水墨畫鳥教學設計

時間：2021-05-11 13:42:15 教學設計我要投稿

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水墨畫鳥教學設計范文

　　篇一：水墨畫鳥教案

　　一、教材分析：

水墨畫鳥教學設計范文

　　鳥是人類的朋友，是我們熟悉而喜歡的動物。本課是讓學生用中國傳統(tǒng)的水墨來表現(xiàn)這個主題。學生在此之前已經(jīng)接觸過中國畫材料，也從第9、10課中了解了鳥的有關知識。讓學生用傳統(tǒng)的水墨工具畫自己喜歡的鳥，主要是讓學生感知水墨畫的美感，體驗水墨的獨特性、豐富性以及暈化的偶然性。本課教材選取了兩位著名畫家陳子莊、朱聾的作品各一幅，引導學生欣賞畫家們用不同的水墨風格表現(xiàn)的鳥，學會用水墨的點、線、面表現(xiàn)鳥。在本課教學中主要以培養(yǎng)學生學習中國畫的樂趣為主，不要過分強調用筆、用墨的技巧。

　　二、教學目標：

　　(1)認知目標:熟悉國畫工具材料，感知水墨畫獨特的美。

　　(2)操作目標:學習用水墨的點、線、面以及墨色的濃淡變化進行鳥的動態(tài)造型，體驗筆墨的趣味。

　　(3)情意目標:培養(yǎng)學生對水墨畫的審美情趣以及對祖國傳統(tǒng)國畫藝術的熱愛之情。

　　三、教學重難點：

　　教學重點:用濃淡不同的點、線、面來表現(xiàn)自己喜歡的鳥。

　　教學難點:水分、墨色的掌握以及破墨法的應用與要表現(xiàn)的形象相結合。

　　四、教學準備：

　　教師準備:毛筆、墨汁、宣紙、調色盒、囤畫顏料、水懷，水墨畫馬圖片。學生準備:毛筆、墨汁、宣紙、調色盒、國畫顏料、水杯。

　　五、教學過程：

　　(1)組織教學:認識中國畫工具及其相應作用，為本節(jié)課教學奠定良好的基礎。

　　(2)游戲與導人:

　　教師拿出一張宣紙，請兩位學生上來隨意點兩點，教師在學生點的基礎上略加修飾，添加上鳥的眼晴、嘴巴、爪子，即成了兩只有趣的小鳥。一只正面，一只側面。

　　教師揭題:今天我們一起學習水墨畫鳥。

　　(3)欣賞與感受:

　　欣賞一些知名畫家的水墨畫鳥作品，找一找他們的用墨有什么不同之處?從而了解水墨畫中點、線、面的合理應用。

　　欣賞同齡人的水墨畫鳥，體會鳥的不同的形態(tài)特征，感受水墨的不同韻味。教師示范筆墨的濃淡、干濕變化，學生同桌之間互相嘗試，在嘗試中教師簡單介紹、示范破墨法：濃破淡，淡破濃。

　　(4)實踐與體驗:

　　學生根據(jù)自己寫生的鳥或根據(jù)資料、照片，大膽用水墨進行表現(xiàn)。

　　教師巡視，讓學生注意筆墨的輕重，用墨的干濕、濃淡，最后形成自己較為獨特的水墨表現(xiàn)方法。

　　(5)展評與拓展:

　　學生將作業(yè)貼于教師設計的展板"鳥的世界"中，讓學生自己評析·小組評析、集體評析。對于水墨表現(xiàn)較好的學生作品，教師要給予肯定。適時指出某些作品的不足。

　　布置課外作業(yè):

　　有興趣的小朋友課后仔細觀察自己感興趣的家禽或家禽圖片，嘗試用水墨進行表現(xiàn)。

　　(6)收拾與整理:

　　學生動手收拾整理作畫工具及課桌，保持良好的教室環(huán)境。

　　篇二：《水墨畫鳥》教學設計

　　教材分析：

　　鳥是人類的朋友，是我們熟悉而喜歡的動物。本課是讓學生用中國傳統(tǒng)的水墨來表現(xiàn)這個主題。學生在此之前已經(jīng)接觸過中國畫材料，也從第9.10課中了解了鳥的有關知識。讓學生用傳統(tǒng)的水墨工具畫自己喜歡的鳥，主要是讓學生感知水墨畫的美感，體驗水墨的獨特性.豐富性以及暈化的偶然性。本課教材選取了兩位著名畫家陳子莊.朱耷的作品各一幅，引導學生欣賞畫家們用不同的水墨風格表現(xiàn)的鳥，學會用水墨的點.線.面表現(xiàn)鳥。在本課教學中主要以培養(yǎng)學生學習中國畫的樂趣為主，不要過分強調用筆.用墨的技巧。

　　教學目標：

　　認知目標：學生通過游戲的方式體驗水墨技巧，感知水墨畫獨特的魅力。

　　操作目標：學生學習用水墨的點.線.面以及墨色的濃淡變化進行鳥的動態(tài)造型，體驗筆墨的趣味。

　　情感目標：學生在學習中提高對水墨畫的審美情趣以及對祖國傳統(tǒng)國畫藝術的熱愛之情。

　　教學重難點：

　　重點：學生用濃淡不同的點.線.墨塊來表現(xiàn)自己喜歡的鳥和家禽。

　　難點：巧妙運用水墨技巧運用水墨技巧，靈活表現(xiàn)出鳥的形態(tài)特征。

　　工具準備：

　　教師準備：毛筆.墨汁.宣紙.毛邊紙.調色盒.國畫顏料.水杯.報紙.抹布.課件學生準備：毛筆.墨汁.宣紙.毛邊紙.調色盒.國畫顏料.水杯.報紙.抹布.餐巾紙教學過程：

　　課前播放一段水墨動畫，讓學生感受中國水墨畫的韻味。

　　一、談話導入

　　同學們，中國水墨畫，試問中華民族的的瑰寶，在兩千五百年的歷史長河中留下了絢麗的身影，成為我們炎黃子孫的驕傲，今天就讓我們沿著先人的腳步走進水墨畫的世界。（毛筆板書：水墨畫）

　　二、水墨游戲

　　接下來，我們來做個游戲！

　　1．請你將毛筆飽蘸一口淡墨，在筆尖上蘸一點濃墨，隨意在宣紙上畫出點、線、面，聽清要求：

　　2．（1）請你把筆里的墨全部用干。（2）看誰畫出的層次多。

　　3．學生作品進行展示，教師挑選有代表性的作品進行點評：

　�。�1）這樣的細線是怎樣畫出來的？（板書：中鋒）教師隨即在宣紙上用中鋒畫上幾條線。

　�。�2）那這樣的墨塊是怎么畫的？（板書：側鋒）教師即刻在剛剛畫的線條上用側鋒畫上兩個墨塊（即鳥的頭部、身體和翅膀）

　�。�3）找出一張用渴筆畫的作品：請小作者說一下，為什么會出現(xiàn)這樣的效果？

　　教師小結：通過前面的'學習，我們知道墨分五色：焦?jié)庵氐澹?/p>

　　（板書：墨分五色）這樣的墨色屬于哪一種呢？我們再來觀察他的毛筆，筆頭的水全部用完了，就像一個口渴的人，那這樣的筆我們叫它渴筆。渴筆在宣紙上還可以擦出又干又毛的效果。

　�。�4）教師隨即在未干的墨塊上皴擦出羽毛，添上眼睛、嘴巴和爪子

　　過渡：小朋友們，通過第一次有趣的游戲，你們已經(jīng)幫老師畫出了一張水墨畫，(邊說邊在黑板的宣紙上添畫上兩根電線桿),看！老師畫的是什么呀？

　　揭示課題：水墨畫鳥（毛筆板書：鳥）

　　過渡語：水與墨的結合，在許多大師的筆下是有生命力的，接下來，

　　我們就來走近大師，看看在他們是怎樣用水墨表現(xiàn)出鳥的靈動的。

　　三、欣賞大師作品

　　1．欣賞書本中畫家的水墨畫鳥作品，找一找他們的用墨有什么不同之處?

　�。�1）陳子莊《小鴨子》

　　陳子莊，現(xiàn)代畫家，這幅畫用筆率性，幾筆揮寫，設色明麗，巧妙利用毛筆在宣紙上的效果，表現(xiàn)出大自然最可愛的創(chuàng)造。

　　（2）朱耷《鳥》

　　朱耷，明末清初畫家，號八大山人，畫家寥寥數(shù)筆，生動地表現(xiàn)出了鳥的各種藝術形象，或拉長身子，或緊縮一團，生動可愛，動態(tài)十足。特別是那對眼睛，有時是個橢圓形，都不是我們生活中所看的鳥的眼睛，生活中鳥的眼睛都是圓圓的，眼珠子在中央也不會轉動。朱耷畫的鳥眼珠子都能轉動，有時還會翻白眼瞪人哩。從畫家的筆墨意趣中，我們可以感悟到水墨畫獨特的藝術魅力。

　　2．對比兩張畫，請你說說兩幅畫最大的區(qū)別在哪？（一張以線為主，一張用墨較多）

　�。�1）書本中出示的兩張圖片，風格各不相同，現(xiàn)在我們看，陳子莊的《小鴨子》它只是水墨畫中的一種風格，像李苦禪.張大千.齊白石.徐渭.潘天壽.朱屺瞻等人的作品也是傳神的經(jīng)典之作。

　�。�2）圖片對比欣賞

　　（3）畫中的鳥與真實的鳥形象上相同嗎？水墨畫只需通過寥寥數(shù)筆，就能把大自然中的鳥畫的靈動有趣。

　　（4）這兩幅畫的表現(xiàn)技法有什么不同？（線描與墨塊）

　　請你們仔細觀察右邊潘天壽的畫，這只鳥身上的羽毛是怎樣表現(xiàn)的？

　　（學生可能會講：在淡墨中施加了濃墨的點）教師隨即揭示：用濃墨施加在未干的淡墨上，這種方法叫做濃破淡（板書：濃破淡），是破墨法中的一種。（板書：破墨法）

　�。�5）兩幅畫在創(chuàng)作風格上有什么不同？（寫實與寫意）注意看右邊那只烏鴉腹部的羽毛，和其他羽毛相比，有什么特點？畫家是怎么畫的呢？

　　教師小結：畫家先畫濃墨，還沒干時用淡墨畫第二遍，這種方法叫做淡破濃，也是破墨法中的一種。

　�。�6）教師小結：無論畫家手持的是什么工具，也無論畫家運用的是什么技法，創(chuàng)作出怎樣風格的作品，這樣的一幅幅作品都會帶給我們心靈的共鳴和震撼，這是為什么？因為畫家將自己的思想和情感融入到了水與墨的結合之中，用不同的表現(xiàn)形式在宣紙上創(chuàng)作出了一幅幅生動有趣的畫面，接下來，就請你們也拿起手中的毛筆，一起來感受水墨畫鳥的獨特趣味。

　　四．學生初次嘗試

　　1．請你試著用學到的筆墨技法，根據(jù)自己收集的圖片資料畫一只鳥。

　　2．作業(yè)展評，對比欣賞，學生討論，你更喜歡哪一幅作品？為什么？（學生：因為畫得像）怎樣才能畫得像呢？（學生：要抓住鳥的特征）

　　3．教師小結：通過前面的學習，我們知道，鳥和家禽都有著圓圓的頭和眼睛，蛋形的身體，三角形的嘴巴，再添上脖子、翅膀、爪子和尾巴，就是一只完整的鳥了。請你在畫鳥時，一定要抓住它們的特征。

　　與此同時，也要關注到鳥的不同動態(tài)。

　　4．教師示范：在宣紙的空白處畫一只低頭啄米的鳥。

　　過渡語：小朋友們正是抓住了鳥的特征，關注到鳥的不同動態(tài)，才畫出了許多生動地水墨畫作品來。我們一起來欣賞書本中小朋友們的作品。

　　五、欣賞學生作品

　　1．你覺得哪幅比較有情趣？

　　2．說說他是怎么畫的？用了哪些技法？（從用墨、用色兩方面來說）

　　過渡：欣賞了這么多優(yōu)秀的作品，我想你也一定想來大展身手了，看一下我們今天的作業(yè)要求。

　　六、學生作業(yè)