高中生抄作業(yè)檢討書
在某件事出現(xiàn)差錯以后，為了避免再次出現(xiàn)相同情況，就需要寫一份自我檢討書好好進行自我檢討，請注意寫檢討書的心態(tài)要端正。還是對檢討書一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的高中生抄作業(yè)檢討書，希望能夠幫助到大家。
高中生抄作業(yè)檢討書1
尊敬的老師：
您好！
我是您的學生xx，對于自己犯的錯誤我感到非常的抱歉和愧疚，作為一名高中生還犯這樣的錯誤屬實不應(yīng)該，對不起！
現(xiàn)在的我已經(jīng)是一名高二的學生了，剛剛文理分科還沒有幾個月，按理來說這段時間理應(yīng)是我應(yīng)該好好努力學習的階段，因為文理分科之后相對應(yīng)的課程就會更加難知識點更加深入，我選的是理科，這段時間里我感覺到自己學的有些吃力，理科并沒有我想想中的簡單，但是我也預(yù)料到了這種結(jié)果，因為早在自己是高一的時候就看了理綜的相關(guān)書籍和題目，也知道理科的數(shù)學會更加難一點，但是因為自己喜歡理科所以就選了理科，還有一個原因就是自己的理科成績比文科成績更好，所以我就選擇了理科。高二是高中的一個分水嶺學習階段，在以前偏科的學生或許會因為文科或者理科成績不好所以在班上的成績顯得有些平庸，但是一旦分科了之后，那些擅長文科和理科的同學就如同一顆冉冉升起的耀眼明星，出現(xiàn)了一批又一批黑馬。在高二文理分科之后，理科的針對性就更強了，本學期，在我學習理綜課程的時候發(fā)現(xiàn)了一個非常大的改變，那就是我發(fā)現(xiàn)高二學習的知識比高一的知識更難了，而且我也了解到高一學的知識對于高二來說不過是點點皮毛，很可能高一認為最難的題目，到了高二不過就是一道基礎(chǔ)題。
從前的我正是因為自己對理科有一定的自信所以才選的理科，但是這個學期，我慢慢發(fā)現(xiàn)自己學起來有些吃力，很多時候也因為自己的不夠自律，導(dǎo)致很多章節(jié)的知識點自己可后沒有進行問題或者找老師答疑，日復(fù)一日，堆積起來的問題就越來越多，不得不說數(shù)理化生真的需要非常人的學習，一個節(jié)點不會，會導(dǎo)致后面一連串的知識點都不會，環(huán)環(huán)相扣，緊密聯(lián)系，所以現(xiàn)在的我很多章節(jié)可以說是非常費時而且過程非常艱難，很多的時候我都需要將作業(yè)帶回宿舍連夜做完，導(dǎo)致我很多時候上課都不能集中，就這樣好像陷入了一個死循環(huán)，我做題目越來越慢，約拉越吃力，漸漸地，我就開始厭倦學習了，所以就刪除了抄作業(yè)這個念頭。
真的很抱歉，現(xiàn)在我已經(jīng)對自己進行了一個非常深刻的反思，我已經(jīng)意識到抄作業(yè)的重要性了，其實也是因為自己的原因，找老師問題目沒有什么不好意思的，不會做作業(yè)也沒有什么不好意思，錯的是我抄了作業(yè)，真的很對不起，讓您失望了。
我保證，絕對不會有下一次了，老師，請您原諒我！
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年x月x日
高中生抄作業(yè)檢討書2
尊敬的老師：
您好！
今天早上的時候，因為我沒有寫完作業(yè)，所以我就在教室里面抄同學的作業(yè)，正好被您看到了。對不起老師，我不應(yīng)該抄作業(yè)的，作為一個高中生，我應(yīng)該要自己完成作業(yè)才對。我現(xiàn)在知道自己錯了，以后我絕對不會再抄作業(yè)了。我寫下這封檢討書，是想向您道歉，希望你能夠原諒我這一次。
我也認真的反省了自己的行為，這樣對我的學習是沒有好處的，若是我一直這樣下去，我的成績只會越來越差。我之所以會沒有寫完作業(yè)，是有兩個原因。一是我上課沒有認真的聽，所以我的作業(yè)就不會做，我就不想做了；二是因為我只顧著玩，沒有寫作業(yè)。所以在要交作業(yè)的時候，我還沒有把作業(yè)完成，我害怕自己沒交作業(yè)或者沒完成作業(yè)會被老師罵，所以我就借了同學的作業(yè)來抄，想著先把這一次的作業(yè)交了。作業(yè)其實不是很難的，太難的作業(yè)老師也不會布置給我們。所以只要我上課認真的聽，是絕對可以把作業(yè)做出來的。我會出現(xiàn)這樣的問題，是我沒有自制力，沒有管理好我自己的行為。
上課認真的聽老師講課，下課之后完成老師布置的作業(yè)，這是我們學生必須要做的事。我抄了第一次作業(yè)，就會有下一次。若是我一直都抄作業(yè)的話，就算我上課認真的聽了，成績也好不到哪里去。作業(yè)是幫助我們更好的掌握知識，穩(wěn)固基礎(chǔ)的。我在發(fā)現(xiàn)自己有一些作業(yè)不會做的時候，我就應(yīng)該要找到這個知識點，把這個知識點學會。我也不能因為自己做不出來就不做了，這樣的學習態(tài)度是錯誤的。如果因為學不會就不學，那我肯定是學不好的。我現(xiàn)在已經(jīng)是高中生了，應(yīng)該要做到自覺的學習，管理好自己的行為。
作業(yè)是很重要的，我不應(yīng)該為了完成老師布置的任務(wù)而做，而是要為了讓自己學的更好，鞏固好所學的知識而做，若是我抱著這樣的態(tài)度去完成作業(yè)，就算我完成了，也達不到很好的效果。抄作業(yè)的行為本身就是錯誤的，我不該做的。我在反思了之后，也知道了自己不該這樣做的。我保證，我以后絕對不會再抄同學的作業(yè)了，我一定會自己認真的完成的。如果有不會做的題目，我會盡量自己嘗試去做，就算做錯了也沒關(guān)系。我也可以早一點來學校，向同學請教。我以后絕對不會在這樣做了，請老師相信我。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
高中生抄作業(yè)檢討書3
尊敬的老師：
您好！
我知道我錯了，我知道我是不應(yīng)該要抄作業(yè)的，作為一個高中生如果連自己完成作業(yè)都做不到的話就沒有必要繼續(xù)的留在教室里面上課了。我這次抄作業(yè)是因為我沒有完成自己的作業(yè)，而我沒有完成的原因就是自己不想寫。我知道這樣做是不對的，明明是可以自己完成的卻還是要用這樣的方式去完成。我不想寫作業(yè)就是想把寫作業(yè)的時間用來玩，我知道我不該這樣做的，我已經(jīng)明白了自己的錯誤了。
我心里其實是非常的清楚的，我知道我應(yīng)該要做什么，也知道自己不應(yīng)該做什么。我也不是沒有意識到這樣做對我來說的壞處是什么，只是我依舊是想這樣的去完成我的作業(yè)。我知道我們學生完成作業(yè)是義務(wù)，作業(yè)是需要去認真的完成的，上課聽講和認真完成作業(yè)結(jié)合才能夠有更大的學習效果，不然為什么老師上課的時候還要花時間去給我們講作業(yè)呢？這些道理我不是不懂的，只是我不想這樣去做罷了，我確實是有一些任性的。
在老師批評了我之后，我也覺得自己應(yīng)該要改變一下自己了，若是我不寫作業(yè)也能夠有一個好的成績的話那我不寫也是沒有關(guān)系的，但是事實卻不是這樣的。我的成績雖然不是很差但也算不上好，所以我就更應(yīng)該要寫作業(yè)了。不寫作業(yè)的話又怎么能夠知道自己有沒有掌握好知識呢？作業(yè)在我們的學習環(huán)節(jié)中占的位置是很重要的，我若是想提高成績的話是必須要完成作業(yè)的。那些成績好的同學在寫完作業(yè)的時候還會去寫他們自己買的一些題，而我卻連老師布置的作業(yè)都沒有自己認真的去完成，所以跟別人的差距才會越來越大。
這樣的做法是會讓我的基礎(chǔ)沒有打穩(wěn)的，所以我以后是絕對不會再這樣做了的。雖然道理我一直都懂，但是現(xiàn)在我才下定決心的去做，是會有一點晚的。但只要我肯花時間、肯努力還是有機會去追趕上別人的腳步的.。我現(xiàn)在已經(jīng)認識到了我這樣的行為是很錯誤的，這樣的態(tài)度去學習是不會有什么效果的。我很感謝老師這一次指出了我的錯誤并且也批評了我，讓我及時的醒悟過來了。若是我一直這樣下去雖然現(xiàn)在是不會后悔的，但是很多年以后就未必是不會后悔的了。我已經(jīng)知道自己的錯誤了，以后是一定會去改正的。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
高中生抄作業(yè)檢討書4
尊敬的xx老師：
您好！
您在課堂上對我的批評我是完全的記在心里，我抄襲同學的作業(yè)簡直是沒有把自己在學習上的任務(wù)擺正，沒有將老師對我們的囑托放在心上。老師每次安排作業(yè)都會強調(diào)作業(yè)要自己完成，不可以借以同學的進行抄襲，但是我這次抄同學的作業(yè)還是被您發(fā)現(xiàn)了，您對我提出嚴厲的批評，現(xiàn)在我都接受。
既然老師這次都已經(jīng)將我的行為列為很嚴重的事件，那必定是老師已經(jīng)知道了我之前的大部分作業(yè)都是抄的其他同學的。有時候我會拿好幾個同學的作業(yè)來一起抄，為的就是不會抄成完全一樣，可以避免老師發(fā)現(xiàn)。有時我會故意將其他同學的答案抄得不一樣幾個，也是為了避免老師發(fā)現(xiàn)。這樣看來，我已經(jīng)是抄作業(yè)的慣犯了，并且還找出了一套可以避免老師發(fā)現(xiàn)的方式。我自以為自己這樣就可以避免被老師發(fā)現(xiàn)，就可以不用將自己的時間都花費在無聊的題目上，我這才知道自己錯了。我自以為經(jīng)過我自己在上課時有好好跟隨老師的講述，認真跟隨老師的進度，我就可以在學業(yè)成績上保持住自己的名次。我錯了，完全地錯了，這樣的想法根本就是不可能的。
我的錯誤思想使得我在每日的作業(yè)上都沒有用心，沒有鞏固白天剛學習的知識，沒有聽取老師的教誨，在課后沒有任何的演練。我還違反班級、校園的規(guī)矩，拿取周圍同學的作業(yè)進行抄襲活動，我明白了我的不應(yīng)該。我這段時間的錯誤思想已經(jīng)較為深刻的影響到我對于學習的心態(tài)，已經(jīng)沒有好好地對待學習了。我想的思想已經(jīng)完全的受到了侵害，我已經(jīng)越來越偏離一個學生應(yīng)該行走的道路了，我多次抄襲同學作業(yè)的行為已經(jīng)是完全的將我從一個好學生的隊伍中拉出來了。
在歷經(jīng)一段時間的自我警醒后，我完全地明白了近日來我在學習上的每一點不正確的行為，不好的狀態(tài)。我對自己太過于放松了，我忽視了高考的即將來臨，忘記了自己作為學生最應(yīng)該要完成的事情。我任由自己進行放縱就是對自己未來的放棄，我沒有把握好我應(yīng)該要握緊的每一分鐘，沒有控制好自己的思想竟然產(chǎn)生扭曲。
悔悟后的我，已經(jīng)完全的調(diào)整好自己，準備重新找回學習的方向，在這個方向上勇往直前，堅定不移的向前沖，我一定會認真對待每位老師布置的每一樣作業(yè)的每一個題目，就是是不會寫的，也必須要好好思考，能寫出來一點算一點，反正就是不會在覬覦其他同學的作業(yè)了，保證每一份都是由自己思考后留下的字跡。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年x月x日
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