《只有一個(gè)地球》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)模板
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)課文生字新詞;讀懂課文的內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)作者的說(shuō)明方法。
2、能力目標(biāo):能有感情地朗讀課文,通過(guò)閱讀領(lǐng)悟作者為什么以只有一個(gè)地球?yàn)轭}。
3、情感目標(biāo):懂得只有一個(gè)地球的道理,增強(qiáng)自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):了解地球的可愛和地球的易碎。
教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟地球?yàn)槭裁慈菀灼扑椤?/p>
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入、自主探究
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情景
1、談話:同學(xué)們,我們每個(gè)人都有一個(gè)有血有肉、愛我們的母親,除了這個(gè)母親,還把什么也叫做母親?(老師、祖國(guó)、大地、黃河、地球......)今天,老師就帶你們?nèi)ヒ娨灰姷厍驄寢尅?/p>
2、播放課件,認(rèn)識(shí)地球的美麗可愛。然而,不知從何時(shí)開始,地球媽媽的笑容消失了。ㄎ覀冞@個(gè)地球太可愛了,同時(shí)又太容易破碎了。┪覀兙鸵黄饋(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)地球的文章(教師板書:只有一個(gè)地球),齊讀課題。
。ǘ┳灾鲗W(xué)習(xí)
1、自學(xué)生字詞,用自己喜歡的方式自讀課文。
2、一邊讀課文一邊用--劃出描寫地球可愛的句子,用~~~劃出寫地球容易破碎的句子。
3、感知課文的內(nèi)容,提出自己認(rèn)為值得探究的問(wèn)題。
二、活動(dòng)探究
(一)交流討論
1、學(xué)生組成小組,提出自己要探究的問(wèn)題,小組成員共同研討。
2、師生共議,歸納中心議題。(我們這個(gè)地球太可愛了,同時(shí)又太容易破碎了。
。ǘ┖献魈骄
1、了解地球的可愛。(播放地球可愛的課件)
。1)地球媽媽可愛嗎?課文是怎樣寫的?
。2)朗讀、品讀、挑戰(zhàn)讀,體會(huì)地球的可愛。
(3)小結(jié):同學(xué)們通過(guò)反復(fù)朗讀,心目中的地球是多么美麗可愛,我們應(yīng)該怎么做?(熱愛、保護(hù))
2、小組交流,了解地球的`易碎。
(1)播放地球遭破壞的課件,讓學(xué)生直接感受。
。2)讓學(xué)生把查找到的地球遭受破壞的資料讀一讀。
(3)默讀課文內(nèi)容,談?wù)務(wù)n文是怎樣寫地球的易碎。
。4)結(jié)合自己的理解,找出課文的片段,朗讀后說(shuō)說(shuō)自己的感受。
。5)小結(jié):看到這些圖片,聽到同學(xué)們這些感受,我們不禁想起了宇航員說(shuō)的那句話:地球太可愛了,也太容易破碎了?吹降厍蜻@樣遭受自己女兒的破壞,我們是不是可以袖手旁觀呢?為什么?(因?yàn)橹挥幸粋(gè)地球)請(qǐng)大家一起朗讀最后一段話,體會(huì)作者以只有一個(gè)地球?yàn)轭}目的原因。
。ㄈ┥A情感
1、同學(xué)們,今天,我們終于真正認(rèn)識(shí)我們的另一位媽媽--地球,我相信,同學(xué)們一定有好多話想對(duì)地球媽媽說(shuō),請(qǐng)說(shuō)說(shuō)自己想說(shuō)的話吧!
2、結(jié)語(yǔ):聽了同學(xué)們的自我表白,老師很受感動(dòng),有我們這些有志的女兒,相信有一天,我們的媽媽會(huì)再變得更美麗可愛。讓我們時(shí)刻提醒自己:只有一個(gè)地球;讓我們警示人類:只有一個(gè)地球;讓我們說(shuō)一聲:地球媽媽,祝您早日康復(fù)。
三、拓展延伸
1、進(jìn)一步朗讀課文,體會(huì)文章的說(shuō)明方法,寫一篇讀后感。
2、創(chuàng)作一條宣傳環(huán)保的公益廣告,在班上交流。
3、調(diào)查家鄉(xiāng)環(huán)境遭破壞的情況,和同學(xué)們商討保護(hù)的辦法。
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