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《鄒忌諷齊王納諫》的教學(xué)設(shè)計

時間:2020-11-27 16:52:28 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

關(guān)于《鄒忌諷齊王納諫》的教學(xué)設(shè)計范文

  [教材與學(xué)情]

關(guān)于《鄒忌諷齊王納諫》的教學(xué)設(shè)計范文

  1、本篇課文注釋比較詳細,學(xué)生借助注釋可以理解文意,但文言句式多變,學(xué)生通順翻譯有一定難度。

  2、本文記事寫人說理章法典范,技巧高妙,值得學(xué)習(xí)。

  [教學(xué)目標(biāo) ]

  1、學(xué)習(xí)文言文學(xué)習(xí)的方法、步驟;

  2、掌握翻譯的要領(lǐng)和方法,能準(zhǔn)確翻譯全文;

  3、學(xué)習(xí)工于對話、巧于設(shè)喻、精于對比、善于鋪墊和側(cè)面表現(xiàn)的手法。

  [教學(xué)時間]一課時

  [教學(xué)策略]建構(gòu)問題,以練促讀

  [教學(xué)過程 和方法]

  一、了解學(xué)生文言文學(xué)習(xí)的常用方法

  二、指導(dǎo)辨體析題

  1、出示課題,投影填空

  《戰(zhàn)國策》又稱《 》。策通冊,意思是 ,《戰(zhàn)國策》原為戰(zhàn)國末期和秦漢間人所纂集,后經(jīng)西漢末年 編訂成書。全書 篇,反映了戰(zhàn)國時期各國的政治、軍事、外交方面的一些活動情況和社會面貌,其體例為 。全書共十二策,本文選自《戰(zhàn)國策· 》,記載的是策士謀臣 的策略和言論!稇(zhàn)國策》既有重要的史學(xué)價值,又有很高的文學(xué)價值,可見本文是一篇 作品。

  2、分析題目①諷鄒忌諷齊王;②納齊王納諫。

  三、指導(dǎo)問題推想:

  根據(jù)①A鄒忌諷齊王的起因是什么?B鄒忌是怎么樣諷齊王的?C鄒忌諷齊王的結(jié)果怎么樣?(自然過渡到對②的推想,并且點明題目中兩個意義的關(guān)系)

  根據(jù)②D齊王怎么樣納諫?E納諫后的.效果如何?

  四、指導(dǎo)檢驗問題推想并閱讀分析

  A對應(yīng)語段第一節(jié)

 、抛宰x注釋和課文,復(fù)述大意

 、朴(xùn)練一、試解釋下列加點的詞語

  修八尺( )形貌( )朝服衣冠( )

  孰與城北徐公美( )徐公何能及君也( )明日( )

  孰視之( )暮寢( )吾妻之美我者,私我也( )

 、怯(xùn)練二、試將下列短句的特點找出來,并加以翻譯

  忌不自信( )

  城北徐公者,齊國之美麗者也( )

  妾之美我者,畏我也( )

  客從外來,與坐談( )

  ⑷歸納:鄒忌比美 妻 私

  妾 畏

  客 求

  討論妻、妾、客三人的答話中所體現(xiàn)的感情異同:愛,感嘆句,熾熱;怕,反問句,敷衍;有求,陳述句,平淡。落腳點是:工于對話,精于對比。

  B對應(yīng)語段第二節(jié)

 、抛宰x注釋和課文,復(fù)述大意

 、朴(xùn)練三、試解釋下列加點的詞語

  地方( )宮婦左右( )

 、怯(xùn)練四、找出下列句子的特點,并翻譯

  四境之內(nèi)莫不有求于王( )

  王之蔽甚矣( )

 、葰w納:相似比喻,類推成理(見A⑷框圖)

  C對應(yīng)語段第三節(jié)

 、抛宰x注釋和課文,復(fù)述大意

 、朴(xùn)練五、解釋下列加點的詞語

  面刺( )謗譏( )聞寡人之耳( )

  門庭( )時時而間進( )期年( )

  雖欲言( )

 、怯(xùn)練六、找出下列句子的特點,并翻譯

  群臣吏民能面刺寡人之過者( )

  能謗譏于市朝,聞寡人之耳者( )

  此所謂戰(zhàn)勝于朝廷( )

 、葰w納:齊王納諫

  方式 結(jié)果

  面刺 上賞 門庭若市

  書諫 中賞 無可進者

  謗譏 下賞 戰(zhàn)勝于朝廷

  落腳點在:善于側(cè)面描寫

  五、指導(dǎo)歸納總結(jié)

  1、齊讀課文

  2、同桌互譯,聽者記下翻譯錯誤的地方,交流

  3、延伸閱讀[附](課內(nèi)外機動)

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