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高一語(yǔ)文個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,快快來寫一份總結(jié)吧。總結(jié)一般是怎么寫的呢?下面是小編為大家整理的高一語(yǔ)文個(gè)人教學(xué)工作總結(jié),歡迎大家分享。
高一語(yǔ)文個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)1
看著空蕩蕩的教室里孩子們扒過的課桌、坐過的板凳,跟隨記憶的腳印,頓時(shí)腦海里如放電影般,又出現(xiàn)了一幕幕令人難以忘懷的畫面,仿佛那一張張?zhí)煺娴男δ樣殖霈F(xiàn)在我的眼前,侯嬉的活潑,景虎鵬的可愛,賈潔的文靜,王寧貴的.調(diào)皮??每當(dāng)站在三尺講臺(tái)上,面對(duì)著一張張活潑可愛的笑臉,一雙雙渴求知識(shí)的眼神。我甚至身為一名教師的責(zé)任。
一、常規(guī)管理,將班主任工作進(jìn)行到底
作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,對(duì)學(xué)生起著言行身教的作用。所以,在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求,高標(biāo)準(zhǔn)”因?yàn)橹贫仁潜U,就要?yán)格要求學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì),另外還要注重學(xué)生各方面習(xí)慣的培養(yǎng),根據(jù)學(xué)生心理及年齡的特點(diǎn),對(duì)學(xué)生具體學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而帶動(dòng)其他習(xí)慣的養(yǎng)成,促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。管理上,不忽視,不放松,各個(gè)方面都嚴(yán)抓、狠抓,衛(wèi)生上堅(jiān)持檢查,角角落落,點(diǎn)點(diǎn)滴滴不可馬虎,讓學(xué)生做到我不丟,我來?yè),從而使整個(gè)校園都干凈整潔,有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,有一份舒暢的心情。紀(jì)律上,嚴(yán)格要求學(xué)生站如松,形如風(fēng),坐如鐘,隊(duì)伍時(shí)時(shí)整齊,有氣勢(shì)。宿舍要求啞語(yǔ)洗刷,行動(dòng)迅速,地面干凈,床下整潔,飯?zhí)酶亲龅絾≌Z(yǔ),不浪費(fèi)。要求人人遵守教師紀(jì)律,做到一紀(jì)律三遵守。總之,要用多心,勤觀察,嚴(yán)要求,這樣才能搞好管理,讓學(xué)生從自我做起,從小事做起,養(yǎng)成良好習(xí)慣,是人生一個(gè)美好的開始。
二、發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1、備課深入細(xì)致,平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在課堂教學(xué)時(shí),要非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果,針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn),以愉快的教學(xué)方式為主,不高滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合,在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持教材教研,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平,經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教并在一起討論教學(xué)問題,思想?yún)R報(bào)專題聽課使我明確今后講課的方向和以后語(yǔ)文課怎么講怎么教。
4、在作業(yè)本批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,個(gè)別學(xué)生批面改,重在訂正,認(rèn)真記錄,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,不斷更新教學(xué)觀念。
雖緊張而忙碌,但無不充滿著快樂與幸福。
高一語(yǔ)文個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)2
時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼,高一即將結(jié)束。在這一學(xué)年中,就個(gè)人而言,作為新教師,有所成長(zhǎng),也還存在著不足;而就下學(xué)期的教學(xué)情況而言,根據(jù)上學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)學(xué)生的了解,在教學(xué)上進(jìn)行了一定的調(diào)整,具體總結(jié)如下:
一、根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解,適當(dāng)調(diào)整教學(xué)形式,提高課堂的趣味性。
通過上學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生逐步適應(yīng)了高中的學(xué)習(xí),而我對(duì)學(xué)生也有了較為全面的認(rèn)識(shí),XXXX班學(xué)生的基礎(chǔ)較弱,在大容量的課堂和較難的知識(shí)面前,還是體現(xiàn)得不夠自信,且對(duì)純知識(shí)講授型的課堂較為反感。所以,我在本學(xué)期的工作重點(diǎn)放在課本的把握上,將每一篇文章都當(dāng)成一次課外閱讀練習(xí),延用上學(xué)期以“預(yù)習(xí)提綱”的形式組織學(xué)生有序閱讀文本,并將課本中文學(xué)性較強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn),以身邊常見的事情,進(jìn)行淺顯教學(xué),幫助他們積累學(xué)習(xí)方法,樹立自信。此外,我的課堂一直較為輕松,幽默用語(yǔ)、設(shè)計(jì)多種教學(xué)形式是我提升課堂趣味性的武器,如在必修四的戲劇單元教學(xué)中,每一篇戲劇,我都讓學(xué)生自主報(bào)名演出,兩個(gè)班學(xué)生的積極性都非常高,在演出完后,學(xué)生對(duì)文本就有了較為詳細(xì)的了解,讓學(xué)生真正感受語(yǔ)文的趣味性。
二、注重組織好課堂教學(xué),努力使學(xué)生學(xué)有所得。
在本學(xué)期開學(xué)初的教師培訓(xùn)上,呂校長(zhǎng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了有效組織課堂教學(xué),并在聽了我的課后,也向我重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn),因而,在本學(xué)期的教學(xué)過程,我十分注重學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況,盡量做到每位學(xué)生都能參與到教學(xué)過程中。而要達(dá)到這樣的效果,加大力度“備課本”、“備學(xué)生”成為我的當(dāng)務(wù)之急,針對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)較弱和注意力容易分散等問題,每一堂備課,我都會(huì)絞盡腦汁,設(shè)計(jì)一些較為有趣的環(huán)節(jié),盡量使用多種學(xué)習(xí)方法,通過變化教學(xué)方式緊緊抓住學(xué)生的心。
三、注重作業(yè)和知識(shí)鞏固的督促檢查。 盡管學(xué)校為每個(gè)學(xué)生都備有練習(xí)冊(cè),但經(jīng)過上學(xué)期的'使用情況,我發(fā)現(xiàn),這些學(xué)生根本無法自主、有效的完成上面的作業(yè)。練習(xí)冊(cè)上的題目難度,就這些學(xué)生的基礎(chǔ)而言,偏難。針對(duì)這種情況,除了讓學(xué)生完成《英才園地》上與課本有關(guān)的相關(guān)題目外,另外的聯(lián)系,全由我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,自己出題,緊抓課本,讓他們反復(fù)練,做到對(duì)課本的最大程度的消化。同時(shí),對(duì)于要求背誦的詩(shī)詞,督促學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí),每一課都安排早自習(xí)進(jìn)行默寫。對(duì)學(xué)生的每一篇作文,我都進(jìn)行詳細(xì)的批閱,此外,我還鼓勵(lì)學(xué)生寫下自己的感悟,并對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo),讓我欣慰的是,就本學(xué)期而言,有些學(xué)生的寫作水平較上學(xué)期有了明顯的進(jìn)步。
但不可否認(rèn),在本學(xué)期的教學(xué)過程中,我還存在著不足。教學(xué)時(shí)間上的把握雖較上學(xué)期有所進(jìn)步,但仍需較強(qiáng);在輕松的教學(xué)環(huán)境中,有時(shí)會(huì)忽略對(duì)個(gè)別學(xué)生的嚴(yán)肅管理。面對(duì)這些不足,我將以加倍的努力,去克服它。
高一語(yǔ)文個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)3
我們高一語(yǔ)文備課組是一個(gè)充滿活力,團(tuán)結(jié)互助,朝氣蓬勃,奮發(fā)向上的團(tuán)體。回顧整個(gè)學(xué)期的工作,我們付出了心血,灑下了汗水,做出了一些成績(jī),當(dāng)然也有一些不足。當(dāng)此學(xué)期結(jié)束之際,我們尤其感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,感謝學(xué)校教務(wù)處、教研處的科學(xué)部署,正是這些因素的綜合作用,我們備課組才能夠有序、高效的.完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。下面我們將從以下幾個(gè)方面來回顧一下這個(gè)學(xué)期的工作,以期對(duì)今后的工作有所幫助。
1.建立完善的備課制度。每周二為固定的備課組會(huì)議時(shí)間,每次由一名教師主備,圍繞后面要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,根據(jù)新課標(biāo)和考綱,發(fā)表自己的備課建議。其它老師根據(jù)情況發(fā)表自己的見解。語(yǔ)文教案要體現(xiàn)三維目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法,教學(xué)流程清晰,體現(xiàn)師生互動(dòng),生生互動(dòng),有科學(xué)的板書,教后提倡寫教學(xué)反思,青年教師寫教學(xué)反思。期中考試時(shí)有周冰潔老師、孫昌武老師、閔娟老師、莫娟娟老師的教案被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀教案。
2.致力于打造高效課堂,進(jìn)行同課異構(gòu)等活動(dòng),加強(qiáng)教師之間的交流。本學(xué)期,高一語(yǔ)文備課組由周冰潔、陳軍老師進(jìn)行了師徒結(jié)對(duì)的展示課。閔娟老師、石輝忠老師、章放老師、曾宏老師、羅碩老師等一共上了十多堂同課異構(gòu)課。周冰潔老師參加了縣級(jí)教學(xué)比武課。傅華老師參加了湘鄂邊教學(xué)研討活動(dòng)。
3、開展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)。如:根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)第六版,舉行漢字聽寫大賽活動(dòng)。舉行了原創(chuàng)文藝作品大賽。由學(xué)生自己寫作,自己排練并展示節(jié)目。相聲、小品、短劇、詩(shī)歌朗誦等形式多樣。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。體現(xiàn)了以素質(zhì)教育為目的的語(yǔ)文教學(xué)的多樣性。
4、編寫讀寫周報(bào)十余期,模塊分為“經(jīng)典賞讀”“詩(shī)歌殿堂”“思想世界”“美文閣”“佳作展”“微作文”。每個(gè)老師辦一期,按照班級(jí)序號(hào)從小到大輪流。
5、備課組開展專題研究。以羅xx等老師為團(tuán)隊(duì),開展原創(chuàng)試題研究,變高一備課組的銷售力為生產(chǎn)力,杜絕考生的舞弊源頭;以石慧中等老師為團(tuán)隊(duì),開展以“語(yǔ)文教學(xué)在自主招生中的地位與作用”為主題的研究;以孫昌武、傅華、石慧中、閔娟等老師為團(tuán)隊(duì),開展“萬分之一”研究,以傅嘉明、莫娟娟等老師為團(tuán)隊(duì),開展文化議論性散文寫作研究,以周冰潔等老師為團(tuán)隊(duì),開展高效課堂與語(yǔ)文教學(xué)機(jī)智關(guān)系研究。每個(gè)團(tuán)隊(duì)在每個(gè)學(xué)期末撰寫研究報(bào)告,在全組交流。
6、必修二第二單元、第三單元進(jìn)行了單元測(cè)試。由周代芳老師命題。
7、本學(xué)期完成大作文七次,微作文十余次。
8、堅(jiān)持全員坐班制和候課制,周一至周五,上午1-3節(jié),下午5-6節(jié)均為坐班時(shí)間,早晚自習(xí)和上課,提前三分鐘到班,與學(xué)生交流。
9、xx老師、xx老師、xx老師、xx老師、xx老師、xx老師、xx老師等人工作尤為認(rèn)真負(fù)責(zé)。堅(jiān)持早晚坐班,工作任勞任怨。
高一語(yǔ)文個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)4
一年來我依然以一名優(yōu)秀的xx中學(xué)人嚴(yán)格要求自己,一直懷著一種青年語(yǔ)文教師的神圣使命,勤奮學(xué)習(xí),銳于進(jìn)取,強(qiáng)化師德修養(yǎng)。本著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的思想,誠(chéng)實(shí)做人,踏實(shí)做事,敏于事而慎于言,以現(xiàn)代的教育教學(xué)思想,指導(dǎo)學(xué)生,關(guān)注學(xué)生心理,以豐厚的知識(shí)使之敬,以親切的態(tài)度使之愛,以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)使之慎,以靈活的'方法使之能,以實(shí)力化魅力,使學(xué)生行以我為范,言以為我據(jù),想看我思路,寫按我要求。讓自己切實(shí)地努力成為學(xué)生人生航程中的一盞明燈。
一、教學(xué)能力方面:
本年度是我教學(xué)能力急大提高成熟的一年,課堂駕馭游刃有余,教學(xué)方法靈活新穎,教學(xué)思想成熟穩(wěn)定,指導(dǎo)學(xué)生深入有效。一年來我的語(yǔ)文教學(xué)因不斷探究而激情常在,因思考深入而境界猶高,因務(wù)實(shí)高效而成績(jī)優(yōu)秀,因重能挖潛而動(dòng)力充盈。為了不斷地充實(shí)自己提高自己,還特意自費(fèi)訂閱《語(yǔ)文教學(xué)與研究》《語(yǔ)文教學(xué)通訊》等語(yǔ)文教學(xué)理論性雜志,虛心學(xué)習(xí),勤于總結(jié),銳于改革,勇于科研,論文先后在《中學(xué)生閱讀》《語(yǔ)文周報(bào)》《語(yǔ)文學(xué)習(xí)報(bào)》等國(guó)家級(jí)雜志上發(fā)表,獲省教研室論文一等獎(jiǎng)一篇,本人獲得x市優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、市級(jí)公開優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過學(xué)校規(guī)定指標(biāo)?傊荒陙,慎言力行,提高業(yè)務(wù)為根本;務(wù)實(shí)求效,增強(qiáng)能力是天職。一年來因教學(xué)能力的提高而快樂地工作,更從快樂的工作中得到了無限的快樂。
二、職責(zé)履行方面:
本年度忠于職守,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,認(rèn)真履行作為一名xx中學(xué)人的各項(xiàng)職責(zé),出滿勤,干滿點(diǎn),一年來無任何違紀(jì)現(xiàn)象,服從領(lǐng)導(dǎo),聽從指揮,忠實(shí)本份,愛崗敬業(yè),與各科老師緊密合作,加強(qiáng)協(xié)調(diào),營(yíng)造了一個(gè)真正有利于學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)氛圍。
三、成績(jī)完成方面:
本年度各項(xiàng)成績(jī)優(yōu)異,教學(xué)成績(jī)每次超額完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù),科研方面,完成了多篇教學(xué)論文的創(chuàng)作發(fā)表。
高一語(yǔ)文個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)5
高一第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我承擔(dān)高一XX班的語(yǔ)文教學(xué),作為一名走上工作崗位X年的青年教師,我深知自己有許多不足與缺陷,如基本功不夠扎實(shí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺等。因此,我對(duì)教學(xué)工作要求非常嚴(yán)格,不敢有任何怠慢.在教學(xué)工作上,我認(rèn)真鉆研教材,深入研究教法,虛心地向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過不懈的努力,取得了一些進(jìn)步!回顧自己這學(xué)期的教學(xué),感觸頗深。以下是我在本學(xué)期教學(xué)的一些心得體會(huì),總結(jié)如下:
一、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好每一堂課,爭(zhēng)取向45分鐘要效益。為了上好課,我做了下面的工作:
、僬J(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
、诹私鈱W(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
二、精講課本范文學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文,主要還是依靠教師對(duì)課本范文的`講解,因此,在對(duì)課本范文的教學(xué)過程中,我認(rèn)真做好教學(xué)中的每一步工作,認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課。備課深入細(xì)致,能做到教材、資料、學(xué)生齊備,真正做到了有備而上。所以在課堂上我胸有成竹,揮灑自如。由于高度的投入,飽滿的熱情,加上啟發(fā)式的教學(xué)模式,學(xué)生參與率高,課堂氣氛很活躍,對(duì)課本范文的掌握度較高。
三、閱讀教學(xué)長(zhǎng)抓不放高中階段,語(yǔ)文學(xué)科明顯處于弱勢(shì)的地位,學(xué)生課余用于學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)間很少。(如上晚自習(xí)學(xué)生很少學(xué)習(xí)語(yǔ)文)而語(yǔ)文教學(xué)不能單靠課堂教學(xué),必須依托課外活動(dòng)。只有解決好這個(gè)問題,語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量才有可能提高。因此,在日常教學(xué)中,要注意加強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力! 另外結(jié)合作文教學(xué),經(jīng)常給學(xué)生布置歷年以來的高考作文,在講解作文時(shí),也給學(xué)生朗讀一些高考滿分作文,讓他們?cè)诟呖紳M分作文與自己的作文中進(jìn)行比較,從中學(xué)會(huì)模仿和借鑒!還把一些學(xué)生寫得較好的周記、作文作為范文朗讀。通過這些途徑,學(xué)生們的閱讀面得到了很好地拓展。四、努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)要想學(xué)生們成才,首先必須要培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。因此,我經(jīng)常組織各種形式的活動(dòng)提高學(xué)生各方面的素質(zhì)與能力。如在自己的班里利用下午第三節(jié)課舉辦小型的詩(shī)歌朗誦比賽(具體操作由班干部和語(yǔ)文課代表負(fù)責(zé))鍛煉學(xué)生的朗誦能力;利用課余時(shí)間開展演講活動(dòng),通過讓學(xué)生在講臺(tái)上自我介紹等方式,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力;同時(shí),讓學(xué)生上講臺(tái)表演可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)等等。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!教學(xué)是無止境的,在以后的語(yǔ)文教學(xué)工作中,我將會(huì)以最飽滿的激情不斷地去學(xué)習(xí),更新教育觀念,注重教育科研,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,爭(zhēng)取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次,為XX中美好的明天貢獻(xiàn)自己的一份力量!
高一語(yǔ)文個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)6
本學(xué)期我擔(dān)任高一年級(jí)XX和XX的語(yǔ)文課教學(xué)工作。其中XX班為尖子班,XX班為平行班。兩班的學(xué)生存在閱讀面狹窄,知識(shí)積累少,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好等問題。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)不是很強(qiáng),不善于學(xué)習(xí),甚至不會(huì)于學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)較被動(dòng),部分學(xué)生不能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。寫作缺乏堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言文字功底,知識(shí)面狹窄,不善于感悟和表現(xiàn)生活,缺乏寫作素材的積累,作文思路打不開。我所教的兩個(gè)班,其中XX班的語(yǔ)文基礎(chǔ)較差。這學(xué)期的語(yǔ)文課的的教學(xué)任務(wù)是必修3和必修4的兩個(gè)模塊的內(nèi)容。現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。
一、嚴(yán)格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標(biāo)去組織教學(xué),積極踐行“五環(huán)教學(xué)法”。
為了切實(shí)地提高語(yǔ)文課的效率和質(zhì)量,認(rèn)真落實(shí)“五環(huán)教學(xué)法”,從布置導(dǎo)學(xué)案任務(wù)、到課堂學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì),固學(xué)案作業(yè)的布置與批改等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做,盡量保證教學(xué)工作的規(guī)范化、合理化,保證學(xué)生有足夠的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。但由于本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)較重,加上對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力較差,導(dǎo)致期末考試的成績(jī)不夠理想。
二、夯實(shí)基礎(chǔ),溫故知新。
“千里之行始于足下”,高一是學(xué)生積累知識(shí),夯實(shí)基礎(chǔ)的重要時(shí)期,這對(duì)將來的高考作用是不可或缺的。基于這樣的認(rèn)識(shí),我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的字詞句入手,引領(lǐng)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí),講練結(jié)合,進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí),然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容,做到溫故知新。并且在后期的復(fù)習(xí)階段對(duì)他們進(jìn)行答題技巧的講解,通過基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固加強(qiáng),收到了良好的效果。
三、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,增添課堂活力。
“五環(huán)教學(xué)”的模式實(shí)際上就是激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于表達(dá)的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我根據(jù)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的.課堂教學(xué)方法。嘗試根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)合理的問題,開展課堂教學(xué)活動(dòng)。
四、利用好多媒體教學(xué),拓展課外知識(shí),豐富了語(yǔ)文課堂。
在教學(xué)過程中,通過上網(wǎng)查找和自己制作語(yǔ)文教學(xué)的音像資料和課件,使無聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象,具體可感,提高了課堂效率,取得了理想的效果。比如,在學(xué)習(xí)《雷雨》這一篇課文的時(shí)候,我就先播放了話劇《雷雨》,營(yíng)造出一種氛圍,然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí),效果就好多了;蚴峭ㄟ^表演的形式,讓學(xué)生寓教于樂。許多課文的學(xué)習(xí),我都播放配樂朗誦,給學(xué)生一定的熏陶和感染,同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧。
五、強(qiáng)化學(xué)生的高考意識(shí),明確奮斗的目標(biāo)。
高一的學(xué)生總覺得高考離他們還很遙遠(yuǎn),因此在平時(shí)講解練習(xí)的過程中,有意識(shí)地引領(lǐng)學(xué)生按照高考的要求規(guī)范答題,并且使學(xué)生及早了解高考的題型,樹立高考的意識(shí),做好準(zhǔn)備。
轉(zhuǎn)眼間,高一語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,相對(duì)第一學(xué)期來說取得了一定的進(jìn)步,但還存不足,希望在今后的工作中將不斷的完善。
高一語(yǔ)文個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)7
高一學(xué)生應(yīng)該重在打基礎(chǔ),諸如字音識(shí)記,字形辨認(rèn),詞語(yǔ)、熟語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的應(yīng)用以及病句辨析等。打基礎(chǔ),不是一朝一夕就能解決的問題,也不是通過幾節(jié)課或者短期的強(qiáng)化訓(xùn)練,強(qiáng)化復(fù)習(xí)就能水到渠成,而是要在每一篇課文,甚至是每一節(jié)課都要有所側(cè)重地重進(jìn)行訓(xùn)練,甚至是反復(fù)訓(xùn)練,也只有這樣,才能識(shí)少成多,有所突破,所有提高。
本學(xué)期上高一兩個(gè)班語(yǔ)文課。后期因一個(gè)同事請(qǐng)產(chǎn)假,奉學(xué)校之命,又代一個(gè)班的課。
從始至終,教學(xué)進(jìn)程都能按學(xué)期初的教學(xué)計(jì)劃逐步推進(jìn)。其間,根據(jù)教學(xué)需要,除了自己隨堂進(jìn)行的幾次小測(cè)驗(yàn)之外,年級(jí)上又組織一次月考,一次期中考。通過各種測(cè)試來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,以致能及時(shí)調(diào)整方法和步驟,加以解決。課程結(jié)束后,還有一周多的時(shí)間組織學(xué)生梳理教材內(nèi)容,把握知識(shí)的重點(diǎn),吃透知識(shí)的難點(diǎn),鞏固知識(shí)的要點(diǎn),為應(yīng)付期末考試作好充分的準(zhǔn)備。
教學(xué)過程中,始終遵循語(yǔ)文的教育學(xué)原則,本著以人為本的人性化教育理念,以提高人的素質(zhì)為終極目標(biāo),因材施教。
語(yǔ)文,不僅是一門工具性很強(qiáng)的學(xué)科,而且還具有其他學(xué)科無可替代的思想性。語(yǔ)文教學(xué),不僅教給學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),提高技能的方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)帶著從書本上學(xué)到的知識(shí)去探求更加廣闊的`未知世界,而且還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,懂得做人的道理,即學(xué)會(huì)怎樣去愛人,怎樣去關(guān)心人,怎樣去尊重人,怎樣去理解人,怎樣去幫助人,怎樣去支持人。還要學(xué)會(huì)如何去跟人合作。
在知識(shí)的積累方面,高一學(xué)生應(yīng)該重在打基礎(chǔ),諸如字音識(shí)記,字形辨認(rèn),詞語(yǔ)、熟語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的應(yīng)用以及病句辨析等。打基礎(chǔ),不是一朝一夕就能解決的問題,也不是通過幾節(jié)課或者短期的強(qiáng)化訓(xùn)練,強(qiáng)化復(fù)習(xí)就能水到渠成,而是要在每一篇課文,甚至是每一節(jié)課都要有所側(cè)重地重進(jìn)行訓(xùn)練,甚至是反復(fù)訓(xùn)練,也只有這樣,才能識(shí)少成多,有所突破,所有提高。
誠(chéng)然,語(yǔ)文學(xué)科并不具有政治說教,道德說教的功能。語(yǔ)文的思想性應(yīng)該是體現(xiàn)在候教學(xué)過程的始終,滲透在每一篇課文、每一節(jié)課里。其過程是潤(rùn)物細(xì)無聲,其結(jié)果是靈魂的凈化,人格的完善。
本學(xué)期要求背誦的課文涉及到3首現(xiàn)代詩(shī),1篇抒情散文,2篇文言文。無論是從數(shù)量上,還是從內(nèi)容的選擇上,都可以看出,背誦是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。既然如此,在教學(xué)過程中,就不能不引起足夠的重視。背誦,不僅僅是打基礎(chǔ)的問題,通過背誦,還可以提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),陶冶學(xué)生的情操,提高學(xué)生思維的敏捷性。因此凡是要求背誦的篇目,都要不惜一切代價(jià)使每個(gè)學(xué)生都能過關(guān)。
學(xué)生作文假、大、空的毛病,可以說是長(zhǎng)期以來困擾多數(shù)一線語(yǔ)文教師的一大難難題。所謂的假、大、空,就是通篇作文假話多,大話多,空話多。這一問題難以得到解決的根本原因就在于學(xué)生平時(shí)就缺乏收集材料的意識(shí),因此,課本上多少有用的材料,還有生活中多少有用的材料,都隨著時(shí)間的流失飄然而去。更值得關(guān)注的是,有的學(xué)生肚子里是不乏材料,就是不知道怎樣利用,即在什么情況下用,為什么用,怎樣用。為什么會(huì)這樣呢?原因就是學(xué)生缺乏駕馭材料的能力,不會(huì)左右材料,不能牽著材料走。針對(duì)這一情況,本學(xué)期的作文教學(xué)主要就是教學(xué)生學(xué)會(huì)收集材料,然后吃透材料,駕馭材料,進(jìn)而恰到好處地運(yùn)用材料。
另外,充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,特別是網(wǎng)絡(luò)信息資源,緊緊把握時(shí)代前進(jìn)的脈搏,與時(shí)俱進(jìn),從而拓寬學(xué)生的視野,讓學(xué)生身在課堂,卻能走出課堂,超越課本。
高一語(yǔ)文個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)8
一、夯實(shí)基礎(chǔ),溫故知新,全面提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力。
高一階段對(duì)學(xué)生來說是個(gè)比較重要的時(shí)期,尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要,這對(duì)將來的高考作用是不可或缺的;谶@樣的認(rèn)識(shí),我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的字詞句入手,引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識(shí),并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識(shí)點(diǎn),進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí),然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容,做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)興趣淡薄,通過基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固加強(qiáng),誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,收到了良好的效果。
二、嚴(yán)格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標(biāo)去組織教學(xué),抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。
教學(xué)工作服從教務(wù)處的安排,也給自己提出更高的要求。這一學(xué)期教案和各種業(yè)務(wù)資料齊全,備課認(rèn)真規(guī)范,每一堂課都保證有備而來,內(nèi)容豐富。課堂教學(xué)基本功扎實(shí),課堂教學(xué)效果比較好。我給學(xué)生要求的是做課堂筆記,讓他們養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣。同時(shí)我在其他同學(xué)科老師的啟發(fā)下,加強(qiáng)了教學(xué)手段的探索和變化,以取得更好的教學(xué)效果。平時(shí)我和其他同志經(jīng)常一起備課,共同探討,尋求最好的方法來處理每一課。保證了教學(xué)工作的'規(guī)范化、制度化、科學(xué)化,從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實(shí)的保障。
三、認(rèn)真搞好培優(yōu)輔差工作,全面提高學(xué)生的成績(jī)
現(xiàn)在的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊,因而,做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)生的不同程度,在教學(xué)過程中面向全體學(xué)生,利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對(duì)優(yōu)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。
總之,高一語(yǔ)文教學(xué)上半學(xué)年工作已經(jīng)告一段落,取得了一定的成績(jī),但也存在一些不足,在今后的工作中將不斷的完善。
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