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歷史教研組個(gè)人工作總結(jié)版
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,快快來寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家收集的歷史教研組個(gè)人工作總結(jié)版,希望對(duì)大家有所幫助。
歷史教研組個(gè)人工作總結(jié)版1
本學(xué)期工作已結(jié)束,回顧緊張忙碌的一學(xué)期,我們歷史教研組在學(xué)校、教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下,始終堅(jiān)持以“教研帶動(dòng)教學(xué)”為中心理念,較好的完成了本學(xué)期的教研組工作。為使今后的工作揚(yáng)長避短,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量水平,現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),強(qiáng)化師德師風(fēng)和師資隊(duì)伍建設(shè)。
1.本學(xué)期,全組教師認(rèn)真參加了師德師風(fēng)學(xué)習(xí),師德修養(yǎng)得到提升。
2.同時(shí)利用教研活動(dòng)圍繞新課程學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn),提升了理論素養(yǎng)。
3.加強(qiáng)新老教師之間的溝通,利用傳、幫、帶活動(dòng)促進(jìn)青年教師迅速成長。根據(jù)前期的計(jì)劃我們組開設(shè)了一系列的公開課,既有新教師的匯報(bào)課;也有高三教師的復(fù)習(xí)課模式還有成長中教師的公開課。這些課對(duì)新教師的迅速成長幫助很大。
二、落實(shí)教學(xué)常規(guī),狠抓教育質(zhì)量。
1.根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生實(shí)際,每位教師在開學(xué)出研究制定切實(shí)可行教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃,并按照計(jì)劃認(rèn)真組織教學(xué),努力完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。
2.組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論,在課堂教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)科教育理念,在實(shí)踐中積極探究以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生的.創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
3.各任課教師均能做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做好教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)課后積極反思,總結(jié)課堂教學(xué)的得失,促進(jìn)教育教學(xué)能力提高。
三、存在不足:
1.教研形式缺乏多樣性,教研仍然是內(nèi)容、形式?jīng)]有多少改變,模式固定,主要是開展聽課、評(píng)課活動(dòng),經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等。
2應(yīng)試?yán)砟钪萍s了教研的方向應(yīng)試?yán)砟钪萍s了教研的方向,影響教研的深入開展。
四、整改策略:
1.豐富教研活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)教師的教研興趣根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,積極組織教師開展多種形式的教研活動(dòng),如讓課堂教學(xué)有特色的教師指導(dǎo)年輕教師,通過集體備課、上示范課、共同研討等形式帶動(dòng)大家一起提高。
2.加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng),利用自身的資源優(yōu)勢,教研的開展要根據(jù)每個(gè)教師的特長,發(fā)揮教師個(gè)人、教師集體和專業(yè)研究人員的作用。充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)作用,創(chuàng)造良好教研的氛圍。
歷史教研組個(gè)人工作總結(jié)版2
本學(xué)期教研組工作依據(jù)縣教育局和縣教師發(fā)展中心的整體工作安排,本學(xué)期教研工作以“基于有效學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)變革項(xiàng)目”為中心,研究課堂、研究學(xué)生、研究教材,優(yōu)化課堂教學(xué),總結(jié)探索學(xué)科教學(xué)規(guī)律,切實(shí)提高我校初中歷史與社會(huì)、思想品德學(xué)科教學(xué)水平,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、繼續(xù)深化課程改革
本學(xué)期要求全組教師結(jié)合新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,宣傳實(shí)施《溫州市初中學(xué)科教學(xué)常規(guī)》,推進(jìn)“有效教學(xué)”和學(xué)科教師隊(duì)伍建設(shè)。在課改第一線通過教學(xué)發(fā)現(xiàn)一些問題,并歸類提出解決問題的對(duì)策,為學(xué)校教師服務(wù)。結(jié)合市縣“精品百課”活動(dòng),打造精品的“常規(guī)課”,在教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、課例分析、教學(xué)反思等方面,打造精品課例。組織本組教師參加信息技術(shù)繼續(xù)教育,加強(qiáng)新課程學(xué)科培訓(xùn),在本組內(nèi)充分發(fā)揮學(xué)科指導(dǎo)幫教作用及如何將新課程理念落實(shí)到課堂教學(xué)實(shí)踐中去,從而提升教學(xué)質(zhì)量。
二、全面推進(jìn)校本教研,促進(jìn)教研文化和諧生成
全面推進(jìn)校本教研,形成與新課程相適應(yīng)的以校為本的教學(xué)研究制度。注重對(duì)新課程實(shí)施和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)改革,通過評(píng)價(jià)研究引領(lǐng)教學(xué),如翁xx老師獲得縣二等獎(jiǎng);還積極加強(qiáng)教研組自身建設(shè),引導(dǎo)全組教師對(duì)“有效教學(xué)”進(jìn)行研究;引導(dǎo)思品教師積極開展時(shí)政教育,緊密聯(lián)系實(shí)際改革教學(xué)方式,提高學(xué)生認(rèn)識(shí)、分析和解決問題的能力;關(guān)注后20%學(xué)生學(xué)業(yè)成績,積極提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性;充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用,帶領(lǐng)青年教師成長,促進(jìn)本學(xué)科教師隊(duì)伍建設(shè)。本學(xué)期要倡導(dǎo)本組教師積極參加縣市的課堂教學(xué)評(píng)比和教育教學(xué)論文和教學(xué)案例的撰寫,尚于歸納總結(jié)平時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題,如翁迪真老師在縣歷史與社會(huì)展示課上做出示范,引起很大的反響。
三、做好教學(xué)月檢工作
本學(xué)期要求本組教師深入研究新課標(biāo),堅(jiān)持做到依標(biāo)施教。教根據(jù)教材內(nèi)容精心設(shè)計(jì)教案,每堂課后注重教學(xué)效果的反思,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
四、充分利用各種資源
加強(qiáng)新課程的.培訓(xùn)和對(duì)新課程理念的把握,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,使多媒體教學(xué)手段落實(shí)課堂,做到資源共享,從而落實(shí)本校實(shí)際又有新理念的教學(xué)方式。
總之,通過本組教師的共同參與,針對(duì)學(xué)校教學(xué)實(shí)際,把理論聯(lián)系實(shí)際取得一定成效,但時(shí)代在進(jìn)步,我們需要不斷求進(jìn),成為優(yōu)秀的教研組。
歷史教研組個(gè)人工作總結(jié)版3
一、20xx—20xx年工作總結(jié)
1、組織教育教學(xué)理論學(xué)習(xí):本學(xué)期集中學(xué)習(xí)了《歷史高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》、20xx年《考試說明》、《考試大綱》、《中學(xué)歷史教學(xué)參考》有關(guān)文章,就什么是歷史學(xué)科基本素養(yǎng)?歷史學(xué)科的學(xué)科能力有哪些?文綜考試能力目標(biāo)和歷史學(xué)科高考的能力要求?等一系列問題進(jìn)行了研討,提高了專業(yè)理論水平。
2、進(jìn)行公開課教學(xué)與評(píng)議:本學(xué)期共上有十九節(jié)公開課,每位老師課前做了大量準(zhǔn)備,都用多媒體輔助教學(xué),每節(jié)課后都進(jìn)行了認(rèn)真評(píng)議,尤其是“同課異構(gòu)”,使大家受益匪淺。
3、舉辦專題講座和校內(nèi)競賽:本學(xué)期共有五位老師就中國歷史名人、20xx年高考熱點(diǎn)問題、歷史高考答題技巧進(jìn)行了專題講座、高二年級(jí)進(jìn)行了校內(nèi)歷史小論文和知識(shí)比賽。
4、按學(xué)校要求組織進(jìn)行了青年教師歷史課堂教學(xué)比賽和優(yōu)秀教案比賽。
5、繼續(xù)進(jìn)行市級(jí)課題《新課程標(biāo)準(zhǔn)下學(xué)生學(xué)習(xí)歷史方式的研究》的研究,并落實(shí)在具體的課堂教學(xué)中,提高歷史教育教學(xué)水平。
二、教研組工作思考:
隨著學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)大,管理模式的下移,年級(jí)組、備課組的作用日
益增強(qiáng),月考、期中考命題,組織閱卷等具體事務(wù)性的工作由備課組完成,那么教研組的職責(zé)是什么?除了按學(xué)校的安排開展一些教研活動(dòng),督促落實(shí)外,如何讓每次的教研活動(dòng)時(shí)間發(fā)揮更好的效應(yīng),營造一個(gè)讓年輕教師更好更快成長的良好環(huán)境,尤其值得我們組長的思考,有兩點(diǎn)應(yīng)該是重要:
1 。讓教研組充滿書香味:
讀書是當(dāng)好一個(gè)教師的底氣,不讀書談不上教好書,由于工作任務(wù)重,我們很難做到博覽群書,但每個(gè)人都會(huì)根據(jù)自己的需要讀一些書、文章,會(huì)有很多感觸,尤其是一本好書,一篇好文章,從中受益很多,對(duì)自己的教育教學(xué)也會(huì)很有幫助。讓教研組成讀書交流的平臺(tái),每位教師每學(xué)期在教研時(shí)間至少向組里老師推薦一篇好文章或一本好書,談內(nèi)容、談感受,讓大家開闊眼界,共同分享精神大餐,形成重讀書的.良好氛圍。
2.多聽課更要多評(píng)課:
聽課是一種良好的學(xué)習(xí),自從學(xué)校設(shè)立了聽課月以后,大家聽課的積極性比較高的,同行聽課時(shí)自然會(huì)想到我是如何上這課的,別的老師巧妙的課堂設(shè)計(jì),獨(dú)特的教材分析和精彩的師生互動(dòng)會(huì)使你很受觸動(dòng),別的老師不成功之處往往印象很深,值得吸取教訓(xùn)。但聽課后的評(píng)課比聽課更為重要,因?yàn)槭枪_課,上課的老師會(huì)更認(rèn)真的去讀書、思考、設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),上課后特別希望聽得同行們的評(píng)價(jià),教研組在聽課后及時(shí)組織教師坐下來,象剖析一個(gè)案例一樣客觀進(jìn)行評(píng)課,不一味的吹捧唱贊歌,尤其是同課異構(gòu),進(jìn)行比較性的評(píng)價(jià),對(duì)教師的成長特別有幫助,每位老師在聽課和評(píng)課中都得到鍛煉和提高。
希望教研組真正成為同行進(jìn)行教研交流的平臺(tái),年輕教師成長的搖籃,做有思想的老師。
歷史教研組個(gè)人工作總結(jié)版4
我擔(dān)任初三六個(gè)班的歷史學(xué)科教學(xué)工作,我堅(jiān)持以中考為導(dǎo)向、以學(xué)生基礎(chǔ)為基點(diǎn)、以提高學(xué)生能力為培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)思路,在工作實(shí)踐中不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。
回顧本學(xué)期的工作,本學(xué)期的教學(xué)主要分為了兩個(gè)階段,第一階段是新課教學(xué),在時(shí)間非常緊張的情況下,我完成九年級(jí)上、下兩冊的教學(xué)任務(wù),這個(gè)階段主要是夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí);第二階段是復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)采用了兩遍復(fù)習(xí)法,第一遍對(duì)課本的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行全面復(fù)習(xí),這一遍復(fù)習(xí)的成敗直接影響春節(jié)以后的復(fù)習(xí)效果,所以我非常重視,以單元復(fù)習(xí)為切入點(diǎn),將功夫花在每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握和理解上,切實(shí)做到“全、精、通”,由此讓學(xué)生們既能從教材出發(fā)掌握所學(xué)知識(shí),也能在已有知識(shí)體系中重新有所發(fā)現(xiàn)。第二遍復(fù)習(xí)主要是依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》做好復(fù)習(xí)學(xué)案,讓學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)哪些才是中考的有可能的`考點(diǎn),并且在學(xué)案編寫中采用了,考點(diǎn)1、考點(diǎn)2等字樣,讓學(xué)生感受到中考已經(jīng)不是多久遠(yuǎn)的事情了,從認(rèn)識(shí)上真正重視起來,才能更加刻苦的學(xué)習(xí)。
在教學(xué)的過程中我認(rèn)為以下幾方面做的比較成功。
1、新課教學(xué)大部分都是采用課件教學(xué),這樣做的好處首先是利用多媒體的快捷,增加課堂容量,可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面;其次可以使知識(shí)更加直觀,利于學(xué)生理解和掌握。為了讓學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容更好的消化,我把每節(jié)課的課件都發(fā)到學(xué)校管理系統(tǒng)學(xué)生的個(gè)人郵箱中,以便他們把課堂內(nèi)容更好的掌握,尤其那些接受能力稍微慢點(diǎn)的同學(xué),他們可以再利用課下時(shí)間進(jìn)一步消化,最后讓每個(gè)學(xué)生都有不同程度的提高。
2、督促學(xué)生識(shí)記知識(shí),方法是以比較輕松的方式多提問。我制作了76個(gè)號(hào)碼,提問的時(shí)候進(jìn)行抽簽,課堂上抽到哪個(gè)號(hào)碼,哪個(gè)人就是幸運(yùn)者,然后這個(gè)同學(xué)進(jìn)行背誦,如果不能背出要求的內(nèi)容,課下要去辦公室補(bǔ)背。用這種方式提問,不摻雜教師的感情色彩,避免提問的不均,讓學(xué)生也是時(shí)刻準(zhǔn)備著有可能提問到自己,時(shí)刻有緊迫感,不然的話上節(jié)課提問到的下節(jié)課就沒有提問的可能的話,學(xué)生就不會(huì)積極備戰(zhàn)了。
3、對(duì)學(xué)困生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo),對(duì)由于各種原因成績差的學(xué)生,給予特別關(guān)注,多與他們溝通,調(diào)動(dòng)他們的積極性,發(fā)揮他們的潛力,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,使成績有所提高。針對(duì)學(xué)困生我主要采用的方式是,單獨(dú)詳批作業(yè),并讓他們對(duì)每個(gè)學(xué)案都到辦公室進(jìn)行默寫,一開始有的同學(xué)去辦公室不積極,時(shí)間長了,他們感覺到了自己的進(jìn)步,逐漸的嘗到了甜頭,感覺到這是對(duì)他們的有效的方式,就去辦公室越來越積極了,因?yàn)閷?duì)于這些同學(xué)而言,學(xué)習(xí)好像已經(jīng)是久違了的事情,重新拾起來學(xué)習(xí)的同時(shí)也讓他們重拾信心。果然功夫不負(fù)有心人,這個(gè)學(xué)期末的考試有5個(gè)同學(xué)因?yàn)槎酱倌瑢懚技案窳,其他的同學(xué)雖然還沒有及格,有好幾個(gè)都是29分。我相信經(jīng)過下學(xué)期的努力不及格的同學(xué)會(huì)越來越少的,因?yàn)樗麄円呀?jīng)有了信心,我相信經(jīng)過下學(xué)期的努力會(huì)看到這些同學(xué)不一樣的自己。
歷史教研組個(gè)人工作總結(jié)版5
本年度歷史教研組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,結(jié)合各年級(jí)組的實(shí)際,以提升教師專業(yè)素質(zhì)為重點(diǎn),以提高教學(xué)質(zhì)量核心,狠抓常規(guī)管理,團(tuán)結(jié)協(xié)作努力提高教學(xué)成績。
我們歷史教研組共有14位教師。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下,團(tuán)結(jié)合作,扎實(shí)工作,取得令人滿意的成績
本年度所做的主要工作:
1、教學(xué)常規(guī):認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解、實(shí)踐“有效教學(xué)”理念;認(rèn)真督促、檢查本組教學(xué)常規(guī)的建設(shè),規(guī)范教案書寫,規(guī)范作業(yè)批改,按時(shí)按量完成了聽課任務(wù),提升聽課記錄質(zhì)量;認(rèn)真貫徹學(xué)校各年級(jí)教學(xué)策略,全面提高各年級(jí)歷史教學(xué)的質(zhì)量。
2、教研活動(dòng):
①強(qiáng)化全組的教研風(fēng)氣,強(qiáng)化備課組備課要求,嚴(yán)格按照學(xué)校的備課時(shí)間安排,落實(shí)。團(tuán)結(jié)協(xié)作,充分發(fā)揮了集體的智慧和力量,提高了集體備課的質(zhì)量和水平。
②加強(qiáng)全組老師自主研訓(xùn),不斷提高教育教學(xué)能力。不斷實(shí)踐有效教學(xué)的課堂模式,不斷實(shí)踐學(xué)習(xí)方式的應(yīng)用(包含自主、合作、接受、體驗(yàn)等方式)與整合。
③開展聽課、評(píng)課活動(dòng)。結(jié)合學(xué)校的課堂教學(xué)和一系列的外出交流學(xué)習(xí),我組深入開展聽課、評(píng)課活動(dòng)。課堂教學(xué)是學(xué)生獲得學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的主渠道。課堂教學(xué)過程能夠比較全面地反映教師的工作態(tài)度、業(yè)務(wù)水平、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)綜合素質(zhì)。教師聽課并參與評(píng)課的主要目的是通過借鑒來貫徹新課程理念,改進(jìn)教學(xué)方法,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高業(yè)務(wù)水平。
、苷J(rèn)真組織組員集體學(xué)習(xí)培訓(xùn),努力把握前沿教研信息,指導(dǎo)課堂教學(xué)。20xx年12月18日由陳淑范老師做了有關(guān)高考題型專題輔導(dǎo)。
、菁訌(qiáng)高考課題方向研討工作,明確分工,努力研究高考方向。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)完善了歷史教研組網(wǎng)頁建設(shè),羅榮輝老師擔(dān)當(dāng)版主,專門負(fù)責(zé),以各備課組為單位不斷更新內(nèi)容、豐富版面。
4、落實(shí)學(xué)校加強(qiáng)對(duì)青年教師進(jìn)行培養(yǎng)的精神,以老帶新結(jié)對(duì)子,使青年教師得到更快、更好的`成長。
5、積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),高效、高質(zhì)地完成了各項(xiàng)任務(wù)。
6、積極參加各級(jí)各類大賽活動(dòng)并取得可喜成績,丁冬老師獲得市級(jí)教學(xué)大賽文科組第一名。
一個(gè)教研組的進(jìn)步離不開每個(gè)成員的奉獻(xiàn),這種奉獻(xiàn)精神來源于大家“一切為了學(xué)生”、“為了學(xué)生的一切”的責(zé)任心!凝聚力和奉獻(xiàn)精神是支撐一個(gè)教研組的核心精神,也是一個(gè)教研組追求進(jìn)步的保障。在教研組全體老師的努力下,每位老師都形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。我們都強(qiáng)調(diào)知識(shí)間聯(lián)系和因果關(guān)系,教材的活用、活化,調(diào)動(dòng)課堂氣氛的活躍,學(xué)生積極參與,聯(lián)系生活和身邊的現(xiàn)象講解,同時(shí)十分重視對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng),各種歷史思維和能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。除了每周固定集體備課時(shí)間外,集體備課可以說隨時(shí)隨處都在進(jìn)行,課前進(jìn)行分析,課后進(jìn)行總結(jié)和反思。從備課、教學(xué)體會(huì)、練習(xí)題選擇各個(gè)環(huán)節(jié)都相互討論,相互探索,取長補(bǔ)短,相互促進(jìn),并及時(shí)記錄在案。在課件的制作、教學(xué)資源的使用上,實(shí)行資料共享。
我們歷史組全體同仁將繼續(xù)努力,團(tuán)結(jié)協(xié)作,為實(shí)現(xiàn)一中夢做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)
歷史教研組個(gè)人工作總結(jié)版6
本學(xué)期,在校長室與師發(fā)處帶領(lǐng)下,歷史教研組全體成員以新課標(biāo)為指引,以歷史教學(xué)為重點(diǎn),以教育教學(xué)科研為抓手,努力提高教學(xué)質(zhì)量,提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。本學(xué)期在教研組建設(shè)以及個(gè)人專業(yè)成長上取得了一定的成績。
一、教研組建設(shè)
認(rèn)真開展“每周一課”課題研究課。本學(xué)期歷史教研組每周一課開課率達(dá)130%,學(xué)科W報(bào)道篇數(shù)達(dá)100%。課后圍繞歷史核心素養(yǎng)展開研討,氛圍濃烈,每位開課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)反思及時(shí)提交。每月一次的教研組活動(dòng)和每周的備課組集備互動(dòng)正常進(jìn)行,每位教師一絲不茍地完成師發(fā)處布置的各項(xiàng)工作。
教研組課題研究。課題研究是一個(gè)教研組成長的重要抓手,要以科研促教學(xué)。目前歷史組教研組的課題《高中生史料實(shí)證素養(yǎng)的培養(yǎng)策略與案例研究》已申報(bào)第二批十三五課題,各項(xiàng)研究工作正在展開,準(zhǔn)備迎接中期評(píng)估。
校本化作業(yè)。高二必修班使用的是暑期修訂的必修123的課課練,收到的反饋信息說明課課練利用率高,效果好。
二、教研組成員專業(yè)成長
本學(xué)期歷史教研組成員不僅在校內(nèi)認(rèn)真學(xué)習(xí)和研討,還注重走出去學(xué)習(xí)與展示,并取得了一定的成果。
(一)不斷學(xué)習(xí),拓展視野
本學(xué)期,我組成員經(jīng)常走出去,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),博采眾長。歷史組教師不錯(cuò)過任何一次市教研活動(dòng),積極赴各校參加公開課活動(dòng)(省中、新橋、一中、田家炳)。衛(wèi)雪君、韓光、張坤玲老師參加國家骨干教師新課標(biāo)培訓(xùn)。倪紅娟老師參加《新班主任》全國名班主任帶班經(jīng)驗(yàn)培訓(xùn)。
(二)勇于展示,初見成果
職稱評(píng)審:韓光老師評(píng)上高級(jí)教師。
五級(jí)梯隊(duì):張坤玲老師獲常州市歷史骨干教師稱號(hào);
歷史教學(xué)比賽:張坤玲老師獲常州大市歷史優(yōu)質(zhì)課評(píng)比二等獎(jiǎng)。
班主任工作評(píng)比:張坤玲老師獲常州市骨干班主任稱號(hào);倪紅娟老師獲常州市班主任基本功一等獎(jiǎng)。
論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表:倪紅娟:《基于云平臺(tái)培養(yǎng)高中生史料實(shí)證素養(yǎng)的實(shí)踐與反思》發(fā)表于《學(xué)界》;論文《大合唱排練中的“搗蛋者”》獲常州市中小學(xué)班主任優(yōu)秀工作案例評(píng)比一等獎(jiǎng);張坤玲《一道學(xué)業(yè)水平測試真題帶來的教學(xué)啟示》獲師陶杯二等獎(jiǎng)。
開展各級(jí)公開課:張坤玲開展常州市潘勤名師工作室公開課。倪紅娟在二中三中聯(lián)合開課活動(dòng)中開設(shè)公開課《從百家爭鳴到罷黜百家》。
領(lǐng)銜工作坊:倪紅娟老師本學(xué)期領(lǐng)銜兩個(gè)工作坊:班主任工作坊《思想云工作坊》、歷史學(xué)科工作坊《理想國工作坊》,兩方面的工作都有序開展。
但是,歷史組的`教育教學(xué)工作還是存在一些不足,下學(xué)期將在這些方面加以改進(jìn)和完善。
1、學(xué)科特色活動(dòng)。學(xué)科特色互動(dòng)是歷史學(xué)科的重要陣地,《尋訪常州博物館》文物展示活動(dòng)將在下學(xué)期高一年級(jí)開展。
2、歷史學(xué)科教室的利用。學(xué)校建立了政史學(xué)科教室,配備了先進(jìn)的設(shè)備。下學(xué)期我們將進(jìn)行學(xué)科教室使用培訓(xùn)工作,歷史組的活動(dòng)將主要在歷史學(xué)科教室開展。
3、教科研工作需加強(qiáng)。歷史組的課題尚未通過中期評(píng)估,而這取決于這一階段的研究過程與成果。在此期間,歷史組成員要定期開展研究活動(dòng)并撰寫相關(guān)論文。
4、新課標(biāo)、新高考研究是關(guān)鍵。新課標(biāo)已經(jīng)公布,新高考方案即將出臺(tái),歷史組教師將認(rèn)真研究新課標(biāo)與新高考,力爭順應(yīng)新課改的潮流并占據(jù)制高點(diǎn)。
相信,在新課改的東風(fēng)下,歷史教研組一定會(huì)加強(qiáng)教育教學(xué)研究,提高課堂效率,提升歷史教學(xué)效果,促進(jìn)個(gè)人專業(yè)成長,使歷史教研組成為優(yōu)秀的教研組。
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