五年級(jí)教師個(gè)人的工作總結(jié)15篇

　　總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈��?xiě)總結(jié)呢？下面是小編為大家整理的五年級(jí)教師個(gè)人的工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

五年級(jí)教師個(gè)人的工作總結(jié)1

　　在本學(xué)期即將結(jié)束之際，回顧本學(xué)期工作，我數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。

　　1、領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，教學(xué)觀念有轉(zhuǎn)變。

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)給教育領(lǐng)域注入了新的生機(jī)、新的活力，它指出了教育教學(xué)的發(fā)展方向，充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)地位。本學(xué)期我們教研組繼續(xù)把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，組織教師學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，給老師們帶來(lái)了深深的反思，充分認(rèn)識(shí)到不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不提高自身的知識(shí)素養(yǎng)，不掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，是很難適應(yīng)教育的新形勢(shì)。全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段。

　　2、扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)工作，教學(xué)質(zhì)量有保證。

　　本組教師都能扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教學(xué)工作，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)差生。平時(shí)在教學(xué)工作中，教師關(guān)系融洽，碰到難題能互相討論協(xié)商，老教師能關(guān)心青年教師，青年教師勤奮好學(xué)，尊重老教師。本組教師能進(jìn)步轉(zhuǎn)變觀念，繼續(xù)探索適合課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的學(xué)生學(xué)習(xí)方式，重視變革教學(xué)過(guò)中，師生的互動(dòng)方式使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中"知識(shí)與能力"、"過(guò)程與方法"、"情感與價(jià)值觀"都能得到發(fā)展。

　　3、教研組織健全，活動(dòng)扎實(shí)有成效。

　　我教研組的實(shí)踐活動(dòng)也搞的有聲有色。首先，本學(xué)期初步進(jìn)行了教研活動(dòng)的改革，采取分散與集中相結(jié)合的原則。上半階段，由每個(gè)年級(jí)各派一位教師上教研組實(shí)踐課，這樣使得大家精力比較集中，不像以往全面鋪開(kāi)（每人都上），避免了大家精力有限，敷衍了事，為完成任務(wù)而不求質(zhì)量。課后，能進(jìn)行認(rèn)真的研討，紛紛提出自己的想法和建議，其樂(lè)融融。下半階段，每位數(shù)學(xué)教師積極參加學(xué)校舉辦的.人人聽(tīng)課磨課研討，教學(xué)內(nèi)容也非常豐富：幾何教學(xué)、概念教學(xué)、計(jì)算教學(xué)。一堂堂評(píng)優(yōu)課都能較好地體現(xiàn)了我們教師對(duì)新課程理念的領(lǐng)悟和演繹，展示了我們教師對(duì)課堂教學(xué)的把握和教學(xué)機(jī)智。

　　作為第一線的教師，我們深知學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，所以在本學(xué)期中，組織每位教師學(xué)習(xí)《如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣》，開(kāi)展討論，從而制定我校學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣條例。使教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣上下功夫，既可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，也可提高自己的教學(xué)水平，達(dá)到雙贏的效果。并從深挖教材中的數(shù)學(xué)思想和方法用于教學(xué)；讓學(xué)生會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)思想、方法；讓學(xué)生能在日常生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)；引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去看待周?chē)�的事物等幾方面�?lái)提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

　　4、教研氛圍濃

　　在數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的開(kāi)展中，盡可能發(fā)揮每位教師的特長(zhǎng)，挖掘每位教師的潛力，帶動(dòng)數(shù)學(xué)組成員進(jìn)行教研、教改工作，并把數(shù)學(xué)組工作開(kāi)展得有聲有色，效果顯著。每位數(shù)學(xué)教師能依照教研組計(jì)劃，教法靈活地向課堂要質(zhì)量，在我們看來(lái)，課改與教研是一個(gè)永恒不變的主題，下學(xué)期，我們還要提高對(duì)實(shí)踐本身（實(shí)踐過(guò)程）的深入反思，使“研”更有深度。

　　“教育的在于教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)生的成長(zhǎng)賴(lài)于良師的敬業(yè)�！卑阉�作為工作信條，我們小學(xué)數(shù)學(xué)教研組全組上下將會(huì)更加勤奮踏實(shí)地開(kāi)展好各項(xiàng)工作，力爭(zhēng)打造團(tuán)隊(duì)的品質(zhì)，使我校小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。

五年級(jí)教師個(gè)人的工作總結(jié)2

　　這一年，我在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在老教師的幫助指導(dǎo)下，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實(shí)課改行動(dòng)綱要，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿(mǎn)完成了學(xué)校賦予的各項(xiàng)工作任務(wù)，順利地通過(guò)了學(xué)校的語(yǔ)文質(zhì)量測(cè)試；具體做了以下幾方面的工作。

　　一、加強(qiáng)備課工作

　　開(kāi)學(xué)伊始，我以教學(xué)計(jì)劃為依據(jù)，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。每?jī)芍芤淮蔚膫湔n活動(dòng)，本著以學(xué)生為本的思想鉆研教材、和同時(shí)共享資源、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、做好批改，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平，研究符合本年級(jí)、本班級(jí)教學(xué)實(shí)際的措施。

　　二、做好常規(guī)工作

　　1、是在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課，研究教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，探討教法，教研氛圍濃厚和諧。本學(xué)期，我多次參加了學(xué)校語(yǔ)文教研，每一次我們都是認(rèn)真聆聽(tīng)，做好記錄，學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把教改精神落實(shí)在課堂上。在學(xué)校教學(xué)活動(dòng)周中，開(kāi)展校級(jí)教研活動(dòng)模式，進(jìn)行備、說(shuō)、聽(tīng)、評(píng)、思活動(dòng)，正是有了這種濃厚和諧的教研氛圍，各項(xiàng)教研活動(dòng)搞得有聲有色，圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)。

　　2、是著眼提高成績(jī)，認(rèn)真抓好兩有生的`補(bǔ)缺補(bǔ)差工作，幫助他們掌握最基礎(chǔ)的語(yǔ)文知識(shí)。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生項(xiàng)遠(yuǎn)城、張弛等我們從來(lái)沒(méi)有放棄，既做到了嚴(yán)格要求，又講求方法。每周安排一定時(shí)間，不是加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，就是默寫(xiě)字詞，讓學(xué)困生到前面板演。午間休息時(shí)，對(duì)他們作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題加以糾正，做到了面批面改。唐文敏等同學(xué)基礎(chǔ)比較差，我對(duì)癥下藥，幫助他提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后，在質(zhì)量檢測(cè)中，這幾位同學(xué)成績(jī)有了明顯上升。

　　3、是無(wú)論是期中期末考試，還是單元測(cè)試，每次我們都做好閱卷和試卷分析工作，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，以便在教學(xué)實(shí)踐中加以彌補(bǔ)。

　　4、是在教學(xué)中，針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性，每天早上，我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩(shī)文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。

　　5、是以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。

　　在教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生多思多想，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

　　三、存在的主要問(wèn)題

　　1、課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想缺乏深入研究，特別對(duì)落實(shí)課改行動(dòng)綱要措施不利，致使語(yǔ)文閱讀教學(xué)與好的學(xué)校還有一定的差距。

　　2、課外閱讀量不夠，課堂缺少創(chuàng)新精神。

　　3、學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力還有待于提高，特別是學(xué)困生無(wú)從下筆，中等生布局謀篇欠佳，閱讀面不廣，回答問(wèn)題抓不住要點(diǎn)。

　　四、今后努力的方向和打算

　　1、是進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入推進(jìn)課程改革，在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結(jié)。

　　2、是進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。

　　3、是教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是寫(xiě)作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動(dòng)中，進(jìn)一步通過(guò)課題研究，通過(guò)專(zhuān)題指導(dǎo)引導(dǎo)教師重視對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

五年級(jí)教師個(gè)人的工作總結(jié)3

　　本學(xué)期擔(dān)任五年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一個(gè)學(xué)期來(lái)我嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃和上級(jí)教育部門(mén)的有關(guān)教育教學(xué)精神，從各方面嚴(yán)格要求自己，使教學(xué)工作有計(jì)劃有步驟地開(kāi)展。一學(xué)期來(lái)，我努力根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　　一、以課堂教學(xué)為核心：

　　1、備課。

　　按照教導(dǎo)處備課要求，我重溫了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研本冊(cè)教材、教參，熟悉本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)，做到對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。備課中，著重進(jìn)行單元備課，掌握單元目標(biāo)及每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位和作用。每一課時(shí)都能做到精心設(shè)計(jì)，思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程，充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

　　2、上課。

　�。�1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。新授課，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。課堂上生成的知識(shí)做好教學(xué)隨筆。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。學(xué)生通過(guò)練習(xí)不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。除此之外，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法，以提高對(duì)數(shù)學(xué)課的興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

　�。�2）及時(shí)復(fù)習(xí)。俗話(huà)說(shuō)：溫故而知新。及時(shí)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)一樣重要，這樣可以使學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)鏈條相對(duì)完整而不脫節(jié)，養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，也會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新知時(shí)降低難度。

　�。�3）努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈。一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。

　　3、批改作業(yè)。

　　我對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改分兩個(gè)階段，第一階段：針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。第二階段：我在辦公室批改，學(xué)生訂正之后，補(bǔ)給優(yōu)秀，并善于用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，主要是針對(duì)學(xué)困生的作業(yè)批改。這樣分兩個(gè)階段，對(duì)學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了一定效果。

　　4、注重分層教學(xué)。

　　對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，并且巧用幽默，善于運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考。

　　二、積極落實(shí)素質(zhì)教育：

　　堅(jiān)持正確的教學(xué)思想，樹(shù)立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變“以知識(shí)為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開(kāi)，給學(xué)生創(chuàng)造操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)；獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)；表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)；自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的`參與學(xué)習(xí)。

　　三、參加教育教研活動(dòng)：

　　1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的，閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力的方法和途徑。

　　2、積極參與學(xué)校的專(zhuān)項(xiàng)研究，摸索其特點(diǎn)，為靈活運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。

　　3、師徒結(jié)對(duì)，課余時(shí)間積極赴其它班級(jí)聽(tīng)課，自己對(duì)外對(duì)內(nèi)積極上公開(kāi)課，與大家交流、討論。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開(kāi)放的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、能力和實(shí)踐能力，明確方向，促進(jìn)教學(xué)。

　　四、工作中的不足和努力方向：

　　通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，所帶的兩個(gè)班級(jí)整體水平懸殊還是比較大，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作中還有很多不足有待加強(qiáng)，為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)分析如下：

　　1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要，尤其是會(huì)聽(tīng)課的習(xí)慣。學(xué)生只有聽(tīng)了，才會(huì)有思維，才會(huì)有思考的空間。這就要求教師的課堂必須有吸引學(xué)生愿意聽(tīng)的魅力。多數(shù)學(xué)生聽(tīng)不懂的原因應(yīng)該是不會(huì)聽(tīng)課。教師在處理教材內(nèi)容時(shí)，要做到深入淺出，這樣學(xué)生容易接受，聽(tīng)課效果自然會(huì)事半功倍。

　　2、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生心理疏導(dǎo)工作。對(duì)于五年級(jí)學(xué)生，叛逆心理比較強(qiáng)，如果處理不得當(dāng)會(huì)導(dǎo)致后進(jìn)生厭學(xué)。這個(gè)學(xué)期，五二班的高文財(cái)同學(xué)就有這種傾向，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有好轉(zhuǎn)。需要教師動(dòng)之以情，曉之以理去感化他，讓他從內(nèi)心深處去體會(huì)學(xué)習(xí)的重要性。

　　3、繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在此基礎(chǔ)上，教師還要做到深挖教材，明確教學(xué)重難點(diǎn)，找到突破方法，做到因材施教，提高教學(xué)效率。

　　4、充分發(fā)揮優(yōu)生的“一幫一”幫扶作用。對(duì)于像五二班這樣后進(jìn)生人數(shù)偏多的情況，采用這種方法，其一可以減輕教師負(fù)擔(dān)，其二能給優(yōu)等生提供發(fā)揮自己才能的平臺(tái)，其三學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)生容易接受。但也存在弊端，這樣學(xué)困生會(huì)不同程度地有依賴(lài)心理，也會(huì)有抄襲作業(yè)的嫌疑。所以，教師必須安排責(zé)任性強(qiáng)的學(xué)生來(lái)勝任。

　　5、關(guān)注班里成績(jī)不穩(wěn)定學(xué)生，找出其原因，對(duì)癥下藥。

　　6、加強(qiáng)限時(shí)訓(xùn)練。隨著課程深度的不斷增加，部分后進(jìn)生出現(xiàn)了在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成不起要求完成的題目，這個(gè)問(wèn)題必須引起重視。著手從兩方面訓(xùn)練：一是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固，二是加強(qiáng)限時(shí)訓(xùn)練。

　　7、加強(qiáng)學(xué)生思維性訓(xùn)練的練習(xí)。

　　綜上所述，在以后的教育教學(xué)中我會(huì)努力樹(shù)立素質(zhì)教育觀念和新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，繼續(xù)一如既往地做好教育教學(xué)工作。面臨六年級(jí)的教學(xué)任務(wù)，望大家能多提寶貴意見(jiàn)和建議，爭(zhēng)取做到更好。

五年級(jí)教師個(gè)人的工作總結(jié)4

　　本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作，一學(xué)期來(lái)，我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向同事請(qǐng)教，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。我在本學(xué)期從以下幾個(gè)方面做了努力：

　　一、認(rèn)真?zhèn)湔n

　　根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。盡量做到每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作課件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，并多方搜集有關(guān)資料。

　　二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

如教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問(wèn)題、思考課后題)，堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵(lì)，并根據(jù)問(wèn)題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭(zhēng)論，我當(dāng)引導(dǎo)者，最后還由個(gè)別同學(xué)上來(lái)做總結(jié)。這樣，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，排除學(xué)生作消極聽(tīng)客的現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者和主動(dòng)的參與者，成為學(xué)生的主人，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，既符合了教改特點(diǎn)，又提高了課堂效率。

　　三、進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

　　俗話(huà)說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢?首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專(zhuān)心聽(tīng)講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。

　　四、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，做好課后輔導(dǎo)

　　本學(xué)期按照學(xué)校要求，對(duì)學(xué)生的作業(yè)布置實(shí)行了實(shí)驗(yàn)與研究，分必做題和選做題，基本上實(shí)行了作業(yè)超市，給學(xué)生更多的自主權(quán)和選擇權(quán)。

　　同時(shí)注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整。

　　五、家校聯(lián)系，形成教育合力

　　本學(xué)期充分利用校訓(xùn)通這個(gè)現(xiàn)代的通訊方式，和家長(zhǎng)隨時(shí)聯(lián)系，每天把作業(yè)以及該注意的事項(xiàng)及時(shí)通知給家長(zhǎng)，把孩子在校的一些情況也即使反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)對(duì)班里的學(xué)習(xí)情況、進(jìn)度、要求有一個(gè)較清晰的'概念與了解，以便幫助、輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣也調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的參與性，主動(dòng)性，和老師，學(xué)校形成了有效的教育合力，提高了教育教學(xué)的質(zhì)量，也提升了老師，學(xué)校在家長(zhǎng)心中的良好形象。

　　總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，我本著提高教學(xué)效率的原則。注重教材、注重學(xué)生的全面發(fā)展、注重學(xué)生的個(gè)體差異、注重教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和總結(jié)、注重新理念的學(xué)習(xí)和運(yùn)用等。當(dāng)然，五年級(jí)剛接觸到閱讀和作文兩個(gè)方面的難題，我在這兩方面的訓(xùn)練力度還不夠，有待于下學(xué)期的進(jìn)一步努力，相信一定能使這兩方面的水平有大的提高。

五年級(jí)教師個(gè)人的工作總結(jié)5

　　本學(xué)期我校的教學(xué)工作制定了以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，牢固樹(shù)立課改意識(shí)（合作意識(shí)、全員全過(guò)程育人的意識(shí)、角色意識(shí)、效益意識(shí)），扎實(shí)工作夯實(shí)基礎(chǔ)，合格率、優(yōu)秀率達(dá)到區(qū)標(biāo)準(zhǔn)。形成教師踏實(shí)教，學(xué)生努力學(xué)的良好局面。

　　一、期初目標(biāo)的達(dá)成情況。

　　工作目標(biāo)：1、期末區(qū)五年級(jí)統(tǒng)測(cè)語(yǔ)數(shù)英三科的平均分達(dá)到區(qū)平均水平，合格率達(dá)到100%，優(yōu)秀率達(dá)到30%以上；其他年級(jí)三科的合格率要達(dá)到100%，優(yōu)秀率低年級(jí)要達(dá)到50%，中年級(jí)達(dá)到40%，高年級(jí)達(dá)到30%；六年級(jí)學(xué)生升學(xué)率達(dá)到100%。

　　五、1班，五、2班達(dá)到了要求，五、3班略弱一些，下學(xué)期還要努力。其他年級(jí)情況良好。

　　2、任課教師要做到依法執(zhí)教、盡職盡責(zé)，不出現(xiàn)家長(zhǎng)上訪的情況。

　　本學(xué)期由于老師工作壓力大，與家長(zhǎng)溝通不足，法律法規(guī)意識(shí)淡薄，造成了有些家長(zhǎng)與教師之間的誤會(huì)，期末學(xué)校召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，消除了誤解。

　　二、重點(diǎn)工作的落實(shí)情況。

　　1、本學(xué)期教研專(zhuān)題：讀懂教材，讀懂學(xué)生，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)。

　　這一專(zhuān)題是在第一學(xué)期“讀懂教材，制定科學(xué)、準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)”的基礎(chǔ)上針對(duì)老師們?cè)诮虒W(xué)目標(biāo)的制定上存在的問(wèn)題制定的。我校目前的語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐中，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)仍然存在著一系列的問(wèn)題。1、“目的”與“目標(biāo)”概念混淆。2、教學(xué)目標(biāo)的行為主體時(shí)為學(xué)生時(shí)為教師。3、一些目標(biāo)的表述空泛、模糊。如，“培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、親近大自然的感情，激發(fā)他們探索大自然的興趣�！边@樣的目標(biāo)沒(méi)有體現(xiàn)年級(jí)特點(diǎn)和課文特點(diǎn)，也不具備可操作性，難以進(jìn)行有效檢測(cè)。4、教師不能準(zhǔn)確把握年級(jí)特點(diǎn)和單元重點(diǎn)。5、教師過(guò)分依賴(lài)教參，缺乏個(gè)性分析。

　　意義：研究此課題可以提高我校語(yǔ)文課堂教學(xué)效率；能夠引領(lǐng)教師深鉆教材，站在小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)建構(gòu)體系的高度備課，最大化地發(fā)揮課文價(jià)值；為我校其他學(xué)科關(guān)于制定恰當(dāng)、高效的'教學(xué)目標(biāo)提供參考。

　　通過(guò)各年級(jí)組的教研，學(xué)校課題組以“將相和”、“馬背上的小紅軍”為課例進(jìn)行了研究。通過(guò)研究我們發(fā)現(xiàn)： 一 教學(xué)目標(biāo)必須整合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材編者意圖、文本特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際等方面的信息綜合確定。這是明確目標(biāo)、確定內(nèi)容的關(guān)鍵。 二 課前預(yù)設(shè)好的目標(biāo)在課堂教學(xué)中可根據(jù)學(xué)生實(shí)際作適當(dāng)調(diào)整，對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行“二度設(shè)計(jì)”。在研究中我們發(fā)現(xiàn)，預(yù)設(shè)的目標(biāo)有時(shí)過(guò)難或過(guò)易，有時(shí)還有可能生成更有價(jià)值的教學(xué)內(nèi)容，教師要靈活調(diào)整。三 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)還要處理好保底目標(biāo)和拓展性目標(biāo)間的關(guān)系，體現(xiàn)“下要保底，上不封頂”的思想。我們的很多公開(kāi)課不屑于用基本而有效的教學(xué)方法進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓(xùn)練，而是一味的追求深度、創(chuàng)新和感人，這很不適于提高教學(xué)質(zhì)量。

　　存在的問(wèn)題：

　　1、我們對(duì)于有關(guān)制定教學(xué)目標(biāo)的理論學(xué)習(xí)是匱乏的，還處于經(jīng)驗(yàn)積累的水平。

　　2、備課時(shí)要明確學(xué)生的認(rèn)知點(diǎn)在什么水平。

　　3、教學(xué)目標(biāo)的制定要符合學(xué)生發(fā)展的需求，切合自己學(xué)生的實(shí)際。

　　4、要研究年級(jí)段、單元之間的提升點(diǎn)什么。不能不分年級(jí)不分單元，從第一課到最后一課都一樣。

　　5、教參只是參考不能照搬。制定教學(xué)目標(biāo)要具體，如，通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)作、心理，感受藺相如機(jī)智勇敢、廉頗勇于改錯(cuò)的人物形象，體會(huì)他們的愛(ài)國(guó)思想。不能寫(xiě)成“感受人物形象，體會(huì)愛(ài)國(guó)情�！�

　　6、一定要摸清學(xué)生的底數(shù)再制定目標(biāo)，讓學(xué)生跳一跳能夠得到。

　　看來(lái)，平時(shí)的備課有很多不到位的地方，通過(guò)科研活動(dòng)，不僅讓我們對(duì)怎樣備一節(jié)課，制定什么樣的目標(biāo)，怎樣制定目標(biāo)清晰了，還讓我們?cè)谏险n時(shí)把力量放在重點(diǎn)上。最關(guān)鍵的是學(xué)生有收益，有提高，這是我們最高興的。

　　1、充分發(fā)揮校骨干教師的榜樣帶頭作用，開(kāi)展骨干教師開(kāi)放日活動(dòng)。

　　本學(xué)期陳紹薇、任玉俊、周燕、耿淑娟、張瑩老師分別從語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)學(xué)科為我們做了展示課，進(jìn)行了作業(yè)展示和接待了老師們的咨詢(xún)。通過(guò)開(kāi)放日的活動(dòng)，骨干老師在業(yè)務(wù)上深鉆了教材，拿出了自己最好的水平。她們所批改的作業(yè)，做到了學(xué)生人數(shù)齊，無(wú)誤判，及時(shí)批改。

　　希望她們要勇于改進(jìn)自己的教學(xué)，用“新我”戰(zhàn)勝“舊我”。早日成為高一層次的骨干教師。

　　2、做好年級(jí)組長(zhǎng)和青年教師的培訓(xùn)、培養(yǎng)工作。開(kāi)展展示課活動(dòng)，即：青年教師、組長(zhǎng)每人做課一節(jié)。

　　這次做課時(shí)在上學(xué)期青年教師評(píng)優(yōu)課的基礎(chǔ)上開(kāi)展的，旨在更改上學(xué)期做課的不足，找到自己的提升點(diǎn)。本次做課二年級(jí)組進(jìn)步突顯，在組長(zhǎng)武芳老師的帶領(lǐng)下，她們精心設(shè)計(jì)教案，做到層次清楚，重點(diǎn)突出。老師的語(yǔ)言比較簡(jiǎn)練。六年級(jí)組的鮑昕老師嚴(yán)格要求自己，盡心準(zhǔn)備，多次修改教案，曾經(jīng)拿自己的母親試講，她虛心聽(tīng)取意見(jiàn)，不但課上的精彩，她對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的認(rèn)識(shí)也得到了提升，后生可畏呀！我們這些老教師如果停滯不前將是很危險(xiǎn)的一件事。

　　3、在“好習(xí)慣，好生活”的理念指導(dǎo)下，本學(xué)期培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題和說(shuō)話(huà)有禮貌，先思考再發(fā)言的習(xí)慣。

　　本學(xué)期，我們從學(xué)生和教師兩方面培養(yǎng)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生認(rèn)真審題和說(shuō)話(huà)有禮貌，先思考再發(fā)言的習(xí)慣。老師養(yǎng)成說(shuō)話(huà)簡(jiǎn)潔明了的習(xí)慣。

　　在培養(yǎng)學(xué)生這些習(xí)慣時(shí)，老師們從備課入手，在每節(jié)課實(shí)踐，學(xué)生讀題說(shuō)題意代替了老師讀題、分析；有的老師讓學(xué)生審題時(shí)標(biāo)出重點(diǎn)詞語(yǔ)。在學(xué)生說(shuō)完整話(huà)方面，二年級(jí)比較突顯。在培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話(huà)有禮貌方面，二、3班，四、1班比較好。

　　老師們這學(xué)期在講課時(shí)盡量避免重復(fù)學(xué)生的話(huà)，不打斷學(xué)生的發(fā)言，精心設(shè)計(jì)過(guò)渡語(yǔ)，極力克制自己說(shuō)話(huà)的時(shí)間，把時(shí)間還給了學(xué)生。

　　三、今后的打算。

　　繼續(xù)學(xué)習(xí)貫徹“好習(xí)慣，好生活”的理念，落實(shí)好年級(jí)目標(biāo)。繼續(xù)開(kāi)展有關(guān)制定教學(xué)目標(biāo)的主題教研活動(dòng)。力爭(zhēng)優(yōu)秀課達(dá)到30%以上，消滅不合格課。

五年級(jí)教師個(gè)人的工作總結(jié)6

　　時(shí)光荏苒，忙碌中時(shí)間腳步已經(jīng)悄然走遠(yuǎn)，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。的確，我們?cè)谶^(guò)去的一年中忙碌著、辛苦著、奔波著同時(shí)也收獲著，新的一年即將開(kāi)始，在這里，我對(duì)自己這一學(xué)期來(lái)的思想和工作情況做一個(gè)回顧和反思，以促進(jìn)今后能更好的做好教育教學(xué)的工作。

　　一、教學(xué)方面：

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n：

　　本學(xué)期我采用的是書(shū)面?zhèn)湔n的形式，按要求有單元教學(xué)目標(biāo)、教材分析，每一課也都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備和詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程(學(xué)生、教師活動(dòng)預(yù)設(shè))。

　　反思：在備課中，還沒(méi)有能夠做到對(duì)教材的充分理解和把握，對(duì)學(xué)生活動(dòng)的預(yù)設(shè)考慮不夠周全，應(yīng)在備課之前增加對(duì)學(xué)生情況的分析，這樣才能在備課中更加全面和完善。

　　2、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃：

　　在對(duì)各年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行分析、對(duì)教材進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上，以《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，制定出相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。當(dāng)然教學(xué)計(jì)劃應(yīng)根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合孩子的實(shí)際情況，教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該再詳細(xì)一點(diǎn)。

　　3、認(rèn)真上課：

　　注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如聽(tīng)音樂(lè)起立問(wèn)好、聽(tīng)到相應(yīng)的音樂(lè)保持安靜。按照備課的準(zhǔn)備實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，完成教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期期末，多數(shù)同學(xué)能達(dá)到優(yōu)秀。

　　反思：在課堂教學(xué)中，雖然有預(yù)先制定的教學(xué)目標(biāo)和詳細(xì)的過(guò)程，但是，學(xué)生的回答不可能完 全按照老師的意愿進(jìn)行，這給教師提出了新的要求，要及時(shí)、靈活的對(duì)學(xué)生的回答做出有效評(píng)價(jià)，這是我在今后的教學(xué)中要改進(jìn)的地方;另外，在制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)上，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，不能過(guò)難或者過(guò)于簡(jiǎn)單，除了活躍課堂氣氛外，要讓學(xué)生真正地參與到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生、保持濃厚的興趣……這些都是我在今后的工作應(yīng)該努力和改進(jìn)的地方。

　　4、認(rèn)真考核：

　　按照《XX——XX年學(xué)年度上期期末檢測(cè)方案》對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。反思：在制定方案中，有些可能還不夠完善，檢測(cè)、評(píng)價(jià)的方式較單一，不利于孩子音樂(lè)素質(zhì)的全面提高，這是我在今后的工作中還應(yīng)該思考和努力的地方。

　　5、課后反思：

　　本學(xué)期，由于跨校區(qū)上課，聽(tīng)、評(píng)課的效率不高，聽(tīng)課的次數(shù)較少，反思不夠深刻和具體。在提高自身教學(xué)能力上，做的還不夠，特別是教學(xué)隨筆，沒(méi)能及時(shí)地記錄下來(lái)，對(duì)自己進(jìn)行總結(jié)，在教學(xué)工作中留下遺憾。

　　總的說(shuō)來(lái)，本學(xué)期，在教學(xué)工作中我做的還不夠，作為一名年輕教師，很多地方還需要提高，應(yīng)該虛心向其他教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，多參與聽(tīng)、評(píng)課的`活動(dòng)，努力使自己的課堂教學(xué)更為成熟，對(duì)學(xué)生和教材的理解、把握得到進(jìn)一步提高。

　　二、教育工作

　　本學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)三、四班及三年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)，開(kāi)學(xué)初參加了學(xué)校組織的家長(zhǎng)開(kāi)放課，并且取得了家長(zhǎng)的好評(píng)。在慶“六、一”的活動(dòng)中，編排了腰鼓隊(duì)的表演和三年級(jí)的口風(fēng)琴表演。并且參加了全縣小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)大賽，在我的精心準(zhǔn)備下，這節(jié)口風(fēng)琴課《歡樂(lè)頌》身受同學(xué)們的歡迎，在這節(jié)課中同學(xué)們不僅學(xué)會(huì)吹奏樂(lè)曲，而且還認(rèn)識(shí)了大音樂(lè)家貝多芬，了解了他的一生及他的作品。本學(xué)期的活動(dòng)很多，但是我還的秉著以學(xué)生為本的宗旨，抓好課堂教學(xué)，使學(xué)生在期末的考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。

　　三、特色工作

　　本學(xué)期，我參與編排了縣藝術(shù)節(jié)選拔表演的節(jié)目《加油歌》，雖然結(jié)果代定，但是我們的付出受到了好評(píng)。

　　我希望在今后的工作中，能夠與不同學(xué)科的老師進(jìn)行交流合作，能向他們好好地學(xué)習(xí)，以提高自己各個(gè)方面的視野和能力，加快自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

五年級(jí)教師個(gè)人的工作總結(jié)7

　　本學(xué)期我擔(dān)任了五(6)班的班主任工作。下面是我班主任工作的幾點(diǎn)做法：

　　一、苦練基本功，努力提高自身素質(zhì)。

　　班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹(shù)立班主任的權(quán)威。班主任，首先是教師，而教師是知識(shí)的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。我盡力用智慧和才干在學(xué)生心目中樹(shù)立起這種權(quán)威，在工作中起到“不令而行”的效果。

　　(1)不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己，做知識(shí)的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識(shí)更新加快，傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你，班主任如果沒(méi)有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹(shù)立威信的。我不僅精通所教學(xué)科，還熟悉所學(xué)專(zhuān)業(yè)的很多知識(shí)。

　　(2)是加強(qiáng)品德修養(yǎng)，做學(xué)生的楷模。班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養(yǎng)，努力通過(guò)自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。

　　二、做好學(xué)生工作，形成良好班風(fēng)，組建有力班委。

　　首先，樹(shù)立良好的班風(fēng)。班級(jí)是一個(gè)整體，學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，愛(ài)班好學(xué)的精神，這種精神從何而來(lái)?它來(lái)源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，是建好班級(jí)的法寶。我充分認(rèn)識(shí)思想政治工作在班級(jí)建設(shè)中的地位和作用，利用班會(huì)、辯論會(huì)、座談會(huì)、報(bào)刊雜志等多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助他們樹(shù)立起正確的人生觀、價(jià)值觀。使他們成為“四有新人”。集體主義教育是班級(jí)思想教育的重要內(nèi)容之一，是樹(shù)立好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此，我除了要求班級(jí)在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹(shù)立班級(jí)的形象外，還經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行“班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來(lái)增強(qiáng)班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。

　　其次，組建強(qiáng)有力的班委會(huì)。做好學(xué)生各方面工作、單憑一個(gè)班主任是絕對(duì)做不好的，而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。有人形象地說(shuō)，班委會(huì)是班主任的左膀右臂，此話(huà)很有幾分道理。班干部在班級(jí)中起到核心骨干的作用，他們是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者。班級(jí)的興衰與他們的工作密不可分，利用他們的'優(yōu)勢(shì)做好學(xué)生工作，班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎(chǔ)，我通過(guò)委任、競(jìng)選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學(xué)服務(wù)，有一定組織能力的學(xué)生選任為班級(jí)干部。班委會(huì)組成后，加強(qiáng)對(duì)他們的培養(yǎng)和教育。雖然有些學(xué)生擔(dān)任過(guò)班干部，但目前工作內(nèi)容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此要從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系，處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們，使他們真正成為班級(jí)建設(shè)的排頭兵。培養(yǎng)是使用的前提，不能光使用不培養(yǎng)，教育是培養(yǎng)的繼續(xù)，不能光使用不教育，當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)后，我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級(jí)工作的新路子，對(duì)工作中的不足及時(shí)指出。對(duì)工作中的困難予以鼓勵(lì)，對(duì)工作中的失誤承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對(duì)工作的成績(jī)要給以表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

五年級(jí)教師個(gè)人的工作總結(jié)8

　　本學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)（1）數(shù)學(xué)教學(xué)工作，能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)與班主任團(tuán)結(jié)合作，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的開(kāi)展工作，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織地開(kāi)展�，F(xiàn)在對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié)：

　　一．我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)公開(kāi)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)、練習(xí)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獲取各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并完成教學(xué)任務(wù)。

　　二、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

　　1、在教學(xué)工作方面，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的.各項(xiàng)工作，認(rèn)真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為引導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評(píng)價(jià)，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動(dòng)中促發(fā)展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練，精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。在進(jìn)行計(jì)算能力訓(xùn)練時(shí)，我要求學(xué)生先要認(rèn)真審題，邊審題邊思考。如果發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生做錯(cuò)了題，及時(shí)要求學(xué)生糾正，自覺(jué)分析造成錯(cuò)誤的原因，防止再錯(cuò)，養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣。平時(shí)要求學(xué)生對(duì)題目中的數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)必須寫(xiě)得清楚工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺(jué)檢驗(yàn)的習(xí)慣，端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)獨(dú)立思考和克服困難的精神。

　　2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性，不能按時(shí)完成作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，我就進(jìn)行對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，有的學(xué)生基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力，他們主要是對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。因此在課堂上我有意識(shí)地通過(guò)一些淺顯易懂的問(wèn)題為他們提供發(fā)言機(jī)會(huì)，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使他們逐步樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。這樣一來(lái)他們也體會(huì)到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感，學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷提高。

　　3、作為教師自身的學(xué)習(xí)很重要。我積極參加各種培訓(xùn)，更重要的是得到更多前輩們的批評(píng)與指導(dǎo)，慢慢的成長(zhǎng)！比起我們學(xué)校里那些優(yōu)秀的老師們，我還是存在著很大差異的，今后還要繼續(xù)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、提高。對(duì)于數(shù)學(xué)組的活動(dòng)，我每次都能積極參與。不僅是觀看示范課，更多的是參與到評(píng)課討論中去。

　　總之，在這一學(xué)期中，我在教育教學(xué)上有了一定的提高。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷。在今后的工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的教師。

　　20xx年1月18號(hào)

五年級(jí)教師個(gè)人的工作總結(jié)9

　　本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)（l）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)就這學(xué)期的教學(xué)工作情況總結(jié)整理。一學(xué)期以來(lái)，我根據(jù)不同班級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)實(shí)際情況制定不同目標(biāo)。經(jīng)過(guò)我和孩子們的共同努力，兩個(gè)班的數(shù)學(xué)成績(jī)都有了很大的提高。我的做法如下：

　　一、以課堂為核心，提高教學(xué)效率

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n。

　　認(rèn)真準(zhǔn)備課堂內(nèi)容，做到具有實(shí)效性。對(duì)我來(lái)說(shuō)，去年已經(jīng)帶過(guò)一年的五年級(jí)數(shù)學(xué)，但版本不一樣，對(duì)人教版的教材比較陌生，要想在課堂上運(yùn)用自如，課下必須下足功夫，所以我熟讀教材，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。課下，針對(duì)在課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行反思為什么，究竟是我的教學(xué)方法有問(wèn)題，還是沒(méi)有把握住教材的重難點(diǎn)，然后在下節(jié)課查缺補(bǔ)漏。此外，在備課本中我體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。再聯(lián)系以前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)認(rèn)真設(shè)計(jì)練

　　2、上課。

　�。�1）充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，我在教學(xué)中積極利用多媒體的動(dòng)感性，直觀性，盡可能的把教學(xué)中的重難點(diǎn)，簡(jiǎn)單化，然學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)充滿(mǎn)興趣，在輕松的課堂中掌握知識(shí)。

　�。�2）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。在教學(xué)中我注重利用學(xué)生身邊的事和數(shù)來(lái)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，對(duì)高年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，動(dòng)手操作比說(shuō)教更能吸引他們的注意，讓學(xué)生動(dòng)手操作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后放手讓學(xué)生去探究，在自主探索中獲取知識(shí)，獲得快樂(lè)。

　　（3）注重評(píng)價(jià)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我采用一些獎(jiǎng)勵(lì)措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。根據(jù)每個(gè)學(xué)生在課堂上的不同表現(xiàn)，采用加分的形式對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)，每個(gè)學(xué)生都渴望被表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，老師不經(jīng)意的一句鼓勵(lì)可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的鼓勵(lì)作用。所以，在課堂上我不會(huì)吝嗇我的掌聲、我的微笑。

　　3、作業(yè)批改。

　　與上學(xué)期相比，本學(xué)期在作業(yè)方面進(jìn)行了多方面的改變，注重了作業(yè)的實(shí)效性、情感性、溝通交流性。作業(yè)本不僅是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況、還是我和學(xué)生情感交流的通道、教師改進(jìn)教學(xué)的鏡子。我從不搞題海戰(zhàn)術(shù)，每次的作業(yè)量不大但我要求他們要有質(zhì)量，通過(guò)作業(yè)本，我會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在哪些知識(shí)點(diǎn)上掌握的不夠，需要在下節(jié)課上加以強(qiáng)調(diào)。同時(shí)我也注重作業(yè)的評(píng)價(jià)，對(duì)做得好的表?yè)P(yáng)稱(chēng)贊，畫(huà)個(gè)大大的笑臉，做得不好的加油鼓勵(lì)。

　　本班的數(shù)學(xué)程度不同，所以輔導(dǎo)時(shí)也不可能同步，本班的差生比較多輔導(dǎo)課就去的次數(shù)多，然他們反復(fù)練習(xí)一些較容易的題目，增強(qiáng)他們的信心。

　　二、注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成

　　良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以使學(xué)生輕松快捷地學(xué)好知識(shí)；不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅增加學(xué)生學(xué)習(xí)的.負(fù)擔(dān)，而且有損于學(xué)生的身心健康。

　　如果學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么學(xué)習(xí)知識(shí)就會(huì)事半功倍。所以在本學(xué)期，我非常注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、上課認(rèn)真聽(tīng)講、積極回答問(wèn)題、及時(shí)總結(jié)反思、學(xué)會(huì)閱讀課本等一般習(xí)慣養(yǎng)成和特殊習(xí)慣養(yǎng)成，并在各方面都有了不同程度的提高。學(xué)生接受知識(shí)更快更有效了。

　　三、積極提高自身修養(yǎng)積極

　　1、不斷充實(shí)自己。學(xué)如“逆水行舟，不進(jìn)則退”，時(shí)代在變遷，如果不及時(shí)充實(shí)自己的大腦，你就會(huì)被淘汰。所以，在本學(xué)期我認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的一些小學(xué)教育報(bào)，認(rèn)真利用學(xué)校為我們提供的豐富的網(wǎng)絡(luò)教育資源。

　　2、積極參與學(xué)校的專(zhuān)項(xiàng)研究，打造快樂(lè)高效的數(shù)學(xué)課堂。通過(guò)積極參與學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)活動(dòng)、各種教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教學(xué)模式，并運(yùn)用于自己的課堂。

　　3、積極參加學(xué)校的論語(yǔ)背誦活動(dòng)，提高自己文學(xué)修養(yǎng)的同時(shí)可以借鑒古代教育大家的教育理念，教育方法，受益頗深。

　　總體看來(lái)，這學(xué)期有進(jìn)步，也存在著很多不足，如在教學(xué)中，課堂語(yǔ)言不簡(jiǎn)單明了等，在以后的教育教學(xué)中我努力逐步樹(shù)立素質(zhì)教育觀念和新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，爭(zhēng)取更加的優(yōu)秀、完美，繼續(xù)保持我所教學(xué)生百分之百的優(yōu)秀，超越自我，挑戰(zhàn)自己，既是最好，還要更好。

五年級(jí)教師個(gè)人的工作總結(jié)10

　　任時(shí)光飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束�；仡櫼粚W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問(wèn)題還需努力解決。謹(jǐn)記于下，權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)。

　　一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

　　由于我班學(xué)生來(lái)自各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和xx縣市，學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，“規(guī)”字右邊本該“見(jiàn)”而非“貝” 字，這類(lèi)似的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正。又如，對(duì)修辭手法的判斷運(yùn)用，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。

　　二、靈活機(jī)動(dòng)處理教學(xué)方法

　　根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講，自主感悟;時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見(jiàn)，盡情發(fā)表自己的看法;時(shí)而采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。

　　三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

　　俗話(huà)說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢?首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專(zhuān)心聽(tīng)講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。

　　四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

　　學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成績(jī)差的學(xué)生又常�！俺圆涣恕薄＿@就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會(huì)有意見(jiàn)的。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些操作實(shí)踐題，使之能夠有所為。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我覺(jué)得這方法十分有效，來(lái)期還將大力推廣應(yīng)用。

　　五、突出章節(jié)過(guò)關(guān)

　　本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過(guò)關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。

　　六、拓展知識(shí)視野

　　語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。

　　1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。

　　2、進(jìn)行各種詞匯收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

　　3、開(kāi)展各種語(yǔ)文游戲。如詞語(yǔ)轉(zhuǎn)換，如“大海”――“學(xué)�！保瑢W(xué)生可通過(guò)“大海――上海――上學(xué)――學(xué)�！钡膬纱无D(zhuǎn)換來(lái)達(dá)到目的，在限時(shí)比賽中，比的是學(xué)生的反應(yīng)和機(jī)敏，學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦的能力。

　　4、進(jìn)行講演比賽。班級(jí)中進(jìn)行的講演比賽，鼓勵(lì)學(xué)生大膽，提出自己的觀點(diǎn)，時(shí)間不在長(zhǎng)短，關(guān)鍵是要勇于參與。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)這種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式是有直接關(guān)系的。

　　在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高，語(yǔ)文能力得到了增強(qiáng)，為來(lái)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

　　一學(xué)期即將過(guò)去，我所帶的`五年級(jí)語(yǔ)文教育教學(xué)工作已接近尾，本學(xué)期的工作可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。這一學(xué)期我繼續(xù)按新課程標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，在實(shí)踐中收到很好的效果。

　　教育教學(xué)工作方面，始終站在新課改的前沿，積極學(xué)習(xí)新課改理論，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師同行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研、吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。

　　1、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心，進(jìn)入課堂。怎樣教語(yǔ)文，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)語(yǔ)文的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。我們語(yǔ)文教師

　　身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。開(kāi)學(xué)初我首先仔細(xì)研讀教材，制訂出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。開(kāi)始上課，每一節(jié)課都有鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，都用全新的眼光去看待學(xué)生的每一點(diǎn)成長(zhǎng)，都用不同的程度地評(píng)價(jià)不同程式度的學(xué)生。讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、愿學(xué)。

　　2、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。本學(xué)期為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把語(yǔ)文教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)本班學(xué)生情況積極利用各種教學(xué)資源，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提高閱讀教學(xué)的效果。課前精心備課，撰寫(xiě)教案，課后寫(xiě)下教學(xué)反思，記下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏。

　　3、做好教學(xué)每一個(gè)環(huán)節(jié)的工作。在作業(yè)的布置與批改上，以《練習(xí)冊(cè)》《快樂(lè)課堂》兩本作業(yè)為練習(xí)內(nèi)容，記下學(xué)生的錯(cuò)題，并讓學(xué)生更正，直到做正確為止。注重單元檢測(cè)，并寫(xiě)出檢測(cè)的質(zhì)量分析。積極做好輔導(dǎo)工作，幫助學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，對(duì)一些學(xué)困生做跟蹤�？隙▽W(xué)生的進(jìn)步，找出學(xué)習(xí)上的不足。及時(shí)做到查、漏、補(bǔ)、缺。找出重點(diǎn)出錯(cuò)的地方，著重在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還要個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題。兩次深入學(xué)生家庭，到學(xué)生家庭走訪，了解每一名學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活情況。

　　4、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極參加語(yǔ)文教科研活動(dòng)。學(xué)校安排的語(yǔ)文教研，每一次都積極參加，認(rèn)真聽(tīng)課，取他人所長(zhǎng)。參加語(yǔ)文集體備課活動(dòng)。課余之際，我還積極地學(xué)習(xí)新課改的理論知識(shí)，以求用全新的理念，全新的教學(xué)方式來(lái)服務(wù)于教育教學(xué)。同時(shí)，認(rèn)真總結(jié)自己的教育教學(xué)，參加黃陂區(qū)教研室組織的論文評(píng)選，寫(xiě)出了《悅納語(yǔ)文課堂，提高教學(xué)效果》的論文。在這一次全省開(kāi)展的“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)中，認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參加，上好一堂課，同時(shí)，還寫(xiě)出心得體會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

五年級(jí)教師個(gè)人的工作總結(jié)11

　　本學(xué)期擔(dān)任五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一個(gè)學(xué)期來(lái)本人嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃和上級(jí)教育部門(mén)的有關(guān)教育教學(xué)精神，從各方面嚴(yán)格要求自我，使教學(xué)工作有計(jì)劃有步驟地開(kāi)展。一學(xué)期來(lái)，我努力根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程。

　　一、以課堂教學(xué)為核心：

　　1、備課。

　　學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數(shù)。并且用心參加區(qū)教材培訓(xùn)，培訓(xùn)后寫(xiě)出體會(huì)，學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

　　2、上課。

　�。�1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。課堂上生成的知識(shí)做好教學(xué)隨筆。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選取學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)潛力。之后，學(xué)生練習(xí)不一樣坡度，不一樣層次的題目，鞏固知識(shí)，構(gòu)成潛力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自我小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。這樣，提高了對(duì)數(shù)學(xué)課的興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

　　（2）及時(shí)復(fù)習(xí)。我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。

　�。�3）努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，構(gòu)成每節(jié)知識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)構(gòu)成知識(shí)鏈，每周學(xué)生針對(duì)學(xué)習(xí)資料和易出現(xiàn)的問(wèn)題寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)周記，我每課寫(xiě)反思，每一天寫(xiě)隨筆，每周結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)周記寫(xiě)好我的教學(xué)周記。一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既構(gòu)成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐帶給了可能。

　　3、批改作業(yè)。

　　我對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改分兩個(gè)階段，第一階段：針對(duì)不一樣的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，群眾訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自我查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析潛力。第二階段：我在辦公室批改，學(xué)生訂正之后，補(bǔ)給優(yōu)秀，并善于用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，或著用小紅花鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。這樣對(duì)學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。

　　4、注重分層教學(xué)。

　　對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自我的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，并且巧用幽默，善于運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考。

　　努力提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上利用南北組進(jìn)行比賽的形式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的用心性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分思考每一個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極厭惡數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。思考每一個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極厭惡數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。

　　二、用心落實(shí)素質(zhì)教育

　　堅(jiān)持正確的教學(xué)思想，樹(shù)立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變“以知識(shí)為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開(kāi)，給學(xué)生創(chuàng)造操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)；獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)；表達(dá)自我想法的機(jī)會(huì)；自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能持續(xù)良好的'心境，始終以一種簡(jiǎn)單、愉快的情緒去用心主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。

　　三、參加教育教研活動(dòng)：

　　1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐潛力的方法和途徑。

　　2、用心參與學(xué)校的專(zhuān)項(xiàng)研究，摸索其特點(diǎn)，為靈活運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。

　　3、拜師學(xué)藝，課余時(shí)間用心赴其它班級(jí)聽(tīng)課，自我對(duì)外對(duì)內(nèi)用心上公開(kāi)課，與大家交流、討論。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開(kāi)放的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、潛力和實(shí)踐潛力，明確方向，促進(jìn)教學(xué)。

　　透過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，我也發(fā)現(xiàn)了自我在教學(xué)工作中還有很多不足有待加強(qiáng)：

　�。�1）進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

　�。�2）要不怕麻煩放手讓學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，進(jìn)一步發(fā)展他們的動(dòng)手潛力和數(shù)學(xué)思維綜上所述，在以后的教育教學(xué)中我努力逐步樹(shù)立素質(zhì)教育觀念和新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，爭(zhēng)取更加的優(yōu)秀、完美，繼續(xù)持續(xù)我所教學(xué)生百分之百的優(yōu)秀，超越自我，挑戰(zhàn)自我，既是最好，還要更好。

五年級(jí)教師個(gè)人的工作總結(jié)12

　　時(shí)光荏苒，歲月如梭。從我第一次走上講臺(tái)，真正初為人師到現(xiàn)在，已經(jīng)將近一個(gè)學(xué)期了。回顧這一個(gè)學(xué)期的工作實(shí)踐，我不禁思緒萬(wàn)千、感慨不已。特別作為一名新教師，在學(xué)期末給自己做一個(gè)工作總結(jié)是必要而且是必須的。

　　本學(xué)期我擔(dān)任潘岱小學(xué)五年級(jí)的語(yǔ)文和三年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)工作，還擔(dān)任五（2）班的副班主任。作為一名剛踏上工作崗位的年輕教師，一開(kāi)始我心中有些許不安。但幸運(yùn)的是，學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)和每位老師都對(duì)我的工作給予了很多幫助，而我本人也不辜負(fù)他們的期望，在工作上加倍努力，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。以下是我對(duì)自己本學(xué)期工作情況的總結(jié):

　　一、教學(xué)工作

　　教師的首要任務(wù)是教書(shū)，要備好課、上好課，做好最基本的作業(yè)批改等工作。因此，剛開(kāi)學(xué)一拿到教材，我就認(rèn)真地通讀整冊(cè)課文。并結(jié)合教學(xué)參考，使自己能很好地把握方向，把握教材的重難點(diǎn)以及教學(xué)策略。并在此基礎(chǔ)上制定了教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度表、習(xí)作教學(xué)計(jì)劃、后進(jìn)生輔助計(jì)劃等等。

　　本學(xué)期的節(jié)課，我都用詳案認(rèn)真地備課。特別是語(yǔ)文課，大部分課文都認(rèn)真地做了課件。有時(shí)候做一課時(shí)的課件都要花費(fèi)三多小時(shí)的時(shí)間。不過(guò)這樣付出也是值得的，因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)效果明顯比用傳統(tǒng)方式上課好多了。而且由于課件出示問(wèn)題和部分答案的原因，課堂教學(xué)的效率高多了。

　　由于我對(duì)自己要求嚴(yán)格，每一課都必須認(rèn)認(rèn)真真地備，每一節(jié)上課之前一定要記住教學(xué)流程，并在每節(jié)課后總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并撰寫(xiě)了多篇教學(xué)反思。剛開(kāi)始我較多地依賴(lài)多本教學(xué)參考書(shū)，后來(lái)通過(guò)指導(dǎo)師和新教師培訓(xùn)中心的老師的指導(dǎo)，我改變以往的備課方法，在自己熟讀教材后試著自己備課，再參考其它教學(xué)參考書(shū)，取其精華，去其糟粕。通過(guò)一段時(shí)間的自我鍛煉，我的備課能力有了很大的提高。

　　此外，我還經(jīng)常利用周末的時(shí)間觀看名師的教學(xué)視頻，邊看邊做詳細(xì)的記錄，覺(jué)得教得特別出色的，就反復(fù)地看，有些甚至看了不下五遍。特別是王崧舟老師的《圓明園的毀滅》，我看了六次，每次的觀看都會(huì)有新的體會(huì)。因?yàn)樾陆處煻际窃诓粩嗟哪７隆⒉粩嗟淖晕铱偨Y(jié)中取得進(jìn)步的。在備課的過(guò)程中，我除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補(bǔ)充，提高學(xué)生的聽(tīng)課的興趣。有時(shí)我會(huì)放在導(dǎo)入部分引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有時(shí)我會(huì)放在一節(jié)課快結(jié)束前的課文總結(jié)前的課外拓展中，讓學(xué)生了解更多的與課文相關(guān)的課文知識(shí)。

　　我還利用學(xué)生課間時(shí)間，增加了“課外知識(shí)大課堂”這一欄目，分為：一、每日一猜（包括謎語(yǔ)和腦筋急轉(zhuǎn)彎），由陳雅負(fù)責(zé)每天的抄錄和第二天答案的公布；二、名人堂（讓學(xué)生觀看名人的視頻，時(shí)間為7分鐘左右，由我在網(wǎng)上下載動(dòng)畫(huà)視頻），一周五天我利用課間時(shí)間給學(xué)生播放，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，學(xué)生知道了十幾個(gè)名人、幾十個(gè)故事，還有很多的歷史知識(shí)，學(xué)生興趣也非常大；三、格言（每天抄到黑板的右上角，豎著謄抄），由張葉亨負(fù)責(zé)，由于葉亨的字寫(xiě)得非常潦草，我當(dāng)初把這個(gè)任務(wù)交給他的目的是想讓他注重自己的字，只要一筆一劃認(rèn)真地寫(xiě)，就一定能寫(xiě)好的，他也沒(méi)辜負(fù)我的期望；四、每日觀察（觀察每日發(fā)生的新鮮事、奇怪的事等），每個(gè)學(xué)生記錄下來(lái)作為周末周記的根據(jù)，實(shí)在沒(méi)有的話(huà)就寫(xiě)“無(wú)”，這樣可以很好地鍛煉學(xué)生的觀察能力�！罢n外知識(shí)大課堂”每天放學(xué)之前上交，由白油逸負(fù)責(zé)批改，寫(xiě)得特別認(rèn)真的打星做好記錄。

　　在課堂上，我認(rèn)真地上課。因?yàn)樾量嗟?備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。記得北京光明小學(xué)校長(zhǎng)李永勝說(shuō)過(guò)：一名年輕教師怎樣自我提高，你要把每堂課都當(dāng)成公開(kāi)課，這樣嚴(yán)格要求自己，然后再不斷反思、總結(jié)、提升，你就會(huì)進(jìn)步得更快。我把李校長(zhǎng)的話(huà)銘記于心，重視課堂的45分鐘，在教學(xué)的過(guò)程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí)，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，并且每天都以愉悅、飽滿(mǎn)的精神面貌面對(duì)學(xué)生，每次我想生氣的時(shí)候，盡量先給自己一個(gè)微笑，這樣大大地降低了對(duì)學(xué)生的“殺傷力”，最后“化干戈為玉帛”，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過(guò)程中，我留心注意學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)解答學(xué)生提出的問(wèn)題，注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　課后我及時(shí)批改反饋，特別注重學(xué)生作業(yè)的再批改工作，因此，學(xué)生這個(gè)學(xué)期學(xué)得也特別扎實(shí)。另外，我還特別注重對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)。針對(duì)不同的后進(jìn)生的具體情況，我制定了相應(yīng)的計(jì)劃和目標(biāo)，利用下午放學(xué)的時(shí)間，對(duì)這部分同學(xué)有計(jì)劃地進(jìn)行課后輔導(dǎo)，每天晚上都留到很遲，經(jīng)常忙完都已經(jīng)5點(diǎn)半了。我對(duì)他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵(lì)，消除他們的自卑心理；有時(shí)在課堂上提問(wèn)他們一些容易回答的問(wèn)題，增強(qiáng)他們的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

　　這個(gè)學(xué)期我最有成就感的事是讓學(xué)生寫(xiě)“我愛(ài)作業(yè)本”，讓他們?cè)谡n前做好預(yù)習(xí)工作。之前的“我愛(ài)作業(yè)本”還包括復(fù)習(xí)作業(yè)的復(fù)習(xí)訂正等四個(gè)欄目的，后來(lái)由于內(nèi)容有些重復(fù)、累贅就取消了。最后就定了“抄字組詞”、“近義詞反義詞”、“造句”、“開(kāi)心辭典”、“好詞好句摘抄”、“古詩(shī)積累”、“留言板”八個(gè)部分的內(nèi)容。特別是最后一個(gè)“留言板”的欄目，學(xué)生在那里暢所欲言，能及時(shí)地和我交流，成為了我和學(xué)生之間交流的一個(gè)很好的平臺(tái)。由于學(xué)生都有天生的“玩性”，我就讓學(xué)生在“我愛(ài)作業(yè)本”上隨便畫(huà)畫(huà)，想怎么畫(huà)就這么畫(huà)，畫(huà)得好還可以加星。學(xué)生貼合課文內(nèi)容，一幅幅插圖真實(shí)而生動(dòng)，這樣很好地保持了小學(xué)生的天性和童真。剛開(kāi)始我還讓學(xué)生自己想增加欄目就可以增加，但做到的學(xué)生并不多，不過(guò)有做的學(xué)生做得都很不錯(cuò)，有的學(xué)生會(huì)給我出題（經(jīng)常有數(shù)學(xué)題、英語(yǔ)題），有時(shí)候會(huì)寫(xiě)一個(gè)笑話(huà)逗我開(kāi)心，有時(shí)還會(huì)寫(xiě)個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎考考我……有時(shí)候我也想不出的時(shí)候，就去翻閱資料，這樣也很好地拓展了我的課外知識(shí)，可以說(shuō)這里教學(xué)是相長(zhǎng)的。

　　此外，我還經(jīng)常去聽(tīng)其他教師特別是xx市名師的公開(kāi)課，并認(rèn)真地做好記錄，在聽(tīng)課的同時(shí)也認(rèn)真地觀察課堂上學(xué)生的反應(yīng)，跟我們班的學(xué)生是否有所不同。聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)的教師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽(tīng)君一節(jié)課，勝思一整天”之感。另外，我還經(jīng)常虛心地向我的指導(dǎo)師錢(qián)冰清老師請(qǐng)教語(yǔ)文教學(xué)中的一些問(wèn)題，英語(yǔ)方面的內(nèi)容則經(jīng)常向我們學(xué)校的卓積素老師和已經(jīng)有了一年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)請(qǐng)教。身教勝于言教，教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的教學(xué)方法和技巧，值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。

　　二、副主任工作

　　1、愛(ài)學(xué)生。

　　作為一名班主任，首先要愛(ài)學(xué)生�！皼](méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育�！睂W(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我不是一來(lái)就是劈頭蓋臉的責(zé)罵，而是耐心地找出原因，最后讓雙方學(xué)生都認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，我們班后來(lái)的吵架、打罵事件也比開(kāi)學(xué)初明顯地少多了。

　　2、搞好班集體建設(shè)

　　一個(gè)良好的班集體是取得良好成績(jī)的關(guān)鍵，因此，我很注重班集體的建設(shè)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)地面不干凈時(shí)，眼保健操過(guò)后，我提醒學(xué)生彎腰撿一撿；當(dāng)學(xué)生的評(píng)比被扣分時(shí)，我會(huì)適時(shí)、適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生一些懲罰，讓他們記住自己的錯(cuò)誤，積極改正，讓他們逐漸養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

　　為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)。由于我是副的班主任，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的班隊(duì)課，我就利用口語(yǔ)交際課和綜合性實(shí)踐活動(dòng)那一單元的活動(dòng)總結(jié)課，給學(xué)生上與語(yǔ)文內(nèi)容有關(guān)的班隊(duì)課，讓學(xué)生在課前準(zhǔn)備好。學(xué)生積極性非常高，特別是每次話(huà)劇表演和學(xué)生上臺(tái)的演講、推銷(xiāo)廣告產(chǎn)品，還有辯論賽等都很大地提高了學(xué)生的說(shuō)話(huà)水平、個(gè)人能力，還讓學(xué)生的耳濡目染中受到思想道德教育。

　　3、家校聯(lián)系，搞好班主任工作

　　本學(xué)期召開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì)，我也在家長(zhǎng)會(huì)上對(duì)學(xué)生存在的一些問(wèn)題和家長(zhǎng)做了交流。當(dāng)學(xué)生出問(wèn)題時(shí)，我及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，以取得家長(zhǎng)的大力支持。家長(zhǎng)也主動(dòng)與我建立聯(lián)系，有助于我搞好班主任工作。有些學(xué)生家長(zhǎng)經(jīng)常打電話(huà)與我溝通他孩子上課情況和近期的考試成績(jī)，也說(shuō)明家長(zhǎng)對(duì)他孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)還是非常重視的。

　　三、其它工作

　　這個(gè)學(xué)期我及時(shí)參加學(xué)校組織的語(yǔ)文組的教研活動(dòng)，認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記，做好反思。還參加了本學(xué)期學(xué)校的公開(kāi)課，雖然上得效果一般，但自己得到了很大的鍛煉。

　　另外，學(xué)校的值日教師的工作、辦公室的打掃工作等等勤勤懇懇，努力做到盡職、盡職。

　　總之，忙忙碌碌一學(xué)期，我在工作中取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，可還有很多不足之處，如個(gè)人的教學(xué)水平還有待提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)還有很大的發(fā)展空間，與同事、領(lǐng)導(dǎo)的交際能力還需改善、加強(qiáng)等。

　　為了改善以上的不足，下學(xué)期我要從以下幾個(gè)方面努力：

　　1、多看書(shū)，多練字，多向有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。

　　2、還要多去聽(tīng)優(yōu)質(zhì)的公開(kāi)課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)方法。

　　3、多研究本班學(xué)生的情況，調(diào)動(dòng)多方面因素，講求工作藝術(shù)。

　　4、多去聽(tīng)有關(guān)教學(xué)方面的講座，學(xué)完之后認(rèn)真地作好總結(jié)。

　　5、多和同事相處，盡可能多地融入集體。

五年級(jí)教師個(gè)人的工作總結(jié)13

　　今學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)班的語(yǔ)文教學(xué)。在教學(xué)中，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向別的老師學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

　　教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的'教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

　　教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有人對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《古詩(shī)》的時(shí)候，這課的主題是“認(rèn)識(shí)和理解其中的意義”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了使教學(xué)生動(dòng)，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時(shí)候，我拿出準(zhǔn)備好的課件，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。

　　備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

　　語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

　　語(yǔ)文是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生的能力得到了提高，我將繼續(xù)努力提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多加學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

五年級(jí)教師個(gè)人的工作總結(jié)14

　　時(shí)間過(guò)的真快，不知不覺(jué)一學(xué)期又結(jié)束了，回顧這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，可以說(shuō)每天對(duì)我來(lái)說(shuō)都是全新的也都是充實(shí)的！

　　本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我還是對(duì)自己充滿(mǎn)信心：我對(duì)自己嚴(yán)格要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)并按照課標(biāo)要求認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展，在工作中我積極主動(dòng)的和同事探討教法研究教材，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。結(jié)果一學(xué)期下來(lái)，鍛煉了自己，也提高了能力�，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在教學(xué)上能有更大的進(jìn)步！

　　一、思想方面

　　本人熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，能積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并經(jīng)常閱讀書(shū)籍報(bào)刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法。通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，樹(shù)立新的教學(xué)觀念，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。在校能遵守學(xué)校紀(jì)律，出滿(mǎn)勤干滿(mǎn)點(diǎn)，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心學(xué)生。

　　二、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神

　　1、備課認(rèn)真仔細(xì)，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。備課時(shí)力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真編寫(xiě)教案，力爭(zhēng)突出新教材新思路新方法。后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。

　　2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。

　�。�1）在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對(duì)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn)，靈活設(shè)計(jì)教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。

　�。�2）創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境，這樣消除了學(xué)生對(duì)知識(shí)的陌生感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的'身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。

　　（3）以課堂教學(xué)為載體，進(jìn)行課題研究。在搞好教學(xué)的同時(shí)，我還積極參加學(xué)校的教學(xué)課題。認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)，積極參加課題組的研討。

　　三、常抓課堂管理、營(yíng)造和諧的課堂氛圍。良好的課堂氛圍是提高

　　教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為此，本人結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生在課堂上的坐、聽(tīng)、說(shuō)、講、練提出具體要求。課堂上，提倡動(dòng)靜相宜，動(dòng)時(shí)，積極熱烈，敢于動(dòng)手操作、樂(lè)于參與實(shí)踐活動(dòng)，暢所欲言。靜時(shí)，暝思苦想，勤于思考。作為教師，我必須尊重學(xué)生的人格，維護(hù)學(xué)生的自尊，平等地與學(xué)生交流，蹲下來(lái)跟學(xué)生說(shuō)話(huà)，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，。就這樣，課堂上我慢慢感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛。我已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組織交流，或挑戰(zhàn)。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿(mǎn)著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在�；钴S的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。

　　四、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，認(rèn)真及時(shí)批改

　　布置作業(yè)做到精讀精練，有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

　　在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。

　　六、虛心請(qǐng)教其他老師。

　　在教學(xué)上，我有疑必問(wèn)，積極主動(dòng)的和同事探討教法研究教材，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊記，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)自己的教學(xué)工作。

　　總之，本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，任勞任怨，不遲到、不早退，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。

　　當(dāng)然也有不足之處：個(gè)別同學(xué)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)，改進(jìn)與提高；整體知識(shí)整合不夠，學(xué)生分析問(wèn)題和運(yùn)用知識(shí)的能力有待培養(yǎng)提高；須加強(qiáng)全面培養(yǎng)與個(gè)別輔導(dǎo)。在以后的教育教學(xué)工作中，需再接再厲，不斷努力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量！

五年級(jí)教師個(gè)人的工作總結(jié)15

　　本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，虛心學(xué)習(xí)，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。

　　一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

　　不但備學(xué)生而且備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

　　二、增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平

　　努力提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。

　　三、虛心請(qǐng)教其他老師。

　　在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。

　　四、真批改作業(yè)。

　　布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

　　在課后，我為不同層次的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，我特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

　　六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

　　目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的'層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

　　七、狠抓學(xué)風(fēng)。

　　學(xué)生比較重視數(shù)學(xué)科，上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕卤回?zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。班里的后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績(jī)都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來(lái)差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)故事，提高他們的興趣；有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。