關(guān)于教育見(jiàn)習(xí)個(gè)人總結(jié)(通用10篇)
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢?以下是小編幫大家整理的關(guān)于教育見(jiàn)習(xí)個(gè)人總結(jié),希望能夠幫助到大家。
教育見(jiàn)習(xí)個(gè)人總結(jié) 1
時(shí)間雖然短暫,但卻豐富了我們的生活,讓我們受益匪淺。10月24日起我們便開(kāi)始了我們?yōu)槠谝粋(gè)月的見(jiàn)習(xí)生活,我們懷著好奇,激動(dòng)的心情前往湖北省省直機(jī)關(guān)第一幼兒園,這是一所與新中國(guó)同齡的,有著悠久的歷史,深厚的文化底蘊(yùn)的幼兒園。在省一幼見(jiàn)習(xí)的三周中,我學(xué)到了許多,也明白了許多。
第一天踏入幼兒園的我們,感覺(jué)是那么的陌生,生疏的幫著指導(dǎo)老師做事,生怕自己做不好?粗粋(gè)個(gè)可愛(ài)的孩子們,很想去親近他們,但額不知道該怎么去與他們交流,他們用一雙雙好奇的眼睛看著我們?nèi)齻(gè)新老師,感覺(jué)和他們好有距離。可能我們是第一次和孩子們這樣接觸把,有點(diǎn)手忙腳亂的。在幼兒園忙活了一天的我們,回到寢室就只想倒床就睡了。
三周的見(jiàn)習(xí)生活,使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作,同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一名幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好與保育老師,其他老師及家長(zhǎng)的合作,協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。我這次到幼兒園見(jiàn)習(xí)第一次完整地觀察了幼兒園一日的生活,發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī),培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù),也是一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。
剛開(kāi)始見(jiàn)習(xí)的時(shí)候,看到孩子們椅子放得不整齊,我就會(huì)幫他們放好,看到他們有飯菜吃不完或是不想吃的時(shí)候,我就會(huì)去喂他們或是跟他們說(shuō)讓他們不要吃了。他們不會(huì)脫,穿衣服的時(shí)候,我會(huì)主動(dòng)去幫助他們脫,穿衣服。可事實(shí)并非如此,經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)后,我明白了我的這種行為導(dǎo)致的后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情自己做,不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。雖然我的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛(ài)幼兒,但結(jié)果卻是溺愛(ài)他們。所以經(jīng)過(guò)反省我覺(jué)得身為一名幼兒教師心中應(yīng)該有一把尺,這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)守的原則。這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的能力。孩子們都非常天真可愛(ài),我很愛(ài)他們,也喜歡和他們一塊玩。他們從不會(huì)藏著,掩著,也不會(huì)藏著掩著,想哭就哭,想笑就笑,不會(huì)有任何煩惱。我每天和他們一起游戲,一起上課,一起做操,他們是那么的天真無(wú)邪,活潑可愛(ài)。
我很慶幸能夠和省一幼中二班的寶貝們和三位優(yōu)秀的'老師共同度過(guò)了一個(gè)月的時(shí)間,孩子們給我?guī)?lái)了無(wú)盡的快樂(lè),而三位老師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財(cái)富。中二班的寶貝們都非常的懂事,非常的棒。他們會(huì)在你擦桌子,洗碗的時(shí)候冷不丁的冒出一句“老師,你辛苦了!痹谀銥樗麄兲聿舜蝻埖臅r(shí)候,會(huì)說(shuō)“謝謝,老師”。雖然只是簡(jiǎn)短的語(yǔ)句,但這些話卻暖到了我的心里,感覺(jué)就像吃了蜜似的,甜甜的,暖暖的。我知道這里面包含了他們對(duì)我的喜愛(ài)。讓我感到無(wú)比的自豪和驕傲。在我們見(jiàn)習(xí)的最后一天,他們知道我們要走了,便拉著我的手說(shuō)“老師,你可不可以不要走,我舍不得你走,你不走好不好啊,我真的舍不得!闭媸桥轿倚睦锶チ,但是聽(tīng)到寶貝說(shuō)這些話我心里酸酸的,其實(shí)我也好舍不得你們這群可愛(ài)的孩子。
省一幼中二班的寶貝們,老師會(huì)記得你們的,會(huì)很想你們的。是你們讓我有了那種作為老師的成功的成就感,他們帶給了我無(wú)限的快樂(lè),也讓我知道了該如何去做一名合格的幼兒教師。是你們讓我更加熱愛(ài)幼師這個(gè)職業(yè)了。
教育見(jiàn)習(xí)個(gè)人總結(jié) 2
經(jīng)過(guò)上學(xué)期開(kāi)展的為期半學(xué)期的安排在每周一下午的教育見(jiàn)習(xí)之后,這個(gè)學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展,但是與上個(gè)學(xué)期不同的是,本學(xué)期的教育見(jiàn)習(xí)為期只有一周卻是全天制的形式,從變化來(lái)看,這個(gè)學(xué)期的教育見(jiàn)習(xí)將可以更加詳細(xì)的了解小學(xué)教師一周里所有時(shí)間的工作。
連續(xù)一整周的教育見(jiàn)習(xí),目的在于通過(guò)觀摩小學(xué)的教育教學(xué)活動(dòng),使我們明確小學(xué)課程的教育目的、任務(wù)和要求,讓我們初步了解小學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,培養(yǎng)從事小學(xué)教育教學(xué)工作的基本能力。
另外,比起上學(xué)期單一的每周一下午的見(jiàn)習(xí),一周的見(jiàn)習(xí)更能使我們認(rèn)識(shí)班主任工作的重要意義,初步了解班主任工作的任務(wù)、要求、方法,掌握班主任工作的基本技能,增強(qiáng)做好班主任工作的信心和能力。通過(guò)一周這種經(jīng)常性的見(jiàn)習(xí),可以培養(yǎng)我們與小同學(xué)以及教師之間的合作精神,從而提高我們的科研、教研能力,使我們?cè)趯I(yè)思想和業(yè)務(wù)能力上得到全面鍛煉,從而更加熱愛(ài)教育事業(yè)。
對(duì)比上學(xué)期的在佛山一小見(jiàn)習(xí),本學(xué)期的見(jiàn)習(xí)安排在了市元甲小學(xué)。元甲小學(xué)19xx年建校,是一間校風(fēng)比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男W(xué),好學(xué)、力行、文明、健美是元甲小學(xué)的校訓(xùn),小同學(xué)們都可以倒背如流了。看了元甲小學(xué)的早操以及一些實(shí)踐活動(dòng),看得出相對(duì)于市一小的注重嶺南文化——粵曲以及粵劇的傳承,元甲小學(xué)更注重武術(shù)的傳承,這些應(yīng)該是不同學(xué)校的辦學(xué)特色。對(duì)比于上個(gè)學(xué)期見(jiàn)習(xí)的二年級(jí)來(lái)說(shuō),這個(gè)學(xué)期見(jiàn)習(xí)三年級(jí)的情況又有很大不同。不知是見(jiàn)習(xí)年級(jí)上的差別,還是校風(fēng)校紀(jì)上的差別,從上課到自習(xí),元甲小學(xué)三年級(jí)的同學(xué)的自律性以及自制能力都比市一小二年級(jí)的.同學(xué)優(yōu)秀。
一周的時(shí)間里,學(xué)院安排的任務(wù)是至少聽(tīng)八節(jié)課,我積極主動(dòng)地爭(zhēng)取多聽(tīng)課,因?yàn)槲抑酪猿蔀橐幻處煘槟繕?biāo)的我必須了解以及熟練上課的以及班級(jí)管理的所有流程,小學(xué)時(shí)的記憶遙遠(yuǎn),我已記不清當(dāng)年我的導(dǎo)師們是如何上一節(jié)課的了,因此,只有這個(gè)機(jī)會(huì)能使我重拾小學(xué)課堂。在第一天,我聽(tīng)了五堂課,第二天我就已經(jīng)把八堂課的任務(wù)完成,但是,我還要繼續(xù)聽(tīng)。這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)的聽(tīng)課是不一樣的,不再是聽(tīng)老師講些什么,為什么,而是觀察老師如何安排教學(xué)內(nèi)容,如何傳授知識(shí),如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間。我不僅聽(tīng)自己班級(jí)老師的課,還去聽(tīng)其他班級(jí)老師的課,主要聽(tīng)語(yǔ)文課,做好聽(tīng)課記錄,熟悉流程,形成對(duì)比,取精去糟。
幾天的聽(tīng)課下來(lái),也讓我發(fā)現(xiàn)了一些上課的“潛規(guī)則”,例如,語(yǔ)文課需要占用的課時(shí)是最多的,時(shí)間不夠用的時(shí)候,諸如“科學(xué)”、“思想品德”、“綜合”乃至“班隊(duì)”、“托管”這些課都會(huì)“活用為”語(yǔ)文課了。我們這些旁觀的見(jiàn)習(xí)老師不禁會(huì)思考,當(dāng)初設(shè)計(jì)這些課程安排的目的何在?既然安排與實(shí)際實(shí)施不符,又何不直接設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)際一點(diǎn)的課程安排?何必弄虛作假騙誰(shuí)呀!
課后,我也積極地和老師交流,特別是我自己所在班級(jí)的班主任——指導(dǎo)我見(jiàn)習(xí)工作的導(dǎo)師,要學(xué)習(xí)她的長(zhǎng)處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。很慶幸,我的導(dǎo)師是一個(gè)隨和的人,非常愿意把自己的授課經(jīng)驗(yàn)傳授給我,以及告訴我班主任工作和普通學(xué)科教師的工作的一些區(qū)別,也向我闡明“潛規(guī)則”確實(shí)存在。她把班主任工作說(shuō)得很簡(jiǎn)單但卻是一個(gè)不變的道理——班主任就是不管學(xué)生的大事小事任何事都要管的人。了解整個(gè)班的情況特點(diǎn)、熟悉每個(gè)學(xué)生的情況特點(diǎn)以及處理班級(jí)的一些日常工作都是班主任必須俱到的。再有,并不是每個(gè)老師都像我的導(dǎo)師那樣易于溝通,出于某些我不知道的原因,有些老師不愿意見(jiàn)習(xí)生聽(tīng)他的課,或者對(duì)見(jiàn)習(xí)生態(tài)度較差,這些都是我們見(jiàn)習(xí)生必經(jīng)的學(xué)習(xí)、心理磨練期。
當(dāng)我向?qū)熈私庥嘘P(guān)家訪方面的問(wèn)題時(shí)認(rèn)識(shí)到,跟我讀小學(xué)的時(shí)候不同,目前多數(shù)班主任都盛行電話家訪而不是登門(mén)拜訪了,因?yàn)槎鄶?shù)家長(zhǎng)都不喜歡老師到家中拜訪,這一點(diǎn)使我很困擾。在大學(xué)課程《小學(xué)班隊(duì)工作》中,家庭因素是影響學(xué)生人格發(fā)展的重要因素之一,學(xué)生身上存在的一些問(wèn)題有時(shí)必須從家庭方面找原因,但是如果由于家長(zhǎng)或班主任礙于面子或是嫌麻煩乃至其他原因而忽略了或免除了家訪,改成其他更簡(jiǎn)單的訪談形式,我認(rèn)為對(duì)孩
子的成長(zhǎng)會(huì)造成一定的不利,至少在了解學(xué)生真實(shí)、具體的情況方面又少了一種直接途徑,所以我認(rèn)為家訪是很有必要的。
由于經(jīng)驗(yàn)的不足,剛開(kāi)始欲與學(xué)生建立起一種特定的關(guān)系是比較困難的,導(dǎo)師告訴我,她也從實(shí)習(xí)老師走過(guò)來(lái),她明白很多見(jiàn)習(xí)生希望和學(xué)生建立一種朋友關(guān)系,她不提倡見(jiàn)習(xí)生與同學(xué)們關(guān)系太親密,因?yàn)橐?jiàn)習(xí)生駕馭學(xué)生能力不足,如果與學(xué)生打成一遍,就再難形成一種作為老師的威嚴(yán),學(xué)生便會(huì)不受控制,因此,見(jiàn)習(xí)生剛開(kāi)始的態(tài)度必須是嚴(yán)肅的。見(jiàn)習(xí)第一天我就向?qū)熑〉靡环莅嗉?jí)座位表,想盡可能在一周內(nèi)與學(xué)生多接觸多溝通,細(xì)心觀察,至少熟悉和掌握個(gè)別學(xué)生的基本情況。
班主任的工作十分瑣碎,真正盡職盡責(zé)的班主任,在學(xué)生身上下的功夫比學(xué)生的父母還要多。目前我所觀察的,班主任的工作,就是對(duì)學(xué)生始終堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”,就是在處理班級(jí)事務(wù)時(shí),尤其是獎(jiǎng)懲方面,對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。雖然到目前為止,教育界都沒(méi)有這樣一個(gè)公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn),是否對(duì)所有學(xué)生采用同一套教學(xué)方法,對(duì)所有學(xué)生都一視同仁,就是對(duì)他們公平的呢?
一周的見(jiàn)習(xí)受益良多,所有未知的答案會(huì)在未來(lái)慢慢的教育生涯中繼續(xù)尋找和探討。
教育見(jiàn)習(xí)個(gè)人總結(jié) 3
為了配合學(xué)校更好的培養(yǎng)師范生工作,我們進(jìn)行了為期四天的教育見(jiàn)習(xí)。很榮幸我能被分到上海市中學(xué)里首屈一指的名流——華師大二附中!在這短短的四天里,我一直懷著一種興奮欣喜且略帶緊張的復(fù)雜心情。
我們的教育見(jiàn)習(xí),主要工作是聽(tīng)華師大二附中歷史老師如何授課,熟悉授課流程,記錄并且反思,以期從中學(xué)到對(duì)自己有益的教學(xué)方法;
同時(shí),有條件的了解班主任工作,了解班主任與學(xué)生之間的關(guān)系;
此外,配合授課教師,幫助教師批改作業(yè),熟悉其標(biāo)準(zhǔn)。等等。通過(guò)以上的見(jiàn)習(xí)事項(xiàng),為將來(lái)更好成為一名合格的歷史教師添磚加瓦。
在這四天里,我們聽(tīng)了三位教師的課。聽(tīng)后反思,不僅對(duì)華師大二附中的教學(xué)頗有感觸,就是單單每個(gè)老師的教學(xué)方法,其中也有很充分的教學(xué)思想值得我們深思。尤其自己是來(lái)自西部山區(qū)的,把自己家鄉(xiāng)的教育和華師大二附中做一番對(duì)比,從學(xué)校自身到教師配備,孰優(yōu)孰劣,自然了然于胸了。深思熟慮后,決定將個(gè)人見(jiàn)習(xí)心得及些許想法總結(jié)出來(lái),茲錄之于下:
華師大二附中的教育在上海位居領(lǐng)頭羊之列,就是拿到全國(guó),絕對(duì)也是榜上有名。這一點(diǎn),我在這四天的見(jiàn)習(xí)中倒是深刻的見(jiàn)識(shí)到了。從整個(gè)教育設(shè)施的硬件配備來(lái)看,學(xué)校所擁有的多媒體等硬件設(shè)施可以很好的證明這所學(xué)校的優(yōu)越性。再看教師的配備,學(xué)校里匯集了諸多上海市優(yōu)秀名師、學(xué)科帶頭人,更為學(xué)校的教育錦上添花,一群專業(yè)素質(zhì)極高的師資隊(duì)伍,再加上從上海市各個(gè)學(xué)校選拔而來(lái)的優(yōu)秀學(xué)生。如此種種,華師大二附中的教育之先進(jìn)以不待我多言了。初來(lái)此校,大名如雷貫耳,具體見(jiàn)識(shí)過(guò)后也是若然受電,難免感慨;
況且自己還沒(méi)有深入見(jiàn)習(xí)呢。從別人口中也好,看新聞也罷,初次到校,著實(shí)是領(lǐng)略了名校風(fēng)流,被如此景況所征服自然感慨良多。
三名老師的和善是我所始料未及的,其實(shí)就是進(jìn)校門(mén)的方式就以令人匪夷所思了;
學(xué)校是名流,本來(lái)我以為管理上應(yīng)該是開(kāi)明開(kāi)放的,至少在很多問(wèn)題上是應(yīng)該酌情以理的',可惜,再?gòu)倪M(jìn)校門(mén)的即刻起我便早早打消了這種念頭。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn),無(wú)論學(xué)校如我上面所言是多么優(yōu)秀,但在管理上,全國(guó)各地同樣還是千篇一律的“一根筋”模式。不過(guò),對(duì)于三位教師的笑臉相迎,除了緩解了我的緊張心理之外還給我上了一課,這使我開(kāi)始思考教師與教師、教師與學(xué)生的應(yīng)該具備的最起碼的關(guān)系以及在溝通交流時(shí)的方式方法。其中,教師和學(xué)生的關(guān)系是最重要的,而為什么我下如此定論呢?在三名老師的課上,我充分認(rèn)識(shí)到了這種關(guān)系對(duì)授課所帶來(lái)的效果。
走進(jìn)教室聽(tīng)課,不禁對(duì)教室設(shè)備之先進(jìn)、完善而驚嘆。而華師大二附中教育的之所以如此先進(jìn),其設(shè)備自然功不可沒(méi),換到其他各地,情況亦然。一節(jié)課(四十分鐘)下來(lái),不難發(fā)現(xiàn),教學(xué)設(shè)備在課堂教學(xué)中扮演了不可或缺的角色。一方面,多媒體的運(yùn)用不僅節(jié)省了時(shí)間,可以讓教師在限定的時(shí)間內(nèi)盡可能快的、盡可能全面的授課,另一方面呢,這些先進(jìn)設(shè)備的運(yùn)用,把教師從單純的板書(shū)授課的傳統(tǒng)授課方式中解放出來(lái),自成一體,形成教師自己的授課模式、風(fēng)格,充分利用了教師資源。因此,一個(gè)學(xué)校是否具有完善的學(xué)校教學(xué)設(shè)備,對(duì)其學(xué)校的教育水平有著不可估量的影響。
教育見(jiàn)習(xí)個(gè)人總結(jié) 4
這次去滄浪實(shí)驗(yàn)幼兒園兩周的教育見(jiàn)習(xí),讓我學(xué)到了很多的知識(shí),讓我清楚的了解了以為幼兒園老師,應(yīng)當(dāng)做些什么,怎樣才稱的上是一位優(yōu)秀的幼兒老師。
這次,我們所在的班級(jí)還是上次教育見(jiàn)習(xí)班級(jí),所以,我們又再一次見(jiàn)到了那些小朋友,他們和中班相比,感覺(jué)長(zhǎng)大了許多。這次與保育見(jiàn)習(xí)不同的是,我們不僅幫阿姨做活,還要聽(tīng)老師上課。學(xué)習(xí)老師上課的方法,吸收上課的經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)檫@次的見(jiàn)習(xí)是教育見(jiàn)習(xí),所以園長(zhǎng)讓我們每人都要上一節(jié)課,再推薦一個(gè)人帶半日活動(dòng),我們的知道老師是讓我們自己選擇上的課,基本上五大領(lǐng)域的可都涉及到了。本來(lái)。我是想上一節(jié)體育課的,但是老師和我說(shuō),體育課不好帶,管不住幼兒,所以,我就選擇了上美術(shù)課。因?yàn)橹皬膩?lái),有上過(guò)美術(shù)課,所以有些緊張,每天回到學(xué)校都要想想應(yīng)該怎樣上好這節(jié)課。
每次當(dāng)幼兒午睡的時(shí)候,我們便會(huì)主動(dòng)的.幫助老師做教具,雖然做起來(lái)有點(diǎn)累,可是在做的過(guò)程中,我們也穴道了很多的知識(shí),學(xué)會(huì)了做很多的間距。比如像孩子們?cè)谕娼巧螒驎r(shí),所用到的餓一些食物的做法。學(xué)會(huì)了后,等到我們以后當(dāng)上老師時(shí),也就自己可以使用了。
這次帶我們的知道老師是一位剛來(lái)的新老師,所以她對(duì)我們很熱情,她在我們上課前,先讓我們不要太緊張。我是第一個(gè)上課的,所以小朋友們還是很認(rèn)真的聽(tīng)我的課,而且他們也很喜歡玩橡皮泥的。所以我那節(jié)課的效果還是很好的。等到接下來(lái)另外兩個(gè)人上課時(shí),小朋友門(mén)就顯得很不配合。課堂里的秩序就有點(diǎn)混亂,必須要指導(dǎo)老師親自發(fā)話,他們才會(huì)乖乖坐好。
所以,我發(fā)現(xiàn)想要成功的管住幼兒還是要有一定的本事和方法!
教育見(jiàn)習(xí)個(gè)人總結(jié) 5
見(jiàn)習(xí)報(bào)道的前兩天,我們班的7個(gè)人就從師院徒步走到實(shí)驗(yàn)中學(xué),然后商量以后如何去學(xué)校,那天我們走了40多分鐘到了傳說(shuō)中的實(shí)驗(yàn)中學(xué)的門(mén)口,那時(shí)候正值學(xué)生放學(xué)(星期五下午),很多家長(zhǎng)等在門(mén)口,沒(méi)能進(jìn)去參觀,只看到操場(chǎng)和一些建筑。對(duì)學(xué)校有初步的認(rèn)識(shí)是在報(bào)道那天在會(huì)議室里馬校長(zhǎng)介紹的,校長(zhǎng)的話現(xiàn)在猶在耳邊,吳興實(shí)驗(yàn)中學(xué)是一所體育特色的民辦學(xué)校,學(xué)校是以智力培養(yǎng)高貴,用體育鍛造英才,憑勞動(dòng)開(kāi)創(chuàng)未來(lái),讓天性得到自由為理念的,學(xué)生是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格帥選的,學(xué)生的水平相當(dāng),他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)非常豐富,除了平常的一些課程外,還有選修課程(如數(shù)學(xué)史、航模、國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞蹈等)、辯論賽、閃亮30分、武術(shù)、游學(xué)。全校共有18各班級(jí),每個(gè)年級(jí)6個(gè)班,每個(gè)班40人,共有52個(gè)老師,平均年齡33歲。
當(dāng)時(shí)就被校長(zhǎng)的話所吸引,迫不及待的想去了解、融入這所優(yōu)秀的學(xué)校。慢慢的對(duì)它有所了解,雖然它并不大,但是教學(xué)條件和設(shè)施都很好,如每個(gè)班都有多媒體,還有一些活動(dòng)的設(shè)備,如閃亮30分,在操場(chǎng)上設(shè)了一個(gè)舞臺(tái),給學(xué)生一個(gè)很好的個(gè)性發(fā)展的平臺(tái)。
升旗儀式和讀寫(xiě)老師的.檢討讓我對(duì)這所學(xué)校有了更深的理解,升旗、唱國(guó)歌、國(guó)旗下講話,一切都是那么井然有序,而且站在下面的不僅是學(xué)生,還有排著整齊隊(duì)伍的老師,真的讓我很震撼,我都不記得我有多久沒(méi)有唱過(guò)國(guó)歌了,聽(tīng)著耳邊傳來(lái)老師們的歌聲,覺(jué)得很羞愧。還有那個(gè)讀寫(xiě)老師的檢討,應(yīng)該說(shuō)我是被震驚了。教不嚴(yán),師之惰,雖說(shuō)如此,能做到如此的老師又有多少呢,也許也只有這個(gè)學(xué)校這個(gè)校情里的老師才能做到這般吧。
教育見(jiàn)習(xí)個(gè)人總結(jié) 6
報(bào)到那天校長(zhǎng)給我和嚴(yán)寸明安排了學(xué)科指導(dǎo)老師楊老師和班主任工作指導(dǎo)老師徐老師,兩位老師給我的是那種溫和、可親的感覺(jué),有點(diǎn)像我姑姑(姑姑曾經(jīng)也是一位教師)。
楊老師負(fù)責(zé)701、702和703的歷史與社會(huì)和思品課,除了星期三外每天老師都要上三節(jié)課,還要批兩份作業(yè),是蠻辛苦的,我們跟著楊老師主要是聽(tīng)聽(tīng)她的課,觀察楊老師怎樣教學(xué),面對(duì)不同的班級(jí)如何上一節(jié)同樣的課,如何因地制宜、因材施教,偶爾還幫助老師批改作業(yè),通過(guò)批改學(xué)生的作業(yè)使得教學(xué)得到反饋,知道學(xué)生哪方面還不足,繼而加以強(qiáng)化。楊老師教學(xué)給我一點(diǎn)很重要的啟示是在課堂上要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生予以鼓勵(lì),這點(diǎn)楊老師很是讓我佩服,鼓舞的話再加上老師溫柔的語(yǔ)調(diào)給人種很舒服很想奮進(jìn)的沖動(dòng)。
因?yàn)槠吣昙?jí)的歷史與社會(huì)涉及到歷史的只是很少,老師還鼓勵(lì)我們多聽(tīng)聽(tīng)八年級(jí)和九年級(jí)的課,這樣更能加強(qiáng)我們的專業(yè)化教學(xué)。所以兩周來(lái)我們將七、八、九年級(jí)歷史老師的課聽(tīng)了個(gè)遍,七年級(jí)的馬老師,八年級(jí)的沈老師和汪老師,九年級(jí)的陸老師,很可惜沒(méi)有聽(tīng)到章新初老師的課,這些老師上課都有自己的風(fēng)格,不過(guò)都有一個(gè)共同特點(diǎn),那就是幽默。當(dāng)一個(gè)老師幽默感真的很重要,不僅活躍課堂氣氛,還能讓學(xué)生很好的記住某個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
徐老師是703班的班主任也是三個(gè)班的`語(yǔ)文老師,報(bào)到那天她就幫我們介紹給703班的孩子們,當(dāng)時(shí)我第一次見(jiàn)到他們有點(diǎn)緊張,很簡(jiǎn)單地說(shuō)了句“大家好,我姓張,以后你們叫我張老師就好了”,接著就有點(diǎn)愣在那了,徐老師馬上接上“趕緊向張老師問(wèn)好呀”,隨著學(xué)生異口同聲的一句“張老師好”化解了我的尷尬,真的很感謝她。平常我們就在同學(xué)們做眼保健操、廣播體操和打太極拳時(shí)我們?nèi)タ纯淳秃昧,要做的事很少,就除了今?XX年3月30日星期三),老師有事出去了,讓我們監(jiān)考3個(gè)班的語(yǔ)文,站了三節(jié)課,腳有點(diǎn)疼,中午看了閃亮30分,下午又當(dāng)跳繩比賽的裁判,晚上再花40多分鐘走路回宿舍,這腳真的有點(diǎn)受不了。不過(guò),2周也只有這么一次,這么好的經(jīng)驗(yàn),也許以后我再站那么久就不覺(jué)得累了。徐老師還有一句話我覺(jué)得應(yīng)該謹(jǐn)記,班主任得處理好和學(xué)生的距離。
教育見(jiàn)習(xí)個(gè)人總結(jié) 7
20xx年10月8日至20xx年11月16日,我與隊(duì)友們于湘潭市第十中學(xué)開(kāi)展了為期六周的教育實(shí)習(xí)。
回顧這段難忘的實(shí)習(xí)經(jīng)歷,十中為我們科大學(xué)子提供了很好的實(shí)習(xí)舞臺(tái),各領(lǐng)導(dǎo)和老師都給予我們實(shí)習(xí)隊(duì)充分的幫助和支持,無(wú)論是在生活上還是在工作上都給予耐心指導(dǎo)與支持,助我順利完成本次課堂教學(xué)和政教處工作的實(shí)習(xí)任務(wù)。
以下是我此次教育實(shí)習(xí)的總結(jié),主要分為四個(gè)方面:
一、教學(xué)工作
為了能夠熟悉我們的教學(xué)對(duì)象,以及對(duì)十中老師的上課節(jié)奏有一個(gè)了解,在第一周進(jìn)行教育見(jiàn)習(xí),高三組體育教師李老師為我們上了一堂公開(kāi)課,讓我們對(duì)十中的體育教學(xué)有了一定層次的了解。因?yàn)檫@是初次嘗試走上講臺(tái),所以在課堂教學(xué)中就難免會(huì)碰到問(wèn)題。十中的老師對(duì)我的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行點(diǎn)評(píng)并提出修改意見(jiàn)和建議,使我受益匪淺。譬如對(duì)教學(xué)的內(nèi)容不夠熟悉,教師口語(yǔ)不自然,銜接過(guò)渡不夠流暢,課堂紀(jì)律的維持,等等。另一方面,我們實(shí)習(xí)生相互聽(tīng)課,相互發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,相互學(xué)習(xí),對(duì)實(shí)習(xí)工作的開(kāi)展有很大的幫助。
二、政教處工作
政教處主要任務(wù)是學(xué)生日常事務(wù)的'管理工作,我在老師的指導(dǎo)帶領(lǐng)下,檢查學(xué)生課間操、眼保健操情況、課間活動(dòng)學(xué)生紀(jì)律問(wèn)題以及學(xué)生就寢等問(wèn)題。政教工作使我學(xué)習(xí)了很多學(xué)生管理制度與方法,并且也通過(guò)與各老師的交流我的人際交往得到很大鍛煉。
三、校園活動(dòng)
10月26號(hào)和27號(hào)是湘潭十中的校運(yùn)會(huì),我在政教處獲得的秩序冊(cè)的錄入與編排工作。錄入學(xué)生姓名班級(jí)和編號(hào),我整整忙碌了幾天。而由此我也簡(jiǎn)單的學(xué)會(huì)了如何給運(yùn)動(dòng)員合理安排比賽順序,如何安排賽程,如何對(duì)秩序冊(cè)進(jìn)行排
另外,我也成功的組織實(shí)習(xí)隊(duì)開(kāi)展了課后興趣班活動(dòng);顒(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)的安排也花費(fèi)我很多的時(shí)間。但是活動(dòng)開(kāi)展的十分順利,每一個(gè)興趣班都得到了學(xué)生的擁護(hù)與參與,我為此感到十分的激動(dòng)與欣慰。
四、實(shí)習(xí)隊(duì)生活
作為實(shí)習(xí)隊(duì)中的一員,實(shí)習(xí)生活中離不開(kāi)與隊(duì)友的相互合作與交流。我自告奮勇當(dāng)了副隊(duì)長(zhǎng),也因此與每個(gè)人都有更多的交流。大家生活在一起,不僅在教學(xué)上有很多的交流,也能在課后一起體育運(yùn)動(dòng),增加彼此的感情。在這個(gè)過(guò)程中,我們建立了深厚的友誼,給我的實(shí)習(xí)生活留下了美好的回憶!
教育見(jiàn)習(xí)個(gè)人總結(jié) 8
五天的時(shí)間,五天的全力以赴,五天的晝夜不分,五天的朝夕相處,我學(xué)到了很多。
二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn):忘性大,管不住自己,愛(ài)吵鬧。每一個(gè)孩子都有著自己的個(gè)性和特點(diǎn),幾乎沒(méi)有表現(xiàn)一致的孩子。也許在高中、在初中,你能找到兩個(gè)表現(xiàn)相似、穿著相似的同學(xué),但是在這里,沒(méi)有!有的孩子天性活潑,有的孩子沉默寡言,有的`孩子喜歡吵鬧,有的孩子喜歡繞著老師轉(zhuǎn)。他們的愛(ài)好很多,即使有一樣愛(ài)好的,也會(huì)有不同品味。成年人求同或者追求標(biāo)新立異,殊不知順其自然就好,你只要表現(xiàn)得一直都是你自己,就好了,想多了也只是自尋煩惱。
然后就是面對(duì)不同的孩子,你的對(duì)應(yīng)措施也應(yīng)該有所改變,每一個(gè)孩子有自己特定的生長(zhǎng)環(huán)境、有自己獨(dú)特的生長(zhǎng)軌跡、還有著自己的天性。你的舉動(dòng)應(yīng)該順應(yīng)孩子的天性,試著引導(dǎo)他往更好更優(yōu)秀的方面發(fā)展,而不是僅僅將自己的意志強(qiáng)壓給他。孩子是天使,他們不食人間煙火,因此不懂何為好壞,容易誤入歧途;孩子是花朵,他們的心靈很是脆弱,一不小心就會(huì)心碎。
所以我認(rèn)為首先教育要從政府、家長(zhǎng)、老師、孩子四方面入手。相關(guān)的政府部門(mén)應(yīng)該制定一系列有利于教育的法定法規(guī),加大在教育事業(yè)上的投資,引進(jìn)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)科技改善教學(xué)設(shè)備,尤其要重視更新教科書(shū)的效率,我認(rèn)為我們應(yīng)該派一些頂尖的科學(xué)家進(jìn)入編書(shū)的隊(duì)伍,否則我們學(xué)到的永遠(yuǎn)是落后別人幾十年的東西!然后就說(shuō)到家長(zhǎng),很多家長(zhǎng)是“稀里糊涂”的就當(dāng)了父母,因?yàn)樗麄儔焊筒恢涝撛趺窗缪莺酶改傅慕巧,他們迷茫,不知道該怎么辦,所以他們選擇無(wú)條件的相信老師,如果孩子遇到的是一個(gè)有責(zé)任心的老師還好,孩子能得到正確的引導(dǎo);如果孩子遇到的是一個(gè)道德敗壞的老師呢?家長(zhǎng)就應(yīng)該求告無(wú)門(mén)了。作為一個(gè)人,應(yīng)該要有直面困難的勇氣。家長(zhǎng)們其實(shí)不用擔(dān)心,只要你們做好了自己,孩子也就受到了最好的教育,以身作則是人世間最為有效的教育!老師這一環(huán)節(jié)也是十分的重要,我覺(jué)得政府應(yīng)該先考察老師的人品、性情,只有有師德者才應(yīng)該為人師!一個(gè)品德敗壞的老師所造成的損失與傷害,我們都承受不起。
教育是什么?教育是要建立一個(gè)最最理想的、我們都仁愛(ài)的國(guó)家!
教育見(jiàn)習(xí)個(gè)人總結(jié) 9
俗話說(shuō)得好“機(jī)不可失,時(shí)不再來(lái)”,可當(dāng)機(jī)會(huì)降臨時(shí),你又把握了多少?機(jī)會(huì)對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是公平的,就看你個(gè)人的造化!這一次學(xué)校給我們提供這么好的機(jī)會(huì),在見(jiàn)習(xí)中我通過(guò)自己的所見(jiàn)所聞增加啦不少的知識(shí)!國(guó)家現(xiàn)在重視教育事業(yè)的建設(shè),要求現(xiàn)代學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展,作為新一代的新鮮人類的學(xué)生,不僅是國(guó)家的希望,也是天下父母的希望,作為國(guó)家的接班人、父母的傳人,孩子們只能按國(guó)家的標(biāo)準(zhǔn)、父母的安排來(lái)學(xué)習(xí)!
可有誰(shuí)問(wèn)過(guò)孩子們自己的意思?知道他們真正要的是什么?當(dāng)我看到他們整天就是學(xué)習(xí)、上課,連上洗手間的時(shí)間都沒(méi)有,我不在的同情他們還是為我們那一代感到惋惜!雖說(shuō)學(xué)生是以學(xué)習(xí)為首要任務(wù),而童年是美好的,是無(wú)憂無(wú)濾的小孩,可是現(xiàn)在的小孩還能有這樣的待遇嗎?他們的童年時(shí)光大多都是在學(xué)習(xí)中度過(guò),每天除啦學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí),上學(xué)、家教、補(bǔ)習(xí)班排得滿滿的,沒(méi)有一點(diǎn)的'空余時(shí)間,雖說(shuō)學(xué)習(xí)也是一種樂(lè)趣,但那是少數(shù)人的想法!多數(shù)人還是想在玩耍中度過(guò)!
“活到老學(xué)到老”一點(diǎn)都不假,但學(xué)習(xí)外還要有一定的個(gè)人生活空間,這樣也不覺(jué)得生活的乏味!對(duì)于白龍小學(xué)的學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯,我只想對(duì)老師和他們的父母說(shuō)“不是一味的學(xué)習(xí)就能考得好成績(jī)的,有時(shí)候給他們自己安排學(xué)習(xí)時(shí)間也是一種理想的選擇!他們可以知道自己要學(xué)習(xí)什么,做什么,作為長(zhǎng)輩的,我們只要在一旁的監(jiān)督,輔導(dǎo)就好拉!讓他們自由發(fā)揮不是更好嗎?學(xué)得下得你不叫他也自己去學(xué),學(xué)不下的你逼也沒(méi)用!”
教育固然重要,但做人也是一樣的重要不是嗎?說(shuō)真的現(xiàn)在的老師不是一般的好做!學(xué)校希望有好成績(jī)的學(xué)生,父母也是望子成龍、望女成鳳,這樣老師的壓力就大,沒(méi)教出優(yōu)秀學(xué)生學(xué)校會(huì)沒(méi)有榮譽(yù),個(gè)人的飯碗也不保,但你對(duì)學(xué)生要求過(guò)大,他們還反過(guò)來(lái)做對(duì),罵你不是好老師!你也在學(xué)生面前也不好做人!哎!凡事都想做得十全十美那是不可能的!
我們還是實(shí)事求是,做到問(wèn)心無(wú)愧就好啦!現(xiàn)在的社會(huì)隨處都存在競(jìng)爭(zhēng),在學(xué)校學(xué)生都要爭(zhēng)第一名,老師都要當(dāng)優(yōu)秀老師,在社會(huì)上爭(zhēng)誰(shuí)的地位高,凡事都不要強(qiáng)求,是你的就會(huì)是你的,不是你的給你也拿不起,總之一句話:“你想要老板的錢,老板更想要你的命”。
教育見(jiàn)習(xí)個(gè)人總結(jié) 10
三年來(lái)持之不斷地學(xué)習(xí)學(xué)科教育知識(shí)和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí),除了了解“教育是什么、學(xué)生怎么學(xué)習(xí)”這些根本問(wèn)題外,還在有限的時(shí)間內(nèi)盡力提高自身的師范技能。然而,這些來(lái)自文本閱讀、個(gè)人思辨和微格培訓(xùn)的教育信條、意識(shí)取向和行為習(xí)慣,在面對(duì)真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景中能夠適用嗎?我們難道真的明白什么是教育嗎?所以我們來(lái)到了閩侯六中見(jiàn)習(xí)。
在見(jiàn)習(xí)中,我們的的主要任務(wù)是聽(tīng)課,怎樣上好每一節(jié)課,是整個(gè)見(jiàn)習(xí)過(guò)程的重點(diǎn)。剛開(kāi)始的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽(tīng)課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽(tīng)了4個(gè)課任老師共4節(jié)課。在聽(tīng)課前,認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié),如果是習(xí)題課,則事前認(rèn)真做完題目,把做題的思路簡(jiǎn)單記下,并內(nèi)心盤(pán)算自己講的話會(huì)怎樣講。聽(tīng)課時(shí),認(rèn)真記好筆記,重點(diǎn)注意老師的上課方式,上課思想及與自己思路不同的部分,同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng),吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑,想老師為什么這樣講。
面對(duì)著真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景,個(gè)人有如下幾點(diǎn)思考:
。1)師范院校培養(yǎng)師范生主要關(guān)注學(xué)科知識(shí)的教育和一般教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)的教育,但是卻沒(méi)有明確告訴我們應(yīng)該怎樣把學(xué)到的學(xué)科知識(shí)和教育知識(shí)進(jìn)行整合。國(guó)外的教師本體知識(shí)研究提出,教師在學(xué)科知識(shí)和教育知識(shí)的基礎(chǔ)上,會(huì)逐步形成一種特有的學(xué)科教學(xué)知識(shí)。學(xué)科教學(xué)知識(shí)包括對(duì)教學(xué)主題的理解、教學(xué)順序的`設(shè)計(jì)、各種教學(xué)策略的使用、多重表征的呈現(xiàn)以及學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的了解。學(xué)科教學(xué)知識(shí)的形成和深化對(duì)教師發(fā)展有不可低估的重要意義。
。2)對(duì)于教學(xué)的過(guò)程,我們都以盡可能有效的邏輯思路來(lái)設(shè)計(jì),進(jìn)行的教學(xué)也是以這些線索來(lái)聯(lián)系的。隊(duì)員們組織課堂教學(xué)大多以完成教學(xué)目標(biāo)為首要任務(wù),而不是像有教師專長(zhǎng)的教師那樣合理性地、隨機(jī)性地根據(jù)與學(xué)生的互動(dòng)來(lái)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。換而言之,隊(duì)員們遵循預(yù)設(shè)主義的線性思路,忽視突發(fā)的提問(wèn)和意外;有教師專長(zhǎng)的教師更多地遵循生成主義的非線性思路,充分利用各種教學(xué)資源。教師的高明之處,似乎不在于他的教學(xué)設(shè)計(jì)是如何地完美,而是他對(duì)教學(xué)過(guò)程的有效控制。如果說(shuō)我以后要成為一個(gè)老師的話。那么這一次的見(jiàn)習(xí)就算是開(kāi)了一個(gè)好頭。好的開(kāi)始是成功的一半。在此,對(duì)帶隊(duì)老師陳福松老師、及其它所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)們表示衷心的感謝!
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