少年閏土教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的少年閏土教學(xué)設(shè)計(jì)范文，希望對大家有所幫助。
少年閏土教學(xué)設(shè)計(jì)范文1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情的朗讀課文，背誦第一自然段。
2、理解含義深刻的句子，體會(huì)“我”思想感情的變化。
3、通過人物的外貌、動(dòng)作、語言，體會(huì)閏土這個(gè)人物的特點(diǎn)。
4、初識(shí)魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
閏土給我講的雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒這四件事，在這四件事中通過人物的語言，動(dòng)作和外貌描寫，體會(huì)閏土這個(gè)人物形象。同學(xué)可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)這種抓住人物的語言、外貌、動(dòng)作的描寫介紹一個(gè)人物。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
文章中出現(xiàn)的“四角的天空”，現(xiàn)在的學(xué)生很難體會(huì)和把握什么是四角的天空。通過解讀讓學(xué)生體會(huì)“我”對自己生活的不滿和對閏土生活的農(nóng)村生活的向往。
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
師：我國有這樣一位大文豪，他以筆為“武器”，同敵人戰(zhàn)斗了一生，被譽(yù)為“民族魂”。同學(xué)們，你們知道他是誰嗎？（魯迅，課件出示魯迅的畫像）你對他又有那些了解呢？
生：介紹魯迅的有關(guān)資料。（課后資料袋中的內(nèi)容）
師：今天我們就來學(xué)習(xí)魯迅先生寫的一篇文章——少年閏土（板書并齊讀課題）
�。ǘ� ）品讀感悟，體味人物形象
1、理清文章脈絡(luò)，初步感知
2、仔細(xì)研讀，感受人物形象
請同學(xué)們在課文中找一找：閏土給我講了幾件事，并把相關(guān)的語段找出來讀一讀。
3、研讀雪地捕鳥。體會(huì)閏土具有怎么樣的特點(diǎn)。
聰明能干。
4、對了，閏土介紹捕鳥的過程我們體會(huì)到他的聰明能干的特點(diǎn)，這部分中哪些地方能體會(huì)到他的聰明能干呢？（生標(biāo)動(dòng)詞）
掃，支，撒，看，拉，罩。
5、指導(dǎo)學(xué)生懷著這種敬佩的心情再來讀這部分對話，來仔細(xì)體會(huì)閏土的聰明能干。
6、小組合作，研討其他事件，進(jìn)一步感悟閏土的形象。集體匯報(bào)交流。
�。ㄈw會(huì)“我”的情感變化
1、出示課文插圖。師：閏土和我這兩個(gè)好朋友在說看瓜刺猹的時(shí)候是怎么樣說的呢？我們把這兩個(gè)小伙伴請出來（出示兩個(gè)小伙伴的插圖）。師：哪個(gè)是我，哪個(gè)是閏土？
2、聽了閏土的話，我又有那些感受呢？【出示第16自然段�！�
3、理解含義深刻的句子。
4、指導(dǎo)朗讀
（四）領(lǐng)會(huì)文章表達(dá)
1、文章兩次寫到了閏土看瓜刺猹，兩處描寫有什么不同？
2、背誦第一自然段
（五）拓展延伸
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板書設(shè)計(jì)：
17、 少 年 閏 土
雪地捕鳥
海邊拾貝
看跳魚兒
看瓜刺猹
少年閏土教學(xué)設(shè)計(jì)范文2
教學(xué)目標(biāo)
1、繼續(xù)認(rèn)識(shí)詳寫和略寫的作用，學(xué)習(xí)分辨課文的詳略更好地領(lǐng)會(huì)課文的中心思想。
2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字、1個(gè)多音字；理解23個(gè)詞語的意思。
3、理解含義深刻句子的意思。
4、能正確、流利地朗讀課文，背誦第1自然段。
5、了解閏土是個(gè)活潑可愛、聰明能干、見識(shí)豐富的農(nóng)村少年：感受我。熱愛勞動(dòng)人民的思想感情。
教學(xué)時(shí)間
3課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)詳寫和略寫的作用，學(xué)習(xí)分辨課文的詳略更好地領(lǐng)會(huì)課文的中心思想。
教學(xué)難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)詳寫和略寫的作用，學(xué)習(xí)分辨課文的詳略更好地領(lǐng)會(huì)課文的中心思想。
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
初讀課文，自學(xué)生新詞，分段，教學(xué)一、二兩大段，背誦第1自然段，完成作業(yè)本第1、4題。
教學(xué)過程
一、1、簡介魯迅《少年閏土》的出處，出示課題。
2、生輕讀課文，要求按注音讀準(zhǔn)生字，劃出不懂的詞語。
3、討論分段。
二、1、抽讀課后題1（1），貼掛圖，放第一自然段的課文錄音，師以教鞭隨錄音指圖。
爾后提問：少年閏土給我們留下怎樣的印象？ （勇敢機(jī)智）那么，課文中哪幾句話突出反映了少年閏土的這一形象呢？
（抽答，然后齊讀其間逃走了一段話。理解其間和猹兩個(gè)詞語。）
為了襯托閏土的形象，課文開頭描寫了哪些景物（天空、圓月。西瓜），用了哪些表示顏色的詞語？ （深藍(lán)，金黃、碧綠、）
情感朗讀指導(dǎo)，齊讀本自然段，體會(huì)夢幻般的美景襯托下的少年英雄形象。
二、學(xué)習(xí)第二大段。
1、輕讀2、3小節(jié)，思考：①閏土因什么原因到我家來？②閏土來我家前，我聽到了閏土哪些情況？
讀后抽答。
2、釋疑，師生共同討淪理解少爺、值年、祭祀、鄭重、仿佛、五行、裝掠等詞語的意思。
3、師生共同討論小結(jié)本大段的主要內(nèi)容。（本段主要寫我結(jié)識(shí)閏土的原因）
三：熟讀第自然段，抽背，同桌互背。
四、師課的小結(jié)。
五、課堂作業(yè)：作業(yè)本第1、2兩題。
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
學(xué)習(xí)第三、四兩大段。分辨課文詳略，理解含義深刻的句子。完成作業(yè)本第5題。
教學(xué)過程
一、讀讀寫寫課后第5題的詞語。
二、抽讀第三段（第4、5兩節(jié)），生劃出描寫閏上外
貌特點(diǎn)的語句。（紫色的圓臉銀項(xiàng)圈）師生共同
討論，抓住紫色、氈帽、銀項(xiàng)圈理解人物的
外貌特點(diǎn)描寫，并在黑板一側(cè)作副板書：
外貌 特點(diǎn)
紫色的圓臉 生活特點(diǎn)
頭戴小氈帽 地方特點(diǎn)
套一個(gè)銀項(xiàng)圈 時(shí)代特點(diǎn)，
齊讀這句話，深入體會(huì)閏土的外貌特點(diǎn)描寫。
提問：第4小節(jié)的開頭哪些詞語反映了我迫切見到閏土的心情？ （盼望、好容易、飛跑）那么，這小節(jié)的結(jié)尾又有幾個(gè)關(guān)鍵詞語反映了閏土和我剛見面就建立了友誼？ （只是、便、于是）
情感語氣指導(dǎo)后生齊讀第4小節(jié)。
三、1、抽讀第四段（第616小節(jié)），生劃出本段的中心句（閏土的心里有無窮無盡的稀奇的事），板書：稀奇事。
2、生自讀課文，找出四件稀奇事。（板書）那么，四件事中寫得最詳細(xì)是哪一件？ （管西瓜刺猹）抽讀閏土又對我說油一般的滑，（注意朗讀的情感語氣）理解無端、伶俐、素不知道等詞浯的意思。
3、提問：這部分課文哪一小節(jié)的內(nèi)容與開頭小節(jié)的描寫呼應(yīng)？ （有胡叉呢節(jié)）這樣寫給人留下了閏土的什么形象？ （勇敢機(jī)智，板書。）因?yàn)檫@件事給作者的印象最深刻，所以詳細(xì)寫，板書。
4、除此以外，還有哪件事也寫得詳細(xì)？ （在雪地捕鳥，板書）生輕讀捕鳥一節(jié)，用筆劃出寫捕鳥動(dòng)作的詞（掃、支、撒、拉、罩等）。討論：這一節(jié)反映了閏土什么品質(zhì)特點(diǎn)？ （聰明能于。板書。）
5、除了這兩件事，另外兩件事寫得詳細(xì)還是簡略：反映了人物什么品質(zhì)特點(diǎn)？ （師生討論后板書：見多識(shí)廣、略寫）
6、抽讀課后題1（2）、（3）兩題，生回答。
四、課文寫了反映閏土品質(zhì)特點(diǎn)的四件事，雖然也有詳略之分，但是，這四件事從總的來說，仍然是詳寫的。那么，與閏土對比，我與往常的朋友這方面是詳寫還是略寫？ （略寫）哪幾節(jié)用對比的方法來寫？ （抽答）
1、小黑板出示我素不知道；一節(jié)，齊讀，理解素、如許、單等詞語的意思。并抓住我先前單知道它在水果店里出賣罷了一句，引導(dǎo)學(xué)生理解我接觸的事少，過的是衣來伸手、飯來張口的生活，因而缺少見識(shí)的含義。
以羨慕和敬佩的語氣朗讀本節(jié)。
2、當(dāng)閏土告訴我那些無窮無盡的稀奇事后，我有什么感想？哪一小節(jié)寫出了我的感想？ （小黑板出示本節(jié)，齊讀）理解只看見院子里高墻上四角的天空一句的深刻含義（比喻我與往常的朋友整天生活在大院里，像井底之蛙，眼界狹窄、知識(shí)貧乏）。
少年閏土教學(xué)設(shè)計(jì)范文3
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)理解含義深刻的句子。
2、學(xué)習(xí)生字、2個(gè)多音字，理解“無端、稀奇、如許”等部分詞語的意思。
3、了解閏土是個(gè)機(jī)智勇敢、聰明能干、活潑可愛、見多識(shí)廣的農(nóng)家少年，感受熱愛勞動(dòng)人民的'思想感情。
4、學(xué)習(xí)作者抓住人物的言行外貌概括人物特點(diǎn)的寫作方法。
5、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、學(xué)習(xí)四件稀奇事，揣摩人物語言、動(dòng)作，體會(huì)人物的特點(diǎn)。
2、繼續(xù)進(jìn)行理解含義深刻句子的訓(xùn)練。
【教學(xué)難點(diǎn)】
揣摩人物的特點(diǎn)，體會(huì)課文塑造人物的方法。
【課前準(zhǔn)備】
課件制作。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
多媒體顯示配樂圖片，把學(xué)生帶入神奇而美麗的月下看瓜的情景。
�。▽�(dǎo)情入境，引出課題，激起學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的欲望。）
二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知
1、學(xué)生分段朗讀課文，糾正字音：
默讀課文，在課本空白處作簡單的批注，在文中你不理解的地方做上記號(hào)。并想一想少年閏土給你留下了怎樣的印象？
2、學(xué)生自讀圈畫，教師巡視指導(dǎo)。
3、學(xué)生質(zhì)疑。
4、出示練習(xí)：
把下面的詞語與正確的解釋連線：
其間 只知道
無端 稀奇
素不知道 如此
如許 從來不知道
希奇 其中
單知道 無緣無故
5、說說少年閏土給你留下了怎樣的印象？
�。苷劧嗌倬驼劧嗌佟＃�
�。ǔ踝R(shí)閏土，了解特點(diǎn)。）
三、初讀課文，直奔中心
1、“我”與閏土之間是什么關(guān)系？
2、他們僅僅相處了短短的一個(gè)月的時(shí)間，為什么三十年了，閏土留給‘我’的印象還是那樣深刻？
�。ㄒl(fā)學(xué)生捕捉文章的中心句，抓住中心。）
重點(diǎn)理解：
“��！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空�！�
3、“無窮無盡的希奇的事”指哪些事？“他們”指誰？“高墻上的四角的天空”又是指什么？這句話表達(dá)了“我”怎樣的感情？
4、指導(dǎo)感情朗讀。
板書設(shè)計(jì)
少年閏土
雪地捕鳥
夏日拾貝殼
看瓜刺猹
潮汛看跳魚兒
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課
1、誰能說說閏土向“我”講述自己海邊生活的四件稀奇事？
2、哪一件事留給“我”的印象最深？
二、重點(diǎn)探究，讀中悟情
1、從這些事你看出閏土是個(gè)怎樣的農(nóng)村少年？
（引導(dǎo)學(xué)生去讀書，去思考，組織學(xué)生討論，品析詞句，體會(huì)閏土的機(jī)智勇敢。）
2、你能想象出他說話時(shí)的語氣、神態(tài)嗎？請你試試看。
3、用你們所說的那種感受讀這幾段話，練好之后讀給同桌聽，請同桌評一評。
4、同學(xué)們自由練讀，有感情地朗讀自己喜歡的自然段，看誰能讓大家身臨其境。
每件事采用不同的方式指導(dǎo)朗讀。如，“雪地捕鳥”讓學(xué)生邊朗讀邊表演；“看瓜刺猹”教師可扮成“我”引導(dǎo)朗讀，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒。
5、閏土就這些稀奇事嗎？你覺得他是個(gè)怎樣的少年？
多媒體顯示：
聰明、能干、勇敢、見多識(shí)廣
6、想象畫面，指導(dǎo)背誦。
三、體會(huì)課文塑造人物的方法
1、通過以上的學(xué)習(xí)，我們明白了閏土這個(gè)人物的一些特點(diǎn)，這是怎樣表現(xiàn)出來的呢？寫人可以從哪些方面去寫呢？
�。◤恼Z言、動(dòng)作、神態(tài)等方面。）
2、這篇課文還描寫了閏土的什么方面？速讀課文，畫出有關(guān)句子。
（紫色的圓臉、頭戴小氈帽、頸套銀項(xiàng)圈。）
3、閏土的外貌有什么特點(diǎn)？從閏土的外貌特點(diǎn)中，可以看出他是個(gè)怎樣的少年？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生體會(huì)：年少、健康、天真、活潑。）
小結(jié)：
作者抓住了少年閏土的外貌、動(dòng)作、語言等去刻畫人物特點(diǎn)，通過這幾方面的描寫，一個(gè)天真活潑、機(jī)智勇敢、見多識(shí)廣的農(nóng)家少年形象活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在我們面前。閏土為“我”打開了一扇窗，讓“我”看見一個(gè)多姿多彩的世界。
四、再讀全文，拓展延伸
1、你最喜歡哪些段落？讀給大家聽聽。
2、朗讀閏土外貌描寫的句子，說一說描寫人物外貌要注意什么。
�。ㄗプ∪宋锏奶攸c(diǎn)。）
3、用幾句話描寫一位同學(xué)的外貌。
一位學(xué)生讀，其他同學(xué)猜一猜他寫的是誰。
�。ㄈ绻瑢W(xué)們能很快猜出來，就說明他寫得像，抓住了人物的外貌特點(diǎn)。）
4、課文最后說他們從此沒有再見面，其實(shí)三十年后，他們倆又見面了，不過三十年后的閏土改變太大了，再次相遇，閏土的一句“老爺”更讓“我”大吃一驚。究竟是什么原因使他改變的呢？請去找魯迅的小說──《故鄉(xiāng)》來讀讀吧！交流讀后的感想。
【板書設(shè)計(jì)】
少年閏土
外貌描寫：紫色的圓臉
頭戴小氈帽
頸套銀項(xiàng)圈 （年少、健康天真、活潑）
語言、行動(dòng)描寫：雪地捕鳥
夏日拾貝殼
看瓜刺猹
潮汛看跳魚兒 （聰明、能干、勇敢、見多識(shí)廣）
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