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個人電化教學(xué)工作總結(jié)

時間:2024-09-15 21:48:31 個人總結(jié) 我要投稿

個人電化教學(xué)工作總結(jié)

  總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,為此要我們寫一份總結(jié)?偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編幫大家整理的個人電化教學(xué)工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。

個人電化教學(xué)工作總結(jié)

個人電化教學(xué)工作總結(jié)1

  21世紀(jì)的曙光,進(jìn)入數(shù)字化信息時代,多媒體教學(xué)已由開始的優(yōu)質(zhì)課、示范課上的表演,正式向?qū)嵤┧刭|(zhì)教育的主陣地-----課堂教學(xué)邁進(jìn),注入了新的血液。在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中,我充分將電教媒體啟用于教育教學(xué)中,發(fā)揮了電化教學(xué)的優(yōu)越性,具體總結(jié)如下:

  一、充分利用電教手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望。

  心理學(xué)告訴我們,“興趣是人們對事物的選擇性態(tài)度,是積極認(rèn)識某種事物或參加某種活動的心理傾向。它是學(xué)生積極獲取知識形成技能和重要動力!毙W(xué)生好奇心強,尤其是一年級的小孩子,好動,集中注意的時間短,為了激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,教學(xué)中,我充分利用電教手段,把教材抽象的內(nèi)容變得具體、形象,利用圖片和文字,圖文并茂,吸引學(xué)生的注意力,喚起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的心理需求,進(jìn)而主動參與活動。

  二、充分利用電教手段,化靜為動,直觀形象地展示知識的.形成過程。

  教材上所有的內(nèi)容圖片都是靜止的,學(xué)生不容易理解和掌握,因此在教學(xué)過程中,我充分利用多媒體,把圖片情境由靜態(tài)變動態(tài),把知識形成的全過程淋漓盡致地呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前,如:“連加連減加減混合”教學(xué)時,為了突破難點,給學(xué)生展示移動的整個過程,幫助學(xué)生很快地掌握了連加、連減、加減混合的含義。

  三、充分利用電教手段,加強數(shù)學(xué)知識與學(xué)生生活實際的聯(lián)系。

  數(shù)學(xué)知識具有抽象性特點,小學(xué)生又是以具體形象思維為主,為了解決這一矛盾,通過多媒體的教學(xué)手段,把抽象的數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活實際結(jié)合起來,使學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。

  四、運用電教手段,節(jié)省教學(xué)時間,提高課堂密度。

  在教學(xué)中,我充分利用電教手段,讓學(xué)生在玻璃板上做練習(xí),然后把發(fā)現(xiàn)的典型錯誤拿到投影儀上進(jìn)行較正、講評。既方便又節(jié)省時間,又利于信息的及時反饋。

  總之,本學(xué)期我充分利用了電教手段,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增大了課堂容量,提高了教學(xué)質(zhì)量,今后將繼續(xù)發(fā)揮電教在教學(xué)中的作用。

個人電化教學(xué)工作總結(jié)2

  隨著信息時代的到來,教學(xué)模式也在不斷更新。電化教學(xué)是電化教育的理論、技術(shù)、方法和手段的綜合運用過程,是使電化教育發(fā)揮其作用的主要途徑。在本學(xué)期實踐過程中,電教媒體的充分運用,確實提高了學(xué)生的思維能力,理解及分析問題的能力,現(xiàn)將本學(xué)期的實踐過程總結(jié)如下:

  一、在教學(xué)中充分運用電視教材、電影教材、幻燈教材,錄音教材等,可以通過事物本身的固有屬性:大小、形狀、速度、聲音、色彩等表現(xiàn),形象具體生動活潑地向?qū)W生表達(dá)了教學(xué)內(nèi)容,不僅向?qū)W生充分提供感知對象,為知識的抽象和概括基礎(chǔ)條件,而且也充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  二、在電化教學(xué)中,教學(xué)媒體及其功能的多樣化,使教學(xué)方式獲得了極大的靈活性,它可以在近距離中進(jìn)行,也可以在遠(yuǎn)距離中進(jìn)行;它可以是集體的,也可以是個別化的;它可以是師生直接的,也可以是師生間接的,電化教學(xué)在方式上的這些靈活性,沖破了傳統(tǒng)教學(xué)的束縛,增加了教學(xué)活動在空間和時間選擇上的自由度,有利于獲得良好的教學(xué)效果。

  三、在應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段的'電化教學(xué)中,把抽象的變?yōu)榫唧w的,把復(fù)雜的變?yōu)楹唵蔚模芽旎蚵淖優(yōu)槁蚩斓牡鹊。電化教學(xué)手段的這些功能,在一定范圍和一定程度上,可使間接經(jīng)驗在教學(xué)過程中轉(zhuǎn)化為學(xué)生的直接經(jīng)驗。

  在電化教學(xué)過程中,現(xiàn)代教學(xué)媒體的廣泛應(yīng)用使學(xué)生變得相當(dāng)?shù)娜菀琢,可以為學(xué)生提供充分的感知對象,可以減少語言、文字的抽象帶給學(xué)生的思維和想象,可以充分調(diào)動學(xué)生的智力因素與學(xué)習(xí)的積極性。

  四、采用電化教學(xué)使學(xué)生的成績有所提高。

  因為學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高了,學(xué)習(xí)的自覺性因興趣的增大而增強了,學(xué)習(xí)成績自然也就提高了,而且實踐能力也在增強。因此,電化教學(xué)起著舉足輕重的作用。

個人電化教學(xué)工作總結(jié)3

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視電化教學(xué)工作,納入學(xué)校工作日程,開學(xué)初制定了切實可行的電化教學(xué)工作方案和電化教學(xué)計劃,使電化教學(xué)工作真正引起重視,從領(lǐng)導(dǎo)到教師都有一種緊迫感,責(zé)任感。在開展電化教學(xué)工作中,領(lǐng)導(dǎo)重視,抓的得力,注重實效加強電化教學(xué)的學(xué)習(xí)講座,使全體教師提高了認(rèn)識,大家認(rèn)識到電化教學(xué)是優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu),全面貫徹教育方針,實施素質(zhì)教育的最優(yōu)途徑。

  學(xué)校組成了由校長,教導(dǎo)主任、骨干教師參加的二級成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,在實驗中我們充分發(fā)揮了成員們的合力作用,特別注意發(fā)揮業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)主任指導(dǎo)作用,做到每人一個實驗點,以點帶面,F(xiàn)時充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,按著學(xué)期初的計劃方案,進(jìn)行電教工作,電化教學(xué)作為現(xiàn)代化教學(xué)手段越來越被教師們所認(rèn)識,接受和重視。為了充分發(fā)揮電化教學(xué)的`優(yōu)勢,落實市教委“加強師資隊伍建設(shè),提高教師素質(zhì)是抓好教育永恒不變的主題”,我們把“如何在素質(zhì)教育中發(fā)揮電化教學(xué)的作用,作為本學(xué)期的研究課題”開展了全學(xué)科,全員參加的各科不同層次的不同內(nèi)容電化教學(xué)的教學(xué)研究。

  各學(xué)科授課教師、認(rèn)真探索,開展電化教學(xué),優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。電化實驗特點的含義和基本要求,切實開展實驗活動,要有科學(xué)的分析,深入地研究,每位教師要有實事求是的較高水準(zhǔn),發(fā)揮電化教學(xué)的優(yōu)勢,達(dá)到了教學(xué)的目的。在教學(xué)工作中注重電化教學(xué)應(yīng)用于課堂教學(xué)之中,充分發(fā)揮媒體的直觀性,強化抽象思維。每學(xué)期,每學(xué)科電化教學(xué)開課率不得低于15%,要有記錄,有資料,各級公開課無電化教學(xué)手段,不得評為優(yōu)質(zhì)課,每組寫出開展電化教學(xué)優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的論文。

  各科開展電化教學(xué)能從實際出發(fā),堅持因地制宜,講求實效充分發(fā)揮各科電教媒體在教育教學(xué)中的作用,注重地教學(xué)應(yīng)用與研究。

  電化教學(xué)開展,從培植典型抓起,在低、中、高各年段樹立一個實驗班,進(jìn)行電化教學(xué)實驗,摸索電化教學(xué)規(guī)律,骨干教師的示范作用,帶動了廣大教師參與電化教學(xué)實驗的好局面。還成立了電教實驗項目科研小組,數(shù)學(xué)組、語文組、綜合組,運用電化教學(xué)手段,進(jìn)行思維能力的素質(zhì)培養(yǎng),數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)能力的核心,學(xué)生獲取知識,思維往往是由舊知識到新知識的遷移,利用遷移規(guī)律去增長學(xué)生的新知識,新技能,從而形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu),對此遷移,發(fā)展思維。

  由于大家的不懈努力,取得了一些成績,實踐證明,未來的電化教學(xué)工作有待我們一道去開拓。

個人電化教學(xué)工作總結(jié)4

  一、學(xué);厩闆r

  我校位于滔河街以北50米處,學(xué)校占地20畝,現(xiàn)有教學(xué)班六個,在校學(xué)生近260人,教師數(shù)18人,其中小學(xué)高級教師13人,大專學(xué)歷18人。學(xué)校有教學(xué)樓一座,教師住宿樓一座,學(xué)校布局實現(xiàn)了教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、活動區(qū)的相對獨立。校園實現(xiàn)了綠化、美化、硬化、育人化,書香氛圍特別濃。

  二、主要成績、經(jīng)驗

  1、學(xué)校組織了兩次電化教學(xué)使用培訓(xùn),分別是四月份的校內(nèi)電子白板的使用培訓(xùn),六月份的全鄉(xiāng)組織的教師電子白板使用培訓(xùn),通過培訓(xùn)是我校教師全部會使用電子白板上課。

  2、我校對全體45歲以上的教師進(jìn)行了電腦培訓(xùn)使每位教師都能操作電腦,能運用電腦打字,在中心校組織的打字比賽中我校的周義秋、閆雪敏、王鳳敏、金雪分別獲得全鄉(xiāng)前幾名的好成績。

  3、學(xué)校在每期的開學(xué)之初都要求教師上一節(jié)電教優(yōu)質(zhì)課,有教案,有課件,極大地促進(jìn)了教師使用多媒體上課的積極性。

  4、學(xué)校還在每期期中組織了人人參加的電子白板使用優(yōu)質(zhì)課比賽,并進(jìn)行量化打分,作為教師年終量化的其中一項。

  5、每期學(xué)校都多次組織教師觀看優(yōu)質(zhì)光碟課通過觀看有效的提高了教師的教育教學(xué)藝術(shù)。

  6、學(xué)校還通過遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng),多次接收資源信息,使教師的教育教學(xué)理論不斷得到提升。

  三、方法措施

  1、領(lǐng)導(dǎo)重視學(xué)校為開展好電化教學(xué)這項工作成立了以周彧校長為組長的電化教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組。實行一把手親自抓。

  2、學(xué)校為使這項工作有序開展年初都制定了工作計劃,并做到了有規(guī)劃有落實。

  3、形成制度,學(xué)校為使這項工作開展得有聲有色,學(xué)校制定了電化教學(xué)獎懲制度,是這項工作走上常態(tài)化軌道。

  4、定期與外校交流,為了不斷探索電教工作新局面,學(xué)校先后與縣五小、鄉(xiāng)中、大石橋鄉(xiāng)小進(jìn)行了多次交流,通過交流是學(xué)校的電化教學(xué)不斷提高水平。

  四、存在的為題和建議

  存在的問題

  1、雖然電子白板已經(jīng)進(jìn)行了培訓(xùn)但教師們運用的還不太熟練,不能把電子白板的價值最大化的開發(fā)出來。

  2、光碟、遠(yuǎn)程信息資源雖然使用了,但使用的還不太充分。有待進(jìn)一步加強。

  3、對于45歲以下的教師還應(yīng)繼續(xù)加強培訓(xùn),使他們能全面系統(tǒng)的了解并使用電子白板。

  4、由于學(xué)校面臨著搬遷,學(xué)校的硬件設(shè)施一直得不到改善,嚴(yán)重的制約了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,

  我們的建議

  1、希望上級部門能及時的為我們添置一些心得電教設(shè)備,學(xué),F(xiàn)有的已經(jīng)不能滿足教育教學(xué)的需要,

  2、我們熱切的希望上級部門能及時的`組織教師的'信息技術(shù)培訓(xùn),使學(xué)校教師運用多媒體的水平能有大的提高。

  五、新一年的打算

  1、在新的一年中,我們將想方設(shè)法籌措資金充實我校的多媒體教室,爭取在籌建一個標(biāo)準(zhǔn)化的多媒體教室。

  2、繼續(xù)對教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn),是教師的操作能力不斷得到提高。

  3、進(jìn)一步完善遠(yuǎn)程教育資源的接收、觀看頻率,是優(yōu)質(zhì)資源為我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高鼓勁加油。

  4、在新的一年中,力爭使電教課真真正正的進(jìn)入課堂?傊,在新的一年中我們會揚長避短再接再厲爭取更上一層樓。

個人電化教學(xué)工作總結(jié)5

  隨著信息時代的到來,新的教學(xué)模式在不斷地產(chǎn)生。而電化教學(xué)是電化教育的理論,技術(shù)、方法和手段的綜合運用過程,是使電化教育發(fā)揮其作用的主要途徑,在本學(xué)期實驗的過程中,電教媒體的充分運用,確實提高了學(xué)生的思維能力,理解及分析問題的能力,現(xiàn)時本學(xué)期的實驗進(jìn)行如下:

  一、在教學(xué)中充分運用電視教材、電影教材、幻燈教材,錄音教材等,可以通過事物本身的固有屬性:大孝形狀、速度、聲音、色彩等表現(xiàn),形象具體生動活潑地向?qū)W生表達(dá)了教學(xué)內(nèi)容,不僅向?qū)W生充分提供感知對象,為知識的抽象和概括基礎(chǔ)條件,而且也充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  二、在電化教學(xué)中,教學(xué)媒體及其功能的多樣化,使教學(xué)方式獲得了極大的.靈活性,它可以在近距離中進(jìn)行,也可以在遠(yuǎn)距離中進(jìn)行;它可以是集體的,也可以是個別化的;它可以是師生直接的,也可以是師生間接的,電化教學(xué)在方式上的這些靈活性,沖破了傳統(tǒng)教學(xué)的束縛,增加了教學(xué)活動在空間和時間選擇上的自由度,有利于獲得良好的教學(xué)效果。

  三、在應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段的電化教學(xué)中,把抽象的變?yōu)榫唧w的,把復(fù)雜的變?yōu)楹唵蔚,把快或慢的變(yōu)槁蚩斓牡鹊。電化教學(xué)手段的這些功能,在一定范圍和一定程度上,可使間接經(jīng)驗在教學(xué)過程中轉(zhuǎn)化為學(xué)生的直接經(jīng)驗。

  在電化教學(xué)過程中,現(xiàn)代教學(xué)媒體的廣泛應(yīng)用使學(xué)生變得相當(dāng)?shù)娜菀琢耍梢詾閷W(xué)生提供充分的感知對象,可以減少語言、文字的抽象帶給學(xué)生的思維和想象,可以充分調(diào)動學(xué)生的智力因素與學(xué)習(xí)的積極性。

  四、采用電化教學(xué)使學(xué)生的成績有所提高。

  因為學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高了,學(xué)習(xí)的自覺性因興趣的增大而增強了,學(xué)習(xí)成績自然給提高,而且實踐能力也在增強。

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