芨,平時(shí)得到的稱贊一定少不了。請同學(xué)們用上“稱贊”一詞來說一句話。

  師:(你表現(xiàn)得那么好,的確該得到稱贊;發(fā)現(xiàn)了別人的優(yōu)點(diǎn),是該好好稱贊一番。。┱鏋槟銈兏吲d,得到了那么多的稱贊!

 、辰裉,我們一起來學(xué)習(xí)一篇以“稱贊”為題目的文章,隨機(jī)出示:稱贊(齊讀課題)看到這個(gè)題目,你有什么問題要問嗎?(讓學(xué)生問)

 、赐瑢W(xué)們問的題目非常好,這些問題讓我們共同到課文中去找答案吧!

  二、初讀課文,整體感知

  ⒈范讀課文,學(xué)生邊聽邊看圖,思考課文講了誰稱贊誰?

  出示:小刺猬——小獾(他們在互相稱贊)

  學(xué)習(xí)生字“猬”跟讀正音(注意:詞語連讀時(shí)這個(gè)字念輕聲)

  看圖片:我們對(duì)刺猬已經(jīng)很熟悉了,渾身長滿了刺,圓滾滾的,可愛極了!可對(duì)于獾我們并不了解,那就一起看看它的長相吧!看圖片

  點(diǎn)擊這兩個(gè)生字:“猬”和“獾”都是四只腳的帶皮毛的小獸類,所以都是反犬旁。

 、沧杂勺x課文,圈出不認(rèn)識(shí)的生字大聲讀幾遍,讀通每句話,標(biāo)出自然段的序號(hào)。

 、承〗M內(nèi)自習(xí)生字,游戲“你指我讀”。

  三、認(rèn)讀感知(檢查自讀效果)

 、蔽夷苷J(rèn)

  ⑴認(rèn)讀帶拼音的生字詞語

  刺猬 小獾 板凳 粗糙 但是

  泄氣 傍晚 椅子 瞧 留下

 、普J(rèn)讀沒帶拼音的生字詞語(開火車讀)

  ⒉我能記

  出示生字,說說你是怎么記住這些生字的。

 、澄依斫

  重點(diǎn)指導(dǎo)“泄氣”的意思。

  ⑴出示“在我有點(diǎn)泄氣的時(shí)候,是你稱贊了我,讓我有了自信!

 、平o泄氣換詞。(泄勁,灰心,喪氣,沒有自信……)

 、切♀禐槭裁葱箽?

  ⑷用這種方法理解其他詞語。

 、次夷茏x

  以自己喜歡的方式讀課文,指名讀。

  四、書寫指導(dǎo)

 、蔽野l(fā)現(xiàn)

  出示本課的8個(gè)生字,讓學(xué)生說說你發(fā)現(xiàn)了什么?

 、参視(huì)寫。(“采”字上面是爪字頭,注意中間一點(diǎn)與豎不要相連!氨场弊窒旅娴脑伦值灼沧兂韶Q。“采”字最后兩筆“撇”和“捺”要對(duì)稱、舒展!氨场弊稚蠈捪抡隙滔麻L。其余六個(gè)字的結(jié)構(gòu)都是左窄右寬。注意“但”的“日”要寫小些,“清、消”右邊的部件,要比三點(diǎn)水高。)

  五、課堂小結(jié)

  這節(jié)課的收獲真不少,學(xué)習(xí)了這篇課文的生字新詞,初步知道了課文講小刺猬和小獾他們在互相稱贊的事,那他們?yōu)槭裁词露Q贊對(duì)方呢?我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了這個(gè)故事發(fā)生在美麗的大森林,講了小刺猬和小獾他們在互相稱贊,他們?yōu)槭裁炊Q贊對(duì)方呢?今天我們?nèi)ゴ髽淞峙靼缀貌缓茫?/p>

  二、學(xué)習(xí)課文

 、睅煟哼@篇課文老師自己也很喜歡,我在這讀一讀,請小朋友仔細(xì)聽,邊聽邊記:哪句是小刺猬稱贊小獾的話?哪句是小獾稱贊小刺猬的話?

  出示句子,練習(xí)朗讀有關(guān)互相稱贊的句子。

  他對(duì)小獾說:“你真能干,小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好!”

  小獾接過蘋果聞了聞,說:“你的蘋果香極了,我從來沒有見過這么好的蘋果!

  師:稱贊別人時(shí)是懷著怎樣的心情呢?(愉快)那就帶著這樣的語氣自己來練讀是試試吧。ㄔ僬埻瑢W(xué)來讀讀:老師注意到了,他把“真、一個(gè)比一個(gè)、香極了、從來沒有見過”這些地方讀好了,一下子就讀出了稱贊別人的語氣,真好。ㄕl愿意再來試試)

  我們一起來朗讀這兩句話。(師生配合讀)

 、材沁@樣的稱贊會(huì)起到怎樣的神奇效果呢?請同學(xué)再細(xì)細(xì)讀讀課文,找找相關(guān)的語句。(口頭交流兩句稱贊作用的句子)

 、澈喍痰膸拙浞Q贊的話,為什么會(huì)起到如此神奇的作用呢?我們來看看小獾是怎樣說的?(出示小獾的話)

  小獾拉著小刺猬的手,說:“在我有點(diǎn)兒泄氣的時(shí)候,是你稱贊了我,讓我有了自信。瞧,我已經(jīng)會(huì)做椅子了。這是我的一點(diǎn)兒心意,收下吧!崩斫狻靶箽狻,給“泄氣”找一個(gè)近義詞來說說它的意思。(灰心)

  自由讀讀這句話,你從這句話中體會(huì)到了什么?再齊讀。

 、凑埻瑢W(xué)快速讀讀1—7小節(jié),找找小獾在什么情況下感到泄氣了?

  出示有關(guān)句子:

  小獾已經(jīng)做成了三個(gè)小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出,他做得很認(rèn)真。

  理解生字“粗糙”(看圖理解:粗糙的小板凳會(huì)是怎樣的呢?)(出示三個(gè)板凳的粗糙程度要不一,打亂順序給學(xué)生看,先讓學(xué)生直觀理解粗糙的意思,然后再讓學(xué)生排列一下,哪個(gè)是他做的第一個(gè)板凳,哪個(gè)是第二、第三個(gè),引導(dǎo)學(xué)生從刺猬的話中“一個(gè)比一個(gè)好”體會(huì))。小組自由讀讀,你讀懂了什么?然后齊讀。

  ⒌看著這樣一個(gè)個(gè)粗糙的小板凳,想想小獾當(dāng)時(shí)會(huì)怎樣想呢?

  師:是!小獾雖然做得并不怎樣,但當(dāng)時(shí)的他卻更需要?jiǎng)e人的稱贊!這時(shí),是誰發(fā)現(xiàn)了小獾的優(yōu)點(diǎn)?(出示第3自然段小刺猬稱贊的話)

  ⒍聽了小刺猬的稱贊,小獾高興極了,它接著會(huì)怎樣做呢?出示課件,想想再說。

  師:是啊!別人做得好我們需要稱贊,當(dāng)別人做得并不理想,有困難時(shí),我們就更應(yīng)該稱贊,因?yàn)榉Q贊就像神奇的魔棒,使原本想要放棄做板凳的小獾又重新燃起了信心,終于做成了板凳。

 、纺敲矗(dāng)小刺猬把蘋果送給小獾,聽了小獾的稱贊后,他的心情又是如何呢?出示課件,齊讀課文最后一段。

  因此在日常生活中,我們決不能吝嗇對(duì)別人的稱贊,因?yàn)榉Q贊有著巨大的魔力。

 、甘前!稱贊多有魅力!綜合剛才小朋友說的,我們一起來聽記這樣一句話:稱贊帶給我們勇氣和自信,稱贊帶給我們進(jìn)步,稱贊帶給我們成功和喜悅。(出示:齊讀這句話。)

  三、學(xué)生質(zhì)疑

 、毙♀蛋宓首龅媚敲创植冢瑸槭裁催能得到小刺猬的稱贊?

  引導(dǎo)學(xué)生理解:

 、虐宓孰m然做得很粗糙,但是他做得很認(rèn)真,所以值得去稱贊。(稱贊別人就要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點(diǎn)。)

 、菩〈题屑(xì)看了看小板凳,發(fā)現(xiàn)小獾的點(diǎn)滴進(jìn)步。(要善于稱贊別人)

  ⒉小獾為什么要送給小刺猬一把椅子?。

 、碁槭裁葱♀档姆Q贊消除了小刺猬一天的疲勞?

  四、分角色讀

  五、拓展總結(jié)

 、睅熜〗Y(jié):小朋友,小刺猬對(duì)小獾的稱贊有了自信,小獾對(duì)小刺猬的稱贊消除了小刺猬一天的疲勞,看來,稱贊有著無窮的力量,帶給我們那么多的歡樂,那么在生活中,我們要善于去發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn),給予周圍人更多的稱贊。小朋友,你能也來稱贊稱贊別人嗎?

  ⒉拓展練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生稱贊身邊的小伙伴、周圍的人,以及對(duì)祖國對(duì)人民有杰出貢獻(xiàn)的人。

  ⒊師:愛聽好話,這是人們的正常心理。獲得他人和社會(huì)的認(rèn)可,這是人的正常需要。

  在生活上,在工作中,我們都希望受到別人的稱贊,得到別人的肯定。

  善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的人,往往善于稱贊別人。即使別人存在問題較多,也能給予應(yīng)有的肯定。相反,有的人則總愛挑別人的毛病,在他眼里只有自己最行。

  你看,本課中的小刺猬和小獾相處得多么融洽,多么富有人情味兒!小獾說:“在我有點(diǎn)兒泄氣的時(shí)候,是你稱贊了我,讓我有了自信。”小刺猬說:“你的稱贊消除了我一天的疲勞!”看來,只要是發(fā)自內(nèi)心的稱贊,即使是平淡如水的一句話,也會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。

  《稱贊》教學(xué)設(shè)計(jì)2

  教學(xué)理念:

  第一,本設(shè)計(jì)倡導(dǎo)全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)這一新課程理念,根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),充分運(yùn)用學(xué)生喜聞樂見的形式,創(chuàng)設(shè)有益于學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行的情境,讓學(xué)生透過語言文字感受稱贊,享受稱贊與被稱贊的快樂。以生動(dòng)形象的教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)字、識(shí)句、讀文、交際的興趣和能力,讓學(xué)生的知識(shí)獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行。

  第二,充分利用課程資源為教學(xué)服務(wù)。多媒體的運(yùn)用,動(dòng)物圖像、生字卡片等的使用使教學(xué)形象直觀表現(xiàn)力強(qiáng),便于學(xué)生對(duì)文本的理解,也給教學(xué)形式的多樣化提供了方便。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫2個(gè)字。

  2、正確、流利地朗讀課文,真誠地朗讀稱贊的句子。

  3、理解課文內(nèi)容,體會(huì)稱贊所帶來的快樂,懂得恰當(dāng)?shù)姆Q贊帶來的好處。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫2個(gè)字。

  2、初步學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  刺猬、小獾圖像,蘋果形生字卡片,多媒體課件。

  教學(xué)課時(shí):第一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、初讀課文

  1、師:今天呀,老師給大家?guī)砹艘粋(gè)美麗的小故事。我看看誰最會(huì)聽,最會(huì)看。

 。ㄒ魳讽懫穑蠋熤v述故事:清晨,小刺猬去森林里采果子,在小路邊,它看見一只小歡在學(xué)做木工。小獾已經(jīng)做成了三個(gè)小板凳,板凳做的很粗糙。但是,看得出他做的很認(rèn)真。小刺猬走到小歡身邊,拿起小板凳,仔細(xì)的看了看,它對(duì)小獾說:你真能干!小板凳做的一個(gè)比一個(gè)好!真的嗎?小獾高興極了。傍晚,小刺猬背著幾個(gè)紅紅的大蘋果往家里走。小獾見小刺猬來了,高興的迎上去,他送給小刺猬一把椅子。小刺猬不好意思的說:我怎么能要你的椅子呢?我可沒干什么呀!小獾拉著小刺猬的'手,說:在我有點(diǎn)泄氣的時(shí)候,是你稱贊了我,讓我有了自信。瞧,我已經(jīng)會(huì)做椅子了!這是我的一點(diǎn)心意,你收下吧!小刺猬連忙從背上取下兩個(gè)大蘋果,對(duì)小獾說:留下吧,這也是我的一點(diǎn)心意。小獾接過蘋果,聞了又聞,說:你的蘋果香極了,我從來沒有見過這么好的蘋果。小刺猬也高興極了,說:謝謝你,你的稱贊消除了我一天的疲勞!

  2、師:同學(xué)們喜歡這個(gè)故事嗎?

  3、師:它呀就是我們今天要學(xué)習(xí)的第十八課《稱贊》,來,伸出小手跟老師一起寫課題。(師生一起書寫課題)

  師:稱,左邊是禾字旁,右邊是爾,咱們在曹沖《稱象》一課見過稱字。贊,上面有兩個(gè)先,第一就得蜷起腿來給第二個(gè)讓讓地方,懂得禮讓,就會(huì)受到稱贊。來,一起讀課題。(生齊讀課題)

  4、師:看誰聽清楚了,在故事里是誰稱贊了誰了?

  師:來,快看,誰來了?

  生:小刺猬。

  師:他是誰?

  生:小獾。(師把圖片貼在黑板上)

  5、師:其實(shí),他們倆的名字呀也特別想和我們班的小朋友見面,可是,你看,爭先恐后的都跑亂了。哪個(gè)小朋友會(huì)上臺(tái)來擺一擺,貼一貼?(生上臺(tái)擺放名字卡片)

  6、師:來,我們和這兩位好朋友打打招呼吧!

  7、師:現(xiàn)在呀,小獾和小刺猬在課文里等著我們呢!讀課文的時(shí)候,要把字音讀正確,不好讀的長句子多讀讀,邊讀邊標(biāo)出自然段。

  8、生自由讀課文。

  二、認(rèn)識(shí)生字

  1、出示帶拼音的字(1)生自讀(2)指名讀

  2、師:我們已經(jīng)能叫出生字寶寶的名字了,你能告訴大家你是怎么記住它的樣子的?

  生說識(shí)字方法

  3、師:這些生字寶寶把它的好朋友也找來了,你能叫出它們的名字嗎?生讀詞語

  師:現(xiàn)在我們把生字寶寶送回課文里,你和它們多見幾次面,你對(duì)它們啊就更熟悉了。這次你要把課文讀流利。

  三、檢測課文朗讀情況

 。1)誰來讀讀第一段

 。2)在小路邊,小刺猬看見了誰?指名讀第二段

  結(jié)合插圖,想一想:做得很粗糙的小板凳會(huì)是什么樣子的?看85頁第一幅圖,指名說

 。3)小刺猬走到小獾身邊,是怎么做,怎么說的?誰來讀第三段?

 。4)課件出示你真能干,小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好!看這個(gè)句子后面是什么符號(hào)?

  要讀出感嘆的語氣。

 。5)學(xué)說一個(gè)比一個(gè)好

  師:小獾的板凳就是一個(gè)比一個(gè)好,咱們班的同學(xué)聽課一個(gè)比一個(gè)認(rèn)真。一什么比一什么怎么樣,我知道你也會(huì)說。指名說

  過渡:自從有了小刺猬的稱贊之后,小獾干的更起勁了。一晃,太陽快要下山了,這個(gè)時(shí)間就叫做傍晚。

 。6)誰來讀第五段?指名讀

 。7)傍晚的時(shí)候,小獾都會(huì)做椅子了,他要把自己精心制作的椅子,送給小刺猬。小刺猬是怎么說的?誰來讀讀第六段?注意這個(gè)問號(hào),要讀出問的語氣。

  (8)小獾又是怎么回答的?生讀第七段

  (9)我們一起來看看86頁第一幅圖,誰來讀第八段?

  (10)接過蘋果后的小獾又是怎么做,怎么說的呢?指名讀第九段

  (11)聽到小獾的稱贊之后,小刺猬又是怎么說的?誰來讀第十段?

  過渡:原來稱贊有這么大的力量,它可以讓泄氣的小獾擁有自信,還可以消除小刺猬一天的疲勞。同學(xué)們,你們朗讀的聲音讓老師感到無比幸福!

  四、學(xué)習(xí)寫字

  1、看,生字小朋友又來找我們了,這次它躲在了這首兒歌里,想考考咱們同學(xué)是不是還認(rèn)識(shí)他們。課件出示:

  小獾清晨做板凳,做工粗糙想泄氣。

  刺猬夸它很認(rèn)真,小獾馬上有自信。

  傍晚學(xué)會(huì)做椅子,送給刺猬表心意。

  刺猬送上大蘋果,得到稱贊消疲勞。

  (1)生自讀(2)指名讀(3)全班拍手齊讀

  2、這當(dāng)中有四個(gè)字是我們要會(huì)寫的,一起來讀一讀。

  課件出示:但、傍、板、椅

  3、請你認(rèn)真觀察:這四個(gè)字有什么共同點(diǎn)?

  4、如果讓你做小老師,你會(huì)提醒大家什么?

  5、你覺得哪個(gè)字比較難寫?

  6、師范寫,生書空。

  7、生練寫。

  8、同桌互相欣賞。

  五、總結(jié)

  今天我們識(shí)了字,讀了課文,我們的收獲可真不少。請你把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽!

  反思:

  《稱贊》是二年級(jí)上冊第18課,本單元的主題是:別人有困難,我們應(yīng)該熱情幫助,新世紀(jì)的小主人就應(yīng)該友好相處,團(tuán)結(jié)合作。愛聽好話,這是人們的正常心理,獲得他人和社會(huì)的認(rèn)可,這是人的正常需要。這是一篇很有啟迪意義的童話故事。在小獾有點(diǎn)泄氣的時(shí)候,小刺猬稱贊了他,使他有了自信;小獾稱贊小刺猬的蘋果香極了,使小刺猬消除了一天的疲勞?梢姡Q贊的效果是多么神奇!文中的小刺猬和小獾相處得多么融洽,多么富有人情味兒!只要是發(fā)自內(nèi)心的稱贊,即使是平淡如水的一句話,也會(huì)產(chǎn)生想不到的效果。學(xué)習(xí)這篇課文,讓孩子學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),學(xué)會(huì)稱贊別人,是非常有意義的。

  一、自然揭題,營造氛圍。

  上課伊始,我對(duì)學(xué)生每一個(gè)積極的表現(xiàn)都給予真誠的稱贊,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的氛圍,如:課始,我對(duì)學(xué)生積極準(zhǔn)備上課的狀態(tài)進(jìn)行了稱贊(你坐得真端正!老師稱贊你。愕膶W(xué)習(xí)用品放得多整齊啊。┻@樣,課堂讓孩子感到輕松,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  二、讀中悟意,讀中悟情。

  我引導(dǎo)學(xué)生從課文中找重點(diǎn)詞句,采用自由讀、分角色讀等多種形式指導(dǎo)朗讀,使學(xué)生在多層次、多角度、多元化的讀書中領(lǐng)悟到稱贊帶來的快樂,加深對(duì)課文的理解。

  不足之處:

  一、提出問題后,給學(xué)生留下的思考時(shí)間還不夠充足。

  二、駕馭課堂的能力還需要提高,評(píng)價(jià)語言也有些單一。

  三、在日常學(xué)習(xí)生字時(shí),要多訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用多種方法來識(shí)記生字。

  《稱贊》教學(xué)設(shè)計(jì)3

  教學(xué)目標(biāo)

 。、認(rèn)識(shí)“刺、猬”等10個(gè)生字。會(huì)寫“采、背”等8個(gè)生字。

 。、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)相互稱贊帶來的快樂。

 。、學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

 。、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字。

  2、正確、流利、有感情的朗讀課文,分角色表演課文。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件

  教學(xué)時(shí)間:

  兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課

  導(dǎo)語:小朋友們在認(rèn)真學(xué)習(xí)或做事的時(shí)候,如果聽到別人的鼓勵(lì)和稱贊的話,你們會(huì)有什么感受?對(duì)你有什么影響?今天我們來看看一只小刺猬和一只小獾之間發(fā)生的事?纯椿ハ喙膭(lì)與稱贊會(huì)有什么神奇的作用。

  二、初讀感知,學(xué)習(xí)生字

  1、生輕聲讀課文,遇到生字多讀幾遍。

  2、再學(xué)習(xí)小組內(nèi)分自然段論讀課文,要求讀正確,讀通順,小組內(nèi)互相正音。

  3、畫出不理解的字詞,通過讀句子、聯(lián)系生活實(shí)際、觀察課文插圖、同伴討論等方式初步理解。

  4、投影出示本課生字(要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的字)指名認(rèn)讀,開火車人讀。

  視認(rèn)讀情況,有針對(duì)性的指導(dǎo)。(“傍”——“一人站旁邊”;“板、椅、猬、糙”形聲字記憶;“背”是多音字。)

  用生字進(jìn)行組詞比賽,用詞語練習(xí)說話。

  5、自由說說課文的大致內(nèi)容。

  三、細(xì)讀感悟

  1、聯(lián)系學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),老師稱贊學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生理解“稱贊”(用語言表達(dá)對(duì)別人優(yōu)點(diǎn)的喜愛。)

  2、演示課件,創(chuàng)設(shè)情境:清晨,小獾早早起了床,在路邊認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)做小板凳,瞧,他已經(jīng)做成三個(gè)了。傍晚,去森林里采果子的小刺猬,勞累了一天,背著紅紅的大蘋果回家了。他們會(huì)得到稱贊嗎?

  3、讀課文:從那些詞句可以看出小獾和刺猬值得稱贊?為什么?

  (1)找一找,讀一讀:先讀課文找詞句,在自讀體會(huì)。

 。2)想一想,議一議:先自己想一想,然后在小組內(nèi)發(fā)表意見。

 。3)說一說,再讀讀:學(xué)習(xí)小組推薦代表匯報(bào)讀書交流情況,教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

  4、第三、第九自然段,嘗試用自己的語言來稱贊小獾與刺猬。

  5、讀第七、第十自然段,聯(lián)系自己受到稱贊時(shí)的實(shí)際感受,說說為什么一句稱贊能使小獾有了自信,能使刺猬消除一天的疲勞?(領(lǐng)悟稱贊的巨大力量,懂得要學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn),感謝別人的稱贊。)

  四、精讀入情

  1、男女生、同桌練習(xí)分角色朗讀小刺猬與小獾的對(duì)話,注意用適當(dāng)?shù)恼Z氣表達(dá)感情。

 。、教師范讀,再指名讀,師生給予評(píng)價(jià)。

 。、配樂朗讀比賽:自由組合給課件配音朗讀,評(píng)選最佳配音組合。

  五、實(shí)踐活動(dòng)

  1、觀察周圍的人有哪些優(yōu)點(diǎn)值得稱贊,并向他們學(xué)習(xí)。

  2、回家?guī)椭改缸隽λ芗暗募覄?wù)活,體會(huì)勞動(dòng)的快樂和受到稱贊的喜悅。

  第二課時(shí)

  一、演讀入境

 。薄⒎纸巧首x課文。

  2、學(xué)生三人一組,借助道具自由組合表演課本劇,提醒學(xué)生注意語言、表情、動(dòng)作的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,進(jìn)入課文描述的情境當(dāng)中。

  二、識(shí)字寫字

 。、投影出示下面的詞語。

  采果子背著板凳椅子但是傍晚清晨消除

 。ǎ保┳x一讀。

 。ǎ玻┯脤(shí)物、動(dòng)作、換詞、造句等方式再次感悟詞義。

 。ǎ常└餍〗M以競賽的形式用帶橫線的字口頭組詞,組詞又多又正確的小組獲勝。

  2、選擇自己喜歡的方式記住要寫的字,并介紹自己的識(shí)記方法。

 。、指導(dǎo)寫字。

 。ǎ保┫扔^察生字的規(guī)律:每行兩個(gè)字偏旁相同,除第一行是上下結(jié)構(gòu)的字外,其余都是左右結(jié)構(gòu),特點(diǎn)都是左窄右寬。

  (2)教師范寫,提示要注意的問題。

 。ǎ常┫让杓t,后臨寫。

  (4)教師巡視,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

 。、鞏固檢查。

  指名上黑板聽寫,其余同學(xué)在本子上寫。

  三、積累運(yùn)用

  完成課后“讀讀寫寫”。

  四、拓展活動(dòng)

  在學(xué);顒(dòng)中表演課本劇《稱贊》。

  板書設(shè)計(jì)

  稱贊

  你真能干

  小刺猬————小獾

  蘋果香

【《稱贊》教學(xué)設(shè)計(jì)范文(通用3篇)】相關(guān)文章:

《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)范文(通用5篇)05-19

《琥珀》教學(xué)設(shè)計(jì)范文(通用5篇)04-24

《珍珠鳥》工作教學(xué)設(shè)計(jì)范文通用04-27

《搭石》教學(xué)設(shè)計(jì)范文(通用5篇)09-29

《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)范文(通用5篇)05-29

《慈母情深》教學(xué)設(shè)計(jì)范文(通用7篇)05-09

《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)范文(通用5篇)04-09

《小馬過河》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文(通用5篇)06-02

《楊氏之子》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文(通用7篇)05-29

《傅雷家書》教學(xué)設(shè)計(jì)范文(通用5篇)05-19