初一語文《荊軻刺秦王》教學(xué)設(shè)計范文
教學(xué)目標：體會作者在尖銳的矛盾中通過人物的言、行、表情、神態(tài)表現(xiàn)人物性格的方法。
教學(xué)重點：對人物性格的刻畫。
導(dǎo)入：今天，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《荊軻刺秦王》這篇課文。（板書：荊軻刺秦王）上節(jié)課，我們借助工具書及注釋，了解并理清了全文的線索，那現(xiàn)在請一位同學(xué)來復(fù)述一下文章的內(nèi)容。
生：1-2：行刺的緣起；
3-9：行刺的準備
10-17：秦廷行刺
18：荊軻被斬
師：很好，看來同學(xué)們對上節(jié)課講的內(nèi)容掌握的很不錯。現(xiàn)在我們從中截取三個畫面，一起來品讀一下。我現(xiàn)在把它寫在黑板上：樊荊會面、易水訣別、秦廷行刺（板書）
師：現(xiàn)在，我們先來看第一個畫面：樊荊會面，也就是樊於期和荊軻的會面。這個畫面在文中的哪里可以找得到？
生：第三段
師：哦，第三段中講了樊於期和荊軻的會面。哪位同學(xué)來讀一下第三段？
生：讀第三段。
師：很好。請同學(xué)們思考一下荊軻是如何勸說樊於期的？從他勸說樊於期的過程我們可以看出荊軻是一個什么樣的人呢？
首先，同學(xué)們在文章中找一下他問了樊於期哪三個問題？
生：“秦之遇將軍，可謂深矣。父母宗族，皆為戮沒。今聞購將軍之首，金千斤，邑萬家，將奈何？
師：嗯，“秦之遇將軍，可謂深矣。父母宗族，皆為戮沒。今聞購將軍之首，金千斤，邑萬家，將奈何？這第一個問題找得很準確。哪位同學(xué)能說一下這個問題的大概意思？
生：
師：嗯，說得很好。荊軻問樊於期的第一個問題是“秦王對您樊於期，可以說是十分的刻毒。父母宗族，都被殺害和沒收�，F(xiàn)在聽說秦王用一千斤金、一萬戶人家的封地來懸賞將軍的首級，您打算怎么辦呢？”其實，樊於期一直都在為沒有辦法報仇而苦惱。在樊於期不知該怎么辦的時候？荊軻怎么做的呢？
生：給他提了一個建議。
師：對，給他提了一個建議。你是從哪里看出來的？
生：“今有一言，可以解燕國之患，而報將軍之仇者，何如？
師：哦，荊軻說，現(xiàn)在我有一個建議，既可以解除燕國的后患，又可以替報將軍報仇，怎么樣呢？”那么荊軻給了他一個什么建議呢？
生：“愿得將軍之首以獻秦，秦王必喜而善見臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然則將軍之仇報，而燕國見陵之恥除矣。將軍豈有意乎？”
師：哦，原來他是希望得到樊將軍的首級來獻給秦王，那樣秦王一定非常高興而好好地見他。他就會伺機刺殺秦王，這樣將軍的仇就報了，燕國的恥辱也被洗刷了。問將軍是不是愿意？”
我們一起來看一下，這三個問題，是不是層層深入，可謂動之以情，曉之以理。最后樊於期有沒有答應(yīng)他的請求呢？
生：答應(yīng)了。
師：當然答應(yīng)了。那么從這件事你可以看出荊軻是一個什么樣的人呢？
生：做事講究策略的人。
師：哦，荊軻是一個做事講究策略的人，（板書：講究策略）他用他的誠意打動了樊於期，最終使對方答應(yīng)了他的請求。
師；好，現(xiàn)在我們來分析第二個畫面。前面我們說過第二個畫面是什么？
生：易水訣別
師：對，是易水訣別。那它出現(xiàn)在文中的哪里呢？
生：第九段
師：對，第九段。請同學(xué)們把第九段大聲的朗讀一遍。
同學(xué)們讀完以后，你的腦海中閃現(xiàn)過什么樣的畫面？有什么感覺？
生：悲壯，仿佛看到一群白衣士子，臨江站立，一片凄涼，個個神情嚴肅。
師：哦，有的同學(xué)說，有一種悲壯的感覺。仿佛看到一群白衣士子，站在江邊，一片凄涼，個個神情嚴肅。
那請問同學(xué)們，在這樣的環(huán)境下，荊軻在干什么呢？
生：唱歌。
師：對，他在唱歌�！帮L(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還！”他的歌聲是怎樣的呢？歡快的，低沉的.，還是其他什么？在文章中找找。
生：變徵之聲，慷慨羽聲。
師：對，先開始是“變徵之聲“，后面變成了“慷慨羽聲”。他歌聲的改變體現(xiàn)了什么呢？
生：對，很好。是他的心情有所改變。他的心情先是很悲涼，后面要走的時候是非常的悲壯。
在這樣悲壯的氛圍下，我們的主人公出發(fā)了，去行刺秦王。那么你認為在易水訣別這個場景中的荊軻又是怎樣的人呢？
生：一個英雄。
師：哦，這位同學(xué)說他是一位英雄。說得很好，他的確是一位視死如歸的，悲壯的英雄。（板書：視死如歸）
現(xiàn)在，我們來看描寫行刺的部分。請同學(xué)們這部分找出來，大聲的朗讀一下。
師：這一部分描寫了怎樣一副畫面？產(chǎn)生了什么樣的效果？
生：波瀾起伏，驚心動魄。主要是一系列動作的描寫。
師：哦，驚心動魄、膽戰(zhàn)心驚。作者實在是厲害，他通過對一系列動作的描寫，為我們刻畫了一個驚心動魄，一波三折的畫面，那同學(xué)們從這一部分的描寫中又可以看出荊軻是一個什么樣的形象？
生：有勇有謀。
師：對，有勇有謀。（板書：有勇有謀）他的勇敢自然不必說，敢拿著匕首直接去秦國的皇宮去行刺秦王，他必定是非常勇敢的�？墒悄闶菑哪睦锟闯鏊扔杏掠钟兄\的呢？
生：從他獻圖時表現(xiàn)出來的機智看出來的。
師：對，從他獻圖的時候可以看出來。同學(xué)們來齊聲的讀一下，荊軻獻圖的時候說的這番話。
生：讀。
師：見到秦王的時候，秦武陽有些害怕，可是荊軻卻回頭沖著秦武陽笑，并且跟秦王說，我們這些蠻夷的人沒見過什么世面，見了大王您，自然會有些害怕，還希望大王您稍微原諒一下。這番話說得，既打消了群臣的懷疑，又使秦王放松了警惕。可謂是臨危不亂，機智過人！
師：從以上三個畫面中，我們對主人公荊軻有了一個大概的了解，那請同學(xué)們想一想，既然荊軻是這樣的一個有勇有謀的人，那為什么行刺會失敗呢？我們又該如何來看待荊軻刺秦王這一行為呢？請同學(xué)們課后互相交流一下，我們下節(jié)課一起來討論這個問題。板書：
荊軻刺秦王
三個畫面荊軻性格
樊荊會面：做事講究策略
易水訣別：視死如歸
秦廷行刺：有勇有謀
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