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《群鳥學(xué)藝》教學(xué)設(shè)計

時間:2021-03-26 17:32:26 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

《群鳥學(xué)藝》教學(xué)設(shè)計范文

  教學(xué)要求

《群鳥學(xué)藝》教學(xué)設(shè)計范文

  1.懂得只有認(rèn)真、虛心、耐心,才能把本領(lǐng)學(xué)到手。

  2.借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,邊讀邊思考理解詞句;聯(lián)系上下文,回答課后的思考題;

  朗讀課文;練習(xí)用先再然后說話。

  教學(xué)重點(diǎn)

  了解這篇童話所要說明的道理。

  教學(xué)難點(diǎn)

  聯(lián)系上下文,理解課后思考題。

  教學(xué)時間 2課時。

  教學(xué)準(zhǔn)備 課文錄音帶、頭飾。

  教學(xué)過程

  第一課時

  一、指導(dǎo)預(yù)習(xí)

 。ㄒ唬┠阋欢ㄏ矚g童話吧,說出你學(xué)習(xí)過的一篇童話的題目。

  (二)《群鳥學(xué)藝》就是一篇有趣的童話。讀讀課文,想想

  群鳥是指哪些鳥?它們是怎樣學(xué)藝的?你知道這些鳥的窩是什么樣嗎?

 。ㄈ┰谧x的時候,遇到不懂的詞語查。

  二、指名認(rèn)讀詞語卡片

  fèng huáng xuǎn chà lěi

  鳳 凰 選 好 樹 杈 壘 起

  wěn yán tuò shù

  安 穩(wěn) 房 檐 唾 沫 舒 服

  cāo jìn qiě

  粗 糙 不 僅 而 且

  三、聽課文錄音,思考預(yù)習(xí)題2

  四、讀懂課文內(nèi)容

  (一)提問:群鳥指的是哪些鳥?向誰學(xué)藝?學(xué)什么?

  1.群鳥指的是貓頭鷹、老鷹、烏鴉、麻雀、小燕子。

  2.群鳥向鳳凰學(xué)藝。

  3.群鳥向鳳凰學(xué)習(xí)搭窩的本領(lǐng)。

 。ǘ┞(lián)系上下文想一想,回答括號里的問題。

  許多鳥都向鳳凰學(xué)過搭窩,可是有的仍舊不會搭,有的搭的窩很粗糙。(哪些鳥仍舊不會搭,哪些鳥搭的窩很粗糙?為什么?)

  1.貓頭鷹仍舊不會搭窩,沒有窩住。因?yàn)樨堫^鷹最不虛心,剛聽鳳凰講個開頭,就認(rèn)為沒有什么好學(xué)的就飛走了。(讀有關(guān)課文。)

  2.老鷹、烏鴉、麻雀搭的窩很粗糙,因?yàn)樗麄儗W(xué)到一點(diǎn)兒就走了,以為自己會了。

  老鷹聽剛說要在樹上搭窩,就想,原來就是找個樹杈,就飛走了。所以老鷹的窩只是幾根樹枝搭成的。(讀有關(guān)課文。)

  烏鴉聽說要把叼來的樹枝,一層一層地壘起來,以為自己會搭窩了,就飛走了。所以烏鴉的窩是用許多樹枝壘成的。

  麻雀雖然把窩搭在房檐下,卻不舒服,因麻雀只聽鳳凰說應(yīng)該把窩搭在房檐底下,不怕風(fēng),不怕雨。他想和我想的'一樣就飛走了。他并不知道應(yīng)該怎樣搭窩。(讀有關(guān)課文。)

 。ㄈ┲挥行⊙嘧哟畹母C,不僅漂亮,而且又結(jié)實(shí),又暖和。(小燕子搭的窩為什么這么好?)

  小燕子認(rèn)真地聽完鳳凰講怎樣搭窩,學(xué)到了本領(lǐng)。

  小燕子很虛心,從頭至尾都認(rèn)真聽鳳凰講怎樣搭窩,聽完還向鳳凰表示感謝,他真學(xué)會了怎樣搭窩。(讀有關(guān)課文。)

 。ㄋ模┱l能給這些鳥的學(xué)習(xí)態(tài)度,按從差到好排排隊,并說出排隊的理由。

  貓頭鷹最不虛心,剛聽了個開頭,就認(rèn)為沒有什么好學(xué)的,就飛走了。他沒學(xué)到本領(lǐng),不會搭窩。

  老鷹、烏鴉、麻雀都是學(xué)到一點(diǎn)兒就走了,以為自己會了,他們搭的窩都很粗糙。

  小燕子學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,搭的窩最漂亮、結(jié)實(shí)又暖和。

  五、按課文內(nèi)容填表

  六、教師先指導(dǎo)填一行,再讓學(xué)生獨(dú)立做,然后訂正

  七、小結(jié)·提問:這篇童話講的是一個什么故事

  這篇童話講的是貓頭鷹、老鷹、烏鴉、麻雀、小燕子向鳳凰學(xué)習(xí)搭窩的本領(lǐng),結(jié)果有的仍舊不會搭,有的搭的窩很粗糙,唯獨(dú)小燕子搭的最好。

  八、作業(yè) :練習(xí)朗讀課文

  板書(同上表)

  第二課時

  一、指名朗讀課文

  二、提問:小燕子學(xué)習(xí)用泥壘窩一共有幾道工序,按順序說說各是什么

  先在書上找出有關(guān)的句子,再回答問題,并用帶點(diǎn)的詞說話。

  你要先叼泥,用唾沫把泥拌勻了,再一層一層地壘起來,然后叼些毛和草鋪在窩里。

  1.叼、拌;2.壘;3.鋪。

  用先再然后造句。

  三、學(xué)習(xí)了這篇童話,你懂得了什么道理

  (一)不虛心就學(xué)不到本領(lǐng)。

  (二)不認(rèn)真學(xué)習(xí),就學(xué)不好本領(lǐng)。

 。ㄈ┮托牡貙W(xué)完,才能學(xué)到本領(lǐng)。

  (四)只有虛心、認(rèn)真、耐心地學(xué)習(xí),才能把本領(lǐng)學(xué)到手。

  四、指導(dǎo)朗讀

  朗讀課文要注意讀出各種鳥的不同語氣。

  (一)鳳凰:自始至終都在認(rèn)真地教,它的話要讀得親切而耐心。

  教師示范:學(xué)本領(lǐng)要有耐心;沒有耐心,什么也學(xué)不成。

  學(xué)生每人自己練習(xí),只讀鳳凰說的話,然后指名朗讀。

 。ǘ┨釂枺鹤x貓頭鷹的話,應(yīng)是什么語氣?

  貓頭鷹不虛心,認(rèn)為鳳凰不見得有什么真本領(lǐng)。應(yīng)讀出驕傲的語氣。(讀貓頭鷹的話。)

  (三)提問:讀老鷹、烏鴉、麻雀的話,應(yīng)是什么語氣?

  1.老鷹、烏鴉、麻雀只聽了一部分就以為學(xué)會了,也表現(xiàn)很不虛心,應(yīng)讀出洋洋得意的語氣。

  2.課文中三、四、五小段寫鳳凰的話時,為什么后面都用了省略號?

  這里表示鳳凰的話還未說完,這些鳥就不耐心地打斷鳳凰的話,朗讀時這些鳥的話,要和鳳凰的話緊緊接上。

  練習(xí)這三段朗讀時,只讀對話,不必讀提示語。對話的連接要緊湊。

  3.分角色朗讀練習(xí)。

  (1)一人讀鳳凰的話,三個小組分別讀一種鳥的話,注意語氣和對話的銜接。

  (2)指名4人練習(xí)朗讀。

  (四)學(xué)生戴頭飾,分角色朗讀課文(有條件的可排練成課本。

  板書設(shè)計

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