初一語文《黔之驢》教學設計范文

　　學習目標

　　1、學習細致逼真的心理、動作描寫，理解故事的深刻寓意。

　　2、通過多種形式的朗讀來理解本文的思想內(nèi)容和藝術特色。

　　教學重、難點

　　重點：通過多種形式的朗讀來理解本文的思想內(nèi)容和藝術特色。

　　難點：學習細致逼真的心理、動作描寫，理解故事的深刻寓意。

　　教學過程

　　一、導入

　　大家在讀書時經(jīng)常見到一些帶動物的成語，你能說出一個嗎？那帶“驢”字的成語呢？（黔驢技窮）對，這個成語呀，來源于我國古代的一個寓言故事，這就是《黔之驢》。釋題板書課題、作者，指名一生簡介作者。

　　這篇文章的'體裁是寓言，那么寓言有什么特點？（通過勸誡或諷喻的故事寄托意味深長的道理，形象一般不是人，而是動物或植物）板書：故事道理

　　二、復習檢測

　　1、解釋字詞句。

　　2、積累重點字詞。

　　三、初讀課文，理清層次

　　1、請大家放聲朗讀課文，用簡潔的語言概括故事內(nèi)容。

　　2、請你再讀課文，試著概括出老虎的經(jīng)歷。

　　四、賞讀課文，妙點品味

　　1、讀一讀，品一品，看看作者用了哪些好詞、好句將文中兩個動物的形象刻畫的栩栩如生？請仿照下面的句式說出你的理由，并用自己認為最合適的朗讀方式把這個句子讀給大家。

　　師示范：

　　我認為“蔽林間窺之”中“窺”字用得好，它生動形象地寫出了老虎初見驢時，既好奇，又害怕，又不心甘的心理，表現(xiàn)了老虎的小心謹慎。

　　句式：我認為“”中“??”用得好，它?地寫出了，表現(xiàn)了。

　　2、生小組自讀，師邊聽邊引導。

　　3、那么虎對驢的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？

　　懼驢——識驢——吃驢

　　4、師：老虎為什么可以把驢吃掉？

　　生齊讀，嘗試用變幻性的語氣讀出兩個動物的形象。

　　5、用一兩個詞語概括“虎”和“驢”的形象

　　虎：細心冷靜，機智勇敢

　　驢：大而無能，虛張聲勢，外強中干

　　五、研讀課文，探究寓意

　　學生悟道理�，F(xiàn)在我有個問題想問大家，如果你是文中的驢，你要對你的小驢講這個故事，你會叮囑它們什么呢？明確：要有真本領，不要輕易暴露自己的底細。

　　如果你是文中的老虎，對你的小老虎講這個故事，你會給它們分享什么成功經(jīng)驗？明確：要了解對手，敢于斗爭，善于斗爭。

　　不要被貌似強大的東西所嚇倒，只要敢于斗爭，善于斗爭，定能獲得勝利。

　　六、板書設計

　　黔之驢

　　柳宗元

　　故事（智）虎，吃（蠢）驢

　　道理：要敢于斗爭、善于斗爭、要有真本領

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