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初三語文教師個人工作總結(jié)

時間:2024-09-30 03:22:17 個人總結(jié) 我要投稿

初三語文教師個人工作總結(jié)精選11篇

  總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?下面是小編幫大家整理的初三語文教師個人工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

初三語文教師個人工作總結(jié)精選11篇

  初三語文教師個人工作總結(jié) 篇1

  本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初三班語文科教學(xué)工作,由于面臨中考,所以本學(xué)期的主要工作是復(fù)習(xí)。開學(xué)一個月后我就完成了九年級下冊的教學(xué)工作,然后就開始了繁忙的復(fù)習(xí)工作。中考復(fù)習(xí),我以《中考說明》和《中考復(fù)習(xí)導(dǎo)引》為指南,以全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)與語文能力,強化基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練。具體復(fù)習(xí)

  第一輪復(fù)習(xí):七至九年級的文言文復(fù)習(xí)

  由于今年的考試內(nèi)容有所變動,與往年的只考16篇不一樣而變?yōu)槌翘柕奈难晕,所以,文言文的?fù)習(xí)是重頭戲,每一篇文章讓學(xué)生自己具體羅列了各種文言現(xiàn)象(通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用、以及特殊句式),并加以記憶鞏固。這樣一節(jié)復(fù)習(xí)兩到三課(除第一課時我具了個例子外,然后其它的讓學(xué)生課前自己把文章中的各種文言現(xiàn)象找出來,上課一起分享鞏固),約一個月完成了六冊文言文的復(fù)習(xí)。

  第二輪復(fù)習(xí):專題訓(xùn)練

  專題訓(xùn)練的重點是閱讀。對每個考點,我先給學(xué)生以理論上的指導(dǎo),然后精選習(xí)題,使學(xué)生一一掌握。基礎(chǔ)知識部分分重點字詞(易寫錯讀錯的字詞)、病句修改、綜合訓(xùn)練以及地方教材的復(fù)習(xí);閱讀以說明文閱讀、議論文閱讀和文學(xué)作品的閱讀為序進行復(fù)習(xí),各類文體的復(fù)習(xí)分文體性閱讀題的復(fù)習(xí)和非文體性的閱讀習(xí)題進行復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)的時候緊緊聯(lián)系中考要求。

  作文在中考中占語文成績的40﹪,所以,在復(fù)習(xí)的時候我想應(yīng)該用約40﹪的復(fù)習(xí)時間進行作文訓(xùn)練。作文的輔導(dǎo)我主要是讓學(xué)生多練(每周至少寫一篇作文同時還加上每周一篇的隨筆),多修改,多品讀,把自己的`作品修改成自己的“美文”,同時輔之以美文選讀,精品文賞讀,來吸取別人的優(yōu)點,以補足自己的缺陷。其實,這項任務(wù)在七年級剛來是就實施,效果還可以。

  第三輪復(fù)習(xí):重點難點的突破

  在將近最后的一個月里,我引導(dǎo)每個學(xué)生尋找自己的不足,然后針對他們各自的不足提出相應(yīng)的建議和意見,并進行針對性的突破重點難點訓(xùn)練,使學(xué)生在知識和技巧上能查漏補缺。

  雖然現(xiàn)在中考成績沒有出來,但是無論成績?nèi)绾危谶@個學(xué)期中我就是這樣走來的,這是我第一輪的新教材的教學(xué),可以說是摸著石頭過河,我相信我還需要不斷地努力,還需要多向其他同行的學(xué)習(xí),才能提高自己的教學(xué)能力,取得更好的教學(xué)效果。

  初三語文教師個人工作總結(jié) 篇2

  緊張的一個學(xué)期的學(xué)習(xí)結(jié)束了。在我自己的教學(xué)和學(xué)習(xí)中遇到了一些問題。并且發(fā)現(xiàn)了自己許多的不足。作為一名年輕的教師,我現(xiàn)在對自己一學(xué)期的工作作一個全面的總結(jié),為下個學(xué)期的教學(xué)工作做好充分的準(zhǔn)備。

  一、加強學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)

  (1)、認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個代表”重要思想,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;

  (2)、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,努力提高業(yè)務(wù)能力,參加自學(xué)考試,努力提高自己的學(xué)歷水平。通過學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀,使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進教學(xué)方式打好了基礎(chǔ)。

  二、以身作則,嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

  (1)、在工作中,本人能夠嚴(yán)格要求自己,時時處處以一個共產(chǎn)黨員的'標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,做到不遲到、不早退,不曠會。

  (2)、本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,關(guān)心愛護學(xué)生,不體罰,變相體罰學(xué)生,建立了優(yōu)良的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹立了優(yōu)良的形象。

  三、強化常規(guī),提高教室教學(xué)效率

  本學(xué)期,本人能夠強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點;了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生,準(zhǔn)確把握教學(xué)重點、難點,不放過每一個知識點,在此基礎(chǔ)上,精心制作多媒體課件。備寫每一篇教案;在教室上,能夠運用多種教學(xué)方式,利用多種教學(xué)手段,充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,向教室45分要質(zhì)量,努力提高教室教學(xué)效率;在課后,認(rèn)真及時批改作業(yè),及時做好后進學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上,主動落實分層施教的原則,狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時,進行階段性檢測,及時了解學(xué)情,以便對癥下藥,調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動,主動參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長,提高教學(xué)水平。一學(xué)期來,本人共聽課32節(jié),完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。

  四、加強研討,努力提高教研水平

  本學(xué)年,本人參加省級教研課題“開放性問題學(xué)習(xí)的研究”的子課題及縣級課題"開放性教學(xué)課型的研究"的子課題的研究工作,主動撰寫課題實施方案,撰寫個案、教學(xué)心得體會,及時總結(jié)研究成果,撰寫論文,為課題研究工作積累了資料,并主動在教學(xué)中進行實踐。 在教室教學(xué)中,貫徹新課改的理念,主動推廣先進教學(xué)方式,在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進教法的同時,大膽進行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮,為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

  五、正視自我,明確今后努力方向

  1、在教室教學(xué)中充分利用多媒體課件,調(diào)動了學(xué)生的主動性,但對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不夠,致使教室教學(xué)效率不高;

  2、對知識點的檢查落實不到位;

  3、對差生的說服教育缺乏力度,雖然也抓了差生,但沒有時時抓在手上。

  4、教學(xué)中投入不夠,沒能深入研究教材及學(xué)生。

  20xx年下半年改進的措施:

  1、進一步加強對新課改的認(rèn)識,在推廣先進教學(xué)方式、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的同時,努力提高教室教學(xué)的效率。

  2、狠抓檢查,落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上,抓在手上。

  初三語文教師個人工作總結(jié) 篇3

  本學(xué)期擔(dān)任初三xx班的語文教學(xué)工作。本人按照學(xué)校的要求,全力以赴,順利地完成了教學(xué)任務(wù),回想這半學(xué)年的教育教學(xué)工作,總結(jié)如下:

  一、注重基礎(chǔ)知識的積累

  語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,以全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)和語文能力為目的,特別是基礎(chǔ)知識,重在積累,很多的知識不是單靠記憶可以解決的問題。所以,認(rèn)真了解、分析學(xué)生語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,查缺補漏,在平時的學(xué)習(xí)中,隨時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,從實際中學(xué)習(xí)運用知識的方法,夯實基礎(chǔ),強化基本技能訓(xùn)練,結(jié)合高考具體要求,對相關(guān)考點逐個講練,力求使學(xué)生掌握規(guī)律,突破難點,提高語文能力。

  二、加強閱讀能力的培養(yǎng)

  全面提高閱讀能力。在閱讀教學(xué)中,教給學(xué)生不同文體閱讀的基本方法,解答思路,以使學(xué)生掌握規(guī)律,不斷提高學(xué)生閱讀能力。

  1、抓好古文教學(xué)

  針對近幾年中考試題的反饋信息,看出古文閱讀占一定的比重,因此教學(xué)中加大了古文閱讀練習(xí)。從網(wǎng)絡(luò)上下載或練習(xí)冊里選取習(xí)題,采用集中講解,單獨練習(xí)等方式,抓重點帶整體。注重文言詞語的分類練習(xí),整理考試要考的知識點,重難點,努力提高成績。

  2、加強現(xiàn)代文教學(xué)

  以提高現(xiàn)代文閱讀能力為重點,掌握現(xiàn)代文閱讀答題技巧及套路。幫助學(xué)生利用各種文體的.閱讀題的一般答題模式及技巧進行反復(fù)訓(xùn)練,讓學(xué)生對這些技巧做到心中有數(shù)。遇到新的閱讀材料時能夠認(rèn)真思考、靈活解答,F(xiàn)在我班學(xué)生的閱讀能力不斷提高。

  三、繼續(xù)抓好寫作訓(xùn)練

  寫作和閱讀一樣,在當(dāng)前的升學(xué)考試中占據(jù)了較大的分值,是教學(xué)中的又一重點,所以在教學(xué)中,不斷提高學(xué)生寫作能力,繼續(xù)把作文練習(xí)落到實處,力求每星期寫一篇大作文。在審題、立意,布局謀篇和語言表達幾方面強化訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心生活,不斷積累材料,有效提高作文水平。

  指導(dǎo)學(xué)生閱讀眾多的優(yōu)秀作文,并背誦好句好段,積累了許多好的寫作素材,不僅讓學(xué)生擴大視野,開闊思路,而且為寫作打下基礎(chǔ)。

  四、培優(yōu)輔差

  課堂上有意識給他們制造機會,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。重點培養(yǎng)優(yōu)等生,鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,在閱讀和寫作方面多下功夫。抓好后進生工作,進行課外輔導(dǎo),利用補課、晚自習(xí)的時間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度,從而能夠主動學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)成績。

  五、積極參與教科研活動,虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長,提高教學(xué)水平

  在以后的教學(xué)工作中,我一定加強學(xué)習(xí),挖掘教材,進一步把握知識點和考點,學(xué)習(xí)其他教師先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念,加大教學(xué)投入。

  初三語文教師個人工作總結(jié) 篇4

  自從從事教師這一行,當(dāng)一位好教師始終是我的奮斗目標(biāo)。一年來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,現(xiàn)對一年來的工作進行總結(jié)。

  一、思想品德方面

  在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教育方針,熱愛教育事業(yè),始終不忘人民教師職責(zé),愛學(xué)校、愛學(xué)生。

  作為一名教師,我從自身嚴(yán)格要求自己,通過政治思想、學(xué)識水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為,為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,打下堅實的基礎(chǔ)。

  二、教育教學(xué)方面

  一年來我一直擔(dān)任初中三年級的班主任兼語文教學(xué)工作,在工作中嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷提高業(yè)務(wù)水平,不斷學(xué)習(xí)新知識,探索教育教學(xué)規(guī)律,改進教育教學(xué)方法。

  1、在教學(xué)中,深刻體會到要以學(xué)生為主,以學(xué)生的發(fā)展為主。

  首先,必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán),尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán),尊重學(xué)生探究精神,尊重學(xué)生的思維成果。做到這些,才能夠放手讓學(xué)生去思考,讓學(xué)生探究。

  課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。利用課堂課余及班隊活動,進行一系列的實踐活動是本學(xué)年語文教學(xué)一個重要環(huán)節(jié)。

  如在主題班會上,進行說"新學(xué)年的打算"、"我身邊的雷鋒"、"我夢想中的大學(xué)"等。此類活動不僅激發(fā)學(xué)生對班集體的關(guān)注熱情,還提高了學(xué)生的語言表達能力。

  對個別的差生,能悉心輔導(dǎo),經(jīng)常面批作業(yè),找出知識的`薄弱環(huán)節(jié),及時進行補漏。學(xué)生的層次不同,思考的效率不同,往往會造成一些學(xué)生怕于思考,懶于探索,依賴別人的思想。

  教學(xué)中如果讓好中差混成一個小組,這樣好的學(xué)生永遠成為領(lǐng)頭人,成為代言人,而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個題必須實行分層分小組合作的方法,在課堂上,根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù),學(xué)生在層次相同,能力相同的情況下有了思考題的時間,這樣就達到了分層次合作的目的,也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。

  2、對課堂操作的有效性的研究。

  (1)教學(xué)目標(biāo):首先,我有預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)目標(biāo),目標(biāo)根據(jù)教材、課時、班級學(xué)情正確定位,我根據(jù)課堂發(fā)展恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成新的目標(biāo)。課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

  (2)師生角色:學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者,課堂中我正確地定位自己的角色,并努力促進學(xué)生形成正確的角色感。

  三、遵守紀(jì)律方面

  本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事自覺請假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,處處以一名優(yōu)秀教師的要求來規(guī)范自己的言行,積極參加學(xué)校組織的培訓(xùn),毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

  四、工作業(yè)績方面

  隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,本人在教學(xué)之余,還擠時間自學(xué)教育教學(xué)理論,掌握了更多媒體課件制作的方法。經(jīng)過努力,我所帶的班級整體風(fēng)貌有了很大的轉(zhuǎn)變,學(xué)生成績也有所提高。在搞好工作的同時,我還不忘與同志們搞好團結(jié),尊敬領(lǐng)導(dǎo)及同事,真誠的對待每一位同志。在這一年的工作中,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

  今后,我一定在校領(lǐng)導(dǎo)及全體同志們的幫助下,我以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己加強學(xué)習(xí),提高工作能力,使自己的思想和工作都能更上一個臺階!

  初三語文教師個人工作總結(jié) 篇5

  中考工作已經(jīng)結(jié)束,我校中考語文總分排XX區(qū)第三名,取得了驕人的成績。這與領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確的管理,教師高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神,以及善于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性等都是分不開的。與翠園、羅外相比,我校初中學(xué)生入學(xué)時普遍起點低、基礎(chǔ)差、差生面大。針對如此現(xiàn)狀,我們只有扎扎實實做好每一步,比別人更投入,更用心,才能實現(xiàn)目標(biāo)。下面我代表上屆初三語文備課組談一點膚淺的體會。

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視、管理科學(xué)是成功的保證

  初三工作是學(xué)校的生命線,袁校長和邱書記等學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)極為重視。多次召開初三工作會議。舉行每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會,分析學(xué)情、教情。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu),中、差生面廣的劣勢,制定相應(yīng)的教學(xué)策略,實施培優(yōu)補差的方法,以縮小優(yōu)、中、差之間的差距,更好發(fā)揮優(yōu)勢,彌補劣勢,努力達到理想的目標(biāo)。特別是非典時期,加之中考大改革,在老師和學(xué)生都慌亂的情況下,及時做好思想工作,統(tǒng)一認(rèn)識,重新制定計劃,使學(xué)生和老師的情緒穩(wěn)定,順利進入最后的沖刺階段,為中考作了充分的準(zhǔn)備。

  二、集體備課、集思廣益,團結(jié)協(xié)作、共同提高

  團結(jié)協(xié)作,營造良好的工作氛圍,這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要。我們備課組有田小芹、張確和我三位老師。我非常幸運能與兩位教學(xué)經(jīng)驗非常豐富的老將合作。平時工作中,他們既是我的同事,又是老師。我們常交流經(jīng)驗,彼此毫無保留。他們總是言傳身教,及時提點。田老師在作文教學(xué)上的獨到見解,張確老師對待差生那種耐心和樂觀的精神都使我敬佩!我們從備課到復(fù)習(xí)計劃的制定、落實,以及時間的分配都按照整體配合,大軍團作戰(zhàn)來完成。因為我們深知團結(jié)協(xié)作、齊頭并進是提高整體水平的保證。中考只考中、英、數(shù),語文只考作文這一方向的確立。使三門學(xué)科連軸轉(zhuǎn),每天四節(jié)課,除了寫作文,改作文,就是講作文。特別是田老師、張確老師年齡大,身體不好,這種超負(fù)荷的工作量,其中的酸、甜、苦、辣是不言而喻的。可是我們咬牙挺過來了。年級組長禹力,處處從大局出發(fā),為我們出謀劃策,創(chuàng)造條件。張溶、元濤、戴艷紅三位班主任,她們不僅以滿腔的熱情,高尚的人格影響學(xué)生,還主動配合我們科任老師,發(fā)現(xiàn)問題,及時反饋。大家團結(jié)協(xié)作,心往一處想,勁往一處使。在那段日子里,我們的工作雖然很辛苦,但我們相互間的合作是愉快的?一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生。已成為我們年級老師的工作目標(biāo)。這是我們的年級精神,更是濱中精神。我想這也是我們成功的原因所在吧!

  三、更新觀念,抓好復(fù)習(xí),提高成績

  初三語文總復(fù)習(xí)階段,傳統(tǒng)的觀念只重視語文教學(xué)的工具性,而忽視或輕視它的人文性,往往會造成學(xué)生老師功夫花的不少,能力卻不見提高。因此我們認(rèn)為無論在常規(guī)教學(xué),還是在總復(fù)習(xí)階段,同樣要抓住它的工具性和人文性。既服從游戲規(guī)則,又超脫其上。找到總復(fù)習(xí)教學(xué)的最佳結(jié)合點。以素質(zhì)教育為根本,結(jié)合應(yīng)試教育的方法策略,大力培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)并提高應(yīng)試技巧,應(yīng)該是目前初三語文教學(xué)的最佳結(jié)合點。

 。ㄒ唬、全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)是根本

  語文素養(yǎng)的提高雖然有一個長期的漸進的過程,但只要找準(zhǔn)切入點,也并非高不可攀。教育部基礎(chǔ)司組織編寫的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》認(rèn)為知識和能力,過程和方法,情感態(tài)度和價值觀為語文素養(yǎng)的三方面內(nèi)容。因此歸結(jié)起來就兩個字——積累。

  腹有詩書氣自華,廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。因此,積累成為提高學(xué)生語文素質(zhì)的關(guān)鍵點。如何快速積累?課堂教學(xué)之外,我們是這樣做的

  1、從初一開始就讓學(xué)生訂閱《語文報》、《散文》、《讀者》等優(yōu)秀報刊。。這些報刊雜志每一期都有優(yōu)美的'文章、豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育。除讓學(xué)生廣泛閱讀外,每星期還用一節(jié)課的時間引導(dǎo)學(xué)生閱讀以上報刊雜志,從而擴大他們的知識面,提高其文學(xué)修養(yǎng)。因為在短時間進行大量的名著泛讀是不切合實際的。到初三時,學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗,老師只啟發(fā)和點撥即可。

  2、抄寫、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業(yè),分別是美文欣賞,名言警句,古詩詞。既可以練字,同時也是潛移默化,擴大課外積累,引導(dǎo)學(xué)生有意識地模仿大家作品,自主寫作。對于語文尖子生,還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文,教師面批面改;同時在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實背誦,課內(nèi)外名篇佳句全不放過,因為背誦是一種最野蠻的手段,也是一個文明的辦法(黎錦熙)。

  3、注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展,全面提高45分鐘效率。教材既要講得精,又要滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實、未來等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個領(lǐng)域?纱竽憞L試探究性學(xué)習(xí)的方法。如:在學(xué)習(xí)《論格物知致精神》一文時,就讓學(xué)生討論和研究中西方教育的差異。使學(xué)生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。

  4、作文積累。增加作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文。教師全批全改,并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生,以幫助學(xué)生形成樂寫的習(xí)慣。初一開始到初三堅持每天寫日記,每周寫美文點評,每學(xué)期自編自寫兩到三本書。

  通過以上方法,全方位對學(xué)生進行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強化,使學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高,為中考打下堅實的基礎(chǔ)。當(dāng)然,這些工作抓得越早越好。因為冰凍三尺非一日之寒嗎!通過三年的實踐,效果是明顯的。

 。ǘ⑻岣邔W(xué)生應(yīng)試能力是關(guān)鍵

  語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。然而時間不等人,如何進行有針對性的備考,是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會陷入惡性循環(huán)。因此,應(yīng)針對中考具體情況,設(shè)計多種訓(xùn)練方案,提高學(xué)生應(yīng)試能力。

  1、每星期的課外閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生觀其文而行其道,在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應(yīng)有針對性,并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律,使學(xué)生心中有數(shù)。

  初三語文教師個人工作總結(jié) 篇6

  我是一名初中語文教師,尋常做的就是教書育人的工作,已經(jīng)習(xí)慣了每年在完畢的時候?qū)懗瞿杲K總結(jié),總結(jié)我在過去一年工作的得失。

  當(dāng)一個語文教師其實并不難,難的是學(xué)生大局部對語文都沒有什么學(xué)習(xí)熱忱。究竟我們說的就是漢語,學(xué)習(xí)起來并沒有什么動力。

  但是語文真的是很重要,作為世界上說的人口最多的語種,語文漢語都應(yīng)當(dāng)引起全部人的留意,發(fā)揚光大我們的語言是我的認(rèn)知。

  我幻想全部的語文教師,都能給孩子翻開一片語言的空間,我說的是我們的母語,我們朝夕與共,血肉相聯(lián)的母語,我們的.孩子在這個母語的空間里精神得到自由的飛行,情感得到安康的成長,才智發(fā)出閃爍的光線。

  教了十多年的書,面對工作,應(yīng)當(dāng)是熟能生巧,應(yīng)付自如了。但是時代的進展,學(xué)問的變遷,學(xué)生的變化,常讓我無法按著老法規(guī)去做,總在無所適從中查找新的道路,總在新問題面前探究著自己認(rèn)為對的方法。就這樣,我總覺得自己像一個剛踏入講臺的新教師一樣,永久吃不飽,永久面臨許多新問題,永久要探究、改革、實踐、開拓,就在這樣的環(huán)境下,就在這樣的追求中,又過了一年。

  這一年上半年,我?guī)У氖浅跞,特別的環(huán)境和短期的高目標(biāo),讓我只能以應(yīng)試的角度,訓(xùn)練——教方法——做思想工作——占時間,拼精力,以自己的“下苦海”,贏得學(xué)生的“駕輕舟”,最終在中招中也取得不錯的成績。

  只是,這并不是我想要的,如何能實現(xiàn)自己的教育抱負(fù)呢?在下半年的初三教學(xué)中,我開頭嘗試:

  一、養(yǎng)成學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣

  在初三時,我發(fā)覺,許多學(xué)生不會學(xué)習(xí),首先表現(xiàn)為語文學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,不知道什么該記,什么該背,什么該敏捷運用,學(xué)完了僅有的學(xué)問內(nèi)容后無所適從,不知道該干什么。

  于是從剛接觸學(xué)生開頭,我開頭培育他們這些習(xí)慣,從寫字到聽課到記筆記、做標(biāo)注到隨筆的寫作,作文的批改、提高。一步一步,從優(yōu)生開頭,再以優(yōu)生帶差生。進而形成每個人的習(xí)慣。

  固然,這樣很難,最初很辛苦,由于要事必躬親,半年過后,學(xué)生慢慢進入佳境,一切都好了起來,自己也慢慢輕松了。

  二、培育語文興趣

  任何學(xué)問的學(xué)習(xí),不僅僅是靠“扣”就能提高的,關(guān)鍵在于學(xué)生主動的學(xué)習(xí),我把自己對母語的愛,全部傾注在課堂上,帶學(xué)生觀賞,帶學(xué)生品評,讓學(xué)生深深沉醉在語文的漂亮之中。

  我教學(xué)生填詞造句,教學(xué)生吟風(fēng)唱月,洞察人間真情,學(xué)會感恩,懂得回報,知道上進,積極生活,陽光人生。全部的一切感受在學(xué)生的情感中,流淌在學(xué)生的文字中。每一次的寫作,每一次情感的表達,學(xué)生都能給我驚喜。就這樣,我運用各種手段,敏捷調(diào)動各種方法,使學(xué)生也越來越喜愛語文。每一次的語文課都能讓他們有所期盼。

  三、不讓一個學(xué)生落伍

  從一開頭我就實學(xué)生的根底學(xué)問,六班有將近十多人起初根底差,習(xí)慣差,行為慢,別人一節(jié)課完成的任務(wù),只要教師不催,他們就可能一個星期也不完,為此,我親自“跟蹤”,他們的學(xué)問點,陪他們一起餓肚子。幾次下來,他們深知,不干不行。慢慢地,跟上了整個班級的步伐。李帥鋒,張志遠,辛明等人還進入語文優(yōu)生行列。

  其實,當(dāng)學(xué)生看到教師不放棄自己,從最初被動,到最終主動,有個過程,當(dāng)學(xué)生跟上了班級步伐后,才能慢慢對學(xué)習(xí)有興趣。

  四、給學(xué)生以目標(biāo)

  家長會上,我對家長們作出承諾,在年底會給大家一個交代。

  于是我給學(xué)生擬出目標(biāo),打入前四——沖擊前三——奮斗第一。

  就這樣,一步一個目標(biāo),學(xué)生也一步一個腳印的奮斗。每次考完,大家都仔細找問題,相互催促,我親自談話,雖然未能奮斗到第一,但最終可以兌現(xiàn)給家長承諾了。

  其實,每個孩子都是一個寶藏,只要我們專心挖掘,將會布滿無限驚喜。

  “路漫漫其修遠兮,吾將上下求索”,我想只要我不斷努力,自己的幻想終會實現(xiàn)。

  教好自己的語文,催促學(xué)生們學(xué)好語文,是我的天職,我不能承受一名學(xué)生部仔細學(xué)習(xí)而成天就是想著玩,我也不能承受學(xué)生不喜愛自己的母語,而學(xué)起英語來勁頭十足,語文是我們傳承中華文明文化的最重要的工具。

  可是許多學(xué)生并沒有意識到這樣的問題,可能與我們的教育方式有關(guān)吧,改革我們的教育方式,深化教育改革,加快學(xué)生的素養(yǎng)教育,是最重要的。

  “世界上本沒有路,走的人多了,也就成了路”,我們必需要走出新的道路來,教好我們的學(xué)生,才能使我們的祖國更加的富強、富強!

  初三語文教師個人工作總結(jié) 篇7

  由于是第一次任教初三,沒有教畢業(yè)班的經(jīng)驗,所以在工作中除了向有經(jīng)驗的老教師請教以外。我更加勤奮地認(rèn)真落實各個教學(xué)環(huán)節(jié)。

  教學(xué)工作中,我虛心學(xué)習(xí),勤奮努力,認(rèn)真做好教學(xué)中的各個環(huán)節(jié),精心備課,積極上課,及時批改作業(yè),想方設(shè)法對學(xué)生進行課外輔導(dǎo)。

 。1)認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。

  (2)了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

 。3)考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

 。4)組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的'興趣。

 。5)布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

  (6)要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題,抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,我從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

 。7)積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。

  (8)培養(yǎng)多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

  在二期課改精神的指導(dǎo)下,熟練掌握了教學(xué)常規(guī),并嘗試各種新的教學(xué)方法,力圖給學(xué)生全新的課堂教學(xué)和語文學(xué)習(xí)。有益的嘗試也使得自己的教學(xué)理念更加科學(xué)。

  除了正常的教學(xué)工作以外,我利用住校的便利,在休息時間加班加點,批改作業(yè),查資料,備課,以便將工作作好。針對學(xué)生的具體情況,這學(xué)年我花主要時間在個別輔導(dǎo)上。

  對提優(yōu)班的學(xué)生,在每一次綜合練習(xí)后,都要每個學(xué)生單獨評講試卷。對其中出現(xiàn)的問題作深入的分析,分析為什么回出現(xiàn)這種問題,你當(dāng)時是如何思考的,應(yīng)當(dāng)如何正確思考等,盡量徹底的解決問題,做到下次不再出現(xiàn)。在作文訓(xùn)練中,我堅持一文兩練,即先寫一遍,詳細批改之后再寫一遍。并且堅持讓學(xué)生平時寫隨筆,記日記等作文輔助形式。針對不同同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)個別輔導(dǎo),從審題立意,材料選取到結(jié)構(gòu)安排等各個方面加以輔導(dǎo),取得了交好的成績。

  對平行班的學(xué)生,以為他們基礎(chǔ)較差,所以我將教學(xué)的重點放在夯實基礎(chǔ)上。背誦、默寫各個過關(guān)。雖花去了大量的時間,但成效明顯。

  語文教學(xué)是系統(tǒng)的、復(fù)雜的,但同時又是藝術(shù)的。在這塊領(lǐng)域中我才剛剛學(xué)會走路,以后的路途還很長,我將一如既往,用辛勤與汗水在語文教壇上耕耘。

  初三語文教師個人工作總結(jié) 篇8

  一、突出人文性,但不能淡化工具性。

  “語文是最重要的交際工具,是人類文化的主要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一,是語文課程的基本特點!毙抡n程標(biāo)準(zhǔn)把情感態(tài)度和價值觀等人文性因素放在教學(xué)目標(biāo)的突出地位,突出了語文教育應(yīng)有的豐富內(nèi)涵,充分展示語文自身的無窮魅力,還語文以本來的面目。

  但要注意的是教學(xué)中我們在突出體現(xiàn)語文人文性的同時,不能忽視其工具性,應(yīng)當(dāng)使語文的工具性與人文性水乳交融。語文學(xué)科的人文性和工具性是相輔相成的,是高度統(tǒng)一的。葉圣陶先生說過:語文教學(xué)的根本在聽說讀寫,是聽說讀寫之內(nèi)的挖掘與創(chuàng)新,而不是游離于聽說讀寫之外的花樣翻新。

  時下語文課堂中的有些做法值得反思。有不少教師認(rèn)為,新一輪語文課程改革是在削弱基礎(chǔ),淡化知識。課堂上異常重視對語文人文精神的挖掘,但對字詞句等基礎(chǔ)知識教學(xué),幾乎沒有提及,有的教師甚至認(rèn)為搞這些教學(xué)就顯得落后、過時,平時教學(xué)不重視了,上公開課更是不教這些不能“出彩”的“添頭”。課堂教學(xué)熱熱鬧鬧,教學(xué)形式變化多樣,可就是聽不到朗朗讀書聲,看不到對語言文字的揣摩品味,欣賞不到對優(yōu)美精彩文段的必要的獨到分析見解,沒有了必要的訓(xùn)練,缺少了必要的積累,短短的課文學(xué)生讀起來結(jié)結(jié)巴巴。試想,如果一個學(xué)生連一些極常用的字詞也不會讀,不會寫,一寫作文就是錯別字、病句連篇,那么即使他文學(xué)感悟力很強,也是難以表達出來的。如果我們的語文課堂長期如此,少了聽說讀寫基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的訓(xùn)練,那么可想而知其他的一切活動也都將成會空中樓閣。

  所以,教學(xué)中要扎扎實實抓好語文基礎(chǔ)知識的傳授和語文基本本事的培養(yǎng),把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實的語言文字的訓(xùn)練之中,真正做到了語文的人文性和工具性的統(tǒng)一,語文教學(xué)的夢想境界才有可能實現(xiàn)。

  二、強調(diào)自主性,但不能放任自流

  新課程下的教學(xué)設(shè)計注重生成與建構(gòu),淡化預(yù)設(shè)與講授。課程改革要求課堂教學(xué)要體現(xiàn)以學(xué)定教,因需施教,增加靈活度。教師的主要任務(wù)是組織課堂教學(xué),把主要的`時間讓給學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)。

  “把語文課堂交給學(xué)生”,許多教師經(jīng)過短暫的困惑后立刻理解下來并付諸實踐:既然要把課堂上的時間交給學(xué)生,豈不正好解放了自我嗎?于是出現(xiàn)了一種我們不愿意看到的現(xiàn)象:教師講授少了,課堂上亂烘烘的討論看似熱烈卻沒有主題,學(xué)生海闊天空胡言亂語還受表揚說有創(chuàng)新。課堂上教師淡化出場,一切讓學(xué)生自我說了算。如在文本的誦讀與理解中,在沒有充分引導(dǎo)虛設(shè)情境的情景下讓學(xué)生“想讀哪一段就讀哪一段”,“想和誰交流就和誰交流”,“用自我喜歡的方式來交流讀書感受”,而教師又不能及時發(fā)揮主導(dǎo)作用,一堂課給學(xué)生很多的時間自讀,終結(jié)是:甲也正確,乙也不錯,丙很好,丁真棒。整堂課學(xué)生跑野馬,想說啥就說啥。一節(jié)課上完了還弄不明白教師想在這節(jié)課上完成什么任務(wù),到達什么目標(biāo)。

  教師引導(dǎo)孩子進取發(fā)表自我的想法是好的,然而語文教學(xué)長期的“多樣性”“模糊性”“獨特性”會給學(xué)生什么樣的影響?”長期“不假思索地說”,“無根據(jù)地說”,“任意地說”,“編造著說”,“不負(fù)職責(zé)地說”,致使學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生新的誤解,不少學(xué)生無所適從、無從下手,表面上獲得了自由,實際上卻是“放羊式”的放任自流。

  所以,要使課堂高效,學(xué)生的“自主”必須要與教師的“主導(dǎo)”有機結(jié)合。教師要具備在課堂上進行“二度備課”的本事。

  三、鼓勵合作學(xué)習(xí),但不能忽視獨立思考

  提倡學(xué)生的合作學(xué)習(xí)不能忽視學(xué)生的獨立思考。合作學(xué)習(xí)作為一種新型的學(xué)習(xí)方式,被教師們廣泛采用。那種人人參與、組組互動、競爭合作、時有思維碰撞火花閃現(xiàn)的課堂確實能給人以享受與啟迪。

  實施合作學(xué)習(xí)是有必須條件的,要以學(xué)生個體的自主學(xué)習(xí)和獨立思考為前提。

  而時下不少教師片面地理解合作學(xué)習(xí),追求所謂小組學(xué)習(xí)的形式,做無用功的甚多。在學(xué)生沒有充分閱讀、思考的情景下進行合作學(xué)習(xí),由于學(xué)生對課文的理解還不深入,認(rèn)識也不很深刻,小組合作加工整理的結(jié)果與所得也是膚淺的、片面的,這樣的合作只是為個別優(yōu)生供給展示的機會。有的把合作討論當(dāng)作學(xué)生活動的唯一形式,一堂課下來,表面上熱熱鬧鬧,實際上收效甚微。有的教師不管在公開課還是平時教學(xué)動輒就安排四人小組討論,不管資料有無討論的必要,有些甚至一節(jié)課討論到底。也有的教師讓學(xué)生合作學(xué)習(xí),但沒有給學(xué)生足夠的時間,看到一兩個小組有結(jié)果就匆匆收場,完成一次合作。在合作學(xué)習(xí)中,還經(jīng)?吹饺缦聢雒妫1、小組中有一個成員在權(quán)威地發(fā)言,其他成員洗耳恭聽,匯報時當(dāng)然也是小權(quán)威的“高見”。2、小組成員默不作聲,自我想自我的。3、小組成員熱熱鬧鬧地在發(fā)言,但沒圍繞主題,討論時氣氛熱烈,卻沒解決實際問題。以上種種的合作學(xué)習(xí),未能充分發(fā)揮學(xué)生的獨立思考本事,表面上看熱熱鬧鬧,實質(zhì)上是流于形式,收效甚微。究其原因,是教師沒能真正理解合作學(xué)習(xí)的含義,未處理好合作學(xué)習(xí)與獨立思考的關(guān)系。

  語文課堂少不了品讀,感悟,玩味,思考。語文課“心動”比“形動”更為重要,有時“沉靜”比“活躍”更有效。見問題就討論,動不動就合作的語文課堂只能是華而不實的泡沫語文課。

  我們要倡導(dǎo)在自學(xué)、自悟基礎(chǔ)上的各種形式的合作學(xué)習(xí),經(jīng)過互相啟發(fā),共同探究,培養(yǎng)合作精神和協(xié)作本事。僅有在學(xué)生充分的獨立思考的基礎(chǔ)上,再加強學(xué)生之間的交流,才能使他們互相取長補短,實現(xiàn)真正意義上的合作。所以,教師要精心組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動:一要組織好學(xué)生自學(xué),使每個學(xué)生都能獨立思考;二要組織好合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的合作技能,教給合作的方法,重視對合作學(xué)習(xí)的評價,做到互動學(xué)習(xí)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合;三要組織好全班交流,在交流中加強引導(dǎo),全面實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

  初三語文教師個人工作總結(jié) 篇9

  三年的初中教學(xué)在師生的共同努力下取得了一點成績。在這苦樂參半的初三生活中,流出了辛酸的汗水,收獲了學(xué)生們可喜的成績;貞浺荒甑恼Z文教學(xué),感慨頗多,總結(jié)如下:

  一、 準(zhǔn)時調(diào)動初三學(xué)生語文學(xué)習(xí)積極性

  本學(xué)期注意激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng),努力提高學(xué)生成績。但感覺語文成績并不樂觀,今后還需要加大教學(xué)力度。

  語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培育學(xué)生的創(chuàng)新力量,已成為教師關(guān)注的熱點,爭論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。尤其是要提高學(xué)生的成績必定要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而進展學(xué)生的語文素養(yǎng)。逐步提高學(xué)生語文成績。

  二、培育學(xué)生積極探究習(xí)慣,進展求異思維力量

  在語文教學(xué)中,學(xué)生對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)受、學(xué)問積存、熟悉力量、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思索辯論中,教師穿針引線,奇妙點撥,以促進學(xué)生在劇烈的爭論中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教學(xué)中,讓學(xué)生對問題充分思索后,學(xué)生依據(jù)已有的閱歷,學(xué)問的積存等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進展辯論。通過辯論,讓學(xué)生進一步熟悉了自然,懂得了學(xué)問無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。

  三、仔細做好作業(yè)批改和反應(yīng)工作

  課后的作業(yè)能很好地反映學(xué)生課上的學(xué)習(xí)狀況,因而本學(xué)期精選課后作業(yè),并且準(zhǔn)時批改,仔細記分析學(xué)生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點,并準(zhǔn)時反應(yīng),杜絕學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯誤。從而提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。

  有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作。作文始終是語文教學(xué)的一大難點,更是初三學(xué)生考學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)生一上作文課就愁眉苦臉,他們感到無話可說,無事可寫,本學(xué)期轉(zhuǎn)變了上學(xué)期的做法,仔細指導(dǎo)學(xué)生作文,鼓舞他們多關(guān)注社會,觀看生活,留意從生活中搜集素材,寫出自已的真情實感。平常多給學(xué)生制造寫作的氣氛和寫作的靈感,使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內(nèi)容。課后加大作文批改力度,分析好學(xué)生作文中的優(yōu)缺點,在反應(yīng)時讓學(xué)生留意發(fā)揚優(yōu)點,并改正缺點;在作文批改課上,讓學(xué)生相互批改,使他們自己發(fā)覺別人作文中的優(yōu)缺點,以“擇其善者而從之,其不善者而改之”,從而提高學(xué)生的.作文熱忱和作文力量,也提高了學(xué)生自己修改作文的力量。

  四、努力做好提優(yōu)補差工作

  在所教的班級學(xué)生中,有幾名學(xué)生其它科成績較好,但他們最不抱負(fù)的卻恰好是語文,為提高學(xué)生的語文成績,本學(xué)期加大力度,做好優(yōu)生的提高工作,主要措施如下:

  (1)穩(wěn)固根底學(xué)問,把七至九年級的語文根底學(xué)問進展有規(guī)劃的穩(wěn)固。加大字詞的理解把握。

  (2)加大閱讀力量的培育,有局部學(xué)生從未看過什么文學(xué)書籍,因此學(xué)問面太窄,平常做題理解力量上不去。本學(xué)期將有意識地指導(dǎo)他們閱讀分析,鼓舞他們廣泛地閱讀,拓寬他們的學(xué)問面,豐富他們的文學(xué)視野。

  (3)提高作文水平,鼓舞學(xué)生多寫多練,力爭三天一篇,并且保證質(zhì)量。教師做到準(zhǔn)時批改,并盡量找一樣題目、一樣體裁的例文讓其比擬,以揚長避短,提高作文力量和作文質(zhì)量。

  從成績來看效果還可以,但個別優(yōu)生考得不夠抱負(fù)?梢,語文學(xué)科的可變性較強。

  五、結(jié)合

  初三語文教師個人工作總結(jié) 篇10

  一、指導(dǎo)思想

  培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和運用祖國語言,豐富語言的積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力,閱讀能力,寫作能力,口語交際能力,并重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,使他們逐步形成良好的個性和健全的人格,促進德智體美德和諧發(fā)展。

  二、教材分析

  九年級語文下冊是按照新課程標(biāo)準(zhǔn)所編寫的一套全新的語文教材,給學(xué)生和教師提供了豐富的語文資源,向師生展示了語文世界的廣闊天地和無限風(fēng)光。全書共六個單元:

  1、詩的激情

  2、文學(xué)魅力

  3、關(guān)注自然和生命

  4、戲曲欣賞

  5、古文詩詞

  6、古文詩詞

  三、學(xué)生分析

  學(xué)生有一定的自主學(xué)習(xí)愿望和合作探究的欲求,部分學(xué)生對語文知識較感興趣,但離新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求還有很大的差距,著眼于將來的學(xué)習(xí)動力還有待進一步的激發(fā)。此外,學(xué)生的層次參差不齊,存在兩極分化現(xiàn)象。優(yōu)秀生有一定的基礎(chǔ),上課愿意積極參與,但大部分人比較懶散,沒有很明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),沒有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度,上課就當(dāng)小和尚,對作業(yè)是抱著敷衍的態(tài)度?陬^能力和寫作能力一般。

  四、教學(xué)策略

  1、堅持上好教材上的閱讀課,充分尊重學(xué)生,建立平等民主、和諧輕松、對話交流、互相協(xié)作的師生關(guān)系。

  2、堅持在復(fù)習(xí)階段充分發(fā)掘語文教材資源和身邊的教學(xué)資源,注重突出語文的綜合性和實踐性,培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和社會生活能力。

  3、充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動性,利用好小組的作用,把培養(yǎng)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式作為教學(xué)的最終歸宿。

  4、充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢,借助先進的教學(xué)手段實現(xiàn)教學(xué)信息的時空跨越和交互反饋,促進教學(xué)效率的提高。

  5、充分重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀的取向,注重培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和文化內(nèi)涵,培養(yǎng)健全的人格和較高的素養(yǎng)。

  6、充分發(fā)揮講學(xué)稿的導(dǎo)向作用和復(fù)習(xí)作用,使它既是學(xué)生學(xué)習(xí)的好工具,也是復(fù)習(xí)迎考的好幫手。

  五、主要教學(xué)工作

  (一)在上期已經(jīng)提前完成了一二單元的教學(xué)的基礎(chǔ)上,完成九年級上冊其余四個單元的語文教學(xué)的任務(wù)。

  (二)指導(dǎo)學(xué)生進行初中畢業(yè)水平考試的系統(tǒng)復(fù)習(xí)和模擬考試。

  這是本期的重點,也是整個初中語文學(xué)習(xí)成果的最終體現(xiàn),因而我制定了較為詳細的計劃。如下:

  1、認(rèn)真研究《xxxx中考總復(fù)習(xí)》,明確考試的范圍與目標(biāo),對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測,以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。

  按課程標(biāo)準(zhǔn)要求進行知識點的歸納、總結(jié),掌握每課的重點、難點,輔之以少量的練習(xí);并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。復(fù)習(xí)中,精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進行訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生獨立分析、解決問題的能力。

  2、有計劃地進行兩次模擬考試,針對學(xué)生考試當(dāng)中出現(xiàn)的問題,查漏補缺,及時鞏固。

  并且指導(dǎo)學(xué)生能靈活、創(chuàng)新地掌握知識,

  3、更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

  對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求,優(yōu)等生可適當(dāng)“放”,中等生宜“引”,后進生需“扶”。

  4、大膽取舍復(fù)習(xí)內(nèi)容,打破逐冊復(fù)習(xí)的方法,確定好重點的冊,然后再分體裁復(fù)習(xí)。

  分體裁復(fù)習(xí)時確定好重點的單元、重點的課文及語文知識,然后讓學(xué)生進一步明確要求,避免學(xué)生盲目復(fù)習(xí)。同時就這些內(nèi)容一般怎樣考,會出現(xiàn)哪些問題及怎樣應(yīng)對,讓學(xué)生掌握一些基本的技能和方法。

  初三語文教師教學(xué)個人工作總結(jié)

  光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,本學(xué)期我擔(dān)任八(3)班語文教學(xué),F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

  一、細研教材、潛心備課、認(rèn)真上課。

  教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。每天我都花費大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重難點。同時注重課堂教學(xué)效果,針對學(xué)生特點,以高效課堂教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。。

  二、實施高效課堂,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

  在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。充分利用多媒體教育資源,制作精彩的課件,灌輸大量的知識,增加一節(jié)課的容量。

  三、培養(yǎng)學(xué)生積極探究的習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。

  在語文教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的'碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進一步認(rèn)識了自然,懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

  四、重視朗讀、培養(yǎng)語感

  針對我班學(xué)生聽、說的能力相對較弱,有的學(xué)生回答問題語言不連貫,他們語言表達能力較差的情況,就要求學(xué)生利用早自習(xí)時間讓學(xué)生大聲朗讀課文,規(guī)定二、四、六的語文早自習(xí)必須大聲朗讀,以提高他們的語感。經(jīng)過這學(xué)期,他們雖然還不是很好,但也了明顯的進步。

  五、加強課外閱讀、寫作和習(xí)字訓(xùn)練

  為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力,這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度。為此,我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并每兩周寫一篇作文。課外文章的閱讀要適合初中生,寫作訓(xùn)練是每周一一次,周日一次讀書隨筆,其中一篇寫所讀文章的讀后感,另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)歷的事為主,也可以寫些自己的感受等。同時,班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認(rèn)真,為了提高他們書寫能力,我規(guī)定他們每天必須練字,每天一頁,每周一交上來。所練內(nèi)容主要是以字帖為主,也可以以抄課文,總之要認(rèn)真書寫。經(jīng)過這么長時間訓(xùn)練,他們進步還真不小。

  初三語文教師教學(xué)個人工作總結(jié)

  今天,當(dāng)我敲擊鍵盤寫初三教學(xué)工作總結(jié)的這一刻,突然有些思路短路,不知從何說起……

  今年,是我第一年批閱中考試卷,啥也不懂,可卻莫名其妙做了組長;今年,是我第一年教初三,新手上路顫顫巍巍,可一轉(zhuǎn)身,時間卻悄然消逝,只是在某個瞬間,揚起臉,我瞥見輕飄飄的灰塵在一道一道時光的隧道里翻滾。于是,思緒飄飛……

  從沒有這樣一年,如此的充實而又如此的艱辛。說說我最深的幾點感受吧!

  因為是第一年帶初三,所以我備課格外認(rèn)真,雖然已不在職初教師的行列,但依舊保證每節(jié)課都備詳案。精心設(shè)計每節(jié)課,向每節(jié)課要單位時間內(nèi)的效率。精選習(xí)題提優(yōu)補差。比起七八年級,更重視作文教學(xué),堅持每周兩至三次作文講評課,自己和學(xué)生一起寫作,堅持不厭其煩地幫助班級優(yōu)秀學(xué)生修改作文,有時一篇作文要改十多次。自然,我的傾心付出,也得到了一些回報。在剛過去的20xx年中考中,7班出現(xiàn)了語文112分的高分,語文均分也達到92.88的較為喜人的分?jǐn)?shù)。而8班在中考中也帶給我不少驚喜。

  有人如此形容我,說我是“公開課課霸”,自然這一年也如此。20xx年9月16日,我代表名師工作室開設(shè)全市觀摩課《我的叔叔于勒》獲得教研室張春主任的高度評價;20xx年11月17日——23日,前往鹽城亭湖區(qū)桂英中學(xué)支教,開設(shè)三節(jié)公開課《我的叔叔于勒》、《變色龍》、《美麗的西雙版納》受到該校教師的廣泛好評;從鹽城回來的當(dāng)周,受邀前往新北區(qū)實驗初中,給新北區(qū)校長上了一節(jié)觀摩課《穿過風(fēng)雪的音樂盒》,受到校長的一致好評。今年5月22日代表學(xué)校對常州市初中校校長開設(shè)觀摩課《合歡樹》不辱使命,也獲得了較好的反響。

  當(dāng)然,高強度的初三生活,也致使我的專業(yè)發(fā)展存在一些問題:1、由于時間緊迫,周末也忙于批改考卷、作業(yè),沒有更多的時間充電,所以近一年來鮮有論文發(fā)表或者獲獎;2、平時過于埋頭做事,沒有在意評職稱的相關(guān)事情,也沒有注意收集資料,所以最近一階段,為了職稱的事情,可以說是焦頭爛額。上述種種都是我要引以為戒的,也是我要利用后面的時間來彌補、整改的。

  ……

  當(dāng)我回憶往昔,憧憬與留戀;淚水和微笑,一切的一切同時襲上心頭。帶了三年的孩子即將與他們分別;常州市初中語文曹介梁名師工作室三年學(xué)習(xí)時光也一晃而逝……而我要做的,就是一直向前走——讓夢想牽扯著生命的腳步,一路跋涉。讓生命成為一架云梯,一直延伸到夢想成真的那一刻!

  初三語文教師個人工作總結(jié) 篇11

  懷著對教育的夢想,我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。一個學(xué)期已過去,新的學(xué)期即將來臨,在這半年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂,我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上,傾注于每一個學(xué)生身上。一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,收獲不少,下面我對上學(xué)期的工作作一總結(jié),為新學(xué)期工作制定目標(biāo)。

  一、師德表現(xiàn)。

  在上一學(xué)期里,作為一名教師,我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛黨的教育事業(yè),全面貫徹黨的教育方針,以教師職業(yè)道德規(guī)范的要求嚴(yán)格要求自己,鞭策自己,力爭思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校組織的各項活動,如幫助學(xué)校完成各項創(chuàng)規(guī)檢查。一學(xué)期來,我服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中,我會在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在同事們的幫助下,通過自己的努力,克服缺點,取得更大的進步。新學(xué)期即將來臨,我將更加努力工作,勤學(xué)苦練,使自己真正成為名讓領(lǐng)導(dǎo)滿意,讓學(xué)生滿意,讓社會滿意的教師。

  二、教學(xué)工作。

  在教學(xué)工作方面,整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重,擔(dān)任初三兩個班的物理課,但不管怎樣,為了把自己的教學(xué)水平提高,我堅持經(jīng)?磮、物理奧賽書籍等,還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí),還爭取機會多聽課,從中學(xué)習(xí)別人的長處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。在備課過程中認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。一學(xué)期來,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

  三、專業(yè)成長。

  課程標(biāo)準(zhǔn)走進我的心,進入我的課堂,怎樣教物理,《國家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對物理的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的'要求。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),而有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解,本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個新的臺階。

  加強了師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展。本學(xué)期我深知我們每位物理教師都是課堂教學(xué)的實踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的無學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。

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