中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理規(guī)章制度

　　為進(jìn)一步落實(shí)《山東省中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定》，全面提高教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制訂本規(guī)章制度。

　　一、課程落實(shí)：

　　1、每位教師必須嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校課程安排，不經(jīng)學(xué)校統(tǒng)一不準(zhǔn)隨意增減課時(shí)。

　　二、教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)

　　2、全體教師要提高認(rèn)識(shí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想理念，加強(qiáng)教師職業(yè)道德和教育理論的學(xué)習(xí)，以豐富自己的內(nèi)涵，提高自身的素質(zhì)。尤其是新任教師更應(yīng)該注重加強(qiáng)學(xué)習(xí)以便更快的適應(yīng)教育教學(xué)工作，融入教育教學(xué)之中。

　�、� 理論學(xué)習(xí)

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：一是圍繞各教研組教研活動(dòng)中提出的有關(guān)問(wèn)題展開(kāi)深入廣泛的學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)是為需要而學(xué)習(xí)，二是教師個(gè)人為專(zhuān)業(yè)發(fā)展進(jìn)行自修式的理論學(xué)習(xí)，如各種教育專(zhuān)著叢書(shū)，網(wǎng)絡(luò)教育資源，各類(lèi)教育教學(xué)報(bào)刊雜志等，這一是為理論的積累而學(xué)習(xí)。

　�、� 學(xué)習(xí)的形式：自學(xué)為主，群學(xué)為輔(集中學(xué)習(xí)以個(gè)教研組為主，組織進(jìn)行)

　�、� 學(xué)習(xí)途徑：教育報(bào)刊、雜志、教育專(zhuān)著、專(zhuān)家講座、網(wǎng)絡(luò)等。

　　④ 教育理論筆記的呈現(xiàn)形式：

　　內(nèi)容摘要、內(nèi)容概念、學(xué)習(xí)反思、體會(huì)等。

　　摘要、摘錄、學(xué)習(xí)體會(huì)也可剪貼，但剪貼總量不能超過(guò)筆記總量的1/4，且剪貼內(nèi)容必須有勾劃、有批注、后有學(xué)習(xí)反思和體會(huì)。

　　字?jǐn)?shù)要求：教師學(xué)習(xí)筆記每周不少于300字。

　�、� 檢查量化納入學(xué)校教學(xué)工作檢查，并以一定分值記錄成績(jī)。(從數(shù)量和質(zhì)量等方面全方位進(jìn)行考核量化)

　　⑥ 網(wǎng)上反思交流

　　結(jié)合學(xué)校實(shí)際，本學(xué)期依然實(shí)行網(wǎng)上反思學(xué)習(xí)交流制度，每周反思不少于2篇，學(xué)習(xí)交流每周不少于2篇，要求反思交流要注意提升理論高度，寫(xiě)出自己的所思所得，有一定的指導(dǎo)和借鑒作用。學(xué)校將2周進(jìn)行一次檢查，記入教學(xué)工作檢查量化成績(jī)，并隨時(shí)將檢查情況進(jìn)行分布通告。

　　2、教研活動(dòng)

　　①以教研組、學(xué)科組為單位，舉行每周一主題活動(dòng)和教師理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。教研活動(dòng)做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定活動(dòng)內(nèi)容。要求每單周進(jìn)行每周一主題活動(dòng)(即觀看學(xué)科類(lèi)教學(xué)光盤(pán)等)每雙周進(jìn)行集體理論學(xué)習(xí)，地點(diǎn)安在會(huì)議室，具體時(shí)間和內(nèi)容由各教研組、學(xué)科組協(xié)調(diào)安排后于本周內(nèi)報(bào)學(xué)校。并制訂出各教研組本學(xué)期教研活動(dòng)計(jì)劃。盡可能堅(jiān)持，活動(dòng)內(nèi)容多樣，省時(shí)實(shí)用高效。

　�、谛≌n題研究，結(jié)合上學(xué)期教師自己小課題，教師要深入展開(kāi)研究，尤其是有區(qū)級(jí)以上立項(xiàng)課題的教師，更應(yīng)注意開(kāi)學(xué)始制定好研究計(jì)劃，并努力完成研究計(jì)劃，取得預(yù)期的效果，學(xué)期末寫(xiě)出研究總結(jié)(結(jié)題成果或階段性研究成果)，平時(shí)注意研究資料的積累和保管，以便迎查及結(jié)題時(shí)使用。提倡立項(xiàng)研究;為教學(xué)、為立項(xiàng)、也研究。

　�、圩⒁獬晒�的展示：各類(lèi)教研成果要注意總結(jié)和積累，并及時(shí)向各類(lèi)報(bào)刊雜志及有關(guān)部門(mén)投稿審核驗(yàn)級(jí)，力爭(zhēng)做到“說(shuō)到做到，做到說(shuō)到”，同時(shí)積極參與成果交流，達(dá)到資源共享，共同提高的目的。

　�、茏龊帽緦W(xué)期公開(kāi)課活動(dòng)的準(zhǔn)備

　　本學(xué)期公開(kāi)課本著促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和促進(jìn)教師一專(zhuān)多能素質(zhì)的提高為宗旨，本著任教小學(xué)科不上大學(xué)科的理念，即除語(yǔ)文 、數(shù)學(xué)外還有其他任教學(xué)科的，公開(kāi)課不上語(yǔ)文 、數(shù)學(xué)，在所任小學(xué)科給老師們搭建一個(gè)互助學(xué)習(xí)，共同提高，攻克薄弱學(xué)科課堂教學(xué)的平臺(tái)，以全面提升教師的整體素質(zhì)。

　　三、教學(xué)計(jì)劃

　　3、開(kāi)學(xué)第一周，學(xué)校各科室、各部門(mén)共同商議，制定相應(yīng)的部門(mén)計(jì)劃。各教研組、教師根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃及所任學(xué)科的特征，制定相應(yīng)的教研組工作計(jì)劃和個(gè)人教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃應(yīng)在深入鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、分析教材的的基礎(chǔ)上，結(jié)合所教班級(jí)的學(xué)生實(shí)際制定，并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)交學(xué)校檢查備案。

　　4、教學(xué)計(jì)劃應(yīng)具有如下五項(xiàng)基本內(nèi)容：①學(xué)情分析;②教材分析;③教學(xué)目標(biāo);④教學(xué)措施;⑤教學(xué)進(jìn)度等。其中，教學(xué)進(jìn)度安排應(yīng)包括教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)計(jì)劃及授課時(shí)間，全學(xué)期課時(shí)計(jì)劃按18個(gè)教學(xué)周計(jì)算。

　　四、課前備課

　　5、教師上課前必須按課時(shí)計(jì)劃認(rèn)真?zhèn)湔n。備課內(nèi)容包括：分析學(xué)情，研讀課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，確定教學(xué)策略，做好教學(xué)資源收集與選擇、教具學(xué)具準(zhǔn)備、知識(shí)的溫習(xí)等相關(guān)準(zhǔn)備。實(shí)驗(yàn)學(xué)科的演示實(shí)驗(yàn)，備課時(shí)必須預(yù)先做一次。備課應(yīng)著重體現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程、方法的預(yù)設(shè)，體現(xiàn)教師的教學(xué)風(fēng)格和創(chuàng)造性。

　　6、備課應(yīng)形成教案。完整的教案應(yīng)有課題、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)資源的選用、教具學(xué)具的應(yīng)用、教法學(xué)法的選擇、教學(xué)過(guò)程安排、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置及課堂小結(jié)等。一個(gè)課題需要兩個(gè)課時(shí)及以上完成的，教學(xué)過(guò)程必須分課時(shí)設(shè)計(jì)。選用網(wǎng)上下載或教學(xué)參考資料中的教案，必須結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行整合修訂，不得直接抄襲照搬。

　　7、提倡學(xué)科組(備課組)集體討論備課的形式，共同研究分工形成教案樣本，共享教學(xué)資源，每位教師結(jié)合自己的學(xué)生實(shí)際形成自己的教案。全體教師必須實(shí)行電子備課，教師用書(shū)上必須要有施教批注、勾劃，注重網(wǎng)上交流和反思，對(duì)于一些小學(xué)科實(shí)施紙質(zhì)教案和電子教案相結(jié)合的方式高效備課。

　　五、課堂教學(xué)

　　8、教師嚴(yán)格按課表上課，不得隨意缺課、調(diào)課和停課。嚴(yán)格執(zhí)行課前候課制度，預(yù)備鈴響后，教師應(yīng)到教室門(mén)口面向?qū)W生站立，目視學(xué)生候課情況，督促未進(jìn)教室的學(xué)生迅速進(jìn)教室做好上課準(zhǔn)備。上課時(shí)，教師應(yīng)精神飽滿(mǎn)，教態(tài)親切自然，衣著整潔、得體、款式大方，不濃裝艷抹，不穿過(guò)于暴露的服裝和拖鞋，不隨便出教室，不接打電話(huà)，不提前下課，不拖堂，不吸煙，不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事，無(wú)特殊情況不坐著講課。上下課師生應(yīng)互致問(wèn)候或祝福。

　　9、教師上課應(yīng)使用普通話(huà) ，課堂語(yǔ)言準(zhǔn)確、清晰、通俗、生動(dòng)，具有條理性、啟發(fā)性，語(yǔ)速不能過(guò)急或過(guò)緩。板書(shū)設(shè)計(jì)合理，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

　　10、課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)精講多練，大容量、快節(jié)奏、短時(shí)高效的原則，提倡探究式、討論式教學(xué)方式的運(yùn)用。課堂學(xué)生活動(dòng)時(shí)間不少于15分鐘，學(xué)生參與數(shù)不少于二分之一。

　　11、教師應(yīng)充分運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源服務(wù)課堂教學(xué)，保證遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用優(yōu)質(zhì)高效。充分利用電教手段提高課堂教學(xué)效率。

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